PROYECTO DE APRENDIZAJE

1.-DATOS DE IDENTIFICACION

Docente: Grado 2 “A,B,C”

Nombre del Proyecto:
Tiempo de ejecución: 09 semanas Inicio: Cierre

DIAGNÓSTICO: los niños y niñas de SEGUNDO GRADO se encuentra motivados en trabajar el ambiente y la contaminación ambiental, en
conocer cómo afecta a los seres vivos, por lo cual a través del compartir con sus compañeros y las diversas actividades favoreciendo al desarrollo
de la lectura, escritura, la toma de dictado, LECTURA COMPRESIVA, el espíritu investigador, el desarrollo del pensamiento lógico-matemático,
desarrollo estético. De igual manera el grupo se muestra interesado en la Jornadas científicas-matemáticas y literarias, en la celebración e
investigación sobre festividades y fechas patrias del entorno. Por otra parte es de gran importancia continuar reforzando los contenidos de
lectoescritura, los valores los procesos matemáticos, la escritura de su nombre, la lectura en voz alta, y la producción de textos escritos.

PROPÓSITO: el tercer periodo de clases se espera que los estudiantes aprendan a través del proyecto a desarrollar aprendizajes significativos
que permitirán apropiarse de destrezas y habilidades necesarias para consolidar una conciencia ecologista, que incluye los hábitos alimenticios,
higiene personal, procesos de lectura y escritura, desarrollo del pensamiento lógico matemático, el conocimiento y reconocimiento de valores y
antivalores, capacidades para comunicarse a través de la lengua oral y escrita, resuelva problemas y pueda juzgar la corrección de sus
procedimientos y resultados, conozca los distintas formas de contaminar, que podemos reusar, o desechar definitivamente; dibuje y coloree
diferentes espacios contaminados y no contaminados; realice conteos de números de manera progresiva y regresiva; comparta con agrado las tareas
escolares, sea responsable de sus asignaciones en el aula y el hogar, pueda relatar hechos de la vida cotidiana del hogar y de la escuela donde se
presenten situaciones de contaminación, siembra de nuevas plantas, , etc.
 Red semántica: 3 Proyecto
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

Educ. Física, deportes y recreación.

Las palabras y sus funciones: Adverbios,
sinónimo y antónimo.
LAS PALABRAS Y SUS RELACIONES:
Palabras compuestas y familia de palabras.
 Vida al aire libre
Silabas; HIATO, DIPTONGO.

Oraciones;( sujeto y predicado)

Descripciones y (Lecturas Comprensivas)

Matemática, Cs Naturales y sociedad

Cs. Sociales, Ciudadana e identidad

Estudiando la unidad de mil

Multiplicación la tabla del 0.1.2.3.4.5.y 6 +

Propiedades de la multiplicación +
Problemas de adiciones, sustracciones y multiplicación
+Los números del 1000 al 2000.
La tierra
Nociones básicas de geometría
El paisaje
Estudiando el reloj y el calendario.

Seres vivos y seres no vivos

Ambiente

Recursos naturales y culturales

Área de Componente Indicador Estrategias Recursos Técnicas Instrumento
aprendizaje

LENGUAJE, Componente: Logra describir personas, Utilización de Investigación.

COMUNICACIÓ La comunicación y el animales, objetos, láminas de seres Cuadernos
N Y CULTURA lenguaje como vivos los Conversatorios Escala de
expresión social y paisajes.... con claridad: estudiantes harán Lápiz discusiones. estimación.
cultural. Con vocabulario acorde a una pequeña
su edad, respeto, y descripción. colores, Exposiciones. Cuaderno de
Finalidad coherencia. Evaluación hojas, los
Que los niños y las escrita fichas estudiantes.
niñas desarrollen Y trabajo escrito
+Identifica (adverbios de
habilidades destrezas dentro del aula Producción Registro
cognitivas y las lugar,tiempo,cantidad, (material escrita. descriptivo.
capacidades modo)en oraciones fotocopiado). colección
comunicativas para dadas. bicentenaria Producción Lista de
identificar, organizar y Lectura oral. cotejo.
entender información +Logra diferenciar comprensiva Video ben
proveniente de la sinónimos de antónimos. utilizando la Evaluación
realidad y expresen +Sustituye palabras por colección escrita.
con claridad sus sinónimos. bicentenario.
necesidades, intereses, +Determine el antónimo
sentimientos e ideas a a palabras dadas.
través de diferentes
formas de expresión y Identifica palabras
comunicación.
compuestas en oraciones
dadas.

+Identificación y
agrupación de palabras
que pertenezcan a la
misma familia
+Identificación de hiato
y diptongo.

Realiza lecturas cortas y

compre lo leído.
+Escribe oraciones cortas
reconociendo los
elementos de la oración.
Matemática, Cs Desarrollo del Compone y descompone Cálculo numérico, Cuaderno
Naturales y pensamiento con el uso del
sociedad matemático a través de números naturales en pizarrón, material Lápiz. Investigación. Escala de
los números forma, unidades, decenas, centenas impreso y otros estimación.
espacios y medidas. materiales. Regla Conversatorios
y unidades de mil. discusiones. Cuaderno de
Resolución de Colores. los
Escribe y lee, correctamente, ejercicios donde Exposiciones. estudiantes.
apliquen las Colección
el numeral y nombre de operaciones bicentenaria Registro
cualquier número hasta de matemáticas. Elaboración de descriptivo.
*Actividades mapas Producción
cuatro cifras.
prácticas. mentales escrita. Lista de
*Evaluaciones cotejo.
Escribe y expresa oralmente escritas. Producción
Elaborar una oral. Evaluación
el número anterior y
maqueta con escrita.
posterior material de
provecho sobre las
Usa adecuada ente los figuras
geométricas
símbolos ">" (mayor
que), "<" (menor que) e Exposiciones
sobre los seres
"=" (igual a) al comparar vivos.
cualquier número hasta de Realizar unos
germinadores.
cuatro cifras
Elaboración de un
libro con ayuda
-Presenta sus trabajos con del representante
pulcritud y orden. sobre los
animales.
Realiza adiciones con
números de hasta cuatro
cifras en forma horizontal
y vertical.
 Ordena y realiza
sustracciones con
números hasta de cuatro
cifras en forma horizontal
y vertical.

Calcula mentalmente
adiciones y sustracciones
Que el niño y la niña
con números hasta de
comprendan diferentes
procesos matemáticos tres cifras.
naturales y científicos
a partir de situaciones Verifica, en forma escrita
y problemas reales de o verbal, si el resultado
la vida |cotidiana
analizándolos desde
sus experiencias de Usa la multiplicación
aprendizaje y el nuevo para representar
conocimiento al adiciones de sumandos
aplicar diferentes iguales. Memoriza las
operaciones y tablas de multiplicar
actividades. (utiliza la propiedad
conmutativa para facilitar
la fijación.
Realiza multiplicaciones
de un número de una
cifra por otro de dos
cifras.
Calcula mentalmente
producto de un número,
hasta de dos cifras, por la
unidad seguida de ceros,
y de un número de una
cifra por otro de dos
cifras que termina en
cero.
 Ciencias de la naturaleza

Describe y clasifica seres

vivos y no vivos teniendo
en cuenta sus
características.

Diferencia algunos seres

que existen en el medio
como vivos y no vivos.
Describe y clasifica seres
vivos y no vivos teniendo
en cuenta sus
características.

Diferencia algunos seres

que existen en el medio
como vivos y no vivos.

Identifica los animales y

los clasifica según el
medio en que viven.

Identifica los recursos

naturales renovables y no
renovables.

Reconoce los efectos de Narra sus experiencias Elabora un trabajo Cuaderno Interacción con
los movimientos de la acerca del movimiento del escrito a lapicero sus compañeros Lista de
Cs. Sociales, Tierra alrededor del Sol Sol, la Luna y la Tierra. sobre la tierra Lápiz. y docente en cotejo.
Ciudadana e cada trabajo a
identidad Relaciona el movimiento Elaboración de Regla realizar Observación.
de la Tierra sobre su eje mapas mentales
con el día y la noche. sobre la tierra en Colores. Registro
grupos. descriptivo
Colección
bicentenaria
 Elaboración de
mapas
mentales

Educ. Física,
deportes y
recreación.