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    Plan Integral 3er Grado

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    Este documento presenta el plan integral de una maestra para la sección D del tercer grado de la Escuela Básica Bolivariana “Unare II” en Puerto Ordaz, Venezuela para el año escolar 2010-2011. El plan tiene como propósito reforzar las áreas de lenguaje, comunicación, cultura y matemáticas a través de actividades centradas en la lectura, escritura, números y resolución de problemas para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje requeridos para su nivel.

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    Ministerio del Poder Popular para la Educación

    Escuela Básica Bolivariana “Unare II”


    Puerto Ordaz Edo. Bolívar

    Plan integral
    Docente: Marielvi Bolívar Grado: 3º sección “D”
    FECHA DE EJECUCIÓN: 04/10 al 16/10 de 2010.

    AÑO ESCOLAR 2010-2011


    PROPÓSITO

    Planificar estrategias de reforzamiento para los niños y niñas de tercer grado “D”, con la finalidad de que alcancen los aprendizajes
    requeridos para el nivel de estudio, actividades que tienen como objetivo detectar las debilidades al igual que sus potencialidades. Dichas
    actividades están centradas en las áreas de aprendizajes: lenguaje, comunicación y cultura; matemática, considerando los ejes integradores:
    ambiente y salud integral, interculturalidad, Soberanía y Defensa de la Nación, Derechos Humanos y Cultura para la Paz, trabajo liberador y las
    TIC’S así como también los pilares: aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar

    Se espera que los estudiantes a través de actividades de sus experiencias previas se apropien de lectura y escritura, pensamiento lógico
    matemático, que les permitan rescatar los valores para convivir en un ambiente de paz, amor en el hogar y la escuela; necesarios en su
    formación y hacer hombres íntegros en función de una sociedad que lo necesita. En este periodo escolar el cual inicia (2010-2011)

    ¡Éxito!
    PROPÓSITO ESPECÍFICO

     Relate hechos de la vida cotidiana


     Manifieste disponibilidad y capacidad general para la comunicación
     Disfrute la lectura de distintos textos literarios
     Valore la escritura como forma de comunicación social
     Reconozca números y cantidades numéricas
     Resuelva problemas y pueda juzgar la corrección de sus procedimientos y resultados
     Aplique y valore las normas de convivencia en la escuela.
     Participe activamente y espontáneo como hablante en conversaciones y discusiones sobre temas de interés.
    CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE INTERACCIONES TÉCNICAS E RECURSOS FECHAS
    CONTEPTUALIZADOS SOCIALES INDICADORES INSTRUMENTOS

    *El abecedario, formación *Con la utilización de material


    de sonidos y palabras, •Interactúa permanente y Técnicas: Materiales. 04/10/2010
    didáctico(abecedario) identificarán
    sistemática con diversos Textos, cuentos, Al
    lectura y escritura de letras mayúsculas y minúsculas,
    materiales impresos en *Análisis de afiches, material 08/10/2010
    números naturales. contando las mismas separando las
    actividades de lectura y contenido. Trabajos fotocopiable, hojas
    vocales para determinar a través de una
    escritura. realizados de forma blancas, colores y
    operación aritmética
    •Participa activamente y escrita. marcadores.
    (Sustracción) cuantas consonantes
    espontánea como hablante en
    existen. Escribir en letra el resultado.
    conversaciones y discusiones *Análisis de tareas. Humanos
    *Uso de las letras
    *Encerrar en círculos las letras sobre temas de interés. Actividades prácticas, 11/10/2010
    mayúsculas y minúsculas, mayúsculas las cuales se encuentra en trabajo de aula. Alumnos (as) Al
    resolución de operaciones el texto relacionado al “Día de la •Resuelve problemas sencillos Docentes
    matemáticas; Resistencia Indígena” Después de donde se apliquen las Instrumentos Representantes 15/10/210
    comprensión lectora. responder preguntas asociadas al tema operaciones básicas Comunidad en
    (compresión lectora) resolución de (sustracción y adición). Lista de Cotejo general.
    (Efemérides). Escala de Estimación
    operaciones (sustracción)
    Registro Anecdótico
    *Separación en silabas, •Presenta sus trabajos escritos Escala de Actitudes
    cálculo matemático
    *Separar en silabas palabras copiadas en atendiendo a los aspectos Hoja de Registro
    la pizarra se le solicitara que los niños formales de la lengua escrita: Hoja de Tareas
    (as) las copien. Calculo de problemas orden, limpieza, legibilidad,
    simple de matemática. sangría, margen, uso de
    mayúsculas y minúsculas.

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