Guía Práctica

Programa
Maestría en Educación Básica

de
Maestría
Asignatur Metodología de Interaprendizaje para la Educación Básica

a
Módulo
Nombre de la Unidad I: Especificidades de la metodología de la
InvestigaciónUnidad II: Metodologías de interaprendizaje para
unidad la educaciónUnidad III: Procesos de aprendizajes
Nombres completos de los maestrantes
Autor (de acuerdo a los equipos conformados)
Elaborar un compendio de los diferentes métodos aplicados en el

Objetivo: proceso enseñanza y aprendizaje a través de una matriz comparativa que
permita analizar su evolución, trascendencia e impacto en el sistema
educativo contemporáneo.
Instrucciones
1. Cada grupo, deberá indagar sobre los diferentes métodos aplicados
en el proceso enseñanza y aprendizaje.
2. A partir de la revisión y análisis de los diferentes métodos aplicados en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, el equipo deberá construir una matriz
comparativa que considere la evolución, trascendencia e impacto de cada
método, en el contexto educativo contemporáneo.
3. Se desarrollarán, la introducción y planteamiento de la matriz comparativa.
4. Puede consultar el siguiente enlace para mayor detalle sobre la elaboración
de un cuadro comparativo:
https://www.significados.com/cuadro-comparativo/
5. Entrega de la matriz comparativa considerando la evolución,
trascendencia e impacto de cada método, en el contexto educativo
contemporáneo, en la plataforma virtual dentro de las fechas
establecidas.
Para la elaboración del Trabajo Práctico:
Los integrantes del equipo deberán realizar una guía con la siguiente
estructura:
1. Introducción
2. Planteamiento
Qué se entiende por métodos de enseñanza y aprendizaje.
Diferencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje tradicionalesy los
propuestos en la contemporaneidad.
Porqué es importante conocer los diferentes métodos de enseñanza y
aprendizaje.
3. Desarrollo:
Presentar un compendio de los diferentes métodos aplicados en proceso
enseñanza y aprendizaje a través de una matriz comparativa que permita
analizar la evolución, trascendencia e impacto de estos en el ámbito
educativo.
4. Reflexión:
Una vez realizada y discutida la matriz, el equipo deberá reflexionar
sobre la importancia de la aplicación de los métodos de enseñanza y
aprendizaje en nuestro contexto educativo en la actualidad.
Para ello, deben brindar respuesta con argumentación a la siguiente
inquietud teórica:
¿Bajo los dilemas y discontinuidades que presenta un clima
cultural plural, dicotómico y complejo, estamos los docentes
desde nuestro ámbito de acción, asumiendo el rol que se
demanda de nosotros?
¿Estamos los docentes aplicando métodos de enseñanza y aprendizaje

efectivos para la formación crítica y reflexiva de nuestros discentes?
5. Sugerencias:
 El trabajo debe ser presentado en la plantilla institucional correspondiente
para elaborar tareas, incluyendo la portada respectiva, quedebe
incluir los nombres completos de cada uno de los integrantes del equipo.
 Será responsabilidad del equipo.
 Revisar la gramática y ortografía
 Organizar las ideas que vayan a emplear para que sus aportes se ajusten alo
solicitado.
 Tomar en cuenta los parámetros y tiempos establecidos para la entrega de la
actividad.
 Revisar la rúbrica de evaluación.
 Realizar las entregas de las fases correspondientes, según las indicaciones
del docente.
POCO
INDICADORE MUY SOBRESALIENTE SOBRESALIE SOBRESALIE
S 4 PUNTOS NTE3 NTE
PUNTOS 2 PUNTOS
El taller cuenta El taller El taller
con los 4 aspectos de la cuenta con 3 de los cuenta con 3 de los
Estructura estructura de manera aspectos de la aspectos de la estructura,
organizada. estructura de manera pero de manera difusa y
organizada poco organizada.
No hay errores de Hay 3 errores de Hay 6 o más errores
Redacción gramática, ortografía o gramática, de gramática,
puntuación. ortografía o ortografía o
puntuación. puntuación.
La matriz presentada es La matriz presentada La matriz presentada no
Construcción de clara y lógica de se ajusta parcialmente se ajusta a los parámetros
la matriz conformidad con los a los parámetros establecidos para su
parámetros establecidos establecidos para su presentación.
para su presentación. presentación.
Se evidencia un aporte Se evidencia un aporte No se evidencia un aporte
significativo por parte del parcial por parte del significativo por parte del
Aporte equipo. Coherencia y equipo. Poca equipo. Carencia de
cohesión en la reflexión coherencia y cohesión coherencia y cohesión en
final, en concordancia con en la reflexión final, en la reflexión final, en
lo expresado en la concordancia con lo concordancia con lo
construcción del expresado en la expresado en la
documento. construcción del construcción del
documento. documento.
El trabajo presenta todos El trabajo presenta El trabajo presenta

los apartados solicitados y más del 50% de los menos del 50% de los
Presentación de la
están ordenados de apartados solicitados. apartados solicitados,
tarea manera correcta. Se Se emplea el formato no cumple con el orden
emplea el formato para para entrega de tareas e instrucciones
entrega de tareas establecido por establecidas.
establecido por la UNEMI. la UNEMI.
TOTAL 20 15 10

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