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UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA

FACULTAD DE PSICOLOGIA
- CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGA
- ASIGNATURA: PROBLEMTICAS SOCIOCULTURALES
CONTEMPORNEAS
I.- INFORMACIN GENERAL
CICLO LECTIVO: 2015
CURSO: QUINTO AO
RGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL
CARGA HORARIA CUATRIMESTRAL TOTAL: 80 hs.
CARGA HORARIA PARA DESARROLLO CONCEPTUAL: 50 hs.
CARGA HORARIA PARA PRCTICOS DE ENSEANZA: 30 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL TOTAL: 8 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL PARA DESARROLLO CONCEPTUAL: 5 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL PARA PRCTICOS DE ENSEANZA: 3 hs.
DIAS Y HORARIO DE ACTIVIDAD TERICA:
II.-PROFESORES RESPONSABLES

III.- FUNDAMENTO DE LA ASIGNATURA

ENCUADRE EN EL PLAN DE ESTUDIO:
La asignatura se enmarca dentro del rea de Formacin General y
Complementaria, en el eje Cultura y Sociedad de la carrera de Psicologa. Es
un espacio que propende, en la trayectoria del estudiante de quinto ao, a una
construccin crtica, posicionada y situada de las problemticas socioculturales
contemporneas. Para ello, se articularan: instancias de apropiacin de
constructos tericos, procesos de interpelacin reflexiva de problemticas
sociales, hermenuticas interpretativas de los hechos sociales, construccin
colaborativa de conocimientos, abordaje interdisciplinario y una integracin a la
formacin acadmica especfica con proyeccin al futuro profesional.
MARCO TERICO:

IV.- OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

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1- Reconocer y comprender la complejidad implicada en los fenmenos de la
globalizacin y mundializacin.
2- Analizar y diferenciar la expresin de los cambios socioculturales propios de
la modernidad y posmodernidad.
3- Comprender el contexto latinoamericano y argentino desde una mirada
histrica, sociocultural y poltica.
4- Reflexionar y posicionarse crticamente ante los cambios culturales y las
nuevas configuraciones sociales, los nuevos derechos ciudadanos y los
problemas contemporneos.
5- Identificar, comprender e internalizar desde el rol del psiclogo el impacto
que tienen las transformaciones actuales en la construccin de la subjetividad,
las relaciones interpersonales y la vida de las instituciones y organizaciones.
6- Asumir una posicin personal y profesional desde una idnea articulacin
interdisciplinaria que posibilite una mirada contextualizada, situada,
construccionista y colaborativa.
OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA
1- Reconocer y analizar los procesos y dimensiones macrocontextuales de la
mundializacin y globalizacin desde las distintas perspectivas ideolgicas y
desde el impacto en la nueva configuracin de las sociedades y las culturas.
2- Reconocer y diferenciar las expresiones culturales, artsticas, cientficas,
sociales, polticas e histricas correspondientes a la modernidad y la
posmodernidad.
3- Reflexionar sobre las relaciones entre estado, economa y sociedad en el
contexto latinoamericano en dilogo con el macrocontexto mundial y la
situacin propia de Argentina.
4- Conocer y asumir un posicionamiento crtico sobre las distintas
problemticas contemporneas: marginalidad, trata de personas, adicciones,
maltrato, desempleo, discriminacin, dao ambiental, entre otros.
5- Comprender los cambios culturales asociados a las TICs, las redes sociales
virtuales, los productos culturales e interculturales, la diversidad de identidades,
los nuevos movimientos socioculturales.
6- Interiorizar metodologas y hermenuticas que posibiliten procesos de
investigacin del impacto de los cambios socioculturales sobre la vida cotidiana
de los individuos y las instituciones, permitiendo una construccin colaborativa
de conocimientos situados.

V.- METODOLOGA DE TRABAJO:

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- Se har una lectura crtica de la bibliografa mediada desde los profesores de
la ctedra a partir de situaciones problematizadoras que impliquen una
tensin e interpelacin continua del material.
- Se implementarn trabajos de campo consistentes en actividades de
aproximacin a los escenarios sociales naturales y a sus actores sociales.
Se implementarn entrevistas en profundidad, mapeos territoriales,
producciones de narrativas, ensayos y registros de datos.
- Se sistematizarn las producciones, investigaciones y registros de datos, en
pos de construir un banco de conocimientos obtenidos a partir de los
trabajos de campo en el territorio.
- Se propiciar la distribucin del conocimiento construido por el espacio de la
ctedra en revistas de distribucin institucional, blogs, jornadas de
extensin, intervencin en radios y otros medios.
- Se impulsar a los estudiantes a la lectura crtica y una aproximacin al
anlisis discursivo de los medios masivos de comunicacin, ensayos
literarios, artculos de opinin, propaganda ideolgica, en pos de fortalecer
una mirada crtica de las representaciones sociales y los supuestos
inscriptos en el discurso.
- Se propiciarn formatos didcticos participativos y dialgicos: aprendizaje
colaborativo, focus group, aula taller, debates, roll play, charlas con actores
sociales representativos, instancia de participacin y socializacin en foros
de consulta y co-construccin crtica en el espacio de la plataforma virtual
de la Universidad.

VI.- CONTENIDOS
Unidad I: Mundializacin Globalizacin. Modernidad - Posmodernidad

1- Mundializacin Globalizacin
1.1- Procesos y dimensiones de los fenmenos de mundializacin y
globalizacin en las transformaciones del entramado sociocultural.
1.2- Tendencia neoliberal y economa capitalista mundial. Organizacin y
nuevo orden mundial. Hegemona.
1.3- Proceso de globalizacin: cambios culturales y sociales. Revolucin
tecnolgica de la informacin. Rupturas y homogeneizacin.
1.4- Reconfiguracin de los espacios, los tiempos, el trabajo y la subjetividad.
La red y su impacto.
2- Modernidad y Posmodernidad
2.1- Modernidad. Estructura social y medios de produccin. Ideario de
progreso. Estado y ciudadana. Individualismo, certeza ideolgica y expansin.
Dimensiones de la modernizacin y su discontinuidad.
2.2- Posmodernidad. Descentralizacin, ambigedad, crisis e incertidumbre.
Unidad II: El Contexto Latinoamericano - La Argentina Moderna y
Contempornea.
1- Contexto Latinoamericano.
1.1- Abordaje diacrnico de Latinoamrica. Procesos de colonializacin y
emancipacin.
Desarrollo,
movimientos
sociales
y
nuevas
configuraciones geopolticas de la regin. Nacionalismo y populismo.
Relacin Estado-economa-sociedad.
1.22- Argentina moderna y contempornea.
2.1Lnea histrica argentina. Gobiernos de facto y gobiernos democrticos.
Los tipos de estados y modelos socioeconmicos en tensin histrica.
Unidad III: Los cambios sociales y culturales en Argentina
1- Configuracin de los espacios y estructuras sociales.
1.1- El espacio social en tensin con los capitales econmicos, polticos,
culturales, sociales y simblicos.
1.2- Clases sociales. Modos de reproduccin y dominacin. Habitus,
estructura y prcticas.
1.3- Los productos culturales, su circulacin y consumo. Interculturalidad y
diversidad de identidades.
1.4- Los nuevos movimientos socioculturales y la accin colectiva. Nuevos
derechos y ciudadana. Proyectos culturales.
1.5- La integracin y la cohesin social; fragmentacin, exclusin y
marginalidad. Los cambios demogrficos.
1.6- Las nuevas formas del trabajo .Los cambios en las instituciones de la
modernidad.
1.7- Los cambios culturales: el desarrollo de las TICs, uso, posibilidades e
impacto. Redes sociales virtuales.
Unidad IV: Transformaciones, problemticas contemporneas e impacto
cotidiano.

1- Problemticas contemporneas.

1.11.21.31.41.51.61.71.8-

Marginalidad y exclusin.
Trata de personas.
Adicciones.
Violencia y maltrato.
Desempleo.
Discriminacin.
Perspectiva de gnero.
Dao ambiental.

2- Transformaciones actuales y su impacto.

2.1Las nuevas formas de socializacin. Comunicacin, redes sociales e
intimidad.
2.2- Construccin de la subjetividad: aporte desde las distintas miradas
antropolgicas y psicolgicas.
2.3- Las relaciones interpersonales: nuevas configuraciones.
2.4Funcionamiento de las instituciones y organizaciones: educacin,
salud, seguridad, familia, ONG.
2.4Salud mental: desmanicomializacin. Nuevos trastornos. Mirada
prospectiva y en red de la salud mental en Argentina y el mundo.

Bibliografa
Unidad I
Bibliografa obligatoria:
Ander-Egg, E. (1998) Reflexiones en torno al proceso de Mundializacin
Globalizacin. Buenos Aires: Humanitas.
Bourdieu, P. Para una antropologa Reflexiva
Bourdieu, P. (2011). Las estrategias de la reproduccin social. Buenos Aires:
Siglo XXI.
Bourdieu, P. (2011). Intelectuales, poltica y poder. Buenos Aires: Eudeba.
Castells, M. (1999). La era de la informacin. Madrid: Alianza.
Giddens, A. (1999). Las consecuencias de la modernidad. Madrid: Alianza.
Giddens, A. (2006). La transformacin de la intimidad. Madrid: Alianza.
Vilas,
Carlos.
Seis
ideas
falas
acerca
de
la
Globalizacin.
http://www.globalizacion.org/biblioteca/Vilas%20Globalizacion%20Falsa.htm
Bibliografa complementaria:
Casullo, N. (1999) Itinerario de la modernidad. Buenos Aires: Eudeba.
Follari, R. (1990). Modernidad y Posmodernidad: una ptica desde Amrica
Latina. Buenos Aires: Aique.
Gojman, S. y Gurevich, R. (1999) La globalizacin. Un concepto para analizar
la sociedad contempornea. Buenos Aires: CONICET.

Noam, Chomsky y Heinz Dieterich. (1996). La Sociedad Global. Educacin,

Mercado y Democracia. Contrapuntos. Mxico.
Toffler, Alvin y Heidi. (1996). La Creacin de una Nueva Civilizacin. La Poltica
de la Tercera Ola. Mxico: Plaza y Janes.
Unidad II:
Bibliografa obligatoria:
Dussel, E. (1973) Amrica Latina: dependencia y liberacin. Buenos Aires:
Fernando Garca Cambeiro.
Argumedo, Alcira (2001) Los silencios y las voces de Amrica Latina. Buenos
Aires: Ed. Pensamiento Nacional.
De Sousa Santos, Boaventura (2001). Los nuevos movimientos sociales. En
Revista OSAL/CLACSO, Debates, septiembre.
Garca Linera, Alvaro (2008). "Ciudadana y Democracia" en Garca Linera, La
Potencia Plebeya. Accin Colectiva e identidades indgenas, obreras y
populares en Bolivia. Cap. III. Buenos Aires: Prometeo libros.
GARCIA LINERA, Alvaro. (2010). Conferencia Magistral: La construccin del
Estado. Ctedra Libre Salvador Allende, Facultad de Derecho, UBA, Buenos
Aires.
Hopenhayn, Martin. (2005) Integrarse o subordinarse? Nuevos cruces entre
poltica y cultura. En libro: Cultura, poltica y sociedad Perspectivas
latinoamericanas. Daniel Mato. CLACSO, Consejo Latinoamericano de
Ciencias Sociales, Buenos Aires. Acceso al texto completo:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/grupos/mato/Hopenhayn.rtf
Sader, E. (2008). Refundar el Estado, posneoliberal en Amrica Latina. Buenos
Aires: CLACSO.
Torrado, Susana, Estructura Social Argentina (1992) Ed. De la Flor
VILAS, Carlos (1998) Buscando al Leviatn: hiptesis sobre ciudadana,
desigualdad y democracia en Emir Sader (comp.), Democracia sin exclusiones
ni excluidos. Venezuela: Ed. Nueva Sociedad.
Videos y documentales de la historia argentina. Canal Encuentro y Youtube.
Bibliografa complementaria:
Leyes con impacto en la ciudadana: Ley de Nulidad de las leyes de
Obediencia Debida y Punto Final, Ley de Educacin Nacional, Ley deTrata de
personas, Ley de Medios, Ley del Matrimonio Igualitario, Ley de Identidad de
gnero, Ley de Femicidio, Reforma judicial, Nuevo Cdigo Civil y Comercial.
Eduardo Galeano. Las venas abiertas de Amrica Latina.Mxico, Siglo XXI,
2004.
Sbato, Ernesto. La Resistencia. Buenos Aires.
Sbato, Ernesto. Antes del Fin. Buenos Aires.

Paz, Octavio. El laberinto de la soledad.

Entrevistas
de
canal
Encuentro:
Dilogos
con
Laclau.
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=105254

Unidad III
Bibliografa obligatoria:
Bourdieu, P. (2010) El sentido prctico. Buenos Aires: Siglo XXI.
Dabas, E. (2010) Viviendo Redes. Buenos Aires: Ciccus.
Torrado, S. (2003) Historia de la familia argentina moderna. Buenos Aires: La
Flor.
Sluzki, C. (2002) La red social: frontera de la prctica moderna. Madrid: Gedisa.
El informe Kliksberg. Documentales de canal encuentro.
Piscitelli, A. (2011) Nativos e inmigrantes digitales: una dialctica intrincada
pero indispensable. En: Carneiro y otros. Los desafos de las TIC para el
cambio educativo. Madrid: Santillana.
Bibliografa complementaria:
Castel, R. (2004) Las trampas de la exclusin social. Buenos Aires: Topa.
Minujin, A. (1990) Cuesta abajo en la rodada. Buenos Aires: Paids.
Klinsberg, B. (1995) Pobreza, el drama cotidiano. Buenos Aires: Norma.
Unidad 4
Bibliografa obligatoria:
ROVERE, M.(1999) Redes En Salud; Un Nuevo Paradigma para el abordaje de
las organizaciones y la comunidad, Rosario: Ed. Secretara de Salud
Pblica/AMR, Instituto Lazarte.
Castells, M. (2009) Qu es el poder? En Comunicacin y Poder. Madrid:
Alianza Editorial. pp. 33-41 Disponible en: http://www.google.com.ar/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDMQFjAA&url=http%3A%2F
%2Fholismoplanetario.files.wordpress.com
%2F2012%2F09%2Fcomunicacic3b3n_y_poder_de_manuel_castells.pdf&ei=JDc7Uu
DSO4LM9ASX_IH4CA&usg=AFQjCNFu9MF_HcTVauWhR1H_DCZUgiGejw&bvm
=bv.52288139,d.eWU
Castel, R. (1991) La dinmica de los procesos de marginacin social: de la
vulnerabilidad a la exclusin. En Acevedo, M. J. & Volnovich, J. C. (coord.) El
espacio institucional. Buenos Aires: Lugar Editorial. Disponible en:
http://www.google.com.ar/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CFIQFjAG&url=http%3A%2F
%2Fxa.yimg.com%2Fkq%2Fgroups%2F22455704%2F92852959%2Fname
%2FCastel_modulo
%2B1.doc&ei=rDc7UsPHGIXs8QTZ1ICIAg&usg=AFQjCNEq0sDVkFWxp_uOy
8VSARM_V5q5hw&bvm=bv.52288139,d.eWU

Bibliografa complementaria:
Bertucelli, S. (1992) Redes. En: La Fuente. Revista de Psicologa y Ciencias
Humanas.
N
16.
Disponible
en:
http://www.lafuenterevista.com.ar/notas/16redes.htm
Foucault, M. (2012) Poder y Saber. En El poder, una bestia magnfica. Buenos
Aires: Siglo veintiuno editores.
MATURANA, H.: "Emociones y lenguaje en educacin y poltica"-Hachette1991 (4ta. Edicin)-Chile.
WATZLAWICK, PAUL: "Es real la realidad" - Ed. Herder - Barcelona- 1979
Arruda, A. (2007) Espacios imaginarios y representaciones sociales. Aportes
desde
Latinoamrica.
Barcelona:
Anthropos
Gergen, K. (1996) Realidad y relaciones. Aproximaciones a la construccin
social.Barcelona:
Paids.
Foucault, M. (1989) Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisin. Buenos Aires:
Siglo
XXI
Montero, M. (1994) Psicologa social comunitaria. Teora, mtodo y
experiencia.
Mxico:
Universidad
de
Guadalaja.
Artculo desde la perspectiva de la Psicologa Social ECOS, v 2, n1
La Psicogerontologa Social y la Evaluacin de las Redes Sociales de
Apoyo
Luisa Acrich
Mills, S. (1997) Discourse. London, Routledge.
VIVIEN BURR PSICOLOGA DISCURSIVA En The Person in Social
Psychology, Psychology Press, United Kingdom, 2002, cap. 5. Traduccin:
Susana Seidmann
Facultad de Psicologa UBA Ctedra de Psicologa Social I Adjunto regular a
cargo: Prof. Dr. Martn Wainstein Prof. Dr. Martn Wainstein Actitudes,
cogniciones, atribuciones Ficha de ct
Anlisi 33, 2006 45-62 La interaccin y la comunicacin desde los enfoques de
la psicologa social y la sociologa fenomenolgica. Breve exploracin terica
Marta Rizo Garca Academia de Comunicacin y Cultura Universidad Autnoma
de la Ciudad de Mxico
-Potter, J. , La representacin de la realidad. Discurso, retrica y construccin
social , Ed. Paids, Barcelona, 1998. Cap. 4, Discurso y construccin.
- Maturana, H., La realidad: objetiva o construida?I.Fundamentos biolgicos
de la realidad, Anthropos, Iteso y Universidad Iberoamericana, Barcelona, 1995
- Morin, E., Epistemologa de la complejidad, Nuevos Paradigmas, Cultura y
Subjetividad,Ed. Paids, Buenos Aires, 1994
- Von Glasefeld, E., La construccin del conocimiento, Nuevos Paradigmas,
Cultura y Subjetividad,Ed. Paids, Buenos Aires, 1994 - Von Glaserfeld, E., El
constructivismo radical. Sistemas Familiares, Ao 10, n 3, 1992. - Wainstein,
M. Complejidad e incertidumbre, Ed. IGB-MRI, Buenos Aires-Palo Alto, 1992.
- Watzlawick, P , La Realidad Inventada, Ed. Gedisa
Risler, Julia y Ares, Pablo

Manual de mapeo colectivo : recursos cartogrfcos crticos para procesos

territoriales de creacin colaborativa /Julia Risler y Pablo Ares. - 1a ed. Buenos Aires : Tinta Limn, 2013
VII.- SISTEMA DE EVALUACIN:

IX.- DA Y HORA FIRMA DE LIBRETAS

En todas las horas de consulta. Una semana antes de cada mesa de examen.

X.- DIAS Y HORARIOS DE CONSULTA (ajustar el cuadro al nmero de

docentes que componen el equipo de ctedra)
apellido y nombre
da y hora
telfono
mail
Titular
JTP
JTP

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ANEXO DE LA PARTE PRCTICA
UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
- CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGA
- ASIGNATURA: HISTORIA DE LA PSICOLOGA.
I.- INFORMACIN GENERAL
CICLO LECTIVO: 2011
CURSO: PRIMER AO
RGIMEN DE CURSADO: CUATRIMESTRAL
CARGA HORARIA CUATRIMESTRAL TOTAL: 50 hs.
CARGA HORARIA PARA LA PARTE TERICA: 40 hs.
CARGA HORARIA PARA LAS ACTIVIDADES PRCTICAS: 10 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL TOTAL: 4 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL PARA LA PARTE TERICA: 3 hs.
CARGA HORARIA SEMANAL PARA LAS ACTIVIDADES PRCTICAS: 1 hs.
DIAS Y HORARIO DE ACTIVIDAD TERICA:
Comisin: A y C (Maana). A definir
Comisin: B y D (Tarde)
DAS Y HORARIO DE ACTIVIDADES PRCTICAS:
Comisin: A y C (Maana). A definir
Comisin: B y D (Tarde)

II.- OBJETIVOS GENERALES PROPIOS DE LAS ACTIVIDADES

PRCTICAS
1- Implementar estrategias de comprensin, que abarquen distintos tipos de
lecturas (exploratorias, comparativas, contextual, crtica, etc.)
2- Fomentar el pensamiento crtico a travs de la discusin en grupos.
3- Promover el conocimiento de las variaciones en el rol del psiclogo desde la
visin de diversos profesionales.

III.- CARACTERIZACIN Y DESCRIPCIN GENERAL

En un principio habr un relevamiento bibliogrfico general en el que se
propondrn estrategias de comprensin y sistematizacin de la
informacin. En los prximos prcticos se especificarn por escuelas la

11
procedencia bibliogrfica, proponindose el anlisis en grupos y la
posterior exposicin. Finalmente se trabajar con entrevistas a
profesionales de trayectoria haciendo hincapi en las variaciones
histricas en el ejercicio de su profesin. (Breve resea sobre la naturaleza
y caractersticas de los prcticos previstos teniendo en cuenta los contenidos,
el ao de cursado, los objetivos de la asignatura y de la carrera y el perfil del
egresado)
IV.-SNTESIS DEL PLAN DE TRABAJOS PRCTICOS
N y nombre
Unidad/es
Breve
Lugar de
del trabajo
temtica/s
descripcin
realizacin
prctico
que se
Y/0
trabaja/n
caractersticas
1- Trabajo
Origen y
Por medio del
Prctico N 1: evolucin de
rastreo de
El
la Psicologa
informacin y
nacimiento de como ciencia. la aplicacin
la psicologa
de tcnicas de
comprensin.
2- Trabajo
Prctico N 2:
Las escuelas
en
Psicologa

Nacimiento y
evolucin de
las distintas
escuelas.
Principales
autores.

A travs del
anlisis grupal
de una
determinada
escuela y la
exposicin al
resto de los
compaeros.

3- Trabajo
Prctico N 3:
El rol del
psiclogo

Desarrollo del
rol
profesional.

Entrevistas a
psiclogos de
trayectoria.

Fecha
estimativa de
realizacin y
presentacin

V.- DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS PRCTICOS

(Consignar la secuencia de trabajos prcticos obligatorios, respetando el orden
y los datos consignados en el cuadro anterior y agregar para cada uno las
especificaciones e indicaciones correspondientes: a) objetivo/s, b) producto
tangible informe bibliogrfico..., exposicin individual/grupal sobre o de ,
informe del trabajo de campo, resultados de la aplicacin de la tcnica,
proyecto de intervencinetc., c) Consignas e indicaciones para la
realizacin del trabajo y para loa presentacin del producto. )
VI.- SISTEMA DE EVALUACIN:
(Especificar de acuerdo al Reglamento General cuntos trabajos prcticos
deben ser aprobados para la condicin de alumno regular y cuntos para la
condicin de no regular; condiciones y criterios para la aprobacin; instancias
para la reelaboracin en caso de no aprobacin y otros requisitos establecidos
por la ctedra)

12
..

..................................................

.....................................
................................................
.................................................

FIRMA Y ACLARACIN DE LOS PROFESORES