Teoría de Paulo Freire-1

TEORÍA DE PAULO FREIRE
INTEGRACIÓN SOCIAL
CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN
SOCIAL
1ºB
GRADO SUPERIOR
EVA, NOELIA, ZAIRA, SANDRA, ALICIA
Y MARINA
La Pedagogía Del Oprimido.
Freiré escribió esta teoría cuando estaba desterrado por el gobierno militar de Brasil, y
la publicó en México en 1970. Es una obra muy estudiada y traducida a más de 20
idiomas.
Según sus ideas educativas, la sociedad vive en opresión por fuerzas sociales
superiores, <<los grupos opresores>>, que no permiten su liberación. También llama a
la pedagogía tradicional, <<educación bancaria>> dice que esta, está adaptada para
las clases superiores, por lo tanto solo llega adecuadamente a los opresores y a los
oprimidos llega con mucha dificultad, ya que lo que no quieren es que los oprimidos
vean su situación de una manera crítica. Y aunque el mundo de los oprimidos busca
su liberación y lucha contra los opresores, estos son los que tienen el poder, la riqueza
y la tierra.
Paulo Freire señala que la liberación para los oprimidos tendrá un comienzo muy
doloroso pero que al alcanzar esta liberación, serán unas personas nuevas y su
bienestar no estará basado en la dominación y explotación que hacen unos sobre
otros.
Para que esta situación cambie, Freire dice que las, masas oprimidas deben tener
conciencia de su realidad y deben comprometerse para su transformación, por eso con
la pedagogía del oprimido, se busca crear conciencia de esto, nombra en su teoría que
no solamente hay que enseñar sobre números y letras, sino que es más importante el
transmitirles su realidad y la creación de una nueva conciencia de liberación; esto
implica mucho poder político para poder eliminar las fuerzas opresoras luchando
contra la cultura de la dominación y la violencia, ya que cuando el opresor obstaculiza
el aprendizaje como persona del oprimido , le controla constantemente y desvaloriza
todas sus actuaciones, está ejerciendo violencia.
Para llevar a cabo lo anterior, la clase dominante ha creado una serie de mitos como
que defienden la libertad, los derechos humanos, el derecho a la educación, etc, y
para que el oprimido se libere de esto, necesita acción, pero sin reflexión crítica y sin
verdadera conciencia sobre la realidad no van a conseguirlo.
Paulo Freire explica más profundamente la《Educación bancaria》y posiciona al

maestro como sujeto de la educación y el educando es el que recibe los contenidos.
La tarea del maestro es llenar a los educandos con los contenidos de sus
conocimientos. El buen educador es el que mejor vaya llenando los recipientes en los
depósitos de los estudiantes. Y será mejor educando el que se dejen llenar dócilmente
los recipientes y los aprenda con mucha memorización.
Los estudiantes de la educación tradicional son pasivos, reciben muchos

conocimientos los cuales son guardados y archivados. El dueño de la información es
el educador. Se educa para una vida bajo control de los opresores. Para los opresores
una educación que piense auténticamente en la realidad, es peligrosa para la sociedad
tradicional.
Freire dice que los opresores siempre estarán presentando dificultades cuando los
educandos van descubriendo su propia realidad.
La pedagogía problemática de Freire, se empeña en la desmitificación a través del

diálogo para descubrir y comprender la realidad. El diálogo en la educación permite
compartir las ideas de unos con otros y llevar a la socialización. Con el diálogo se llega
a la comprensión del mundo y de su realidad.
El Educador Paulo Freire recalca que el verdadero diálogo, se hace con amor al
mundo y a los hombres.
Para Paulo Freire la pedagogía liberadora sirve a la liberación, contrastándola con la
pedagogía bancaria o tradicional que sirve con la opresión.
Según sus ideas, los hombres son del quehacer dinámico no es propio de la
Educación tradicional o bancaria, sino con la Educación liberadora.
Biografía
Nació en Brasil en 1921 y falleció en 1997. Fue un importante pedagogo brasileño.
Estudio filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor siendo profesor en
la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación.
En 1947, inició sus prácticas para la alfabetización de adultos, ya que era bastante
elevada la cifra de analfabetos. Con la ayuda del obispo Helder Cámara, promovió en
1961, el llamado ``movimiento de educación base´´, al mismo tiempo desarrollaba su
metodología educativa.
Con la llegada al poder del general Castelo Branco, en 1964, fue detenido y tuvo que
abandonar su país. En su exilio ejerció como asesor educativo en muchas
instituciones, entre ellas UNESCO. De nuevo, regresó a Brasil en 1980.
Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió su

pensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político. Promovió una
educación humanista, que buscase la integración del individuo en su realidad nacional.
La suya fue una pedagogía del oprimido, ligada a postulados de ruptura y de
transformación total de la sociedad, que encontró la oposición de ciertos sectores
sociales. Definió la educación como un proceso destinado no a la domesticación sino a
la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia crítica.
Las ideas educativas de Paulo Freire quedaron recogidas en los diversos ensayos que
publicó. Entre otros títulos, destacan La educación como práctica de la libertad (1967),
Pedagogía del oprimido (1969) y Educación y cambio (1976).
Datos de interés
¿Cuáles son las ideas principales de Paulo Freire?
La pedagogía de Freire propone una lectura crítica del mundo que no genera
desesperanza, sino que permite ver las resistencias, las formas de salir adelante, de
construcción de lo nuevo, las posibilidades permanentes que tenemos los seres
humanos de reconstruir nuestra vida.
¿Qué fue lo que aportó Paulo Freire a la educación?
“Las principales contribuciones efectuadas por Freire para la educación, a mi criterio,

son: la educación como medio de transformación, generadora del proceso de cambio
social; un método de transformación en la práctica docente, que permite la
concientización y la liberación del hombre”
¿Qué dice Paulo Freire de la pedagogía?
La pedagogía del Paulo Freire plantea una idea comunitaria, popular y

antihegemónica; establece una lógica ético-crítica; provoca una ruptura epistemológica
con otros paradigmas pedagógicos; y rebasa el ámbito escolar para concebirse como
un proceso sociopolítico-cultural y crítico
¿Cuál es el pensamiento crítico de Freire?
En Freire, el pensamiento crítico es una condición que se espera tenga todo maestro
progresista, crítico (alguien con un discurso y una práctica coherentes, alguien
comprometido políticamente con la formación de otros)
¿Cuál es el legado de Freire?
Paulo Freire se propuso una reflexión para entender los dilemas de su tiempo, y esto
desencadenó una nueva mirada sobre la socialización del conocimiento. Toda su obra
lleva el legado de alguien comprometido con la lucha política, con y para la educación
liberadora de su país
¿Cómo debe ser un alumno para Paulo Freire?
El educando, según Freire, es el centro y motor del proceso educativo; es quien le da

vida a la labor que realiza el educador, quien sólo orienta o facilita sus aprendizajes a
través de una acción conjunta y transformadora.

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TEORÍA DE PAULO FREIRE

Paulo Freire explica más profundamente la《Educación bancaria》y posiciona al

Los estudiantes de la educación tradicional son pasivos, reciben muchos

La pedagogía problemática de Freire, se empeña en la desmitificación a través del

Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió su

¿Qué fue lo que aportó Paulo Freire a la educación?

“Las principales contribuciones efectuadas por Freire para la educación, a mi criterio,

¿Qué dice Paulo Freire de la pedagogía?

La pedagogía del Paulo Freire plantea una idea comunitaria, popular y

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