10°

Andrés Alpízar

2022

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Capítulo I: Conceptos e historia.
¿Qué es la Física?

La física (griego φύσισ (phisis), «naturaleza») actualmente se entiende como la ciencia de

la naturaleza o fenómenos materiales. Estudia las propiedades de la materia, la energía,
el tiempo, el espacio y sus interacciones (fuerza). Los sistemas físicos se caracterizan por:

• Tener una ubicación en el espacio-tiempo.

• Tener un estado físico definido sujeto a evolución temporal.
• Poderle asociar una magnitud física llamada energía.

La física estudia por lo tanto un amplio rango de campos y fenómenos naturales, desde las
partículas subatómicas hasta la formación y evolución del Universo, así como multitud de
fenómenos naturales cotidianos, caracterizados por cierta geometría o topología y cierta
evolución temporal y cuantificados mediante magnitudes físicas como la energía.

De este conocimiento se deducen todos los fenómenos naturales y observaciones de la

naturaleza inanimada (y parcialmente de la naturaleza animada). La Física es, por lo tanto, la
Ciencia Natural más fundamental de todas las ciencias. Ella posee uniones considerables con
las otras Ciencias Naturales, con las Ciencias de Ingeniería y con la Matemática.

La Química está relacionada con la Física, ya que se aplica en gran parte las leyes de Física
para la formación, transición y la investigación de moléculas. La Química es una aplicación de
la Física Atómica (Física de las esferas electrónicas lejos del núcleo del átomo).
La Biología, por otro lado, se apoya en parte en la Física y en la Química y aclara sucesos en
los organismos vivos. La "Sinergia" es una rama importante de la Física, la cual investiga la
"auto-organización" de la materia y de organismos vivos.

Las Ciencias de Ingeniería se establecen directamente sobre las bases de la Física. Sin los
conocimientos de la Física no existirían ni autos, ni radios, ni computadores, ni plantas de
generación y conversión de Energía.

La Matemática por último es la ciencia, la cual trabaja directamente en pro de la Física. Por su
lado la Matemática le debe muchos importantes estimulaciones a la investigación Física.
La Matemática, sin embargo, puede existir sin la Física, pero sin ella la Matemática de hoy
sería diferente. La Física no solamente facilita a las otras ciencias las bases y fundamentos
teóricos. También la Física desarrolla métodos y equipamientos para casi todas las áreas de
la investigación aplicada y básica. Un pequeño ejemplo en este contexto pueden ser los
aparatos de la medicina (desde el equipo de rayos X hasta el tomógrafo computarizado) o la
Arqueología (Fotos áreas en el rango visible y no visible; Método Radio-Carbón). El progreso
en la Física se realiza por la fructífera interacción entre Teoría y Experimento, tomando como
base para ello el Método Científico

Historia de la Física

Física Antigua
La definición de física también menciona a la “antigua”, esta es, obviamente, la que solía
practicarse en la antigüedad por los chinos, babilonios, mayas y egipcios. Éstos observaron
los movimientos de planetas y lograron predecir eclipses, pero sin encontrar un sistema que
pudiera explicarlos

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Se puede decir que la física como tal, nació en Grecia en tiempos de Tales de Mileto en el
siglo VI a.C., este descubrió la electrización por frotamiento.
- Aristóteles: realizo trabajos en el área de la mecánica, realizando observaciones acerca de
la gravedad, este afirma que los objetos más pesados caen con mayor rapidez que los livianos,
defensor del geocentrismo.
- Ptolomeo: estableció la teoría Geocéntrica.
- Arquímedes: realizo estudios en el campo de la hidrostática, explicando el principio de
flotación de los barcos.

Revolución de Copérnico

En el siglo XIV, Nicolás Copérnico propone la teoría Heliocéntrica, la cual contradice lo

establecido por Aristóteles, que para ese entonces la Iglesia Católica reconocía como dogma.
- Johannes Kepler descubre las leyes del movimiento de los planetas.

Física experimental

El padre de la física experimental fue Galileo Galilei quien, a principios del siglo XVII, con la
ayuda de un telescopio que el mismo construyo, adopta y logra demostrar que lo dicho por
Copérnico era correcto. También demostró que lo dicho por Aristóteles, acerca de la caída de
los objetos era incorrecto, pues el notó que la caída de los objetos es independiente de su
masa. Realizo estudios en la hidrodinámica los cuales fueron continuados por Torricelli, este
último invento el barómetro y determino la existencia de la presión atmosférica.

-Blaise Pascal realizo estudios en hidrostática y concluyo el principio de Pascal

Física Clásica

Isaac Newton: Sus primeras investigaciones giraron en torno a la óptica: explicando la

composición de la luz blanca como mezcla de los colores del arco iris, Isaac Newton formuló
una teoría sobre la naturaleza corpuscular de la luz y diseñó en 1668 el primer telescopio de
reflector, del tipo de los que se usan actualmente en la mayoría de los observatorios
astronómicos; más tarde recogió su visión de esta materia en la obra Óptica (1703).
También trabajó en otras áreas, como la termodinámica y la acústica; pero su lugar en la
historia de la ciencia se lo debe sobre todo a su refundación de la mecánica. En su obra más
importante, Principios matemáticos de la filosofía natural (1687), formuló rigurosamente las
tres leyes fundamentales del movimiento: la primera ley de Newton o ley de la inercia, según
la cual todo cuerpo permanece en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme si no actúa sobre
él ninguna fuerza; la segunda o principio fundamental de la dinámica, según el cual la
aceleración que experimenta un cuerpo es igual a la fuerza ejercida sobre él dividida por su
masa; y la tercera, que explica que por cada fuerza o acción ejercida sobre un cuerpo existe
una reacción igual de sentido contrario.
De estas tres leyes dedujo una cuarta, que es la más conocida: la ley de la gravedad, que
según la leyenda le fue sugerida por la observación de la caída de una manzana del árbol.
Benjamín Franklin: descubre la electricidad atmosférica.

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Charles Coulomb: estudio las leyes de atracción y repulsión eléctrica e invento la balanza de
torsión.
Física Aplicada
Georg Ohm: descubrió la resistencia eléctrica de un conductor, establece la ley fundamental
de la corriente eléctrica.
James Watt: trabaja en termodinámica, perfecciona la máquina de vapor de Newcomen y
Carnot.
Oersted relaciona los fenómenos eléctricos con los fenómenos magnéticos y Michael Faraday
descubrió la inducción electromagnética
Maxwell unifica ambos conceptos en la Teoría del Electromagnetismo descritas a través de las
ecuaciones de Maxwell.

Otros avances fueron el descubrimiento de la radioactividad por Becquerel, fenómeno que fue
estudiado por los esposos Curie quienes lograron aislar los elementos polonio y radio.

Física Moderna

Inicia en siglo XX con los estudios de Max Planck con la fórmula de la radiación de un cuerpo
negro y los aportes de Albert Einstein. Este propone la teoría Especial de la Relatividad uno
de sus principales aportes.

Ramas de la Física

Ramas de la Física clásica

La física clásica es la física antigua, que ha venido evolucionando en el tiempo, y que es
anterior a la física moderna. Se trata del estudio de todas las teorías previas a cambios de
paradigmas mayores (incluidos en la física moderna) o a nuevas teorías basadas en antiguos
paradigmas.

Mecánica Clásica: Es la rama de la física que estudia el movimiento (cinemática) de los

cuerpos bajo la acción de fuerzas (dinámica) y su evolución en el tiempo. Describe el
movimiento de cuerpos macroscópicos, desde proyectiles hasta objetos astronómicos tales
como naves espaciales, planetas, estrellas y galaxias.
Si se conoce el estado actual de un objeto, a través de las leyes de la mecánica se puede
predecir cómo ese objeto se moverá en el futuro (determinismo) y cómo se ha movido en el
pasado (reversibilidad).
El desarrollo más temprano de ésta rama de la física con frecuencia se nombra como mecánica
newtoniana, también conocida como mecánica vectorial, y consiste en conceptos y métodos
matemáticos descubiertos por Isaac Newton, Gottfried Wilhelm Leibniz y otros físicos en el
siglo 17, para describir el movimiento de los cuerpos bajo la influencia de un sistema de
fuerzas. La mecánica clásica provee resultados extremadamente precisos cuando se estudian
objetos grandes en reposo o en movimiento con velocidades inferiores a la velocidad de la luz.

Termodinámica: Termodinámica es la rama de la física clásica que estudia el calor y la

temperatura y su relación con la energía y el trabajo. El comportamiento de los sistemas se
rige por las leyes de la termodinámica.

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Óptica: La física óptica es la rama de la física que estudia el comportamiento, la propagación
y las propiedades fundamentales de la luz y su interacción con la materia, así como la
construcción de aparatos que la detectan o se sirven de ella. Describe el comportamiento de
la luz visible, de la radiación ultravioleta y de la radiación infrarroja.
La óptica práctica utiliza modelos simplificados, como la óptica geométrica, que sería el más
común, y que hace un tratamiento de la luz como un conjunto de rayos que viajan en línea
recta y que se desvían cuando atraviesan o se reflejan en una superficie. También está la
óptica física que, siendo un modelo más completo, incluye efectos ondulatorios como la
interferencia y la difracción, que están excluidas del modelo de óptica geométrica.

Acústica: La acústica es una de las ramas de la física clásica que estudia el sonido, el
infrasonido y el ultrasonido (ondas mecánicas) que se propagan a través de la materia (Sólida,
líquida y gaseosa) a través del uso de modelos físicos y matemáticos.
El sonido es una vibración que se propaga a través de la materia, generalmente el aire, a una
velocidad de 343 m/s en condiciones normales de presión (1 atmósfera) y temperatura (20
grados C).
La física acústica tiene a su vez especialidades como la aeroacústica (generación de sonido a
través del movimiento del aire) o la bioacústica (audición y producción de sonidos animales).
La acústica estudia la producción, transmisión, almacenamiento, percepción o reproducción
del sonido, también estudia las ondas elásticas.

Electromagnetismo: Es la rama de la física clásica que estudia de forma conjunta los

fenómenos eléctricos y magnéticos y los fusiona en una sola. Los fundamentos los presentó
Michael Faraday, pero cuya formulación en ecuaciones hizo por primera vez James Clerk
Maxwell. A estas ecuaciones se les conoce como ecuaciones de Maxwell.
Las ecuaciones de Maxwell son cuatro ecuaciones diferenciales vectoriales, las cuales
relacionan el campo eléctrico, el campo magnético, y sus respectivas fuentes materiales
(corriente eléctrica, polarizaciones eléctrica y magnética).
El electromagnetismo es una teoría basada en magnitudes físicas vectoriales dependientes de
la posición en el espacio y del tiempo, aplicable a fenómenos físicos macroscópicos (gran
cantidad de partículas y grandes dimensiones en relación a las partículas). Los fenómenos
microscópicos se explican a través de la física cuántica.
Se considera al electromagnetismo como una de las cuatro fuerzas fundamentales del
universo, siendo las otras tres la fuerza gravitatoria, la fuerza nuclear fuerte y la fuerza nuclear
débil.

Ramas de la Física Moderna

La física moderna se refiere a concepciones post-newtonianas de la física. Se inicia a principios
del siglo XX con el estudio del “cuanto” de energía, por el científico alemán Max Planck. Esta
rama de la física estudia los fenómenos que alcanzan la velocidad de la luz o la exceden.

Atómica: La física atómica es la rama de la física moderna que estudia los átomos como un
sistema aislado de electrones alrededor de un núcleo atómico. Se enfoca en el arreglo de los
electrones alrededor del núcleo y los procesos por los cuales éstos arreglos cambian.
Esta rama de la física suele confundirse con la física nuclear, pero desde la perspectiva
científica son dos ciencias distintas, ya que la física atómica considera en su estudio al núcleo
con sus electrones, mientras que la física nuclear considera sólo el núcleo atómico.

Molecular: La física molecular estudia las propiedades físicas de las moléculas, los lazos
químicos entre los átomos, así como la dinámica molecular.

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Sus técnicas experimentales más importantes son los diversos tipos de espectroscopia, así
como la dispersión, que también se usa. El campo está estrechamente relacionado con la física
atómica y se superpone en gran medida con la química teórica, la química física y la física
química.

Nuclear: La física nuclear es la rama de la física que estudia los núcleos atómicos de forma
individual, sus componentes e interacciones, sin incluir los electrones.
Como resultado del estudio de esta ciencia emerge el uso de la fuerza nuclear, medicina
nuclear, las imágenes de resonancia magnética y las armas nucleares entre otras aplicaciones.
La física de las partículas evolucionó a partir de la física nuclear, y los dos campos están
estrechamente relacionados en el campo de la enseñanza.

Mecánica Cuántica: Esta rama de la física moderna describe un nuevo tipo de mecánica, la
cual puede explicar fenómenos a nivel subatómico, donde la mecánica clásica falla.
Desde la descripción exacta del espectro de hidrógeno, pasando por la predicción del efecto
fotoeléctrico, hasta la descripción de la estructura de las moléculas, esta ciencia, que se basa
en el cálculo de funciones de onda que proporcionan las probabilidades de las partículas, es
una de las teorías más enigmáticas de la física.
La mecánica cuántica se basa en el principio de incertidumbre, el cual establece que “mientras
más precisa sea la posición de alguna partícula determinada, menos preciso podrá ser
conocido el momento y viceversa”. Es decir, se puede conocer la ubicación o el tiempo, pero
no ambas a la vez.
Sus inicios se ubican a principios del siglo XX, como respuesta a problemas que las teorías
conocidas hasta ese momento no podían explicar.
La mecánica cuántica ofrece el fundamento para el estudio de los fenómenos del átomo, su
núcleo, y de las partículas elementales.

Relación de la física con otras disciplinas.

Biofísica: estudia los procesos vitales en función de entes físicos, así como las interacciones
que ocurren entre los componentes de un ser vivo.

Fisicoquímica: estudia las interacciones físicas entre átomos y moléculas.

Geofísica: estudia los fenómenos relacionados con la estructura, condiciones físicas e historia
evolutiva de la tierra.

Astrofísica: parte de la astronomía que estudia las principales interacciones entre los cuerpos
celestes.

Ingeniería: forma en que el ser humano aplica los conocimientos de la Física y otras ciencias
en beneficio de la humanidad.

Meteorología: estudia los fenómenos climáticos y las interacciones entre los elementos y
factores del clima.

Matemática: es la herramienta de la cual se vale la Física para estudiar los diversos

fenómenos.

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Ecología: se relaciona por la interacción que ocurre entre los componentes bióticos y abióticos
del medio.

Actividades para trabajar en clase.

l. Coloque en la línea en blanco las áreas de la Física. Los conceptos se pueden repetir.
1. Cuando se va a una discoteca, no se debe permanecer mucho tiempo en ella, ya que la
música se escucha a un gran intervalo de decibeles, lo cual puede producir un daño irreversible
en el oído _____________________________________
2. Un tren acelera uniformemente, de tal forma que su velocidad va variando
continuamente _________________________________________
3. Los reactores industriales deben tener un termostato, ya que es importante que trabajen,
solo bajo cierto intervalo de temperatura ______________________________________
4. Cuando un trasbordador despega, es de vital importancia que su velocidad de despegue sea lo
suficientemente grande, como para que la fuerza con que asciende sea mayor que la de la gravedad
___________________________________
5. Científicos como Albert Einstein, realizaron grandes contribuciones al desarrollo de la
física nuclear, que le dio auge al estudio de la energía atómica _____________________
6. En las últimas décadas nuestra sociedad se ha hecho cada vez más dependientes de equipos como
cocinas y refrigeradoras, para lo cual se requiere un tipo específico de energía, la cual es ampliamente
estudiada por la física ____________________________________
7. EL arco iris corresponde a un fenómeno físico de gran belleza, sin embargo se deben dar
ciertas condiciones para que se produzca _____________________________________
8. La sirena de una ambulancia se escucha con frecuencias diferentes, según se aleje o se
acerque. Esto se conoce como efecto Doppler _________________________________
9. El jabón se fabrica mediante una reacción química entre una base y la glicerina, y se mejora el
rendimiento solo bajo ciertas condiciones de temperatura _________________________
10. La refracción de la luz ha sido ampliamente estudiada por la Física, tanto en fenómenos
naturales como artificiales _____________________________________
11. Las máquinas simples fueron creadas hace muchos años. Estas tienen partes movibles que
disminuyen el trabajo realizado, y un ejemplo es la polea ____________

II. Coloque en el espacio en blanco, con qué disciplina se relaciona la Física en cada uno de los
textos que se presentan.

1. Disciplina que estudia una célula muscular convierte la energía química de la hidrólisis
del ATP en fuerza mecánica y movimiento ________________________________
2. Disciplina que se interesa por la medición de la intensidad de la luz emitida por los cuerpos
celestes __________________________________
3. La separación de los componentes del petróleo, es realizada a la luz de esta disciplina
_______________________________________

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4. En Dayton, Estados Unidos, un señor y una joven mostraron orgullosos, sus brazos
biónicos, que realiza movimientos coordinados y suaves, ya que son controlados por el cerebro
_________________________________________
5. En un laboratorio farmacológico, se utiliza una balanza muy precisa, capaz de medir
cantidades muy pequeñas, para sintetizar pastillas, en el orden de miligramos
________________________________________
6. En algunos hospitales, se utiliza la bomba de cobalto; un dispositivo tecnológico, capaz de
irradiar células cancerígenas y eliminarlas __________________________________
7. El año pasado se utilizaron dispositivos electrónicos, en las tortugas Baulas. Esto con el fin
de monitorear sus movimientos, así como la relación entre los individuos de su especie
___________________________________________
8. Los huracanes son continuamente monitoreados por computadores, que reciben señales vía
satélite, con el fin de predecir sus movimientos ______________________________________

Trabajo Extraclase

A. Considere el siguiente texto.

A veces pensamos que cada día de nuestra vida es repetitivo, al igual que fue
el nuestros padres y abuelos. Pero si analizamos la secuencia de la vida cotidiana,
vemos que la parcela del mundo en que vivimos está cambiando de forma
vertiginosa. El televisor cambió de blanco y negro al color, los discos grabados
en computadora se pueden escuchar en DVD, una habitación se puede tornar
confortable gracias al aire acondicionado o a los equipos de calefacción, y se
pueden encontrar autos que desarrollan grandes velocidades con un mínimo de
combustible. La Internet y otros avances tecnológicos, nos coloca en un mundo muy
diferente al de nuestros antepasados. ¿Cambiarías tu ipod o tu play por jugar entre
potreros?

De acuerdo al texto anterior justifique cuatro áreas de la física que se encuentran implícitas
en el mismo. Su justificación debe relacionar el concepto de cada área con el texto.

B. Indique al menos dos disciplinas relacionadas con la física, que se encuentren

involucradas en las tecnologías, productos tecnológicos o investigaciones indicadas.
1) Diseño de un teléfono celular:
2) Uso de televisión por cable:
3) Análisis de las frecuencias de sonido captados por las ballenas
4) La elaboración de chips de computadora, a partir de materiales como el silicio.
5) La construcción de grandes telescopios, para la observación de Universo.
6) El diseño de semáforos inteligentes.
7) Elaboración de sismógrafos altamente sensibles.
8) Construcción de satélites que detectan las variaciones del clima

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Capitulo II: Magnitudes Físicas

Notación científica

La notación científica, también denominada notación exponencial o forma

estándar, permite expresar números muy grandes o muy pequeños de manera más breve y
sencilla, lo que simplifica la escritura y ayuda a la hora de tener que efectuar operaciones
matemáticas con estos números o incorporarlos a fórmulas o ecuaciones.

Los números en notación científica se escriben como el producto de un número entero o

decimal comprendido entre 1 y 10 y una potencia de base 10.

De esta manera, la notación científica responde a la siguiente fórmula: a,b x 10x o a,b x 10-x.
donde “a” es un número entre 1 y 9 y “x” un exponente que podrá tomar valores positivos,
negativos o cero.
Ejemplos:

1. Escriba en notación científica las siguientes cantidades

a) 8 000 000 000 = b) 0,000 0056 =

c) 7 000 0234 000 = d) 0,000 970 00 =
e) 0,000 400 007 1= f) 4 000 679 =
g) 23,458x102 = h) 0,021x10-3

2. Escriba las siguientes cantidades en notación decimal

a) 5,4x10 4 = b) 5,9x10-7 =
c) 8,24x1012 = d) 5,4x10 1 =
e) 4,67x100 = f) 3,93x10 =

Actividades para trabajar en clase

1) Expresar los siguientes valores en notación científica:

a) 0,000000000345= _____________________
b) 0,0006789= _____________________
c) 3456000000000= _____________________
d) 2300000000= _____________________
e) 0,0205= _____________________
f) 0,12= _____________________
g) 8670340000000000000= _____________________
h) 356= _____________________
i) 0,000000000000000002= _____________________
j) 23098= _____________________
k) 0,0102= _____________________
l) 1054678= _____________________
m) 0,00100034= _____________________
n) 15487056= _____________________
o) 0,45x104= _____________________
p) 0,00004x1014= ___________________
q) 22,2x10 = ____________________

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2) Expresar los siguientes valores que fueron obtenidos en notación científica
a) 6,03x10-7= _____________________
b) 8x108= _____________________
c) 6,023x105= _____________________
d) 5,6x10-1= _____________________
e) 2,45x10-5= _____________________
f) 9,206x10-3= _____________________
g) 8,134x106= _____________________

3) Resolver las siguientes operaciones expresando los resultados en notación científica:

a) 8567900 * 4,5x10-4 = _____________________
b) 0,0024 / 1230 = _____________________
c) 7,078x10-6 * 3,21x10-10 = _____________________
d) 1 / 6,023x1023 = _____________________
e) 1,4x1035 * 4,7x10-45 = _____________________

Trabajo extraclase

4) Escribe en notación científica los siguientes números:

a) 500000= _____________________
b) 12000000 = _____________________
c) 0,0045 = _____________________
d) 0,000012 = _____________________
e) 0,0003 = _____________________
f) 0,083 = _____________________
g) 380000 = _____________________
h) 0,00036 = _____________________
i) 0,000000023= _____________________
j) 120= _____________________

5. Escribe los siguientes números sin notación científica:

a) 3,8x102= _____________________
b) 5,28x103= _____________________
c) 1,387x105= _____________________
d) 4,03x10-3 = _____________________
e) 5,3x10-8 = _____________________
f) 3,8x10-2= _____________________
g) 3x10-8= _____________________
h) 3,02x10-1= _____________________
i) 1,12x100 = _____________________
j) 8x1012 = _____________________

6. En las siguientes expresiones escribe los números en notación científica y luego resuelve:
a) 0,08 · 400
b) 0,36 · 0,005
c) (0,0006)2
d) (1200)-1· 6000
e) (0,002)-2

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 Magnitudes continuas y magnitudes discretas

La cantidad de una magnitud se determina comparándola con otra cantidad (llamada unidad)
de la misma magnitud.

Una magnitud es continua si puede tener infinitos valores dentro de cualquier intervalo finito.
Una magnitud es discreta si no tiene infinitos valores dentro de cualquier intervalo finito.

Si la magnitud es continua, su cantidad se determina por el método llamado medición. El

método de medición de la cantidad de una magnitud continua consiste en contar cuántas veces
esta cantidad es mayor (o menor) que una cantidad unidad.

Ejemplo:
La longitud de un automóvil Renault Clio de tres puertas se determina contando cuántas veces
es mayor que el metro (3,986 metros si sólo se determinan 3 decimales).

Si la magnitud es discreta, su cantidad se determina por el método llamado enumeración. El

método de enumeración de la cantidad de una magnitud discreta consiste en contar cuántas
cantidades unidad contiene.

Ejemplo:
La cantidad de jugadores que tiene un equipo de fútbol se determina contado cuántos
jugadores tiene (11 jugadores, sin decimales).

En física se suelen emplear magnitudes continuas como longitudes, tiempos y masas. En

contadas ocasiones se emplean magnitudes discretas como átomos: 12 gramos de carbono-
12 tienen 6,02214179·1023 átomos (aunque esta cantidad no se determina por el método de
enumeración); la molécula de fulereno tiene 60 átomos de carbono.

Cifras significativas
Al realizar una medición con un instrumento de medida este nos devuelve un valor formado
por una serie de cifras. Dicha serie de cifras recibe el nombre de cifras significativas.
Se denominan cifras significativas (c.s.) al conjunto de los dígitos que se conocen con
seguridad en una medida. De todas las cifras significativas siempre hay una, la última, que
estará afectada por un error. Por esta razón al resto de cifras se le denominan cifras exactas.
Reglas para determinar las cifras significativas
a) Cualquier cifra distinta de cero se considera significativa.
Ejemplos: 25,36 m tiene 4 c.s. o 154 tiene 3 c.s.
b) Se consideran cifras significativas los ceros situados entre dos dígitos distintos de cero
y los situados después de la coma decimal.
Ejemplos: 2005,20 tiene 6 c.s. o 34,00 tiene 4 c.s.

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 c) Sin embargo, no se consideran cifras significativas los ceros situados al comienzo de
un número, incluidos aquellos situados a la derecha de la coma decimal hasta llegar a
un dígito distinto de cero.
Ejemplo: 0,000560 tiene 3 c.s. (560)
d) Tampoco se consideran significativos los ceros situados al final de un número sin coma
decimal, excepto si se indican con un punto.
Ejemplos: 450 tiene 2 c.s. (45), sin embargo 450. tiene 3 c.s.
Indicar la cantidad de cifras significativas en cada una de las siguientes magnitudes.
a) 2245,15 tiene 6 cifras significativas b) 0,0000336 ________________
c) 2003,2 tiene 5 cifras significativas d) 52136,0 __________________
e) 0,0085 tiene 4 cifras significativas f) 523,02 ___________________
g) 58,00 tiene 4 cifras significativas h) 10001 ___________________
i) 0,0095 tiene 4 cifras significativas j) 10000 ___________________
k) 0,010 tiene 3 cifras significativas h) 95,0010 __________________
l) 9580. tiene 4 cifras significativas m) 0000,01 __________________
n) 15050 indefinido. o) 50 _______________________

Redondeo
Cuando realizamos algún tipo de operación matemática puede ser interesante reducir el
número de decimales que obtenemos para evitar trabajar con valores excesivamente grandes.
El redondeo puede ayudar a esta tarea provocando que los resultados sean lo más precisos
posibles.
Se denomina redondeo al proceso de eliminar las cifras situadas a la derecha de la última cifra
significativa.
Reglas para el redondeo
a) Cuando el primero de los dígitos descartados es cinco o mayor que cinco, la cifra
anterior se aumenta en una unidad.
Ejemplo: 45.367892 redondeado a 4 c.s. es 45,37. Dado que nos tenemos que quedar con 4
cifras, hay que descartar desde la 5ª en adelante, es decir desde el 7. 7 es mayor que 5 por lo
que aumentamos en una unidad la anterior. Por tanto: 45,37
b) Cuando el primero de los dígitos descartados es menor que cinco, la cifra anterior se
mantiene igual.
Ejemplo: 123,643421 redondeado a 5 c.s. es 123,64. Dado que nos tenemos que quedar con
5 cifras, hay que descartar desde la 6ª en adelante, es decir desde el 3. 3 es menor que 5 por
lo que la cifra anterior la dejamos igual. Por tanto: 123,64.
Cuando realizamos operaciones matemáticas con valores decimales, el resultado debe
redondearse hasta un número determinado de cifras significativas.
a) Cuando sumamos o restamos, el resultado debe tener el mismo número de decimales
que el valor que menos tenga:

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Ejemplo: 12,07 + 3,2 = 15,3 (no 15,27 ya que 3,2 solo tiene un decimal)
b) Cuando multiplicamos o dividimos, el resultado debe tener el mismo número de cifras
significativas que el valor que menos tenga:
Ejemplo: 12,07 · 3,2 = 39 (No 38.624 ya que 3,2 tiene 2 c.s.)
Actividades para realizar en clase
1. Determine el número de cifras significativas.
a) 3 m = _____________________
b) 0,03 cm = _____________________
c) 0,00005030 = _____________________
d) 5,689 = _____________________
e) 34 2 = _____________________
f) 0,0000356= _____________________
g) 297026,25= _____________________
h) 56,009= _____________________
i) 3,95600= _____________________
j) 0,000255= _____________________
k) 90,005= _____________________
l) 5605,006= _____________________

2. Resuelva las siguientes operaciones y exprese el resultado según las reglas de redondeo
y cifras significativas.
a) 1,61 + 0,3 = _____________________
b) 5,935 – 4,51= _____________________
c) 152,06m × 0,24m= _____________________
d) 58,93cm × 0,1cm = _____________________

3. Redondee las siguientes cantidades a 3 c.s.

a) 0,0000356= _____________________
b) 95,342= _____________________
c) 1,2354= _____________________
d) 3,599= _____________________
e) 297026,25= _____________________
f) 56,009= _____________________
g) 3,95600= _____________________
h) 0,000255= _____________________
i) 90,005= _____________________
j) 5605,006= _____________________

12
 Unidades básicas y derivadas
Unidades Básicas

El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades básicas. Son las unidades
utilizadas para expresar las magnitudes físicas definidas como básicas, a partir de las cuales
se definen las demás:

Magnitud física básica Unidad básica Símbolo de la Unidad Sistema Ingles

Longitud metro m Pie (ft)

Tiempo segundo s Segundo (s)

Masa kilogramo kg Slug

Intensidad de corriente eléctrica amperio A Ampere (A).

Temperatura kelvin K Rankie (R)

Cantidad de sustancia mol mol Mol

Intensidad luminosa candela cd Candela (cd)

Las unidades básicas tienen múltiplos y submúltiplos, que se expresan mediante prefijos:

13
 Unidades Derivadas

Con esta denominación se hace referencia a las unidades utilizadas para expresar
magnitudes físicas que son resultado de combinar magnitudes físicas tomadas como básicas.

El concepto no debe confundirse con los múltiplos y submúltiplos, los que son utilizados
tanto en las unidades básicas como en las unidades derivadas, sino que debe relacionarse
siempre a las magnitudes que se expresan. Si estas son longitud, masa, tiempo, intensidad de
corriente eléctrica, temperatura, cantidad de sustancia o intensidad luminosa, se trata de una
magnitud básica, y todas las demás son derivadas.

Factores de conversión

Los factores de conversión corresponden a la relación directa que existe entre los múltiplos y
submúltiplos o entre los diversos sistemas de unidades.

Factores de conversión de unidades métricas a inglesas:

39,37 pulgadas in
3,28083 pies ft
1,09361 yardas yd
1 metro = 1000 milímetros mm
100 centímetros cm
10 decímetros dm
0,001 kilómetro km

1000 gramos g
1 kilogramo =
2,20462 libras lb

14
Los factores de conversión entre los múltiplos o submúltiplos consisten en una lectura de la
tabla, por ejemplo
1 Gm = 109 m 1 mg = 10 -3 g 1 hs = 102 s

Escriba un factor de conversión para cada uno de los siguientes ejemplos

a) m y dm = _____________________
b) Gg y g = ______________________
c) Ms y s = _____________________
d) g y ng = _____________________
e) ps y s = _____________________
f) ft y m = _____________________
g) lb y kg =_____________________

Ejemplos de conversión de unidades.

a) Una calle mide 335 m de largo ¿Cuántos Mm equivale esa medida?

b) Cuántos kilómetros hay en 8,5x105 mm
c) ¿Cuántos hm equivale a 8,5x1018 mm3?
d) Un auto viaja a una velocidad de 120 km/h ¿calcule la velocidad en m/s?
e) Si un auto viaja a 30 mi/h ¿a cuántos m/s viaja?
f) Si un automóvil acelera a 1,3 m/s2, ¿Cuál es su aceleración en km/h2?
Actividades para desarrollar en clase
I. Resuelva los siguientes ejercicios relacionados con conversiones de medida.
a) Exprese 4 x 107 ns en s.
b) Una casa tiene 250 m2 de construcción ¿Cuál es esa área expresada en mm2?
c) Una piscina tiene 8,3 x 1015 Mm3 de agua ¿Cuál es ese volumen en m3?
d) Un auto viaja a 90 km/h ¿Cuál es su velocidad en m/s?
e) ¿Cuántas horas en 30 000 minutos?
f) La densidad de una sustancia es de 2,78 g/ cm3, halle la densidad de esa sustancia en kg/m3.
g) Si un auto viaja con una aceleración de 5,8 m/s2, obtenga la aceleración en km/h2.

II. Resuelva los siguientes problemas relacionados con conversiones de medida.

a) Paúl y Manuel, solían hacer piques durante las noches en algunas autopistas del valle
central. Después de que uno de sus mejores amigos mató a un transeúnte, decidieron seguir
realizando sus carreras en sitios adecuados. Ellos quieren saber cuál auto es capaz de
alcanzar mayor velocidad en 10 segundos. Dado que los velocímetros están en diferentes
unidades de medida, le piden a un estudiante de Física (usted) que complete la tabla de
velocidades siguiente, en m/s. La prueba ocurre en la Guácima y Paúl alcanza una velocidad
de 120 km/h, mientras Manuel alcanza una de 3,47 x107 µm/s. Realice las operaciones
necesarias, y complete la tabla para ambos jóvenes, para saber cuál gana.
b) Cuando don Antonio murió le heredó a sus hijos unos terrenos, para construir. A Mario le
heredó 8,0x10-40 Zm2, a Marta 1,20 x 10-1 hm2 y a Catalina 9,20 x 1026 pm2. Justifique con
cálculos ¿A cuál hijo le heredó más terreno?
c) Se ha comprobado experimentalmente, que, si se sumergen objetos, en un recipiente con
agua, el que tenga más densidad que el agua, se irá al fondo del recipiente, y el que tenga
menos densidad que el agua, queda flotando. El agua tiene una densidad de 1,0 g/cm 3, si un
objeto A tiene una densidad de 600 kg/m3, y otro objeto B tiene una densidad de 8,90 x 10-4

15
cg/um3. Justifique con cálculos, cuál de los tres casos mostrados en las figuras ocurriría, o sea
si ambos flotan, ambos se van al fondo, o si uno flota y el otro se va al fondo.
d) En una balanza, se colocó en la izquierda una masa 1, de 5,2 kg, si en el otro plato, se
coloca una masa 2 de 4,1 x109 µg, una masa 3 de 2 x 105 mg, y una masa 4 equivalente a 1,1
x 10-6 Gg. Compruebe si la balanza se inclinará hacia la masa 1, o hacia las otras masas.
e) Una sola loseta de piso mide 8 in de cada lado. Si las losetas se ponen lado a lado, ¿qué
distancia en metros puede cubrir una fila de 20 losetas?
f) El mango de una llave inglesa mide 8 in. ¿Cuál es la longitud de dicho mango en centímetros
g) La longitud de una libreta es 234,5 mm y su anchura es 158,4 mm. Exprese al área
superficial de la libreta en metros cuadrados.
h) En una carretera interestatal se ha impuesto un límite de rapidez de 75 mi/h. (a) ¿A cuánto
equivale esta rapidez en kilómetros por hora? (b) ¿Y en pies por segundo?
i) Un electricista va a instalar un cable subterráneo desde la carretera hasta una vivienda que
se localiza a una distancia de 1,20 mi en el bosque. ¿Cuántos pies de cable va a necesitar?
j) La densidad del bronce es de 8,89 g/cm3. ¿Cuál es su densidad en kilogramos por metro
cúbico?

Trabajo extraclase
1. Pase las siguientes cantidades a notación científica.
a) 34 567 890 000 203 n) 7 001,92
b) 234 o) 0,004005
c) 9000000000001 p) 45
d) 0,000000234 q) 0,8
e) 390 002 r) 98 000 000 000 000 000 000 000
f) 0,012 000 34 s) 670 000 000 234 000 000 001
g) 0,230035 t) 349035082111
h) 9,0 u) 0,83 471 093 001 234 906
i) 234 781 v) 0,000 000 000 000 000 000 000 030
j) 21 002 001 w) 3,347 204 002 004
k) 0,45x104 x) 0,00004x1014
2
I) 0,0034x10 y) 0,22x10
0
m) 0,2 x 10

2. Pase las siguientes cantidades a notación decimal.

a) 2,45x10-12 k) 5,76x1011
b) 9,0x10° l) 7,34x1019
c) 7,02x10-16 m)8,24x10-7
d) 2,67x10 n) 2,34x10°
e) 9,87x1022 0) 3,3569x10-1
f) 2,90x10-18 p) 9,45x10-11
g) 8,99x109 q) 3,78x1021
h) 1,893x101 r) 6,39x10-7
i) 2,94x10-2 s) 4,5678x103
j ) 3,9178x103 t ) 7,10x101

16
3. Resuelva las siguientes conversiones de medidas.
a) Convierta 2,3 x 1020 pm a zm.
b) Convierta 200 hm a ym.
c) Convierta 2,35 x 10-3 das a ds.
d) Convierta 300 Mg a Yg.
e) Convierta 20 KJ (kilojoules) a J.
f) Obtenga cuántos MW(megawatts) hay en 9 x 10 8 W.
g) Calcule en uC (microcoulombs) una carga eléctrica de 800 C.
h) Si por un cable eléctrico pasan 4 A (amperios) de corriente, obtenga a cuántos nA equivale
esa cantidad.
i) Si una motocicleta viaja a 8 m/s, calcule esa rapidez en km/h.
j) Si una lancha acelera a razón de 2,8 m/s2. Obtenga la aceleración de km/h2
k) Si la densidad del mercurio es 13,6 g/cm3 obtenga dicha densidad en kg/m3.
l) Si el diámetro de un protón es aproximadamente 1 x 10 -15 m, obtenga ese valor en fm.
m) El tiempo entre los latidos cardíacos normales es de 8 x 10-1 segundos. Obtenga este
tiempo en ns.
n) Si la masa del Sol es de 2 x 1030 kg, exprese esta masa en Eg.
o) Convierta la rapidez de la luz, 3 x 108 m/s a hm/h.

4. Resuelva los siguientes problemas.

a) En los Juegos Olímpicos de Verano, los atletas compiten en carreras con las siguientes
distancias: 100 metros, 200 metros, 400 metros, 800 metros, 1,500 metros, 5000 metros y
10,000 metros. Si un corredor va a competir en todas las carreras, ¿Cuál es la distancia total
en kilómetros que correrá?
b) Una botella puede contener 2,95 x 107 mm3 mientras que otra puede contener
28 000 cm3. ¿Cuál es la diferencia en capacidad de las dos botellas?
c) Pepe el pintor del barrio, desea pintar una pared rectangular de 24 m 2. Si va utilizar una
pintura que tiene un valor de 0 0,055 por cada cm2, ¿cuánto dinero tendrá que gastar, para
pintar toda la pared?
d) Si actualmente Martín tiene un celular con una capacidad de 32 Gigabytes, Si el
teléfono tiene 5 Gigabytes ocupados ¿cuántas aplicaciones de 8 Megabytes le cabrían?
e) Ana viaja en un auto A, a 1,08 x 107 cm/h, mientras Julio viaja en un auto B con una rapidez
de 2,28 hm/min. ¿Cuál auto viaja con mayor rapidez?
f) Mario vive en una ciudad A, y debe escoger para ir a estudiar, si ir a una ciudad B que está
a 1,9 x 1022 am o a otra ciudad C que está a 2,5 x 20-8 Tm de distancia. Si Mario desea ir a la
ciudad más cerca de la ciudad donde vive. ¿A qué ciudad debe ir?
g) ¿Cuál es la altura en centímetros de una mujer que mide 5 pies y 6 pulgadas?
h) Un campo de fútbol soccer mide 100 m de largo y 60 m de ancho. ¿Cuáles son la longitud
y el ancho del campo en pies?
i) Un monitor de computadora de 19 in tiene una sección efectiva de imagen que mide 18 in en
diagonal. Exprese esta distancia en metros.
j) Un cubo mide 5 in por lado. ¿Cuál es el volumen del cubo en unidades del SI y en unidades
del SUEU?
k) Un motor Nissan tiene 1600 cm3 de cilindrada (volumen) y un diámetro interior de 84 mm.
Exprese estas medidas en pulgadas cúbicas y en pulgadas.
l) Un galón estadounidense tiene un volumen equivalente a 231 in3. ¿Cuántos galones se
necesitan para rellenar un depósito que mide 18 in de largo, 16 in de ancho y 12 in de alto?

17
Capitulo III: Cinemática

La cinemática es el estudio del movimiento de los cuerpos, no así las causas de que estos se
muevan, en cinemática se estudia la distancia recorrida, el desplazamiento, la rapidez, la
velocidad, la aceleración entre otras características. Pero antes de empezar con cinemática
debemos empezar por conocer acerca de cantidades físicas.

Cantidades escalares y vectoriales

Las magnitudes que emplearemos en este curso de Física serán de dos tipos: escalares y
vectoriales.

Una magnitud escalar es aquella que queda completamente determinada con un número y sus
correspondientes unidades, y una magnitud vectorial es aquella que, además de un valor
numérico y sus unidades (módulo) debemos especificar su dirección y sentido.

La elección de un escalar o un vector para representar una magnitud física depende de la

naturaleza de la misma; si estamos describiendo la temperatura de una habitación, la densidad
de un cuerpo, su masa... necesitaremos representarlas mediante un número. Por el contrario,
cuando trabajemos con magnitudes como la fuerza, la velocidad, la aceleración, el campo
eléctrico, etc., emplearemos vectores.

Las cantidades vectoriales serán representadas por letras, a las cuales se les colocara una
flecha en la parte superior, esto se realiza cuando se está trabajando con escritura a mano,
otra forma de representarlo en los textos impresos es escribir la letra en negrita y las letras en
cursiva se utilizan para referirse a la magnitud de dicho vector.

Las cantidades vectoriales se dibujan en ejes de coordenadas, en donde sus ejes se

denominan de diferentes formas, además está dividido en cuadrantes

Los vectores pueden se pueden clasificar de la siguiente forma:

Vectores consecutivos: son aquellos que uno comienza donde el otro termina, ejemplo seguir
una dirección.
Vectores concurrentes: son aquellos que empiezan o terminan en el mismo punto, ejemplo
empujar un objeto entre varias personas.
Vectores opuestos: son aquellos que tiene la misma magnitud, pero dirección opuesta, ejemplo
el juego de jalar la cuerda y que esta no se mueva.

18
Cuando se dibujan vectores en el plano, se pueden dibujar de cualquier de las formas antes
mencionadas.

Una forma común de identificar la dirección es con referencia al este, norte, oeste y sur.
40 m, W 60o N
40 m, S 60o W
40 m, E 60o S
40 m, E 50o N

Las coordenadas polares (R, q) son una excelente forma de expresar vectores. Considere,
por ejemplo, al vector 40 m, 500 N del E.
(R, q) = 40 m, 50o
(R, q) = 40 m, 120o
(R, q) = 40 m, 210o
(R, q) = 40 m, 300o

Las componentes de un vector

Las componentes de una vector serán la magnitud y dirección de un determinado vector en

cada uno de los ejes, según el cuadrante en que se encuentre, de esta forma las componentes
del vector a, serán ax y ay

19
Para determinar el valor de las componentes es necesario utilizar trigonometría

Ejemplo 1: Encuentre la altura de un edificio si proyecta una sombra de 90 m de largo y el

ángulo indicado es de 30o.

Regresando al concepto de componente y teniendo en cuenta al vector a, para calcular las

componentes de este vector debemos usar las siguientes fórmulas que, son el despeje de las
ecuaciones del seno y coseno anteriores
x = a cos α y = a sen α

Debemos tener en cuenta que el ángulo α está medido con respecto al eje X, por lo que las
ecuaciones anteriores solo deben utilizarse para ángulos medidos con respecto al eje X.

Ejemplo 2: Una persona camina 400 m en una dirección E 30o N. ¿Cuán lejos está el
desplazamiento al este y cuánto al norte? (de la respuesta en ejes, par ordenado, vector
unitario)
Practico lo aprendido. Para atravesar un campo rectangular un campesino avanza con su
tractor 1500 m en una dirección S 40° W, ¿Cuál es el recorrido al sur y al oeste del tractor?

Ejemplo 3. Encuentre los componentes de la fuerza de 240 N que ejerce el niño sobre la niña
si su brazo forma un ángulo de 280 con el suelo.

Practico lo aprendido. Encuentre los componentes de una fuerza de 300 N que actúa a lo
largo del manubrio de una podadora. El ángulo con el suelo es de 320.

En este ejemplo se pasa de una notación polar a una de coordenadas rectangulares. Tenga
en cuenta que, la magnitud del vector corresponde a la hipotenusa del triángulo y las
componentes corresponden a los catetos.

Si por el contrario lo que se tiene son las coordenadas rectangulares y se desea obtener la
coordenada polar, lo que se debe encontrar es la magnitud del vector a partir de sus
componentes.

20
 𝑅𝑌
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅 = √(𝑅 2 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 2
𝑋 ) + (𝑅𝑌 ) ; 𝑡𝑎𝑛𝜃
−1
=
𝑅𝑋
Ejemplo 4: Una fuerza de 30 lb hacia el sur y una de 40 lb hacia el este actúan sobre un burro
al mismo tiempo. ¿Cuál es la fuerza NETA o resultante sobre el burro? (La fuerza neta es la
suma de todas las fuerzas que actúan sobre un mismo cuerpo o sistema)

Ejemplo 5: Una mujer camina 30 m, W; luego 40 m, N. Escriba su desplazamiento en notación

de vector unitario y en notación polar.

Practico lo aprendido: La ciudad A está 35 km al sur y 46 km al oeste de la ciudad B. Encuentre

la longitud y dirección de la autopista entre las ciudades.

Suma de vectores por el método de las componentes

Cuando sobre un mismo cuerpo a sistema actúan varios vectores al mismo tiempo, se debe
encontrar el vector resultante o neto, para ello es necesario seguir una serie de pasos para
lograrlo:
1. Trace un bosquejo de los vectores, inicie en el origen.
2. Encuentre cada una de las componentes de cada uno de los vectores, no olvide el signo de
la dirección de cada componente
3. Sume algebraicamente los vectores para obtener la resultante en notación i, j. Luego
convierta a (R, q).

Ejemplo 6: Un trasatlántico recorre 110 km hacia el Norte al navegar el primer día, 75 km al

este el segundo día y 170 km hacia el sur el tercer día. Encuentre el desplazamiento resultante
Practico lo aprendido. Un bote se mueve 2.0 km al este, luego 4.0 km al norte, luego 3.0 km al
oeste y finalmente 2.0 km al sur. Encuentre el desplazamiento resultante.

Ejemplo 7: Encontrar el vector resultante para los tres desplazamientos vectoriales siguientes:
⃗ = 570 𝑁; 𝑊 25º 𝑁, 𝐶 = 850 𝑁; 𝐸 ,
𝐴 = 255 𝑁; 𝑊 30º 𝑆, 𝐵
Practico lo aprendido. Un poste de anclaje soporta tres fuerzas 700 N al noreste, 550 N al sur
y 885 N; W 40° E, encuentre el calor de la fuerza resultante sobre el poste.

Ejemplo 8: Un ciclista viaja 20 m, E luego 40 m a 60o N del W, y finalmente 30 m a 210o. ¿Cuál

es el desplazamiento resultante gráficamente?

Ejemplo 9. Encuentre A + B + C para los vectores que se muestran a continuación.

A = 5 m, 900, B = 12 m, 00, C = 20 m, -350

Ejemplo 10. Dados los vectores anteriores realice A – B – C.

Actividades para realizar en clase

1. Halle las componentes “x” y “y” de (a) un desplazamiento de 200 km a 34°, (b) una velocidad
de 40 km/h a 120° y (c) una fuerza de 50 N a 330°.

21
2. Un trineo es arrastrado con una fuerza de 540 N y su dirección forma un ángulo de 40° con
respecto a la horizontal. ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la fuerza
descrita?
3. El martillo de la figura aplica una fuerza de 260 N en un ángulo de 15°con respecto a la
vertical. ¿Cuál es el componente ascendente de la fuerza ejercida sobre el clavo?

4. Un niño intenta levantar a su hermana del pavimento. Si la componente vertical de la fuerza

que la jala F tiene una magnitud de 110 N y la componente horizontal tiene una magnitud de
214 N, ¿cuáles son la magnitud y la dirección de la fuerza F?

5. Calcule la resultante de las siguientes fuerzas aplicando el método de las componentes para
efectuar la suma de vectores: A = 200 N, E 30° N, B = 300 N, S 30° W) y C = 400 N, E 50° S.
6. Halle la resultante de las siguientes fuerzas perpendiculares: (a) 400 N; 0°, (b) 820 N; 270°
y (c) 500 N; 90°.
7. Cuatro cuerdas, las cuales forman ángulos rectos entre sí, tiran de una argolla. Las fuerzas
son de 40 N, E; 80 N, N; 70 N, O, y 20 N, S. Encuentre la magnitud y la dirección de la fuerza
resultante que se ejerce sobre la argolla.
8. Calcule la resultante de las siguientes fuerzas aplicando el método de las componentes para
efectuar la suma de vectores: A = (200 N, 30°). B = (300 N, 330°) y C = (400 N, 250°).
9. Una lancha viaja a 20 km/h al sur, la corriente del agua es de 15 km/h; E 35° S, cual es la
velocidad de la lancha.
10. Para colocar una viga de un puente, se utilizan las fuerzas que se presentan en la imagen,
¿Cuál es el valor de la fuerza resultante sobre la viga?

22
Trabajo extraclase

1. Calcule las componentes horizontal y vertical de los siguientes vectores: A = (400 N, 37°),
B = (90 m, 320°) y C = (70 km/h, 150°).
2. Un cable está unido al extremo de una viga. ¿Qué tirón se requiere, a un ángulo de 40° con
respecto al horizontal, para producir una fuerza horizontal efectiva de 200 N?
3. Un muelle para pescadores se extiende hacia el Norte y el Sur. ¿Cuál deberá ser la rapidez
de una embarcación que avanza a un ángulo de 40° E del N para que su componente de
velocidad a lo largo del muelle sea de 30 km/h?
4. Halle la resultante R = A + B para los siguientes pares de vectores: (a) A = 520 N, Sur, B =
269 N, Oeste, (b) A = 18 m/s, Norte, B = 15 m/s, Oeste.
5. Sume los siguientes vectores H= 78 km; W 43° N, J= 150km; E65° N y K=180 km; S.
6. Sume los siguientes vectores concurrentes y halle el vector resultante: A= 60 N; W60° N,
B= 80 N; E 70° N y C= 40 N; E 45° S
7. Sume los siguientes vectores 50 m al norte, 100 m al este, 500 m al sur, 240 m al norte y 60
m al oeste.
8. Halle la suma de los siguientes vectores: M= 90 N; N 60° W, N=150 N; E 35°N, P= 70 N; W
20° S y S=125 N; E 45° S.

Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)

Conceptos.

Trayectoria: es el camino seguido por un objeto móvil desde el inicio del punto de partida hasta
el punto de llegada.
Distancia: es la medida de la trayectoria, se mide en metros.
Desplazamiento: es la línea recta que une el punto inicial con el punto final de la trayectoria,
es una cantidad vectorial, se mide en metros.
Rapidez: corresponde el cociente que resulta al dividir la distancia recorrida entre el tiempo,
es un escalar y se mide en metros por segundo (m/s).
𝑑 𝑑2 − 𝑑1
𝑣= ;𝑉 =
𝑡 𝑡2 − 𝑡1
Velocidad: es el cociente que resulta al dividir el desplazamiento entre el tiempo, es un vector
y tendrá la dirección del desplazamiento, también se mide en metros por segundo.
𝑑 ⃗⃗⃗⃗
𝑑 − ⃗⃗⃗⃗
𝑑1
𝑣= ⃗ = 2
;𝑉
𝑡 𝑡2 − 𝑡1
Movimiento unidimensional: es aquel que se realiza en una sola línea recta, es decir de este a
oeste o de norte a sur.
Movimiento bidimensional: es aquel que viaja o se mueve en dos direcciones diferentes, es
decir del norte vira al este, de la sur vira al oeste, entre otros.
Ejemplo 1. Un automóvil recorre una distancia de 86 km a una rapidez media de 8 m/s.
¿Cuántas horas requirió para completar el viaje?
Practico lo aprendido. El sonido viaja con una rapidez media de 340 m/s. El relámpago que
proviene de una nube causante de una tormenta distante se observa en forma casi inmediata.
Si el sonido del rayo llega a nuestro oído 3 s después, ¿a qué distancia está la tormenta?

Ejemplo 2. Una corredora corre 200 m, este, luego cambia dirección y corre 300 m, oeste. Si
todo el viaje tarda 60 s, ¿cuál es la rapidez promedio y cuál la velocidad promedio?

23
Practico lo aprendido. Un automóvil transita por una curva en forma de U y recorre una
distancia de 400 m en 30 s. Sin embargo, su posición final está a sólo 40 m de la inicial. ¿Cuál
es la rapidez media y cuál es la magnitud de la velocidad media?

La rapidez promedio o rapidez media, se calcula dividiendo la distancia total recorrida entre el
tiempo total recorrido; la velocidad promedio se calcula dividiendo el desplazamiento neto entre
el tiempo total, aunque haya habido variaciones en su velocidad, en algunos casos se debe
realizar suma vectorial.

Rapidez constante: Debe mantener invariable su magnitud, o sea, que cubra distancias iguales
en los mismos intervalos de tiempo.
Velocidad constante: Debe mantener invariable tanto la magnitud como su dirección.

Ejemplo 3. Una mujer camina 4 min en dirección al Este a una velocidad media de 6 km/h;
después camina hacia el Este a 4 km/h durante 10 min. ¿Cuál es su rapidez media durante el
recorrido?
Practico lo aprendido. Un paracaidista salta y cae 600 m en 14 s. Después se abre el
paracaídas y cae otros 400 m en 150 s. ¿Cuál es la rapidez promedio de toda la caída?

La rapidez promedio depende SÓLO de la distancia recorrida y el tiempo requerido. La

velocidad instantánea es la magnitud y la dirección de la rapidez en un instante particular.

Los signos de la velocidad: Elija primero la dirección +; entonces v es positiva si el

movimiento está en dicha dirección, y negativa si es contraria a esa dirección.

Ejemplo 4. Un joven camina 100 m al este, 400 m al oeste, luego vuelve 150 m al este y
finalmente regresa 315 m al oeste, todo el trayecto lo realizo en 12 minutos. Calcule la distancia
recorrida, el desplazamiento, la rapidez y la velocidad.
Practico lo aprendido. Un auto recorre 400 m al este y 550m al norte, en 2 minutos. Halle la
distancia total recorrida, el desplazamiento, la rapidez y la velocidad.

Ejemplo 5. Un repartidor de paquetes realiza el siguiente recorrido 250 m al norte, 150 m la

este y 200 m al norte, el recorrido lo hace en 8 min, calcule el desplazamiento resultante y la
velocidad.
Practico lo aprendido. Una persona camina hacia el este 250m en 5 min, retrocede 125 m en
2 min y luego vuelve al este por 350 m en 6 min, calcule su rapidez media y su velocidad
media.

Ejemplo 6. Un auto recorre 50 km a una velocidad de 60 km/h al este, calcule el tiempo que
duro el recorrido.
Practico lo aprendido. Un joven viajo durante 2 h a una velocidad de 55 km/h al norte. Calcule
el desplazamiento y la distancia recorrida.

Ejemplo 9. Un joven recorre en motocicleta 70 km a una velocidad de 45 km/h al este y luego

viaja durante 1,20 h a 60 km/h al este. Calcule la rapidez y la velocidad media.

Practico lo aprendido. ¿Qué magnitud tiene el desplazamiento de un automóvil que recorre

media vuelta de una pista circular con 150 m de radio? . ¿Y cuándo recorre una vuelta
completa?

24
Practica para realizar en clase
1. Suponga que usted normalmente conduce por la autopista Próspero-Fernández desde Orotina a
San José, con una rapidez de 80 km/h y el viaje toma 42 minutos. Sin embargo, un viernes por la
tarde el tráfico le obliga a conducir el mismo trayecto a 50 km/h. Calcule el tiempo extra que le
llevará el viaje.

2. Una motocicleta viaja durante 2 horas a una velocidad de 50 km/h al norte, luego recorre 60 km
a una velocidad de 65 km/h al norte. Calcule la rapidez media.

3. Un joven recorrió del punto A al B 460 m, durando 3 minutos, luego viajó a B a C, a 3 m/s
durante 38 segundos. Calcule la rapidez media del recorrido
4. Una lancha recorre 300 m oeste y 200m este en un río, tardando 10 minutos en el recorrido.
Calcule la distancia y el desplazamiento (en m y km) de la lancha b) Calcule la rapidez y la
velocidad de la lancha (en m/min y km/h)

5. Una persona camina 255 m al sur durante 10 minutos, luego 175 m al norte, durante 8 minutos.
Calcule la rapidez media y la velocidad media de la persona.

6. Un ciclista se desplaza 800 m hacia el norte y luego 300 m al oeste. Si el recorrido lo realizó en
12 minutos, obtenga la rapidez y la velocidad en km/h.

7. En una carrera de autos, el auto A recorre 1 15 m en 7 segundos, y el auto B recorre 280 m en 17

segundos. Calcule cuál auto es más rápido.

8. Una partícula viaja en línea recta con una rapidez media de 1 200 cm/s durante 9 s, y luego
con rapidez media de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
a) ¿Cuál es la magnitud del desplazamiento total en el viaje de 16 s, expresado en metros?
b) ¿Cuál es la rapidez media del viaje completo, expresada en m/s?

9. Se produce un disparo a 3,25 km de donde se encuentra un policía, ¿cuánto tarda el policía en

oírlo si la velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s?

10. Un ladrón roba una bicicleta y huye con ella a 20 km/h. Un ciclista que lo ve, sale detrás del
mismo, tres minutos más tarde a 22 Km/h. ¿Al cabo de cuánto tiempo lo alcanzará?

11. Un estudiante lanza una piedra verticalmente hacia arriba desde su hombro, que está 1,65
m sobre el suelo. ¿Qué desplazamiento tendrá la piedra cuando caiga al suelo?

12. En 1999, el corredor marroquí Hicham El Guerrouj corrió la milla en 3 min, 43.13 s. ¿Qué
rapidez media tuvo durante la carrera?

13. Una anciana camina 0.30 km en 10 min, dando la vuelta a un centro comercial. a) Calcule
su rapidez media en m/s. b) Si ella quiere aumentar su rapidez media en 20% al dar una
segunda vuelta, ¿en cuantos minutos deberá caminarla?

25
14. La enfermera de un hospital camina 25 m para llegar a la habitación de un paciente, que
está al final del pasillo, en 0.50 min. Habla con el paciente durante 4.0 min y luego regresa a
la estación de enfermeras con la misma rapidez que a la ida. ¿Cuál fue la rapidez promedio
de la enfermera?

15. En un viaje de campo traviesa, una pareja maneja 500 mi en 10 h el primer día, 380 mi en
8.0 h en el segundo y 600 mi en 15 h en el tercero. ¿Cuál fue la rapidez promedio para todo
el viaje?

16. Un automóvil de carreras da una vuelta a una pista circular de 500 m de radio en 50 s. a)
La velocidad media del auto es 1) cero, 2) 100 m/s, 3) 200 m/s o 4) ninguna de las anteriores.
¿Porqué? b) Calcule la rapidez media del auto?

17. Un estudiante corre 30 m al este, 40 m al norte y 50 m al oeste. a) La magnitud del

desplazamiento neto del estudiante es 1) entre 0 y 20 m, 2) entre 20 m y 40 m o 3) entre 40 m
y 60 m. b) Calcule el desplazamiento neto

18. Un estudiante lanza una pelota verticalmente hacia arriba de modo que sube 7.1 m hasta
su altura máxima. Si la pelota se atrapa en la altura inicial 2.4 s después de ser lanzada, a)
¿qué rapidez media tuvo?, b) ¿qué velocidad media tuvo?
19. Un insecto repta por el borde de una piscina rectangular de 27 m de longitud y 21 m de
anchura. Tarda 30 min en reptar de la esquina A a la esquina B. Calcule a) su rapidez media
y b) la magnitud de su velocidad media

20. Dos corredoras se aproximan entre sí, en una pista recta con rapideces constantes de
4.50 m/s y 3.50 m/s, respectivamente, cuando están separadas 100 m (▼figura 2.20).
¿Cuánto tardarán en encontrarse y en que posición lo harán si mantienen sus rapideces?

26
 Marco o Sistema De Referencia

Corresponde al punto de observación desde donde se evalúa un movimiento o un fenómeno.

Movimiento relativo: un movimiento es relativo por cuanto depende del observador que evalúe
dicho movimiento. Por lo tanto, la velocidad de un cuerpo depende de quien lo observe.

La velocidad relativa entre dos cuerpos es el valor de la velocidad de un cuerpo medida por el
otro. Denotaremos al valor la velocidad relativa de un observador B respecto a otro observador
A como 𝑉⃗ 𝐴𝐵 y viene dada por
⃗ 𝐴𝐵 = 𝑉
𝑉 ⃗𝐴 − 𝑉
⃗𝐵

Dadas dos observadores, A y B, cuyas velocidades medidas por un tercer observador son 𝑉 ⃗𝐴 y
⃗ 𝐵 , respectivamente, la velocidad relativa de B con respecto a A se denota como 𝑉
𝑉 ⃗ 𝐵𝐴 y viene
dada por:
⃗ 𝐵𝐴 = 𝑉
𝑉 ⃗𝐵 − 𝑉
⃗𝐴

⃗ 𝐴𝐵 y 𝑉
de modo que las velocidades relativas 𝑉 ⃗ 𝐵𝐴 tienen la misma magnitud pero direcciones
opuestas.

27
Practica.

En el siguiente esquema se muestran el movimiento de 5 autos, con sus respectivas

velocidades. Identifique las velocidades relativas que se le piden, y colóquelos en los espacios
en blanco.

A B
S N

C D E

vA = 35 km/h vB = 70 km/h vC = 55 km/h vD = 60 km/h vE = 60 km/h

1. La velocidad vAD = ______________ 5. La velocidad vBC = ________________

2. La velocidad vDE = ______________ 6. La velocidad vDB = ________________
3. La velocidad vAA = ______________ 7. La velocidad vAE = ________________
4. La velocidad vDD = ______________ 8. La velocidad vCB = ________________

Un pasajero camina, de atrás hacia adelante, dentro de un autobús que se mueve a 80 km/h,
hacia el este. Después de pasar sobre un hueco pequeño en la carretera, el autobús continúa
en línea recta, en la misma dirección y con la misma rapidez. El pasajero sigue caminando
hacia adelante con una rapidez de 2 km/h, respecto al piso del autobús. La velocidad con que
se aleja el hueco del pasajero es

Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado. (MRUA)

La aceleración es el cambio en velocidad por unidad de tiempo. Es una cantidad vectorial y se

mide en m/s2. Un cambio en velocidad requiere la aplicación de un empuje o jalón (fuerza).

La dirección de la aceleración es la misma que la dirección de la fuerza y la magnitud de la

aceleración es proporcional a la magnitud de la fuerza, es decir, aplicar a un objeto el doble de
fuerza produce el doble de aceleración y la aceleración está en la dirección de la fuerza.

La aceleración es positiva (+) o negativa (-) con base en la dirección de la fuerza. Primero elija
la dirección +. Entonces la aceleración a tendrá el mismo signo que el de la fuerza F, sin
importar la dirección de la velocidad.

La aceleración de un cuerpo puede ser aceleración promedio o instantánea, la aceleración

promedio es el cambio de la velocidad del cuerpo entre el cambio del tiempo en que tuvo esas
velocidades.
∆𝑣 𝑣𝑓 − 𝑣𝑖
𝑎𝑝𝑟𝑜𝑚 = =
∆𝑡 𝑡𝑓 − 𝑡𝑖
mientras que la aceleración instantánea es aquella que se da en u n determinado momento
exacto y no es posible calcularla por el momento.

Ejemplo 1. (sin cambio en dirección): Una fuerza constante cambia la rapidez de un auto de 8
m/s a 20 m/s en 4 s. ¿Cuál es la aceleración promedio?

28
Ejemplo 2: Un carrito que se mueve al este a 20 m/s encuentra un viento de cara muy fuerte,
lo que hace que cambie de dirección. Después de 5 s, viaja al oeste a 5 m/s. ¿Cuál es la
aceleración promedio? (Asegúrese de los signos.)

Practico lo aprendido. El extremo de un brazo robótico se mueve hacia la derecha a 8 m/s.

Cuatro segundos después, se mueve hacia la izquierda a 2 m/s. ¿Cuál es el cambio de
velocidad y cuál es la aceleración?

Para el MRUA existen una serie de fórmulas que nos permiten realizar cálculos para determinar
diferentes variables, dependiendo de los datos conocidos para un determinado problema.

𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 1
(1)𝑎 = (2)𝑑 = 𝑣𝑖 ∙ 𝑡 + ∙ 𝑎 ∙ 𝑡 2
𝑡 2
𝑣𝑓2 − 𝑣𝑖2 (𝑣𝑖 + 𝑣𝑓 ) ∙ 𝑡
(3)𝑑 = (4) 𝑑 =
2∙𝑎 2
Para las ecuaciones vistas en este apartado se debe considerar
𝑎 = aceleración (m/s2)
𝑑 = distancia recorrida o magnitud del desplazamiento (m)
𝑣𝑓 = velocidad final (m/s)
𝑣𝑖 = velocidad inicial (m/s)
𝑡 = tiempo (s)

Características del MRUA

1. Es unidimensional, es decir en línea recta.
2. Posee variaciones en la velocidad.
3. La tasa de cambio de la velocidad (aceleración) es constante.
4. Si la velocidad y la aceleración tienen la misma dirección, la velocidad aumenta; si tienen
diferente dirección la velocidad disminuye.
5. Cuando se dice “parte del reposo” se debe considerar una velocidad inicial de cero.
6. Cuando el móvil se detiene se debe considerar una velocidad final de cero.

Ejemplo 4: Una bola a 5 m del fondo de un plano inclinado viaja inicialmente a 8 m/s. Cuatro
segundos después, viaja abajo del plano a 2 m/s. ¿Cuán lejos del fondo está en ese instante?
¿cuál fue su aceleración?

Practico lo aprendido. A la pelota de la figura se le imparte una velocidad inicial de 16 m/s en

la parte más baja de un plano inclinado. Dos segundos más tarde sigue moviéndose sobre el
plano, pero con una velocidad de solo 4 m/s. ¿Cuál es la aceleración?

Ejemplo 5: Un avión que inicialmente vuela a 400 ft/s aterriza en la cubierta de un portaaviones
y se detiene en una distancia de 300 ft. ¿Cuál es la aceleración y el tiempo de frenado?

29
Practico lo aprendido. Un camión que viaja a 60 km/h frena hasta detenerse por completo en
un tramo de 180 m. ¿Cuáles fueron la aceleración media y el tiempo de frenado?

Ejemplo 6: Un tren parte del reposo y acelera a 3 m/s2 durante 20 s, luego vieja a velocidad
constante durante 90 s más, y por último se detiene reduciendo su velocidad en 30 s. ¿Cuál
es la distancia total recorrida?
Practico lo aprendido. En una prueba de frenado, un vehículo que viaja a 60 km/h se detiene
en un tiempo de 3 s. ¿Cuáles fueron la aceleración y la distancia de frenado?

Ejemplo 7: En una prueba de frenado, un vehículo que viaja a 60 km/h se detiene en un tiempo
de 3 s. ¿Cuáles fueron la aceleración y la distancia de frenado?
Practico lo aprendido. En la cubierta de un portaaviones, un dispositivo de frenado permite
detener un avión en 1.5 s. La aceleración media fue de 49 m/s2. ¿Cuál fue la distancia de
frenado? ¿Cuál fue la rapidez inicial?

Movimiento Vertical

Este tipo de movimiento corresponde a un MRUA, con la diferencia de que la aceleración

siempre es la gravedad 9,8 m/s2 (siempre y cuando sea en las inmediaciones de la superficie
terrestre) y se puede dividir dos tipos
a) Tiro vertical: es cuando se lanza un objeto verticalmente hacia arriba.
b) Caída libre: es cuando se deja caer un objeto, también se puede considerar cuando se
lanza verticalmente hacia abajo.

Las fórmulas para este movimiento son las misma que para el MRUA, pero con una pequeña
diferencia
𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 1
(1)𝑡 = (2)ℎ = 𝑣𝑖 ∙ 𝑡 + ∙ 𝑔 ∙ 𝑡2
𝑔 2
𝑣𝑓2 − 𝑣𝑖2 (𝑣𝑖 + 𝑣𝑓 ) ∙ 𝑡
(3)ℎ = (4) ℎ =
2∙𝑔 2

Para estas ecuaciones se debe considerar

ℎ= altura (m)
𝑔= gravedad (m/s2)
Las demás variables mantienen la definición anterior.

Características del movimiento vertical

a) Es un movimiento en una dimensión.
b) Posee variaciones en su velocidad.
c) Su aceleración es constante pero siempre igual al valor de la gravedad
d) Cuando el cuerpo se mueve hacia abajo consideraremos la gravedad positiva, pero si
se mueve hacia arriba la consideraremos negativa.
e) Cuando un cuerpo alcance la altura máxima su velocidad en ese punto es cero.
f) Si un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba y regresa al nivel de lanzamiento, la
velocidad de lanzamiento es igual a la velocidad de regreso y el tiempo que tarda en
subir es el mismo tiempo que tarda en bajar.
g) Si se indica que el cuerpo se deja caer la velocidad inicial es cero.
h) El decir que un cuerpo toca el suelo, se refiere justo antes de tocarlo.

30
Ejemplo 8: Una pelota en estado de reposo se suelta y se deja caer durante 5 s. ¿Cuáles son
su posición y su velocidad en ese instante?
Practico lo aprendido. Se deja caer una piedra a partir del estado de reposo. ¿Cuándo
alcanzará un desplazamiento de 18 m por debajo del punto de partida? ¿Cuál es su velocidad
en ese momento?

Ejemplo 9: Un proyectil se lanza verticalmente hacia arriba y regresa a su posición inicial en 5

s. ¿Cuál es su velocidad inicial y hasta qué altura llega?
Practico lo aprendido. Una flecha se dispara verticalmente hacia arriba con una velocidad
inicial de 80 ft/s. ¿Cuál es su altura máxima?

Ejemplo 10: Desde una palmera de 30 m de altura se desprende una pipa.

a) ¿Cuál será la altura de la pipa 2 s después de que se desprendió?
b) ¿Cuál será la velocidad de la pipa al tocar el suelo?
c) ¿Cuánto tiempo tardará la pipa en tocar al suelo?
Practico lo aprendido. Una mujer suelta una pesa desde la parte más alta de un puente y un
amigo, que se encuentra abajo, medirá el tiempo que ocupa el objeto en llegar al agua en la
parte inferior. ¿Cuál es la altura del puente si ese tiempo es de 3 s?

Ejemplo 11: Desde la azotea de un edificio de 80 m de altura se lanza una piedra verticalmente
hacia arriba y alcanza una altura de 30 m sobre la azotea.
a) ¿con que velocidad se lanzó?
b) ¿Cuánto tiempo tarda en alcanzar la altura máxima?
c) ¿Cuál es la altura a la que se encuentra la piedra a los 1,5 s, 3,5 s y 5,5 s después de
lanzarse?
d) ¿Cuánto tiempo tarda en tocar el suelo y con que velocidad?

Practica para realizar en clase

1. Un camión circula por una carretera a 20 m/s. En 5 s, su velocidad pasa a ser de 25 m/s
¿cuál ha sido su aceleración?

2. Una locomotora necesita 10 s. para alcanzar su velocidad normal que es 25m/s. Suponiendo
que su movimiento es uniformemente acelerado ¿Qué aceleración se le ha comunicado y qué
espacio ha recorrido antes de alcanzar la velocidad regular?

3. Un cuerpo posee una velocidad inicial de 12 m/s y una aceleración de 2 m/s2 ¿Cuánto
tiempo tardará en adquirir una velocidad de 144 Km/h?

4. Un tren que va a 30 m/s debe reducir su velocidad a 20 m/s. al pasar por un puente. Si
realiza la operación en 5 segundos, ¿Qué distancia ha recorrido en ese tiempo?

5. Un automóvil que viaja a una velocidad constante de 120 km/h, demora 10 s en detenerse.
Calcular:
a) ¿Qué distancia necesitó para detenerse?
b) ¿Con qué velocidad chocaría a otro vehículo ubicado a 30 m del lugar donde aplicó los
frenos?

6. Un avión, cuando toca pista, acciona todos los sistemas de frenado, que le generan una
desaceleración de 20 m/s², necesita 100 metros para detenerse. Calcular:
a) ¿Con qué velocidad toca pista? b) ¿Qué tiempo demoró en detener el avión?

31
7. Un móvil que se desplaza con velocidad constante, aplica los frenos durante 25 s, y recorre
una distancia de 400 m hasta detenerse. Determinar:
a) ¿Qué velocidad tenía el móvil antes de aplicar los frenos?
b) ¿Qué desaceleración produjeron los frenos?

8. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo con una velocidad inicial de 7 m/s.
a) ¿Cuál será su velocidad luego de haber descendido 3 s?
b) ¿Qué distancia habrá descendido en esos 3 s?
c) ¿Cuál será su velocidad después de haber descendido 14 m?
d) Si el cuerpo se lanzó desde una altura de 200 m, ¿en cuánto tiempo alcanzará el suelo?
e) ¿Con qué velocidad lo hará?

9. Desde un 5° piso de un edificio se arroja una piedra verticalmente hacia arriba con una
velocidad de 90 km/h, ¿cuánto tardará en llegar a la altura máxima?

10. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de 60 km/h, se desea
saber la altura máxima alcanzada, la velocidad que posee al cabo de 4 s y a los 30 s, la altura
alcanzada a los 8 s, el tiempo total que se encuentra en el aire.

11. Se lanza una pelota desde lo alto de un faro de 80 m de altura, con una velocidad inicial
de 4 m/s hacia abajo.
a) ¿Cuánto tarda en llegar al suelo?
b) ¿Con qué velocidad llega?
c) ¿A qué altura está luego de 2 s de haberla arrojado?

12. Una motocicleta esta parada en un semáforo que da acceso a una carretera. En el instante
en el que el semáforo cambia a luz verde, le sobrepasa un automóvil que circula a una
velocidad de 25m/s. El motorista arranca con una aceleración constante de 4 m/s2.
a) ¿Cuánto tarda la motocicleta en alcanzar al coche?
b) ¿Qué distancia han recorrido?

Practica adicional.

1. Un automóvil que viaja a 15 km/h por un camino recto y plano acelera a 65 km/h en 6,00 s.
Calcule la magnitud de la aceleración media del automovil?

2. Un auto deportivo puede acelerar de 0 a 60 mi/h en 3,9 s. Calcule la magnitud de su

aceleración media en m/s2.

3. Si el automóvil del ejercicio 2 puede acelerar a 7,2 m/s2 ¿cuánto tardara en acelerar de 0 a
60 km/h?

4. Un matrimonio viaja en automóvil a 40 km/h por una carretera recta. Ven un accidente en la
distancia, así que el conductor aplica los frenos y en 5.0 s el vehículo baja uniformemente su
velocidad hasta parar. a). La dirección del vector de aceleración es:
1. en la misma dirección, 2. en la dirección opuesta 3. a 90° del vector de velocidad? ¿Porqué?
b). ¿Cuánto debe cambiar la velocidad cada segundo entre el inicio del frenado y el alto total?

32
5. Un paramédico conduce una ambulancia a una rapidez constante de 75 km/h por 10 cuadras
de una calle recta. A causa del intenso tráfico, el conductor frena hasta los30 km/h en 6 s y
recorre dos cuadras más. ¿Cuál fue la aceleración promedio del vehículo?

6. Una persona arroja hacia arriba una pelota en línea recta con una rapidez inicial de 9,8 m/s
y, al regresar a su mano, la golpea moviéndose hacia abajo con la misma rapidez. Si todo el
trayecto dura 2.0 s, determine a) la aceleración promedio de la pelota y b) su velocidad
promedio.

7. El conductor de una camioneta que va a 100 km/h aplica los frenos y el vehículo desacelera
uniformemente a 6,5 m/s2 en una distancia de 20.0 m. a). ¿Qué rapidez en km/h tiene la
camioneta al termino de esta distancia? b). ¿Cuánto tiempo ha transcurrido?

8. Un niño lanza una piedra hacia arriba con una rapidez inicial de 15 m/s. ¿Qué altura máxima
alcanzara la piedra antes de descender?

9. El techo de un aula esta 3.75 m sobre el piso. Un estudiante lanza una manzana
verticalmente hacia arriba, soltándola a 0.50 m sobre el piso. ¿Calcule la rapidez inicial máxima
que puede darse a la manzana sin que toque el techo?

10. En la figura un estudiante en una ventana del segundo piso de una residencia ve que su
profesor de física camina por la acera junto al edificio. Deja caer un globo lleno de agua desde
18,0 m sobre el suelo cuando el profesor está a 1,00 m del punto que está directamente abajo
de la ventana. Si la estatura del profesor es de 170 cm y camina con una rapidez constante de
0,45 m/s lo golpeara el globo? Si no, ¿qué tan cerca pasara de él?

Trabajo extraclase

1. Un fórmula 1 que parte del reposo alcanza una velocidad de 216 km/h en 10 s. Calcula su
aceleración.
2. En las olimpiadas de Pekin 2008 Samuel Sánchez esprintó para ganar el Oro si el grupo de
6 corredores iba a 36 Km/h y Samuel cruzó la meta a 72 Km/h durando el sprint 5 segundos,
Calcular:
a) la aceleración
b) espacio recorrido en el sprint

3. Un avión despega de la pista de un aeropuerto, con una velocidad de 144 Km/h después de
recorrer 1000 m de la misma, si partió del reposo. Calcular
a) la aceleración durante ese trayecto.
b) El tiempo que ha tardado en despegar c) La distancia recorrida en tierra en el último
segundo.

4. Un ciclista que va a 30 km/h, aplica los frenos y logra detener la bicicleta en 4 segundos.
Calcular:
a) ¿Qué desaceleración produjeron los frenos?
b) ¿Qué espacio necesito para frenar?

5. La bala de un rifle, cuyo cañón mide 1,4 m, sale con una velocidad de 1.400 m/s. Calcular:
a) ¿Qué aceleración experimenta la bala? b) ¿Cuánto tarda en salir del rifle?

33
6. Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 3 m/s², determinar:
a) ¿Qué velocidad tendrá a los 8 s de haber iniciado el movimiento?
b) ¿Qué distancia habrá recorrido en ese lapso?

7. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 100 m/s, luego
de 4 s de efectuado el lanzamiento su velocidad es de 60 m/s.
a) ¿Cuál es la altura máxima alcanzada?
b) ¿En qué tiempo recorre el móvil esa distancia?
c) ¿Cuánto tarda en volver al punto de partida desde que se lo lanzo?
d) ¿Cuánto tarda en alcanzar alturas de 300 m y 600 m?

8. Se lanza una pelota hacia arriba y se recoge a los 2 s, calcular:

a) ¿Con qué velocidad fue lanzada?
b) ¿Qué altura alcanzó?

9. Desde el balcón de un edificio se deja caer una manzana y llega a la planta baja en 5 s.
a) ¿Desde qué piso se dejó caer, si cada piso mide 2,88 m?
b) ¿Con qué velocidad llega a la planta baja?

10. Un cuerpo es arrojado verticalmente hacia arriba y pasa por un punto a 36 m, por debajo
del de partida, 6 s después de haber sido arrojado.
a) ¿Cuál fue la velocidad inicial del cuerpo?
b) ¿Qué altura alcanzó por encima del punto de lanzamiento?
c) ¿Cuál será la velocidad al pasar por un punto situado a 25 m por debajo del de lanzamiento?

11. Una persona está a punto de perder un tren. En un desesperado intento, corre a una
velocidad constante de 6 m/s. Cuando está a 32 m de la última puerta del vagón decola, el tren
arranca con una aceleración constante de 0, 5 m/s2. ¿Logrará nuestro viajero aprovechar su
tiquete?

Movimiento en dos Dimensiones

Este tipo de movimiento es aquel que abarca dos ejes del plano de coordenadas (dos
dimensiones) a la vez, para el análisis de este abarcaremos el movimiento de proyectiles; un
proyectil se considera a cualquier objeto que es lanzado al aire (no verticalmente), y se mueve,
por lo tanto, influenciado por la gravedad, formando una parábola en el aire. Vamos a estudiar
el movimiento parabólico y el semiparabólico, en donde no se considera la resistencia con el
aire.

a) Movimiento parabólico
En este tipo de movimiento el objeto es lanzado al aire formando un ángulo de lanzamiento
con la horizontal, de esta forma se genera un movimiento hacia arriba (MV) y un movimiento
horizontal (MRU), debemos tener en cuenta que la velocidad es una cantidad vectorial por lo
que se puede encontrar las componentes rectangulares de esta.

34
Las características de este movimiento se pueden enumerar en las siguientes:
1. La velocidad de lanzamiento se divide en cada una de sus componentes, por lo que se
tiene una velocidad vertical inicial “Vyo” la cual es la responsable de que el proyectil inicie
su movimiento hacia arriba, está influenciada por la aceleración de la gravedad, lo cual
hace que en este eje se desarrolle un movimiento de tipo lanzamiento vertical; la
velocidad horizontal inicial “Vxo” es la responsable de que el cuerpo de desplace, esta
no está influenciada por ninguna aceleración por lo que genera un movimiento tipo
rectilíneo uniforme.
2. La velocidad vertical disminuye conforme el cuerpo sube y aumenta conforme al cuerpo
baja, haciéndose cero en el punto de altura de altura máxima, la aceleración vertical es
la gravedad.
3. La velocidad horizontal se mantiene constante durante todo el movimiento, por lo que
la aceleración horizontal es cero.
4. Si se realiza un movimiento en el cual el nivel de lanzamiento y el de regreso se al
mismo se cumple que, el tiempo de acenso y el de descenso son los mismos y la
magnitud de la de la velocidad de salida es igual a la magnitud de la velocidad de
llegada.
5. Si se realizan lanzamientos sucesivos aumentando la velocidad de salida y
manteniendo el ángulo de lanzamiento, a mayor velocidad mayor altitud y alcance
horizontal, por lo que también se incrementa el tiempo que el cuerpo está en el aire.
Para que estén en el aire el mismo tiempo es necesario que alcancen la misma altura.
6. Si se realizan lanzamientos aumentando el ángulo, pero manteniendo constante la
velocidad de salida, el alcance máximo se logra a los 45°, pero los lanzamientos que
sus ángulos sumen 90° tendrán el mismo alcance horizontal, la altura será mayor a
mayor sea al ángulo.

b) Movimiento semiparabolico
En este caso el lanzamiento se realiza desde una altura con respecto al suelo y completamente
horizontal, es decir, con un ángulo de lanzamiento igual a cero

35
Sus características son:
a) La velocidad vertical inicial es cero, esta influenciada por la aceleración de la gravedad
por lo que aumenta conforme el cuerpo baja. La velocidad horizontal inicial es la
velocidad de lanzamiento y es constante durante todo el lanzamiento.
b) Si se realizan lanzamientos sucesivos aumentando la velocidad de lanzamiento, los de
mayor velocidad tendrán mayor alcance horizontal, pero el tiempo que tarden en tocar
el suelo es el mismo.
c) Si se lanza un objeto y otro objeto se deja en ciada libre, los dos tocan el suelo al mismo
tiempo.

Análisis de Gráficas

Las gráficas son elementos que nos proporcionan gran cantidad de información en un espacio
relativamente pequeño, en nuestro caso vamos a analizar gráficas distancia tiempo y velocidad
tiempo, el análisis para cada una de ellas es diferente por lo empezamos por las gráficas
distancia tiempo.

Gráficas distancia tiempo (d-t)

Para este tipo de gráfica debemos tener en cuenta que el eje “Y” del plano de coordenadas
representa la distancia y el eje “X” representa el tiempo.

Una gráfica como la a) representa el movimiento de un cuerpo en una dirección positiva,

debemos aclarar que la dirección positiva puede ser cualquiera, esto dependerá de las
descripciones de la gráfica. La grafica b) representa un movimiento en la dirección negativa,
contraria a la dirección de a). Una recta horizontal indica que el cuerpo no se mueve.

36
Las direcciones del movimiento se determinan si la línea es creciente o decreciente, el eje del
tiempo representa el origen del movimiento.

La pendiente de la gráfica representa la velocidad del cuerpo, entre mayor sea la pendiente
mayor es la magnitud de la velocidad del cuerpo. Si la pendiente se mantiene constante la
velocidad será constante.
𝑑2 − 𝑑1
𝑣=
𝑡2 − 𝑡1
Donde “d” representa distancias y “t” tiempos

1. De acuerdo con el siguiente gráfico, que representa el movimiento de un cuerpo que inicia
su recorrido hacia el sur, conteste.
30 d (m)
25
20
15
10
5 II III IV
I t(s)
0
-5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 V 14 15
-10
-15

a) ¿Cuál es la dirección en cada intervalo?

b) ¿En qué intervalo la se aleja o se acerca del punto de la partida?
c) ¿En cuál intervalo el móvil permaneció en reposo?
d) ¿Cuál es la distancia recorrida en cada intervalo y la distancia total?
e) ¿Cuál es el valor del desplazamiento del móvil en cada intervalo y el desplazamiento total?
f) Calcular la velocidad en cada etapa.

2. Para la gráfica de la figura el recorrido inicia hacia el este, conteste las preguntas anteriores.

37
 Graficas Velocidad tiempo (V-t)

En este tipo de gráficos la dirección del movimiento esta de terminada por el cuadrante donde
se grafique, es decir siempre que la línea está en el mismo cuadrante la dirección de la
velocidad será la misma.

Si la gráfica es creciente la aceleración será positiva, si la gráfica es decreciente la aceleración

es negativa, si la línea es horizontal significa que el cuerpo se mueve con velocidad constante.
Si la pendiente de la gráfica es constante la aceleración del cuerpo es constante. Si en un
intervalo la aceleración y la velocidad tienen la misma dirección el cuerpo aumenta la
velocidad, si tienen dirección contraria la velocidad disminuye.

Al calcular la pendiente de la gráfica se está calculando la aceleración del cuerpo, y al calcular

el área bajo la curva se encuentra la distancia recorrida en cada intervalo.

1. De acuerdo con el siguiente gráfico, que representa el movimiento de un cuerpo que inicia
su recorrido hacia el sur, conteste.
30 V (m/s)
25
20
15
10
5 II
I III IV t(s)
0
-5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 V 14 15
-10
-15

a) ¿Cuál es la dirección de la velocidad en cada intervalo, aumenta o disminuye?

b) ¿Cuál es el valor de la aceleración en cada etapa?
c) ¿Cuál es la distancia recorrida en cada intervalo y la distancia total?
d) ¿Cuál es el valor del desplazamiento del móvil en cada intervalo y el desplazamiento total

2. De acuerdo al siguiente gráfico, que representa el desplazamiento de un móvil que inicia su

recorrido hacia el este, responda las preguntas anteriores.
20 V (m/s)
15
10
5
V VI VII
0 I II t (s)
-5 0 3 6 III 9 IV 12 15 18 21 24
-10
-15

38
Capitulo IV: Dinámica
Estudia el movimiento de los objetos y de su respuesta a las fuerzas. Las descripciones del
movimiento comienzan con una definición cuidadosa de magnitudes como el desplazamiento,
el tiempo, la velocidad, la aceleración, la masa y la fuerza.

Conceptos

Inercia: Tendencia de los cuerpos a mantener su estado de movimiento o reposo, y de

resistirse al cambio.
Masa: Cantidad de materia que tiene un cuerpo. Medida dinámica de la inercia de un cuerpo.
Fuerza: Causa que modifica el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo. Las fuerzas
son el resultado de la acción de unos cuerpos sobre otros.
Fuerza neta o resultante: Es la suma vectorial de las fuerzas que afectan a un cuerpo o
sistema.
Fuerza neta equilibrada: Es aquella en la que la fuerza neta es igual a 0. Ocurre cuando el
móvil viaja con velocidad constante o se encuentra en reposo.
Fuerza neta no-equilibrada: Es aquella en la que la fuerza neta tiene un valor diferente de cero.
El móvil viaja de forma acelerada.

Primera ley de Newton: Un objeto en reposo o en movimiento con rapidez constante

permanecerá en reposo o con rapidez constante en ausencia de una fuerza resultante.

Segunda ley: Siempre que una fuerza resultante actúa sobre un objeto, produce una
aceleración, una aceleración que es directamente proporcional a la fuerza e inversamente
proporcional a la masa.
𝐹 =𝑚∙𝑎

Aceleración y fuerza con fuerzas de fricción cero

Empujar el carro con el doble de fuerza produce el doble de aceleración. Tres veces la fuerza
triplica la aceleración.
Empujar dos carros con la misma fuerza F produce la mitad de la aceleración. La aceleración
varía inversamente con la cantidad de material (la masa).

Ejemplo 1: ¿Qué fuerza resultante F se requiere para dar a un bloque de 6 kg una aceleración
de 2 m/s2?
Practico lo aprendido. Una masa de 4 kg está bajo la acción de una fuerza resultante de (a) 4
N, (b) 8 N y (c) 12 N. ¿Cuáles son las aceleraciones resultantes?

Ejemplo 2: Una fuerza resultante de 40 lb hace que un bloque acelere a 5 ft/s 2. ¿Cuál es la
masa?
Practico lo aprendido. ¿Qué fuerza resultante debe actuar sobre un martillo de 4 kg para
impartirle una aceleración de 6 m/s2?

39
Ejemplo 3. Una fuerza neta de 4.2 x 104 N actúa sobre un avión de 3.2 x 104 kg durante el
despegue. ¿Cuál es la fuerza sobre el piloto del avión, de 75 kg?
Practico lo aprendido. Se ha calculado que una fuerza resultante de 60 N producirá una
aceleración de 10 m/s2 en una carreta. ¿Qué fuerza se requiere para producir en ella una
aceleración de sólo 2 m/s2?

Ejemplo 4. Un automóvil de 1000 kg avanza hacia el Norte a 100 km/h y frena hasta detenerse
por completo en 50 m. ¿Cuáles son la magnitud y la dirección de la fuerza requerida?
Practico lo aprendido. Sobre un cuerpo de 5 kg, se aplica una fuerza que le comunica una
velocidad de 9 m/s a los 6 s de empezar a moverse, ¿Cuál es el valor de la fuerza que se
aplicó?

Ejemplo 5. Un automóvil de 1200 kg tiene una rapidez de 25 m/s. ¿Qué fuerza resultante se
requiere para detenerlo a 70 m en un terreno nivelado?
Practico lo aprendido. Un barco parte del reposo y en 100 m su velocidad es de 25 m/s, si la
masa del barco es de 10500 kg, ¿Cuál es la fuerza que movió al barco?

Tercera ley de Newton: Para cada fuerza de acción debe haber una fuerza de reacción igual
y opuesta. Ejemplos empujar una pared, caminar, patear una bola
Existen tres condiciones para esta ley:
1. Las fuerzas de acción reacción non son iguales porque son de dirección contraria.
2. Las fuerzas de acción reacción actúan sobre cuerpos diferentes o partes diferentes del
mismo cuerpo.
3. Las fuerzas de acción reacción son simultaneas.

Diagrama de vector fuerza: Un diagrama de cuerpo libre es un diagrama de fuerza que muestra
todos los elementos en este diagrama: ejes, vectores, componentes y ángulos.

Diferencia entre peso y masa.

✓ La masa se mide en kg y el peso en N.
✓ El peso es una fuerza y la masa no.
✓ La masa no depende de la ubicación, y el peso sí.
𝑃 =𝑚∙𝑔
Donde P = peso (N), m= masa (kg) y g = Gravedad (9,8 m/s 2)

Ejemplo 6. Una fuerza resultante de 40 N da a un bloque una aceleración de 8 m/s 2. ¿Cuál es

el peso del bloque cerca de la superficie de la Tierra?
Practico lo aprendido. ¿Cuál es el peso de un buzón de correo de 4,8 kg? ¿Cuál es la masa
de un depósito de 40 N?

Ejemplo 7: ¿Cuál es la tensión T en la cuerda siguiente si el bloque acelera hacia arriba a 4

m/s2? (Dibuje bosquejo y cuerpo libre.)
Practico lo aprendido. Una mujer pesa 800 N en la Tierra. Cuando camina en la Luna, su peso
es de sólo 133 N. ¿Cuál es la aceleración debida a la gravedad en la Luna y cuál es
la masa de la mujer en ese satélite? ¿Y en la Tierra?

40
Fuerzas de acción a distancia y fuerzas de contacto

Las fuerzas de acción a distancia son aquellas que no se requiere de contacto entre los
cuerpos para que se ejerza la fuerza, son un grupo de fuerzas que se denominan fuerzas de
la naturaleza y estas son:
Fuerza nuclear fuerte: es la que mantiene unidos los protones en el átomo.
Fuerza electromagnética: es la fuerza de las cargas eléctricas y el magnetismo.
Fuerza nuclear débil: es la responsable de las desintegraciones nucleares, es decir la causa
de que algunos elementos sean radioactivos
Fuerza gravitatoria: es la fuerza que presentan los cuerpos por el solo hecho de tener masa.

Fuerzas de contacto

Son aquellas que si requiere contacto para que la fuerza se ejecute, si el contacto desaparece
la fuerza también.
Fuerza normal: Se denota con N. Es una fuerza de reacción de la superficie, producida por la
acción de las fuerzas verticales. Tiene la característica de ser perpendicular a la superficie.

Fuerza de fricción: Se denota con f. Resistencia que se presenta durante el movimiento relativo
entre dos objetos o medios. Tiene la característica de ser paralela a la superficie.
Cuando dos superficies están en contacto, las fuerzas de fricción se oponen al movimiento
relativo o al movimiento inminente. Existen varios tipos entre ellos:
Fricción estática: No movimiento relativo. Es decir, no hay movimiento, pero puede haberlo

Fricción cinética: Movimiento relativo. Hay movimiento

La fuerza que se requiere para superar la fricción estática o cinética es proporcional a la fuerza
normal, N.
𝑓𝑠 = 𝜇𝑠 ∙ 𝑁; 𝑓𝑘 = 𝜇𝑘 ∙ 𝑁
El subíndice “S” se refiere a estático y el “K” a cinético, N es la fuerza normal y 𝜇 se refiere a
coeficiente de fricción, este no es un valor fijo, es diferente dependiendo de las superficies que
estén en contacto

Las fuerzas de fricción son independientes del área: Si la masa total que jala es constante, se
requiere la misma fuerza (4 N) para superar la fricción incluso con el doble de área de contacto.

Las fuerzas de fricción son independientes de la temperatura, siempre que no ocurran

variaciones químicas o estructurales.

Las fuerzas de fricción son independientes de la rapidez: La fuerza de fricción cinética es la

misma a 5 m/s o a 20 m/s. De nuevo, debe suponer que no hay cambios químicos o mecánicos
debido a la rapidez.

Ejemplo 9: Una carreta y su conductor tienen una masa de 120 kg. ¿Qué fuerza F se requiere
para dar una aceleración de 6 m/s2 sin fricción? ¿y si el coeficiente de fricción es de 0.24?
Ejemplo 10: ¿Qué fuerza horizontal se requiere para jalar un trineo de 6 kg con una aceleración
de 4 m/s2 cuando una fuerza de fricción de 20 N se opone al movimiento?
Practico lo aprendido. Se aplica una fuerza horizontal de 100 N para arrastrar un gabinete de
8 kg sobre un piso nivelado. Encuentre la aceleración del gabinete si µk = 0,2.

41
Ejemplo 11: Una joven empuja una podadora de pasto de 25 kg como se muestra en la. Si
F=30 N y θ=37°, a) ¿qué aceleración tiene la podadora? y b) ¿qué fuerza normal ejerce el
césped sobre la podadora? No tome en cuenta la fricción.
Ejemplo 11B: Dos personas ejercen fuerzas sobre un bloque de concreto de 75 kg, según la
figura, la muchacha ejerce una F1 de 150 N con un ángulo de 30° con la horizontal y el joven
una F2 de 140 N con un ángulo de 37°, si el coeficiente de fricción tiene un valor de 0,15,
¿Cuál es la aceleración que experimenta el bloque?

Practico lo aprendido. Resuelva el problema anterior si la masa del bloque cambia a 100 kg.
Ejemplo 12: En ausencia de fricción, un bloque de 30 kg está en un plano inclinado ¿cuál es
la aceleración por el plano inclinado de 300? ¿y si existe un coeficiente de fricción de 0,2?

Ejemplo 13: Una empresa de mudanzas tiene que bajar un baúl por la rampa del camión, si la
rampa forma un ángulo de 25°, y el coeficiente de fricción entre el baúl y la rampa es de 0,2,
¿Cuál debe ser la fuerza aplicada por los empleados para que el baúl descienda la rampa con
velocidad constante si este tiene una masa de 85 kg? (6 puntos)

Ejemplo 14: Suponga que m = 10 kg y µk = 0,3 en la figura, ¿Qué fuerza de empuje P dirigida
hacia arriba y a lo largo del plano inclinado producirá una aceleración de 4 m/s2 en dirección
ascendente por el plano?

Practico lo aprendido. ¿Cuál sería la fuerza P si ahora el bloque acelera hacia abajo del plano
inclinado?

42
Ejemplo 15. Problema de dos cuerpos: Encuentre la tensión en la cuerda de conexión si no
hay fricción sobre las superficies.

12 N
2 kg 4 kg

Practico lo aprendido. Suponga una fricción cero en el sistema que muestra la figura. ¿Cuál
es la aceleración del sistema? ¿Cuál es la tensión T en la cuerda de unión?

Ejemplo 16. (Máquina de Atwood.) Supongamos que las masas m1 = 2 kg y m2 = 5 kg están

unidas por una cuerda que pasa por una polea ligera sin fricción como indica la figura. ¿Cuáles
son la aceleración del sistema y la tensión en la cuerda?

Practico lo aprendido. Supongamos que las masas m1 = 2 kg y m2 = 8 kg están unidas por

una cuerda que pasa por una polea ligera sin fricción como indica la figura. ¿Cuáles son la
aceleración del sistema y la tensión en la cuerda?

43
Ejemplo 17 Encuentre la aceleración del sistema y la tensión en la cuerda para el arreglo que
se muestra. No considere la fricción.

Actividades para realizar en clase

1. Calcular la masa de un cuerpo que al recibir una fuerza de 20 N adquiere una aceleración
de 5 m/s².
Una fuerza neta de 4.0 N imprime a un objeto una aceleración de 10 m/s2. ¿Cuál será la
masa del objeto?

2. Dos fuerzas actúan sobre un objeto de 5.0 kg colocado sobre una superficie horizontal que
no ejerce fricción. Una fuerza es de 30 N en la dirección -x, y la otra de 35 N en la dirección
+x. ¿Cuál será la aceleración del objeto?

3.En el ejercicio anterior, si la fuerza de 35 N actuara hacia abajo en un ángulo de 40° con
respecto a la horizontal, ¿cuál sería la aceleración en este caso?

4. Un objeto de 6.0 kg se lleva a la Luna, donde la aceleración debida a la gravedad es solo la

sexta parte que en la Tierra. a) La masa del objeto en la Luna es 1) cero, 2) 1.0 kg, 3) 6.0 kg o
4) 36 kg. ¿Porqué? b) ¿Cuánto pesa el objeto en la Luna?

5. Las masas A= 10 kg, B= 7 kg, C= 5 kg, deslizan sobre una superficie horizontal debido a la
fuerza aplicada F = 10 N. Calcular la fuerza que A ejerce sobre B y la fuerza que B ejerce
sobre C.

6. En una competencia universitaria, 18 estudiantes levantan un auto deportivo. Mientras lo

sostienen, cada estudiante ejerce una fuerza hacia arriba de 400 N. a) ¿Que masa tiene el
automóvil en kilogramos?

7. En el sistema de la figura, la fuerza aplicada a la cuerda AB es de

40 N, el cuerpo pesa 50 N. Despreciando el rozamiento, determinar la aceleración del cuerpo.

44
8. Un niño tira de una caja de 30 kg de masa con una fuerza de 25 N en la dirección que se
muestra en la figura a) Sin considerar la fricción, ¿qué aceleración tiene la caja? b) ¿Que fuerza
normal ejerce el suelo sobre la caja?

9. A un cuerpo de 10 kg de masa se mueve con una velocidad constante de 5 m/s sobre una
superficie horizontal. El coeficiente cinético de rozamiento entre el cuerpo y la superficie es de
0,2. Determinar:
a) ¿Qué fuerza horizontal se necesita para mantener el movimiento?

10. Cuál será la fuerza aplicada a un cuerpo que pesa 12800 N si lo hace detener en 35 s?,
la velocidad en el instante de aplicar la fuerza era de 80 km/h.

11. La máquina Atwood consiste en dos masas suspendidas de una polea fija. Se le llama así
por el científico británico George Atwood (1746-1807), quien la uso para estudiar el movimiento
y medir el valor de g. Si m1 = 0,55 kg y m2 =0,80 kg, a) ¿qué aceleración tiene el sistema y b)
¿qué magnitud tiene la tensión en el cordel?

Trabajo extraclase

1. ¿Cuál será el peso de un cuerpo en un lugar donde la aceleración de la gravedad es de

9,7969 m/s², si en un lugar donde la gravedad es normal pesa 30 N?

2. A un cuerpo que pesa 50 N, se le aplica una fuerza constante de 10 N, determinar:

a) ¿Cuál es su masa?
b) ¿Qué aceleración le imprime la fuerza?

3. Un cuerpo de masa m = 60 kg está apoyado sobre un plano de inclinación 37°, como

muestra la figura. La intensidad de la fuerza F que ejerce la soga AB es de 500 N.
Despreciando el rozamiento, calcular la aceleración del bloque.

4. Dos bloques están en contacto como muestra la figura, sobre una mesa. Se aplica una
fuerza horizontal constante de 3 N. Si m1 = 2 kg y m2 = 1 kg, despreciando el rozamiento
calcular:
a) La aceleración que adquiere el sistema.
b) La fuerza de interacción entre ambos cuerpos.

45
5. Un cuerpo está suspendido de una balanza de resorte sujeta al techo de un elevador.
Determinar:
a) Si el elevador tiene una aceleración hacia arriba de 2,45 m/s² y la balanza indica 50 N,
¿cuál es el peso verdadero del cuerpo?
b) ¿En qué circunstancias la balanza indicará 30 N?
c) ¿Qué medirá la balanza si se rompe el cable del elevador?
6. Un cuerpo de 10 kg de masa se mueve con una velocidad constante de 5 m/s sobre una
superficie horizontal. El coeficiente de rozamiento entre el cuerpo y la superficie es de 0,20.
a) ¿Qué fuerza horizontal se necesita para mantener el movimiento?
b) Si se suprime la fuerza ¿cuándo se detendrá el movimiento?
7. Si el coeficiente de rozamiento entre los neumáticos de un automóvil y la carretera es 0,5,
calcular la distancia más corta para poder detener el automóvil si éste viaja a una velocidad
de 96,56 km/h.
8. Sobre una superficie horizontal se encuentra una caja de 30 kg de masa, la cual es
movilizada por dos fuerzas como muestra la figura, si entre la superficie y el bloque existe un
coeficiente de fricción cinético de 0,14, calcule: F =10 N
2

F1= 75 N
a) La fuerza normal. (3 puntos) 30 kg
b) La fuerza de fricción. (2 puntos)
c) El valor de una F3 para que el cuerpo se mueva con velocidad constante. (3 puntos)

9. Sobre un plano inclinado 40° con la horizontal, como muestra la figura, se coloca un cuerpo
de 40 kg de masa, si el coeficiente de fricción es de 0,23, y la caja se desliza hacia arriba
del plano por la aplicación de una fuerza de 400 N, calcule:
a) La fuerza normal. (2 puntos)
b) La fuerza de fricción (2 puntos)
c) La aceleración del cuerpo (3 puntos)

Capítulo V: Movimiento Circular Uniforme

Es el movimiento que describe una trayectoria circular, y con rapidez constante
Velocidad Tangencial: Corresponde a la velocidad con que gira el cuerpo. Tienen dirección
tangente a la trayectoria. Cambia de dirección, pero no de magnitud.
Aceleración centrípeta: Se origina por el cambio en la dirección de la velocidad tangencial.
Tiene dirección radial hacia el centro. Se denota con ac
Fuerza centrípeta: Es la fuerza que causa el movimiento circular. Tiene dirección radial hacia
el centro. Se denota con Fc.

46
Periodo: tiempo que tarda el cuerpo en dar una vuelta, se mide en segundos
Frecuencia: es la cantidad de vueltas que se da en una unidad de tiempo, si la unidad de
tiempo es el segundo, la frecuencia se mide en Hertz (Hz)
Velocidad angular: es una medida de la velocidad de rotación. Se define como el ángulo girado
por una unidad de tiempo y se designa mediante la letra griega ω. Su unidad en el Sistema
Internacional es el radián por segundo (rad/s)
2∙𝜋∙𝑟
𝑣= 𝑣 =2∙𝜋∙𝑟∙𝑓
𝑇
1 𝑣2
𝑓= 𝑎𝑐 =
𝑇 𝑟
𝑚 ∙ 𝑣2
𝐹𝑐 = 𝑚 ∙ 𝑎𝑐 𝐹𝑐 =
𝑟
𝑣
𝜔=
𝑟
Donde
𝑣= rapidez tangencial (m/s)
𝑟=radio (m)
𝑇= periodo (s)
𝑓= frecuencia (Hz)
𝑎𝑐 = aceleración centrípeta (m/s2)
𝐹𝑐 = fuerza centrípeta (N)
𝜔= rapidez angular (rad/s)

Ejemplo 1: Una piedra de 3-kg gira en un círculo con radio de 5 m. Si la velocidad constante
es de 8 m/s, ¿cuál es la aceleración centrípeta?
Practico lo aprendido. Una pelota está unida al extremo de una cuerda de 1,5 m y gira en
círculos con rapidez constante de 8 m/s. ¿Cuál es la aceleración centrípeta?

Ejemplo 2: Pedro patina a 15 m/s en un círculo con radio de 30 m. El hielo ejerce una fuerza
central de 450 N. ¿Cuál es la masa de Pedro?
Practico lo aprendido. Una piedra atada a una cuerda de 2 m, oscila describiendo un círculo
horizontal, de manera que completa una revolución en 0.3 s. ¿Cuál es la masa de la piedra si
la fuerza centrípeta sobre la piedra es de 2000 N? ¿Cómo se llama la fuerza que impulsa a la
piedra hacia afuera de la trayectoria circular?

Ejemplo 3. El muro ejerce 600 N de fuerza en una persona de 80-kg con movimiento de 4 m/s
en una plataforma circular. ¿Cuál es el radio de la trayectoria circular?
Practico lo aprendido. Un objeto de 5 kg oscila describiendo un círculo horizontal con una
rapidez de 30 m/s. ¿Cuál es el radio de su trayectoria si la fuerza centrípeta es de 2000 N?

Ejemplo 4: Un auto da vuelta con un radio de 70 m si el coeficiente de la fricción estática es

0.7. ¿Cuál es la velocidad máxima sin derrapar?
Practico lo aprendido. En un día lluvioso, el coeficiente de fricción estática entre los neumáticos
y la carretera es de sólo 0,4. ¿Cuál es la rapidez máxima a la que puede transitar un automóvil
en una curva de 80 m de radio?

47
Ejemplo 5: Un auto da una vuelta con radio de 80 m. ¿Cuál es el peralte óptimo para esta curva
si la velocidad es igual a 12 m/s?
Practico lo aprendido. En un día lluvioso, el coeficiente de fricción estática entre los neumáticos
y la carretera es de sólo 0,4. ¿Cuál es el peralte optimo a la que puede transitar un automóvil
en una curva de 50 m de radio a una velocidad de 70 km/h?

Ejemplo 6: una joven jira una piedra de 800 g en un círculo vertical, mediante una cuerda de
1,2 m de largo, a una velocidad de 25 m/s. calcule la tensión de la cuerda en el punto más alto,
medio y más bajo de la trayectoria. Cuál es la rapidez critica del movimiento.
Practico lo aprendido. Una piedra de 1,2 kg está atada al extremo de una cuerda de 90 cm de
longitud. A continuación, la piedra se hace girar con una rapidez constante describiendo
un círculo vertical. ¿Cuál es la velocidad crítica que la cuerda debe alcanzar en la parte superior
de la trayectoria para no perder su tensión?

Gravitación

La ley de gravitación universal es una ley física clásica que describe la interacción gravitatoria
entre distintos cuerpos con masa. Ésta fue presentada por Isaac Newton en 1687, donde
establece por primera vez una relación cuantitativa (deducida empíricamente de la
observación) de la fuerza con que se atraen dos objetos con masa. Así, Newton dedujo que la
fuerza con que se atraen dos cuerpos de diferente masa únicamente depende del valor de sus
masas y del cuadrado de la distancia que los separa.

Así, con todo esto resulta que la ley de la Gravitación Universal predice que la fuerza ejercida
entre dos cuerpos de masas M1 y M2 separados una distancia es proporcional al producto de sus
masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia, es decir:

𝑚1 ∙ 𝑚2 𝐺 ∙ 𝑚1 ∙ 𝑚2
𝐹𝛼 𝐹=
𝑟2 𝑟2
F = Es el módulo de la fuerza ejercida entre ambos cuerpos, y su dirección se encuentra en el
eje que une ambos cuerpos.

G = Es la constante de la Gravitación Universal.= 6,67x10-11 N*m2/kg2

Es decir, cuanto más masivos sean los cuerpos y más cercanos se encuentren, con mayor
fuerza se atraerán.

El valor de esta constante de Gravitación Universal no pudo ser establecido por Newton, que
únicamente dedujo la forma de la interacción gravitatoria, pero no tenía suficientes datos como
para establecer cuantitativamente su valor. Únicamente dedujo que su valor debería ser muy
pequeño. Sólo mucho tiempo después se desarrollaron las técnicas necesarias para calcular
su valor, y aún hoy es una de las constantes universales conocidas con menor precisión.

48
Con la segunda ley de newton se puede determinar que la aceleración de la gravedad que
produce un cuerpo cualquiera situado a una distancia dada. Por ejemplo, se deduce que la
aceleración de la gravedad que nos encontramos en la superficie terrestre debido a la masa
de la Tierra es de, que es la aceleración sufrida por un objeto al caer. Y que esta aceleración
es prácticamente la misma en el espacio, a la distancia donde se encuentra la Estación
Espacial Internacional.

En física, el campo gravitatorio o campo gravitacional es un campo de fuerzas que representa

la gravedad. Si se dispone en cierta región del espacio una masa M, el espacio alrededor
de M adquiere ciertas características que no disponía cuando no estaba M. Este hecho se
puede comprobar acercando otra masa m y constatando que se produce la interacción. A la
situación física que produce la masa M se la denomina campo gravitatorio. Afirmar que existe
algo alrededor de M es puramente especulativo, ya que sólo se nota el campo cuando se
coloca la otra masa m, a la que se llama masa testigo.

𝐺∙𝑀 𝐹
𝑔= ; 𝑟 = 𝑅+ℎ 𝑔=
𝑟2 𝑚
Ejemplo 7: Dos pelotas, una de 4 kg y otra de 2 kg, están colocadas de modo que sus centros
quedan separados una distancia de 40 cm. ¿Cuál es la fuerza con la que se atraen
mutuamente?
Practico lo aprendido. Una masa de 4 kg se encuentra a una distancia de 8 cm de una masa
de 2 kg. Calcule la fuerza de atracción gravitacional entre las dos masas.

Ejemplo 8: En la superficie de la Tierra, la aceleración debida a la gravedad es de 9,8 m/s 2. Si

el radio de la Tierra es de 6,38 X 106 m, calcule la masa de la Tierra.
Practico lo aprendido. Dos masas, una de 60 kg y otra de 20 kg, se atraen con una fuerza de
2,5x10-5 N. Calcule la distancia de separación de las masas.

Ejemplo 9: ¿A qué distancia sobre la superficie de la Tierra se reducirá el peso de una persona
hasta la mitad del valor que tiene estando en la superficie?

Movimiento de satélites.

Los satélites son cuerpos que se mueven en orbitas alrededor de otro cuerpo en un movimiento
que, aunque no lo es puede estudiarse como un movimiento circular

El movimiento de los planetas y satélites se sustentan en las bases de los estudios de Kepler
Que propone 3 leyes

Primera ley de Kepler: ley de las órbitas

La primera ley, conocida como ley de las órbitas, acaba con la idea, mantenida también por
Copérnico, de que las órbitas debían ser circulares.

“Los planetas giran alrededor del Sol siguiendo una trayectoria elíptica. El Sol se sitúa en uno
de los focos de la elipse.”

Segunda ley de Kepler: Ley de las áreas

La segunda ley, conocida como ley de las áreas, nos da información sobre la velocidad a la
que se desplaza el planeta.

49
“La recta que une el planeta con el Sol barre áreas iguales en tiempos iguales.”

Tercera ley de Kepler: Ley de los periodos

La tercera ley, también conocida como armónica o de los periodos, relaciona los periodos de
los planetas, es decir, lo que tardan en completar una vuelta alrededor del Sol, con sus radios
medios.
“Para un planeta dado, el cuadrado de su periodo orbital es proporcional al cubo de su distancia
media al Sol”. Esto es,

T2=k⋅r3
Donde:

T: Periodo del planeta. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el segundo (s)

k: Constante de proporcionalidad. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el
segundo al cuadrado partido metro cúbico (s2/m3)
r: Distancia media al Sol. Por las propiedades de la elipse se cumple que su valor coincide con
el del semieje mayor de la elipse, a. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el
metro (m)

La velocidad de un satélite está dada por la siguiente formula:

𝑚 ∙ 𝑣2 𝐺 ∙ 𝑀 ∙ 𝑚
𝐹𝑐 = 𝐹𝑔 =
𝑟 𝑟2
𝐺∙𝑀
𝑣=√
𝑟
su periodo de orbita por:
2 ∙ 𝜋 ∙ (𝑅 + ℎ)
𝑇=
𝑣

Velocidad de escape
𝑀
𝑣𝑒 = √2𝐺 ∙
𝑟

Ejemplo 10: Una astronauta con una masa de 100 kg viaja en una estación espacial que se
mueve en una órbita circular 900 km sobre la superficie terrestre, (a) ¿Cuál es la rapidez de la
estación espacial? (b) ¿Cuál es el peso del astronauta?

50
Practico lo aprendido. ¿Qué rapidez debe tener un satélite para que describa una órbita
circular de 800 km sobre la superficie de la Tierra?

Ejemplo 11. ¿Cuál es la velocidad tangencial de la tierra en un punto sobre el ecuador

terrestre?
Practico lo aprendido. Un satélite se halla a una distancia de 900 km sobre la superficie de la
Tierra. ¿Cuál es el periodo del movimiento del satélite?

Ejemplo 12. ¿Cuál es la velocidad orbital de la tierra?

Actividades para realizar en clase

1.Una pelota está unida al extremo de una cuerda de 1.5 m y gira en círculos con rapidez
constante de 8 m/s. ¿Cuál es la aceleración centrípeta?
2. ¿Cuáles son el periodo y la frecuencia de rotación de la pelota descrita en el problema 1?
3. Un objeto gira describiendo un círculo de 3 m de diámetro con una frecuencia de 6 rev/s.
¿Cuál es el periodo de revolución, la rapidez lineal y la aceleración centrípeta?
4. Un automóvil de 1 500 kg recorre una pista circular con una rapidez constante de 22 m/s. Si
la aceleración centrípeta es de 6 m/s2, ¿cuál es el radio de la pista?
5. Un niño de 20 kg se desplaza en círculos a 16 m/s sobre una pista de 16 m de radio, en uno
de los juegos mecánicos de una feria. ¿Cuál es la fuerza resultante sobre el niño?
6. Un objeto de 5 kg oscila describiendo un círculo horizontal con una rapidez de 30 m/s. ¿Cuál
es el radio de su trayectoria si la fuerza centrípeta es de 2000 N?
7. Una camisa mojada de 500 g gira contra la pared interna de una máquina lavadora a 300
rpm. El diámetro del tambor giratorio es de 70 cm. ¿Cuáles son la magnitud y la dirección de
la fuerza resultante sobre la camisa?
8. En una carrera de trineos realizada durante la olimpiada de invierno, un equipo toma una
curva de 24 ft de radio con una rapidez de 60 mi/h. ¿Cuál es la aceleración? ¿A cuántas g
están sometidos los tripulantes?
9. Un autobús toma una curva de 120 m de radio con una rapidez de 96 km/h. Si ésta es la
rapidez a la que comienza a derrapar, ¿cuál es el coeficiente de fricción estática entre los
neumáticos y la carretera?
10. Un niño de 20 kg se sienta a 3 m del centro de una plataforma giratoria. Si µ= 0.4, ¿cuál
es el máximo número de revoluciones por minuto que puede alcanzar la plataforma antes que
el niño resbale?
11. Calcule el ángulo del peralte óptimo para que el automóvil transite por la curva descrita en
el problema 7 del trabajo extraclase, sin derrapar.
12. Se ha encontrado que el ángulo de peralte óptimo para una curva de 20 m de radio es de
28°. ¿Para qué rapidez fue proyectado este ángulo?
13. Una masa de 3 kg está colocada a 10 cm de una masa de 6 kg. ¿Cuál es la fuerza
gravitacional resultante sobre una masa de 2 kg colocada en el punto medio de una recta que
une las dos primeras masas?
14. La masa de la Tierra es aproximadamente 81 veces mayor que la de la Luna. Si el radio
de la Tierra es cuatro veces mayor que el de la Luna, ¿cuál es la aceleración debida a la
gravedad en la Luna? *
15. ¿Qué rapidez debe tener un satélite para que describa una órbita circular de 800 km sobre
la superficie de la Tierra?
16. ¿Cuál es la rapidez orbital de un satélite cuya órbita se encuentra 1200 km sobre la
superficie de la Tierra?

51
17. Un satélite se halla a una distancia de 900 km sobre la superficie de la Tierra. ¿Cuál es el
periodo del movimiento del satélite?

Trabajo extraclase

1. Una polea motriz de 6 cm de diámetro se hace girar a 9 rev/s. ¿Cuál es la aceleración

centrípeta en un punto localizado en el borde de la polea? ¿Cuál sería la rapidez lineal de una
banda accionada por la polea?
2. Un automóvil transita por una curva de 50 m de radio y recibe una aceleración centrípeta de
2 m/s2. ¿Cuál es su rapidez constante?
3. Un avión desciende siguiendo una trayectoria curva de radio R a la velocidad v. La
aceleración centrípeta es de 20 m/s2. Si tanto la velocidad como el radio se duplican, ¿qué
valor tendrá la nueva aceleración?
4. Una piedra de 5 kg, atada a una cuerda de 2 m, oscila describiendo un círculo horizontal, de
manera que completa una revolución en 0,3 s. ¿Cuál es la fuerza centrípeta sobre la piedra?
¿Se ejerce sobre la piedra alguna fuerza que la impulse hacia fuera?
5. Dos masas de 8 kg están unidas en el extremo de una varilla de aluminio de 400 mm de
longitud. La varilla está sostenida en su parte media, gira en círculos y sólo puede soportar
una tensión máxima de 800 N. ¿Cuál es la frecuencia máxima de revolución?
6. Un corredor de 70 kg recorre una pista de 25 m de radio con una rapidez de 8.8 m/s. ¿Cuál
es la fuerza central que hace al corredor describir la curva y a qué se debe esa fuerza?
7. En un día lluvioso, el coeficiente de fricción estática entre los neumáticos y la carretera es
de sólo 0,4. ¿Cuál es la rapidez máxima a la que puede transitar un automóvil en una curva de
80 m de radio?
8. Halle el coeficiente de fricción estática necesario para mantener un movimiento a 20 m/s en
una curva cuyo radio es de 84 m.
9. Una plataforma gira libremente a 100 rev/m. Si el coeficiente de fricción estática es 0,5, ¿a
qué distancia del centro de la plataforma se puede colocar un perno sin que resbale?
10. Halle el ángulo del peralte óptimo para evitar que un autobús de 8950 kg de una curva de
80 m de radio a una velocidad de 60 km/h.
11. En un camino de 9 m de ancho hay una curva cuyo radio es de 96 m. ¿Cuánto más alto
debe estar el borde externo respecto al interno para que un automóvil pueda transitar por la
curva a la rapidez óptima de 40 km/h?
12. Una masa de 4 kg se encuentra a una distancia de 8 cm de una masa de 2 kg. Calcule la
fuerza de atracción gravitacional entre las dos masas.
13. La aceleración debida a la gravedad en un planeta distante es de 5,00 m/s2 y el radio del
planeta es de 4560 km aproximadamente. Use la ley de la gravitación para estimar la masa de
ese planeta.
14. Dos masas, una de 60 kg y otra de 20 kg, están a una distancia de 10 m. ¿En qué punto
de la recta que une a estas dos cargas se puede colocar otra masa de manera que la fuerza
resultante sobre ella sea cero?
15. La masa de Júpiter es de 1,90 X 1027 kg y su radio mide 7,15 X 107 m. ¿Qué rapidez debe
alcanzar una nave espacial para volar en círculos a una altura de 6,00 X 107 m sobre la
superficie de Júpiter?
16. El radio de la Luna es de 1,74 X 106 m y la aceleración debida a la gravedad es de 1,63
m/s2. Aplique la ley de la gravitación universal para hallar la masa de la Luna.
17. ¿A qué distancia sobre la superficie de la Tierra debe estar un satélite para que complete
una vuelta alrededor de nuestro planeta en un lapso de 28 h?

52
Capítulo VI: Trabajo, Energía y Potencia

Trabajo

El trabajo es una cantidad escalar igual al producto del desplazamiento x y el componente de

la fuerza Fx en la dirección del desplazamiento. Se mide en joule.
W = F ∙ cosθ ∙ d
Donde:
W = trabajo (J)
F = Fuerza (N)
d = Magnitud del desplazamiento
θ = angulo formado entre la fuerza y el desplazamiento

Tres cosas son necesarias para la realización de trabajo:

• Debe haber una fuerza aplicada F.
• Debe haber un desplazamiento x.
• La fuerza debe tener componente a lo largo del desplazamiento.

Si una fuerza no afecta al desplazamiento, no realiza trabajo

Trabajo resultante o trabajo neto: El trabajo resultante es la suma algebraica de los trabajos
individuales de cada fuerza. También se puede decir que es igual al trabajo realizado por la
fuerza resultante.

Ejemplo 1: Una podadora se empuja una distancia horizontal de 20 m por una fuerza de 200
N dirigida a un ángulo de 300 con el suelo. ¿Cuál es el trabajo de esta fuerza?
Practico lo aprendido. ¿Cuál es el trabajo realizado por una fuerza de 20 N que actúa a lo largo
de una distancia paralela de 8 m? ¿Qué fuerza realizará el mismo trabajo en una distancia de
4 m?
El baúl de la figura es arrastrado una distancia horizontal de 24 m mediante una cuerda que
forma un ángulo θ con el piso. Si la tensión de la cuerda es de 80 N, ¿Cuál es el trabajo
realizado en cada uno de los ángulos siguientes: 0°, 30°, 60°, 90°?

Ejemplo 2: Una grúa ejerce una fuerza constante de 4000 N sobre una plataforma, para
levantarla una altura de 15 m. ¿Cuál es el trabajo realizado?
Practico lo aprendido. Un martillo de 5 kg es levantado a una altura de 3 m. ¿Cuál es el trabajo
mínimo requerido para hacerlo?

Trabajo neto: Es la suma de todos los trabajos realizados por las fuerzas individuales que
actúan sobre un cuerpo.

53
Ejemplo 3: Un cuerpo de 50 kg es afectado por tres fuerzas que logran desplazarlo 25 m, sobre
una superficie horizontal, F1 = 150 N, F2 = 180 N y F3 = 145 N, si existe una fuerza de fricción
de 65 N, ¿Cuál es el trabajo neto realizado sobre el cuerpo?

Practico lo aprendido. Una cuerda que forma un ángulo de 35° con la horizontal arrastra una
caja de herramientas de 10 kg sobre una distancia horizontal de 20 m. La tensión en la cuerda
es de 60 N y la fuerza de fricción constante es de 30 N. ¿Qué trabajo realizan la cuerda y la
fricción? ¿Cuál es el trabajo resultante?

Ley de Hooke: Cuando un resorte se estira, hay una fuerza restauradora que es proporcional al
desplazamiento.
𝐹 = −𝑘 ∙ 𝑥

La constante de resorte k es una propiedad del resorte.

El trabajo realizado sobre el resorte es positivo; el trabajo por el resorte es negativo.

Energía

Energía es cualquier cosa que se puede convertir en trabajo; es decir: cualquier cosa que
puede ejercer fuerza a través de una distancia. Energía es la capacidad para realizar trabajo.

Energía potencial: Habilidad para efectuar trabajo en virtud de la posición o condición.

EP = m ∙ g ∙ h

Ejemplo 4: ¿Cuál es la energía potencial de una persona de 50 kg en un rascacielos si está a

480 m sobre la calle?
Practico lo aprendido. Un bloque de 2 kg reposa sobre una mesa a 80 cm del piso. Calcule la
energía potencial del bloque en relación con: (a) el piso, (b) el asiento de una silla que está a
40 cm del piso

Energía cinética: Habilidad para realizar trabajo en virtud del movimiento. (Masa con
velocidad)
m ∙ v2
EC =
2
Ejemplo 5: ¿Cuál es la energía cinética de una bala de 5 g que viaja a 200 m/s?
Practico lo aprendido. ¿Cuál es la energía cinética de un automóvil de 1200 kg que viaja a 80
km/h?
Teorema trabajo y energía cinética

El trabajo realizado por una fuerza resultante es igual al cambio en energía cinética que
produce.

54
Una fuerza resultante cambia la velocidad de un objeto y realiza trabajo sobre dicho objeto.
W = ∆EC
W = 𝐸𝐶𝑓 − 𝐸𝐶𝑖

Ejemplo 6: a) ¿Cuál es el cambio en la energía cinética cuando una pelota de 50 g golpea el

pavimento a una velocidad de 16 m/s y rebota a la velocidad de 10 m/s?
b) Un proyectil de 20 g golpea un banco de lodo y penetra una distancia de 6 cm antes de
detenerse. Encuentre la fuerza de frenado F si la velocidad de entrada es 80 m/s.
Practico lo aprendido. Un automóvil de 2400 kg aumenta su rapidez de 30 km/h a 60 km/h.
¿Qué trabajo resultante se requirió para lograrlo?

Ejemplo 7: Un autobús aplica los frenos para evitar un accidente. Las marcas de las llantas
miden 80 m de largo. Si µk = 0,7, ¿cuál era la rapidez antes de aplicar los frenos?
Practico lo aprendido. ¿Qué fuerza media se necesita para incrementar la velocidad de un
objeto de 2 kg de 5 m/s a 12 m/s en una distancia de 8 m?

Potencia mecánica.

Se define como la rapidez con que se realiza trabajo, es una cantidad escalar, se mide en
Watts.
W
P=
t
P = F∙v

Ejemplo 8: ¿Qué potencia se consume al levantar 1,6 m a un ladrón de 70 kg en 0,50 s?

Practico lo aprendido. Un ascensor de 300 kg es elevado una distancia vertical de 100 m en 2
min. ¿Cuál es la potencia empleada?
Ejemplo 9: Un cheetah de 100 kg se mueve desde el reposo a 30 m/s en 4 s. ¿Cuál es la
potencia?
Practico lo aprendido. Un automóvil de 1500 kg parte del reposo y en 15 s desarrolla una
velocidad de 30 m/s, ¿Cuál es la potencia que desarrolla el motor del auto?

Ejemplo 10: ¿Qué potencia se requiere para elevar un elevador de 900 kg con una rapidez
constante de 4 m/s?
Practico lo aprendido. Un ascensor de 300 kg es elevado una distancia vertical de 100 m en 2
min. ¿Cuál es la potencia empleada?

Ejemplo 11: Un proyectil de 20 g choca contra un banco de fango y penetra 6 cm antes de

detenerse. Calcule la fuerza de detención F si la velocidad de entrada es de 80 m/s.

Practico lo aprendido. ¿Cuál debe ser la fuerza de detención si la velocidad del proyectil es de
125 m/s?

55
Ejemplo 12: Un automóvil de 1500 kg transita a 60 km/h por una carretera nivelada. ¿Qué
trabajo se requiere para frenarlo? Si µk= 0,7, ¿cuál es la distancia de frenado?

Energía potencial

La energía potencial gravitacional es igual al trabajo que se puede realizar por la gravedad
debido a la altura sobre un punto específico.
EP = m ∙ g ∙ h

La energía potencial del resorte es el trabajo realizado por el resorte debido a una deformación
en él.
k ∙ x2
EPk =
2
Fuerzas conservativas y disipativas.
Una fuerza conservativa es aquella que hace trabajo cero durante un viaje redondo, o aquellas
que su trabajo no depende de la trayectoria, ejemplo de estas son las fuerzas de la naturaleza
(gravitatoria, eléctrica, magnética) y la fuerza elástica. El trabajo realizado por una fuerza
conservativa se almacena en el sistema como energía potencial.

Una fuerza disipativa o no conservativa es aquella que hace un trabajo diferente de cero en un
viaje redondo, o las que su trabajo si depende de la trayectoria. El trabajo realizado por fuerzas
no conservativas no se puede restaurar. La energía se pierde y no se puede recuperar.
Ejemplo de estas son las fuerzas de fricción.

Conservación de energía mecánica.

La energía mecánica es la suma de la energía cinética más la energía potencial.

EM = EC + EP

Ley de la conservación de la energía mecánica. En ausencia de fricción, la suma de las

energías potencial y cinética es una constante, siempre que no se agregue energía al sistema.
ECA + EPA = ECB + EPB

Algunos problemas que se pueden resolver con la ley de conservación de la energía mecánica
son los siguientes

56
Ejemplo 13: Una pesa de 18 kg se levanta hasta una altura de 12 m y después se suelta en
caída libre. ¿Cuáles son la energía potencial, la energía cinética y la energía total en: (a) el
punto más alto, (b) 3 m sobre el nivel del suelo y (c) en el suelo?
Practico lo aprendido. Una bola de 2 kg se libera desde una altura de 20 m. ¿Cuál es su
velocidad cuando su altura disminuye a 5 m?

Ejemplo 14: Una montaña rusa cae de una altura máxima de 50 m. ¿Cuál es la rapidez cuando
llega a su punto más bajo?
Practico lo aprendido. Un martillo de 4 kg se levanta a una altura de 10 m y se deja caer.
¿Cuál es su velocidad al nivel del suelo?

Ejemplo 15. ¿Qué velocidad inicial debe impartirse a una masa de 5 kg para elevarla a una
altura de 10 m?
Practico lo aprendido. ¿Cuál es la energía total en cualquiera de los puntos de su trayectoria?

Ejemplo 16: Un resorte en la base de un plano inclinado impulsa un bloque ¿Cuánto subirá,
sobre el plano inclinado de 30o, el bloque de 2 kg después de liberarse el resorte? La constante
de resorte es 2000 N/m y se comprime 8 cm.
Practico lo aprendido. Una pista de carritos de juguete tiene un impulsador con un resorte en
su parte interior, si el resorte tiene una constante elástica de 200 N/m y se comprime 5 cm para
impulsar al carrito ¿Cuál es la velocidad con que sale disparado el carrito si su masa es de 25
g?

Ejemplo 12: En la figura, un carrito de 8 kg tiene una velocidad inicial de 7 m/s en su descenso.
Desprecie la fricción y calcule la velocidad cuando el bloque llega al punto B y en el punto C

Practico lo aprendido. La masa de un péndulo se encuentra a 0,30 cm por encima del nivel
mas bajo de oscilación, si esa masa es de 50 g, ¿Cuál es la velocidad de la masa al pasar
por el punto mas bajo?

57
Actividades para realizar en clase

1. Indicar el trabajo necesario para deslizar un cuerpo a 2 m de su posición inicial mediante

una fuerza de 10 N.
2. Un cuerpo cae libremente y tarda 3 s en tocar tierra. Si su peso es de 4 N, ¿qué trabajo
deberá efectuarse para elevarlo hasta el lugar desde donde cayó?
¿Qué energía cinética alcanzará un cuerpo que pesa 38 N a los 30 s de caída libre?
¿Qué energía cinética alcanzará un cuerpo de masa 350 kg si posee una velocidad de 40 m/s?
3. ¿Qué energía potencial posee un cuerpo de masa 5 kg colocado a 2 m del suelo?
4. Sabiendo que cada piso de un edificio tiene 2,3 m y la planta baja 3 m, calcular la energía
potencial de una maceta que, colocada en el balcón de un quinto piso, posee una masa de 8,5
kg.
5. ¿Cuál será la potencia necesaria para elevar un ascensor de 45000 N hasta 8 m de altura
en 30 s? ¿Cuál será la potencia del motor aplicable si el rendimiento es de 0,65?
6. Un cuerpo de 50 N de peso se halla en el punto más alto de un plano inclinado de 20 m de
largo y 8 m de alto. Determinar:
a) La energía potencial en esa posición.
b) La energía cinética si cae al pie de esa altura. 400 J
c) La energía cinética si cae al pie deslizándose por la pendiente. 400 J
7. El baúl de la figura 8.10 es arrastrado una distancia horizontal de 24 m mediante una cuerda
que forma un ángulo con el piso. Si la tensión de la cuerda es de 80 N, ¿cuál es el trabajo
realizado en cada uno de los ángulos siguientes: 0°, 30°, 60°, 90°?
8. Una carreta de 400 kg entra sin control en un campo de maíz a una velocidad de 12 m/s y
finalmente se detiene. ¿Cuál fue la magnitud del trabajo realizado por esa carreta?
9. ¿Qué fuerza media se necesita para incrementar la velocidad de un objeto de 2 kg de 5 m/s
a 12 m/s en una distancia de 8 m?
11. A un trineo de 4 kg se le imparte una velocidad inicial de 10 m/s en la cumbre de una
pendiente de 34°. Si µk = 0.2, ¿qué distancia habrá recorrido el trineo cuando su velocidad
alcance los 30 m/s?
12. Con qué energía tocará tierra un cuerpo que pesa 2500 g si cae libremente desde 12 m de
altura?

Trabajo extraclase

1. Un cuerpo de 200 N se desliza por un plano inclinado de 15 m de largo y 3,5 de alto, calcular:
a) ¿Qué aceleración adquiere?
b) ¿Qué energía cinética tendrá a los 3 s?
c) ¿Qué espacio recorrió en ese tiempo?
2. Un cuerpo de 1250 kg cae desde 50 m, ¿con qué energía cinética llega a tierra?
3. Un proyectil de 5 kg de masa es lanzado verticalmente hacia arriba con velocidad inicial de
60 m/s, ¿qué energía cinética posee a los 3 s? y ¿qué energía potencial al alcanzar la altura
máxima?
4. Un carrito de 5 N es desplazado 3 m a lo largo de un plano horizontal mediante una fuerza
de 22 N. Luego esa fuerza se transforma en otra de 35 N a través de 2 m. Determinar:
a) El trabajo efectuado sobre el carrito.
b) La energía cinética total.
c) La velocidad que alcanzó el carrito.
5. Un carrito de 10 kg de masa se mueve con una velocidad de 3 m/s, calcular:
a) La energía cinética si debe subir una pendiente.

58
b) La altura que alcanzará.
6. Un proyectil de 0,03 N de peso atraviesa una pared de 20 cm de espesor, si llega a ella con
una velocidad de 600 m/s y reaparece por el otro lado con una velocidad de 400 m/s, ¿cuál
es la resistencia que ofreció el muro?
7. Calcular la energía cinética, potencial y mecánica de un cuerpo de 90 N que se encuentra
a 95 metros del suelo
a) al comienzo de la caída
b) a 35 metros del suelo
c) al llegar al suelo
8. Para remolcar una carreta de 900 kg un auto aplica una fuerza horizontal sobre la misma,
equivalente a 3000 N, si auto parte del reposo y sigue una trayectoria horizontal calcule la
energía cinética y la rapidez cuando a recorrido 200 metros.
9. Un clavadista de 65 kg se lanza desde un trampolín que está a 8 metros sobre la superficie
calcule la velocidad del clavadista a 3 metros sobre la superficie
10. Calcule la energía cinética, potencial y mecánica de un cuerpo de 8 N que se encuentra a
115 metros del suelo
11. Una maleta de 65 kg se encuentra en lo alto de un contenedor de una altura tal que dispone
de una energía potencial de 1764 J, si la maleta se deja caer libremente en el momento justo
en que su energía cinética tiene un valor de 80 J a que altura se encuentra.
12. Una partícula se desliza libremente en una pista sin rozamiento, partiendo del punto A con
una determinada velocidad inicial. El plano horizontal de referencia para medir la energía
potencial gravitatoria pasa por el punto B. Se sabe que la energía potencial en el punto A vale
64 J y la energía cinética en el punto B vale 128 J.
Cuando la partícula pasa por el punto C sus energías cinética y potencial respectivamente son
iguales a:
a) 96 J y 32 J
b) 32 J y 32 J
c) 64 J y 64 J
d) 32 J y 96 J
e) 96 J y 96 J.

13. Un niño de 35 kg, se desliza por un tobogán, como se muestra.

A

B
h
1,8 m
C

Si el niño pasa por el punto B, con una rapidez de 3 m/s, Calcule la altura h, desde el suelo, hasta el
punto A.

14. Una masa pendular de 0,5 kg, parte del reposo, como se muestra, del punto A. Si se
encuentra a 0,6 m de altura del punto B, y este se encuentra a su vez a 0,7 m de altura del

59
suelo, calcule la velocidad, con que la masa pendular pasa por el punto B. (5p: 1p planteo, 3p
desarrollo, 1p respuesta correcta)

h = 0,6 m
B

h = 0,7
m
suelo

15. Un objeto es sometido a las fuerzas F1= 4 N, F2 = 6N, F3 = 2N y F4 = 3N, logrando que
este se desplace 7 m de izquierda a derecha.
F3
30°
F1
F2

d = 7m

a) Calcule el trabajo realizado por cada una de las fuerzas.

b) Calcule el trabajo neto.

Capitulo Extra: Impulso y Cantidad de Movimiento.

El impulso J es una fuerza F que actúa en un intervalo pequeño de tiempo Δt. Es vectorial
I = F Δt.
Ejemplo 1: Un palo de golf ejerce una fuerza promedio de 4000 N por 0.002 s. ¿Cuál es el
impulso dado a la pelota?
Ejemplo 2: Dos pelotas de goma chocan. La pelota B ejerce una fuerza promedio de 1200 N
sobre la A. ¿Cuál es el contacto de las pelotas si el impulso es 5 N s?
El impulso cambia la velocidad

𝐼 = 𝑚(𝑣𝑓 − 𝑣𝑖 )
La cantidad de movimiento p se define como el producto de masa y velocidad, mv. Unidades:
kg m/s, es vectorial.

Ejemplo 3: Una pelota de golf de 50-g sale del palo a 20 m/s. Si el palo está en contacto por
0.002 s, ¿qué fuerza promedio actuó en la pelota?

60
Ejemplo 4: Una pelota de 500-g se mueve a 20 m/s hacia un bat. La pelota choca con éste
durante 0.002 s, y sale en dirección opuesta a 40 m/s. ¿Cuál es la fuerza promedio sobre la
pelota?

Choque de masas

La energía cinética antes del choque es igual a la energía cinética después del choque más la
energía perdida en el choque.

La cantidad de movimiento total DESPUÉS del choque es igual a la cantidad de movimiento

total

Un choque elástico no pierde energía. La deformación por el choque se restablece.

En un choque inelástico, la energía se pierde y la deformación puede ser permanente.

Son los choques en que dos objectos se adhieren y tienen una velocidad común después del
impacto

𝑚1 ∙ 𝑣1 + 𝑚2 ∙ 𝑣2 = 𝑚1 ∙ 𝑣′1 + 𝑚2 ∙ 𝑣´2
𝑚1 ∙ 𝑣1 + 𝑚2 ∙ 𝑣2 = 𝑣(𝑚1 + 𝑚2 )
𝑣2´ − 𝑣1´
𝑒=
𝑣1 − 𝑣2
𝐻2
𝑒=√
𝐻1

Ejemplo 1. Una masa de 2-kg se mueve a 4 m/s al chocar con otra con masa inicial, en
reposo, de 1-kg. Después del choque, la masa de 2-kg se mueve a 1 m/s y la de 1-kg a 3
m/s. ¿Cuánta energía se perdió en la colisión?

Ejemplo 2: Un bloque de 2-kg A y otro de 1-kg, B, atados a una cuerda, son impulsados por un
resorte. Cuando la cuerda se rompe, el bloque de 1-kg se mueve hacia la derecha a 8 m/s.
¿Cuál es la velocidad del bloque de 2 kg?

Ejemplo 3: Un receptor de 60-kg mantiene su posición sin fricción en una superficie congelada.
Captura el balón de 2-kg y se mueve a 40 cm/s. ¿Cuál es la velocidad inicial del balón?

Ejemplo 4. Un patinador de 87-kg, B, choca con otro de 22-kg, A, en reposo, al inicio, sobre el
hielo. Después del choque ambos se mueven a 2.4 m/s. Encuentre la velocidad del patinador
B antes del choque.

Ejemplo 5: Una bala de 50 g pega en un bloque de 1-kg, lo atraviesa y se aloja en un bloque

de 2 kg. Enseguida, el bloque de 1 kg se mueve a 1 m/s y el de 2 kg a 2 m/s. ¿Cuál es la
velocidad de entrada de la bala?

61
Ejemplo 6: Una pelota de 2-kg se mueve a la derecha a 1 m/s y golpea a una pelota de 4-kg
que se mueve hacia la izquierda a 3 m/s. ¿Cuáles son las velocidades después del impacto,
suponga elasticidad completa?

Ejemplo 7. Una bala de 0.150 kg es disparada a 715 m/s hacia un bloque de madera de 2-kg
en reposo. Al contacto el bloque sale a 40 m/s. La bala atraviesa el bloque, ¿a qué velocidad
sale la bala?

Ejemplo 8: Una bala de 50 g penetra un bloque de 2-kg de arcilla colgado de una cuerda. La
bala y la arcilla se elevan a una altura de 12 cm. ¿Cuál era la velocidad de la masa de 50-g
antes de incrustarse?

Actividades

1. Una pelota de béisbol de 0,15 kg de masa se está moviendo con una velocidad de 40 m/s
cuando es golpeada por un bate que invierte su dirección adquiriendo una velocidad de 60
m/s, ¿qué fuerza promedio ejerció el bate sobre la pelota si estuvo en contacto con ella 5 ms?
2. Un taco golpea a una bola de billar ejerciendo una fuerza promedio de 50 N durante un
tiempo de 0,01 s, si la bola tiene una masa de 0,2 kg, ¿qué velocidad adquirió la bola luego
del impacto?
3. Una fuerza actúa sobre un objeto de 10 kg aumentando uniformemente desde 0 hasta 50
N en 4 s. ¿Cuál es la velocidad final del objeto si partió del reposo?
4. Se rocía una pared con agua empleando una manguera, la velocidad del chorro de agua es
de 5 m/s, su caudal es de 300 cm³/s, si la densidad del agua es de 1 g/cm³ y se supone que
el agua no rebota hacia atrás, ¿cuál es la fuerza promedio que el chorro de agua ejerce sobre
la pared?
5. Un patinador de 80 kg de masa le aplica a otro de 50 kg de masa una fuerza de 25 N durante
0,5 s, ¿qué velocidad de retroceso adquiere el primero y que velocidad final toma el segundo?
6. Un hombre colocado sobre patines arroja una piedra que pesa 80 N mediante una fuerza
de 15 N que actúa durante 0,8 s, ¿con qué velocidad sale la piedra y cuál es la velocidad de
retroceso del hombre si su masa es de 90 kg?
7. Con una escopeta se dispara un cartucho de 100 perdigones de 0,4 g cada uno, los que
adquieren una velocidad de 280 m/s, ¿cuál es la velocidad de retroceso del arma si pesa 5
kg?
8. Mediante un palo de golf se aplica a una pelota una fuerza de 242,2 N y adquiere una
velocidad de 95 m/s. Si la masa de la pelota es de 0,05 kg, ¿durante cuánto tiempo actuó el
palo sobre la pelota?
9. Una escopeta de masa 5,8 kg lanza un proyectil de masa 20 g con una velocidad inicial de
750 m/s. ¿cuál será la velocidad de retroceso?
10. Una pelota de futbol de 850 g de masa adquiere una velocidad de 40 m/s mediante un
puntapié de 0,2 s de duración, ¿qué fuerza recibió la pelota?
11. Determinar la masa de una esfera metálica que por acción de una fuerza de 20 N durante
0,3 s le provoca una velocidad de 2 m/s.
12. A un cuerpo de 980 kg se le aplica una fuerza constante de 40 N durante 5 s. Calcular el
impulso total y el incremento de velocidad.
13. A un cuerpo de 50 kg de masa se le aplica una fuerza de 150 N durante 5 s, calcule el
impulso y el incremento de velocidad.

62
14. Un hombre de 70 kg se encuentra sobre un trineo de 20 kg, en reposo sobre una superficie
helada. El hombre tiene en sus manos una escopeta, con la cual desea acelerar el trineo para
que éste adquiera una velocidad de 0,2 m/s.
15. Si en un disparo la escopeta ejerce un impulso de 25 kg.m/s sobre el proyectil, y la masa
de éste es de 35 g, ¿en qué dirección debe apuntar? (Despreciar la masa de la escopeta
frente a la del hombre).

63
 ZONA
Vectores y movimiento rectilíneo uniforme
1. Lea cuidadosamente el siguiente texto

Juan apunta con un rayo láser en línea recta, desde la azotea de un edificio que está a 30 m
desde el nivel del suelo, hacia un punto situado a 50 m en la superficie donde está su amiga
Ana con un espejo y que se encuentra a nivel del suelo. Ana a su vez, refleja este en línea
recta y paralelo al suelo a su compañero Carlos, que se encentra a 40 m a un punto al pie
del edificio done esta Juan. Ana y Carlos tienen colocado el espejo a una altura de 1,5 m con
respecto al nivel del suelo.

Con base en el texto anterior, cuando llegue a Carlos el láser

A) Realiza un desplazamiento de 64 m a la izquierda

B) Recorre una distancia total de 28,5 m
C) Posee un desplazamiento con magnitud de 90 m a la derecha
D) Posee un desplazamiento con magnitud de 28,5 m hacia abajo

64
2. Un atleta que entrena en una pista olímpica, recorre desde la posición de salida 400 m cada
vez queda una vuelta completa, en un tiempo de 46,1 s
Para este atleta, 400 m corresponde a

A) La distancia total recorrida

B) La velocidad media
C) El desplazamiento
D) La rapidez

3. Una moto acuática recorre 3500 m al este y 2100 m al norte. Si tardo 224s en hacer el
recorrido, la magnitud y la rapidez de la moto son respectivamente

A) 25,0 m/s y 18,2 m/s

B) 18,2 m/s y 25,0 m/s
C) 18,2 m/s y 18,2 m/s
D) 25,0 m/s y 25,0 m/s

4. Diana sale de su casa y camina 200 metros hacia el oeste, en su camino al colegio, cuando
nota que dejo caer su teléfono celular. Entonces regresa sobre sus pasos, en línea recta hacia
el oeste y encuentra su teléfono al caminar 30 metros.
¿Cuál es el desplazamiento que ha realizado Diana, desde que sale de su casa, hasta el
instante en que se encuentra su teléfono en el suelo?

A) 30 m, oeste
B) 170 m, este
C) 170 m
D) 230 m

5. Lea la siguiente situación

Daniel acaba de comenzar a trabajar en una empresa como mensajero y encargado de las
compras. Los encargos son recibidos mediante una aplicación telefónica que le brinda la
información necesaria

I. Masa 10 kg de plástico de empaque

II. Lugar de 75 m, oeste de la iglesia del barrio Corazón de

compra Jesús

III. Lugar de 200 m, norte de la agencia del Banco Popular de

entrega Cartago

IV. Precio a pagar ¢45000

De los datos anteriores, ¿Cuáles hacen referencia únicamente a cantidades vectoriales?
A) Solo I y II
B) Solo II y III
C) Solo II y IV
D) Solo III y IV

65
6. La ciudad de Guápiles, como se observa en el mapa, se encuentra 13 km al oeste de
Guácimo, sobre la ruta 32 en el Caribe costarricense. Un estudiante camina desde Guácimo,
4 km hacia el oeste, en 1 hora

A partir de la información anterior, el estudiante

A) Ha recorrido 9 km
B) Se desplaza 4 km hacia el oeste
C) Camina con una rapidez media de 4km/h hacia el oeste.
D) Le falta recorrer 9 km hacia el este para llegar a guápiles

7. Observe la siguiente información:

María y sus hijas van de paseo a una ferie en la ciudad, primero paran por el puesto de
dulces para dirigirse después a la rueda de Chicago.
Para llegar al juego mecánico siguen la ruta que se indica en la siguiente imagen:

De acuerdo con la ruta que se observa en la imagen anterior, se puede afirmar que María y
sus hijas
A) Recorren 160 m
B) Recorren 160 m al este
C) Se desplazan 160 m al este
D) Se desplazan 120 m al este

66
8. Durante el año 2019 algunas de las obras del escultor costarricense Jorge Jiménez Deredia
fueron colocadas en diferentes sectores de la ciudad capital. Entre las obras más grandes
estaba Génesis de Costa Rica, cuya pieza principal cuenta con un peso de 323400 N. Para
mover esta escultura se aplicaron dos fuerzas F1 = 390000N, dirección eje Y (+), F2 = 10000N,
dirección X (+), interviene una tercera fuerza F3 correspondiente al peso de la escultura, como
se muestra en el siguiente diagrama de cuerpo libre:

De acuerdo al diagrama anterior, ¿Cuál es la magnitud de la fuerza neta aplicada sobre la

escultura?

A) 67742 N
B) 323554 N
C) 390128 N
D) 713 400 N

8. Lea la siguiente información

La isla del Coco se ubica a 550 km de Cabo Blanco en la costa Pacífica de Costa rica. Para
llegar hasta ella, se tarda al menos 36 horas en un barco que viaje a una velocidad de 15,1
km/h suroeste. Tiene forma cuadrada y posee un área 23,85 m2. Esta es muy conocida por
la gran población de manta rayas gigantes, tiburones ballena, delfines que pueden pesar
hasta 88200 N, así como de otras especies marinas, por lo que se le considera una maravilla
de la naturaleza.
De acuerdo a la información brindada anteriormente ¿Cuáles corresponden a cantidades
escalares?

A) El tiempo de viaje a la isla y la velocidad de traslado

B) El peso de los delfines y la velocidad de viaje a la isla
C) E peso de los animales y la distancia a la que se encuentra la isla
D) La distancia a la que se encentra la isla y el tiempo que tarde el viaje

67
9. Lea la siguiente información

I. Las temperaturas de congelación y ebullición se establecen como 0°C y

100°C respectivamente en condiciones atmosféricas normales
II. A una caja metálica se le aplica una fuerza horizontal de 600 N, para
empujarla sobre el piso
III. En Malasia apareció una enorme Pitón de 250 kg, una vez medida, podría
entrar en el libro de los Record Guinness
IV. Marisol camina todos los días 50 m al este para llegar de su hogar al colegio

Con base en la información anterior, ¿Cuáles opciones representan ejemplos relacionados

con medidas escalares
A) Solo I y II
B) Solo I y III
C) Solo II y III
D) I, II, III y IV

11. Lee la siguiente información

“Al realizar un estudio de suelo, la máquina que se utiliza para el mismo, levanta el peso de un
objeto es 100 kg de masa, para perforar el suelo se requieren 700,000 pascales de presión y
el agujero es que se realiza tiene una profundidad equivalente a 10 m de desplazamiento desde
la superficie”.

Las palabras subrayadas de clasifican como

A) escalar escalar vector
B) vector escalar vector
C) escalar vector escalar
D) vector vector escalar

12. Considere la siguiente información

I. Juan pago 4500 colones por 1 kg de carne
II. Un automóvil viaja a 15 m/s al sur
III. Ana recorre todos los días 5000 m para hacer ejercicio
IV. El peso de una caja es de 250 Newton

De las expresiones anteriores corresponden a cantidades escalares

A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I y IV

13. Sí Mario camina 300 m al norte 200 m al sur y por último 50 m más al norte se puede decir
que la distancia recorrida y la magnitud del desplazamiento de Mario es, en orden respectivo
A) 550 m y 150 m al norte
B) 550 m y 150 m
C) 150m y 550 m
D) 150 m y 0 m

68
Con la siguiente información responda las preguntas 14, 15 y 16

Partiendo de la esquina suroeste del Parque Central en San José, Julio recorre 110 m al este
y 370 m al sur para llegar al edificio de la División de Control de Calidad, como ilustra el dibujo.
Catedral
Julio Parque Central Metropolitana
110 m, este
N

O E

avenida 10

Parque Edificio Control de Calidad

La Dolorosa

14. Si todo el recorrido lo hace en 9,50 minutos, la magnitud de la velocidad media de Julio,
comparada con su rapidez, es
A) Mayor
B) Menor
C) Igual
D) No comparable

15. ¿Cuál es la magnitud de la velocidad y del desplazamiento para el recorrido de Julio

respectivamente?
A) 40,6 m/min y 480 m
B) 40,6 m/min y 386 m
C) 50,5 m/min y 480 m
D) 50,5 m/min y 386 m

16. Después de realizar todos sus trámites en el edificio mencionado, Julio regresa a la esquina
suroeste del parque Central de San Jose, exactamente en el mismo tiempo que duro en el
camino de ida, si consideramos únicamente el recorrido de ida y vuelta y los tiempos
transcurridos en ambos trayectos, la rapidez media de Julio y su velocidad media,
corresponden respectivamente a
A) 0 m/min y 0 m/min
B) 40,6 m/min y 0 m/min
C) 0m/s y 50,5 m/min
D) 50,5 m/min y 0 m/min

17. Al repartidor de comidas de un restaurante le dan la siguiente dirección para entregar un

servicio, del restaurante 550 m al este, 260 m al sur y 830 m al oeste, ¿Cuál es la magnitud
del desplazamiento del repartidor?
A) 1640 m
B) 280 m
C) 382 m
D) 0 m

69
Con la siguiente información conteste las preguntas 18, 19 y 20

Un atleta entrena en una pista circular de 75 m de radio, para dar una vuelta completa tarda
55 s.

18. Si el día lunes el atleta da 6,5 vueltas a la pista, ¿Cuál es la rapidez media del atleta
A) 0 m/s
B) 8,6 m/s
C) 55,7 m/s
D) 8,86 m/s

19. Al dar las 6,5 vueltas en su entrenamiento, se puede decir con certeza que
A) La distancia recorrida es de 471,2 m
B) La magnitud del desplazamiento es de 235,6 m
C) La magnitud del desplazamiento es de 150 m
D) El desplazamiento del atleta es 0 m

20. El día miércoles el atleta intensifica su entrenamiento y da 7 vueltas completas a la pista,

la rapidez media del atleta el día miércoles comparada con la rapidez media del atleta del día
lunes es
A) mayor
B) menor
C) igual
D) cero

21. Una lancha debe cursar una sección del mar para ello emplea una velocidad, producida
por el motor, de 36 m/s al sur, el viento ese día sopla a una velocidad de 15 m/s al este y la
corriente es vieja a 12 m/s al norte, ¿Cuál es la magnitud de la velocidad resultante con que
se mueve la lancha en su viaje?
A) 9 m/s
B) 28,3 m/s
C) 63 m/s
D) 33 m/s

70
Adicionales

71
72
73
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

1. Lea la siguiente información

Marco es un aficionado de los cohetes caseros, estudió ingeniería y para su proyecto de
graduación, construyo un cohete usando como combustible una mezcla solida llamada
comúnmente, Candy, por su contenido de azúcar. En una de las pruebas durante un
lanzamiento vertical desde el nivel del suelo, el motor del cohete falla, por lo que cae
libremente hasta el nivel del que se elevó. Durante esta práctica el cohete alcanza su
velocidad máxima de despegue, registrado 30m/s

Basado en la información anterior, ¿Cuál es la altura máxima esperada?

A) 1,5 m
B) 3,1 m
C) 46 m
D) 92 m

2. Una bola rueda sobre una mesa con velocidad constante, luego cae de ella, según
se muestra en la siguiente figura

De acuerdo a la situación anterior, ¿Cuál afirmación es correcta?

A) La aceleración en B es de -9,8 m/s2

B) La aceleración en A es mayor a 0
C) El movimiento en A y B es de rectilíneo uniformemente acelerado
D) El movimiento en A es de tipo rectilíneo uniforme y en B es parabólico

74
3. María lanza verticalmente hacia arriba, un apelota desde el nivel del suelo. L pelota alcanza
una altura máxima de 2 m y luego baja hasta el mismo punto en que inicio su movimiento
A partir de la información suministrada conociendo el valor de la gravedad y despreciando la
resistencia del aire, es posible conocer

A) Solamente la velocidad inicial del lanzamiento

B) La velocidad inicial y final del lanzamiento
C) Solamente la velocidad final
D) La masa de la pelota

4. El profesor de física realiza una demostración de movimiento, lanzando una moneda

verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 3,5 m/s; luego logra atraparla en el
mismo punto donde fue lanzada.
Para el movimiento realizado por la moneda se cumple que:

A) La velocidad en el punto más alto de la trayectoria es igual a cero

B) La velocidad con la que el profesor atrapa la moneda es de 9,8 m/s
C) La aceleración es cero en punto más alto de la trayectoria
D) Tarda más tiempo en subir que en bajar

5. Un grupo de amigos se encuentran en la orilla de un acantilado. Deciden dejar caer

libremente unas piedras desde el borde, escuchando que estas entran al agua 4,4 s después
de haberse soltado
Sin tomar en cuenta la resistencia del aire, se puede determinar que la altura del acantilado
es de

A) 14 m
B) 24 m
C) 48 m
D) 95 m

6. Lea la siguiente información:

El parapente es una aeronave de vuelo libre (sin motor) y de despegue a pies, totalmente
flexible. La mayor distancia recorrida en vuelo por uno de estos planeadores es de 502 km,
logrados en el 2008 por el sudafricano, Nevil Hulett, en un solo vuelo que realizo con una
mayor rapidez horizontal media de 64,77 km/h, aterrizando en el país vecino Lesotho

De acuerdo con la información anterior, ¿Cuánto tiempo en horas, tardo Hulett en realizar el
recorrido?

A) 3,23 h
B) 7,75 h
C) 9,03 h
D) 566 h

75
7. De las siguientes situaciones, ¿Cuál de ellas tiene una descripción donde solamente
se presenten cantidades escalares?

A) Un automóvil alcanzo una velocidad de 70 km/h al norte

B) Todos los días me desplazo 500 m al sur para llegar al colegio
C) Mi tía camino 300 m para comprar 4 kg de yuca en el mercado
D) Se aplicó una fuerza de 50 N hacia arriba para levantar un saco

8. Considere el siguiente caso

Gabriel y su tío viajan en automóvil a 13,9 m/s en dirección oeste sobre el Bulevar Rohrmoser,
haciendo un recorrido de 300 m en línea recta
Según la información anterior, es correcto afirmar que al final de los 300 m, la longitud de la
A) Distancia recorrida es mayor que del desplazamiento
B) Distancia recorrida fue igual a la del deslazamiento
C) Rapidez del auto fue mayor que la de su velocidad
D) Rapidez del auto fue menor que la velocidad

9. El puente de la Amistad, donado por el gobierno de Taiwán, permite el paso vehicular y

peatonal sobre el cauce del rio Tempisque, tienen una longitud de 780 m. Este puente tiene
una especial importancia para la provincia de Guanacaste, ya que facilita el tránsito entre
San José y la península de Nicoya

Durante las vacaciones una familia viaja desde Naranjo a Guanacaste. Al pasar sobre el
puente inicial el recorrido con una rapidez de 5,0 m/s y finalizan con el doble de a rapidez
inicial

Según la información anterior, ¿Cuánto tiempo tardo el vehículo en llegar a la mitad del
puente?

A) 52 s
B) 78 s
C) 104 s
D) 156 s

10. Un ciclista con movimiento uniformemente acelerado inicia un recorrido en línea recta de
50 m con rapidez de 3,0 m/s. Si el recorrido lo hace en 8,0 s, ¿qué rapidez alcanza al final
de ese trayecto?
A) 12 m/s
B) 16 m/s
C) 4,2 m/s
D) 9,5 m/s

76
11. Un niño realiza un recorrido de 3,0 m en línea recta con movimiento uniformemente
acelerado. Si inicia el recorrido con rapidez de 1,2 m/s y lo termina con rapidez de 3,5
m/s, entonces, la magnitud de la aceleración del niño es
A) 0,38 m/s2
B) 1,8 m/s2
C) 0,62 m/s2
D) 0,88 m/s2

12. Un autobús parte del reposo y acelera uniformemente en línea recta a razón de 6,4 m/s2.
Transcurridos 1,25 s desde la partida, el autobús ha recorrido una distancia de
A) 4,0 m
B) 5,0 m
C) 6,3 m
D) 32 m

13. Una avioneta puede despegar con una rapidez mínima de 30 m/s, desarrollando una
aceleración de magnitud 3 m/s2. Si parte del reposo, la distancia mínima que necesita para
despegar es

A) 150 m
B) 180 m
C) 900 m
D) 5400 m

14. Observe la siguiente figura que muestra el movimiento de un automóvil durante 6 s.

De las siguientes afirmaciones ¿cuál corresponde a la opción correcta?

A) La velocidad variable, por lo tanto, corresponde a un movimiento rectilíneo uniforme
B) La velocidad es constante, por lo tanto, corresponde un movimiento uniformemente
acelerado
C) La aceleración es positiva, y corresponde a un movimiento uniformemente acelerado
D) La aceleración es negativa, y corresponde a un movimiento uniformemente acelerado

77
15. Un ciclista viaja a 10 m/s y después de pedalear 10 s su velocidad se incrementa a 15 m/s,
según la información anterior se puede decir con cereza que:
A) El ciclista viaja con velocidad constante
B) El ciclista avanza 5 metros en 10 segundos
C) La aceleración del ciclista es de 5 m/s^2
D) La velocidad del ciclista cambia en 0,5 m/s cada segundo

16. Desde el suelo se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una rapidez de 9,6 m/s,
si no se considera la resistencia con el aire 1,5 s después de lanzada es correcto afirmar que
A) alcanzo la altura máxima y su velocidad es cero
B) alcanzo la altura máxima y su aceleración es cero
C) su movimiento es hacia abajo y aceleración hacia abajo
D) su movimiento es hacia arriba, pero acelera hacia abajo

17. Si desde el balcón de una casa un niño deja caer un juguete, es correcto afirmar que
A) su velocidad es constante durante la caída.
B) su velocidad inicial es mayor que su velocidad final.
C) su velocidad aumenta 9,8 m/s cada segundo que pasa.
D) recorre una distancia de 9,8 m cada segundo que pasa

18. Desde el suelo, una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba y luego regresa al suelo;
despreciando la resistencia del aire, entonces, se puede afirmar que
A) mientras baja la aceleración aumenta.
B) mientras sube la aceleración disminuye.
C) Tarda el mimo tiempo en subir que en bajar.
D) el tiempo de subida de la pelota es diferente del de bajada.

19. desde lo alto de una palmera de 30 m de altura se deprende una pipa, ¿Cuánto tiempo
tarda la pipa en tocar el suelo?
A) 2,47 s.
B) 4,94 s.
C) 9,8 s.
D) 1 s.

20. Para calcular la altura de un edificio un grupo de estudiantes decide dejar caer una piedra
desde la parte más alta y medir el tiempo que tarde en llegar al suelo, la cual llega al suelo en
2,5 segundos. Al realizar los cálculos necesarios ¿Cuál es la altura del edificio?
A) 12,3 m.
B) 30,6 m.
C) 60 m.
D) 122,5 m.

21. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba y tarde 3 s en alcanzar la altura máxima.
Al llegar a esa altura se puede decir con certeza que su velocidad y aceleración son
respectivamente
A) 0 m/s2 y 0 m/s2
B) 9,8 m/s2 y 0 m/s2
C) 0 m/s y 9,8 m/s2
D) 9,8 m/s2 y 9,8 m/s2

78
Adicionales

79
Gráficos.

1. En una prueba de laboratorio, se coloca un sensor a un móvil que registra la velocidad en

diferentes instantes de su recorrido. La siguiente grafica de velocidad, en función de tiempo,
describe el movimiento

A partir de la información suministrada en la gráfica anterior, ¿Cuál opción es correcta?

A) En el intervalo de 2s a 6s se mantuvo en reposo

B) En el intervalo de 6s a 8s su velocidad aumenta en 5 m/s
C) En el intervalo de 8s a 12s la velocidad disminuye en 4 m/s
D) En el intervalo de 0s a 2s mantuvo una velocidad constante

2. Un profesor de física presenta una lección sobre los trenes más rápidos del mundo, los
cuales, alcanzan durante su recorrido hasta 100 m/s. como parte de la lección, utiliza una
gráfica de velocidad que muestra el movimiento de uno de los trenes durante 30s

De acuerdo a la gráfica anterior conformada por segmentos, es correcto afirmar que

A) Tanto b como d, son segmentos en los que el objeto no se mueve

B) En b y en d, la velocidad es constante por lo tanto su aceleración es cero
C) En los segmentos e y f, la aceleración es positiva y su velocidad disminuye
D) En a y e, se presenta una disminución en la velocidad, con aceleración negativa.

80
3. La siguiente grafica representa el movimiento rectilíneo uniforme de un objeto durante 8 s

De acuerdo con la información proporcionada, es correcto que

A) A los 8 s ha recorrido 10 m
B) La velocidad durante el recorrido es nula
C) De los 4 a los 6 s la rapidez es de 10 m/s
D) La rapidez durante el recorrido es variable

4. Durante un entrenamiento, Ana inicia su trote hacia el este. Sus velocidades son registradas
durante 12 s en la siguiente grafica

Según la gráfica anterior, es correcto afirmar que Ana

A) Incremento su velocidad entre los 6 y 8 s

B) Siempre estuvo aumentando su velocidad
C) Mantuvo la velocidad constante durante 2 s
D) Su dirección de trote siempre fue hacia el este

81
5. El tren llamado Gran Transiberiano Express, realiza su recorrido atravesando el territorio
correspondiente a la antigua Unión Soviética. Su construcción concluyo en el año 1904 y una
de sus características es que sigue siendo el servicio ferroviario más largo del mundo. La
ruta principal es entre Moscú y Vladivostok, en un trayecto que tarda una semana

Si el gráfico anterior, representa el recorrido de dicho tren durante 5 h de viaje, entonces,

¿Cuál opción es la correcta?
A) En las primeras dos horas de viaje, se mueve con una rapidez de 60 km/h
B) Se mueve con una rapidez de 120 km/h, durante todo el recorrido
C) En el II intervalo, recorrió una distancia de 120 km
D) El desplazamiento total realizado fue de 360 km

6. En Europa, es muy utilizado el tren como medio de transporte, tanto para locales como para
turistas, ya que es un medio que permite conocer muchas ciudades del viejo continente,
contamina menos que el avión y su costo es más accesible. Además, viajar en tren permite
ir disfrutando del paisaje, debido a que viaja a una velocidad constante, por ejemplo, se
puede viajar en tren de la ciudad de Hamburgo a la ciudad de Colonia en 4 h. La siguiente
grafica demuestra el recorrido del tren

Con respecto a la información del párrafo anterior y a la gráfica, se puede afirmar que

A) La distancia, en las 2 primeras horas, es de 40 km

B) La distancia total, al cabo de las 4, es de 200 km
C) El desplazamiento, en el lapso de 2 a 3 h, es 80 km
D) La magnitud de desplazamiento, en las 3 primeras horas, es 120km

82
7. Observe la siguiente información, relacionada con un tramo de la carrera realizada por el
ciclista Andrey amador, corresponde a la etapa 14 del Giro de Italia, en el año 2021

Con respecto a la gráfica y considerando que el movimiento inicia hacia el norte, ¿Cuál fue la
velocidad alcanzada por Andrey en el intervalo VI?
A) 15 m/s sur
B) 3,8 m/s, sur
C) 15 m/s, norte
D) 1,8 m/s, norte

8. El desplazamiento de una persona durante 4 s se representa en la siguiente gráfica.

d (m)

8
6
4

2
t (s)
0 2 4

La rapidez de la persona de 0 s a 2 s es
A) 1 m/s
B) 3 m/s
C) 4 m/s
D) 7 m/s

83
9. El desplazamiento de un atleta durante 15 s se representa en la siguiente gráfica.

d (m)

30

t (s)
0 5 10 15

Según la gráfica anterior se puede decir con certeza que

A) La magnitud de la velocidad de los 1 a los 10 s es igual a la magnitud de la velocidad de
los 10 a los 15 s
B) La magnitud de la velocidad de los 1 a los 10 s es menor que la magnitud de la velocidad
de los 10 a los 15 s
C) La magnitud de la velocidad de los 1 a los 10 s es mayor que la magnitud de la velocidad
de los 10 a los 15 s
D) La magnitud de la velocidad en todo el recorrido es 4 m/s.

10. En la gráfica siguiente, la magnitud de la velocidad de los 20 s a los 30 s es

d (m)

A) 10 m/s 100
B) 3,3 m/s
C) 100 m/s
D) 500 m/s t (s)
0 20 30

11. El movimiento de un motociclista durante 32 s se representa en la siguiente gráfica.

v (m/s)

15 I III
II IV
10

5
t (s)
0 4 8 12 16 20 24 28 32

¿Cuál número romano identifica el intervalo de tiempo en el cual el motociclista se mueve con
aceleración constante igual a cero?
A) I
B) III
C) II
D) IV

84
12. La siguiente gráfica representa el movimiento de una partícula.

v (m/s)

60

30

t(s)
0 1 2 3

La distancia recorrida por la partícula durante los primeros 2 s es

A) 15 m
B) 30 m
C) 45 m
D) 60 m

13. La rapidez con respecto al tiempo de un móvil se muestra en la siguiente gráfica.

v (m/s)

40
I II

I I
t (s)
0 10 20
Los valores de las aceleraciones para el móvil, en los intervalos de tiempo indicados con I y II
corresponden, respectivamente, a
A) 4 m/s2 y -4 m/s2
B) 4 m/s2 y -2 m/s2
C) - 4 m/s2 y 4 m/s2
D) - 4 m/s2 y 2 m/s2

14. La velocidad en función del tiempo de un móvil se muestra en la siguiente gráfica.

v (m/s)

II
10

I III

IV
t (s)
0 4 6 8 10

Según la gráfica anterior se puede decir con certeza que

A) En la etapa II y en la IV el cuerpo permaneció en reposo
B) En la etapa I y III mantiene la misma aceleración
C) En la etapa III la aceleración es de -5 m/s2
D) Solo en la etapa II se mantiene en reposo

85
15. La rapidez de un cuerpo en función del tiempo, se muestra en la siguiente gráfica.
v(m/min)

30

t(min)
0 6 9

¿Qué sucede con la rapidez del cuerpo en los primeros 3 min registrados en la gráfica?
A) Es constante.
B) Disminuye.
C) Aumenta.
D) Es nula.

Adicionales

86
Dinámica

1. Lea la siguiente información

El principio físico de la resonancia magnética es muy utilizado en medicina, para generar

imágenes, las cuales se obtienen a partir de las ondas de radiofrecuencia que se producen
cuando previamente se excita la materia, sometiéndola a un campo magnético. Los núcleos
de los átomos de hidrogeno, muy abundantes en el organismo humano, son capaces de
recibir y emitir energía al ser sometidos a la acción de radiofrecuencia

Con base en la información anterior, el tipo de fuerza que actúa en la naturaleza y es usada
en medicina es la

A) Gravitacional
B) Electromagnética
C) Fuerza nuclear débil
D) Fuerza nuclear fuerte

2. Cuando Marta llega a su casa coloca sobre una pequeña mesa su mochila de 10 kg. La
mochila de Marta experimenta una fuerza perpendicular a la superficie de la mesa igual a 98
N como se muestra en la siguiente figura

La fuerza F= 98 N representada en la figura anterior corresponde a una fuerza

A) Gravitacional
B) De fricción
C) Normal
D) Neta

87
3. En el año 2018, una reconocida empresa en Costa Rica lanzo el automóvil completamente
eléctrico y renovado. Su masa e de 1995 kg y la máxima rapidez que alcanza es de 40 m/s,
sin embargo, su potencia y eficiencia en el uso de la carga disminuye después de los 22,2
m/s. sí en una prueba el automóvil parte del reposo y después de 60,0s alcanza los 22,2 /s,
la magnitud de la fuerza que hace el motor del automóvil para alcanzar esa rapidez
corresponde a

A) 7,38 x 102 N
B) 1,33 x 102 N
C) 7,23 x 102 N
D) 4,43 x 102 N

4. Lea la siguiente información

Los transbordadores son vehículos reutilizables de transporte espacial. El primero de estos
fue lanzado por los Estados Unidos, el 1 de febrero de 1981, luego de que comenzara el
desarrollo del programa espacial en la década de 1960. Su movimiento ascendente, es
producido por el escape y el empuje de los gases sobre él.

La información anterior, describe el uso de la ley de Newton denominada

A) Ley de la inercia
B) Ley de acción – reacción
C) Ley de gravitación universal
D) Ley de la fuerza y la aceleración

5. Lea la siguiente información

La ruta que comunica San José con Orotina tiene diferentes tramos. El tramo que une Ciudad
Colon con Orotina es de 38 km, lo que permite circular con una rapidez máxima de 80 km/h
Durante un viaje familiar, el conductor del automóvil inicia su recorrido en Ciudad Colon, con
la rapidez indicada en la señalización, luego de 5 minutos, observa el mensaje “precaución:
obras en proceso”, lo que le obliga a disminuir su rapidez a 20km/h

Con los datos anteriores, es posible calcular la

A) Fuerza aplicada por el motor del automóvil

B) Potencia aplicada por el motor del automóvil
C) Desaceleración suministrada por el motor del automóvil
D) Fuerza de fricción producida entre las llantas y el pavimento

88
6. En la competencia mundial de halterofilia, el ruso Alexsey Lovchev, rompe el record en
noviembre del año 2018, al lograr levantar 264 kilos, según muestra la siguiente figura
Si durante el levantamiento de los 264 kg se da una pequeña aceleración en las pesas, es

correcto afirmar que la fuerza neta que experimentan tiene dirección hacia

A) La izquierda
B) La derecha
C) Arriba
D) Abajo

7. Un bloque de masa “m” se mueve sobre una superficie horizontal con fricción y adquiere
una velocidad constante, debido a una fuerza, como se muestra en la siguiente figura

¿Cuál de las siguientes afirmaciones relacionadas con el movimiento del bloque es correcta?

A) La fuerza neta que actúa sobre el bloque es 0

B) La única fuerza que actúa sobre el bloque es F
C) La magnitud de la fuerza normal es distinta a la del peso del bloque
D) La fuerza neta sobre el bloque es igual a la suma de la fuerza normal con el peso

89
8. Observe la siguiente imagen, donde se señalan las fuerzas que actúan sobre el pie cuando
caminamos hacia adelante sobre el piso

En la acción de caminar, la fuerza

A) Aplicada, debe ser mayor a la fuerza de fricción

B) De fricción, es perpendicular a la superficie del suelo
C) Normal, es paralela a la fuerza que nos impulsa hacia adelante
D) Representa el peso total de la persona, provoca una fuerza de fricción igual a cero

9. Lea la siguiente información

Un grupo de amigos viaja en automóvil a velocidad constante, pero de repente, frenan
bruscamente para detenerse. De inmediato el cuerpo de los ocupantes del vehículo tiende a
seguir en la dirección que llevaba el automóvil, siendo lanzados hacia adelante. Este
movimiento hubiera sido moderado si el automóvil se hubiese detenido lentamente.

La información anterior, corresponde a un ejemplo de

A) Segunda ley de Newton, Fuerza y Aceleración

B) Tercera ley de Newton, acción y reacción
C) Primera ley de Newton, inercia
D) Ley de la gravitación universal.

10. Observa la siguiente imagen:

Dos niñas y dos niños juegan a tirar de la cuerda, Karla, José y Miguel, cada uno tira con una
fuerza de 3 N, 10 N y 7 N respectivamente. Si Andrea, al otro, lado hala con una fuerza
opuesta, pero constante de 14 N, ¿Qué posición deberían ocupar los niños en los extremos
de la cuerda, que la fuerza neta resultante sea igual a cero?

A) Andrea y Miguel a la izquierda y José y Karla a la derecha

B) Miguel y Andrea a la izquierda y José y Karla a la derecha
C) José y Miguel a la izquierda y Andrea y Karla a la derecha
D) Andrea y Karla a la izquierda y José y Miguel a la derecha

90
11. Lea la siguiente información
Las partículas pueden interaccionar entre sí mediante diferentes tipos de fuerzas. Muchas de
estas fuerzas se pueden describir a su vez como una manifestación de otro tipo de fuerzas
más básicas, pero hay otras que no parecen ser reducibles a otros tipos de interacciones.
Estas últimas son las que se conocen como fuerzas o interacciones fundamentales. Una de
ellas tiene un papel fundamental en la fusión nuclear que se da en estrellas, reactores
nucleares o en bombas termonucleares.

La información anterior hace referencia a una fuerza fundamental de la naturaleza y

corresponde a la siguiente opción:

A) Fuerza nuclear débil

B) Fuerza nuclear fuerte
C) Fuerza de la gravedad
D) Fuera electromagnética

12. Observe el siguiente diagrama de cuerpo libre sobre un bloque que se mueve a la derecha

De acuerdo con lo observado en las figuras anteriores ¿Cuál opción presenta una descripción
correcta?

A) El peso eta representado por el número 3

B) La fuerza aplicada se identifica con el número 1
C) La fuerza de fricción se representa con el número 2
D) La fuerza Normal está representada por el número 4

13. Una niña le da un puntapié horizontal a su balón de juego, aplicándole una fuerza de
magnitud de 40 N. La magnitud de la fuerza de rozamiento entre la bola y el suelo es de 0,25
N. El balón de 0,35 kg inicia el movimiento sobre el suelo hasta que finalmente se detiene

A partir de la situación descrita, se puede concluir que la

A) Fuerza aplicada es constante en todo el recorrido

B) Fuerza aplicada solo inicia el movimiento
C) Inercia detiene al cuerpo
D) Masa detiene al cuerpo

91
14. Durante un partido de voleibol, Karla salta 0,50 m para hacer un bloqueo. La jugada
tarda 0,050s.

Si Karla tiene una masa de 60 kg, ¿Cuál es la fuerza que debe realizar para lograr el salto?

A) 588 N
B) 400 N
C) 24000 N
D) 48000 N

15. Dos personas empujan una mesa en forma horizontal y en direcciones contraria, si la mesa
no se mueve se debe a que
A) la fuerza neta es diferente de cero.
B) se le aplica una aceleración.
C) la fuerza neta es igual a cero.
D) las fuerzas aplicadas son ambas positivas y se suman.

→ →
16. Dos hombres tiran horizontalmente de una caja aplicando las fuerzas F1 y F2 , como
muestra la figura.

Si cada fuerza aplicada es de magnitud 20 N y se desprecian las fuerzas de rozamiento,

entonces, la magnitud de la fuerza neta que actúa sobre la caja es
A) 0 N
B) 20 N
C) 40 N
D) 400 N

17. Un vagón de 1500 kg se desplaza sobre la vía férrea con velocidad constante de 20 m/s,
durante 100 s; la magnitud de la fuerza resultante sobre el vagón en ese lapso es
A) 0 N.
B) 15 N.
C) 300 N.
D) 30 000 N.

92
18. Una caja de 2 kg es halada por una fuerza de 10 N aplicada a 30º con la horizontal. Mientras
la caja es desplazada horizontalmente, una fuerza de fricción de 3,7 N actúa sobre ella; la
aceleración de la caja es
A) 0,4 m/s2
B) 2,5 m/s2
C) 3,2 m/s2
D) 5,0 m/s2

19. Un objeto colocado sobre una superficie horizontal es sometido a la acción de una fuerza
de 80 N, también horizontal, y el objeto acelera mientras interviene simultáneamente una
fuerza de fricción de 5 N. Para calcular la aceleración del objeto, la magnitud de la fuerza
resultante debe ser
A) 5N
B) 75 N
C) 80 N
D) 85 N

20. Un auto de 1000 kg pasa del reposo a 50 m/s a lo largo de 800 m; la magnitud de la fuerza
resultante sobre el auto es
A) 0 N.
B) 62,5 N.
C) 1563 N.
D) 50 000 N.

21. Si la magnitud de la resultante de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo es igual a
500 N, y la magnitud de la aceleración que experimenta el cuerpo es 4,00 m/s 2, entonces,
la masa de este cuerpo es
A) 125 kg
B) 500 kg
C) 2000 kg
D) 0,008 kg

22. Un vagón de 1500 kg se desplaza sobre la vía férrea con velocidad de 20 m/s, y se detiene
en 100 s; la magnitud de la fuerza resultante sobre el vagón en ese lapso es
A) 0 N.
B) - 150 N.
C) - 300 N.
D) -75 N.

93
Gravitación

1. Lea la siguiente información

La Tierra y los planetas siguen orbitas casi circulares alrededor del sol. Newton sugirió que
la fuerza hacia el centro que mantiene el movimiento planetario es tan solo un ejemplo de
esta fuerza. (Tippens, 2011)

La fuerza a la que se hace mención en el texto anterior se relaciona con la

A) Ley de Kepler
B) Primera ley de Newton
C) Segunda ley de Newton
D) Ley de gravitación universal

2. Lea la siguiente información

La estación espacial internacional (ISS) orbita la Tierra, completa una vuelta cada 92 min.
El astronauta costarricense Franklin Chang participo en su construcción que inicio el 20 de
noviembre de 1998. La estación se encuentra a una altura aproximadamente de 6,8 x 106 m
medido desde el centro de la Tierra

De acuerdo con la información anterior, ¿Cuál es el valor del campo gravitatorio en la

órbita de la ISS?

A) 2,2 m/s2
B) 8,0 m/s2
C) 8,7 m/s2
D) 9,8 m/s2

3. El asteroide más grande registrado es de aproximadamente 949,51 km de largo y se

conoce como Ceres. Este orbita el Sol en el cinturón de asteroides y es tan grande que
algunas veces es llamado planeta enano. Ceres tarda 4,6 años en orbitar alrededor del Sol
y realiza su movimiento de rotación una vez cada 9,075 h

Si la masa de Ceres es de 8,70 x 1020 kg, la del Sol es 1,99 x 1030 kg y entre ambos hay una
fuerza de atracción gravitatoria de magnitud de 6,74 x 1023 N, entonces, ¿Cuál es la distancia
de separación entre ellos?

A) 9,50 x 105 m
B) 2,54 x 105 m
C) 4,14 x 108 m
D) 1,71 x 1023 m

94
4. Lea la siguiente información
El planeta Tierra ocupa el tercer lugar en distancia desde el Sol y posee una masa de 5,97 x
1024 kg. El quinto lugar es ocupado por el planeta Júpiter que tiene una masa de 318 veces
mayor que la de la Tierra. La distancia media de separación entre ambos cuerpos es de 5,94
x 1011m de distancia (1500 veces la distancia entre la Luna y la tierra)
Con respecto a los datos que se obtienen de la información anterior, ¿Cuál de las siguientes
hipotéticas opciones es correcta?

A) Si la masa de ambos aumenta, la fuera gravitatoria entre ellos disminuye

B) Si la distancia que los separa disminuye, la fuerza gravitatoria aumenta
C) La fuerza gravitatoria aumenta si la distancia que los separa aumenta
D) La fuerza gravitatoria de júpiter aumenta si su masa disminuye.

5. Lea la siguiente información:

Los satélites artificiales giran alrededor de cuerpos celestes y su finalidad es entender mejor
el universo. Estos objetos son lanzados al espacio por medio de cohetes que los impulsan.
La ruta que siguen depende de la función que tienen que cumplir.
El Galaxy 14 es un satélite que orbita 3,58 x 107 m sobre la superficie terrestre, su función
es a nivel televisivo, la cual permite en los Estados Unidos el enlace de la mayoría de los
canales de televisión
De acuerdo a la información anterior, la velocidad orbital del satélite Galaxy 14 corresponde a
A) 6,23 x 10-8 m/s
B) 1,48 x 10-7 m/s
C) 3,34 x 103 m/s
D) 3,08 x 103 m/s

6. El planeta Marte cuya masa es de 6,42 x 1023 kg, tiene dos satélites, Fobos es la más
grande de las dos lunas, fue descubierta el 18 de agosto de 1977. Fobos tarda 8h en
completar una vuelta y se encuentra a 9,38 x 106 m del centro del planeta Marte. Si la fuerza
de atracción gravitatoria entre Fobos y Marte es de 5,26 x 1015N, entonces la masa de Fobos
corresponde a

A) 1,15 x 109 kg
B) 2,56 x 1015 kg
C) 1,08 x 1016 kg
D) 2,40 x 1022 kg

7. Una nave espacial ubicada sobre la superficie de la Tierra tiene una masa M. Si esta nave
se traslada a un punto fuera de la superficie de Júpiter, donde el valor de la gravedad es el
doble del valor de la Tierra, entonces, en ese punto la masa de la nave comparada con M es
A) la cuarta parte.
B) la misma.
C) la mitad.
D) el doble.

95
8. Dos partículas de 3,2 x 10-5 kg cada una, están separadas una distancia de 4,0 x 10-4 m; la
magnitud de la fuerza de atracción gravitatoria entre ellas es
A) 1,3 x 10-8 N
B) 6,4 x 10-3 N
C) 4,3 x 10-13 N
D) 1,7 x 10-16 N

9. Dos astros se atraen con una fuerza gravitatoria de 1,25x105 N; si sus masas son 7,35x1020
kg y 5,36x1022 kg, ¿cuál es la distancia de separación entre los centros de masa de los dos
astros?
A) 1,45 x 1014 m
B) 1,78 x 1019 m
C) 1,68 x 1023 m
D) 2,52 x 1033 m

10. Un electrón de 9,1 x 10–31 kg y un protón de 1,7 x 10–27 kg, están separados una distancia
de 5,0 x 10–10 m; la magnitud de la fuerza de atracción gravitatoria entre ambos es
A) 4,1 x 10–49 N
B) 2,0 x 10–58 N
C) 2,8 x 10–59 N
D) 7,7 x 10–67 N

11. Dos esferas de igual masa separadas una distancia de 1,50 m desde sus centros,
experimentan una fuerza de atracción gravitatoria de 4,20x10-10 N. La masa de una de las
masas es
A) 14,2 kg
B) 7,01 kg
C) 3,76 kg
D) 3,07 kg

12. La fuerza gravitacional entre dos cuerpos de igual masa y separados una distancia “r” tiene
una magnitud “F”. Si la distancia de separación entre esos dos cuerpos disminuya a F/4, ¿Cuál
es la magnitud de la nueva fuerza gravitacional con respecto a “F”?
A) 4F
B) F/4
C) 16F
D) F/16

96
13. ¿Cuál es la altura sobre la superficie de la tierra donde la gravedad disminuye a la mitad
del valor en su superficie?
A) 3,04x106 m
B) 8,86x1013 m
C) 1,33x1024 m
D) 1,15x1012 m

14. Júpiter es el planeta con más masa del sistema solar, 1,90x1027 kg, su radio ecuatorial es
de 7,15x107 m. ¿Cuál es el campo gravitatorio que genera Júpiter a cuatro radios sobre su
superficie?
A) 24,8 m/s2
B) 6,20 m/s2
C) 1,55 m/s2
D) 0,992 m/s2

15. Un satélite artificial se mueve en órbita sincrónica, a 3,60x10 7 m sobre el ecuador terrestre.
La magnitud de la velocidad del satélite es
A) 3,07x103 m/s
B) 1,05x105 m/s
C) 9,41x106 m/s
D) 1,11x1010 m/s

16. La intensidad del campo gravitatorio del Sol a una distancia de 7,46 x 10 10 m a partir de su
centro es (M sol 2,0 x 1030 kg)
A) 3,6 x 108 m/s2
B) 1,8 x 109 m/s2
C) 2,4 x 10-2 m/s2
D) 1,3 x 1020 m/s2

17. La Tierra ejerce un campo gravitacional cuya intensidad es 9,76 m/s2, sobre un objeto
ubicado en sus proximidades. La distancia a que se encuentra este objeto, medida a partir
del centro de la Tierra, es
A) 6,4 x 106 m
B) 2,0 x 107 m
C) 2,0 x 1013 m
D) 4,1 x 1013 m

97
Trabajo, energía y potencia

1. Considere varios carritos que se deslizan en la montaña rusa que se presenta en

la siguiente figura:

Considerando la figura mostrada y que no se toma en cuenta los efectos de rozamiento, es

correcto afirmar que la energía

A) Mecánica es la misma en los puntos A, B y C

B) Potencial en el punto A es menor a del punto C
C) Cinética es mayor en el punto A que en el punto C
D) Mecánica es mayor en el punto A que en el punto B

2. Lea la siguiente información relacionada con el péndulo

El péndulo es una partícula de masa m, que está suspendida de un punto por medio de un
hilo de longitud constante y masa despreciable y que oscila de una posición a otra debido a
la Ley de la Conservación de la energía

Con base en la figura anterior, se puede afirmar que la energía

A) Cinética, en el punto 1, es igual a la del punto 2

B) Potencial, en el punto 3, es igual a la del punto 2
C) Potencial, en el punto 1, es igual a la del punto 3
D) Cinética en el punto 3, es mayor que la del punto 2.

98
3. Lea la siguiente información
Un estudiante está practicando como controlar un drone de 5,0 kg, en un espacio abierto en
la plaza del colegio. Él logra hacer que se mueva con una rapidez de 10 m/s, a una altura
sobre la superficie de 25 m
De acuerdo con la información anterior, para el instante en el objeto se mueve con rapidez y
altura constante, ¿Cuál de las siguientes magnitudes física se puede calcular con certeza?

A) La aceleración que impulsa al drone

B) Solamente su energía potencial gravitatoria
C) La energía mecánica total asociada al vuelo del drone
D) Tanto la energía potencial elástica como la potencia de su motor

4. Lea la siguiente información:

Adrián (A), Braulio (B) y Carlos (C) son compañeros de escuela, están en primer grado. Todos
tienen 7 años y la diferencia de masa entre ellos es despreciable. En el recreo les encanta
jugar en el tobogán, según se observa en la figura, Adrián va subiendo los escalones, Braulio
se encuentra en reposo esperando su turno y Carlos va deslizándose hacia abajo por el
tobogán

De acuerdo con la información proporcionada en el párrafo y la figura anterior, suponiendo

que la fricción es nula y se conserva la energía mecánica, la relación correcta de las energías
de los 3 compañeros, con respecto al suelo, corresponde a:

A) Carlos solamente tiene energía cinética

B) Adrián y Braulio tienen la misma energía potencial
C) Braulio y Carlos tienen la misma energía mecánica
D) Toda la energía que tiene Adrián es de tipo cinético

99
5. Un niño hala una caja aplicando una fuerza de 10 N, con un ángulo de 30° con la horizontal,
como muestra la figura.

→
F

30°

5m

Si entre la caja y el suelo existe un rozamiento de 2,0 N, entonces, el trabajo total realizado
sobre la caja, cuando se ha desplazado 5,0 m hacia la izquierda, es de
A) 40 J
B) 6,7 J
C) 33,5 J
D) 43,5 J

6. Un atleta de 70 kg, que corre a 8,0 m/s, tiene una energía cinética de
A) 280 J
B) 560 J
C) 2240 J
D) 19 600 J

7. Desde el suelo, un objeto de 4,0 kg es levantado hasta una altura de 1,7 m. El traslado se
llevó a cabo con velocidad constante y tardó 0,80 s. La potencia desarrollada por el agente
que provocó esa subida es
A) 0 W
B) 42 W
C) 67 W
D) 83 W

8. ¿Cuál es el trabajo mínimo necesario que debe realizar una fuerza, para subir verticalmente
un maletín de 30 N de peso, desde el piso hasta una altura de 3 m?
A) 0 J
B) 10 J
C) 30 J
D) 90 J

9. Si una máquina realiza un trabajo de 6,0 x 105 J en un tiempo de 60 s, en promedio, la

potencia desarrollada por la máquina es
A) 6,0 x 105 W.
B) 3,6 x 107 W.
C) 1,0 x 104 W.
D) 1,0 x 10-4 W.

10. En la azotea de un edificio de 20 m de altura respecto a la calle, un señor de 600 N de

peso tiene una energía potencial gravitacional respecto a la calle de
A) 5880 J.
B) 12 000 J.
C) 1224,5 J.
D) 117 600 J.

100
11. Un cuerpo de 20 kg se mueve con una rapidez de 12 m/s; se le aplica cierta fuerza durante
5 s, la cual obliga a ese cuerpo a disminuir su rapidez a 8 m/s. El trabajo realizado por dicha
fuerza es
A) 160 J.
B) -640 J.
C) -800 J.
D) 2560 J.

12. Un bloque de 1 kg está en contacto con un resorte comprimido 0,1 m, sobre una superficie
horizontal sin rozamiento. Si la constante elástica del resorte es 10 N/m y el resorte se estira
empujando al bloque, cuando este se separa del resorte su rapidez es
A) 0,05 m/s.
B) 0,10 m/s.
C) 0,22 m/s.
D) 0,32 m/s.

13. Si un señor sostiene con su mano, a una altura fija de 1,2 m del suelo, durante 15 s, un
maletín que pesa 5 N, entonces, la potencia del señor es
A) 0 W
B) 6 W
C) 90 W
D) 0,4 W

14. Observe la siguiente figura.

De acuerdo con la figura, si se desprecia el roce con la rampa y con el aire, ¿con qué rapidez
se debe impulsar un objeto de 1,0 kg desde la posición R, para que alcance su posición de
altura máxima con energía potencial de 98 J?
A) 7,0 m/s
B) 10 m/s
C) 14 m/s
D) 98 m/s

101
15. Una caja se desliza sobre una superficie horizontal sin rozamiento, con una energía cinética
de 80 J al chocar contra un resorte, al cual comprime una longitud máxima x, como muestra la
figura.

Si la constante elástica del resorte es 5,2 x 103 N/m ¿cuál es la longitud máxima que se
comprime ese resorte?
A) 0,008 m
B) 0,031 m
C) 0,088 m
D) 0,18 m

102