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    Cambios Físicos y Emocionales en Las Niñas y Los Niños

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    Gerson Garcia Morales
    El documento describe los cambios físicos y emocionales que experimentan niñas y niños durante la pubertad. Entre estos cambios se incluyen el aumento de estatura y peso, desarrollo de características sexuales secundarias como vello corporal y mamas, cambios en la voz, inicio de la menstruación en niñas y la maduración del sistema reproductor. También menciona posibles cambios de humor y la búsqueda de identidad propia.

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    Cambios Físicos y Emocionales en Las Niñas y Los Niños

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    Gerson Garcia Morales
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    El documento describe los cambios físicos y emocionales que experimentan niñas y niños durante la pubertad. Entre estos cambios se incluyen el aumento de estatura y peso, desarrollo de características sexuales secundarias como vello corporal y mamas, cambios en la voz, inicio de la menstruación en niñas y la maduración del sistema reproductor. También menciona posibles cambios de humor y la búsqueda de identidad propia.

    Título original

    CAMBIOS FÍSICOS Y EMOCIONALES EN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

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    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

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    CAMBIOS FSICOS Y EMOCIONALES EN LAS NIAS Y LOS NIOS

    Cambios del Nio Aumento en la estatura y peso. Crecimiento de vello en el rea pbica, en las axilas y en la cara, y de vello ms grueso enlas piernas . Fortalecimiento de los msculos. Las cuerdas vocales se engruesan y se alargan; la voz de los jvenes adquiere un tonoms bajo. Se desarrolla un mayor nmero de clulas sanguneas rojas en el cuerpo. Cambios de la Nias Desarrollo de las mamas. Aumento de la estatura y del peso. Mayor definicin de las caderas y de la cintura. Inicio de la menstruacin. Posibles cambios en el estado de nimo. Crecimiento del vello corporal en el rea pbica y en las axilas, el que se engruesa en losbrazos y en las piernas. Fortalecimiento de los msculos. Aumento del tejido sebceo. Engrosamiento y estiramiento de las cuerdas vocales. Mayor activacin de las glndulas sudorosas y sebceas, y cambio en los olorescorporales. Posible desarrollo de acn. Maduracin del aparato reproductor. Las glndulas sudorosas y sebceas del cuerpo se ponen ms activas y producen cambiosen los olores corporales. Puede aparecer el acn. En algunos jvenes crece un tejido pequeo y temporal en las tetillas. El aparato reproductor comienza a funcionar. * Aprende de sus emociones y lmites, incluidos los de riesgo (como juegos y drogas). * Busca su identidad. Se separa e independiza de la figura paterna * Siente inseguridad respecto a su imagen * El adolescente es hipercrtico con sus padres, al contrario que con los amigos.

    La conciencia que tienen los nios de los cambios. A medida que los bebs se va haciendo ms autnomos, comienzan a resentir que se les atienda. El modo en que los cambios afectan su conducta. Si los cambios les permiten a los nios ser ms independientes de la ayuda de los adultos o les da mayor fuerza y velocidad, con el fin de que puedan tomar parte en las actividades de juegos que asocian con otros nios, recibirn los cambios con favoritismo (beneficios).

    Las actitudes sociales hacia los cambios afectan a los nios al igual que los adultos. Por ejemplo, la mayora de los padres animan a sus hijos a "crecer" lo ms pronto posible. Las actividades sociales se ven afectadas, al menos hasta cierto punto, por el modo en que influye el cambio en el aspecto del nio. A medida que un nio carioso se convierte en preadolescentes desgarbado y que se le caen los dientes, lo que le da a su rostro un aspecto cmico, si no de fealdad, el nio puede resultar menos atractivo para los adultos.

    Las actitudes culturales afectan al modo en que las personas tratan a los nios, como resultado de los cambios en su aspecto y su conducta. En su mayor parte, las actitudes son ms favorables hacia los bebs y los nios pequeos que hacia los mayores.

    . Variaciones en el desarrollo:
    Las diferencias ambientales que experimentan los nios afectan el patrn de su desarrollo. Si el desarrollo humano se debiera slo a la maduracin, como en el caso de algunas especies de animales, la individualidad se reducira al mnimo. La maduracin establece lmites para el desarrollo. Debido a las limitaciones en la dotacin hereditaria del nio, el desarrollo puede ir ms all de cierto punto, ni siquiera cuando se fomente el aprendizaje. Es raro que se alcancen los lmites de maduracin. Cuando el nio llega a una meseta temporal en su desarrollo, considera con frecuencia que ha llegado a su lmite.

    La privacin de oportunidades de aprendizaje limita el desarrollo:


    Cuando el ambiente limita las oportunidades de aprendizaje, los nios no podrn alcanzar sus potenciales hereditarios.

    La estimulacin es esencial para el desarrollo completo:


    Para el desarrollo pleno de los potenciales hereditarios, se deben estimular las capacidades innatas de los nios para el desarrollo, sobre todo en la poca de su evolucin normal.

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