Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 3 views

    Jurnal Refleksi Dwi Mingguan 3

    Uploaded by

    Muhammad Rezim Najibullah
    Jurnal Refleksi Mingguan 3

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd

    Jurnal Refleksi Dwi Mingguan 3

    Uploaded by

    Muhammad Rezim Najibullah
    3 views2 pages
    Jurnal Refleksi Mingguan 3

    Original Title

    JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN 3 (1)

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Jurnal Refleksi Mingguan 3

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as pdf or txt
    3 views2 pages

    Jurnal Refleksi Dwi Mingguan 3

    Uploaded by

    Muhammad Rezim Najibullah
    Jurnal Refleksi Mingguan 3

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as pdf or txt
    of 2

    JURNALREFLEKSI DWI MINGGUAN 3

    Muhammad Rezim Najibullah

    1. Fact (Peristiwa)
    Pada modul 1.3 ini saya mulai mempelajari materi mengenai Visi Guru Penggerak diawali
    dengan pembelajaran secara mandiri (mulai dari diri dan eksplorasi konsep). Pada modul ini
    saya diarahkan dapat merumuskan visinya sebagai guru penggerak yang sesuai dengan
    profil pelajar Pancasila yang berpihak pada murid sesuai dengan filosofi pendidikan Ki Hajar
    Dewantara. Setelah melakukan pembelajaran mandiri, dilanjutkan dengan Ruang Kolaborasi
    yang dilaksanakan secara tatap maya bersama fasilitator bapak Amik Setiadji untuk
    membahas materi "Pernyataan Prakarsa Perubahan dan Langkah-langkah BAGJA" yang
    dilakukan dengan diskusi kelompok pada tanggal 22 Juli 2024 bersama Fasilitator dan
    peserta kelompok lain untuk memberiakn unpan balik Positif dan masukan terkait dengan
    hasil kerja kelompok kami.
    Bersama kelompok dua dengan saya pak Enzi sebgai Prsenter ibu Bgrigita dan pak
    Esualdu sebagai Penanggap dan menjawab pertanyaan kelompok lain, Pak Kanisius
    sebagai Moderator , Ibu Yohana Moi sebagai Notulen mencatat hal-hal yang dipertanyakan
    dan Unpan Balik dari kelompok lain , Kami merumuskan serta menyepakati Visi Guru
    Penggerak dilanjutkan dengan diskusi pembuatan kalimat pernyataan Prakarsa Perubahan
    Diri dengan menggunakan instrumen A-T-A-P (Aset, Tantangan, Aksi, Pelajaran/Perubahan)
    sebagai langkah-langkah pembuatannya. Setelah menemukan kesepakatan mengenai
    kalimat Prakarsa Perubahan, kami mulai menyusun tahapan pelaksanaannya menggunakan
    instrumen BAGJA yaitu Buat pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana
    dan Atur eksekusi. Pada pertemuan ruang kolaborasi berikutnya kami mempresentasikan
    hasil dari diskusi kelompok kami dan mendapatkan kritik, saran, dan masukan dari rekan
    CGP juga dari fasilitator.
    2. Perasaan (Feeling)
    Perasaan saya selama mempelajari modul 1.3 tentang visi Guru Penggerak ini adalah
    senang dan semakin termotivasi untuk semangat dalam menjalankan pendidikan guru
    penggerak. Selain itu saya juga bersemangat dalam menerapkan dan menjalankan visi dan
    menjalankan rencana perubahan yang sudah saya rumuskan. Semangat dan motivasi saya
    ini akan membuat aura positif dalam menjalankan prakarsa perubahan saya sehingga visi
    JURNALREFLEKSI DWI MINGGUAN 3
    Muhammad Rezim Najibullah
    saya akan terwujud. Banyak hal baru yang saya pelajari dalam materi modul 1.3 untuk
    membuat visi gambaran untuk mewujudkan murid yang berkarakter baik dimasa mendatang.
    3. Pembelajaran (Findings)
    Dalam menyusun sebuah Visi yang akan memberikan perubahan positif harus berlandaskan
    paradigma Inkuiri Apresiatif (IA). Setelah menemukan kesepakatan mengenai visi
    dilanjutkan dengan merumuskan kalimat-kalimat Prakarsa Perubahan dengan
    menggunakan instrumen A-T-A-P (Aset, Tantangan, Aksi, Pelajaran/Perubahan). Setelah
    menyusun kalimat-kalimat pernyataan prakarsa perubahan, dilanjutkan dengan menyusun
    tahapan pelaksanaan kalimat-kalimat tersebut menggunakan instrumen BAGJA. Tahapan
    BAGJA merupakan model manajemen perubahan yang merupakan akronim dari Buat
    pertanyaan utama,Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana dan Atur eksekusi
    sebagai terjemahan bebas yang diadopsi dari model 5D sebagai bagian dari inkuiri apresiatif
    (Define, Discover, Dream, Design, Deliver).
    Disini saya belajar melalui paradigma Inkuiri Apresiatif (IA) dalam melakukan dan
    meningkatkan perubahan positif di sebuah komunitas atau sekolah, kita hanya berfokus
    pada aset/kekuatan yang dimiliki dan mengabaikan kelemahan. Dengan berfokuskan pada
    aset/kekuatan maka kelemahan tersebut akan tertutup dan terselesaikan dengan sendirinya.
    4. Penerapan (Future)
    Setelah mempelajari modul 1.3 ini yaitu tentang visi guru penggerak maka saya akan
    berusaha menerapkan dan mewujudkan visi yaitu "Mewujudkan Peserta didik yang
    mencintai Lingkungan sesuai dengan Profil Pelajar pancasila”. Kami akan menerapkan
    prakarsa perubahan yang saya rumuskan yaitu "Menciptkan Budaya cinta lingkungan pada
    peserta didik” Karena lingkungan adalah bagian dari hidup kita, kita harus bersama-sama
    menyelamatkan lingkungan. Bersih sampah, merawat pohon, pohon untuk bernafas, karena
    udara bersih adalah kebutuhan penting. Semua harus ikut berperan, sehingga bumi menjadi
    nyaman untuk kita tempati tentunya iu adalah Iplemenasi dari Profil pelajar pancasila
    Bergotong royong, Kreatif dan Berahlak Mulia sub elemen berkolaborasi, Menghasilkan
    Karya yang Orisinal, dan Beraklak pada Alam. dan saya harus melakukan kolaborasi
    dengan rekan sejawat dan pihak sekolah untuk mewujudkan visi dan prakarsa perubahan
    saya sebagai guru penggerak.

    You might also like