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BY-NC-ND 4.0 license Open Access Published by transcript Verlag 2020

II.2.1 Die nationalliberale Burschenschafts- und Progressbewegung im Vorfeld des Revolutionsversuchs von 1848/49

From the book Student und Demokratie

  • Julian Schenke
https://doi.org/10.1515/9783839453711-009
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Student und Demokratie
Student und Demokratie

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Frontmatter
Inhalt
Dank
I. Einleitung
II. Jungakademischer Mentalitätswandel
Aspektzentrierter historischer Längsschnitt und empirische Studien
II.1 Vom „gelehrten Stand“ über die „Funktionseliten“ zur „Leistungsgesellschaft“: Der soziale und institutionelle Wandel des Studiums
II.1.1 Der Aufstieg der gebildeten Funktionseliten um 1800
II.1.2 Verselbstständigung des Bildungswachstums ab 1880
II.1.3 Entprivilegierung der Gebildeten in langen Krisenjahren: 1918-1945
II.1.4 Postindustrielle Leistungsgesellschaft: Von der Rekonstruktion der Universität zur „Bildungsrevolution“ 1960 bis heute
II.1.5 Seitenblick: Studieren in der universitären Juxtaposition zwischen Markt und Wissenschaftsautonomie
II.2 Studentische Oppositionsbewegungen und ihre historischen Kontextbedingungen
II.2.1 Die nationalliberale Burschenschafts- und Progressbewegung im Vorfeld des Revolutionsversuchs von 1848/49
II.2.2 Gescheiterte Außerparlamentarische Opposition, modernisierte politische Kultur: Die westdeutsche Studentenbewegung von „1968“
II.2.3 Antisemitische und völkische Mobilisierung in Weimar 1925-1933: Eine antidemokratische Studentenbewegung
II.3 Politischer Mentalitätswandel: Empirische Studien über Einstellungsmuster und Praxispotenziale von Studierenden in der Bundesrepublik
II.3.1 Von der Skepsis zur Polarisierung: Die Studierenden der Kriegs- und Nachkriegsgeneration 1957-1980
II.3.2 Abklingen der Polarisierung nach der „Friedensgeneration“ und Entpolitisierung: die 1980er Jahre
II.3.3 Sinkende Relevanz von Politik, Protestnostalgie und neue Bedenken: die 1990er und 2000er Jahre
II.3.4 Rückkehr der Politik in die Survey-Berichte und fortgesetzter Trend zur weltanschaulichen Fragmentierung: die 2010er Jahre
II.3.5 Generationentypologien und die Vernachlässigung der Frage nach tieferliegenden politisch-sozialen Deutungsmustern: Studierende und Demokratie im empirischen Längsschnitt
II.4 Zwischenbetrachtung und empirischer Ausblick
III. Auswertung der Fokusgruppenstudie
III.1 Vorgehen und Verlauf der Erhebung
III.2 Die Fokusgruppenteilnehmer in Zahlen
III.3 Politisch-soziale Deutungsmuster von Studierenden 2018
III.3.1 „Stilles commitment“: Die studentische Sicht auf das Studium sowie auf Leistungs- und Bildungsprinzipien
III.3.2 Jeder sollte etwas tun: Über politisches Interesse, politische Themen und politisches Engagement
III.3.3 „Total wichtig!“ Demokratie: Verständnis, Begriff, Erfahrung und das konkrete Handlungsproblem AfD
III.3.4 Rekonstruktion der politisch-sozialen Deutungsmuster und Ertrag der Fokusgruppenstudie
IV. Formbares Bildungspathos? Ein Fazit
V. Literaturverzeichnis
V.1 Zitierte Surveys
V.2 Weitere verwendete Literatur
V.3 Zeitungsartikel und Online-Quellen
VI. Abbildungsverzeichnis
Downloaded on 10.11.2024 from https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783839453711-009/html
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