DIAGNÓSTICO

NOMBRE DEL ALUMNO:

GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Escribe su nombre y otras palabras comunes en su entorno con precisión y fluidez. Utiliza la escritura
para diversos propósitos, como etiquetar sus dibujos, registrar su asistencia y crear historias cortas.
También incorpora diferentes recursos, como sonidos, ritmo y música, al recitar acertijos, cantar
canciones y decir trabalenguas. Además, modifica su voz y gestos de acuerdo con el propósito de la
expresión oral, como hacer una voz profunda o aguda para un personaje de una historia.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Identifica números en su entorno, como en matrículas u objetos cotidianos. Usa números para contar
objetos o personas en juegos o actividades y asocian números con cantidades, como "Tengo cinco
bloques" o "Quiero tres galletas". Puede contar en orden hasta un número específico, como contar hasta
20, y ampliar gradualmente su rango de conteo, avanzando más allá de 20 o incluso 30.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Aporta ideas y soluciones durante la creación de acuerdos que promuevan la convivencia pacífica en la
escuela. Se expresa con respeto hacia sus compañeros cuando comparten ideas y opiniones en situaciones
cotidianas y evitan el uso de palabras o acciones agresivas en la resolución de conflictos. Demuestra la
capacidad de resolver desacuerdos pacíficamente, buscando soluciones que beneficien a todos sus
compañeros.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Colabora asertivamente en juegos y actividades grupales, respetando las reglas y turnos, y mostrando
voluntad para lograr objetivos comunes. Participa en conversaciones donde comparte características
físicas, habilidades, gustos y preferencias personales respetuosamente y escucha atentamente las
contribuciones de sus compañeros.

RECOMENDACIONES

Realizar exposiciones orales sobre temas de interés para los niños.

Medir y comparar objetos de diferentes tamaños.
Participar en proyectos comunitarios.
Hablar sobre emociones y cómo manejarlas.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES
 Narra historias con un principio, medio y final claros, siguiendo una secuencia lógica. Incorpora detalles
y acontecimientos coherentes en sus historias y acompaña sus narraciones con recursos artísticos, como
dibujos o representaciones visuales de la historia utilizando títeres. También expresa claramente sus
necesidades básicas, como pedir agua o ir al baño, y manifiestan emociones y estados de ánimo, como
alegría, tristeza, ira o sorpresa, usando palabras apropiadas.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Cuenta un conjunto de objetos como bloques o juguetes de manera organizada. Asocia números con
grupos de objetos y pueden decir cuántos objetos hay en un grupo. Localiza y describe la ubicación de
objetos o personas en su entorno utilizando palabras como "encima de", "debajo", "al lado de", etc.
Forma estructuras con figuras geométricas.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Participa en actividades grupales donde se fomenta la resolución pacífica de conflictos, como charlas o
juegos de roles, y demuestra comprensión de los conceptos básicos de escuchar y expresar ideas con
respeto. Identifica y nombra diferentes tipos de familias, como familias con padres, madres, abuelos,
hermanos, etc., y muestra la capacidad de describir cómo son similares y diferentes.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Reconoce y expresa sus características físicas, habilidades, preferencias y desafíos personales
verbalmente o a través de medios artísticos. Comunica sus preferencias, gustos y disgustos o utilizando
otras formas de expresión, como el arte o el juego simbólico.

RECOMENDACIONES
 Practicar la danza y el teatro para fomentar la expresión corporal y la comunicación no verbal.
 Realizar experimentos sencillos con imanes.
 Aprender sobre el cuidado y protección de los animales.
 Jugar juegos de mesa que requieran interacción y cooperación.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Muestra interés en escuchar diferentes tipos de historias. Recuerda y comparte fragmentos específicos o
partes de las historias que ha escuchado de otras personas o que le han leído. Puede explicar cómo las
historias que ha escuchado se relacionan con su vida cotidiana y su entorno. Además, puede compartir
por qué ciertos lugares o personajes lo hacen sentir feliz, triste, emocionado, etc.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Identifica y describe formas geométricas que observa en su entorno. Usa materiales de arte y
construcción para crear formas geométricas simples como círculos, cuadrados o triángulos y combinar
estas formas para crear composiciones más complejas. También sigue las reglas de seguridad al mezclar
o combinar elementos de su entorno e identifica y describe las reacciones que ocurren cuando se
 combinan diferentes elementos.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Participa en la creación de reglas y normas para la convivencia en el aula, mostrando disposición para
negociar y llegar a acuerdos que beneficien a todos. Participa en actividades que promueven la diversidad
familiar, como proyectos de arte al pintar o dibujar diferentes tipos de familias o historias que incluyen
personajes con diferentes estructuras familiares.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Realiza acciones de higiene personal de forma independiente y adecuada antes, durante y después de las
actividades cotidianas, como lavarse las manos, cepillarse los dientes o limpiando su área de juego.

RECOMENDACIONES

 Colocar etiquetas con el nombre del niño en sus objetos personales para que lo vean y lo reconozcan con
frecuencia.
 Estudiar el ciclo de vida de animales y plantas.
 Discutir sobre la importancia del respeto y la tolerancia.
 Practicar habilidades de resolución de conflictos.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Usa un vocabulario variado y apropiado para su edad para expresar sus pensamientos, sentimientos y
necesidades. Crea dibujos o usa imágenes que representan sus ideas, emociones o preferencias y explica
sus dibujos y los relaciona con su mensaje de manera coherente. También utiliza movimientos
corporales, como abrazos, saltos, bailes o gestos faciales, para expresar sus emociones y necesidades.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Examina diferentes materiales de arte y construcción para comprender cómo se comportan cuando se
combinan. Explicar sus observaciones sobre el comportamiento de los materiales y participa en
actividades experimentales donde prueban sus ideas y suposiciones sobre el medio ambiente. Puede
comunicar sus hallazgos y conclusiones después de un experimento.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Demuestra la capacidad de resolver conflictos de manera pacífica al buscar la ayuda de un adulto o
utilizar estrategias de resolución de conflictos simples, como compartir o tomar turnos. Muestra respeto
hacia las diferencias familiares de sus compañeros de clase al hacer preguntas respetuosas y mostrar
interés genuino en sus historias familiares.
 DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Distingue similitudes y diferencias entre ellos y sus compañeros a través de características como el
nombre, los rasgos físicos, formas de hablar, las costumbres y las preferencias personales, muestra una
comprensión básica de la diversidad cultural y personal. Respeta las diferencias que hay en su entorno
como algo positivo, reconociendo que cada persona es única y especial a su manera.

RECOMENDACIONES

 Realizar actividades en las que los niños comparen y clasifiquen nombres según características comunes,
como letras iniciales o finales.
 Realizar actividades físicas que involucren conteo, como saltar. cierto número de veces o caminar
siguiendo un patrón numérico.
 Realizar actividades de reciclaje y reutilización de materiales.
 Realizar actividades que fomenten la autoestima y la confianza en sí mismo.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Comunica sus gustos, preferencias e ideas en situaciones cotidianas y durante actividades grupales.
Utiliza diferentes recursos, como sonidos, ritmo, música y movimientos corporales, para expresarse de
manera efectiva. También explica por qué les gustan ciertas cosas y cómo se siente cuando las
experimenta.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Es observador y puede describir las características físicas de los animales en su entorno, como su
apariencia, tamaño y color. También explica algunas necesidades básicas de los animales, como lo que
comen o dónde viven. Cuenta colecciones usando distintas estrategias como el señalamiento de los
elementos de cada colección.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Muestra la capacidad de expresar sus ideas y opiniones de manera adecuada y escucha las ideas y
opiniones de sus compañeros de clase sin interrumpir o descalificar. Participa en actividades que
fomentan la inclusión y el respeto, como juegos y cuentos que destacan la importancia de aceptar y
valorar a todas las familias, sin importar su estructura.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Percibe cambios en su cuerpo relacionados con emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o ira y
puede identificar estas emociones con ayuda. Reconoce situaciones que pueden provocar estas
emociones y, con apoyo, buscan estrategias para manejarlas adecuadamente.
 RECOMENDACIONES

 Realizar actividades de escucha activa.
 Utilizar objetos cotidianos, como bloques, botones o piedras, para que los niños cuenten y agrupen según
diferentes criterios.
 Aprender sobre las costumbres y festividades de diferentes culturas.
 Establecer metas y objetivos personales.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Usa la escritura para expresar sus ideas y emociones de manera efectiva. Puede escribir historias cortas
con un principio, medio y final claros, e incorporar detalles y eventos de manera coherente. También
utiliza un vocabulario variado y apropiado para describir personajes, escenarios y eventos dentro de las
historias.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Usa los números en su vida cotidiana, contando de forma estable los elementos que se le presentan.
Pueden asociar números con personajes u objetos en su entorno y crear narrativas que impliquen contar o
agrupar. Reconoce las figuras geométricas y las usa para construir formas, animales o plantas u otros
objetos.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Muestra comportamientos que demuestran respeto hacia sus compañeros, independientemente de sus
diferencias, como compartir juguetes o esperar su turno. Puede describir una o más costumbres o rutinas
familiares, como las actividades que realiza en casa antes de acostarse o las comidas que comparte con su
familia.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Adapta sus movimientos cuando se mueve en diferentes direcciones y a velocidades variadas en espacios
de la escuela. Explora y descubre nuevas formas de moverse, demostrando una creciente conciencia
corporal y habilidades motoras.

RECOMENDACIONES

 Jugar a completar frases y rimas.
 Utilizar juegos de memoria que involucren números y cantidades para mejorar la concentración y el
reconocimiento numérico.
 Estudiar el entorno local y su historia.
 Aprender sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Puede comunicar sus emociones y reacciones a las historias de manera efectiva. Usa palabras apropiadas
para expresar sus sentimientos, como alegría, tristeza, miedo o sorpresa, y puede explicar por qué se
siente así. Usa un vocabulario rico para describir lugares y personajes, incluyendo características físicas,
emociones y acciones.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Puede contar un conjunto de objetos en un orden específico y asociar números con cantidades. También
pueden usar números para comparar cantidades, como decir "Tengo más bloques que tú" o "Tienes
menos galletas que yo". Experimenta con distintos materiales y pone a prueba sus ideas.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Nombra al menos uno o dos derechos básicos que todos los niños tienen, como el derecho a jugar,
aprender y estar seguros. Participa en conversaciones o actividades donde se comparan las costumbres y
rutinas familiares con las de sus compañeros y puede identificar al menos una similitud.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Se adapta fácilmente cuando se desplaza en diferentes direcciones y a distintas velocidades dentro de la

escuela. Además, disfruta explorando y encontrando nuevas maneras de moverse, mostrando una mejora
en el conocimiento sobre su propio cuerpo y sus habilidades físicas.

RECOMENDACIONES

 Jugar al "Veo Veo" para identificar objetos y palabras en el entorno.

 Experimentar con objetos que flotan o se hunden en el agua.
 Conversar sobre diversidad cultural y tradiciones.
 Imitar diferentes roles y profesiones.
 DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Utiliza diferentes recursos, como dibujos, títeres o ayudas visuales, para expresar sus ideas y emociones
de manera efectiva. Crea dibujos o representaciones visuales que se relacionan con lo que quiere
comunicar y lo explica de manera clara y coherente. También utiliza movimientos corporales, como
gestos o expresiones faciales, para expresar sus emociones y necesidades.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Incorpora números en su rutina diaria al contar juguetes, identifica números en libros y reconoce
números en su entorno de manera natural. Utiliza su creatividad al emplear materiales de arte y
construcción para diseñar formas y composiciones geométricas, demuestra su curiosidad y capacidad
para aprender al realizar experimentos simples con el propósito de verificar sus ideas y suposiciones,
como observar cómo interactúan diferentes líquidos al mezclarlos.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Participa en conversaciones sobre la igualdad y la no discriminación y muestra comprensión básica de
estos conceptos. Muestra interés y curiosidad por aprender sobre las costumbres y rutinas de sus
compañeros, haciendo preguntas y compartiendo sus propias experiencias.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Atiende las medidas de seguridad establecidas para aprender a actuar antes, durante y después de
situaciones de emergencia, contribuyendo a su seguridad y la de los demás. Participa en ejercicios de
práctica de seguridad, siguiendo las instrucciones apropiadas y demostrando una comprensión de los
procedimientos de evacuación y la atención en caso de una emergencia.

RECOMENDACIONES

 Utilizar adivinanzas y trabalenguas para aprender nuevo vocabulario y practicar la pronunciación.
 Recolectar y clasificar objetos de la naturaleza.
 Plantar semillas y aprender sobre el crecimiento de las plantas.
 Trabajar en equipo para resolver problemas.
 DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Usa un vocabulario variado y apropiado para expresar sus pensamientos, sentimientos y necesidades.
Puede comunicar claramente sus necesidades básicas, como pedir agua o ir al baño, y manifestar
emociones y estados de ánimo, como alegría, tristeza, ira o sorpresa, usando palabras apropiadas.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Utiliza números en juegos y actividades cotidianas, como contar juguetes, identificar números en libros o
reconocer números en su entorno. Es capaz de ubicar personas, objetos y elementos en su entorno
utilizando referencias personales y puede comunicar estas ubicaciones a sus compañeros y otras
personas.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Puede nombrar una o más responsabilidades que tiene en su hogar y en la escuela, como recoger sus
juguetes o ayudar a poner la mesa. Participa en la creación de acuerdos o reglas para la convivencia en su
hogar o aula y puede explicar por qué es importante seguir estas normas.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Se comunica de manera abierta y colaborativa con sus compañeros y maestra, trata temas que abarcan la
diversidad personal y cultural, así como la higiene y la seguridad. Comparte sus experiencias e ideas de
manera respetuosa y constructiva, y participa activamente en actividades que fomentan la conciencia
personal, así como la promoción de la higiene y la seguridad.

RECOMENDACIONES

 Realizar exposiciones orales sobre temas de interés para los niños.
 Medir y comparar objetos de diferentes tamaños.
 Participar en proyectos comunitarios.
 Hablar sobre emociones y cómo manejarlas.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Es un narrador creativo e imaginativo que puede narrar historias con un principio, medio y final claros,
siguiendo una secuencia lógica. Incorpora detalles y eventos coherentes en sus historias y usa un rico
 vocabulario para describir personajes, escenarios y eventos dentro de las historias. También expresa sus
emociones y reacciones a las historias de manera efectiva usando palabras apropiadas.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Utiliza números para representar cantidades, por ejemplo, al decir cuántos elementos hay en una
colección de objetos y lo representa gráficamente. Usa materiales de arte y construcción para crear
formas y composiciones geométricas de manera creativa y explica lo que realizó.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Participa en conversaciones o actividades donde se comparan las costumbres y rutinas familiares con las
de sus compañeros y puede identificar al menos una similitud. Demuestra actitudes de cooperación y
ayuda a sus compañeros en tareas o actividades grupales, mostrando comprensión de que trabajar juntos
beneficia a todos.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Es respetuoso y tolerante que puede reconocer y apreciar la diversidad de sus compañeros y la

comunidad. Participa en actividades que celebran y valoran la diversidad y expresa cómo la diversidad
contribuye a un ambiente enriquecedor y favorece la convivencia en un espíritu de inclusión y respeto.

RECOMENDACIONES

 Practicar la danza y el teatro para fomentar la expresión corporal y la comunicación no verbal.

 Realizar experimentos sencillos con imanes.
 Aprender sobre el cuidado y protección de los animales.
 Jugar juegos de mesa que requieran interacción y cooperación.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Es un estudiante curioso y comprometido que muestra interés en escuchar diferentes tipos de historias.
Puede recordar y compartir fragmentos específicos o partes de las historias que ha escuchado de otras
personas o que se le han leído. También explica cómo las historias que ha escuchado se relacionan con su
vida cotidiana y su entorno.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Recita los números en orden hasta cierto punto y, gradualmente, amplía ese rango de conteo a números
más altos, reconoce dónde hay más, menos o igual cantidad de objetos en una colección. Mezcla o
 combina elementos de su entorno y reconoce diferentes reacciones, siguiendo normas de seguridad
adecuadas.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Es capaz de mencionar al menos uno o dos derechos fundamentales que todos los niños tienen, como el
derecho a disfrutar del juego, a aprender y a sentirse protegidos. Muestra una actitud de disposición para
trabajar en equipo y apoyar a sus compañeros en actividades o tareas en grupo, evidenciando su
comprensión de que la colaboración beneficia a todos.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Mantener una comunicación abierta y colaborativa con sus compañeros y maestros sobre temas
relacionados con la higiene y la seguridad. Sigue las reglas de higiene y seguridad y contribuir a
mantener un ambiente limpio y seguro en la escuela y en el hogar.

RECOMENDACIONES
 Colocar etiquetas con el nombre del niño en sus objetos personales para que lo vean y lo reconozcan con
frecuencia.
 Estudiar el ciclo de vida de animales y plantas.
 Discutir sobre la importancia del respeto y la tolerancia.
 Practicar habilidades de resolución de conflictos.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Puede comunicar de manera efectiva sus emociones y reacciones a historias que conoce o ha escuchado.
Usa palabras apropiadas para expresar sus sentimientos, como alegría, tristeza, miedo o sorpresa, y
pueden explicar por qué se siente así. También usa un vocabulario rico para describir lugares y
personajes, incluidas características físicas, emociones y acciones.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Demuestra la capacidad de contar objetos y elementos de su entorno, ya sea en actividades dirigidas o de

manera espontánea. Explora las características de los materiales al experimentar con distintos recursos
artísticos en actividades como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Relata una o más costumbres o hábitos que tiene en su familia, como las actividades que realiza antes de
 irse a dormir o las comidas que disfruta con sus seres queridos. Comenta lo que comprende sobre la
igualdad, discriminación o derechos humanos.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Distinguir similitudes y diferencias entre ellos y sus compañeros a través de características como el
nombre, los rasgos físicos, el idioma, las costumbres y las preferencias personales, mostrando una
comprensión básica de la diversidad cultural y personal. Valoran la diversidad como algo positivo,
reconociendo que cada persona es única y especial a su manera.

RECOMENDACIONES
 Realizar actividades en las que los niños comparen y clasifiquen nombres según características comunes,
como letras iniciales o finales.
 Realizar actividades físicas que involucren conteo, como saltar. cierto número de veces o caminar
siguiendo un patrón numérico.
 Realizar actividades de reciclaje y reutilización de materiales.
 Realizar actividades que fomenten la autoestima y la confianza en sí mismo.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Usa el dibujo para expresar sus ideas y emociones de manera efectiva. Pueden escribir con sus propios
recursos historias cortas con un principio, medio y final claros, e incorporar detalles y eventos de manera
coherente. También utiliza un vocabulario variado y apropiado para describir personajes, escenarios y
eventos dentro de las historias.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Realiza experimentos sencillos para poner a prueba sus ideas y suposiciones sobre lo que observa en su
entorno, como la observación de cómo se comporta el agua al mezclarse con otros líquidos. Observa y
describe animales de su entorno en su lengua materna, incluyendo características físicas, hábitat,
alimentación y otros aspectos que le generen curiosidad.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Muestra respeto por las variadas estructuras familiares de sus compañeros al formular preguntas de
manera respetuosa y manifestar interés por sus relatos familiares. Tiene disposición para colaborar y
ayudar a sus compañeros en actividades o tareas en grupo, evidenciando su comprensión de que trabajar
en conjunto beneficia a todos.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Atiende las medidas de seguridad establecidas para aprender a actuar antes, durante y después de
 situaciones de emergencia como sismos, contribuyendo a su seguridad y la de los demás. Participa en
ejercicios de práctica de seguridad, siguiendo las instrucciones apropiadas y demostrando una
comprensión de los procedimientos de evacuación y la atención en caso de una emergencia.

RECOMENDACIONES

 Realizar actividades de escucha activa.

 Utilizar objetos cotidianos, como bloques, botones o piedras, para que los niños cuenten y agrupen según
diferentes criterios.
 Aprender sobre las costumbres y festividades de diferentes culturas.
 Establecer metas y objetivos personales.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Puede comunicar sus gustos, preferencias e ideas en situaciones cotidianas y durante actividades
grupales. Utiliza diferentes recursos, como sonidos, ritmo, música y movimientos corporales, para
expresarse de manera efectiva. También explica por qué le gustan ciertas cosas y cómo se siente cuando
las experimenta.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Señala la ubicación de personas, objetos y elementos en su entorno, utilizando puntos de referencia que
le son familiares, y es capaz de comunicar estas ubicaciones a sus compañeros y otras personas. Observa
y describe animales que encuentra en su entorno utilizando su lengua materna, incluyendo detalles sobre
cómo son físicamente, dónde viven, qué comen y otros aspectos que le despierten curiosidad.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Participan en actividades que promueven una cultura de paz en la escuela y contribuye a la creación de
acuerdos que promueven la convivencia pacífica. Colabora con sus compañeros y maestros para crear
acuerdos que promuevan la convivencia pacífica y aporta ideas y soluciones constructivas durante el
proceso.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Mantiene en comunicación activa con sus compañeros y su maestra para discutir y trabajar juntos en
cuestiones relacionadas con la limpieza y la seguridad. Además, demuestra respeto hacia las normas de
convivencia acordadas y contribuye de manera efectiva a mantener un entorno escolar limpio y seguro.

RECOMENDACIONES

 Jugar a completar frases y rimas.
 Utilizar juegos de memoria que involucren números y cantidades para mejorar la concentración y el
reconocimiento numérico.
 Estudiar el entorno local y su historia.
 Aprender sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo.

DIAGNÓSTICO
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO: GRUPO:
LENGUAJES

Utiliza diferentes recursos, como dibujos, títeres o ayudas visuales, para expresar sus ideas y emociones
de manera efectiva. Pueden crear dibujos o representaciones graficas que se relacionen con su mensaje de
manera coherente y explicarlos claramente. También utiliza movimientos corporales, como gestos o
expresiones faciales, para expresar sus emociones y necesidades.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

Identifica y describe las propiedades de diferentes formas geométricas en su entorno y usar materiales de
arte y construcción para crear representaciones de animales en su entorno. El niño utiliza números en
juegos y actividades cotidianas, como contar juguetes, identificar números en libros o reconocer números
en su entorno.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Muestra empatía y apoyo hacia sus compañeros que pueden estar experimentando dificultades
emocionales. Participa en actividades que fomentan una cultura de paz en la escuela y en el hogar, como
proyectos artísticos, charlas sobre la importancia de la paz, etc. También identifica y describe diferentes
tipos de familias, reconociendo que las familias pueden ser diversas en estructura y composición, y
compartir sus propias experiencias familiares de una manera abierta y respetuosa.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Se comunica y colabora con sus compañeros y maestra sobre temas relacionados con la higiene y la
seguridad. Respeta los acuerdos de convivencia y contribuye a mantener un ambiente limpio y seguro en
la escuela.

RECOMENDACIONES

 Utilizar adivinanzas y trabalenguas para aprender nuevo vocabulario y practicar la pronunciación.
 Recolectar y clasificar objetos de la naturaleza.
 Plantar semillas y aprender sobre el crecimiento de las plantas.
 Trabajar en equipo para resolver problemas.