Cvii-Eda6-Act1-Sesión de Aprendizaje

ARTE Y CULTURA PERÚ
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

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QUINTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“CUIDAMOS NUESTRA SALUD CON LA MÚSICA”
ACTIVIDAD N. ° 1: Experimento con diseños inspirados en la naturaleza
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa :
Área : Arte y Cultura
Ciclo : VII
Grado/sección :
Docente :
Fecha :
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

EVIDENCIA/
DESEMPEÑOS PRECISADO
COMPETENCIA CAPACIDADES INSTRUMENTOS DE
(CONTEXTUALIZADO)
EVALUACIÓN
Percibe manifestaciones artístico –
culturales.
APRECIA DE MANERA En esta actividad, las y los estudiantes observarán y

Contextualiza manifestaciones
CRÍTICA analizarán elementos de la naturaleza para explorar
artístico – culturales. Rúbrica analítica
MANIFESTACIONES diversas formas y patrones de diseño inspirados en
ARTÍSTICO CULTURALES ellas.
Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artístico –
culturales
Se organiza y actúa de forma coherente e individual
en el grupo de Arte y Cultura, mediado por la
SE DESENVUELVE EN plataforma de comunicación WhatsApp.
Personaliza entornos virtuales.
LOS ENTORNOS Gestiona la información de las actividades como
Gestiona información del entorno
VIRTUALES GENERADOS imágenes, archivo de texto y podcast de manera
virtual.
POR LAS TIC ética y pertinente.
Lista de cotejo
Se da cuenta y comprende los contenidos que debe

Define metas de aprendizaje. aprender para resolver el análisis de la obra artística.
GESTIONA SU
Organiza acciones estratégicas Organiza acciones estratégicas para desarrollar la
APRENDIZAJE DE
para alcanzar sus metas. actividad y realiza una mirada en forma total y parcial
MANERA AUTÓNOMA
para conseguir el desarrollo de las preguntas
reflexivas.
Ambiental
Las y los estudiantes reconocen y valoran la solidaridad planetaria y equidad. Las y los estudiantes valoran el cuidado
ENFOQUE TRANSVERSAL
ambiental y actúan sobre este mostrando conciencia ambiental a través del diseño de actividades preventivas y rutas de
solución para problemas ambientales de su entorno.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO
Presentación de la situación significativa, el propósito y el producto de la experiencia de aprendizaje, ruta de aprendizaje.
 Propósito de aprendizaje: Observarás y analizarás elementos de la naturaleza para explorar diversas formas y patrones
de diseño inspirados en ellas.
 Producto de la actividad: Aprecia, explora formas y diseños inspirados en elementos de la naturaleza para crear patrones
visuales.
 Criterios de evaluación: Aprecia los diseños de la naturaleza y crea patrones inspirados de las formas de su entorno o la
naturaleza
 Recojo de saberes previos: Describe la forma de tres objetos que encuentres a tu alrededor
 Motivación: Se propicia la participación de los estudiantes, se les induce a responder las interrogantes: Dibuja en tu
cuaderno o bitácora las tres formas que has apreciado
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 Conflicto cognitivo: ¿Cómo definirías las formas de la siguiente imagen? ¿Qué mensaje te transmite cada simbología de
la ilustración?
DESARROLLO
 Los estudiantes registran en tu bitácora o cuaderno sus anotaciones, respuestas de actividades, reflexiones y
autoevaluaciones.
 Inicia respondiendo estas preguntas desde tu experiencia: ¿Cómo es tu relación con la naturaleza? ¿Qué formas que has
visto en ella te gustan y te sorprenden más? ¿Por qué? ¿Qué objeto o construcción que has visto crees que ha sido
inspirado en formas de la naturaleza?
 Es momento de explorar con formas de la naturaleza. Observa atentamente la imagen de las suculentas y responde las
siguientes preguntas: ¿Qué formas observas? ¿Qué característica particular encuentras en cada una de ellas? ¿Cómo se
organizan las formas?
 Ahora reconoce un patrón visual. Observa la imagen y responde en el siguiente cuadro:
 ¡Es momento de crear un patrón visual! Para realizar tu patrón visual, puedes repetir una de las formas que descubriste
en el paso número dos de esta actividad. Dibuja varias de ellas hasta que logres encajarlas entre sí. Se motiva y
retroalimenta durante todo el proceso pedagógico, resolviendo las dudas e inquietudes en los estudiantes, propiciando la
escucha activa y la participación.
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD
En clase y a través de la bitácora el estudiante desarrolla:
1) Participa activamente
2) Explora con las formas de la naturaleza
3) Autoevalúa tu avance
CIERRE
 Metacognición: Se verifica el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de la sesión a partir de preguntas:
¿Qué aprendizajes has obtenido el día de hoy? ¿Cómo te has sentido experimentando con formas inspiradas en la
naturaleza? ¿Qué elementos de la naturaleza te han inspirado más? ¿Por qué?
 Conclusión: Los estudiantes observaron y analizarán elementos de la naturaleza para explorar diversas formas y
patrones de diseño inspirados en ellas.
ASPECTO A RETROALIMENTAR
Observación de formas y patrones de su entorno y/o la naturaleza
IV. RECURSOS Y MATERIALES

Materiales educativos Recursos educativos físicos y Espacios de aprendizaje
tecnológicos
- Ficha de Actividad 1 - Pizarra - Aula
- Diapositivas – Actividad 1 - Papelotes - Whatsapp
- Rúbrica analítica - Imágenes
_________________________ _________________________
V° B° Docente

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APRECIA DE MANERA En esta actividad, las y los estudiantes observarán y

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