01 Experiencia de Aprendizaje

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01
1. DATOS GENERALES
1.1. ÁREA : Arte y Cultura

1.2. CICLO : VII
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 5° A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T
1.4. DURACIÓN : 18/04 – 06/05
1.5. N° SEMANAS : 03 Semanas
1.6. SUBDIRECTORES : Álvaro Romero Peralta
1.7. DOCENTES RESPONSABLES : Miranda Uriarte José Antonio
Quispe Maita Joba Marina
2. TÍTULO Expresamos nuestras emociones a través del Teatro
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y RETO:

José, un estudiante de Quinto año de Secundaria, le comenta a su maestra que últimamente se siente angustiado, preocupado y algo estresado,
ya que en todo este tiempo de pandemia él no la pasó bien junto a su familia debido a que su papá se quedó sin trabajo y sus recursos
económicos bajaron. José cuenta, que todos los días por las mañanas observaba a su papá salir de casa para ganar el dinero que les permitiera
subsistir cada día y esa situación le causaba mucha preocupación y estrés al pensar que tal vez su papá se contagiaría y por consiguiente toda
su familia se enfermaría. Así mismo, comentó que su papá al perder su trabajo, decidió emprender en el comercio ambulatorio y esto le
preocupaba en gran manera ya que no siempre lograba conseguir el dinero suficiente para el día e incluso corría el riesgo de que los agentes
municipales lo golpearan para quitarle su mercadería.
Por otro lado, José le recalca a su maestra que no tiene ganas de estudiar, y que emocionalmente no se siente bien, que le han quedado
secuelas emocionales producto de lo que vivió en este período de confinamiento, y que sumado a ello, siente una profunda tristeza porque
perdió a su madre a causa del COVID 19.
Ante esta Osituación,
4. PRODUCTO ACTUACIONla maestra plantea el siguiente reto: ¿Cómo a través del arte se puede contribuir en la salud emocional? ¿Qué recursos
artísticos se pueden emplear para mejorar la salud emocional?
Dramatizar una historia real vivida en tiempos de pandemia (Covid -19), utilizando los elementos del teatro.
5. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Con esta experiencia de Aprendizaje, buscamos que el estudiante exprese sus emociones para contribuir en la mejora de su salud emocional, ya
que sabemos que esta pandemia ha traído consigo enfermedad física como emocional. Por tal motivo, el área de Arte y Cultura, contribuye al
cuidado de la Salud Emocional, permitiendo que los estudiantes dramaticen sus propias historias a modo de liberarse emocionalmente de las
distintas situaciones difíciles que hayan podido atravesar
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Propone nuevas maneras de combinar elementos del arte, y practica con una variedad de medios, materiales y técnicas
Explora y experimenta los
para seguir desarrollando y potenciando sus habilidades comunicativas y expresivas, con lo cual empieza a desarrollar un
lenguajes artísticos.
estilo personal.
Desarrolla ideas que reflejan conocimiento de los lenguajes artísticos que va a utilizar, y selecciona referentes artísticos y
culturales particulares de acuerdo con sus intenciones. Realiza proyectos artísticos interdisciplinarios donde combina
Aplica procesos creativos.
elementos y principios del arte para lograr sus intenciones, y los va mejorando en respuesta a la autoevaluación y
Crea proyectos desde los
retroalimentación que recibe durante el proceso de creación.
lenguajes artísticos.
Mantiene un registro visual o escrito de los procesos demostrando cómo ha seleccionado elementos, medios, materiales y
técnicas para desarrollar sus ideas.
Evalúa y comunica sus Selecciona los formatos de presentación de sus proyectos tomando en cuenta sus propósitos, el público al que se dirige y
procesos y proyectos. el contexto, para potenciar el efecto que espera generar.
Evalúa el impacto de sus proyectos en él mismo y en los demás. Registra lo aprendido en el proceso y en la presentación
de sus proyectos para aplicarlo en nuevos emprendimientos.
ENFOQUES
VALORES ACT ITUDES
TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o
Respeto Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y autoestima.
atención a la diversidad
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
Enfoque intercultural Respeto
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos materiales,
Enfoque orientación al instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Solidaridad
bien común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan
sus posibilidades de afrontarlas.
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
Enfoque búsqueda de la logro de los objetivos que se proponen.
Responsabilidad
excelencia Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a
objetivos de mejora personal o grupal.
6. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN DE
INSTRUMENTO
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIAS SEMANA/
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
LA ACTIVIDAD PRESENCIA ASINCRÓNIC HORAS
EVALUACIÓN
L O
1. Elementos Explora y X X Una infografía Utiliza imágenes para comunicar ideas. Lista de Cotejo 18/04/22
del teatro experimenta de los Aplica colores en su composición artística. -
los lenguajes elementos del Es creativo al elaborar su infografía, utiliza 22/04/22
artísticos. conectores. 01
teatro en
Presenta un trabajo ordenado brindando Semana
Canva. información precisa y concisa sobre los elementos
del teatro.
2. Elaboramos Aplica X X Presentar su El guion está bien organizado, teniendo una Rúbrica 25/04/22
nuestro Guion procesos guion teatral. secuencia lógica. -
teatral. creativos. Presenta un diálogo organizado, participando de 29/04/22
01
manera equitativa cada uno de los personajes de la
historia. Semana
Escribe todo el guion en tiempo presente.
Presenta el desarrollo de la historia considerando
inicio, nudo y desenlace.
3. Evalúa y X X Dramatizar su Utiliza un tono de voz adecuado según lo requiera la Ficha 02/05/22
Fortalecemos comunica sus guion teatral. escena. -
Observación
nuestra salud procesos y Comunica de manera clara a través de gestos y 06/05/22
emocional proyectos. movimientos. 01
dramatizando. Plantea una escenografía adecuada a la historia. Semana
Aplica recursos del actor (vestimenta, maquillaje,
utilería) necesarios para dramatizar su historia.
7. EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS PARA EVALUAR EL PRODUCTO DE LA PRODUCTO O ACTUACION INSTRUMENTOS DE

EXPERIENCIA DE LA EXPERIENCIA EVALUACION
Explora y experimenta los Experimenta, improvisa y desarrolla habilidades
lenguajes artísticos. en el uso de los medios, materiales, herramientas
y técnicas del teatro. Dramatizar una historia
Genera ideas, toma decisiones y pone en práctica real vivida en tiempos de
Crea proyectos desde sus conocimientos para elaborar un proyecto pandemia (Covid -19), Rúbrica
Aplica procesos creativos.
los lenguajes artísticos. artístico grupal en relación a una dramatización utilizando los elementos
teatral. del teatro.
Comparte sus creaciones con sus compañeros,
Evalúa y comunica sus
para profundizar en ellos y reflexiona sobre sus
procesos y proyectos.
ideas y experiencias.
6. MATERIALES Y RECURSOS
Canva
Google Meet
Cuaderno de Arte
Utilería escolar (lapiceros, regla, etc)
Recursos tatrales (utilería, maquillaje, vestuario, etc)
Fichas de trabajo
Chiclayo, Abril de 2022
_______________________________________ ____________________________________________ ________________________________

Miranda Uriarte José Antonio Quispe Maita Joba Marina Álvaro Romero Peralta
DOCENTE DOCENTE SUB DIRECTOR

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1.1. ÁREA : Arte y Cultura

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y RETO:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS PARA EVALUAR EL PRODUCTO DE LA PRODUCTO O ACTUACION INSTRUMENTOS DE

Chiclayo, Abril de 2022

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