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    ARTE 2do. Sesion1-2do. BIM.

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    Consultoría Turística sostenible
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la historieta. La sesión tendrá una duración de 1 hora y 35 minutos y busca que los estudiantes aprendan a utilizar los elementos básicos de la historieta como el dibujo y la narrativa. Durante la sesión, el docente explicará el concepto y componentes de la historieta y guiará a los estudiantes mientras desarrollan el bosquejo de su propia historieta. Al final, los estudiantes realizarán una autoevaluación sobre su aprend

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    ARTE 2do. sesion1-2do. BIM.

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    AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

    1. DATOS INFORMATIVOS.
    1.1. Institución Educativa : COPRODELI PALTACC
    1.2. Grado y sección : 2do. secundaria
    1.3. Unidad de aprendizaje : 2da Bimestre
    1.4. Duración : 1 hora y 35 minutos
    1.5. Docente : Lic. Jenny Morales
    1.6. Fecha : 17/05/23

    2. TÍTULO DE LA SESIÓN: “LA HISTORIETA”

    3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

    Competenci Criterio de evaluación Evidencias de


    as Desempeño (precisado) aprendizaje
    - Crea - Utiliza los elementos de los lenguajes - Muestra interés por la práctica de Evidencia: elaborar
    proyectos artísticos para explorar sus posibilidades manifestaciones artísticas los elementos para
    visuales tomando en cuenta una historieta.
    desde los expresivas y ensaya distintas maneras
    lenguajes de utilizar los colores en las diversas dibujos básicos y técnicas
    creativas. Instrumento de
    artísticos. técnicas para obtener diversos efectos.
    evaluación:
    Ficha de evaluación

    Competencia - Determina metas de aprendizaje viables - Establece su meta de aprendizaje Evidencia:


    transversal. asociadas a sus potencialidades, reconociendo la complejidad de la Aplicación de las
    Gestiona su conocimientos, estilos de aprendizaje, tarea y sus potencialidades técnicas aprendidas
    aprendizaje de Instrumento de
    habilidades, limitaciones personales y personales.
    manera evaluación:
    actitudes para el logro de la tarea,
    autónoma Lista de cotejo
    formulándose preguntas de manera
    reflexiva

    4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

    ENFOQUES
    VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/ EJEMPLOS
    TRANSVERSALES
    Enfoque Respeto, empatía, Los estudiantes respetan las diferentes expresiones culturales y entienden la
    intercultural etc. importancia de la interculturalidad y pluriculturalidad nacional, expresadas en las
    diferentes manifestaciones plásticas visuales.

    5. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

    Faces Secuencia metodológica/ Acciones a desarrollar


    Planificación Pedagógica.
    Antes de la clase Propósito: elaborar un bosquejo de historieta.

    Momentos Presencial
    Inicio Saludo a los estudiantes, asistencia y se recuerda las normas de convivencia, luego se
    15” promueve la participación de los estudiantes empleando una lluvia de ideas para la
    recopilación de conocimientos previos:
    ¿Por qué es importante tener en cuenta las recomendaciones de trabajo?, ¿De qué
    depende que nuestra actividad sea un éxito?
    Durante Desarrollo  Escucha las indicaciones y precauciones durante el trabajo.
    la clase 60”  El docente explica el concepto y elementos de la historieta.
     El docente procede a apoyarlos con el dibujo.
     Empiezan con su bosquejo de historieta.
    AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

     Se le hace el acompañamiento y asesoramiento para su ejecución.


    Cierre Reflexiona y responde a las siguientes interrogantes ¿qué dificultades encontraron en el
    20” proceso del dibujo?, ¿Por qué consideras que es importante realizar este tipo de
    actividades?; Escucha atentamente sus respuestas y reforzar algunas ideas.
    Responde una autoevaluación para seguir su proceso de aprendizaje.
    Después de la clase Comparte su aprendizaje con un amigo o familiar.

    FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
    ÁREA: ARTE Y CULTURA
    Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
    Estoy en
    ¿Qué puedo hacer para
    Criterios de evaluación Lo logré proceso de
    mejorar mis aprendizajes?
    lograr
    Entiende y valora las manifestaciones
    artísticas propias del dibujo técnico
    Realiza un dibujo usando los instrumentos
    estudiados.

    6. BIBLIOGRAFÍA:

    Ediciones Independencia, “CREANDO ARTE” 2°

    WEBGRAFÍA:
    Aprendiendo con Coprodeli.

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    V.B. DIRECTOR Docente del área

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