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    Profundizar Su Comprensión de Las Narraciones Leídas Aplicando Estrategias de Comprensión Lectora

    Cargado por

    Luis Antonio Sepúlveda Delgado
    La guía de aprendizaje se enfoca en profundizar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de estrategias como destacar y organizar información relevante de textos. Incluye un enlace sobre estrategias de comprensión, un texto para analizar y preguntas de comprensión. Finalmente, propone un ejercicio de vocabulario.

    Copyright:

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    Luis Antonio Sepúlveda Delgado
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    La guía de aprendizaje se enfoca en profundizar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de estrategias como destacar y organizar información relevante de textos. Incluye un enlace sobre estrategias de comprensión, un texto para analizar y preguntas de comprensión. Finalmente, propone un ejercicio de vocabulario.

    Título original

    S3-G01-8B-LC

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    Luis Antonio Sepúlveda Delgado
    La guía de aprendizaje se enfoca en profundizar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de estrategias como destacar y organizar información relevante de textos. Incluye un enlace sobre estrategias de comprensión, un texto para analizar y preguntas de comprensión. Finalmente, propone un ejercicio de vocabulario.

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    Unidad Técnico Pedagógica

    Lenguaje y Comunicación
    Profesora: Luisa Cuevas Arratia
    GUÍA DE APRENDIZAJE
    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
    NOMBRE:
    FECHA:
    CURSO: 8° AÑO BÁSICO
    OBJETIVO DE LA CLASE:
    Profundizar su comprensión de las narraciones leídas aplicando estrategias de comprensión lectora.

    I. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN.
    Te invito a revisar el siguiente link para conocer estrategias de comprensión lectora
    https://www.youtube.com/watch?v=d7blV-QwSpA

    Ahora, lee el siguiente texto. MIENTRAS LEES, debes destacar, encerrar y organizar la información relevante.
    Unidad Técnico Pedagógica
    Lenguaje y Comunicación
    Profesora: Luisa Cuevas Arratia

    ACTIVIDAD:
    Completa el organizador gráfico con la información solicitada.
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    Lenguaje y Comunicación
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    II. ÍTEM DE COMPRENSIÓN LECTORA


    Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 1 A 7.
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    Lenguaje y Comunicación
    Profesora: Luisa Cuevas Arratia
    Unidad Técnico Pedagógica
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    Profesora: Luisa Cuevas Arratia

    GRAN DANÉS: Raza de perros muy finos.

    1. Según lo leído, ¿qué soñó Bibot la primera noche que comió un higo?
    A. Que Marcel ladraba en un callejón.
    B. Que las personas admiraban su traje.
    C. Que la gente lo miraba correr en la calle.
    D. Que la torre Eiffel se inclinaba hacia abajo.

    2. Según lo leído, ¿qué quería lograr Bibot con el segundo higo?


    A. Ser un hombre rico.
    B. Aprender hipnotismo.
    C. Deshacerse de Marcel.
    D. Soñar siempre lo mismo

    3. ¿Qué le pasa a Bibot cuando confirma que la anciana había dicho la verdad sobre los higos?
    A. Se siente mal por su actitud con la anciana.
    B. Se arrepiente de no haber pedido más higos.
    C. Se obsesiona con la idea de cumplir su sueño.
    D. Se avergüenza de haber tenido el primer sueño.

    4. ¿Qué ocurrió mientras Bibot fue a alacena por un trozo de queso?


    A. Bibot se fue a dormir.
    B. El perro se comió el último higo.
    C. Bibot se sentó en la silla a comer.
    D. El perro se escondió debajo de la cama.
    Unidad Técnico Pedagógica
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    Profesora: Luisa Cuevas Arratia
    5. ¿Cómo pretendió Bibot que su segundo sueño se cumpliera como esperaba?
    A. Se entrenó para soñar lo que deseaba obtener.
    B. Se dio cuenta de cuáles eran sus sueños recurrentes.
    C. Se concentró en soñar lo que podría ser fácil de lograr.
    D. Se propuso recordar el mejor sueño para repetirlo esa noche.

    6. ¿Cuál de los siguientes fragmentos permite sostener que el narrador del texto es omnisciente?
    A. “Esa tarde, Bibot sacó a su perro a pasear por el parque.”
    B. “Nadie volteó a mirar a Bibot mientras este corría de regreso a su casa en ropa interior.”
    C. “Cuando despertó, a la mañana siguiente, Bibot se sintió muy confundido. No estaba en su
    cama.”
    D. “Una mañana, Bibot encontró a una anciana que lo esperaba frente a la puerta de su
    consultorio.”

    7. ¿Cuál de las siguientes ideas interpreta mejor el desenlace del cuento?


    A. Es imposible hacer los sueños realidad.
    B. Los sueños se cumplen solo para algunos.
    C. Un sueño puede convertirse en una pesadilla.
    D. Siempre hay una segunda oportunidad en la vida.

    III. ÍTEM DE VOCABULARIO.


    Escoge una palabra cuyo significado no tienes claro o no conoces, escríbela en la línea, y luego, anota lo
    que tú piensas que significa. Finalmente, búscala en el diccionario y completa el cuadro correspondiente.

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