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記事へのコメント150件
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theatrical
「あの戦争は負けたから悪いんだ、勝ってれば我々は正義だったんだ」という考え持っている人いるんだけど、そうじゃなくて何より自国民の人権すら無視するような体制こそが問題だったんだよ。
ppummu
力や数や勢いで塗りつぶしたらそれが正しいのだろうから、もうどうぞお好きにって思ってしまうなー。／A+Bして事象に対して状況鑑みて比率変えつつ当てはめまるとかできないのかな。戦争ダメ派も言うてる場合か派も。
Totty-Totty
「教育勅語」理解の決定版！横路孝弘議員の稲田防衛大臣を諭すような国会質疑が素晴らしい 【前編】 横路議員：今日は稲田大臣にですね、あなたの歴史観とか、或いは教育観とか、そういうことを主に質問をしますの
dayafterneet
"本件は、防衛大臣の所管ではなく、お答えする立場にはありません" 文科省の立場もあるのだからこう答えるのは自然で、それなのになぜこんなにネチネチと説諭を行っているのだろうか。
kagakaoru
"「しかし、教育はやっぱり国家の奴隷ではなかったんだ。」と述べられています。したがって、戦後にできた教育基本法は、「一人ひとりの人格の形成を目指して、平和的な国家と社会の形成者として育成する。」"
timetrain
書き下し文でしか読めないけど、序文と第１２項が今見るとえげつない。そうやって兵士を促成栽培しないと列強に滅ぼされる明確な危険があったことは理解するが、ならばこそ今使うのは時代遅れだろう。
paravola
（このご時世に違うつもりなのだろうか）「国家に奉仕して国家のために死ぬ人間をつくることが果たした役割」「リベラリズムの思想は...市民的自由が最大限に確保出来るように社会的、経済的制度を模索して...」
PSV
せっかく手間暇かけて年表を作って渡すなら、『教育勅語と日蓮宗が悪魔合体 http://bit.ly/2nHWI5F →石原莞爾の最終戦争論☆爆誕！→柳条湖事件(文民統制完全崩壊)』の流れが分るまとめ方にしたら良かったのに。おしい！
throwS
（森友学園問題が終わった結果、て憲法や教育基本法を守る責任を負わせている側に居る人間が、却って堂々と『教育勅語は素晴らしい』と言えるような状況が生まれてしまうコトになったら非常に恐ろしい）
SigProcRandWalk
稲田大臣の主張（というか思惑）は負けてるんじゃないか。横路議員は大臣を追い込むためじゃなく釘を刺すために議論してるように見える。この話題は大臣進退よりも重要なんだろ。今のところはそれで良いと思う。
midnightseminar
これは稲田の勝ちだろ。横路が歴史について長々と持論を述べているが、殆ど藁人形論法になってて、稲田は「だから、私が取り戻すべきと言ったのはそこじゃないんで」の一点張りでかわせる。
flatfive
「伝統や共同体への強い帰属意識(いわゆる和の精神)」を良しとする文章って他に無いんじゃないか。フォーカスしてる点が支持者と批判者で違うから話がズレる。この演説も至極尤もだと思うんだけどね。
MIZ
“問題教師を諭すような校長先生のよう” / 問題教師っていうよりは、率直に言ってしまうとDQN学生っぽい。「(チッ、うっせーよ)反省してま～す」みたいな。言えば言うほどかえって反発しそうなところを含めて。
fatpapa
日本会議が復古を唱える「父母兄弟夫婦友達を大切に」的お決まりの道徳が憲法や教育基本法に入ってないのが素晴らしいと改めて思う。概念は大切でも理想を絶対化したら毒親も敬えって事。水伝も自民党改憲案もしかり
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この国会質疑は必見だと思います。今話題の教育勅語の本質が理解でき、歴史を振り返ると共に浮かび上が... この国会質疑は必見だと思います。今話題の教育勅語の本質が理解でき、歴史を振り返ると共に浮かび上がってくるのは、安倍政権が取り戻そうとしている方向性が、15回もの出兵と4回の戦争を起こした戦前の７０年であると、自ずと理解できます。安倍政権が排除されなければならない大きな理由がそこにあると思います。その手段として、森友学園を巡る嘘が暴かれ、政権ごと崩壊すれば良いと思います。 横路孝弘議員の質疑は、問題教師を諭すような校長先生のようで、稲田大臣を救うために改心を促しているようにさえ見えます。これで何かしら変化が起こらなければ、自滅していくしかないと思います。 横路議員：今日は稲田大臣にですね、あなたの歴史観とか、或いは教育観とか、そういうことを主に質問をしますので、自分の言葉でお答えを、考えを率直に言っていただければというように思います。 1つは籠池前理事長が、テレビで発言するのを見たんですが、
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2017/03/19 リンク