في عالم اليوم، أصبحت السياقات متعددة اللغات هي القاعدة وليست الاستثناء.
يكشف أطلس العالم للغات الذي أصدرته منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) أن هناك حوالي 7000 لغة منطوقة أو لغة إشارة مستخدمة في جميع أنحاء العالم. تشير التقديرات إلى أن ما لا يقل عن نصف سكان العالم ثنائي اللغة، يعيشون حياتهم اليومية بلغتين أو لهجتين أو أكثر.
اللغة هي أكثر من مجرد أداة للتواصل؛ إنها قدرة معرفية بشرية محددة للغاية وأساس إنسانيتنا المشتركة. فهي تتيح نقل الخبرات والتقاليد والمعارف والهويات عبر الأجيال.
تؤدي اللغات دورًا حاسمًا في تعزيز السلام وتشجيع الحوار بين الثقافات ودفع التنمية المستدامة. إنها تتغلغل في كل جانب من جوانب حياتنا – من الأسرة والعمل إلى التعليم والسياسة والإعلام والعدالة والبحوث والتكنولوجيا. إن قيمنا ومعتقداتنا ومعارفنا وهوياتنا ووجهات نظرنا للعالم تتشكل بشكل معقد من خلال اللغة، مما يعكس ثراء التجربة الإنسانية.
اللغات معرضة للخطر ويجب الدفاع عنها
لكن اللغات تتعرض لتهديد كبير. حيث تشير بيانات اليونسكو إلى أن حوالي 600 لغة قد اختفت في القرن الماضي. وإذا استمر الحال بنفس الوتيرة فإن ما يصل إلى 90 في المائة من لغات العالم قد تنقرض بحلول نهاية هذا القرن.
يسلط اليوم الدولي للغة الأم، والذي يحتفل به سنويًا في 21 فبراير، الضوء على الحاجة الملحة لدعم التنوع اللغوي والتعليم متعدد اللغات المتجذر في اللغات الأم.
ولما يزيد عن سبعة عقود، عززت اليونسكو التعليم القائم على اللغة الأم والتعليم متعدد اللغات باعتباره أمرًا أساسيًا لتحقيق التعلم الجيد والشامل.
أهمية التعليم متعدد اللغات
تعزيز التعلم. من الواضح أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل باللغة التي يفهمونها. ومع ذلك، تظهر بيانات اليونسكو أن 40 في المائة من سكان العالم لا يحصلون على التعليم باللغة التي يتحدثون بها أو يفهمونها. ويوثق بحثنا فوائد التعليم بلغات المتعلمين الأم: حيث تزداد احتمالية القراءة مع الفهم لدى الأطفال الذين يتلقون التعليم بلغة يتحدثونها بنسبة 14 بالمائة مع نهاية المرحلة الابتدائية مقارنة مع غيرهم من الأطفال الذين يتلقون تعليمهم بلغة لا يتحدثونها وذلك في البلدان ذات الدخل المتوسط الأعلى والمرتفع.
في فرنسا، تزداد فرص القراءة مع الفهم بنسبة 28 بالمائة لدى الأطفال الذين يتحدثون الفرنسية في المنزل في نهاية المرحلة الابتدائية مقارنة بالأطفال الذين لا يفعلون ذلك. وترتفع هذه الحصة إلى أكثر من 60 في المائة على الأرجح في بلدان مثل جمهورية إيران الإسلامية وسلوفاكيا وجنوب أفريقيا وتركيا.
في نهاية المرحلة الإعدادية، تزداد فرص القراءة مع الفهم لدى المراهقين الذين يتحدثون لغة التدريس بنسبة 40 في المائة مقارنة بأولئك الذين لا يتحدثونها. وتتراوح هذه الفجوة بين 4 في المائة في كندا ونحو 40 في المائة في ألمانيا ومملكة هولندا، وأكثر من 60 في المائة في تايلاند.
تحسين الوصول والشمول من خلال التعليم باللغة الأم. يؤدي اعتماد التعليم متعدد اللغات والقائم على اللغة الأم إلى تحسين الوصول إلى التعليم والاندماج فيه، لا سيما بالنسبة للمجموعات السكانية التي تتحدث اللغات غير المهيمنة ولغات الأقليات ولغات الشعوب الأصلية. وقد أظهرت الدراسات أن مثل هذه الأساليب يمكن أن تعزز المشاركة في الفصول الدراسية، وتحسن معدلات الاستبقاء، وتشجع مشاركة الأسرة والمجتمع في التعليم. كما أنها تلعب دورًا حيويًا في التخفيف من التحديات التي يواجهها المتعلمون المهاجرون واللاجئون، وتعزيز الشعور بالأمان والقدرة على الصمود. ومع ذلك، وفي وقت يشهد نزوحاً قياسياً، فإن أكثر من 31 مليون شاباً فروا من الحرب أو حالات الأزمات يتعلمون بلغة تختلف عن اللغة الرسمية لبلدهم الأصلي.
المساهمة في السلام والتنمية المستدامة. يرتبط تحقيق أهداف التنمية المستدامة ارتباطًا وثيقًا بالتنوع اللغوي وتعدد اللغات. وتؤكد خطة العمل العالمية للعقد الدولي للغات الشعوب الأصلية (2032-2022)، التي قادتها اليونسكو، على أهمية اختيار اللغة من أجل الكرامة الإنسانية والتعايش السلمي والتنمية المستدامة. إن الالتزام بهذه المُثُل العليا هو الدافع وراء دعم اليونسكو لبناء فرص تعليمية شاملة ومنصفة وجيدة بلغات الشعوب الأصلية في كل من البيئات التعليمية الرسمية وغير النظامية وغير الرسمية.
مساعدة تعليم اللغة الأم على الازدهار
إن إمكانات التعليم متعدد اللغات هائلة، ولكن تحقيق فوائده الكاملة يتطلب التزاماً بالتعلّم مدى الحياة وتقديراً أعمق لقيمة التنوع اللغوي.
ولتعزيز ازدهار التعليم متعدد اللغات، نحتاج إلى دعم قوي في مجال السياسات والدعوة والابتكار. ويشمل ذلك اعتماد سياسات تعزز تعليم اللغة الأم منذ الطفولة المبكرة، كما رأينا في بلدان مختلفة مثل غانا وبيرو وسنغافورة وجنوب أفريقيا. ويتضمن ذلك أيضًا توظيف وتدريب المعلمين وأفراد المجتمع المختصين باللغات الأم للمتعلمين، فضلاً عن استكشاف حلول مبتكرة، مثل الشراكات مع المنصات الرقمية، لتلبية الاحتياجات اللغوية المتنوعة.
كما يمكن للشراكات والتعاون على جميع المستويات، بما في ذلك عبر الجامعات والمراكز الأكاديمية والمؤسسات التي تدعم تطوير اللغة، أن تعزز القدرات، وتوسع نطاق الوصول إلى مواد التدريس والتعلم باللغات المحلية بشكليها: المطبوع والرقمي. ويجب أن يكون ذلك مصحوبًا بتقييمات تكوينية وإجمالية مصممة بشكل مناسب لرصد نتائج التعلم للمتعلمين متعددي اللغات.
يجب أن يكون التعليم متعدد اللغات القائم على اللغة الأم جزءًا من جهودنا لمعالجة أزمة التعلم وفقر التعلم اللذين تواجههما العديد من البلدان حول العالم.
وفي عالم يتسم بالعولمة بشكل متزايد، تظل اليونسكو ملتزمة بتعزيز التعليم متعدد اللغات والتنوع الثقافي واللغوي باعتبارهما حجر الزاوية لاستدامة مجتمعاتنا.
تم نشر هذا المقال بمساعدة الترجمة الآلية حيث تم بذل جهود معقولة لضمان دقته. الأمم المتحدة ليست مسؤولة عن الترجمة غير الصحيحة أو غير الدقيقة أو غير ذلك من المشاكل التي قد تنتج عن الترجمة الآلية. إذا كانت لديكم أي أسئلة تتعلق بدقة المعلومات الواردة في هذه الترجمة، فيرجى الرجوع إلى النسخة الإنكليزية الأصلية من المقال.
وقائع الأمم المتحدة ليست سجلاً رسمياً. إنها تتشرف باستضافة كبار مسؤولي الأمم المتحدة وكذلك المساهمين البارزين من خارج منظومة الأمم المتحدة الذين لا تعبر آراءهم بالضرورة عن آراء الأمم المتحدة. وبالمثل، الحدود والأسماء المعروضة والتسميات المستخدمة في الخرائط أو المقالات، لا تعني بالضرورة موافقة أو قبول من قِبل الأمم المتحدة.
