安哥拉 社会：教育数据
义务教育：时长
义务教育：时长在12-01-2023达10.000年，相较于12-01-2022的10.000年保持不变。义务教育：时长数据按年更新，12-01-1998至12-01-2023期间平均值为6.000年，共26份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达10.000年，而历史最低值则出现于12-01-2006，为4.000年。CEIC提供的义务教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 10.000 2023 | 年 | 1998 - 2023 |
查看图表中 1998 到2023 期间的Angola 义务教育：时长
性别对等指数（GPI）：非文盲率：青年15-24岁
性别对等指数（GPI）：非文盲率：青年15-24岁在12-01-2022达0.939Ratio，相较于12-01-2015的0.803Ratio有所增长。性别对等指数（GPI）：非文盲率：青年15-24岁数据按年更新，12-01-2001至12-01-2022期间平均值为0.970Ratio，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2014，达1.000Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2015，为0.803Ratio。CEIC提供的性别对等指数（GPI）：非文盲率：青年15-24岁数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.939 2022 | 年 | 2001 - 2022 |
查看图表中 2001 到2022 期间的Angola 性别对等指数（GPI）：非文盲率：青年15-24岁
性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额
性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额在12-01-2018达0.937Ratio，相较于12-01-2017的0.929Ratio有所增长。性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额数据按年更新，12-01-1971至12-01-2018期间平均值为0.834Ratio，共20份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2018，达0.937Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1971，为0.620Ratio。CEIC提供的性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.937 2018 | 年 | 1971 - 2018 |
查看图表中 1971 到2018 期间的Angola 性别对等指数（GPI）：小学入学率：总额
性别对等指数（GPI）：中学入学：总额
性别对等指数（GPI）：中学入学：总额在12-01-2016达0.643Ratio，相较于12-01-2011的0.641Ratio有所增长。性别对等指数（GPI）：中学入学：总额数据按年更新，12-01-1971至12-01-2016期间平均值为0.762Ratio，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2002，达0.830Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1982，为0.485Ratio。CEIC提供的性别对等指数（GPI）：中学入学：总额数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.643 2016 | 年 | 1971 - 2016 |
查看图表中 1971 到2016 期间的Angola 性别对等指数（GPI）：中学入学：总额
性别对等指数（GPI）：高等学校入学率：总额
性别对等指数（GPI）：高等学校入学率：总额在12-01-2023达0.976Ratio，相较于12-01-2019的0.899Ratio有所增长。性别对等指数（GPI）：高等学校入学率：总额数据按年更新，12-01-1990至12-01-2023期间平均值为0.799Ratio，共12份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达0.976Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1990，为0.191Ratio。CEIC提供的性别对等指数（GPI）：高等学校入学率：总额数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.976 2023 | 年 | 1990 - 2023 |
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政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比
政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比在12-01-2022达2.332%，相较于12-01-2021的2.297%有所增长。政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比数据按年更新，12-01-1985至12-01-2022期间平均值为2.755%，共21份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1986，达5.723%，而历史最低值则出现于12-01-2019，为2.073%。CEIC提供的政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 2.332 2022 | 年 | 1985 - 2022 |
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政府教育支出：共计：占政府支出百分比
政府教育支出：共计：占政府支出百分比在12-01-2023达7.739%，相较于12-01-2022的6.640%有所增长。政府教育支出：共计：占政府支出百分比数据按年更新，12-01-1998至12-01-2023期间平均值为7.130%，共19份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达11.460%，而历史最低值则出现于12-01-2000，为5.255%。CEIC提供的政府教育支出：共计：占政府支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 7.739 2023 | 年 | 1998 - 2023 |
查看图表中 1998 到2023 期间的Angola 政府教育支出：共计：占政府支出百分比
非文盲率：成年女性：15岁及以上女性百分比
非文盲率：成年女性：15岁及以上女性百分比在12-01-2022达62.500%，相较于12-01-2015的51.926%有所增长。非文盲率：成年女性：15岁及以上女性百分比数据按年更新，12-01-2001至12-01-2022期间平均值为53.500%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达62.500%，而历史最低值则出现于12-01-2015，为51.926%。CEIC提供的非文盲率：成年女性：15岁及以上女性百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 62.500 2022 | 年 | 2001 - 2022 |
查看图表中 2001 到2022 期间的Angola 非文盲率：成年女性：15岁及以上女性百分比
非文盲率：成年男性：15岁及以上男性百分比
非文盲率：成年男性：15岁及以上男性百分比在12-01-2022达82.800%，相较于12-01-2015的83.773%有所下降。非文盲率：成年男性：15岁及以上男性百分比数据按年更新，12-01-2001至12-01-2022期间平均值为82.900%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达83.773%，而历史最低值则出现于12-01-2014，为80.000%。CEIC提供的非文盲率：成年男性：15岁及以上男性百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 82.800 2022 | 年 | 2001 - 2022 |
查看图表中 2001 到2022 期间的Angola 非文盲率：成年男性：15岁及以上男性百分比
非文盲率：成人：占15岁及以上人群百分比
非文盲率：成人：占15岁及以上人群百分比在12-01-2022达72.400%，相较于12-01-2015的66.236%有所增长。非文盲率：成人：占15岁及以上人群百分比数据按年更新，12-01-2001至12-01-2022期间平均值为66.618%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达72.400%，而历史最低值则出现于12-01-2014，为66.000%。CEIC提供的非文盲率：成人：占15岁及以上人群百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 72.400 2022 | 年 | 2001 - 2022 |
查看图表中 2001 到2022 期间的Angola 非文盲率：成人：占15岁及以上人群百分比
非文盲率：年轻女性：15-24岁女性百分比
非文盲率：年轻女性：15-24岁女性百分比在12-01-2022达80.700%，相较于12-01-2015的67.428%有所增长。非文盲率：年轻女性：15-24岁女性百分比数据按年更新，12-01-2001至12-01-2022期间平均值为69.214%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达80.700%，而历史最低值则出现于12-01-2001，为63.000%。CEIC提供的非文盲率：年轻女性：15-24岁女性百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 80.700 2022 | 年 | 2001 - 2022 |
查看图表中 2001 到2022 期间的Angola 非文盲率：年轻女性：15-24岁女性百分比
非文盲率：年轻男性：15-24岁男性百分比
非文盲率：年轻男性：15-24岁男性百分比在12-01-2022达85.900%，相较于12-01-2015的83.969%有所增长。非文盲率：年轻男性：15-24岁男性百分比数据按年更新，12-01-2001至12-01-2022期间平均值为84.500%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达85.900%，而历史最低值则出现于12-01-2015，为83.969%。CEIC提供的非文盲率：年轻男性：15-24岁男性百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 85.900 2022 | 年 | 2001 - 2022 |
查看图表中 2001 到2022 期间的Angola 非文盲率：年轻男性：15-24岁男性百分比
非文盲率：年轻人：占15-24岁人群百分比
非文盲率：年轻人：占15-24岁人群百分比在12-01-2022达83.300%，相较于12-01-2015的75.661%有所增长。非文盲率：年轻人：占15-24岁人群百分比数据按年更新，12-01-2001至12-01-2022期间平均值为76.330%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达83.300%，而历史最低值则出现于12-01-2001，为72.000%。CEIC提供的非文盲率：年轻人：占15-24岁人群百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 83.300 2022 | 年 | 2001 - 2022 |
查看图表中 2001 到2022 期间的Angola 非文盲率：年轻人：占15-24岁人群百分比
（停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性
（停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性在12-01-2021达46.186%，相较于12-01-2011的25.952%有所增长。（停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性数据按年更新，12-01-2008至12-01-2021期间平均值为24.271%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达46.186%，而历史最低值则出现于12-01-2008，为18.414%。CEIC提供的（停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 46.186 2021 | 年 | 2008 - 2021 |
查看图表中 2008 到2021 期间的Angola （停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性
（停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比
（停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比在12-01-2021达44.446%，相较于12-01-2011的21.854%有所增长。（停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比数据按年更新，12-01-1982至12-01-2021期间平均值为18.591%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达44.446%，而历史最低值则出现于12-01-1982，为2.605%。CEIC提供的（停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 44.446 2021 | 年 | 1982 - 2021 |
查看图表中 1982 到2021 期间的Angola （停止更新）中低等完成率：占相关年龄组别百分比
初级中学的入学年龄
初级中学的入学年龄在12-01-2023达12.000年，相较于12-01-2022的12.000年保持不变。初级中学的入学年龄数据按年更新，12-01-1970至12-01-2023期间平均值为10.000年，共54份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达12.000年，而历史最低值则出现于12-01-2006，为10.000年。CEIC提供的初级中学的入学年龄数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 12.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
查看图表中 1970 到2023 期间的Angola 初级中学的入学年龄
学前教育：时长
学前教育：时长在12-01-2023达3.000年，相较于12-01-2022的3.000年保持不变。学前教育：时长数据按年更新，12-01-1999至12-01-2023期间平均值为3.000年，共25份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达3.000年，而历史最低值则出现于12-01-2016，为1.000年。CEIC提供的学前教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 3.000 2023 | 年 | 1999 - 2023 |
查看图表中 1999 到2023 期间的Angola 学前教育：时长
（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性
（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性在12-01-2022达60.200%，相较于12-01-2021的59.031%有所增长。（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性数据按年更新，12-01-2008至12-01-2022期间平均值为36.508%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达60.200%，而历史最低值则出现于12-01-2011，为35.864%。CEIC提供的（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 60.200 2022 | 年 | 2008 - 2022 |
查看图表中 2008 到2022 期间的Angola （停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：女性
（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性
（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性在12-01-2022达61.855%，相较于12-01-2021的60.213%有所增长。（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性数据按年更新，12-01-2008至12-01-2022期间平均值为54.293%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2011，达62.361%，而历史最低值则出现于12-01-2009，为45.491%。CEIC提供的（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 61.855 2022 | 年 | 2008 - 2022 |
查看图表中 2008 到2022 期间的Angola （停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比：男性
（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比
（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比在12-01-2022达61.030%，相较于12-01-2021的59.623%有所增长。（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比数据按年更新，12-01-1981至12-01-2022期间平均值为42.286%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达61.030%，而历史最低值则出现于12-01-1991，为30.969%。CEIC提供的（停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 61.030 2022 | 年 | 1981 - 2022 |
查看图表中 1981 到2022 期间的Angola （停止更新）主要完成率：占相关年龄组别百分比
小学教育：时长
小学教育：时长在12-01-2023达6.000年，相较于12-01-2022的6.000年保持不变。小学教育：时长数据按年更新，12-01-1970至12-01-2023期间平均值为4.000年，共54份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达6.000年，而历史最低值则出现于12-01-2006，为4.000年。CEIC提供的小学教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
查看图表中 1970 到2023 期间的Angola 小学教育：时长
小学教育：小学生
小学教育：小学生在12-01-2022达5,248,280.000人，相较于12-01-2021的5,217,940.000人有所增长。小学教育：小学生数据按年更新，12-01-1971至12-01-2022期间平均值为1,258,858.000人，共29份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2017，达6,246,294.000人，而历史最低值则出现于12-01-1971，为434,370.000人。CEIC提供的小学教育：小学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 5,248,280.000 2022 | 年 | 1971 - 2022 |
查看图表中 1971 到2022 期间的Angola 小学教育：小学生
小学教育：女学生占学生总数的百分比
小学教育：女学生占学生总数的百分比在12-01-2015达46.864%，相较于12-01-2011的38.912%有所增长。小学教育：女学生占学生总数的百分比数据按年更新，12-01-1971至12-01-2015期间平均值为45.575%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1990，达48.024%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为35.668%。CEIC提供的小学教育：女学生占学生总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 46.864 2015 | 年 | 1971 - 2015 |
查看图表中 1971 到2015 期间的Angola 小学教育：女学生占学生总数的百分比
小学教育：教师
小学教育：教师在12-01-2022达96,805.000人，相较于12-01-2021的96,805.000人保持不变。小学教育：教师数据按年更新，12-01-1971至12-01-2022期间平均值为32,832.500人，共24份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2011，达118,158.000人，而历史最低值则出现于12-01-1971，为9,786.000人。CEIC提供的小学教育：教师数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 96,805.000 2022 | 年 | 1971 - 2022 |
查看图表中 1971 到2022 期间的Angola 小学教育：教师
小学教育：女教师占教师总数的百分比
小学教育：女教师占教师总数的百分比在12-01-2021达50.006%，相较于12-01-2016的47.179%有所增长。小学教育：女教师占教师总数的百分比数据按年更新，12-01-1998至12-01-2021期间平均值为43.590%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达50.006%，而历史最低值则出现于12-01-1998，为24.474%。CEIC提供的小学教育：女教师占教师总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 50.006 2021 | 年 | 1998 - 2021 |
查看图表中 1998 到2021 期间的Angola 小学教育：女教师占教师总数的百分比
小学开始年龄
小学开始年龄在12-01-2023达6.000年，相较于12-01-2022的6.000年保持不变。小学开始年龄数据按年更新，12-01-1970至12-01-2023期间平均值为6.000年，共54份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2023，达6.000年，而历史最低值则出现于12-01-2023，为6.000年。CEIC提供的小学开始年龄数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
查看图表中 1970 到2023 期间的Angola 小学开始年龄
学生-教师比率：初级中学
学生-教师比率：初级中学在12-01-2016达28.661Ratio，相较于12-01-2011的33.271Ratio有所下降。学生-教师比率：初级中学数据按年更新，12-01-1998至12-01-2016期间平均值为30.966Ratio，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2010，达36.858Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1998，为20.710Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：初级中学数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 28.661 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
查看图表中 1998 到2016 期间的Angola 学生-教师比率：初级中学
学生-教师比率：学前教育
学生-教师比率：学前教育在12-01-2016达63.053Ratio，相较于12-01-2011的31.541Ratio有所增长。学生-教师比率：学前教育数据按年更新，12-01-2010至12-01-2016期间平均值为37.065Ratio，共3份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2016，达63.053Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2011，为31.541Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：学前教育数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 63.053 2016 | 年 | 2010 - 2016 |
查看图表中 2010 到2016 期间的Angola 学生-教师比率：学前教育
学生-教师比率：主要
学生-教师比率：主要在12-01-2015达50.030Ratio，相较于12-01-2011的42.543Ratio有所增长。学生-教师比率：主要数据按年更新，12-01-1971至12-01-2015期间平均值为33.421Ratio，共19份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达50.030Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1992，为27.181Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：主要数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 50.030 2015 | 年 | 1971 - 2015 |
查看图表中 1971 到2015 期间的Angola 学生-教师比率：主要
学生-教师比率：次要
学生-教师比率：次要在12-01-2016达26.766Ratio，相较于12-01-2011的27.417Ratio有所下降。学生-教师比率：次要数据按年更新，12-01-1971至12-01-2016期间平均值为18.270Ratio，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2011，达27.417Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1971，为15.162Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：次要数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 26.766 2016 | 年 | 1971 - 2016 |
查看图表中 1971 到2016 期间的Angola 学生-教师比率：次要
学生-教师比率：第三
学生-教师比率：第三在12-01-2015达25.524Ratio，相较于12-01-2011的18.161Ratio有所增长。学生-教师比率：第三数据按年更新，12-01-1988至12-01-2015期间平均值为9.856Ratio，共11份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2006，达37.865Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1991，为6.627Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：第三数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 25.524 2015 | 年 | 1988 - 2015 |
查看图表中 1988 到2015 期间的Angola 学生-教师比率：第三
学生-教师比率：高中学校
学生-教师比率：高中学校在12-01-2016达22.333Ratio，相较于12-01-2011的20.506Ratio有所增长。学生-教师比率：高中学校数据按年更新，12-01-1998至12-01-2016期间平均值为20.506Ratio，共3份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2016，达22.333Ratio，而历史最低值则出现于12-01-1998，为11.929Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：高中学校数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 22.333 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
查看图表中 1998 到2016 期间的Angola 学生-教师比率：高中学校
学校招生：学前教育：占总额百分比
学校招生：学前教育：占总额百分比在12-01-2016达39.611%，相较于12-01-2011的73.329%有所下降。学校招生：学前教育：占总额百分比数据按年更新，12-01-1981至12-01-2016期间平均值为24.632%，共20份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达135.918%，而历史最低值则出现于12-01-1991，为12.610%。CEIC提供的学校招生：学前教育：占总额百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 39.611 2016 | 年 | 1981 - 2016 |
查看图表中 1981 到2016 期间的Angola 学校招生：学前教育：占总额百分比
学校招生：学前教育：占总额百分比：女性
学校招生：学前教育：占总额百分比：女性在12-01-2016达37.315%，相较于12-01-2011的86.670%有所下降。学校招生：学前教育：占总额百分比：女性数据按年更新，12-01-1981至12-01-2016期间平均值为19.054%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达147.245%，而历史最低值则出现于12-01-1991，为8.537%。CEIC提供的学校招生：学前教育：占总额百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 37.315 2016 | 年 | 1981 - 2016 |
查看图表中 1981 到2016 期间的Angola 学校招生：学前教育：占总额百分比：女性
学校招生：学前教育：占总额百分比：男性
学校招生：学前教育：占总额百分比：男性在12-01-2016达41.893%，相较于12-01-2011的59.878%有所下降。学校招生：学前教育：占总额百分比：男性数据按年更新，12-01-1981至12-01-2016期间平均值为28.671%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达124.487%，而历史最低值则出现于12-01-1990，为16.556%。CEIC提供的学校招生：学前教育：占总额百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 41.893 2016 | 年 | 1981 - 2016 |
查看图表中 1981 到2016 期间的Angola 学校招生：学前教育：占总额百分比：男性
学校招生：主要：占总额百分比
学校招生：主要：占总额百分比在12-01-2022达86.707%，相较于12-01-2021的88.834%有所下降。学校招生：主要：占总额百分比数据按年更新，12-01-1971至12-01-2022期间平均值为88.575%，共29份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1980，达153.217%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为59.061%。CEIC提供的学校招生：主要：占总额百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 86.707 2022 | 年 | 1971 - 2022 |
查看图表中 1971 到2022 期间的Angola 学校招生：主要：占总额百分比
学校招生：主要：占总额百分比：女性
学校招生：主要：占总额百分比：女性在12-01-2022达85.170%，相较于12-01-2021的87.246%有所下降。学校招生：主要：占总额百分比：女性数据按年更新，12-01-1971至12-01-2022期间平均值为85.573%，共22份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2017，达118.293%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为43.985%。CEIC提供的学校招生：主要：占总额百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 85.170 2022 | 年 | 1971 - 2022 |
查看图表中 1971 到2022 期间的Angola 学校招生：主要：占总额百分比：女性
学校招生：主要：占总额百分比：男性
学校招生：主要：占总额百分比：男性在12-01-2022达88.233%，相较于12-01-2021的90.411%有所下降。学校招生：主要：占总额百分比：男性数据按年更新，12-01-1971至12-01-2022期间平均值为92.470%，共22份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2011，达154.201%，而历史最低值则出现于12-01-1992，为72.306%。CEIC提供的学校招生：主要：占总额百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 88.233 2022 | 年 | 1971 - 2022 |
查看图表中 1971 到2022 期间的Angola 学校招生：主要：占总额百分比：男性
学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比
学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比在12-01-2021达18.628%，相较于12-01-2015的14.119%有所增长。学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比数据按年更新，12-01-1981至12-01-2021期间平均值为1.937%，共13份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达18.628%，而历史最低值则出现于12-01-2007，为0.000%。CEIC提供的学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 18.628 2021 | 年 | 1981 - 2021 |
查看图表中 1981 到2021 期间的Angola 学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比
学校招生：次要：占总额百分比
学校招生：次要：占总额百分比在12-01-2021达52.544%，相较于12-01-2016的53.581%有所下降。学校招生：次要：占总额百分比数据按年更新，12-01-1971至12-01-2021期间平均值为10.948%，共28份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2016，达53.581%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为5.799%。CEIC提供的学校招生：次要：占总额百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 52.544 2021 | 年 | 1971 - 2021 |
查看图表中 1971 到2021 期间的Angola 学校招生：次要：占总额百分比
学校招生：次要：占总额百分比：女性
学校招生：次要：占总额百分比：女性在12-01-2021达48.867%，相较于12-01-2016的42.295%有所增长。学校招生：次要：占总额百分比：女性数据按年更新，12-01-1971至12-01-2021期间平均值为12.745%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达48.867%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为5.194%。CEIC提供的学校招生：次要：占总额百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 48.867 2021 | 年 | 1971 - 2021 |
查看图表中 1971 到2021 期间的Angola 学校招生：次要：占总额百分比：女性
学校招生：次要：占总额百分比：男性
学校招生：次要：占总额百分比：男性在12-01-2021达56.214%，相较于12-01-2016的64.900%有所下降。学校招生：次要：占总额百分比：男性数据按年更新，12-01-1971至12-01-2021期间平均值为16.190%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2016，达64.900%，而历史最低值则出现于12-01-1971，为6.326%。CEIC提供的学校招生：次要：占总额百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 56.214 2021 | 年 | 1971 - 2021 |
查看图表中 1971 到2021 期间的Angola 学校招生：次要：占总额百分比：男性
学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比
学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比在12-01-2021达33.293%，相较于12-01-2016的21.468%有所增长。学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比数据按年更新，12-01-1998至12-01-2021期间平均值为10.980%，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达33.293%，而历史最低值则出现于12-01-2009，为10.228%。CEIC提供的学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 33.293 2021 | 年 | 1998 - 2021 |
查看图表中 1998 到2021 期间的Angola 学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比
学校招生：第三：占总额百分比
学校招生：第三：占总额百分比在12-01-2023达9.911%，相较于12-01-2019的11.061%有所下降。学校招生：第三：占总额百分比数据按年更新，12-01-1988至12-01-2023期间平均值为2.517%，共20份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2019，达11.061%，而历史最低值则出现于12-01-1999，为0.532%。CEIC提供的学校招生：第三：占总额百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 9.911 2023 | 年 | 1988 - 2023 |
查看图表中 1988 到2023 期间的Angola 学校招生：第三：占总额百分比
学校招生：第三：占总额百分比：女性
学校招生：第三：占总额百分比：女性在12-01-2023达9.791%，相较于12-01-2019的10.477%有所下降。学校招生：第三：占总额百分比：女性数据按年更新，12-01-1990至12-01-2023期间平均值为7.911%，共12份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2019，达10.477%，而历史最低值则出现于12-01-1990，为0.188%。CEIC提供的学校招生：第三：占总额百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 9.791 2023 | 年 | 1990 - 2023 |
查看图表中 1990 到2023 期间的Angola 学校招生：第三：占总额百分比：女性
学校招生：第三：占总额百分比：男性
学校招生：第三：占总额百分比：男性在12-01-2023达10.032%，相较于12-01-2019的11.652%有所下降。学校招生：第三：占总额百分比：男性数据按年更新，12-01-1990至12-01-2023期间平均值为9.862%，共12份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2019，达11.652%，而历史最低值则出现于12-01-1999，为0.654%。CEIC提供的学校招生：第三：占总额百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 10.032 2023 | 年 | 1990 - 2023 |
查看图表中 1990 到2023 期间的Angola 学校招生：第三：占总额百分比：男性
中学教育：时长
中学教育：时长在12-01-2023达6.000年，相较于12-01-2022的6.000年保持不变。中学教育：时长数据按年更新，12-01-1970至12-01-2023期间平均值为7.000年，共54份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2006，达7.000年，而历史最低值则出现于12-01-2023，为6.000年。CEIC提供的中学教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
查看图表中 1970 到2023 期间的Angola 中学教育：时长
中学教育：普通学生
中学教育：普通学生在12-01-2016达1,746,550.000人，相较于12-01-2011的484,717.000人有所增长。中学教育：普通学生数据按年更新，12-01-1971至12-01-2016期间平均值为170,165.000人，共31份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2016，达1,746,550.000人，而历史最低值则出现于12-01-1971，为43,966.000人。CEIC提供的中学教育：普通学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 1,746,550.000 2016 | 年 | 1971 - 2016 |
查看图表中 1971 到2016 期间的Angola 中学教育：普通学生
中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比
中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比在12-01-2016达39.058%，相较于12-01-2011的44.970%有所下降。中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比数据按年更新，12-01-1971至12-01-2016期间平均值为45.169%，共22份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达52.530%，而历史最低值则出现于12-01-1982，为32.913%。CEIC提供的中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 39.058 2016 | 年 | 1971 - 2016 |
查看图表中 1971 到2016 期间的Angola 中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比
中学教育：小学生
中学教育：小学生在12-01-2021达2,464,316.000人，相较于12-01-2016的2,034,150.000人有所增长。中学教育：小学生数据按年更新，12-01-1971至12-01-2021期间平均值为183,387.000人，共28份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达2,464,316.000人，而历史最低值则出现于12-01-1971，为57,829.000人。CEIC提供的中学教育：小学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 2,464,316.000 2021 | 年 | 1971 - 2021 |
查看图表中 1971 到2021 期间的Angola 中学教育：小学生
中学教育：女学生占学生总数的百分比
中学教育：女学生占学生总数的百分比在12-01-2016达39.524%，相较于12-01-2011的39.427%有所增长。中学教育：女学生占学生总数的百分比数据按年更新，12-01-1971至12-01-2016期间平均值为42.946%，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2002，达45.687%，而历史最低值则出现于12-01-1982，为32.659%。CEIC提供的中学教育：女学生占学生总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 39.524 2016 | 年 | 1971 - 2016 |
查看图表中 1971 到2016 期间的Angola 中学教育：女学生占学生总数的百分比
中学教育：教师
中学教育：教师在12-01-2021达88,120.000人，相较于12-01-2016的75,997.000人有所增长。中学教育：教师数据按年更新，12-01-1971至12-01-2021期间平均值为18,848.000人，共11份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达88,120.000人，而历史最低值则出现于12-01-1971，为3,814.000人。CEIC提供的中学教育：教师数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 88,120.000 2021 | 年 | 1971 - 2021 |
查看图表中 1971 到2021 期间的Angola 中学教育：教师
中学教育：职校学生
中学教育：职校学生在12-01-2016达287,600.000人，相较于12-01-2011的400,265.000人有所下降。中学教育：职校学生数据按年更新，12-01-1971至12-01-2016期间平均值为18,011.000人，共26份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2011，达400,265.000人，而历史最低值则出现于12-01-1980，为3,009.000人。CEIC提供的中学教育：职校学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 287,600.000 2016 | 年 | 1971 - 2016 |
查看图表中 1971 到2016 期间的Angola 中学教育：职校学生
中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比
中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比在12-01-2016达42.352%，相较于12-01-2011的32.715%有所增长。中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比数据按年更新，12-01-1971至12-01-2016期间平均值为36.210%，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2016，达42.352%，而历史最低值则出现于12-01-1983，为21.813%。CEIC提供的中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 42.352 2016 | 年 | 1971 - 2016 |
查看图表中 1971 到2016 期间的Angola 中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比
高等教育：教师：占女性百分比
高等教育：教师：占女性百分比在12-01-2023达21.489%，相较于12-01-2015的24.654%有所下降。高等教育：教师：占女性百分比数据按年更新，12-01-1999至12-01-2023期间平均值为20.978%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2011，达38.026%，而历史最低值则出现于12-01-1999，为20.352%。CEIC提供的高等教育：教师：占女性百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 21.489 2023 | 年 | 1999 - 2023 |
查看图表中 1999 到2023 期间的Angola 高等教育：教师：占女性百分比
（停止更新）经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比
（停止更新）经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比在12-01-2022达65.187%，相较于12-01-2021的83.799%有所下降。（停止更新）经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2010至12-01-2022期间平均值为55.167%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达83.799%，而历史最低值则出现于12-01-2011，为44.014%。CEIC提供的（停止更新）经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 65.187 2022 | 年 | 2010 - 2022 |
查看图表中 2010 到2022 期间的Angola （停止更新）经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比
（停止更新）经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比
（停止更新）经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2021达86.972%，相较于12-01-2011的46.658%有所增长。（停止更新）经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2010至12-01-2021期间平均值为48.081%，共3份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达86.972%，而历史最低值则出现于12-01-2011，为46.658%。CEIC提供的（停止更新）经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 86.972 2021 | 年 | 2010 - 2021 |
查看图表中 2010 到2021 期间的Angola （停止更新）经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比
（停止更新）经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比
（停止更新）经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2021达80.092%，相较于12-01-2011的42.217%有所增长。（停止更新）经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2010至12-01-2021期间平均值为43.154%，共3份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达80.092%，而历史最低值则出现于12-01-2011，为42.217%。CEIC提供的（停止更新）经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 80.092 2021 | 年 | 2010 - 2021 |
查看图表中 2010 到2021 期间的Angola （停止更新）经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比
（停止更新）经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比
（停止更新）经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比在12-01-2021达93.284%，相较于12-01-2011的47.486%有所增长。（停止更新）经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2011至12-01-2021期间平均值为70.385%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达93.284%，而历史最低值则出现于12-01-2011，为47.486%。CEIC提供的（停止更新）经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 93.284 2021 | 年 | 2011 - 2021 |
查看图表中 2011 到2021 期间的Angola （停止更新）经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比
（停止更新）经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比
（停止更新）经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2021达94.588%，相较于12-01-2011的51.452%有所增长。（停止更新）经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2011至12-01-2021期间平均值为73.020%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达94.588%，而历史最低值则出现于12-01-2011，为51.452%。CEIC提供的（停止更新）经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 94.588 2021 | 年 | 2011 - 2021 |
查看图表中 2011 到2021 期间的Angola （停止更新）经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比
（停止更新）经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比
（停止更新）经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2021达91.981%，相较于12-01-2011的45.176%有所增长。（停止更新）经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2011至12-01-2021期间平均值为68.579%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达91.981%，而历史最低值则出现于12-01-2011，为45.176%。CEIC提供的（停止更新）经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 91.981 2021 | 年 | 2011 - 2021 |
查看图表中 2011 到2021 期间的Angola （停止更新）经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2021达0.000%，相较于12-01-2019的0.021%有所下降。教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2004至12-01-2021期间平均值为0.366%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达3.022%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为0.000%。CEIC提供的教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.000 2021 | 年 | 2004 - 2021 |
查看图表中 2004 到2021 期间的Angola 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2021达0.000%，相较于12-01-2019的0.000%保持不变。教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2004至12-01-2021期间平均值为0.166%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达2.061%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为0.000%。CEIC提供的教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.000 2021 | 年 | 2004 - 2021 |
查看图表中 2004 到2021 期间的Angola 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2021达0.000%，相较于12-01-2019的0.042%有所下降。教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2011至12-01-2021期间平均值为0.201%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2011，达0.882%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为0.000%。CEIC提供的教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.000 2021 | 年 | 2011 - 2021 |
查看图表中 2011 到2021 期间的Angola 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2021达0.000%，相较于12-01-2019的0.000%保持不变。教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2004至12-01-2021期间平均值为0.000%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2014，达0.064%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为0.000%。CEIC提供的教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.000 2021 | 年 | 2004 - 2021 |
查看图表中 2004 到2021 期间的Angola 教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2021达0.000%，相较于12-01-2019的0.000%保持不变。教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2004至12-01-2021期间平均值为0.000%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2014，达0.036%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为0.000%。CEIC提供的教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.000 2021 | 年 | 2004 - 2021 |
查看图表中 2004 到2021 期间的Angola 教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2021达0.000%，相较于12-01-2019的0.000%保持不变。教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2004至12-01-2021期间平均值为0.000%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2014，达0.095%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为0.000%。CEIC提供的教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安哥拉 – Table AO.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.000 2021 | 年 | 2004 - 2021 |