Superlearning
Superlearning je (pôvodne severoamerická) obmena (de)sugestopédie. Hlavné rozdiely voči (pôvodnej) sugestopédii sú:
- Teoretickým pozadím superlearningu je žurnalistické štúdium vedy z oblasti "New Age", t.j. jogy, sofológie, geštaltpsychológie, ruských štúdií mimozmyslového vnímania a podobne, kým sugestopédia je založená na psychológii, psychiatrii, neurológii a podobne.
- Cielmi superlearningu sú sebaosvietenie, rýchle učenie, hypermnézia, fyzický rozvoj, vyvinutie mimozmyslového vnímania, kým cieľom sugestopédie je najmä mentálne zdravie, oslobodenie osobnosti, podpora kreativity a obnova inherentnej schopnosti učiť sa.
- Superlearning cielene používa počas fázy počúvania hudby rytmické abdominálne dýchanie, sugestopédia sa mu snaží vyhnúť.
- Superlearning počas počúvania hudby púšťa nahrané hlasy, sugestopédia používa len hudbu.
- Pri superlearningu sú žiaci počas fázy počúvania hudby ležia alebo sú sklonení, pri sugestopédii sa používa normálne vzpriamené sedenie.
- Superlearning je zameraný na podvedomie, sugestopédia na vedomie a paravedomie.
- Superlearning používa a odporúča hypnózu, sugestopédia sa jej snaží vyhnúť.
- Superlearning používa priame a verbálne sugescie smerom k meditatívnemu stavu hlbokej relaxácie, sugestopédia používa len periferálne a neverbálne sugescie smerom k stavu relaxácie, ktorý je veľmi blízko bdelému stavu.
- Superlearning môže vykonávať žiak aj sám (pomocou CDčiek a podobne), na sugestopédiu je potrebný učiteľ a kolektív žiakov.
Zdroje
[upraviť | upraviť zdroj]- STEEL, Norbert M.. Encyclopedia of the Sciences of Learning. [s.l.] : Springer, 2011. Dostupné online. ISBN 1-4419-1427-7, 978-1-4419-1427-9. S. 3241-2. (po anglicky)
- FELIX, Uschi. Accelerative Learning: Summary [online]. [Cit. 2012-10-12]. Dostupné online. (po anglicky)