Ementario Referencias

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
CURSO DE LICENTIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
EMENTÁRIO E REFERÊNCIAS DAS DISCIPLINAS

Conforme Resolução CONSEPE Nº 58/2017
1. DISCIPLINAS DO EIXO BIODINÂMICO
Anatomia Aplicada a Educação Departamento de Ciências da Saúde

Física
Código: Pré-requisito: Carga Horária: Créditos:
CIS 109 60 03
Estudo detalhado e em conjunto do corpo humano: osteologia; miologia; artrologia;
esplanctologia; órgãos dos sentidos; neuroanatomia; angiologia; endocrinologia. Tegumento
Comum.
Referências Básicas
GRAY, H., Anatomia humana. 2 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,1977.
NETTER, F. H. Atlas de anatomia humana. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,1998.
MOORE, K. L. Anatomia orientada para a clínica. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan,1994.
Referências Complementares
HAY, J. G.; REID, J. G. As bases anatômicas e mecânicas do movimento humano. Rio de
Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1985. 281p.
Fisiologia Humana Departamento de Ciências da Saúde

CIS 121
Anatomia Aplicada à 60 04
Educação Física – CIS
109
Funções dos diversos aparelhos e sistemas e sua relação para manutenção da homeostase
orgânica. Fatores físicos - Químicos celulares responsáveis pelo cumprimento das funções dos
diferentes órgãos e tecidos do organismo.
GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de Fisiologia Médica. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1997, 1014 p.
GUYTON, A. C. Fisiologia Humana. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988, 564 p.
BERNE, R. M.; Levy, M. N. Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1996, 988p.
FOX, E. L.; BOWERS, R. W.; FOSS, M. L. Bases Fisiológicas da Educação Física e dos
Desportos. 6 ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 2000.
Fisiologia da Educação Física Departamento de Ciências da Saúde

CIS 111 Fisiologia Humana – 60 03
CIS121
Fundamentos dos sistemas cardiorrespiratório e muscular durante a atividade física. Efeitos
fisiológicos do treinamento desportivo. Termorregulação; influência do exercício físico sobre o
sistema orgânico. A influência do meio ambiente sobre o desempenho humano.
FOX, E. L.; BOWERS, R. W.; FOSS, M. L. Bases Fisiológicas da Educação Física e dos
Desportos. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
POWERS, S. K.; HOWLEY, E. T. Fisiologia do Exercício: teoria e aplicações ao

condicionamento e ao desempenho. 3 ed. São Paulo: Manole. 2000, 527 p.
WILMORE, J. H.; COSTILL, D. L. Fisiologia do esporte e do exercício. 2 ed. São Paulo: Manole,
2001, 709 p.
McARDLE, W. D.; KATCH, F. I.; KATCH, V. L. Fundamentos de Fisiologia do Exercício. 2 ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002, 667 p.
Estudos do Movimento Humano Departamento de Ciências da Saúde

CIS 329 45 03
Estudo da antropometria funcional, com entendimento dos principais planos e eixos necessários
à análise do movimento e abordagem dos sistemas envolvidos (sistema articular, esquelético e
neuromuscular) na interação com o meio e manutenção da postura. Análise cinética e
cinemática do movimento com entendimento da correta descrição e representação das forças
internas e externas que agem sobre o corpo humano. Aplicação dos conhecimentos nos gestos
esportivos.
HAY, J. G.; REID, J. G. As bases anatômicas e mecânicas do movimento humano. Rio de
Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1985. 281p.
RASCH, P. J.; GRABINER, M. D.; GREGOR, R. J.; GARHAMMER, J. Cinesiologia e anatomia

aplicada. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
HALL, S. J. Biomecânica básica. 5 ed. Barueri: Manole, 2009.
NORDIN, M.; FRANKEL, V. H. Biomecânica básica do sistema musculoesquelético. 3 ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
ZATSIORSKY, V. M. Biomecânica no esporte: performance do desempenho e prevenção de

lesão. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
HAMILL, J; KNUTZEN, K. M. Bases biomecânicas do movimento humano. 7 ed. São Paulo:

Manole. 2007.
DELAVIER, F. Guia dos movimentos da musculação: Abordagem anatômica. 4 Ed. São Paulo:
Manole, 2006.
OKUNO, E.; FRATIN, L. Desvendando a física do corpo humano: biomecânica. São Paulo:
Manole, 2003.
FLOYD, R. T.; THOMPSON, C. W. Manual de cinesiologia estrutural. 14 ed. Barueri: Manole,

2002.
Primeiros Socorros e Urgência em Departamento de Ciências da Saúde
Educação Física
CIS113 45 03
Intervenção nas principais situações relacionadas a acidentes que possam ocorrer durante a
prática de atividade física. Métodos e técnicas utilizadas nos procedimentos de primeiros
socorros nos casos de luxação, fratura, entorse, parada cardiorrespiratória, estado de choque,
choque elétrico, afogamento, hemorragias, queimaduras, vertigens, desmaios, crises
convulsivas e acidentes com animais peçonhentos.
MISTOVICH, J. J.; KARREN, K. J. Primeiros socorros para estudantes. 10 ed. São Paulo:
Manole, 2013.
FLEGEL, M. J. Primeiros socorros no esporte. 5 ed. São Paulo: Manole, 2015.
SANTOS, E. F. Manual de primeiros socorros da Educação Física. Rio de Janeiro: Interciência,

2014.
NOVAES, J. S. Manual de primeiros socorros para Educação Física. São Paulo: Sprint, 2004.
Medidas e Avaliação Departamento de Ciências da Saúde

CIS 221 45 03
Entendimento dos aspectos conceituais e técnicas básicas para descrição e avaliação
estatística no campo da Educação Física. Domínio dos conhecimentos teóricos e práticos
necessários para a avaliação dos elementos que norteiam á elaboração, prescrição e orientação
de programas de atividades física no âmbito da Educação Física escolar, considerando as
diversas áreas de aplicação (saúde, rendimento esportivo, composição corporal, avaliação
postural, metabólica, cognição, afetiva, cardiovascular, motora e musculoesquelética).
TRITSCHLER, K. A. Medida e avaliação em Educação Física e esportes de Barrow & McGee.
São Paulo: Manole, 2003.
DWYER, G. B.; DAVIS, S. E. Manual do ACSM para avaliação da aptidão física relacionada à
saúde. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
GUEDES, D. P.; GUEDES, J. E. R. P. Manual prático para avaliação em Educação Física. São
Paulo: Manole, 2006.
HEYWARD, V. H.; STOLARCZYK, L. M. Avaliação da composição corporal aplicada. São Paulo:
Manole, 2000.
RIUS DÍAZ, F.; BARÓN LÓPES, F. J. Bioestatística. São Paulo: Thomson, 2007.
PETROSKI, E. L. Antropometria: técnicas e padronizações. 3 ed. Blumenal: Nova Letra, 2007.
ROCHA, P. E. C. P. Medidas e avaliação em ciências do esporte. 7 ed. Rio de Janeiro: Sprint,

2008.
QUEIROGA, M. R. Testes e medidas para avaliação da aptidão física relacionada à saúde em

adultos. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
HEYWARD, V. H. Avaliação física e prescrição de exercício: técnicas avançadas. Porto Alegre:

Artmed, 2004.
Teoria e Método de Treinamento Departamento de Ciências da Saúde
Esportivo
CIS 341 45 03
Evolução histórica do treinamento desportivo. Diagnóstico, planejamento, periodização e
execução de programas de treinamento. Conhecimento de ajustes e adaptações dos sistemas
afetados pelos exercícios. Quantificação de carga e registro dos processos cinesiológicos e
antropométricos envolvidos com o movimento. Abordagem da metodologia do treinamento
esportivo na escola.
DIETRICH, M.; KLAUS, C.; KLAUS, L. Manual de teoria do treinamento esportivo. São Paulo:
Phorte, 2008.
WEINECK, J. Treinamento ideal: instruções técnicas sobre o desempenho fisiológico, incluindo

considerações específicas de treinamento infantil e juvenil. 9 ed. Barueri: Manole, 2000.
FORTEZA DE LA ROSA, A. Treinamento desportivo: carga, estrutura e planejamento. São

Paulo Phorte, 2006.
GOMES, A. C. Treinamento desportivo: estruturação e periodização. 2 ed. Porto Alegre: Artmed,
2009.
VERKHOSHANSKI, Y. V. Treinamento desportivo: teoria e metodologia. Porto Alegre:

ARTMED, 2001.
American College of Sports Medicine. Diretrizes do ACSM para testes de esforço e sua
prescrição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
BARBANTI, V. J. Teoria e prática do treinamento desportivo. São Paulo: E. Blucher, 1979.
HERNANDES JÚNIOR, B. D. O. Treinamento desportivo. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.
Atividade Física e Saúde Departamento de Ciências da Saúde

CIS 224 45 03
Introdução geral à atividade física e saúde. Noções sobre padrões de atividade física
relacionada à saúde. Noções sobre efeitos da atividade física relacionada à saúde. Noções
sobre promoção da atividade física relacionada à saúde.
Nahas, M. V. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo
de vida ativo. 6 ed. Londrina: Midiograf, 2013.
U.S.Department of Health and Human Services. Physical Activity Evaluation Handbook. Atlanta,
GA. EUA. U.S.D.H.H.S. Center for Disease Control and Prevention; 2002.
WHO. Global recommendations on physical activity for health. World Health Organization, 2010.
ACSM. Diretrizes do ACSM (American College of Sports Medicine) para os testes de esforço e
sua prescrição. 7 ed. Guanabara Koog, 2014.
Barros, M. V.; Nahas, M. V. Medidas da atividade física: teoria e aplicação em diversos grupos
populacionais. 1 ed. Londrina: Midiograf, 2003.
Florindo, A. A.; Hallal. P. C. Epidemiologia da Atividade Física e Saúde. 1 ed. São Paulo:
Atheneu, 2011.
U.S. Departament of Health and Human Services. Promoting physical activity: a guide for
community action. Champaign, Illinois: Human Kinectis, 1999
Nutrição e Educação Física Departamento de Ciências da Saúde

CIS 114 45 03
Estudo da relação entre nutrição e Educação Física. Estudo dos nutrientes:
funções, fontes alimentares, necessidades e recomendações nutricionais. Nutrição normal.
Nutrição em condições especiais. Avaliação do estado nutricional. Condutas nutricionais
aplicadas à Educação Física.
BENNET, J. C.; PLUM, F. C. Tratado de medicina interna. 20 ed. v. 2. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 1997.
GUEDES, D. P. Controle do peso corporal: composição corporal, atividade física e nutrição.

Londrina: Midiograf, 1998.
KATCH F. I.; MCARDLE, W. D. Nutrição, exercício e saúde. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara
koogan, 1996.
KLEINER, S. M. Nutrição para o treinamento de força. São Paulo: Manole, 2002.
MAHAN, L. K.; ESCOTT-STUMP, S .K. Alimentos, nutrição e dietoterapia. 9 ed. São Paulo:
Roca, 1998.
MCARDLE, W. D.; KATCH, F. I.; KATCH, V. L. Sports e exercise nutritiar. 1 ed. Philadelphia:
Lippincott Williams e Wilkins, 1999.
MCARDLE, W. D. Fisiologia do exercício: energia, nutrição e desempenho humano. 4 ed., Rio

de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.
POLLOCK, M. L.; WILMORE, J. H. Exercício na saúde e na doença. Avaliação e prescrição

para a prevenção e reabilitação. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997.
2. DISCIPLINAS DO EIXO PSICODINÂMICO

Crescimento e Desenvolvimento Departamento de Ciências da Saúde
Humano
CIS 115 60 03
Estudo de teorias de crescimento e desenvolvimento humano aplicadas às diferentes fases da
vida no contexto das prontidões necessárias inerentes ao campo do movimento humano
associadas às dimensões essenciais do ser humano considerando suas implicações para o
planejamento, execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem adequados a cada faixa
etária na educação física. Questões contemporâneas do desenvolvimento humano para o
planejamento e execução do processo ensino-aprendizagem na formação de professores com
base no se movimentar com ênfase na idade escolar.
Gallahue, D. L.; Ozmun, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebes, crianças,
adolescentes e adultos. 7 ed. São Paulo: Phorte, 2013.
Haywood, K. M.; Getchell, N. Desenvolvimento motor ao longo da vida. 5 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2010.
Papalia, D. E.; Feldman, R. D. Desenvolvimento humano. 12 ed. São Paulo: McGraw Hil-
Artmed, 2013.
Bronfenbrenner, U. A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos naturais e
planejados. Porto Alegre: Artmed, 2002
Dessen, M. A.; Costa Junior, Á. L. A ciência do desenvolvimento humano: tendências atuais

perspectivas futuras. Porto Alegre: Artmed, 2005
Payne, G. V.; Isaacs, L. D. Desenvolvimento motor humano: uma abordagem vitalícia. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
Simão, L. M.; Martínez, A. M. (Orgs.). O outro no desenvolvimento humano: diálogos para

pesquisa e prática profissional em psicologia. São Paulo: Thomson, 2004
TANI, G. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Guanabara Koogan: Rio de

Janeiro, 2005.
UNESCO. Crescimento, desenvolvimento e maturação. Brasília: Fundação Vale, UNESCO,

2013
Fundamentos de Psicologia Departamento de Filosofia e Ciências Humanas

Aplicados à Educação Física
CIS 162 30 02
Fundamentos da Psicologia da Educação aplicados à Educação Física. Processos de
desenvolvimento da infância à idade adulta associados ao movimento humano. As teorias do
desenvolvimento humano e suas relações com os processos de ensino e aprendizagem na
educação escolar. Estudo dos conceitos de motivação e atividade, emoção e movimento,
pensamento e linguagem.
Referências Básicas:
GOULART, I. B. Psicologia da educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática
pedagógica. Petrópolis: Vozes, 1997.
OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4 ed.

São Paulo: Scipione, 2001.
VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos

superiores. 7 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
BIAGGIO, A. Psicologia do desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1988.
COLL, C. Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia da educação. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1996.
DAVIS, C. Psicologia na educação. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
LAPIERRE, A. A educação psicomotora na escola maternal: uma experiência com os

pequeninos. São Paulo: Manole, 1989.
LEONTIEV A. O Desenvolvimento do Psiquismo. São Paulo: Editora Moraes, [s.d.]
VYGOTSKY, L. S., LURIA, A. R., LEONTIEV, A. N. Linguagem, Desenvolvimento e

Aprendizagem. São Paulo: Icone/Edusp, 1988.
Aprendizagem Motora Departamento de Ciências da Saúde

CIS 116 45 03
Movimentos, habilidades e ações. Classificação das habilidades motoras. Aspectos e teorias
básicas da aprendizagem motora. Coordenação, atenção, percepção, imaginação e
transferência relacionada à aprendizagem do movimento. Métodos instrucionais no ensino de
habilidades motoras.
MAGILL, R. A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. 2 ed. São Paulo: Edgard Blücher,
2000.
SCHMIDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e performance motora. 2 ed. Porto Alegre:

Artmed, 2006.
TANI, G. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 2005.
MALINA, R. M.; BOUCHARD, C. Atividade física do jovem atleta: do crescimento à maturação.
Editora Roca, 2002.
SHUMMAY-COOK, A.; WOLLACOTT, M. H. Controle motor: teoria e aplicações práticas.

Editora Manole, 2003.
SCHMIDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da

aprendizagem baseada no problema. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2001. 352 p.
TANI, G. (Org.). Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan, 2005. 333 p.
SHUMWAY-COOK, A.; WOOLLACOTT, M. H. Controle motor: teoria e aplicações práticas. 2 ed.

Barueri: Manole, 2003. 591 p.
GODINHO, M. (Org.). Controle motor e aprendizagem: fundamentos e aplicações. 2 ed. Lisboa:

Fmh, 2002. 231 p.
Fundamentos Psicomotores da Departamento de Ciências da Saúde

Educação Física
CIS 319 60 04
Fundamentos psicomotores aplicados à Educação Física. Teorias de Aprendizagem e de
Desenvolvimento. O movimento e suas implicações no processo do desenvolvimento humano.
Psicomotricidade: Conceito e elementos. Desenvolvimento psicomotor nos processos
pedagógicos. Processos emocionais e suas relações com o movimento humano. Psicologia do
esporte aplicada a Educação Física escolar.
FONSECA, V. da. Psicomotricidade: Perspectivas Multidisciplinares. Porto Alegre: Artmed,
2004.
LE BOULCH, J. O Desenvolvimento Psicomotor: Do nascimento aos 6 anos. 7 ed. Porto Alegre:

Artes Médicas, 1982.
VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

ELKONIN, B. D. Psicologia do Jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
FONSECA, V. da. Psicomotricidade. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
FONSECA, V. da. Introdução as dificuldades de aprendizagem. Porto Alegre: ArtMed, 1995.
LE BOULCH, J. A Educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. 3 ed. Porto

Alegre: Artes Médicas, 1986
LEONTIEV A. O Desenvolvimento do Psiquismo. São Paulo: Editora Moraes, [s.d.]
VYGOTSKY, L. S., LURIA, A. R., LEONTIEV, A. N. Linguagem, Desenvolvimento e

Aprendizagem. São Paulo: Icone/Edusp, 1988.
3. DISCIPLINAS DO EIXO CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
Fundamentos Históricos da Departamento de Ciências da Saúde

Educação Física
CIS 309 45 3
Os fundamentos históricos e ontológicos da educação escolar, da Educação Física e do
esporte. Concepções pedagógicas dominantes e críticas na sociedade moderna
contemporânea: raízes históricas e sociais. A história da Educação Física no Brasil. As
tendências pedagógicas na Educação Física. Análise crítica da Educação Física e do esporte
enquanto fenômenos culturais produzidos pela humanidade.
CASTELLANI FILHO, L. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. 7 ed.
Campinas: Papirus, 2001.
MANACORDA, M. A. História da educação: da antiguidade aos nossos dias. 13 ed. São Paulo:
Cortez, 2010.
SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. 3 ed. Campinas: Autores Associados,
2011.
CASTELLANI FILHO, L. et al. Metodologia do ensino da Educação Física. 2 ed. São Paulo:
Cortez, 2009.
RAMOS, J. J. Exercício físico na história e na arte: do homem primitivo aos nossos dias. São
Paulo: IBRASA, 1982.
SAVIANI, D. Escola e democracia. 41 ed. Campinas: Autores Associados, 2009.
SOARES, C. L. Educação Física: raízes europeias e Brasil. São Paulo: Autores Associados,
1994.
Sociedade e Economia Departamento de Filosofia e Ciências Humanas

FCH 206 45 03
Economia e Sociedade: as perspectivas da América Latina. Crescimento e Eqüidade: A política
Econômica da dependência. A crise do Estado: o discurso liberal e suas propostas. Economia
primária, secundária e terciária brasileira. Panorama sócio-econômico no Brasil. Globalização,
desemprego e economia informal. Violência, desorganização social no espaço urbano.
Questões Educacionais: analfabetismo, Educação Inclusiva, Ensino Público.
BEHRING, E. R.; BOSCHETTI, I. Política social: fundamentos e história. 3 ed. São Paulo:
Cortez, 2007.
GALEANO, E. As veias abertas da América Latina. 25 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
NETTO, J. P.; BRAZ, M. Economia política: uma introdução crítica. 3 ed. São Paulo: Cortez,
2007.
BAER, W.. A economia brasileira. Trad. Edite Sciulli. São Paulo: Nobel, 1996.
BRUM, A. J. O desenvolvimento econômico brasileiro. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 1987.
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. 2.ed. São Paulo: Moderna,
1998. 307 p.
DIAS, Edmundo Fernandes. Da violência como parteira da acumulação. Universidade e

Sociedade, Brasília, v. 10, n.23, p.28-34, nov.2003 / fev.2004.
FERRARO, Alceu Ravanello. Neoliberalismo e políticas sociais: um pé em Malthus, outro em

Spencer. Universidade e Sociedade, Brasília, v. 9, n. 20, p. 21-33, set./dez.1999.
Fundamentos Filosóficos da Departamento de Ciências da Saúde

Educação Física
CIS 164 45 03
As relações entre filosofia e educação. As matrizes filosóficas e pedagógicas da educação e da
Educação Física e seus aportes teóricos balizadores da formação humana. Problematização da
realidade social e educacional brasileira a partir do estudo dos fundamentos das teorias
filosóficas e pedagógicas em relação com os processos educativos e a prática social concreta.
CHAUÍ, M. Convite à filosofia. 13ª Ed. São Paulo: Ática, 2006.
Carvalho, Y. M. de; Rubio, M. (Orgs.). Educação Física e ciências humanas. São Paulo:
HUCITEC, 2001.
DUARTE, N. A individualidade para si: contribuição a uma teoria histórico-crítica da formação do

indivíduo. 3 ed. Campinas: Autores Associados, 2013.
BRACHT, V. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Caderno CEDES, ano
XIX, n. 48, Agosto/1999.
MANACORDA, M. A. Marx e a Pedagogia Moderna. Campinas: Alínea, 2007.
NETTO, J. P.; BRAZ, M. Economia política: uma introdução crítica. 3. Ed. São Paulo: Cortez,
2007.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica. 10ª Ed. Campinas: Autores Associados, 2008.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. Campinas: Autores

Associados, 1991.
Fundamentos Sócio-Antropológicos da Departamento de Ciências da Saúde
Educação Física
CIS 322 45 03
As teorias sociológicas e antropológicas e a Educação Física. A Educação Física e as ciências
humanas: questões sociológicas e antropológicas contemporâneas. Análises sociológicas e
antropológicas da cultura corporal, do corpo, do se movimentar e das práticas corporais
historicamente acumuladas pela humanidade.
Carvalho, Y. M. de; Rubio, M. (Orgs.). Educação Física e ciências humanas. São Paulo:
HUCITEC, 2001.
DAOLIO, J. Educação Física e o conceito de cultura. Campinas: Autores Associados, 2004.
MURAD, M. Sociologia e Educação Física: diálogos, linguagens do corpo e esportes. São

Paulo, SP: Editora FGV, 2009.
DAOLIO, J. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1998.
LE BRETON, D. Adeus ao corpo: antropologia e sociedade. Campinas, SP: Papirus, 2003.
MAUSS, M. Sociologia e antropologia. São Paulo, EPU/EDUSP, 1974.
MELLO, L. G. de. Antropologia cultural: iniciação, teoria e temas. 8 ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
RABUSKE, E. A.. Antropologia filosófica: um estudo sistemático. Petrópolis: RJ: Vozes, 2003.
Fundamentos Teóricos do Lazer Departamento de Ciências da Saúde

CIS 320 45 03
O lazer como campo de estudo e intervenção da Educação Física. Fundamentos teóricos do
lazer: reflexões históricas, conceitos e concepções. Análise crítica do lazer enquanto fenômeno
social e no contexto escolar.
DUMAZEDIER, J.; MACHADO, M. L. S. Lazer e cultura popular. São Paulo: Perspectiva, 2001.
333p.
MARCELINO, N. C.: Estudos do lazer: uma introdução. Campinas, SP, Autores Associados,
2002.
CAMARGO, L. O. L. Educação para o lazer. São Paulo: Moderna, 2002. 160p.
ANDRADE, J. V: Gestão em lazer e turismo. Autêntica, Belo Horizonte, 2001. 173p.
CAMARGO, L. O. L. O que é lazer. São Paulo, Brasiliense, 1992. 100 p.
DUMAZEDIER, J. Sociologia empírica do lazer. 2 ed. São Paulo: Perspectiva: SESC, 1999.
244p.
GARCIA, E. B.; LOBO, F. Lazer numa sociedade globalizada. São Paulo: SESC/WLRA, 2000.
624p.
MARCELLINO, N. C. Lazer e humanização. 7 ed. São Paulo : Papirus, 2003. 88p.

Bases Epistemológicas da Educação Departamento de Ciências da Saúde
Física
CIS 243 45 03
Natureza histórica e ontológica das bases epistemológicas do conhecimento. As relações e os
nexos constitutivos entre teoria do conhecimento, teoria pedagógica, metodologia do ensino e
trabalho educativo em Educação Física. Os fundamentos didáticos da Educação Física escolar
a partir das bases epistemológicas estruturantes do trabalho educativo.
ANDERY, M. A. et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. 10ª ed. Rio de
Janeiro: Espaço e Tempo; EDUC, 2001.
KOPNIN, P. V. A dialética como lógica e teoria do conhecimento. Rio de Janeiro, RJ: Civilização
Brasileira, 1978.
Sánchez Gamboa, S. Epistemologia da Educação Física: as inter-relações necessárias. Maceió:

EDUFAL, 2007.
SAVIANI, D. As concepções pedagógicas na história da educação brasileira. Campinas:
HISTEDBR, 2005.
Suchodolski, B. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas. Lisboa: Horizonte, 1984.
4. DISCIPLINAS DO EIXO PRODUÇÃO E VEICULAÇÃO DO CONHECIMENTO
Iniciação à Pesquisa em Educação

Departamento de Ciências da Saúde
Física I
CIS 202 45 03
A Ciência e a produção de conhecimento científico. O papel da pesquisa na formação do
professor em educação física. O objeto de estudo e sua contextualização. Familiarização com
especificidades da redação científica. A formulação de problemas e a busca de informações
científicas. Organização do estudo (leitura, resenha, resumo e fichamentos).
GAYA, A. Ciências do movimento humano: introdução à metodologia da pesquisa. Porto Alegre:
Artmed, 2008.
SOARES, E. Metodologia científica: lógica, epistemologia e normas. São Paulo: Atlas, 2003.
NETO, J. A. M. Metodologia científica na era da informática. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
BABBIE, E. Métodos de pesquisa de survey. Belo Horizonte, EDUFMG, 1999.
LAKATOS, E. V.; MARCONI, M. A. Metodologia de pesquisa. 4 ed., São Paulo: Atlas, 2002.
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento. São Paulo/Rio de Janeiro,

HUCITEC/ABRASCO, 1992.
TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo, Atlas, 1987.

Iniciação à Pesquisa em Educação Departamento de Ciências da Saúde
Física II
CIS 203 Iniciação à Pesquisa 45 03
em Educação Física I
Problema de pesquisa e o fenômeno de estudo. Aspectos éticos na pesquisa científica com
animais e seres humanos. Rigor científico e etapas de pesquisa. Associação de Normas
Técnicas Brasileiras (ABNT) para a redação científica. Projeto e relatório de pesquisa.
Artmed, 2008.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.
BITTENCOURT, M. A. L.; NUNES, M. J. S.; MIDLEJ, M. M. B. C.; PIRES, M. M. (Org.). Normas

técnicas para elaboração de trabalhos acadêmicos. Ilhéus: Editus, 2010.
MATTOS, M.; ROSSETTO, A.; BLECH, S. Teoria e prática da metodologia da pesquisa em
Educação Física. São Paulo: Phorte Editora, 2004.
PICCOLI, J. C. J. Normatização para trabalhos de conclusão em Educação Física. São Paulo:

Phorte Editora, 2004.
THOMAS, J. R.; NELSON, J. K. Métodos de pesquisa em atividade física. 3 ed. Porto Alegre:
Artmed, , 2002, 424p.
Pesquisa Orientada I Departamento de Ciências da Saúde

(Projeto Monográfico)
CIS 203 Iniciação à Pesquisa 45 03
em Educação Física II
Suporte para a realização do projeto de monografia. Definição e contextualização do problema
de pesquisa. Definição dos objetivos, prospecção das fontes e levantamento bibliográfico.
Metodologias e delineamentos experimentais. Cuidados e encaminhamentos éticos da
pesquisa. Redação e apresentação do projeto de monografia.
Artmed, 2008.


Artmed, , 2002, 424p.
Pesquisa Orientada II Departamento de Ciências da Saúde
(Monografia)
CIS 205 Pesquisa Orientada I 45 03
Suporte para a realização da monografia. Aspectos metodológicos da coleta e análise dos
dados. Formas de apresentação dos resultados. Discussão dos dados e o confronto com a
literatura. Relações e projeções da pesquisa com a formação e a prática profissional. Redação e
apresentação da monografia.
Artmed, 2008.


Artmed, , 2002, 424p.
5. DISCIPLINAS DO EIXO TÉCNICO-METODOLÓGICO
Metodologia de Ensino de Capoeira Departamento de Ciências da Saúde

CIS 206 45 02
Origem e evolução histórica da capoeira. Instrumentos musicais, toques e cânticos. Análise
crítica das modalidades da capoeira na contemporaneidade. Capoeira numa perspectiva
educacional, discutindo a inclusão social, gênero e cultura afro-brasileira e indígena. O ensino
da capoeira na escola como elemento da cultura corporal.
GONZALEZ, F. J.; DARIDO, S. C.; OLIVEIRA, A. A. B. (Orgs.). Práticas corporais e a
organização do conhecimento - lutas, capoeira e práticas corporais de aventura. 3 ed. v. 4.
Maringá: Eduem, 2014.
CAMPOS, H. Capoeira regional: a escola de Mestre Bimba. Salvador: EDUFBA, 2009.
SILVA, G. O.; HEINE, V. Capoeira: um instrumento psicomotor para a cidadania. São Paulo:
Phorte, 2008.
OLIVEIRA, J. P.; LEAL, L. A. P. Capoeira, identidade e gênero: ensaios sobre a história social
da capoeira no Brasil. Salvador: EDUFBA, 2009.
CAMPOS, H. Capoeira na universidade: uma trajetória de resistência. Salvador: EDUFBA, 2001.
Metzner, A. C.; Drigo, A. J.; Cesana, J. (Orgs.). Temas emergentes em Educação Física:
educação, esporte e saúde. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2014.
Metodologia de Ensino de Ginástica Departamento de Ciências da Saúde

CIS 207 60 03
Estudo e aplicação das principais escolas ou métodos de ginástica, sua influência na atualidade
e suas dimensões pedagógicas. Origem, evolução e classificação da ginástica, tendências da
ginástica na sociedade contemporânea. A ginástica e as diferentes propriedades motoras,
acrobacias elementares, com ou sem uso de materiais no ambiente escolar. Ginástica Escolar e
sua inter-relação com o se movimentar no processo de escolarização. Vivências corporais
percebendo e tomando consciência de si, integração das diversas manifestações gímnicas e os
outros componentes da cultura corporal.
AYOUB, E. Ginástica geral e educação física escolar. Campinas: Unicamp, 2007.
GAIO. R.; GÓIS, A. A. F.; BATISTA, J. C. F. A ginástica em questão: corpo e movimento. São
Paulo: Phorte, 2010.
PAOLIELLO, E. (org.) Ginástica geral: experiências e reflexões. São Paulo: Phorte, 2008.
GAIO, R.; ANDRADE, C. M.; SIMÕES, R., BELO, A. Z.; Pascoal, M et al. Ginástica e dança: no
ritmo da escola. Várzea Paulista: Fontoura, 2010.
BORTOLETO, M. A. C. Introdução à pedagogia das atividades circenses. Várzea Paulista:

Fontoura, 2008.
BORTOLETO, M. A. C.; PINHEIRO, P. H. G.; PRODÓCIMO, E. Jogando com o circo. Várzea

Paulista: Fontoura, 2011
GONZÁLEZ, F. J.; DARIDO, S. C.; OLIVEIRA, A. A. B. Ginástica, dança e atividades circenses.

Maringá: EDUEM, 2014.
TOLEDO, E.; SILVA, P. C. C. Democratizando o ensino da ginástica. Várzea Paulista: Fontoura,

2011.
Metodologia de Ensino de Atletismo Departamento de Ciências da Saúde

CIS 208 60 03
Estudo histórico-crítico do Atletismo. Fundamentos técnicos e táticos, noções de regras do
Atletismo. Elementos básicos e aspectos metodológicos do Atletismo.
BARBANTI, V. J. Treinamento físico: bases científicas. 3 ed., São Paulo: CLR Balieiro, 1996.
BETRÁN, J. O. 1169 Ejercicios y juegos de atletismo. Barcelona: Paidotribo, 1997.
BILLOUIN, A. Atletismo. Barcelona: Hispano Europea, 1995.
KERR, Y. Corra para viver. Rio de Janeiro: Nórdica, 1989.
KIRSCH, A. Antologia do atletismo. Metodologia para iniciação em escolas e clubes. Rio de

Janeiro: Ao Livro Técnico S.A., 1994.
MATVEEV, L. P. Treino desportivo: metodologia e planejamento. Guarulhos: Phort editora,

1997.
POLISCHUK, V. Atletismo. Iniciación y perfeccionamiento. Barcelona, Espanha: Paidotribo,
1997.
ROQUETA, J. A. Iniciacón al atletismo. Zaragoza, Espanha: Imagen y Desporte, 1997.
Metodologia de Ensino de Lutas Departamento de Ciências da Saúde

CIS 150 45 02
As lutas/artes marciais enquanto manifestação cultural da humanidade e sua relação com o
conjunto de conhecimentos que devem ser produzidos em âmbito escolar pela Educação Física.
Metodologias pedagógicas para utilização das artes marciais/lutas enquanto conteúdo nas aulas
de Educação Física escolar. Aprendizagem dos fundamentos e movimentos básicos das
lutas/artes marciais praticadas na atualidade, assim como o desenvolvimento das capacidades
físicas a elas relacionadas.
Soeiro, M. I. P.; Silva, M. I. (Orgs.). Educação Física escolar: pesquisas e reflexões. 1 ed.
Mossoró: Edições UERN, 2014.
RUFINO, L. G. B.; DARIDO, S. C. O ensino das lutas na escola: possibilidades para a Educação
Física. 1 ed. Porto Alegre: Penso, 2015.
ALENCAR, Y. O.; SILVA, L. H.; LAVOURA, T. N.; DRIGO, A. J. As lutas no ambiente escolar:
uma proposta de prática pedagógica. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, v. 23, p. 53-63,
2015.
VIRGILIO, S. A arte do judô. 3 ed. Porto Alegre: Rigel, 1994.
MARTA, F. E. F. A memória das lutas: as artes marciais orientais e a sua presença na cultura
corporal de São Paulo. São Paulo: EDUC, FAPESP: 2010.
Metodologia de Ensino de Esportes Departamento de Ciências da Saúde

Aquáticos
CIS 186 60 03
Estudos históricos das atividades aquáticas, com ênfases na natação, pólo aquático e nado
sincronizado. Estudos de jogos e atividades recreativas no meio aquático. Fundamentos
técnicos e táticos. Noções básicas das regras da natação (piscina), pólo aquático e nado
sincronizado. Elementos fundamentais e aspectos metodológicos do ensino da natação, pólo
aquático e nado sincronizado.
COSTILL, D. L., MAGLISCHO, G.W.; RICHARDISON, A. B. Natacion. Barcelona: Hispano
Europea, 1994.
COUNSILMAN, J. E. La natacion – ciência y técnica para la preparación de camplones. 6 ed.

Barcelona: Hispano Europea, 1988.
DAMASCENO, L. G. Natação para bebês: dos conceitos fundamentais à prática sistematizada.

Rio de Janeiro: Sprint, 1994.
PALMER, M. L. A ciência do ensino da natação. São Paulo: Manole, 1990.
ARÚS, F.; BELTRÁN, A. 1060 Ejercicios y juegos de natación. Barcelona: Editorial Paidotribo,
1997.
BARBOSA, T.; QUEIRÓS, T. Manual prático de actividades aquáticas e hidroginástica. Lisboa:

Edições Xistarca., 2000.
BARBOSA, T. As habilidades motoras aquáticas básicas. Lecturas: Educación Física y

Deportes, 2001.

Coletivos I (Futebol e variantes)
CIS 211 60 03
Estudo do contexto histórico e atual nos aspectos culturais, sociais e do lazer do futebol e suas
variantes. Processo pedagógico e possibilidades metodológicas dos fundamentos, técnicas,
táticas, funções e aplicação de regras gerais. Elementos básicos, planejamento, organização do
futebol e suas variantes nas escolinhas de iniciação e na escola.
AMERICAN ESPORT EDUCATION PROGRAM. Ensinando futebol para jovens. 2 ed. São
BARBOSA, M. O. S. Beach soccer: da iniciação a competição. Rio de Janeiro: Sprint, 1998.
FREIRE, J. B. Pedagogia do futebol. 2 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2006.
ALBERTI, H.; ROTHENBERG, L. O ensino de jogos esportivos. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico, 1984.
CALDAS, W. O pontapé inicial - memória do futebol brasileiro. São Paulo: Ibrasa, 1990.
COSTA, R. M. (Org). Futebol espetáculo do século. São Paulo: Musa, 1999.
CUNHA, L. B. A verdadeira história do futebol brasileiro. Rio de Janeiro: Editora Publicitária,

Comunicação e Marketing Ltda., 1994.
DAOLIO, J. Cultura, Educação Física e futebol. São Paulo: Unicamp, 1997.
DIETRICH, K.; DÜRRWÄCHTER, G.; SCHALLER, H. Os grandes jogos: metodologia e prática.

Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1984.
FERREIRA, R. L. Futsal e a iniciação. Rio de Janeiro: Sprint, 2002.
HELAL, R.; SOARES, A. J.; LOVISOLO, H. A invenção do país do futebol: mídia, raça e
idolatria. Rio de Janeiro: Mauad, 2001.
KUNZ, E. A transformação didático-pedagógica no esporte. Ijuí: Unijuí, 2000.
MOREL, M.; SALLES, J. G. do C. Futebol feminino. In: DA COSTA, L. Atlas do Esporte no

Brasil. Rio de Janeiro: Shape, 2004.
MOURÃO, L.; MOREL, M. As narrativas sobre o futebol feminino: o discurso da mídia impressa
em campo. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 26, n. 2, p. 73-86, Jan.
2005.
Regras Oficiais de Futebol e Futsal. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.

Metodologia de Ensino de Práticas Departamento de Ciências da Saúde
Corporais de Aventura
CIS 324 45 02
Estudo da relação que se estabelece entre os seres humanos e as práticas corporais de
aventura, inseridos no âmbito da Educação Física escolar, possibilitando aos alunos a
construção de conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais referentes à temática.
Ênfase em diferentes práticas, quer seja na natureza ou em meio urbano, utilizando-as como
conteúdo nas aulas de Educação Física dentro do contexto da cultura corporal de movimento.
ROMANINI, V.; UMEDA, M. Esportes de aventura ao seu alcance. São Paulo: Bei
Comunicação, 2002.
SCHWARTZ, G. M. (Org.) Aventuras na natureza: consolidando significados. Jundiaí: Fontoura,

2006.
PEREIRA, D. W.; ARMBRUST, I. Pedagogia da aventura - os esportes radicais, de aventura e

de ação na escola. Jundiaí: Fontoura, 2010.
FRANCO, L. C. P.; CAVASINI, R.; DARIDO, S. C. Práticas corporais de aventura. In:
GONZÁLEZ, F. J.; DARIDO, S. C.; OLIVEIRA, A. A. B. (Orgs.). Lutas, Capoeira e Práticas
corporais de aventura: práticas corporais e a organização do conhecimento. Maringá: Eduem,
2014. p. 101-135.
FRANCO, L. C. P. Atividades Físicas de Aventura: possibilidades no contexto escolar. In:

DARIDO, S. C. et al. (Orgs.). Educação Física Escolar: compartilhando experiências. São Paulo:
Phorte, 2011. p. 265-285.
MARINHO, A.; BRUHNS, H. T. (Org.) Viagens, lazer e esporte: o espaço da natureza. São
UVINHA, R. R. Juventude, lazer e esportes radicais. São Paulo: Manole, 2001.
MARINHO, A.; BRUHNS, H. T. (Org.) Turismo, Lazer e Natureza. São Paulo: Manole, 2003.

Coletivos II (Handebol e variantes)
CIS 326 45 02
Estudo do contexto histórico e atual nos aspectos culturais, sociais e do lazer do handebol e
suas variantes. Processo pedagógico e possibilidades metodológicas dos fundamentos,
técnicas, táticas, funções e aplicação de regras gerais. Elementos básicos, planejamento,
organização do handebol e suas variantes nas escolinhas de iniciação e na escola.
Confederação Brasileira de Handebol. Regras oficiais de handebol e beach handball: 2000 -
2002. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
DIETRICH, K. Os grandes jogos: metodologia e prática. 7 ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico,
1995.
EHRET, A. et al. Manual de handebol: treinamento de base para criança e adolescentes. São
Referências Complementares:
SANTOS, L. R. G. dos. Handebol - 1000 exercícios. 3 ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
SIMÕES, A. C. Handebol defensivo: conceitos técnicos e táticos. São Paulo: Phorte, 2002.
TEIXEIRA, H. V. Trabalho dirigido de Educação Física - para o 1º grau. 18 ed. São Paulo:
Saraiva, 1993.
ZAMBERLAN, E. Caderno técnico de handebol graduação. Londrina: Departamento de

desportos Ind., 1997.
ZAMBERLAN, E. Handebol: escolar e de iniciação. Londrina: Treinamento Desportivo, 1999.

Coletivos III (Basquetebol e
variantes)
CIS 332 45 02
Estudo do contexto histórico e atual nos aspectos culturais, sociais e do lazer do basquetebol e
suas variantes. Processo pedagógico e possibilidades metodológicas dos fundamentos,
técnicas, táticas, funções e aplicação de regras gerais. Elementos básicos, planejamento,
organização do basquetebol e suas variantes nas escolinhas de iniciação e na escola.
American Sport Education Program. Ensinando basquetebol para jovens. São Paulo: Manole,
2000.
CARVALHO, W. Basquetebol: sistemas de ataque e defesa. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
Confederação Brasileira de Basquetebol. Regras oficiais de basquetebol: 2001-2002. Rio de

Janeiro: Sprint, 2001.
PAES, R. R. Aprendizagem e competição precoce: o caso do basquetebol. 3 ed. Campinas:
UNICAMP, 1997.
DAIUTO, M. Basquete: metodologia de ensino. 6 ed. São Paulo: Hemus, 1991.
DAIUTO, M. Basquetebol: origem e evolução. São Paulo: Hemus, 1991.
Metodologia de Ensino de Dança Departamento de Ciências da Saúde

CIS 325 60 03
Conceitos e contextos da dança. Análise histórico-crítica da dança na sociedade. O corpo e seu
significado histórico-social no processo de criação e expressão do movimento no ambiente
educacional. Dança na história e cultura afro-brasileira e indígena. Estudos dos subsídios
teóricos para o trato do conhecimento da dança no currículo da Educação Física escolar.
Estudos das metodologias aplicadas à dança destacando sua inserção na escola. Práticas de
ensino e as possibilidades de inserção da dança nos diferentes níveis da Educação Básica.
Cortez, 2009.
MARQUES ISABEL A. Dançando na escola. Motriz - volume 3, número 1, junho/1997.
NANNI, D.. Dança educação: princípios, métodos e técnicas. 5. ed Rio de Janeiro: Sprint, 2008.
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação
física /de 1ª a 4ª séries. MEC/SEF. Brasília, 1997.

Física / Ensino de 5ª a 8ª séries. MEC /SEF. Brasília, 1998.
Sayão, D. T. Corpo e Movimento: notas para problematizar algumas questões relacionadas à

educação infantil e à Educação Física. Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 23, n. 2, p. 55-
67, jan. 2002.
Saraiva, M. C. Elementos para uma concepção do ensino de dança na escola: A perspectiva da

educação estética. Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 30, n. 3, p. 157-171, maio 2009.

Coletivos IV (Voleibol e variantes)
CIS 336 60 03
Estudo do contexto histórico e atual nos aspectos culturais e sociais do voleibol e suas
variantes. Processo pedagógico e possibilidades metodológicas dos fundamentos, técnicas,
táticas, funções e aplicação de regras gerais. Elementos básicos, planejamento, organização do
voleibol e suas variantes nas escolinhas de iniciação e na escola.
BOJIKIAN, J. C. M.; BOJIKIAN, L. P. Ensinando Voleibol. 5 ed. São Paulo: Phorte, 2012.
MACHADO, A. A. Voleibol: do aprender ao especializar. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

2006.
MARCHI JÚNIOR, W. “Sacando” o voleibol. São Paulo: Hucitec, Ijuí: Unijuí, 2004.
ALBERTI, H.; ROTHENBERG, L. O ensino de jogos esportivos. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico, 1984.
DÜRRWÄCHTER, G. Voleibol: treinar jogando. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1984.
SUVOROV, Y., P.; GRISHIN, O. N. Voleibol iniciação. 5 ed. v. 2. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
RIBEIRO, J. L. S. Conhecendo o voleibol. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
GONZÁLEZ, F. J.; DARIDO, S. C.; OLIVEIRA, A. A. B. (Org.). Esportes de marca e com rede
divisória ou muro/parede de rebote. Eduem: Maringá, 2014.
Metodologia de Ensino da Educação Departamento de Ciências da Saúde

Física Inclusiva
CIS 339 45 02
Trajetória da educação especial à educação inclusiva. Políticas públicas para educação
inclusiva. Legislação brasileira: o contexto atual. Acessibilidade à escola e ao currículo.
Avaliação e planejamento no contexto escolar. Estratégias de ensino aplicadas às aulas de
Educação Física na ótica inclusiva.
ROSITA, E. C. Educação Inclusiva: com os pingos nos "is”. Mediação, 2015.
SOUZA, J. V de. Tutoria: estratégias de ensino para inclusão dos alunos com deficiência em
aulas de educação física. 2008. 136f. Tese (Doutorado), Universidade Federal de São Carlos,
2008.
MAZZOTTA, M. J. S. Educação especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo:
Cortez, 2003.
ALMEIDA, J. J. G., MUNSTER. M. A., et. al. Goalball: invertendo o jogo da inclusão; Campinas,
SP; Autores Associados, 2008.
BAPTISTA, C. R.; JESUS, D. M.; LAPLANE, A. L. F. et al. Avanços em políticas de inclusão: o

contexto da educação especial no Brasil e em outros países. Porto Alegre:
Mediação/CDY/FACITEC, 2009. 228p.
CHICON, J. F.; RODRIGUES, G. M. (Org.) Práticas pedagógicas e pesquisa em educação física

escolar inclusiva. Vitória: EDUFES, 2012.
MAHL,E. Praticas pedagógicas dos professores de Educação Física frente a inclusão de alunos
com deficiência. Dissertação (Mestrado), Universidade Federal de São Carlos, 2012.
VICTOR, S. L.; DRAGO, R.; CHICON, J. F. (Org.). Educação especial e educação inclusiva:
conhecimentos, experiências e formação. Araraquara: Junqueira e Marin, 2011.
Metodologia de Ensino da Educação Departamento de Ciências da Saúde

Física Adaptada
CIS 323 45 02
Estudo dos conceitos da Educação Física adaptada. Fundamentos e características das
deficiências. Considerações históricas e sociais. Estudo das concepções e procedimentos
pedagógicos da Educação Física relacionado à pessoa com deficiência. O esporte adaptado na
escola.
CASTRO, E. M. Atividade Física Adaptada. Ribeirão Preto: Tecmedd, 2011.
GORGATTI, M. G.; COSTA, R. F. Atividade Física Adaptada: qualidade de vida para pessoas
com necessidades especiais. Barueri: Manole, 2013.
WINNICK, J. P. Educação física e esportes adaptados. Barueri: Manole, 2004.
CIDADE, R. E. A.; FREITAS, P. S. Introdução a Educação Física adaptada para pessoas com
deficiência. Curitiba: UFPR, 2010.
DIEHL, R. M. Jogando com as diferenças: jogos para crianças e jovens com deficiência. São
LIMA, S. M. T.; DUARTE, E. (org.) Atividade física para pessoas com necessidades especiais:
experiências e intervenções pedagógicas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
RODRIGUES, D. Atividade motora adaptada: alegria do corpo. São Paulo: Artes Médicas, 2006.
SILVEIRO, C. S. D. A Educação Física adaptada no contexto da formação profissional:

Implicações curriculares para os cursos de Educação Física. Dissertação (Mestrado),
Universidade Estadual Paulista; Instituto de Biociências de Rio Claro, 2011.
Metodologia de Ensino dos Jogos e Departamento de Ciências da Saúde

Atividades Lúdicas
CIS 331 45 02
Fundamentos teóricos dos jogos e atividades lúdicas: questões históricas, conceituais e
culturais. Os jogos e atividades lúdicas e suas relações com a Educação Física. Processos de
ensino-aprendizagem dos jogos e atividades lúdicas no contexto educacional.
CAMARGO, L. O. L. Educação para o lazer. São Paulo, Moderna, 2002. 160p.
MARCELLINO, N. C. (org.) Lazer e recreação: repertório de atividades por fases da vida.

Campinas: Papirus, 2006. 197p.
SCHWARTZ, G. M. Atividades recreativas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. 211p.

(Educação física no ensino superior)
CAVALLARI, V.; Zacharias, V. Trabalhando com recreação. São Paulo: Ícone, 2007. 145p.
KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1998. 62p.
MARCELLINO, N. C.; STOPPA, E. A. Repertório de atividades de recreação e lazer: para

hotéis, acampamentos, prefeituras, clubes e outros. Campinas: Papirus, 2005. 208p.
RIZZI, L. Atividades lúdicas na educação da criança: subsídios práticos para o trabalho na pré-
escola e nas séries inicias do 1º grau. 6 ed. São Paulo: Ática, 1997. 94p.
ROSSETTO JÚNIOR, A. J. Jogos educativos: estrutura e organização da prática. São Paulo:

Phorte, 2005. 93p.
6. DISCIPLINAS DO EIXO PEDAGÓGICO
Pedagogia do Esporte Departamento de Ciências da Saúde

CIS 310 45 02
Discutir e analisar o fenômeno esportivo em suas relações com a cultura e questões da
sociedade contemporânea como: gênero, contextos étnico raciais, associando ao fenômeno
esportivo história e cultura afro-brasileira e indígena entre outros. Estudos teórico-práticos dos
fundamentos da pedagogia dos esportes na dimensão individual e coletiva. Possibilidades e
alternativas pedagógicas e metodológicas para o ensino do esporte de rendimento, escolar,
educacional e de participação.
BRACHT, V. Sociologia crítica do esporte: uma introdução. 4 ed. Ijuí: Unijuí, 2011.
SCAGLIA, J. A.; REVERDITO, S. R. Pedagogia do esporte: jogos coletivos de invasão. São

SADI, S. R. Pedagogia do Esporte: descobrindo novos caminhos. São Paulo: Icone, 2010.
GONZÁLEZ, F. J.; DARIDO, S. C.; OLIVEIRA, A. A. B. (Org.). Coleção práticas corporais e a
organização do conhecimento. Eduem: Maringá, 2014.
NASCIMENTO, J. V.; RAMOS, V.; TAVARES, F. Jogos desportivos coletivos: formação e

investigação. Florianópolis: UDESC, 2013.
PAES, R. R; BALBINO, H. F. Pedagogia do Esporte: contextos e perspectivas. Guanabara

Koogan: Rio de Janeiro, 2005.
TUBINO, M. J. G. Estudos brasileiros sobre o esporte: ênfase no esporte-educação. Maringá:

Eduem, 2010.
Fundamentos Didático-Pedagógicos Departamento de Ciências da Saúde
da Educação Física I
CIS 321 60 04
Natureza e especificidade da educação escolar e sua função social. Fundamentos e
concepções pedagógicas da educação escolar e o ensino da Educação Física. Organização e
sistematização da atividade de ensino e da atividade da aprendizagem em Educação Física
escolar. O papel da didática na organização das ações na relação professor/aluno. Organização
do trabalho pedagógico: planejamento, seus níveis, componentes, importância e características.
ARCE, A. A pedagogia na “era das revoluções”: uma análise do pensamento de Pestalozzi e
Froebel. Campinas: Autores Associados, 2002.
KUNZ, E. Didática da Educação Física 2. 2 ed. Ijuí: Unijuí, 2004.
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1992.
CANDAU, V. M. A didática em questão. Petrópolis, Editora Vozes, 1991.
Cortez, 2009.
DARIDO, S. C.; RANGEL, I. C. A. (Coord.). Educação Física na escola: implicações para a

prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
KUNZ, E. Didática da Educação Física 1. 3 ed. Ijuí:Unijuí, 2003
SAVIANI, D. Escola e Democracia. 41 ed. Campinas: Autores Associados, 2009.
SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações. 10 ed. Campinas: Autores

Associados, 2008.
Fundamentos Didático-Pedagógicos Departamento de Ciências da Saúde

da Educação Física II
CIS 327 Fundamentos Didático- 45 03
Pedagógicos I
A organização do ensino em Educação Física escolar. Planejamento de atividades de ensino e
aprendizagem no âmbito escolar. A dinâmica do processo de ensino e as condições
necessárias para a aprendizagem. Concepções e metodologias de ensino em Educação Física
escolar.
DARIDO, S. C. Educação Física na escola: questões e reflexões. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2003.
KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí, 1994
SAVIANI, N. Saber escolar, currículo e didática: problemas da unidade conteúdo/método no

processo pedagógico. 2 ed. Campinas: Autores Associados, 1998.
ASSIS DE OLIVEIRA, S. Reinventando o esporte: possibilidades da prática pedagógica.
Campinas: Autores Associados, 2001.
CASTELLANI FILHO, L. Política educacional e Educação Física. Campinas: Autores

Associados, 1998.
Cortez, 2009.
DARIDO, S. C.; RANGEL, I. C. A. (Coord.). Educação física na escola: implicações para a

LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
Ética, Legislação e Campo de Departamento de Ciências da Saúde

Trabalho em Educação Física
CIS 330 45 03
Conceitos e fundamentos básicos da ética, da moral e da bioética. Noções sobre a conduta e a
responsabilidade do professor de Educação Física nos diversos espaços pedagógicos do
campo de trabalho. Legislação da Educação, da Educação Física e outras legislações
pertinentes à área. O processo de formação humana e profissional. Desenvolvimento
profissional: ciclos vitais, preocupações pedagógicas e saberes docentes. Formação inicial e
continuada/permanente: enfoques, teorias e modelos.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 14 ed. Petrópolis RJ: Vozes, 2012.
TOJAL, J. B.; BARBOSA, A. P. A Ética e a bioética na preparação e na intervenção do

profissional de educação física. Belo Horizonte: Casa da Educação Física, 2006.
IMBERNÓN, F. Formação continuada do professorado - novas tendências. São Paulo: Cortez,

2009.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro
de 1996.
TUBINO, M. J. G. 500 anos de legislação esportiva brasileira: do Brasil-Colônia ao início do

século XXI. Rio de Janeiro: Shape, 2002.
VASQUEZ, Adolfo Sanchez. Ética. 29 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.
ROSSI, F.; HUNGER, D. As etapas da carreira docente e o processo de formação continuada

de professores de Educação Física. Revista Brasileira de Esporte [online], 2012, vol.26, n.2, pp.
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LOLAS, F. Bioética: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2001.

SAVIANI, D. Da nova LDB ao novo plano nacional de educação: por uma outra política
educacional. 5 ed. São Paulo: Autores Associados, 2004.
Política Educacional e Estrutura do Departamento de Ciências da Educação

Ensino
CIE 206 45 03
Concepções teóricas do Estado. Estado e educação. Políticas sociais e educação. Evolução
dos sistemas de ensino: organização e funcionamento.
LOMBARDI, J. C. Globalização, pós-modernidade e educação: história, filosofia e temas
transversais. 3 ed. Campinas: Autores Associados, 2009.
LOMBARDI, J. C.; SANFELICE, J. L. (Orgs.) Liberalismo e educação em debate. Campinas:

Autores Associados, 2007.
SAVIANI, D. Educação brasileira: estrutura e sistema. 11 ed. Campinas: Autores Associados,

2012.
AZEVEDO, J. M. L. A educação como política pública. Campinas-SP: Autores Associados,
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BARRETO, E. S. Política públicas de educação: atuais marcos de análise. Cadernos de

Pesquisa. São Paulo, nº. 90, p. 14, agosto 1994.
Barreto, H. M.. S. Crise e reforma do estado brasileiro. Juiz de Fora: Editora UFJF, 2002.
Gestão de Processos Educativos nas Departamento de Ciências da Educação

Ações Coletivas
CIE 207 45 03
Teorias da administração aplicadas à educação. A gestão dos sistemas de ensino e
financiamento da educação brasileira. A gestão da unidade escolar: A LDB e a organização dos
sistemas de ensino. Os conselhos de educação e a gestão dos sistemas. A LDB e a gestão
democrática da educação. A gestão democrática no PNE. As políticas de gestão e de formação
de gestores na Bahia. Descentralização/municipalização como estratégia do neoliberalismo. A
Escola como núcleo da gestão.
GENTILI, P. A. A., SILVA, T. T. (Orgs) Neoliberalismo, qualidade total e educação. Petrópolis:
Vozes, 1995.
SAVIANI, D. Educação brasileira: estrutura e sistema. 11 ed. Campinas: Autores Associados,

2012.
SAVIANI, D. Da nova LDB ao novo plano nacional de educação: por uma outra política
educacional. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1998.
FIDALGO, F. S.; MACHADO, L. R. de S. Controle de qualidade total: uma nova pedagogia do
capital. Belo Horizonte: Movimento de Cultura Marxista, 1994.
OLIVEIRA, D. A. (Org.) Gestão Democrática da Educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
TOMMASI, L.; WARDE, M. J.; HADDAD, S. (Orgs) O Banco Mundial e as políticas

educacionais. São Paulo: Cortez/Ação Educativa/ PUC-SP, 1996.
Trabalho, Cultura, Tecnologia e Departamento de Ciências da Educação

Educação
CIE 205 45 03
O desenvolvimento histórico da tecnologia como produção sociocultural. Globalização e meio
técnico-científico informacional. Impactos sociais, culturais e educacionais das novas
tecnologias. Os novos sistemas de signos na mediação dos processos ensino-aprendizagem.
As relações entre sujeito-aprendiz e os sistemas de signos em situações de ensino. As novas
percepções de tempo e espaço e os novos territórios e formas de ensino e da aprendizagem.
Automação, inteligência artificial e pensamento humano. Críticas à racionalidade tecnológica e
respostas sociais e educacionais.
ANTUNES, R. Adeus ao trabalho? São Paulo: Boitempo, 1995.
ARRAIS, E. N.; OLIVEIRA, E. G.; VASCONCELOS, J. G. (Orgs.). Mundo do Trabalho: debates
contemporâneos. Fortaleza: Editora UFC, Coleção Diálogos Intempestivos, 2004.
CHESNAIS, F. A mundialização do capital. São Paulo: Xamã, 1996.
ALAVA, S. et al. Ciberespaço e formações abertas: rumo a novas práticas educacionais? Porto
Alegre: ArtMed Editora, 2000.
KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus, 2003.
OLIVEIRA, C. C. et al. Ambientes informatizados de aprendizagem: produção e avaliação de

software educativo. Campinas, São Paulo: Papirus, 2001.
Administração e Organização em Departamento de Ciências da Saúde

Educação Física e Esporte
CIS 333 45 03
Estudo crítico sobre os princípios organizacionais e administrativos aplicados à Educação Física
e ao esporte. Legislação da Educação Física e do esporte. Elementos envolvidos nos modelos
de organização e desenvolvimento de eventos, sistemas de disputa e competições esportivas.
DAIUTO, M. B. Organização de competições desportivas. São Paulo: Hemus, 1991.
POIT, D. R. Organização de eventos esportivos. 4 ed. São Paulo: Phorte, 2006.
TUBINO, M. J. G. Repensando o esporte brasileiro. São Paulo: Ibrasa, 1988.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Legislação esportiva. Secretaria de Educação Física
e Desportos. Brasília: SEED/MEC, 1982.
CAPINUSSÚ, J. M. Competições desportivas - organização e esquemas. São Paulo: Ibrasa,

1985.
DACOSTA, L. Noções de administração para profissionais da Educação Física e desportos.

Brasília, 1979.
LEONCINI, M. P.; OLIVEIRA, J. J.; ADAIR, A. C. K. A nova gestão do futebol. Rio de Janeiro:
FGV, 2000.
MAXIMIANO, A. C. A. Teoria geral da administração. São Paulo: Ed. Atlas S.A., 1997.
MELO FILHO, Á. O desporto na ordem jurídico-constitucional brasileira. São Paulo: Malheiros

Editores, 1995.
REZENDE, J. R. Organização e administração no esporte. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.
Metodologia do Ensino da Educação Departamento de Ciências da Saúde

Física na Educação Infantil
CIS 328 45 03
O ensino e a aprendizagem da Educação Física na educação infantil. O desenvolvimento infantil
e os conteúdos escolares. Sistematização de conteúdos e as metodologias de ensino da
Educação Física na primeira infância e na idade pré-escolar.
ARCE, A.; MARTINS, L. M. Quem tem medo de ensinar na educação infantil? Em defesa do ato
de ensinar (Orgs.). 2 ed. Campinas: Alínea, 2010.
ARCE, A.; DUARTE, N. (Orgs.). Brincadeira de papéis sociais na educação infantil: as

contribuições de Vigotski, Leontiev e Elkonin. São Paulo: Xamã, 2006.
ELKONIN, D. Psicologia do jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
ARCE, A.; MARTINS, L. M. Ensinando aos pequenos: de zero a três anos (Orgs.). 2 ed.
Campinas: Alínea, 2012.
Cortez, 2009.

Koogan, 2003.

KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí, 1994.
MARSIGLIA, A. C. G. (Org.). Infância e pedagogia histórico-crítica. Campinas: Autores

Associados, 2013.
PALMA, A. P. T. V. et al (Orgs.). Educação Física e a organização curricular – educação infantil

e ensino fundamental. Londrina: EDUEL, 2008.

Física no Ensino Fundamental
CIS 334 60 04
O ensino e a aprendizagem da Educação Física no ensino fundamental. O desenvolvimento da
criança em idade escolar, a atividade de estudo e os conteúdos escolares. Sistematização de
conteúdos e as metodologias de ensino da Educação Física na idade escolar e na adolescência
inicial.
Cortez, 2009.
KUNZ, E. Educação Física: ensino e mudanças. 2 ed. Ijuí:Unijuí, 2001.
CAPARROZ, F. E. Entre a Educação Física na escola e a Educação Física da escola: a
Educação Física como componente curricular. Campinas: Autores Associados, 2005.

Koogan, 2003.


Física no Ensino Médio
CIS 337 30 02
O ensino e a aprendizagem da Educação Física no ensino médio. O desenvolvimento do
adolescente em idade escolar, a atividade de estudo e os conteúdos escolares. Sistematização
de conteúdos e as metodologias de ensino da Educação Física na adolescência.
CASTELLANI FILHO, L. 27L 27L. Metodologia do ensino da Educação Física. 2 ed. São Paulo:
Cortez, 2009.
MEDINA, J. P. S. A Educação Física cuida do corpo... e “mente”. 21 ed. Campinas: Papirus,

1990.
STIGGER, M. P. Educação Física, esporte e diversidade. Campinas: Autores Associados, 2005.
ANJOS, R. E. dos. O desenvolvimento psíquico na idade de transição e a formação da
individualidade para-si: aportes teóricos para a educação escolar de adolescentes. Dissertação
(Mestrado em Educação Escolar) – Universidade estadual Paulista, Faculdade de Ciências e
Letras, Araraquara, 2013.


Koogan, 2003.

7. ESTÁGIOS CURRICULARES SUPEVISIONADOS

Estágio Curricular Supervisionado em Departamento de Ciências da Saúde
Educação Física Escolar I
Pedagógicos II
Envolvimento concreto do aluno em atividades de ensino na Educação Infantil em creches e
escolas da educação básica. Contempla a transição entre a vida acadêmica e encontro com o
campo de trabalho escolar. Observação da realidade, planejamento e execução de um
programa de ensino sob a orientação e supervisão dos professores da área. Apresentação e
discussão de relatório de conclusão.
ARCE, A.; MARTINS, L. M. Quem tem medo de ensinar na educação infantil? Em defesa do ato
de ensinar (Orgs.). 2 ed. Campinas: Alínea, 2010.
ARCE, A.; MARTINS, L. M. Ensinando aos pequenos: de zero a três anos (Orgs.). 2 ed.
Campinas: Alínea, 2012.
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2009.
Cortez, 2009.

Koogan, 2003.


TANI, G. Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São

Paulo: EPU Edit. Universidade de São Paulo, 1998.
Estágio Curricular Supervisionado em Educação Departamento de Ciências da Saúde

Física Escolar II
Pedagógicos II
Envolvimento concreto do aluno em atividades de ensino no Ensino Fundamental I – anos
iniciais em escolas da educação básica. Contempla a transição entre a vida acadêmica e
encontro com o campo de trabalho escolar. Observação da realidade, planejamento e execução
de um programa de ensino sob a orientação e supervisão dos professores da área.
Apresentação e discussão de relatório de conclusão.
RAMOS, G. N. S. Estágios em Educação Física: experiência de ação e reflexão.

São Carlos: Edufscar, 2001.
CASTELLANI FILHO, L. Educação Física, esporte e lazer: reflexões nada aleatórias. Campinas:
Cortez, 2009.

Koogan, 2003.


SILVA, J. B. F. O jogo: entre o riso e o choro. Campinas: Autores Associados, 2002.

SILVA, L. C.; MIRANDA, M. I. (Orgs.). Estágio supervisionado e prática de ensino: desafios e
possibilidades. Belo Horizonte: FAPEMIG, 2008.
VENÂNCIO, S.; FREIRE, João Batista (Orgs.). O jogo dentro e fora da escola. Campinas:
Estágio Curricular Supervisionado em Educação Departamento de Ciências da Saúde

Física Escolar III
Pedagógicos II
Envolvimento concreto do aluno em atividades de ensino no Ensino Fundamental II – anos finais
em escolas da educação básica. Contempla a transição entre a vida acadêmica e encontro com
o campo de trabalho escolar. Observação da realidade, planejamento e execução de um
programa de ensino sob a orientação e supervisão dos professores da área. Apresentação e
discussão de relatório de conclusão.
PICONEZ, S. C. B. (coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. 2 ed. Campinas:
Papirus, 1994.

Cortez, 2009.

Koogan, 2003.



Estágio Curricular Supervisionado em Departamento de Ciências da Saúde

Educação Física Escolar IV
Pedagógicos II
Envolvimento concreto do aluno em atividades de ensino no Ensino Médio em escolas da

educação básica. Contempla a transição entre a vida acadêmica e encontro com o campo de
trabalho escolar. Observação da realidade, planejamento e execução de um programa de
ensino sob a orientação e supervisão dos professores da área. Apresentação e discussão de
relatório de conclusão.
PICONEZ, S. C. B. (coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. 2 ed. Campinas:
Papirus, 1994.

ANJOS, R. E. dos. O desenvolvimento psíquico na idade de transição e a formação da
individualidade para-si: aportes teóricos para a educação escolar de adolescentes. Dissertação
(Mestrado em Educação Escolar) – Universidade estadual Paulista, Faculdade de Ciências e
Letras, Araraquara, 2013.
Cortez, 2009.

Koogan, 2003.



8. DISCIPLINAS DO EIXO DE APROFUNDAMENTO
Optativa I Departamento de Ciências da Saúde

Conforme lista de 45 03
Optativas
Disciplina que tem por finalidade uma complementação baseada em interesse pessoal e/ou
contemporâneo, para compor necessidade curricular em áreas de interesse específico da
Educação Física, enriquecendo a os conteúdos teóricos-profissionais do estudante.
Referências: Conforme o caso.
Optativa I Departamento de Ciências da Saúde

Optativas
Optativa II Departamento de Ciências da Saúde

Optativas
Optativa II Departamento de Ciências da Saúde

Optativas
9. DISCIPLINAS DO EIXO DE LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA
Meio Ambiente, Desenvolvimento e Departamento de Ciências da Saúde

Educação Física
CIS 201 45 03
Abordagem acerca da relação entre os seres humanos, o meio ambiente e as práticas corporais
de aventura, no contexto da Educação Física, proporcionando ao aluno um (re) pensar sobre
questões relacionadas à educação ambiental. Conhecimento, reflexão e intervenção
relacionados com as práticas corporais de aventura, salientando o papel do profissional de
Educação Física no compromisso com a qualidade das relações que envolvem a interação dos
seres humanos com o meio ambiente natural e urbano, inclusive em âmbito escolar.
SCHWARTZ, G. M. (Org.) Aventuras na natureza: consolidando significados. Jundiaí: Fontoura,
2006.
MARINHO, A.; BRUHNS, H. T. (Org.) Viagens, lazer e esporte: o espaço da natureza. São
FIGUEIREDO, J. P.; SCHWARTZ, G. M. Atividades de aventura e educação ambiental como

foco nos periódicos da área de Educação Física. Motriz, Rio Claro, v.19 n.2, p.467-479, abr./jun.
2013.
MARINHO, A.; BRUHNS, H. T. (Org.) Turismo, Lazer e Natureza. São Paulo: Manole, 2003.
PEREIRA, D. W.; ARMBRUST, I. Pedagogia da aventura - os esportes radicais, de aventura e

de ação na escola. Jundiaí: Fontoura, 2010.
ROMANINI, V.; UMEDA, M. Esportes de aventura ao seu alcance. São Paulo: Bei
Comunicação, 2002 (Coleção Entenda e Aprenda).
FRANCO, L. C. P. Atividades Físicas de Aventura: possibilidades no contexto escolar. In:

DARIDO, S. C. et al. (Orgs.). Educação Física Escolar: compartilhando experiências. São Paulo:
Phorte, 2011. p.265-285.
UVINHA, R. R. Juventude, lazer e esportes radicais. São Paulo: Manole, 2001.
Libras Departamento de Ciências da Educação

LTA 550 60 04
A estrutura linguística e as regras gramaticais da LIBRAS. LIBRAS e o fazer pedagógico.
Noções básicas conceituais e práticas da LIBRAS.
BOTELHO, P. Segredos e silêncios na Educação dos surdos. Editora Autêntica, Minas Gerais,
7-12, 1998.
ELLIOT, A. J. A linguagem da criança. Rio de Janeiro, Zahar, 1982.
ELLIOT, A. J. Língua de sinais e desenvolvimento cognitivo de crianças surdas. In: 10º INPLA -
INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA, 2000, São Paulo. As Faces da
Lingüística Aplicada: evolução e transformações. São Paulo: FAPESP / CNPq, 2000. v. I, p.
120-120
ELLIOT, A. J. Linguagem e surdez. Porto Alegre, Artes Médicas, 2002.
FERREIRA-BRITO, L. Integração social & surdez. Rio de Janeiro, Babel, 1993. Fundamentos
em fonoaudiologia, vol. 1: Linguagem. Rio de Janeiro, Guanabara, 1998.
GOLDFELD, M. Linguagem, surdez e bilingüismo. Lugar em fonoaudiologia. Rio

de Janeiro, Estácio de Sá, n° 9, set., p 15-19, 1993.
10. EMENTÁRIO DAS PRÁTICAS COMO COMPONENTE CURRICULAR
Oficina Pedagógica I – Produção e Departamento de Ciências da Saúde

Veiculação do Conhecimento
CIS 311 60 02
Desenvolvimento de projetos integradores na área da Produção e Veiculação do Conhecimento,
dentro da perspectiva de ações articuladas com a prática pedagógica, fomentando a
interdisciplinaridade, o trabalho coletivo e a formação pedagógica dos futuros professores.
Oficina Pedagógica II – Saúde Departamento de Ciências da Saúde

CIS 312 30 01
Desenvolvimento de projetos integradores na área da Atividade Física e Saúde, dentro da
perspectiva de ações articuladas com a prática pedagógica, fomentando a interdisciplinaridade,
o trabalho coletivo e a formação pedagógica dos futuros professores.
Oficina Pedagógica III – Educação Departamento de Ciências da Saúde

Escolar
CIS 313 60 02
Desenvolvimento de projetos integradores na área da Educação Escolar, dentro da perspectiva
de ações articuladas com a prática pedagógica, fomentando a interdisciplinaridade, o trabalho
coletivo e a formação pedagógica dos futuros professores.
Oficina Pedagógica IV – Esporte Departamento de Ciências da Saúde

CIS 314 60 02
Desenvolvimento de projetos integradores na área do Esporte, dentro da perspectiva de ações
articuladas com a prática pedagógica, fomentando a interdisciplinaridade, o trabalho coletivo e a
formação pedagógica dos futuros professores.
Oficina Pedagógica V – Lazer Departamento de Ciências da Saúde

CIS 315 30 01
Desenvolvimento de projetos integradores na área do Lazer, dentro da perspectiva de ações
articuladas com a prática pedagógica, fomentando a interdisciplinaridade, o trabalho coletivo e a
formação pedagógica dos futuros professores.
Oficina Pedagógica VI – Educação Departamento de Ciências da Saúde

Inclusiva
CIS 316 60 02
Desenvolvimento de projetos integradores na área da Educação Inclusiva, dentro da perspectiva
de ações articuladas com a prática pedagógica, fomentando a interdisciplinaridade, o trabalho
Oficina Pedagógica VII – Práticas Departamento de Ciências da Saúde
Alternativas
CIS 317 60 02
Desenvolvimento de projetos integradores na área das Práticas Alternativas, dentro da
perspectiva de ações articuladas com a prática pedagógica, fomentando a interdisciplinaridade,
o trabalho coletivo e a formação pedagógica dos futuros professores.
Oficina Pedagógica VIII – Departamento de Ciências da Saúde

Treinamento
CIS 318 60 02
Desenvolvimento de projetos integradores na área do Treinamento, dentro da perspectiva de
ações articuladas com a prática pedagógica, fomentando a interdisciplinaridade, o trabalho
11. EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS
Tópicos Especiais I Departamento de Ciências da Saúde

CIS 230 45 03
Estudo e aprofundamento de tópicos de interesse despertado por conhecimentos
contemporâneos que ofereçam informações inovadoras não previstas no currículo, em área
específica ou com afinidade à Educação Física.
Tópicos Especiais II Departamento de Ciências da Saúde

CIS 231 45 03
Estudo e aprofundamento de tópicos de interesse despertado por conhecimentos
contemporâneos que ofereçam informações inovadoras não previstas no currículo, em área
específica ou com afinidade à Educação Física.
Antropometria Departamento de Ciências da Saúde

CIS 232 45 03
Aprofundamento dos processos de mensuração e avaliação em protocolos de medidas
aplicados para a quantificação diagnóstica de segmentos e componentes estruturais do corpo
humano. Estudo dos testes e métodos de avaliação da composição corporal e da utilização da
antropometria para quantificação do crescimento, níveis de saúde ou adequação funcional
laboral e esportiva.
HEYWARD, V. H.; STOLARCZYK, L. M. Avaliação da composição corporal aplicada. São Paulo:
Manole, 2000.
ROCHA, P. E. C. P. Medidas e avaliação em ciências do esporte. 7 ed Rio de Janeiro: Sprint,
2008.
QUEIROGA, M. R. Testes e medidas para avaliação da aptidão física relacionada à saúde em

adultos. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
PETROSKI, E. L. Antropometria: técnicas e padronizações. 3 ed. Blumenal: Nova Letra, 2007.
DWYER, G. B.; DAVIS, S. E. Manual do ACSM para avaliação da aptidão física relacionada à
saúde. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Aprofundamento em Atletismo Departamento de Ciências da Saúde

CIS 233 45 03
Aprofundamento dos fundamentos e da aplicação dos métodos e dos programas de
treinamentos voltados para o Atletismo.
BARBANTI, V. J. Treinamento físico: bases científicas. 3 ed., São Paulo: CLR Balieiro, 1996.
BETRÁN, J. O. Ejercicios y juegos de atletismo. Barcelona, Espanha: Paidotribo, 1997. 734 p.
BILLOUIN, A. Atletismo. Barcelona, Espanha: Hispano Europea, 1995.
CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE ATLETISMO. Atletismo Brasileiro. Rio de Janeiro, 1997.
FERNANDES, J. L. Atletismo - saltos e arremessos. São Paulo: Universitária Ltda, 1989. 112 p.
Aprofundamento em Basquetebol Departamento de Ciências da Saúde

CIS 234 45 03
treinamentos voltados para o basquetebol.
American Sport Education Program. Ensinando basquetebol para jovens. São Paulo: Manole,
2000.
CARVALHO, W. Basquetebol: sistemas de ataque e defesa. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
Confederação Brasileira de Basquetebol. Regras oficiais de basquetebol: 2001-2002. Rio de

PAES, R. R. Aprendizagem e competição precoce: o caso do basquetebol. 3 ed. Campinas:
UNICAMP, 1997.
DAIUTO, M. Basquete: metodologia de ensino. 6 ed. São Paulo: Hemus, 1991.
DAIUTO, M. Basquetebol: origem e evolução. São Paulo: Hemus, 1991.

Aprofundamento em Capoeira Departamento de Ciências da Saúde

CIS 235 45 03
Aprofundamento dos fundamentos técnicos da capoeira angola e regional.
GONZALEZ, F. J.; DARIDO, S. C.; OLIVEIRA, A. A. B. (Orgs.). Práticas corporais e a
organização do conhecimento - lutas, capoeira e práticas corporais de aventura. 3 ed. v. 4.
Maringá: Eduem, 2014.
CAMPOS, H. Capoeira regional: a escola de Mestre Bimba. Salvador: EDUFBA, 2009.
SILVA, G. O.; HEINE, V. Capoeira: um instrumento psicomotor para a cidadania. São Paulo:
Phorte, 2008.
OLIVEIRA, J. P.; LEAL, L. A. P. Capoeira, identidade e gênero: ensaios sobre a história social
da capoeira no Brasil. Salvador: EDUFBA, 2009.
CAMPOS, H. Capoeira na universidade: uma trajetória de resistência. Salvador: EDUFBA, 2001.
Aprofundamento em Dança Departamento de Ciências da Saúde

CIS 236 45 03
Contextualização da dança através dos tempos. História da dança na educação. Bases
filosóficas e técnicas dos diferentes caracteres e estilos de dança. Ritmo e movimentos técnicos
de diferentes danças: clássica, moderna, ritmos brasileiros, latinos de cultura mundial.
Propostas teóricas da dança: labanatonia, dança-improvisação, histórico-crítica. A linguagem do
corpo como meio de comunicação e expressão, seu valor educativo inter e multidisciplinar.
Manifestações folclóricas nacionais e internacionais, populares, dentro e fora da escola.
Princípios de coreografias e fundamentos de composição.
CASTELLANI FILHO, L. et. al. Metodologia do ensino da Educação Física. 2 ed. São Paulo:
Cortez, 2009.
MARQUES ISABEL A. Dançando na escola. Motriz - volume 3, número 1, junho/1997.
NANNI, D.. Dança educação: princípios, métodos e técnicas. 5. ed Rio de Janeiro: Sprint, 2008.
física /de 1ª a 4ª séries. MEC/SEF. Brasília, 1997.

Física / Ensino de 5ª a 8ª séries. MEC /SEF. Brasília, 1998.
Sayão, D. T. Corpo e Movimento: notas para problematizar algumas questões relacionadas à

educação infantil e à Educação Física. Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 23, n. 2, p. 55-
67, jan. 2002.
Saraiva, M. C. Elementos para uma concepção do ensino de dança na escola: A perspectiva da

educação estética. Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 30, n. 3, p. 157-171, maio 2009.
Aprofundamento em Futebol Departamento de Ciências da Saúde

CIS 237 45 03
Aprofundamento dos fundamentos do futebol (técnica, tática, funções e regras). Aplicação dos
métodos e dos programas de treinamentos com ênfase na preparação e organização do
treinamento para equipes de competição.
GUERRA, I.; BARROS, T. L. de. Ciência do futebol. São Paulo: Manole, 2004.
KRÖGER, C.; ROTH, K. Escola da bola. 2 ed. São Paulo: Phorte Editora, 2006.
RIUS, J. S.; MACIAS, C. S. Futebol: exercícios e jogos. 8 ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
BORSARI, J. R. Futebol de campo. São Paulo: E.P.U,1994.
BRAZ, T. V. Modelo competitivo da distância percorrida por futebolistas na Uefa Euro 2008.
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v.31, n.3, p. 177-191, maio 2010.
LAMMICH, G.; KIRSCHE, B.; KADOW, H. Jogos para o treinamento do futebol. Rio de Janeiro:
Tecnoprint, 1984.
MELO, R. S. de. Sistemas e táticas para futebol. Rio de Janeiro: Sprint, 1999.
OLIVEIRA, P. R. de. Periodização contemporânea do treinamento desportivo: modelo das

cargas concentradas de força - sua aplicação nos jogos desportivos (basquetebol, futebol de
campo, futsal, voleibol) e luta (judô). São Paulo: Phorte, 2008.
Aprofundamento em Futsal Departamento de Ciências da Saúde

CIS 238 45 03
Aprofundamento dos fundamentos do futsal (técnica, tática, funções e regras). Aplicação dos
métodos e dos programas de treinamentos com ênfase na preparação e organização do
treinamento para equipes de competição.
FERREIRA, R. L. Futsal e a iniciação. 6 ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2002.
FONSECA, G. M. Futsal: metodologia de ensino. Educs, 1997.
KRÖGER, C.; ROTH, K. Escola da bola. 2 ed. São Paulo: Phorte Editora, 2006.
FERREIRA, R. L. Futsal e a iniciação. Rio de Janeiro: Sprint, 2006. 1 DVD (41min).

PAOLI, P. B. Futsal: treinamento tático; treinamento técnico. São Paulo: Canal 4 vídeo
comunicação, [200-?]. 1 DVD (120min).
CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE FUTEBOL. Regras Oficiais de Futebol e Futsal. Rio de

Aprofundamento em Handebol Departamento de Ciências da Saúde

CIS 240 45 03
treinamentos voltados para o Handebol.
Confederação Brasileira de Handebol. Regras oficiais de handebol e beach handball: 2000 -
2002. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
DIETRICH, K. Os grandes jogos: metodologia e prática. 7 ed., Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico,
1995.
EHRET, A. et al. Manual de handebol: treinamento de base para criança e adolescentes. São
SANTOS, L. R. G. dos. Handebol - 1000 exercícios. 3 ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.
SIMÕES, A. C. Handebol defensivo: conceitos técnicos e táticos. São Paulo: Phorte, 2002.
TEIXEIRA, H. V. Trabalho dirigido de Educação Física - para o 1º grau. 18 ed. São Paulo:
Saraiva, 1993.
ZAMBERLAN, E. Caderno técnico de handebol graduação. Londrina: Departamento de

desportos Ind., 1997.
ZAMBERLAN, E. Handebol: escolar e de iniciação. Londrina: Treinamento Desportivo, 1999.
Aprofundamento em Natação Departamento de Ciências da Saúde

CIS 241 45 03
treinamentos voltados para a Natação.
BECA, H. H. H. Proposta metodológica baseada no método de abordagem sistêmica para o
aperfeiçoamento da técnica do nado crawl para crianças de 09 e 10 anos. São Paulo: USP,
1989.
BRESGES, L. Natação para o meu neném. 1 ed. São Paulo: Santuário, 1980.
CABRAL, F. Natação 1000 exercícios. 2 ed. Rio de Janeiro: Sprint.
CATTEAU, R.; GAROFF, G. O ensino da natação. 3 ed. São Paulo: Manole, 1990.
Aprofundamento em Voleibol Departamento de Ciências da Saúde

CIS 242 45 03
treinamentos voltados para o Voleibol.
BIZZOCCHI, C. O voleibol de alto nível. 4 ed. São Paulo: Manole, 2006.
BOJIKIAN, J. C. M.; BOJIKIAN, L. P. Ensinando voleibol. 4 ed. São Paulo: Phorte, 2008.

ARAÚJO, J. B. de. Voleibol moderno: sistema defensivo. Rio de Janeiro: Palestra Sport, 1994.
BORSARI, J. R. Volibol: aprendizagem e treinamento - um desafio constante. São Paulo:

Borsari, 1989.
MACHADO, A. A. Voleibol: do aprender ao especializar. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

2006.
RIBEIRO, J. L. S. Conhecendo o voleibol. Rio de Janeiro Sprint, 2004.
SUVOROV, Y. P; GRISHIN, O. N. Voleibol: iniciação. 4 ed. Rio de Janeiro Sprint, 2002.
UGRINOWITSH, C.; BALDASSARINI, S. Voleibol - a aprendizagem do jogo. São Paulo: SBJ,

[2006]. 1 DVD (50min).
Corporeidade e Educação Física Departamento de Ciências da Saúde

CIS 245 45 03
O corpo-no-mundo. Do conhecimento cartesiano ao conhecimento da totalidade. Corpo-no-
mundo como espaço de probabilidade e possibilidades de construção de alteridade.
GONÇALVES, M. A. S. Sentir, pensar, agir – corporeidade e educação. 5 ed. Campinas, SP:
Papirus, 2001. 197 p.
MEDINA, J. P. S. O brasileiro e seu corpo: educação e política do corpo. Campinas, SP:

Papirus, 1987. 135 p.
SANTIN, S. Educação Física. Uma abordagem filosófica da corporeidade. Ijuí: UNIJUÍ, 1987.
127 p.
DAÓLIO, J. A antropologia social e a educação física: possibilidades de encontro. In: Carvalho,
Y. M. de; Rubio, M. (Orgs.). Educação Física e ciências humanas. São Paulo: HUCITEC, 2001,
p. 27-40.
Dinâmicas de grupo e Departamento de Ciências da Saúde

Relacionamento Interpessoal
CIS 246 45 03
Aprendizado de fatores que influenciam as relações humanas. Dinâmicas de Grupo no trabalho
e na sociedade.
ANTUNES, C. Manual de técnicas de dinâmica de grupo de sensibilização de ludopedagogia.
12 ed. Petrópolis: Vozes, 1997. 190p.
BORGES, G. L. Dinâmicas de grupo: crescimento e integração. Petrópolis: Vozes, 2003. 79 p.

BORGES, G. L. Dinâmicas de grupo: redescobrindo valores: para encontros de jovens. 5. ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. 75p.
CASTILHO, A. A dinâmica do trabalho de grupo. 3 ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2002. 194p.
Exercícios Físicos para Escolares Departamento de Ciências da Saúde

CIS 344 45 03
Exercícios físicos, aptidão física, saúde e estilo de vida ativo: conceitos e inter-relações.
Princípios básicos do condicionamento físico. Exercícios físicos (resistência aeróbia;
força/resistência muscular; flexibilidade) para aulas de Educação Física na Educação Básica.
Metodologias de ensino-aprendizagem dos exercícios físicos para uso ao longo da vida.
ACSM. Diretrizes do ACSM (American College of Sports Medicine) para os testes de esforço e
sua prescrição. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koog, 2014.
ACHOUR JUNIOR, A. Exercícios de alongamento: anatomia e fisiologia. 3 ed. São Paulo:

Manole, 2010.
FLECK, S. J; KRAEMER, W. J. Fundamentos do treinamento de força muscular. 3 ed. Porto

Alegre: Artmed, 2006.
GOBBI, S.; VILLAR, R.; ZAGO, A. S. Bases teórico-práticas do condicionamento físico. 1 ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
GUEDES, D. P.; GUEDES, J. E. R. P. Esforços físicos nos programas de Educação Física

escolar. Revista Paulista de Educação Física, v. 15, n.1, p. 33-44, 2001.
Nahas, M. V. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo
de vida ativo. 6 ed. Londrina: Midiograf, 2013.
U.S. Departament of Health and Human Services. Promoting physical activity: a guide for
community action. Champaign, Illinois: Human Kinectis, 1999.
WHO. Global recommendations on physical activity for health. World Health Organization, 2010.
Educação Física e Mídia Departamento de Ciências da Saúde

CIS 345 45 03
Análises e estudos sobre as relações do esporte, da mídia e da Educação Física. Paradigmas,
conflitos e contradições que permeiam a cultura midiática na sociedade contemporânea. O
ensino, avaliação, produção do conhecimento e possibilidades de intervenção utilizando as
mídias no campo da Educação Física.
BETTI, M. Violência em campo: dinheiro, mídia e transgressão às regras no futebol espetáculo.
2 ed. Ijuí, RS: Unijuí, 2004.
BRIGGS, A.; BURKE, P. Uma história social da mídia. De Gutenberg à internet. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Editor, 2004.
FANTIN, M.; RIVOLTELLA, P C. (Orgs.). Cultura digital e escola: Pesquisa e formação de

professores. Campinas, SP: Papirus, 2012.
BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. 2 ed. Rio de
Janeiro: Vozes, 2000.
BELLONI, M L. O que é mídia-educação? 2 ed. Campinas: Autores Associados, 2005.
BETTI, M. (Org). Educação Física e mídia. São Paulo: Hucitec, 2003.
MAFFESOLI, M. O mistério da conjunção: ensaios sobre comunicação, corpo e socialidade.

Porto Alegre: Sulina, 2005.
MARQUES, J. C. (Org.). Comunicação e esporte: diálogos possíveis. São Paulo: Artcolor, 2007.
MORAES, D. Por uma outra comunicação: mídia, mundialização cultural e poder. 2 ed. Rio de
Janeiro: Record, 2004.
Estatística Aplicada a Educação Departamento de Ciências da Saúde

Física
CIS 250 45 03
Aprofundamento dos conceitos e técnicas da estatística aplicadas às pesquisas no campo da
Educação Física. Bioestatística. Estatística aplicada em pesquisas e avaliações na área da
educação. Estruturação da coleta e tratamento dos dados. Estatística descritiva e inferencial.
CALLEGARI-JACQUES, S. M. Bioestatística: princípios e aplicações. Porto Alegre: Artmed,
2003.
RIUS DÍAZ, F.; BARÓN LÓPES, F. J. Bioestatística. São Paulo: Thomson, 2007.
COSTA, G. G. O. Estatística aplicada à educação com abordagem além da análise descritiva.

Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2015.
FONSECA, J. S. da; MARTINS, G. A. Curso de estatística. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.
LEVIN, J. Estatística aplicada às ciências humanas. 2 ed São Paulo: Harbra, 1987.
VIEIRA, S. Bioestatística, tópicos avançados: testes não paramétricos, tabelas de contingência

e análise de regressão. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
Hidroginástica Departamento de Ciências da Saúde

CIS 251 45 03
O meio aquático como espaço para a ginástica. Métodos, recursos, planejamento e avaliação
da hidroginástica. A utilização da hidroginástica como método de prevenção de lesões e
manutenção da qualidade de vida de grupos como deficientes físicos, 3ª idade, osteopatas e
miopatas.
RAMALDES, A. Hidro com 1000 acessórios. Sprint: Rio de Janeiro, 2002.
DELGADO, C. A. A prática da hidroginástica. Sprint: rio de Janeiro, 2001.
SANTOS, R. Hidroginástica: 1000 exercícios. Sprint: Rio de Janeiro, 2000.

SANTOS, R. Hidrofitness. Sprint: rio de Janeiro, 2001.
ROCHA, J. C. C. R. Hidroginástica - teoria e prática. Sprint: Rio de Janeiro, sd
BONACHELA, V. Manual de hidroginástica. Sprint: rio de Janeiro, 1999.
Pedagogia das Lutas Agarradas Departamento de Ciências da Saúde

(Judô e Jiu-Jitsu)
CIS 346 45 03
O processo de esportivização do Judô e Jiu-Jitsu e sua relação com o campo de trabalho da
Educação Física. Contribuições da Educação Física enquanto área acadêmico-científica no
processo de formação e atuação do técnico desportivo de Judô e Jiu-Jitsu. Aplicação dos
conhecimentos da pedagogia do esporte na elaboração de um programa de ensino e
aprendizagem para o Judô e o Jiu-Jitsu, com objetivo da formação inicial do esportista. Noções
básicas da preparação física específica para lutadores de Judô e Jiu-Jitsu.
Antunes, M. M.; Iwanaga, C. C. (Orgs.). Aspectos multidisciplinares das artes marciais. Jundiaí:
Paco Editorial, 2013.
OLÍVIO J. R. J. A.; DRIGO, A. J. Pedagogia complexa do judô: um manual para treinadores de

equipes de base. Leme: Mundo Jurídico, 2015.
RUFINO, L. G. B. Pedagogia das lutas. Jundiaí: Paco Editorial, 2012.
HUNGER, D.; SOUZA NETO, S.; DRIGO, A. J. (Orgs.). A educação física e seus desafios:
formação, intervenção e docência. Curitiba: Editora CRV, 2011.
OLIVEIRA, P. R. Periodização contemporânea do treinamento desportivo: modelo das cargas

concentradas de força - sua aplicação nos jogos desportivos (basquetebol, futebol de campo,
futsal, voleibol) e luta (judô). São Paulo: Phorte, 2008.
TAVARES JUNIOR, A.C. A formação profissional e a aplicação dos modelos de periodização do

treinamento desportivo, por treinadores de judô de elite.. Dissertação (Mestrado em Ciências da
Motricidade) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Rio Claro – São
Paulo,2014. 162p.
Concepção Dialética de Educação e Departamento de Ciências da Saúde

Educação Física
CIS 347 45 03
Estudo da teoria pedagógica histórico-crítica e seus fundamentos filosóficos, históricos,
psicológicos e didáticos. O materialismo histórico-dialético e a formação da concepção de
mundo na educação escolar. O desenvolvimento do psiquismo e a educação escolar. As
contribuições da Educação Física para a formação da personalidade e para o desenvolvimento
do pensamento e da linguagem. Processos de ensino e de aprendizagem e suas relações com
o desenvolvimento humano e com os conteúdos escolares da Educação Física.
MARTINS, L. M. O desenvolvimento do psiquismo e a educação escolar: contribuições à luz da
psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Campinas: Autores Associados,
2013.
SAVIANI, D. Pedagogia no Brasil: história e teoria. 2 ed. Campinas: Autores Associados, 2012.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 10 ed. Campinas: Autores
Associados, 2008.
LEONTIEV, A. et al. Psicologia e pedagogia: bases psicológicas da aprendizagem e do
desenvolvimento. São Paulo: Centauro, 2005.
VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes,

2009.
VIGOTSKI, L. S. Psicologia pedagógica. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N, Linguagem, desenvolvimento e

aprendizagem. 12 ed. São Paulo: Ícone, 2012.
Marketing em Educação Física Departamento de Ciências da Saúde

CIS 254 45 03
Formulação e administração de projetos: aspectos teóricos e metodológicos. Métodos de
execução e acompanhamento de projetos. Avaliação de projeto: abordagens qualitativas e
quantitativas. Técnicas e instrumentos de avaliação de projetos.
COBRA, M. H. N. Administração de marketing. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1992.
COBRA, M. H. N. Marketing básico: uma perspectiva brasileira. 4 ed. São Paulo: Atlas, 1997.
CONTURSI, E. B. Marketing esportivo. Rio de Janeiro: Sprint, 1996.
FREITAS, N. A. M. A difícil arte de administrar uma academia. Sprint Magazine - jan/fev - 2000 -
n.º 106
Musculação Departamento de Ciências da Saúde

CIS 255 45 03
Músculos e articulações. Efeitos da musculação na manutenção, recuperação e
desenvolvimento da estrutura e funcionalidade do aparelho locomotor, assim como dos
sistemas metabólico e cardiovascular. Estudo da musculação, aparelhos e equipamentos.
Métodos e programas de musculação.
GUEDES, D. P.; SOUZA JUNIOR, T. P. de; ROCHA, A. C. Treinamento personalizado em
musculação. São Paulo: Phorte, 2008.
AABERG, E. Conceitos e técnicas para o treinamento resistido. Barueri: Manole, 2002.
CAMPOS, M. A. Biomecânica da musculação. 3 ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2006.
CAMPOS, M. A. Musculação: diabéticos, osteoporóticos, idosos, crianças, obesos. 5 ed. Rio de
BALSAMO, S.; SIMÃO, R. Treinamento de força: para osteoporose, fibromialgia, diabetes tipo 2,
artrite reumatóide e envelhecimento. São Paulo: Phorte, 2007.
GONZALE-BADILLO, J. J.; AYESTARAN, E. G. Fundamentos do treinamento de força:
aplicação ao alto rendimento desportivo. 2 ed. Porto Alegre: ARTMED, 2001.
LIMA, C. S.; PINTO, R. S. Cinesiologia e musculação. Porto Alegre: ARTMED, 2008.
Produção e Veiculação do Departamento de Ciências da Saúde

Conhecimento em Educação Física
CIS 257 45 03
Fontes de financiamento de pesquisas. Bases de dados. Ética em pesquisas com seres
humanos. Revisão de literatura. Publicação de estudos científicos. Produção de artigos e outras
formas. Veiculação de estudos científicos.
Azevedo, I. B. O prazer da produção científica. São Paulo: Editora Prazer de Ler, 2000.
Bastos, L. R., Paixão, L., Fernandes, L. M.; Deluiz, N. Manual para elaboração de projetos e
relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 5 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos
e Científicos Editora S.A., 2000
Castro, C. M. Estrutura e apresentação de publicações científicas. São Paulo: MacGraw- Hill,

1974
Costa Neto, J. C. Direito autoral no Brasil. São Paulo: FTD, 1998.
Demo, P. Pesquisa e construção do conhecimento. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1994.
Eco, U. Como se faz uma tese. 12 ed. São Paulo: Perspectiva,1995.
Saúde Coletiva e Atividade Física Departamento de Ciências da Saúde

CIS 258 45 03
Introdução ao estudo da integralidade em saúde, envolvendo os conceitos de
multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Historicidade, complexidade
do processo saúde-doença. Relação educação, saúde e cidadania, na perspectiva da promoção
da saúde, na perspectiva do trabalho de saúde na comunidade escolar.
GONÇALVES, A. Conhecendo e discutindo saúde coletiva e atividade física. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2004.
BAGRICHEVSKY, M.; ESTEVÃO, A. Saúde coletiva: dialogando sobre interfaces

temáticas. Ilhéus, BA: Editus, 2015.
CZERESNIA, D.; FREITAS, C. M. (Orgs.). Promoção da saúde: conceitos, reflexões e

tendências. 2ed. 3a. reimpressão. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2014.
FRAGA, A. B. O exercício da informação: governo dos corpos no mercado da vida ativa.
Campinas: Autores Associados, 2006.
BAGRICHEVSKY, M. A saúde em debate na Educação Física, v. 3. Lhéus: Editus, 2007.
LIVEIRA, M. A. T. de. Educação do corpo na escola brasileira. Campinas, SP: Autores

Associados, 2006.
Terapias Corporais, Movimento Departamento de Ciências da Saúde
Humano e Educação Física
CIS 261 45 03
Estudo dos fundamentos da diferentes abordagens corporais: bioenergética, biossíntese,
educação somática, biodinâmica, antiginástica entre outras e sua aplicabilidade na Educação
Física. Análise, interpretação e compreensão do estereótipo no Movimento Humano. Memorial
Descritivo.
FELDENKRAIS, M. Vida e movimento. São Paulo: Summus, 1988.
GAIARSA, J. A. O que é corpo. São Paulo: Brasiliense, 6ª ed., 1994.
GAIARSA, J. A. O espelho mágico - um fenômeno social chamado corpo e alma. 11 ed. São
Paulo: Summus, 1984.
KELEMAN, S. Realidade somática, experiência corporal e verdade emocional. São Paulo:
Summus, 1994.
KELEMAN, S. Anatomia emocional. 2 ed. São Paulo: Summus, 1992.
KELEMAN, S. Corporificando a experiência, construindo uma vida pessoal. São Paulo:

Summus, 1995.
LELOUP, J. Y. Cuidar do ser, filon e os terapeutas de Alexandria. 3 ed. Petrópolis: Vozes, 1996.
LELOUP, J. Y. O corpo e seus símbolos - uma antropologia essencial. Petrópolis: Vozes, 1998.
Treinamento Desportivo de Alto Nível Departamento de Ciências da Saúde

CIS 265 45 03
Aprofundamento nas técnicas e estratégias para detecção de talentos, treinamento e
preparação física em alto nível. Estudo da metodologia necessária ao diagnóstico e controle dos
estímulos que integram o treinamento físico aplicado à infância, ao jovem e ao atleta.
GOMES, A. C. Treinamento desportivo - estruturação e periodização. 2 ed. São Paulo: Artmed,
2009.
WEINECK, J. Treinamento ideal: instruções técnicas sobre o desempenho fisiológico, incluindo

considerações específicas de treinamento infantil e juvenil. São Paulo: Manole, 2003.

TUBINO, M. J. G. Metodologia científica do treinamento desportivo. 2 ed. São Paulo: IBRASA,
1980.
BARBANTI, V. J. Teoria e prática do treinamento desportivo. São Paulo: E. Blucher, 1979.
Yoga Departamento de Ciências da Saúde

CIS 262 45 03
Apresentação, discussão e prática de técnica de Yoga. Consciência respiratória, relaxamento e
Concentração. Vocalização de mantras e meditação.
ANDRADE FILHO, J. H. Yoga: caminho para Deus. 4 ed. Rio de Janeiro: Record, 1975.
HERMOGENES. Yoga para nervosos. 29 ed. Rio de Janeiro: Record, 1995.
RODRIGUES, M. R. O que é ioga. São Paulo: Brasiliense, 1992.
BLANDINE, C. Exercícios abdominais sem riscos. São Paulo: Manole, 2013.
BRUNTON, P. A realidade interna. São Paulo: Pensamento, 1967.
RAJNEESH. Meditação: a arte do êxtase. São Paulo: Cultrix Pensamento, 1989.
RODRIGUES, D. Yoga-terapia-hormonal para menopausa. São Paulo: Madreas, 1998.
Ginástica Competitiva Departamento de Ciências da Saúde

CIS 343 45 03
Identificação das Ginásticas como elemento da cultura esportiva, buscando, no direcionamento
da sua prática e teoria, a construção e o aperfeiçoamento das qualidades físicas, sociais,
intelectuais e afetivas.
GALLARDO, J. S. P.; AZEVEDO, L. H. R. Fundamentos básicos da ginástica acrobática
competitiva. Campinas: Autores associados, 2007.
NUNOMURA, M.; TSUKAMOTO, M. H. C. Fundamentos das ginásticas. Várzea Paulista:
Fontoura, 2009.
BROCHADO, F. A.; BROCHADO, M. M. V. Fundamentos de ginástica artística e de
trampolins. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
GAIO, R. (ORG.) Ginástica rítmica: da iniciação ao alto nível. Jundiaí: Fontoura, 2008.
NUNOMURA, M; NISTA-PICCOLO, V. L Compreendendo a ginástica artística. São Paulo:
Phorte, 2008.
SANTOS, E. V. N.; LOURENÇO, M. R. A.; GAIO, R. Composição coreográfica em ginástica
rítmica: do compreender ao fazer. Jundiaí: Fontoura, 2010.
ARAUJO, H.; GONZALEZ, A. Pedagogia da ginástica rítmica: teoria e prática. São Paulo:
Phorte, 2011.
SOUZA, E. P. M.; ISHIBASHI, E. T. Possibilidades da ginástica rítmica. São Paulo: Phorte,
2010.
Esporte Adaptado Departamento de Ciências da Saúde

CIS 348 45 03
Estudo das modalidades esportivas adaptadas (histórico e evolução). Orientação para
desenvolvimento de atividades, aos indivíduos com deficiência através esportes
adaptados. Avaliação funcional do esporte adaptado. Regulamento e pontuação nas várias
modalidades. A organização do Esporte Paraolímpico.
ARAUJO, P. F. Desporto adaptado no Brasil: origem, institucionalização eatualidade. Tese
(Doutorado), Universidade Estadual de Campinas; Campinas,1996.
RIBEIRO, S. M. O esporte adaptado e a inclusão de alunos com deficiências nas aulas de
educação física. Tese (Doutorado), Universidade Metodista de Piracicaba. Piracicaba, 2009.
WINNICK, J. P. Educação física e esportes adaptados. São Paulo: Manole, 2004.
ARAÚJO, P. F. Desporto adaptado no Brasil: origem, institucionalização e atualidade. Brasília:
Ministério da Educação e do Desporto/INDESP, 1998.
BRASIL. Comitê Paraolímpico Brasileiro. Projeto de Desenvolvimento do Desporto Paraolímpico

em Nível Escolar. 2006.
BUSTO, R. M. et al. (org). Esporte, reabilitação e educação física inclusiva na qualidade de vida
de pessoas com deficiência. Londrina : EDUEL, 2013.
NASCIMENTO, D. F.; MORATO, M. P. Goalball: manual de orientação para professores de

educação física. Brasília: Comitê Paraolímpico Brasileiro, 2006.
STIGGER, M. P. Educação física, esporte e diversidade. Campinas: Autores Associados, 2005.
Descenso por Corda Básico (Rapel) Departamento de Ciências da Saúde

CIS 352 45 03
Aproximação do discente com as técnicas e equipamentos para descenso por corda básico, sob
orientação e supervisão do professor dentro do campus por meio de aulas teóricas e práticas.
BECK, S. Com unhas e dentes. São Paulo: ed. independente, 1995.
DIAL, R.; TOBIN, S. C. Description of arborist methods for forest canopy access and movement.
Selbyana 15 (2): 24 – 37, 1994.
DIETRICH, K.; DÜRRWÄCHTER, G.; SCHALLER, H. J. Os grandes jogos: metodologia e

prática. Trad. de Renate Sindermann. Rio de Janeiro: ao Livro Técnico, 1984.
FARIA JUNIOR, A. G. de; CORRÊA, E. da S.; BRESSANE, R. da S. Prática de ensino em
Educação Física: estágio supervisionado. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.
FASULO, D. J. Autorrescate. Madrid: Ed. Desnivel, 1998.
LIZANA, J. C.. Los Nudos: técnicas y aplicaciones de aire libre. Madrid: Ed. Desnivel, 2001.
PADGETT, A; SMITH, B. On Rope: north American vertical rope techniques for caving, search
and rescue e mountaineering. Huntsville, Alabama: National Speleological Society, 1992.
SOLER, I.; LUZ, B.; CAVALCANTE, T. Apostila para o curso de campo Ecologia de Dossel.
Ilhéus: UESC, 2002.
Controle Motor Departamento de Ciências da Saúde

CIS 351 45 03
Estudo dos pressupostos teóricos que descrevem e explicam a coordenação e controle dos
movimentos. Relações funcionais e adaptativas do comportamento motor no contexto de ação.
Aspectos neuromecânicos no controle dos movimentos. Técnicas e análises do movimento. O
papel da informação e o acoplamento percepção-ação. Coordenação intra e interpessoal.
Cognição e tomada de decisão. Habilidades motoras e suas relações nos contextos da escola,
do esporte e da prática de atividade física.
KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. K.; JESSELL, T, M. Princípios da neurociência. Manoele: São
Paulo, 2002.
SHUMWAY-COOK, A. WOOLLACOTT, M. H. Controle motor: teoria e aplicações práticas.

Manoele: São Paulo, 2003.
TEIXEIRA, L. A. Controle motor. Manole: São Paulo, 2006.
ARAÚJO, A. P. Q. C. Avaliação e manejo da criança com dificuldade escolar e distúrbio de
atenção. Jornal de Pediatria, v.78, supl.1, p.104-110, 2002.
BARELA, J. A. Aquisição de habilidades motoras: do inexperiente ao habilidoso. Motriz, Rio

Claro, v.5, n.1, p.53-57, 1999.
BARELA, J. A. Exploração e seleção definem o curso de desenvolvimento motor. Revista

Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v.20, n.5, p.111-113, 2006.
CAIRNEY, J.; HAY, J. A.; FAUGHT, B. E.; MANDIGO, J.; FLOURIS, A. Developmental
Coordination Disorder, Self-Efficacy toward Physical Activity and Participation in Free Play and
Organized Activities: Does Gender Matter? Adapted Physical Activity Quarterly, v.22, n.1, p.67–
82, 2005.
ROSA NETO, F. Manual de avaliação motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
FERREIRA, L. F.; NASCIMENTO, R. O.; APOLINÁRIO, M. R.;FREUDENHEIM, A. M. Desordem

da Coordenação do Desenvolvimento. Motriz, Rio Claro, v.12, n.3, p.283-292, set.⁄dez. 2006.
MENUCHI, M. R. T. P.; BUENTE NETO, B. A relação entre dificuldades de coordenação motora

e a participação nas aulas de educação física em alunos de 7 a 9 anos em uma escola em
Ilhéus (BA). Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v.12, n.3, 2013.
MANOEL, E. J. ;NICOLETTI. G. Inventário de ações motoras de crianças no playground.

Revista da Educação Física/UEM, v. 18, n. 1, p.17-26, 1 sem. 2007.
PELLEGRINI, A. M.; HIRAGA, C. Y. A intervenção no contexto do comportamento motor:

integrando teoria e prática. In: CORRÊA, U. C. (Org.). Pesquisa em comportamento motor: a
intervenção profissional em perspectiva. São Paulo, 2008.
PELLEGRINI, A. M.; SOUZA NETO, S.; BENITES, L. C.; VEIGA, M. e MOTTA, A. I. O

Comportamento Motor no processo de escolarização: buscando soluções no contexto escolar
para a alfabetização. In: Galhego, W e Guedes, A. M. (Orgs.). Cadernos do Núcleo de Ensino.
São Paulo, SP: UNESP – PROGRAD, 2003, p.271-284.
WILLRICH, A. AZEVEDO, C. C. F. FERNANDES, J. O. Desenvolvimento motor na infância dos

fatores de risco e programas de intervenção. Rev. Neurocienc, V.17, n.1, 2009.
Fundamentos da Educação e Departamento de Ciências da Saúde

Interpretação Ambiental
CIS 349 45 03
A disciplina aborda os princípios, as bases políticas, os conceitos, as trajetórias e os
fundamentos da educação ambiental. Apresenta as possibilidades de intervenção de ações por
meio da interdisiciplinares entre Educação Ambiental na Formação de Professores de Educação
Física e as perspectivas do trabalho pedagógico na educação básica. Aborda o Programa
Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), a Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA) e a
Constituição Federal 1988. Apresenta o conceito de Ecosofia em sua articulação ético-política
entre o meio ambiente, as relações sociais e a subjetividade humana e analisa o ser humano e
sua relação com a natureza, por meio das três filosofias aplicadas à educação, na economia e
na educação ambiental: a tecnocrática, a progressista e a holística. Além de possibilitar a
prática da percepção da natureza sua interpretação e a importância do ambiente para a
preservação da saúde.
BOFF, l. Sustentabilidade: o que é: o que não é. Petrópolis: Vozes, 2012.
BONFIM, A. M.; ANJOS, M. B.; FLORIANO, M. D.; FIGUEIREDO, C. S. M.; SANTOS, D. A.;
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BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, 1988.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física nas Séries Finais. Brasília:
MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física nas Séries Iniciais. Brasília:
MEC/SEF, 1997.
DIAS, G. F. Educação ambiental: princípios e práticas. 3. ed., São Paulo: Gaia, 1998.
DIAS, G. F. Ecopercepção: um resumo didático dos desafios socioambientais. São Paulo: Gaia,
2004.
JUNQUEIRA, V.; NEIMAN, Z. (Org.). Educação ambiental e conservação da biodiversidade:

reflexões e experiências brasileiras. Baueri: Manole, 2007.
LOUREIRO, C. F. B. O movimento ambientalista e o pensamento crítico: uma abordagem

política. Rio de Janeiro: Quartet, 2003.
WACHTEL, G.; COSTA, C. M. R. Brincando e aprendendo com a mata: manual para excursões
guiadas. Projeto Doces Matas. Belo Horizonte, 2002.
Esportes Complementares Departamento de Ciências da Saúde

CIS 350 45 03
Noções sobre as manifestações contemporâneas de esportes e lazer que tenham despertado o
interesse entre os acadêmicos e não estão previstas ou foram pouco abordadas no currículo.
BRUHNS, H. T. A busca pela natureza: turismo e aventura. Barueri: Manole, 2009.
DACOSTA, L. P. Atlas do esporte no Brasil: atlas do esporte, educação física e atividades

físicas de saúde e lazer no Brasil. Rio de Janeiro: Shape, 2005.
STIGGER, M. P.; GONZÁLEZ, F. J.; SILVEIRA, R. . O esporte na cidade: estudos etnográficos

sobre sociabilidades esportivas em espaços urbanos. 2 ed. Porto Alegre: UFRGS Ed., 2007.
MALLEN, C.; ADAMS, L. J. Gestão de eventos esportivos, recreativos e turísticos: dimensões
teóricas e práticas. São Paulo: Manole, 2013.
COSTA, V. L. M. Esporte de aventura e risco na montanha: um mergulho no imaginário. São

Paulo, SP: Manole, 2000.
DUARTE, O. Todos os Esportes. São Paulo: Makron Books, 2000.
STIGGER, M. P. Esporte, lazer e estilos de vida: um estudo etnográfico. Campinas: Autores

Associados, 2002.
UVINHA, R. R. Juventude, Lazer e esportes radicais. São Paulo: Manole, 2001.

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

EMENTÁRIO E REFERÊNCIAS DAS DISCIPLINAS

1. DISCIPLINAS DO EIXO BIODINÂMICO

Anatomia Aplicada a Educação Departamento de Ciências da Saúde

NETTER, F. H. Atlas de anatomia humana. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan,1998.

MOORE, K. L. Anatomia orientada para a clínica. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara

Fisiologia Humana Departamento de Ciências da Saúde

Fisiologia da Educação Física Departamento de Ciências da Saúde

Código: Pré-requisito: Carga Horária: Créditos:

POWERS, S. K.; HOWLEY, E. T. Fisiologia do Exercício: teoria e aplicações ao

Estudos do Movimento Humano Departamento de Ciências da Saúde

RASCH, P. J.; GRABINER, M. D.; GREGOR, R. J.; GARHAMMER, J. Cinesiologia e anatomia

HALL, S. J. Biomecânica básica. 5 ed. Barueri: Manole, 2009.

ZATSIORSKY, V. M. Biomecânica no esporte: performance do desempenho e prevenção de

HAMILL, J; KNUTZEN, K. M. Bases biomecânicas do movimento humano. 7 ed. São Paulo:

FLOYD, R. T.; THOMPSON, C. W. Manual de cinesiologia estrutural. 14 ed. Barueri: Manole,

FLEGEL, M. J. Primeiros socorros no esporte. 5 ed. São Paulo: Manole, 2015.

SANTOS, E. F. Manual de primeiros socorros da Educação Física. Rio de Janeiro: Interciência,

Medidas e Avaliação Departamento de Ciências da Saúde

Código: Pré-requisito: Carga Horária: Créditos:

PETROSKI, E. L. Antropometria: técnicas e padronizações. 3 ed. Blumenal: Nova Letra, 2007.

ROCHA, P. E. C. P. Medidas e avaliação em ciências do esporte. 7 ed. Rio de Janeiro: Sprint,

QUEIROGA, M. R. Testes e medidas para avaliação da aptidão física relacionada à saúde em

HEYWARD, V. H. Avaliação física e prescrição de exercício: técnicas avançadas. Porto Alegre:

WEINECK, J. Treinamento ideal: instruções técnicas sobre o desempenho fisiológico, incluindo

FORTEZA DE LA ROSA, A. Treinamento desportivo: carga, estrutura e planejamento. São

VERKHOSHANSKI, Y. V. Treinamento desportivo: teoria e metodologia. Porto Alegre:

BARBANTI, V. J. Teoria e prática do treinamento desportivo. São Paulo: E. Blucher, 1979.

HERNANDES JÚNIOR, B. D. O. Treinamento desportivo. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.

Atividade Física e Saúde Departamento de Ciências da Saúde

Código: Pré-requisito: Carga Horária: Créditos:

Nutrição e Educação Física Departamento de Ciências da Saúde

Código: Pré-requisito: Carga Horária: Créditos:

GUEDES, D. P. Controle do peso corporal: composição corporal, atividade física e nutrição.

MCARDLE, W. D. Fisiologia do exercício: energia, nutrição e desempenho humano. 4 ed., Rio

POLLOCK, M. L.; WILMORE, J. H. Exercício na saúde e na doença. Avaliação e prescrição

2. DISCIPLINAS DO EIXO PSICODINÂMICO

Dessen, M. A.; Costa Junior, Á. L. A ciência do desenvolvimento humano: tendências atuais

Simão, L. M.; Martínez, A. M. (Orgs.). O outro no desenvolvimento humano: diálogos para

TANI, G. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Guanabara Koogan: Rio de

UNESCO. Crescimento, desenvolvimento e maturação. Brasília: Fundação Vale, UNESCO,

Fundamentos de Psicologia Departamento de Filosofia e Ciências Humanas

OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4 ed.

VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos

COLL, C. Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia da educação. Porto Alegre: Artes

DAVIS, C. Psicologia na educação. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000.

LAPIERRE, A. A educação psicomotora na escola maternal: uma experiência com os

LEONTIEV A. O Desenvolvimento do Psiquismo. São Paulo: Editora Moraes, [s.d.]

VYGOTSKY, L. S., LURIA, A. R., LEONTIEV, A. N. Linguagem, Desenvolvimento e

Código: Pré-requisito: Carga Horária: Créditos:

SCHMIDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e performance motora. 2 ed. Porto Alegre:

TANI, G. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara

SHUMMAY-COOK, A.; WOLLACOTT, M. H. Controle motor: teoria e aplicações práticas.

SCHMIDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da

TANI, G. (Org.). Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro:

SHUMWAY-COOK, A.; WOOLLACOTT, M. H. Controle motor: teoria e aplicações práticas. 2 ed.

GODINHO, M. (Org.). Controle motor e aprendizagem: fundamentos e aplicações. 2 ed. Lisboa:

Fundamentos Psicomotores da Departamento de Ciências da Saúde

LE BOULCH, J. O Desenvolvimento Psicomotor: Do nascimento aos 6 anos. 7 ed. Porto Alegre: