Ero sivun ”Oppimisvaikeus” versioiden välillä

Wikipediasta
Siirry navigaatioon Siirry hakuun
Selaa historiaa interaktiivisesti
[arvioimaton versio][katsottu versio]
← Vanhempi muutos
Poistettu sisältö Lisätty sisältö
VisuaalinenWikiteksti
Ei muokkausyhteenvetoa
Pelastettu 1 lähde(ttä) ja merkitty 0 kuolleeksi.) #IABot (v2.0.9.5
 
(10 välissä olevaa versiota 8 käyttäjän tekeminä ei näytetä)
Rivi 1: Rivi 1:
Joka neljäs suomalainen kärsii tilastojen mukaan jonkinasteisesta '''oppimisvaikeudesta'''<ref>Kimmo Laakso: Heikki Turkka puolustaa erilaisia oppijoita. Helsingin Sanomat 5.7.2016, B 15. http://www.hs.fi/paivanlehti/05072016/ihmiset/</ref>. Oppimisvaikeus voi johtua muistitoiminnan häiriöistä, keskittymishäiriöstä tai erilaisesta tavasta oppia, hahmottaa tai käsitellä tietoa. Oppimisvaikeuteen voi liittyä vaikeuksia hahmottaa tilaa tai arvioida ajan kulkua. Oppimisvaikeus on usein perinnöllinen.<ref name= "Erilainen esite">Erilaisten oppijoiden liitto ry (esite)</ref>
'''Oppimisvaikeus''' on sellainen yksilöön liittyvä ominaisuus, joka aiheuttaa hankaluuksia esimerkiksi kielellisessä kehityksessä, tarkkaavaisuudessa tai tilan, suunnan ja/tai ajan hahmottamisessa. <ref name= "Erilainen esite">Erilaisten oppijoiden liitto ry (esite)</ref>
__NOTOC__
Joka neljäs suomalainen kärsii tilastojen mukaan jonkinasteisesta oppimisvaikeudesta<ref>Kimmo Laakso: Heikki Turkka puolustaa erilaisia oppijoita. Helsingin Sanomat 5.7.2016, B 15. http://www.hs.fi/paivanlehti/05072016/ihmiset/</ref>. Oppimisvaikeus voi johtua muistitoiminnan häiriöistä, keskittymishäiriöstä tai erilaisesta tavasta oppia, hahmottaa tai käsitellä tietoa. Oppimisvaikeuteen voi liittyä vaikeuksia hahmottaa tilaa tai arvioida ajan kulkua. Oppimisvaikeus on usein perinnöllinen.<ref name= "Erilainen esite">Erilaisten oppijoiden liitto ry (esite)</ref>

Erityiset oppimisvaikeudet muodostavat yleisimmän oppimisvaikeuksien luokan ja niitä ovat esimerkiksi lukihäiriö ja matematiikan erityisvaikeus. Erityiset oppimisvaikeudet eivät ole osoitus tyhmyydestä ja myös hyvin älykkäät ihmiset voivat kärsiä niistä.


[[Heikkolahjaisuus|Laaja-alaiset oppimisvaikeudet]] ovat oppimiseen liittyviä vaikeuksia, jotka ovat erityisiä oppimisvaikeuksia laajempia. Arviolta seitsemän prosenttia väestöstä kärsii laaja-alaisista oppimisvaikeuksista<ref>[http://verneri.net/yleis/index.php?id=1021&backPID=1004&tx_faq_faq=1612 Kysymys heikkolahjaisuudesta] Verneri.net</ref>. Laaja-alaiset oppimisvaikeudet eivät ole niin suuria kuin älylliseen kehitysvammaisuuteen liittyvät oppimisvaikeudet, mutta vaikeuttavat usein merkittävästi ihmisen kykyä suoriutua peruskoulun oppimäärästä, opiskella itselleen ammatti<ref>Laaja-alaiset oppimisvaikeudet: tiedon levittäminen ja kuntoutusmenetelmien kehittäminen. Niilo Mäki instituutti. http://www.nmi.fi/fi/projektit/paattyneet/lov</ref> sekä suoriutua työelämän vaatimuksista
[[Heikkolahjaisuus|Laaja-alaiset oppimisvaikeudet]] ovat oppimiseen liittyviä vaikeuksia, jotka ovat erityisiä oppimisvaikeuksia laajempia. Arviolta seitsemän prosenttia väestöstä kärsii laaja-alaisista oppimisvaikeuksista<ref>[http://verneri.net/yleis/index.php?id=1021&backPID=1004&tx_faq_faq=1612 Kysymys heikkolahjaisuudesta] Verneri.net</ref>. Laaja-alaiset oppimisvaikeudet eivät ole niin suuria kuin älylliseen kehitysvammaisuuteen liittyvät oppimisvaikeudet, mutta vaikeuttavat usein merkittävästi ihmisen kykyä suoriutua peruskoulun oppimäärästä, opiskella itselleen ammatti<ref>Laaja-alaiset oppimisvaikeudet: tiedon levittäminen ja kuntoutusmenetelmien kehittäminen. Niilo Mäki instituutti. http://www.nmi.fi/fi/projektit/paattyneet/lov</ref> sekä suoriutua työelämän vaatimuksista
ja selviytyä arkielämän perusasioista, minkä vuoksi monet tarvitsevat yksilöllistä ohjausta ja räätälöityjä tukipalveluita<ref name= "Verneri">[http://verneri.net/yleis/laaja-alaiset-oppimisvaikeudet Laaja-alaiset oppimisvaikeudet] Verneri.net</ref>.
ja selviytyä arkielämän perusasioista, minkä vuoksi monet tarvitsevat yksilöllistä ohjausta ja räätälöityjä tukipalveluita<ref name= "Verneri">[http://verneri.net/yleis/laaja-alaiset-oppimisvaikeudet Laaja-alaiset oppimisvaikeudet] Verneri.net</ref>.

Oppimisvaikeuksista kärsivän aivosähkökäyrässä saattaa esiintyä delta-aivosähköaaltoja hyvin korkeina aallonhuippuina ja puolta vähemmän gamma-aaltoja kuin verrokeilla<ref>Aivoaallot: [https://mielenihmeet.fi/aivoaallot-delta-theta-alfa-ja-gamma/ Delta, theta, alfa, beta ja gamma]. Mielen ihmeet -verkkolehti 20.4.2018. </ref>.


==Tieto- ja viestintäteknologia oppimisvaikeuksien apuna==
==Tieto- ja viestintäteknologia oppimisvaikeuksien apuna==
Rivi 16: Rivi 18:
==Katso myös==
==Katso myös==
* [[Ammatillinen erityisopetus]]
* [[Ammatillinen erityisopetus]]
* [[Erityisopetus]]
* [[Dysgrafia]]
* [[Erilaisten oppijoiden liitto]]
* [[Erilaisten oppijoiden liitto]]
* [[Erityisopetus]]
* [[Lukemisen erityisvaikeus]] (lukihäiriö)


== Lähteet ==
== Lähteet ==
Rivi 23: Rivi 27:


== Aiheesta muualla ==
== Aiheesta muualla ==
{{commonscat}}
* [http://www.erilaistenoppijoidenliitto.fi/ Erilaisten oppijoiden liitto]
* [http://www.erilaistenoppijoidenliitto.fi/ Erilaisten oppijoiden liitto] {{Wayback|1=http://www.erilaistenoppijoidenliitto.fi/ |päiväys=20070806074722 }}


[[Luokka:Oppiminen]]
[[Luokka:Oppiminen]]

Nykyinen versio 1. heinäkuuta 2024 kello 03.39

Oppimisvaikeus on sellainen yksilöön liittyvä ominaisuus, joka aiheuttaa hankaluuksia esimerkiksi kielellisessä kehityksessä, tarkkaavaisuudessa tai tilan, suunnan ja/tai ajan hahmottamisessa. [1]

Joka neljäs suomalainen kärsii tilastojen mukaan jonkinasteisesta oppimisvaikeudesta[2]. Oppimisvaikeus voi johtua muistitoiminnan häiriöistä, keskittymishäiriöstä tai erilaisesta tavasta oppia, hahmottaa tai käsitellä tietoa. Oppimisvaikeuteen voi liittyä vaikeuksia hahmottaa tilaa tai arvioida ajan kulkua. Oppimisvaikeus on usein perinnöllinen.[1]

Laaja-alaiset oppimisvaikeudet ovat oppimiseen liittyviä vaikeuksia, jotka ovat erityisiä oppimisvaikeuksia laajempia. Arviolta seitsemän prosenttia väestöstä kärsii laaja-alaisista oppimisvaikeuksista[3]. Laaja-alaiset oppimisvaikeudet eivät ole niin suuria kuin älylliseen kehitysvammaisuuteen liittyvät oppimisvaikeudet, mutta vaikeuttavat usein merkittävästi ihmisen kykyä suoriutua peruskoulun oppimäärästä, opiskella itselleen ammatti[4] sekä suoriutua työelämän vaatimuksista ja selviytyä arkielämän perusasioista, minkä vuoksi monet tarvitsevat yksilöllistä ohjausta ja räätälöityjä tukipalveluita[5].

Oppimisvaikeuksista kärsivän aivosähkökäyrässä saattaa esiintyä delta-aivosähköaaltoja hyvin korkeina aallonhuippuina ja puolta vähemmän gamma-aaltoja kuin verrokeilla[6].

Tieto- ja viestintäteknologia oppimisvaikeuksien apuna

[muokkaa | muokkaa wikitekstiä]

Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytöllä on huomattu olevan sekä myönteisiä että kielteisiä vaikutuksia oppimisvaikeuksiin. TVT saattaa auttaa ehkäisemään syrjäytymistä koulutuspolulta erilaisten pitkäaikaista kiinnostumista ja myönteistä sitoutumista synnyttävien harjoitusten avulla. Lisäksi "kasvoton" viestintä voi auttaa vuorovaikutusongelmista kärsiviä. Verkkoympäristö antaa oppilaalle aikaa rakentaa ajatuksiaan, jolloin suorituspaineet eivät ole kovin suuret. Ongelmia voivat tuottaa sopeutumisongelmat uudenlaisiin oppimisympäristöihin, sillä ne vaativat erilaista toimintaa ja ajattelun joustavuutta.

Oppimisvaikeuksien kannalta on hyvin tärkeää, että oppijat tutustutetaan kunnolla käytettäviin ohjelmistoihin. Tällöin käytetystä teknologiasta saadaan suurin mahdollinen hyöty, eikä oppijan osaaminen ole kiinni teknisistä vaikeuksista.

Oppimisvaikeuksista kärsivien oppilaisen auttamiseksi olisi räätälöitävä oppimisympäristöjä entistä mukautuvammiksi. Oppilaiden itseohjautuvuuden ja itsesäätelytaitojen eritasoisuus voitaisiin tunnistaa ohjelmissa, jolloin se vastaisi "tarkoituksenmukaisesti kunkin yksilön kehitystarpeisiin". [7]

Katso myös

[muokkaa | muokkaa wikitekstiä]

Lähteet

[muokkaa | muokkaa wikitekstiä]
  1. ↑ a b Erilaisten oppijoiden liitto ry (esite)
  2. ↑ Kimmo Laakso: Heikki Turkka puolustaa erilaisia oppijoita. Helsingin Sanomat 5.7.2016, B 15. http://www.hs.fi/paivanlehti/05072016/ihmiset/
  3. ↑ Kysymys heikkolahjaisuudesta Verneri.net
  4. ↑ Laaja-alaiset oppimisvaikeudet: tiedon levittäminen ja kuntoutusmenetelmien kehittäminen. Niilo Mäki instituutti. http://www.nmi.fi/fi/projektit/paattyneet/lov
  5. ↑ Laaja-alaiset oppimisvaikeudet Verneri.net
  6. ↑ Aivoaallot: Delta, theta, alfa, beta ja gamma. Mielen ihmeet -verkkolehti 20.4.2018.
  7. ↑ Järvelä, Häkkinen, Lehtinen: Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö. WSOY, 2006. ISBN 951-0-32353-5

Aiheesta muualla

[muokkaa | muokkaa wikitekstiä]
Wikimedia Commonsissa on kuvia tai muita tiedostoja aiheesta Oppimisvaikeus.
Noudettu kohteesta ”https://fi.wikipedia.org/w/index.php?title=Oppimisvaikeus&oldid=22484680”