静岡県袋井市が1月、市内三つの図書館と16ある小中学校の図書館の運営を一体化する。1校あたり平均1万冊の蔵書が一気に50万冊になる。子どもたちは、市の図書館や他校にある本も通学先で借りられ、大人も学…
米ニュージャージー州アナンデールにあるノースハンタードン地区高校の図書室で撤去処分を免れた5冊の本。現在、米国で一部の本を禁止しようとする動きがかつてないほど高まっている。なかでも標的にされやすいのが、この写真にもあるLGBTQ+を扱った本だ。（Photograph by Bryan Anselm, Redux） マーク・トウェイン、ハリエット・ビーチャー・ストウ、ウィリアム・シェイクスピア。いずれも古典文学を代表する作家として米国の学校で学ぶことが多いが、共通点はそれだけではない。内容が論争的、わいせつである、または人を不快にさせるなどの理由で、米国の一部の学校からその本が締め出された作家たちなのだ。 同様に、不適切とみなされた作家は数多い。アンネ・フランクによる『アンネの日記』ですら検閲の対象になった。ナチスドイツの迫害を受けたユダヤ人少女の家族が描かれているからではなく、10代のアン
学校図書館（図書室）の本が古すぎる！？ 2024/09/12 21:47 (2024/12/03 11:17 更新) 【投稿】 子どもが福岡県内の公立小学校に通っています。その学校図書館（図書室）に立ち寄った際、「古すぎる本」があることに驚きました。今では、ほとんど使わないであろうフロッピーディスクの使い方が載っていました。なぜ廃棄したり、更新したりしないのでしょうか。ほかの学校にも「古すぎる本」はあるものなのでしょうか。 【あなたの特命取材班より】 この自治体の教育委員会に尋ねたところ、「パソコンの歴史を学ぶなど、学習内容によっては有効な場合がある」という返答でした。その本を廃棄するべきかどうかは「個別に判断しないと分からない」とした上で、この自治体には以下の廃棄基準があるといいます。 ①受け入れから20年以上経過している ②国際情勢の変化などで本の利用価値が失われている ③破損し、修復
新基準で除籍対象の本を取り出し、スカスカになった本棚（奥）と、積み上がる「受入16年以上」の本（手前）＝兵庫県丹波市氷上町絹山で 兵庫県丹波市の北小学校で、古い本を処分する除籍作業があった。教師とボランティアが全国学校図書館協議会が定めた蔵書を最新に保つ図書廃棄基準「受入後10年が経過」に照らし初めて実施したところ、対象としなかった文学以外の棚がほぼ空になった。2021年まで、年数による明確な除籍基準がなかった。文学以外の蔵書はほぼ廃棄に該当するが、一斉に清算し大量廃棄しても図書購入予算の制約があり、更新は限定的。基準は参考にとどめ、除籍対象の本の一部を書棚に戻し、“スカスカ”の状態を回避する。廃棄は一部にとどめ、閉架で保管する。 同協議会基準の遵守義務はない。同協議会によると、全国的に学校図書室の本が古いままで問題に対処するため、「10年」を打ち出したという。 蔵書約7000冊のうち7―
児童数が急増している藤沢市立鵠洋（こうよう）小学校（同市鵠沼桜が岡３丁目）は２０２４年度、図書室を普通教室に転用する方針を決めた。すでに視聴覚教室の転用を進めているが、新２年生の人数が当初の推計を上回る見込みになったため。一方、保護者らは１１日、同市教育委員会を訪れ、「図書室は子どもにとって重要な場所」と存続を申し入れた。 同校は近年、周辺の宅地開発を背景に児童数が増加の一途をたどっている。市教委によると、児童数は約１２００人で、２３年度の学級数は３６学級に上る。３１学級以上の「過大規模校」に位置付けられており、プレハブ校舎３棟（８学級）を整備し対応している。 ２４年度は２学級増え３８学級となることが確定しており、視聴覚室を普通教室に転用する工事を進めている。さらに、昨夏以降に１年生が急増、同校は「２４年度の新２年生の学級数が今年３月段階で６クラスのままか、７クラスに増えるかの境界線上にあ
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司書教諭について Q．司書教諭は、どのような仕事をするのですか？ A．学校図書館法では、学校図書館の専門的職務を担う教員として、「司書教諭」を学校に置くこととしています。（学級数が合計12学級以上の学校には、必ず司書教諭を置かなければなりません。） 司書教諭は、教諭として採用された者が学校内の役割としてその職務を担当し、学校図書館資料の選択・収集・提供や子どもの読書活動に対する指導、さらには、学校図書館の利用指導計画を立案し、実施の中心となるなど、学校図書館の運営・活用について中心的な役割を担います。 なお、教員としてではなく、事務職員として採用された者が学校図書館に勤務する場合は「学校司書」と呼ばれます。 司書教諭と学校司書の違いについては、下記のリンクをご覧ください。 「司書教諭」と「学校司書」及び「司書」に関する制度上の比較 司書教諭になるための資格について Q．司書教諭には、どのよ
2021年に改訂されたIFLAの学校図書館マニフェスト暫定版の仮訳です。ご指摘を受けて修正いたします。これはユネスコの承認を受けていない暫定版です。最終版は内容が変更される可能性があります。最終版ではないことをご理解ください。 学校図書館プログラムのビジョン学校図書館プログラムは、有資格の学校図書館専門家、コレクション、そして包括的で公平な教育における読み書き能力、思考力、グローバル・シティズンシップのための積極的な協力を通じて、学校コミュニティ全体の教育と学習を改善し、向上させる。 学校図書館プログラムの使命学校図書館プログラムとその資格を持った学校図書館専門家は、学校コミュニティのすべてのメンバーが、批判的思考をする人、効果的な読書家、責任ある情報の利用者、評価者、創造者となることができるよう、学習経験、資料、学習スペースへの公平なアクセスを提供することにより、生徒の成長に焦点を当てる
図書室を設置せず、資料の整備も不十分な学校が複数あることが４日、共同通信の取材で判明した。学校図書館法は図書施設の設置を義務付け、整備や充実を図るよう求めている。専門家は学校や地域による充実度の格差が大きいとし、子どもが主体的に学ぶ権利を保障する学習権を侵害している恐れがあると指摘している。 文部科学省は都道府県教育委員会を通じて学校図書館の蔵書数や学校司書の配置を調査しているが、設置が前提で実態を把握できなかったとし「望ましくない。改善するよう促す」としている。学校現場ではデジタル教材が普及しつつあるが、情報活用能力を育む図書室の役割は増している。 図書室のない学校は北海道の公立学校や首都圏の特別支援学校など少なくとも３校で確認された。校舎の移転や改築工事など一時的な理由以外に、長期間にわたり図書室がなかったり、予算がゼロとなったりしていた。図書室のない学校は「氷山の一角ではないか」とす
Published 2023/05/04 21:02 (JST) Updated 2023/05/06 07:37 (JST) 図書室を設置せず、資料の整備も不十分な学校が複数あることが4日、共同通信の取材で判明した。学校図書館法は図書施設の設置を義務付け、整備や充実を図るよう求めている。専門家は学校や地域による充実度の格差が大きいとし、子どもが主体的に学ぶ権利を保障する学習権を侵害している恐れがあると指摘している。 文部科学省は都道府県教育委員会を通じて学校図書館の蔵書数や学校司書の配置を調査しているが、設置が前提で実態を把握できなかったとし「望ましくない。改善するよう促す」としている。学校現場ではデジタル教材が普及しつつあるが、情報活用能力を育む図書室の役割は増している。 図書室のない学校は北海道の公立学校や首都圏の特別支援学校など少なくとも3校で確認された。校舎の移転や改築工事など一
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