School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2

GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: ENGLISH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 29-JUNE 2, 2023, 8:30-9:20 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 5

I. OBJECTIVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Content Standards The learners will be able to show their understanding about using personal pronouns(e.g. I, you, he, she, it, we, they) in dialogues

B.Performance Standards The learners will be able to use personal pronouns(e.g. I, you, he, she, it, we, they) in dialogues

C. Learning At the end of the lesson, the learners are expected to:
Competencies/MELC  Use personal pronouns(e.g. I, you, he, she, it, we, they) in dialogues (EN2G-IVa-b-4.2.1)
Write the LC code for each
II. CONTENT Using Personal Pronouns(e.g. I, you, he, she, it, we, they) in Dialogues
(Subject Matter)
III. Learning Resources
A.References
1.Teacher’s Guide Pages English 2 MELC-page 132

2.Learner’s Materials ADM-Quarter 4

Pages
3.Textbook Pages
4. Additional Materials "K To 12 Curriculum Guide in English". 2016. Deped.Gov.Ph.
from Learning Resources https://www.deped.gov.ph/wpcontent/
(LR) Portal) uploads/2019/01/English-CG.pdf.
B.Other Learning Powerpoint presentation, metacards, pictures
Resources
IV.PROCEDURES
A.Review Previous Prayer
Lessons
Greetings and checking of
attendance.
Review of the past lesson.

Have the learners spell 2-

syllable words with short e,
a, i, o, and u sound in CVC
pattern.
B. Establishing purpose Have the learners read and
for the Lesson examine the dialogue below.
 Answer the following
questions:
1. Who are the members of
Leah’s family?

2. What are the pronouns used

in the dialogue?

3. What nouns are substituted

by the pronouns I, he, she, it,
we, you and they?
C. Presenting examples Have the learners accomplish
/instances of the new the activity.
lessons
Change the word or words in
the parentheses with the
correct pronouns He, She, It,
or They. Remember to begin
your sentence with a capital
letter. Do this in your
notebook.
1. (The family members)
__________ are at the beach.
2. (Clarissa) ________ really
likes swimming.
3. (Mother) _________ puts on
sun cream.
4. (Winston)
___________brings a ball.
5. They have fun and play with
(a ball) ____________.
D. Discussing new Prayer
concepts and practicing
new skills #1. Greetings and checking of
attendance.
Review of the past lesson.

Personal pronouns are words

used to replace the name of
persons, groups or things.
The most common personal
pronouns are I, you, he, she,
it, we, and they. They are
primarily used to substitute
nouns.

Choose from the box the

correct pronoun for the
underlined nouns.

Example:
Maria forgot to bring her bag.
1. Lea, Lory and Roy (spoken
to) must hurry up, or we will
be late.
2. Laura sings sweetly.
3. Ronan opened the big blue
box.
4. The box was filled with
good things.
5. Wendy and Riza have
tickets.

We use I, you, he, she, it, we

and they when we talk about
people, animals and things.
Singular Plural
(Only One) (Two or more)
I (speaker) We
You (spoken to) You
He, She, It (spoken about)
 They
E. Discussing new I refers to the person
concepts & practicing and speaking.
concern to new skills #2 You refers to the one spoken
to, it may be one (singular) or
many (plural).
She refers to a girl spoken
about.
He refers to a boy spoken
about.
It refers to animals or things
spoken about.
We refers to many persons
speaking. (plural)
They refers to more than one
person spoken about.
F.Developing Mastery Prayer
(Leads to Formative
Assesment 3 Greetings and checking of
attendance.
Review of the past lesson.

Match the nouns in Column A

with the correct pronouns in
Column B. Write the letter of
your answer in your notebook.
Column A Column B
____1. box A. she
____2. uncle B. we
____3. brother and I C. they
____4. Luisa and Bea D. he
____5. Mrs. Merano E. it

Complete the dialogue with

the correct personal
pronouns.
G. Finding Practical Prayer
Applications of concepts
and skills in daily living Greetings and checking of
attendance.
Review of the past lesson.

Write a dialogue for the

characters below. Use
personal pronouns.

H. Making Generalizations Have the learners state the

& Abstractions about the pronouns discussed and what
lessons are they referring to.
I.Evaluating Learning Prayer

Greetings and checking

of attendance.
Review of the past
lesson.

Directions: Write the

appropriate pronouns for
each of the following
sentences.

1. Judy eats apple.

(She, He) likes
fruits.
2. Josh and James
play basketball.
(They, It) are
sporty.
3. (I, We) will go the
church alone on
Sunday.
4. (I, We) will give
donations to the
orphanage
together with our
friends.
5. My cat catches a
rat. (It, He) is a
good rat catcher.
6-10…
J. Additional activities for Directions: Write 5 simple
application or remediation sentences using
pronouns.
V.REMARKS
VI. Reflection
A.No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
requires additional acts.for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
caught up with the lessons
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal/supervisor can help
me solve?
G. What innovations or
localized materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I
 School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2
GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: MTB-MLE
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 29- JUNE 2, 2023, 10:20-11:10 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 5

MONDAY TUESDAY WEDNSEDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Say ugaw ët…
Pangnilalaman Naipapanëngnëng so pakatalos tan pangusar na pamasuri ed balikas
B. Pamantayan sa Say ugaw ët…
Pagganap Nagagawaan so pangusar na pamasuri ed balikas
C. Mga Kasanayan sa Nipanengneng tan nausar so pamasuri ed balikas
Pagkatuto (Isulat ang
code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN Pangusar na Salitan Pamasuri ed Balikas
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay MTB-MLE MELC, ph. 372

ng Guro
2. Mga Pahina sa MTB-MLE-SLM, Kwarter 4
Kagamitang Pang- Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang LRIS Portal
Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint presentation, mga retrato, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panumpisa na aray
nakaraang aralin at/o gagawaen ed kwarton-
pagsisimula ng bagong aralan.
aralin 1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

Masanton ya kabuwasan,
Grade 2.

Anto may inaral tayo ?

Anto iramay bahagi na

liham ya inaral tayo?
B. Paghahabi sa layunin Pambasa na dayalogo.
ng aralin
 Panumbukan: Basaen iray
manumtumbok ya balikas.
1. Si Ana et magana.
2. Andukey so buwek
nen Maria.
3. Ampetang so
panaon natan.
4. Masanting so
kawes nen Mario.
5. Ambalingit so
rosas.
C. Pag-uugnay ng mga Panumpisa na aray
halimbawa sa bagong gagawaen ed kwarton-
aralin aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon

Panumbukan: Basaen
iray salita ya agulisan.
1. Magana
2. Andukey
3. Ampetang
4. Masanting
5. Ambalingit
Anto so apansin yo ed
sarayan salita?
Sarayan salita et
mangipapanengneng na
katangian na too, ayep
agagamil tan arom ni ra.
D. Pagtatalakay ng Ang pang-uri ay maaaring
bagong konsepto at magkasingkahulugan o
paglalahad ng bagong magkasalungat.
kasanayan #1 Ang mga salitang may
pareho o katulad na
kahulugan ay tinatawag na
magkasingkahulugan.
Ang mga salitang mayroong
kasalungat o kabaliktaran na
kahulugan ay tinatawag na
magkasalungat.

Ang pang-uri ay salitang

naglalarawan o salitang
nagsasaad ng katangian ng
tao , bagay, hayop, lugar o
pangyayari.
Maaaring ang mga
katangian na ito ay ayon sa
hugis, amoy, lasa, bilang,
bigat at iba pa.

Nipanengneng tan nausar

so pamasuri ed balikas

Amin ya agagamil et
nanduruma iran katangian.
Nabirbir iraya ed kulay ,
kabaleg, taway, angob, belat
tan arom ni ran katangian.
Walay pangkaparejo tan
pandurumaan da. Say
tawag ed sarayan salita et
pamasuri.
Say PAMASURI et salitan
mangipapanengneng na
katanhian ya sakey ya tuo,
agagamil, ayep, pasen tan
ingkagawa.

E. Pagtalakay ng Pangiter na ugugaw na

bagong konsepto at saray alimbawa na pamasuri
paglalahad ng bagong et saray tuo, agagamil,
kasanayan #2 ayep, pasen tan ingkagawa.
F. Paglinang sa Panumpisa na aray Gagawaen
Kabihasnan (Tungo sa ed kwarton-aralan.
Formative Assessment 3) 1. Pandasal
2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

Panumbukan: Birbiren so
pamasuri ed bengatlan
balikas.

1. Si Joseph et maples
ya umbatik
2. Si Andrew et mataba
3. Si Mellisa et matalino
4. Si Karen et mabeng.
5. Si Joana et makuli.
G. Paglalapat ng aralin sa Panumpisa na aray Gagawaen
pang-araw- araw na ed kwarton-aralan.
buhay 1. Pandasal
2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

Panumbukan: Isulat so
dugan pamasuri ed gulis.
Anapen so dugan ebat
ed kahon.
 1. _____ so buwek
nen Darwin.
2. _____ so luto
nen nanay.
3. _____ so
tinimplak ya
kape.
4. _____ so
pabango nen
Aira
5. _____ so sali
nen Sarah.

Melag masamit

Ambalingit ampait

Antikey

H. Paglalahat ng Aralin Anto so inaral tayo ed sayan

agew?

Anto so tawag ed saray salita

ya mangipapanengneng na
katangian?
I. Pagtataya ng Aralin Panumpisa na aray
Gagawaen ed kwarton-
aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën
ya parad Abig-
laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inara
 Panumbukan:
Gulisan so pamasuri
ed bengatlan
balikas.
1. Baleg so
abong nen
Jayson.
2. Andukey so
lima nen
Jose.
3. Say aso et
mataba.
4. Si Walter et
maunor.
5. Maksil so
uran
kalabyan.
6-10…
J. Karagdagang Gawain Panumbukan: Mansulat
para sa takdang- aralin ya limaran balikas sa
at remediation mangipapanengneng na
salitan pamasuri unong
ed say abong na
panaayaman.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I

School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2

GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 29-JUNE 2, 2023, 1:50-2:30 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 5

MONDAY TUESDAY WEDNSEDAY THURSDAY FRIDAY

II. LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapahahalagahan ang mga paglilingkod ng komunidad sa sariling pag- unlad at nakakagawa ng makakayanang hakbangin
Pagganap bilang pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang
code ng bawat
Natatalakay ang mga paglilingkod/serbisyo ng mga kasapi ng komunidad
kasanayan)
II. NILALAMAN Saray Serbisyo ëd Komunidad
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa MTB-MLE MELC, ph. 371

Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa MTB-MLE-SLM, Kwarter 4
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang LRIS Portal
Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Powerpoint presentation, mga retrato, tsart
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panumpisa na aray
nakaraang aralin at/o gagawaen ed kwarton-
pagsisimula ng aralan.
bagong aralin 1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

Pangiparuntal na getma na
aaralen.
 Panuntunan: Isulat so tsek
(ü) ëd papel no
mampapanëngnëng na
obligasyon ëd komunidad,
ekis (×) balët no andi.
1. Untulong no walay
proyekton, “Arap ko, Linis
ko “ ëd komunidad.
2. Tumbukën iray
tutuntunën ëd
komunidad.
3. Simpitan, tan kumpuniën
iray ayëp.tanaman tan
bëngatla ëd komunidad.
4. Alwaran so mambantak
na basura ëd dugan pasën.
5. Itda’y panangigalang
ira’y manuulëy ëd
komunidad.
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng Panumpisa na aray

mga halimbawa sa gagawaen ed kwarton-
bagong aralin aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
 Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

-Say pamilya so mangiitër na

panangaro tan
panangasikaso
ëd saray ugugaw
-Say eskuwelaan so
mangiitër
na serbisyon panedukasyon.
Naibabangat tayon mansulat
tan mambasa.
-Say simbaan so mangiitër
na
panangibangat nipaakar ëd
relihiyon .
-Say parki/pagalawan so
mangiitër na likët tan ligliwa
ëd ugugaw piyan
makapanggalaw.
-Say sentro na abig laman/
ospital so mangiitër na
limbren tambal tan konsulta
ëd doktor tan arum ni iran
serbisyon medikal.
D. Pagtatalakay ng Ëbatan irayan tëpët:
bagong konsepto at - Anto iray serbisyon iitër na
paglalahad ng bagong saray manutugyop na
kasanayan #1 komunidad?
- Naiitër mët ëd sika irayan
serbisyo?
- Mangitër ka pa na
serbisyon
nagagamuran mo?
- Akin importante irayan
serbisyo ëd sikatayo ?
E. Pagtalakay ng Panumbukan: Isulat no anto
bagong konsepto at so saray manutuop
paglalahad ng na komunidad ya ibabaga na
bagong kasanayan balikas. Mamili ëd pamilya,
#2 simbaan, parki, tindaan,
eskuwelaan, sentro na abig-
laman .o barangay hall so
ëbat. Gawam iya ëd dilin
papel.
1.Mangiitër na panangaro
tan panagasikaso so?
2. Manaaral ka ëd ?
3 Manpapatambal ka ëd?
4. Mangasaliw kay kaukulan
mo diya ëd ?
5. Manmimiting iray
manuulëy ëd barangay diya
ëd?
6. Mimimimsa ka ëd ?
7. Mangagalaw ka ëd ?
F. Paglinang sa Panumpisa na aray gagawaen
Kabihasnan (Tungo ed kwarton-aralan.
sa Formative 1. Pandasal
Assessment 3) 2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
 pangansiyon
5. Pamawil ed inaral

Panumbukan : Isulat no anton

serbisyo so kaukulan ëd
sarayan kipapasën .
1. Si Maria ët lima’y taon to la.
Gabay ton makapanaral a
mambasa, mansulat, tan
mambilang. ______________
2. Ansakit a maung so ëgës
nën Amor._____________
3. Diya ëd sakëy ya barangay
ët atakatak so dutak ëd
kalibër-libër ._____________
4. Naiirapan si Cita ëd say
proyekto to ëd eskuwelaan.
_______________
5. Asumpal lay Ramon ëd
saray kimëy to ëd abung tan
diya ëd saray proyekto to ëd
eskuwelaan ._____________
G. Paglalapat ng aralin Panumpisa na aray
sa pang-araw- araw gagawaen ed kwarton-
na buhay aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën
ya parad Abig-
laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan tan
pangansiyon
5. Pamawil ed
inaral

Manggawa na cut-outs
na saray manutuop na
komunidad. Ipëkët ëd
 kartolina piyan makatuop
na sakëy a komunidad.
Isulat mët so serbisyon
naiitër na balang sakëy a
manutuop na komunidad
H. Paglalahat ng Balang sakëy a
Aralin manutuop na
komunidad, wala’y naiitër
ton serbisyo. Say
mauksoy tan marakëp a
komunidad,
mangiitër na kaukulan na
tutuo.
I. Pagtataya ng Aralin Panumbukan : Isulat ëd
papël so letra na
dugan ëbat.
1. Anton serbisyo so
naiitër na eskuwelaan?
a. Naibabangat tayon
mansulat tan
mambasa.
b. Maniitër na libren
konsulta ëd doktor
c. Mangiitër ma panangan.
2. Anton pasën ëd
komunidad so mangiitër
na
panangaro tan
panangasikaso ëd saray
ugugaw?
a. simbaan
b. eskuwelaan
c. pamilya
3. Anton serbisyo so
naiitër na sentro na
abiglaman?
a. Mangibabangat na
maung ya ugali
b. Mangiiter na libren
tambal tan konsulta ëd
 doktor
c. Mangibabangat a
mansulat tan mambasa
Panumbukan : Isulat ëd
papël so letra na dugan
ëbat.
4. Anton pasën ëd
komunidad so
mangiitër na
panangibangat nipaakar
ëd relihiyon?
a. eskuwelaan
b. simbaan
c. parki
5. Mangiitër na kaukulan
tan kanëpëgan iray
manutuop ëd komunidad ?
a. on
b. andi
c. aga sigurado
J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na nasolusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan
ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko
guro?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I
 School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2
GRADES 1 to 12 EDUKASYON SA
DAILY LESSON LOG Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: PAGPAPAKATAO
Teaching Dates and Time: MAY 29-JUNE 2, 2023, 8:00-8:30 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 5

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ng pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code Nipanëngnëng so pisasalamat ëd kamaungan tan kakabatan ya intër na Diyos diya’d pangitër na tulong ëd arum. EsP2PD- IVe-i– 6
ng bawat kasanayan)
II. NILALAMAN Mangitër Ak na Tulong ëd Arum
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng ESP 2-MELC, ph. 65

Guro
2. Mga Pahina sa ESP-SLM-Kwarter 4
Kagamitang Pang- Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan LRIS Portal
Mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint presentation, tsart, retrato
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Panumpisa na aray
aralin at/o pagsisimula ng gagawaën ed kwarton-
bagong aralin aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën
ya parad Abig-
laman
3. Pantsek ya
 Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew

Pangiparuntal na getma
na aaralen.

B. Paghahabi sa layunin ng Panumbukan: Basaën tan

aralin talusan so kada balikas.
Isulat so malikët a lupa ëd
dilin papel no say ibabaga
na balikas ët duga,
maërmën a lupa balët no
aliwa.
_____1. Mankunwarin
anggapo’y dilin kakabatan
tan kamaungan no wala’y
ungkërëw na tulong.
_____2. Isëblët so dilin
kakabatan tan
kamaungan.
3-5…
C. Pag-uugnay ng mga Panumpisa na aray gagawaën
halimbawa sa bagong aralin ed kwarton-aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral nen
imbeneg na agew

D. Pagtatalakay ng bagong Ëbatan iray tëpët:

konsepto at paglalahad ng 1. Siyopa so angitër na sulat?
bagong kasanayan #1 2. Siyopa so sinulatan to?
3. Akin ët nanggaway sulat si
Vince?
4. Siyopa ira so kapara ton
malikët ëd saray
nagagamuran to?
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabihasnan Panumpisa na aray

(Tungo sa Formative Gagawaën ed kwarton-
Assessment 3) aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew
G. Paglalapat ng aralin sa Panumpisa na aray
pang-araw- araw na buhay Gagawaën ed kwarton-
aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën
ya parad Abig-
laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew

Mansulat na limaran
balikas ya
mangipapanëngnëng no
panunto kan untutulong
ëd kaparam ya tuo.
H. Paglalahat ng Aralin Say pangitër na tulong ëd
kaparam a tuo ët sakëy ya
paraan piyan nipanëngnëng
so pisasalamat ëd Diyos
diya’d saray inter ton
kakabatan tan kamaungan
ëd sikatayo.
I. Pagtataya ng Aralin Panumbukan: Piliën tan isulat
so letra na dugan ëbat.
____1. Manakis so agim
lapud agto amta so
mandrowing na abung.
Inmasinggër ëd sika ya
paibangat. Anto so gawaën
mo?
A. Mankunyarin aga amta’y
mandrowing na abung.
B. Aga tulungan a
mandrowing
C. Ibangat no panon to’y
marakëp a pandrowing na
abung.
J. Karagdagang Gawain para Panumbukan: Idrowing odino
sa takdang- aralin at retratoën so sarili ya ibibiyang
remediation mo’y kamaungan tan
kakabatan mo ëd arum.
Gawaën odino ibëkët ya ëd
kupon tan ipasa ëd maestra.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I

School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2

GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 29-JUNE 2, 2023, 9:20-10:10 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 5

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

 I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and capacity and area using squaretile units.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Is able to apply knowledge of time, standard measures of length, weight, and capacity, and area using squaretile units in mathematical problems and
Pagganap reallife situations.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang
code ng bawat
Makapan-sukat na bëngatla ya uusarën so dugan measuring tools tan unit a gramos odino kilo.
kasanayan)
II. NILALAMAN Pansukat na Bëngatla ya Uusarën so Dugan Measuring Tools tan Unit a Gramo odino Kilo
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa MELC Kto12, p.201

Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Math 2 SLM, Kwarter 4
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang LRIS Portal
Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang tsart , powerpoint presentation, activity sheets
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Panumpisa na aray Gagawaën
nakaraang aralin at/o ed kwarton-aralan.
pagsisimula ng 1. Pandasal
bagong aralin 2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral nen
imbeneg na agew

Pangiparuntal na getma na
 aaralen.

Ëbatan so word problem. Isulat

so ëbat ëd papel o dino
notebook.
1. Si Mariel angaliw na 29
metros ya abël para ëd apis na
kama tan sala. Inusar
to’y 18 metros. Pigaran metros
ya abël so akëra ?
2. Si Allan amutot na kiyëw ya
9 metros so kadukëy to. Si
David amutot mët na 10 metros
ya kadukëy. Pigaran kadukoy
ya amin imay duwaran pirason
kiyëw?
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin

D. Pagtatalakay ng Panumpisa na aray Gagawaën

bagong konsepto at ed kwarton-aralan.
paglalahad ng 1. Pandasal
bagong kasanayan #1 2. Pangipanunot na aray
gagawaën ya parad
Abig-laman
3. Pantsek ya Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral nen
imbeneg na agew

Ebatan so manumtumbok a
tëpët.
1. Siyupa’y makanggaway
tindaan?
2. Anto ira so ilalako da ?
3. Siyupa’y akitindaan na pisi-
pising ?
4. Anton pisi-pising so sinaliw
nën nanay ?
5. Anto so inusar da ta piyan
naamtaan da no pigaran kilo so
saray pisi-pising ?
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan #2

Say weighing scale ët uusarën a

pangkilo o pansukat na bëlat na
bëngatla.
Nëngnëngën so saray gulis ya
 wala’d weighing scale no inër so
numero ya apëtëkan na say
gulis, saman so kabëlat
na bëngatla. Imanuën mët no
gramos o kilogram so usarën a
unit na mass. Diya’d pangkilo na
mass na bëngatla, uusarën so
gramos — mëlag a unit a
pansukat
na mass tan say Kilogram —
mas balëg a unit na mass nën
say gramos. Sarag to ya isulat
so kilogram na kg. tan say gram
na g.
F. Paglinang sa Panumpisa na aray
Kabihasnan (Tungo Gagawaën ed kwarton-
sa Formative aralan.
Assessment 3) 1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew
G. Paglalapat ng Panumpisa na aray
aralin sa pang-araw- Gagawaën ed kwarton-
araw na buhay aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew

Isulat so bëlat na kada

grupoy bëngatla diya’d dilin
papel.
H. Paglalahat ng Say weighing scale ët
Aralin uusarën a pangkilo o
pansukat na bëlat na
bëngatla.
Nëngnëngën so saray gulis
ya wala’d weighing scale
no inër so numero ya
apëtëkan na say gulis
aman so kabëlat
na bëngatla , imanuën mët
no gramos o kilogram so
usarën a unit a mass.
Diya’d pangkilo na bëlat na
bëngatla , uusarën so
gramos - mëlag a unit a
pang sukat na mass tan
say kilogram
- balëg a unit a mass nën
say gramos. Sarag to ya
isulat so kilogram na kg.
tan say gram na g.
I. Pagtataya ng Aralin Panumpisa na aray
Gagawaën ed kwarton-
aralan.
1. Pandasal
2. Pangipanunot na
aray gagawaën ya
 parad Abig-laman
3. Pantsek ya
Attendance
4. Kamustaan
5. Pamawil ed inaral
nen imbeneg na
agew

J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
 C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na nasolusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan
ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko
guro?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I

School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2

GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 29-JUNE 2, 2023, 1:00-1:50 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 5

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita
sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
B. Pamantayan sa Pagganap Naipakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat ang code ng Masasabi ang mga pang-abay na ginagamit sa pagsasagawa ng kilos sa tahanan, paaralan, at pamayanan. (F2WG-IIj-6)
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN Pagsasabi ng Paraan, Panahon, at Lugar ng Pagsasagawa ng Kilos o Gawain sa Tahanan, Paaralan at Pamayanan
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng Filipino 2-MELC, ph. 148

Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Filipino 2-ADM-Kwarter 4
Pang- Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan LRIS Portal
Mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint Presentation, larawan, activity sheets
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Pagsisimula ng mga
aralin at/o pagsisimula ng Gawain sa silid-aralan
bagong aralin 1. Panimulang dasal
2. Paalala sa mga
gawaing
pangkalusugan
3. Pagtatala ng
Attendance
4. Kamustahan
5. Pagbabalik-aral sa
nakaraang
aralin/gawain

Paglalahad ng layunin ng
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng Panuto: Tukuyin kung ang
aralin sinalungguhitan sa
pangungusap ay
nagsasabi ng paraan,
panahon, o lugar ng
pagsasagawa ng kilos sa
tahanan. Isulat ang sagot
sa sagutang papel.
1. Mabilis niyang kinain
ang kanyang almusal.
A. paraan B. panahon C.
lugar
2. Ilagay ang plorera sa
ibabaw ng refrigerator
A. paraan B. panahon C.
lugar
C. Pag-uugnay ng mga Pagsisimula ng mga Gawain
halimbawa sa bagong aralin sa silid-aralan
1. Panimulang dasal
2. Paalala sa mga
gawaing
pangkalusugan
3. Pagtatala ng
Attendance
4. Kamustahan
5. Pagbabalik-aral sa
nakaraang
aralin/gawain
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabihasnan Pagsisimula ng mga Gawain

(Tungo sa Formative sa silid-aralan
Assessment 3) 1. Panimulang dasal
2. Paalala sa mga
gawaing
pangkalusugan
3. Pagtatala ng
Attendance
4. Kamustahan
5. Pagbabalik-aral sa
 nakaraang
aralin/gawain

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pagsisimula ng mga

araw- araw na buhay Gawain sa silid-aralan
1. Panimulang dasal
2. Paalala sa mga
gawaing
pangkalusugan
3. Pagtatala ng
Attendance
4. Kamustahan
5. Pagbabalik-aral sa
nakaraang
aralin/gawain
 Panuto: Piliin ang pang-
abay na pamaraan na
sumasagot sa tanong na
paano.
1. Mahusay gumuhit si
Angel.
2. Mabilis tumakbo ang
kabayo.
3. Si Janus ay
tahimik na
nagbabasa ng
kanyang aralin.

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang Pang-abay?

Ano ang Pang-abay na
pamanahon? Pamaraan?
Panlunan?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat ang titik
PR kung ang pangabay
na may salungguhit ay
pangabay na
pamaraan, PN kung ito
 ay pang-abay na
pamanahon, o PL kung
ito ay pang-abay na
panlunan. Gawin sa
sagutang papel.
________1. Ang mga
estudyante ay
tumutulong na maglinis
sa paaralan.
________2. Masayang
nakipagkuwentuhan si
Lolo Leoning sa
kanyang mga apo.
________3. Mabagal
kumilos ang pagong.
4-10…
J. Karagdagang Gawain para sa Panuto: Basahin ang
takdang- aralin at remediation bawat pangungusap.
Tukuyin kung ang mga
nasalungguhitan ay pang-
abay na panlunan,
pamaraan, o pamanahon .
Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
___1. Ang mag-anak ay
sama-samang nakinig ng
misa sa simbahan.
___2. Kinain ng pusa
ang ulam sa ibabaw ng
mesa.
3-5…
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO

Master Teacher I Principal I

School: PAYAR ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2-EARTH

GRADES 1 to 12 Teacher: WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MAY 29-JUNE 2, 2023, 2:30-3:10 Quarter: 4TH QUARTER, WEEK 5

I. OBJECTIVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Content Standards HEALTH: demonstrates an understanding of rules to ensure safety at home and in school

ARTS: demonstrates understanding of shapes, texture, proportion and balance through sculpture and 3dimensional crafts

B. Performance Standards HEALTH: demonstrate consistency in following safety rules at home and in school
ARTS: creates a 3-dimesional free-standing, balanced figure using different materials 9found materials, recycled, local or manufactured
C. Learning HEALTH: Recognize warning labels that identify harmful things and substances
Competencies/MELC (H2IS-IVF-15)
Write the LC code for each
 ARTS: Naamtaan so usar na 2D tan 3D craft. A2EL-IVb
II. CONTENT HEALTH: Tanda na Saray Makarisgon Produkto
(Subject Matter)
ARTS:Panaggawa’y 3D Craft
III. Learning Resources Q4-W4-ADM Module in Health Q4-W4-ADM module in arts
A.References
1.Teacher’s Guide Pages
2.Learner’s Materials
Pages
3.Textbook Pages
4. Additional Materials
from Learning Resources
(LR) Portal)
B.Other Learning
Resources
IV.PROCEDURES HEALTH HEALTH ARTS ARTS Weekly Test
A.Review Previous Panumbukan: Nëpëg a tandaan irayan gamit Panumbukan: Itdan na tsek no Isuldong iray gulis. Anto’y Panumbukan: Isulat so
Lessons Piliin ëd kahon so ëbat tan
no anto’y usar da ëd abung, say manumtumbok a balikas ët pansumpalan to iya" Isulat iray tsek (/) ëd dilin papël no
isulat ëd pëtek na numero
no diya’d pampësak, kasilyas, duga, ekis balët no andi. Isulat korti ya agawa. Aligёn tan say ibabalikas ët duga,
no anto iray usar ëd abung
o diya ëd taëw. Ikarga irayan ëd dilin papel so dugan ëbat. ёbatan iya ёd dilin papёl. ekis (X) balët no aliwa.
a makarisgo. Isulat so ëbat
gamit ëd sakëy ya pasën tan _______ 1. Say iskultura ët 1. Nëpëg ya ibiig iray
sakëy ya panaggawa’y disenyo
diya’d dilin papël. itdan na tanda no saya ët usar no panon ipakabat so wala ëd
makarisgo ya kagawaan.
ëd kusina, pampësak, para’d kanunutan. 2. Ag mangkakarga na
kasilyas odino diya’d taëw. _______ 2. Saray kandila,tabla tanda ëd saray makarisgo
Ibangat iray agagi no anto’y tan pitëk (clay) so nayarin ya kagawaan ta
usar da irayan gamit insan usarën. makaaarum na kimëy.
niitër dan dësyang ëd laman 3. Nëpëg ya undëngël ëd
1. na balang sinansakëy . ______ 3. Si Guillermo Tolentino saray atëng nipaakar ëd
______________________ Wadiya ira so alimbawa na ët sakëy ya maung tan kabkabat saray makarisgon
usar a makapangitër na ya iskultor. produkto.
2. _______ 4. Nën 20th a siglo ët
______________________ aksidente, pakaëlew tan inmumpisa so iskultura ya
4. Saray tambal para’d
dësyang ëd abung. bigis so ikarga ëd
tradisyon diya’d Pilipinas.
3._____________________ Saray alimbawa na ______ 5. Nayarin makapan-ukit
sakëy ya pananginan.
makapangiitër na pakarisguan usar so sabon. 5. Kargaan na petrolyo so
4. ëd abung. Kloroks, botë na
______________________ panagpatëy na bigis pesticide, softdrinks.
saray matdëm iran usar ëd
5. kusina, muriatic acid, shoe
______________________ polish, gasolina, tan arum
 ni’ra.
B. Establishing purpose Saray tambal o kagawaan a Nëpëg a mutëktëkën so gawaën Nanduruma so gagawaёn ёd Manggawa’y robot a Isulat so malikët a lupa 😊 no
for the Lesson makarisgo tan ag makarisgo piyan sarayan makarisgo ët sining piyan lalo tayon manlapu’d ibabantak a say
so inaral tayo. arawi ëd saray ugugaw tan amin magmaliw ya produktibo. bёngatla ya nanëngnëng ëd manumtumbok a balikas ët
Natan balët say aralën tayo a miyembro na pamilya. Bali-bali Uusarën so 2D tan 3D craft ya ëskuwelaan tan kaabungan duga,
ët saray tanda para ëd no saray tambal para’d tuo, wala’y korti, tekstura, balanse tayo. maërmën a lupa ☹balët no
tambal ya usar ëd taëw, saray andi. Isulat
makarisgon produkto. Saray matdëm a gamit, saray
tan proporsiyon. Saray usarën:
marka na pakabat a ëd dilin papel so dugan ëbat.
panaglinis ëd kasilyas ët 1. Kahon na gurabis _______ 1. Nan-usar ak na
mampapanunot o panulupën tan itdan na tanda. 2. Kahon na sapatos 3D craft ëd impanggawak na
mangibabaga ëd sikatayo Ipaliwawa ëd saray kaiba ëd 3. Plastik a botilya robot. ______ 2. Nan-usar ak
na posilibidad a pakarisgo abung no anto’y kolor a para’d 4. Stick glue na ibabantak a bëngatla ya
ëd pangikakana na tambal na tuo, para’d taëw, 5. Alambre/lubir nanëngnëng ëd kalibër-libër.
produkto. gamit ëd kusina tan arum ni’ra. 6. Scotch tape _______ 3. Manggawa na
Sarag to mët so manggawa na robot piyan wala so galaw-
balëg a listaan o tanda piyan galaw.
nabasa da iray kaibam ëd _______ 4. Mangaliw la’y
abung. Ipatalus ëd say ugugaw balon galawgalaw ya robot.
tan amin a miyembro na pamilya _______ 5. Diya’d
no anto’y niitër to iya ëd panamëglëy na korti,
sikatayo. makagawa ka’y disenyo ya
nayarin panggalawan mo.
C. Presenting examples Manusar na kolor piyan Manusar na kolor piyan arawi Saray tumbukën:
/instances of the new arawi so risgo. Ambalanga so risgo. Ambalanga no say 1. Iprepara no anto ira imay
lessons no say kagawaan ya wala ët kagawaan ya wala ët usarën mo.
unsasabog / umpuputok unsasabog / umpuputok 2. Manggawa’y lupa tan ulo ya
(explosive) (explosive) manlapu
ëd karton,
Duyaw no Duyaw no 3. Ikarga mët so laman tan
makagasgas(corrosive) makagasgas(corrosive) Berde singëran na
Berde no makasamal no makasamal (poisonous) lubir a maung piyan aga
(poisonous) Asul no unaapoy o naëkal.
Asul no unaapoy o makagawa’y apoy 4. Kargaan mët a lima tan sali.
makagawa’y apoy (flammable) 5. Kargaan na dekorasyon
(flammable) piyan
masanting a nëngnëngën.
D. Discussing new Say dugan panalwar ët Iyulon lanang iray tanda ya Alimbawa na 2D Dakël so nayari ya
concepts and practicing makatulong piyan niarawi ëd uusarën ëd saray nagawaan tayo ya
new skills dësyang o risgo. Nëpëg a nanduruman makarisgon panligliwaan piyan lalo
mutëktëkën so gawaën piyan produkto. Say dugan tayon magmaliw na
sarayan makarisgo ët arawi ëd impormasyon ëd saray produktibo. Sakëy ëd saya
saray ugugaw tan amin a
miyembro na pamilya. Bali-bali
produkto ët mangiitër na so panaggawa’y disenyo ya
 no saray tambal para’d tuo, kaliktaran ëd balang usar so 3D craft. Sakëy ëd
tambal ya usar ëd taëw, saray sinansakëy. Wala’d sika no saya ët say robot a nayarin
matdëm a gamit, saray anto’y usarën mon kolor odino nagawaan manlapu’d
panaglinis ëd kasilyas ët tanda ëd sarayan produkto. ibabantak a bёngatla ya
panulupën tan itdan na tanda. Ag lilibangan a nanënëngnëng ëd
Ipaliwawa ëd saray kaiba ëd
abung no anto’y kolor a para’d
panapasakëyën ëd sakëy ya eskuwelaan tan kaabungan
tambal na tuo, para’d taëw, pasën o panaginan so usar tayo.
gamit ëd kusina tan arum ni’ra. para’d tuo, saray gamit a
Sarag to mët so manggawa na makaturok tan matdëm, usar Alimbawa na 3D
balëg a listaan o tanda piyan ëd taëw, usar a tambal para’d
nabasa da iray kaibam ëd saray tanaman, para’d say
abung. Ipatalus ëd say kasilyas tan arum ni’ran
ugugaw tan amin a miyembro produkto.
na pamilya no anto’y niitër to
iya ëd sikatayo.

E. Finding Practical Panumbukan: Mangkatli na Iyulon lanang iray tanda ya Idrowing so 2D o 3D na saray Isulat ed gulis no 2D o 3D
Applications of concepts retrato tan ipëkët ëd coupon uusarën ëd saray nanduruman kortin akasulat ëd lëksab na so korti ed kada bilang
and skills in daily living bond iray alimbawa ya : makarisgon produkto. Say dugan kada kahon.
1. unsasabog/umpuputok impormasyon ëd saray produkto
(explosive ) ët mangiitër na kaliktaran ëd
2. makagasgas (corrosive) balang sinansakëy. Wala’d sika
3. makasamal (poisonous) no anto’y usarën mon kolor
4. unaapoy (flammable) odino tanda ëd sarayan 1.
produkto. Ag lilibangan a
panapasakëyën ëd sakëy ya
pasën o panaginan so usar
para’d tuo, saray gamit a
makaturok tan matdëm, usar ëd
taëw, usar a tambal para’d saray
tanaman, para’d say kasilyas tan
arum ni’ran produkto.
F. Making Generalizations Manusar na kolor piyan arawi Manusar na kolor piyan arawi so
& Abstractions about the so risgo. Ambalanga no say risgo. Ambalanga no say
lessons kagawaan ya wala ët kagawaan ya wala ët unsasabog
unsasabog / umpuputok / umpuputok (explosive)
(explosive) Duyaw no
Duyaw no makagasgas(corrosive) Berde no
makagasgas(corrosive) Berde makasamal (poisonous)
no makasamal (poisonous) Asul no unaapoy o makagawa’y
Asul no unaapoy o apoy (flammable)
 makagawa’y apoy (flammable)

G. Evaluating Learning Panumbukan: Mambitla na Panumbukan: Isulat so tsek (/) Isuldong iray gulis. Anto’y Isulat so malikët a lupa 😊
limaran (5) alimbawa ya tanda ëd dilin papël no say ibabalikas pansumpalan to iya" Isulat iray no say
ëd naduruman makarisgon ët duga, ekis (X) balët no aliwa. korti ya agawa. Aligёn tan manumtumbok a balikas ët
gamit. 1. Nëpëg ya ibiig iray makarisgo ёbatan iya ёd dilin papёl. duga,
1._______________________ ya kagawaan.
2._______________________ 2. Ag mangkakarga na tanda ëd maërmën a lupa ☹balët no
3._______________________ saray makarisgo ya kagawaan ta andi. Isulat
4._______________________ makaaarum na kimëy. ëd dilin papel so dugan
5._______________________ 3. Nëpëg ya undëngël ëd saray ëbat.
atëng nipaakar ëd saray _______ 1. Nan-usar ak na
makarisgon produkto. 3D craft ëd impanggawak
4. Saray tambal para’d bigis so
ikarga ëd na robot. ______ 2. Nan-
sakëy ya pananginan. usar ak na ibabantak a
5. Kargaan na petrolyo so botë bëngatla ya nanëngnëng ëd
na kalibër-libër.
softdrinks. _______ 3. Manggawa na
robot piyan wala so galaw-
H. Additional activities for Panumbukan: Isulat so lëtran Panumbukan: Mambitla na Mandrowing ëd sakëy ya kupon galaw.
application or remediation nababalang ëd saray limaran (5) alimbawa ya tanda a laba-labay mon galawgalaw. _______ 4. Mangaliw la’y
 nanduruman alimbawa na ëd naduruman makarisgon balon galawgalaw ya robot.
makarisgon usar ëd abung tan gamit. _______ 5. Diya’d
diya’d arum ni’ran pasën. 1._________________________ panamëglëy na korti,
Isulat so dugan ëbat diya’d 2._________________________ makagawa ka’y disenyo ya
dilin papël. 3_________________________ nayarin panggalawan mo.
4._________________________
5._________________________

V.REMARKS
VI. Reflection
A.No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
requires additional acts.for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
caught up with the lessons
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal/supervisor can help
me solve?
G. What innovations or
localized materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by: Checked/Noted:

WILFREDO G. BALLESTEROS, JR. JEROME G. ROSARIO
Master Teacher I Principal I