jmwq: nONvIN- pMjwbI

Comperhensive Remedial Sheet (13)

Sr. No. Competency Compentency Detail Concept

1 MC2.3P smwijk Aqy s`iBAwcwirk mwhOl dy v`K-v~K pihlUAW ’qy Awpxy ivcwrW Aqy pYrw rcnw
AwlocnwvW ƒ BwSx Aqy ilKq duAwrw pRgt krdw hY[

2 MC4.3P swfI pCwx Aqy s`iBAwcwr dy gTn iv~c BwSw dI BUimkw dI smJ idKwauNdw hY[ pYrw rcnw

3 M4.2P pRojYktW Aqy hor gqIivDIAW iv`c vrqx leI hvwly Kojx leI ikqwbW Aqy pYrw rcnw
hor mIfIAw sroqW ƒ pRBwvSwlI FMg nwL vrqdw hY[

pYry nUM pVH ky 1 qoN 5 q`k pu`Cy gey pRSnW dy au~qr idE:
id`lI dy ivAsq idn iv`c, nOjvwn Armwn ƒ cWdnI cOk dIAW qMg gLIAW Aqy CotIAW dukwnW ’qy smwn dyKx qoN
ielwvw hor kuJ psMd nhIN sI[ ie`k idn, aus ny ie`k luikAw hoieAw rqn l`iBAw: ivMtyj kYmirAW nwL BirAw
ie`k Cotw stor[ idlcsp ho ky, aus ny AMdr kdm r`iKAw Aqy Awpxy-Awp ƒ iksy hor hI smyN iv`c phuMicAW
mihsUs kIqw[
dukwndwr, imstr Srmw nwm dy ie`k idAwlU bzurg AwdmI ny Armwn ƒ v`K-v`K Xu`gW dy kYmirAW dw BMfwr
idKwieAw[ ie`Qy bwksI, byloz vwLy purwxy zmwny dy mwfl, pqly ryNjPweINfr Aqy ie`QoN q`k ik kuJ SurUAwqI
ifjItl kYmry vI sn[ sRI Srmw ny d`isAw ik hr ie`k kYmrw ikvyN kMm krdw hY, auhnW PotogRw&rW dIAW khwxIAW
sWJIAW kIqIAW ijnHW ny auhnW ƒ ieiqhws dy plW ƒ kYpcr krn leI vriqAw[
Armwn moihq ho igAw[ auh hmySW Awpxy &on ’qy qsvIrW iK`cx dw SOk r`Kdw sI, pr iehnW ivMtyj kYmirAW ƒ
Awpxy h`QW ’c PV ky aus ny PotogRw&I dI klw ƒ iblkul nvyN qrIky nwL srwihAw[ au h ie`k nvyN jƒn Aqy
PotogRw&I dy ieiqhws Aqy qknIkW bwry hor jwxn dy ierwdy nwL dukwn qoN clw igAw[
1. Armwn ny ivMtyj kYmry dI dukwn ik`Qy KojI?
A. ie`k mwl iv`c
B. cWdnI cOk iv`c
C. ie`k Ajwieb Gr iv`c
D. ie`k dosq dy Gr[
2. Armwn ny dukwn iv`c dw^l hox ’qy iksy hor smyN ƒ ikauN mihsUs kIqw?
A. dukwn id`lI dy ie`k purwxy izlHy iv`c sI
B. kYmirAW ny aus ƒ bcpn dI Xwd idvw id`qI
C. dukwn dy mwlk ny aus ƒ PotogRw&I dy ieiqhws dI jwxkwrI id`qI
D. aus ny pihlW kdy vI ieMny purwxy kYmry nhIN dyKy sn[
3. khwxI dy mu`K ivcwrW iv`coN ie`k kI hY?
A. sQwink bzwrW iv`c ^rIddwrI dw mh`qv
B. Bwrq iv`c PotogRw&I dw ieiqhws
C. qknwlojI ny PotogRw&I ƒ ikvyN bdilAw hY
D. ie`k mOkw imLnw ie`k nvIN idlcspI ikvyN pYdw kr skdw hY[
4. khwxI dy AwDwr ’qy, jo s`c hox dI sMBwvnw hY:
A. Armwn koL purwxw kYmrw ^rIdx leI pYsy nhIN hn
B. sRI Srmw koL lMmy smyN qoN dukwn hY
C. sRI Srmw dI dukwn cWdnI cOk iv`c ie`ko-ie`k kYmry dI dukwn hY
 D. Armwn ƒ iPr dukwn dw pqw nhIN l`gygw[
5. khwxI duAwrw iks kQn dw is`Dw smrQn nhIN hY?
A. sRI Srmw ivMtyj kYmirAW bwry jwxkwr hn
B. Armwn ƒ sRI Srmw dI dukwn iv`c skwrwqimk AnuBv sI
C. Armwn ny sRI Srmw qoN ivMtyj kYmrw ^rIidAw
D. ivMtyj kYmry keI qrHW dIAW SYlIAW iv`c AwauNdy hn[
pYry nUM pVH ky 6 qoN 10 q`k pu`Cy gey pRSnW dy au~qr idE:
swlwnw ivigAwn myly iv`c rwj Br dy v`K-v`K skUlW dy ividAwrQIAW dy phuc M x ’qy ^Ub gUMj au~TI[ rudr, ie`k
Coty ijhy ipMf dw ie`k muMfw, Awpxy pRojYkt dy koL Gbrwht nwL KVHw sI- ie`k hvw nwL c`lx vwLy pwxI dy pMp dw
ie`k mwfl jo aus ny Awpxy ipqw dI vrkSwp dy skRYp nwL bxwieAw sI[ aus ny pRBwvSwlI pRdrSnI dy AwLy-
duAwLy dyK ky Asl iv`c Gbrwht mihsUs kIqI[ kI aus dI sDwrn kwF Sihr dy skUlW dy au~c-qknIkI pRojYktW
nwL mukwblw kr skdI hY?
jdoN aus dI vwrI sI, rudr ny d`isAw ik ikvyN aus dw pMp aus dy ipMf dy KyqW iv`c pwxI ilAw skdw hY, BwvyN
ibjlI bMd hovy[ j`jW ny iDAwn nwL suixAw, ifzweIn Aqy sm`grI bwry svwl pu`Cy[ auh ieh jwx ky hYrwn rih
gey ik rudr ny sIimq swDnW nwL Aijhw ivhwirk h`l k`iFAw hY[
idn dI smwpqI ie`k GoSxw dy nwL hoeI ijs nwL rudr dw idl DVkx l`gw– aus ny pihlw ienwm ij`iqAw sI[
aus dy sihpwTIAW ny ieh mihsUs krdy hoey aus ƒ ^uS kIqw ik nvInqw sjwvtI XMqrW bwry nw ho ky Asl
sm`isAwvW ƒ h`l krn bwry sI[
6. khwxI dy SurU iv`c rudr iks bwry icMqq sI?
A. aus ƒ fr sI ik auh ivigAwn myly leI lyt ho jwvygw
B. aus ƒ icMqw sI ik aus dw pRojYkt dUijAW ijMnw vDIAw nhIN hovygw
C. auh nhIN jwxdw sI ik j`jW ƒ Awpxy pRojYkt dI ivAwiKAw ikvyN krnI hY
D. aus ny soicAw ik aus dy sihpwTI aus dy pRj o Ykt ƒ psMd nhIN krngy[
7. khwxI dw mu`K sMdyS kI hY?
A. Sihr dy skUlW iv`c ipMfW dy skUlW nwLoN ibhqr swDn hn
B. rIsweIkl kIqIAW sm`grIAW dI vrqoN krnw mh`qvpUrn hY
C. sDwrn kwFW v`fIAW sm`isAwvW ƒ h`l kr skdIAW hn
D. ij`qxw sB qoN mh`qvpUrn cIz hY[
8. rudr dy pRojYkt qoN j`j ikauN hYrwn hoey?
A. auhnW ny pihlW kdy pwxI dw pMp nhIN dyiKAw sI
B. auhnW ny soicAw ik ie`k cMgw pRojYkt hoxw bhuq sOKw sI
C. auhnW ny ieh nhIN soicAw sI ik ie`k ipMf dw lVkw ieMnI aupXogI cIz bxw skdw hY
D. auh pRBwivq hoey ik aus ny ie`k ivhwirk h`l bxwaux leI sIimq sroqW dI vrqoN kIqI[
9. khwxI Awpxy sMdyS dI pRBwvSIlqw ƒ ikvyN vDwauNdI hY?
A. rudr dy pRojYkt dy qknIkI vyrvy pRdwn kr ky
B. j`jW dI inrp`Kqw ’qy svwl cu`kidAW
C. skwrwqimk BwvnwvW ƒ pRyirq kr ky jdoN rudr mukwblw ij`qdw hY
D. ieh suJwA dy ky ik sDwrn jMqr hmysW guMJldwrW nwLoN ibhqr huMdy hn[
10. ieh khwxI skUlI ividAwrQIAW leI pRyrnwdwiek ikauN ho skdI hY?
A. ieh drswauNdI hY ik koeI vI ivAkqI sPlqw pRwpq kr skdw hY, BwvyN aus dw ipCokV koeI vI hovy
B. ieh ividAwrQIAW ƒ nivAwauxXog aUrjw bwry is`Kx leI auqSwihq krdI hY
C. ieh ivigAwn pRojYktW iv`c tIm vrk dI mh`qqw ƒ aujwgr krdI hY
 D. ieh ividAwrQIAW ƒ AQwrtI ’qy svwl krn leI auqSwihq krdI hY jdoN auh socdy hn ik kuJ Zlq
hY[
pYry nUM pVH ky 11 qoN 15 q`k pu`Cy gey pRSnW dy au~qr idE:
nwnk isMG pMjwbI dw pRis`D nwvlkwr hoieAw hY[ auh pMjwbI iv`c sB qoN v`D nwvl ilKx vwLw Aqy sB qoN v`D piVHAw jwx
vwLw nwvlkwr hY[ nwnk isMG dw jnm mwqw l`CmI dI ku`KoN 5 julweI, 1897 eI: ƒ ipMf c`k hmId, izlHw ijhlm (hux
pwiksqwn) iv`c hoieAw[ aus dy ipqw dw nW sRI bhwdr cMd sUrI sI joik ie`k vpwrI sn[ bcpn iv`c nwnk isMG dw nW
hMs rwj sI[ jdoN auh CyvIN iv`c pVHdw sI qW aus dy ipqw jI dI mOq ho geI[ ies leI aus ƒ pVHweI ivcwly C`f ky rozI
kmwaux leI ikrq krnI peI[ qyrHW swlW dI aumr iv`c aus ny kivqw ilKxI SurU kIqI[ 1911 eI: iv`c jdoN auh cOdW swlW
dw sI, aus dw pihlw kwiv-sMgRih, ‘sIhr&I hMsrwj’ CipAw jo bhuq slwihAw igAw[ ies qoN bwAd aus ny Dwrimk gIq
ilKy jo ‘siqgur mihmw’ nW hyT Cpy[ ieh gIq vI aus smyN bhuq hrmn-ipAwry hoey[ 1922 eI: iv`c auh ‘gurU kw bwZ’ dy
morcy smyN jylH igAw[ au~Qy aus ny pRym cMd dy nwvl pVHy ijnHW qoN aus ƒ nwvl ilKx dI pRyrnw imLI[ ie`Qy hI aus ny Awpxw
pihlw nwvl ‘A`D iKVI klI’ iliKAw jo ip`CoN ‘A`D iKiVAw Pu`l’ nW hyT CipAw[
1924 eI: iv`c aus dw ivAwh rwj kOr nwL ho igAw[ 1931 eI: dy nyVy nwnk isMG ny ‘ic`tw lhU’ nwvl iliKAw[ ies
nwvl nwL auh nwvlkwr dy qOr ’qy pRis`D ho igAw[ kuJ vrHy ip`CoN nwnk isMG dw sMprk gurb^S isMG pRIqlVI nwL bixAw[
auh gurb^S isMG dy ‘sMswr pRIq mMfl’ dw mYNbr bx ky pRIq ngr rihx l`gw[ ies dOrwn aus ny ‘ZrIb dI dunIAw’,
‘ipAwr dI dunIAw’ Aqy ‘jIvn sMgrwm’ nwvl ilKy[
dys-vMf smyN nwnk isMG AMimRqsr rih irhw sI[ aus ny i&rkU-&swdW dy iBAwnk idRSW ƒ A`KIN if`Tw[ Aijhy idRS q`k
ky auh hlUixAw igAw Aqy aus dy mn au~qy iehnW dy Aim`t pRBwv pey[ 1971 eI: q`k, Awpxy AMqly vrHy aus ny pRIq ngr
iv`c hI ibqwey[ aus dy nwvl ‘ie`k imAwn do qlvwrW’ ƒ swihq AkwdmI v`loN ienwm imiLAw hY[ aus dy nwvl ‘piv`qr
pwpI’ au~qy iesy nW dI i&lm vI bx cu`kI hY[ nwnk isMG ny nwvlW qoN ibnW khwxIAW vI ilKIAW hn[ aus dy nwvlW vWg
ieh vI bhuq rock hn[ nwnk isMG ny kuJ smW ‘lok swihq’ nW dw mwisk p`qr vI sMpwidq Aqy pRkwiSq kIqw[
nwnk isMG lgn Aqy isrV vwLw swihqkwr sI[ aus ny AwpxIAW rcnwvW iv`c Awpxy smyN dy smwj dIAW lgpg
swrIAW sm`isAwvW nUM CUihAw[ nwnk isMG ny aUc-nIc, jwq-pwq, i&rkwpRsqI Aqy mnu`KW ivckwr hr pRkwr dy ivqkry dI
inKyDI kIqI[ auh ZrIbW, mzlUmW Aqy ivSyS kr ky iesqrIAW dy du`K-drd nUM ibAwn krdw sI[
11. nwnk isMG nUM jylH ikauN jwxw ipAw?
A.A`D iKiVAw Pùl nwvl ilKx krky
B.iesqrIAW dy du`K-drd nUM ibAwnx krky
C.jIvn sMgrwm dw mYNbr hox krky
D.iPrkwpRsq hox krky[
12. nwnk isMG dw pRIq ngr rihx dw sb`b ikvyN bixAw?
A.ZrIb dI dunIAw dw mYNbr hox krky
B.ipAwr dI dunIAw dw mYNbr hox krky
C.gurU kw bwZ morcy krky
D.sMswr pRIq mMfl dw mYNbr hox krky[
13. nwnk isMG dIAW khwxIAW qoN ielwvw hor aus dy kI rock sI?
A.aus dIAW iPlmI khwxIAW
B.aus dIAW iPlmW
C.aus dy nwvl
D.aus dI aUc-nIc ivru`D lVweI[
14. nwnk isMG iks pRkwr dw nwvlkwr sI?
A.jIvn dy AMqly virHAW iv`c ilKx vwLw
B.lgn Aqy isrV vwLw
C.isr& iPlmW leI ilKx vwLw
D.i&rkU-&swdW ’qy ilKx vwLw[
15. nwnk isMG nUM iks nwvl nwL nwvlkwr dy qOr ’qy pRis`DI imLI?
A. piv`qr pwpI
B. ic`tw lhU
C. ipAwr dI dunIAw
D. jIvn sMgrwm[
 Class: 9th - Mathematics
Weekly Practice Sheet 13
Comprehensive Remedial Practice Sheet
Sr. Competency Competency Detail Concept Used Question
No. Number
1 MC-3.5 M C-3.5 Understands congruence and similarity as it applies to congruent 1 to 3
geometric shapes and identifies similar and congruent triangles
triangles

2 MC-6.1M Applies both inductive and deductive logic to formulate Algebraic Identities 4 to 7
definitions and conjectures, evaluate and produce convincing
arguments/ proofs to turn these definitions and conjectures
into theorems or correct statements, particularly in the areas of
algebra, elementary number theory, and geometry
3. Weak Competencies identified so far 8 to 25

1) hyTW id`qy ic`qr iv`c iks inXm nwl dovyN iqRBujw srbMgsm hn ?
A) kox-Bujw-kox (ASA) B) smkox-krx-Bujw (RHS)
C) Bujw-kox-Bujw (SAS) D) Bujw-Bujw-Bujw (SSS)

2) id~qy hoey ic`qr iv`c kox P dw smduBwjk PS hY Aqy PQ = PR hovy qW d~so ∆PRS
Aqy ∆PQS ikhVy inXm nwl srbMgsm hn?
A) kox-kox-kox (AAA) B) Bujw-kox-Bujw (SAS)
C) kox-Bujw-kox (ASA) D) dovy B Aqy C (both B and C)

3) jykr ∆ ABC ≅ ∆ FDE Aqy AB = 5 cm, ∠B = 40° , ∠A = 80°, qW iehnw iv`co ikhVw
kQn shI hY ?
A) DF = 5 cm, ∠F = 60° B) DF = 5 cm, ∠E = 60°
C) DE = 5 cm, ∠E = 60° D) DE = 5 cm, ∠D = 40°

1 1 1
4) ਜੇਕਯ x + = 7, x3 + ਦਾ ਭਾਨ ਕੀ ਸ੉ਵੇਗਾ ? If x+ =7,
𝑥 𝑥3 𝑥

A) 343 B) 322 C) 364 D) 341

5) (3𝑥 − 2𝑦)2 − (2y − 5x)2 = ?

A) 34𝑥 2 + 8𝑦 2 − 32𝑥𝑦 B) 13𝑥 2 + 29𝑦 2 − 8𝑥𝑦 C) 8𝑥𝑦 − 16𝑥 2 D) 8𝑥( 2𝑥 − 𝑦)

6) ਜੇਕਰ p : q = 4 : 7 ਅਤੇ r : s =7 : 9 ਤਾਂ pr : qs = ?

A) 36 : 49 B) 28 : 9 C) 4 : 9 D) 9 : 4
ਦਾ ਭੁੱ ਰ ਸੈ।
1 1
7) ਜੇਕਯ 𝑥 + 𝑥 = 2, ਤਾਂ 𝑥 200
+
𝑥 200
17
A) 2 B) 0 C) D) ਩ਤਾ ਨਸੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਷ਕਦਾ
4

8) 8 ਦੇ ਸਾਰੇ ਗੁਣਖੰ ਡਾਂ ਦੇ ਉਲਟਕਰਮਾ ਦਾ ਜੋੜ -------- ਹੋਵੇਗਾ।

7 15 8
A) B) -8 C) D)
8 8 15
9) ਜੇਕਯ ਦਦੁੱ ਤੇ ਗਏ ਅੰ ਕਦਿਆਂ 4, 7, 9, a + 7, a + 10 ਦਾ ਭੁੱ ਧਭਾਨ 9 ਸੈ,ਤਾਂ ਩ਦਸਰੇ ਅਤੇ ਅਖੀਯਰੇ ਅੰ ਕਦਿਆਂ ਦਾ ਭੁੱ ਧਭਾਨ ਸ੉ਵੇਗਾ:
2 1
A) 9 B) 4 C) 11 D) 11
3 3
10) ਇੁੱ ਕ ਷ਭਬਜੀ ਦਤਿਬਜ ਦੀ ਬਜਾ 3y ਷ਭ ਸੈ ਅਤੇ ਇ਷ਦਾ ਖੇਤਯਪਰ 36√3 ਵਯਗ ਷ਭ ਸੈ ਤਾਂ y ਦਾ ਕੀ ਸ੉ਵੇਗਾ ?
A) 16 B) 4 C) 32 D) 9

11) ਸੇਠ ਦਰਦਖਆਂ ਦਵੁੱ ਚੋਂ ਦਕਸਿਾ ਕਥਨ ਷ਭਾਂਤਯ ਚਤਯਬਜ ਰਈ ਷ਸੀ ਸੈ।
A) ਷ਨਭੁੱ ਖ ਬਜਾਵਾਂ ਷ਭਾਂਤਯ ਅਤੇ ਫਯਾਫਯ ਸੰ ਦੀਆਂ ਸਨ।
B) ਇ਷ਦੇ ਦਵਕਯਣ ਇੁੱ ਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਷ਭਕ੉ਣ ਤੇ ਷ਭਦਬਾਦਜਤ ਕਯਦੀਆਂ ਸਨ ।
C) ਦਵਕਯਣ ਇੁੱ ਕ-ਦੂਜੇ ਤੇ ਰੰਫ ਸੰ ਦੇ ਸਨ ।
D) ਷ਾਯੇ ਕ੉ਣ ਸਭੇਸ਼ਾ ਫਯਾਫਯ ਸੰ ਦੇ ਸਨ ।

12) ਯਾਜੇਸ਼ ਇੁੱ ਕ ਵਯਗਾਕਾਯ ਩ਾੁੱਯਕ ਦੇ ਦਕਨਾਯੇ ਤੇ ਚੁੱ ਰਣਾ ਸ਼ਯੂ ਕਯਦਾ ਸੈ। 450 ਭੀਟਯ ਚੁੱ ਰਣ ਤੋਂ ਫਾਅਦ, ਉਸ ਦੇਖਦਾ ਸੈ
ਦਕ ਉ਷ਨੇ ਕੇਵਰ 30% ਦੂਯੀ ਸੀ ਤੈਅ ਕੀਤੀ ਸੈ। ਦੁੱ ਷ੋਂ ਵਯਗਾਕਾਯ ਩ਾਯੁੱ ਕ ਦਾ ਩ਦਯਭਾ਩ ਦਕੰ ਨਾ ਸ੉ਵੇਗਾ?
A) 1500 m B) 1800 m C) 4500 m D) 1800 m

13) ਦਕ਷ੇਂ ਯਾਸ਼ੀ ਤੇ 4 ਷ਾਰ ਅਤੇ 12 ਷ਾਰ ਰਈ ਷ਾਧਾਯਨ ਦਵਆਜ ਦੀਆਂ ਯਾਸ਼ੀਆਂ ਦਾ ਅਨ਩ਾਤ ਕੀ ਸ੉ਵੇਗਾ, ਜੇਕਯ ਦਵਆਜ ਦਯ ਷ਭਾਨ
ਯਸੇ?
A) 100:7 B 1:3 C. 1:2 D. 2:9
 14) ਇੁੱ ਕ ਆਇਤਾਕਾਯ ਩ਾਯੁੱ ਕ ਦੀ ਰੰਫਾਈ (3𝑥 − 7) ਇਕਾਈਆਂ ਸੈ ਅਤੇ ਚ੊ਿਾਈ (2𝑥 + 5) ਇਕਾਈਆਂ ਸੈ। ਸੇਠ ਦਦੁੱ ਤੇ ਦਵਕਰ਩ਾਂ ਦਵੁੱ ਚੋਂ
ਦਕਸਿਾ ਷ਸੀ ਸੈ ?
A) ਆਇਤਾਕਾਯ ਩ਾਯੁੱ ਕ ਦਾ ਩ਦਯਭਾ਩ (5𝑥 + 2) ਇਕਾਈਆਂ ਸੈ।
B) ਆਇਤਾਕਾਯ ਩ਾਯੁੱ ਕ ਦਾ ਖੇਤਯਪਰ (6𝑥 2 + 35) ਵਯਗ ਇਕਾਈਆਂ ਸੈ ।
C) ਆਇਤਾਕਾਯ ਩ਾਯੁੱ ਕ ਦਾ ਩ਦਯਭਾ਩ 2(5𝑥 − 2) ਇਕਾਈਆਂ ਸੈ ਅਤੇ ਖੇਤਯਪਰ 6𝑥 2 + 𝑥 − 35 ਵਯਗ ਇਕਾਈਆਂ ਸੈ ।
D) ਆਇਤਾਕਾਯ ਩ਾਯੁੱ ਕ ਦਾ ਩ਦਯਭਾ਩ 2(5𝑥 + 2) ਇਕਾਈਆਂ ਸੈ ਅਤੇ ਖੇਤਯਪਰ 6𝑥 2 − 𝑥 − 35 ਵਯਗ ਇਕਾਈਆਂ ਸੈ ।

15) ਇੱਕ ਸਮਦ੉ਭੁਜੀ ਤਿਕ੉ਣ ਦਾ ਖੇਿਰਫਲ ਪਿਾ ਕਰ੉ ਤਜਸਦਾ ਅਧਾਰ 2 ਸੈਂਟੀਮੀਟਰ ਅਿੇ ਬਰਾਬਰ ਭੁ ਜਾਵਾਾਂ ਤਵੱਚੋਂ ਇੱਕ ਦੀ ਲੰਬਾਈ
4 ਸੈਂਟੀਮੀਟਰ ਹੈ।
15
A) cm2 B) 4√15 cm2 C) 2√15 cm2 D) √15 cm2
2

16) ie`k sMiKAw dy du`gxy iv`coN 5 Gtwaux 'qy quhwnUM auhI sMiKAw pRwpq hovygI jo ik ies sMiKAw dy iqguxy
iv`coN 7 Gtwaux 'qy pRwpq huMdI hY[sMiKAw pqw kro[
A) 3 B) 2 C) 5 D) -2
17) ਸੇਠ ਦਦੁੱ ਤੇ ਕਥਨਾਂ ਦਵੁੱ ਚੋਂ ਦਕਸਿਾ ਕਥਨ ਷ਸੀ ਸੈ।
ਕਥਨ 1. ਇੁੱ ਕ ਦੁੱ ਷ ਯ਩ਏ ਦਾ ਨੋਟ ਅਤੇ ਩ੰ ਜ ਷੊ ਯ਩ਏ ਦਾ ਨੋਟ ਦ੉ਵੇਂ ਇੁੱ ਕ-ਦੂਜੇ ਦੇ ਷ਯਫੰ ਗ਷ਭ ਸਨ ।

ਕਥਨ 2. ਜੇਕਯ ਦ੉ ਵਯਗ ਦਾ ਩ਦਯਭਾ਩ ਫਯਾਫਯ ਸੈ ਤਾਂ ਉਸ ਇੁੱ ਕ-ਦੂਜੇ ਦੇ ਷ਯਫੰ ਗ਷ਭ ਸ੉ਣਗੇ।

A) 1 B) 2 C) 1 ਅਤੇ 2 ਦ੉ਵੇਂ D) ਇਸਨਾਂ ਦਵਚੋਂ ਕ੉ਈ ਨਸੀਂ

18) ਜੇਕਯ a ਦਾ 40% = (a + b) ਦਾ 35% ਤਾਂ a: b =?

A) 1 : 7 B) 8 : 7 C) 7 : 1 D) 7 : 8

4
19) 11 ਦਾ ਗਣਾਤਭਕ ਉਰਟਕਿਭ …….. ਸੈ ।
7
4 7 7 7
A) -11 B) 11 C) D) -
7 4 81 81
20) ਇੁੱ ਕ ਦਕਾਨਦਾਯ ਵੁੱ ਰੋਂ ਦਫ਷ੁੱ ਕਟ ਦੇ ਩ੈਂਕਟ ਸੇਠ ਦਦੁੱ ਤੇ ਅਨ਷ਾਯ ਵੇਚੇ ਗਏ ਸਨ । ਭੁੱ ਧਭਾਨ ਩ਤਾ ਕਯ੉ ।
ਦਦਨ ਷੉ਭਵਾਯ ਭੰ ਗਰਵਾਯ ਫੁੱ ਧਵਾਯ ਵੀਯਵਾਯ ਸ਼ੁੱ ਕਯਵਾਯ ਸ਼ਨੀਵਾਯ ਐਤਵਾਯ

ਦਫ਷ੁੱ ਕਟ ਦੇ ਩ੈਂਕਟਾਂ ਦੀ ਷ੰ ਦਖਆਂ 4 5 6 7 4 2 2

A) 15 B) 15.5 C) 16 D) 4
21) ਇੁੱ ਕ ਘਣਾਕਾਯ ਫੁੱ ਕ਷ੇ ਦੀ 5 ਪਰਕਾਂ ਨੂੰ ਕਾਗਜ ਨਾਰ ਩ੈੈੱਕ ਕਯਨਾ ਸੈ , ਤਾਂ ਜ੉ ਇ਷ ਨੂੰ ਩ੈੈੱਨ ਯੁੱ ਖਣ ਵਾਰੇ ਫਾੁੱਕ਷ ਦੀ ਤਯਹਾਂ ਇ਷ਤੇਭਾਰ ਕੀਤ ਜਾ
਷ਕੇ। ਇ਷ ਨੂੰ ਕਾਗਜ ਰਗਾਉਣ ਰਈ ਦਕੰ ਨੇ ਷ਭ 2 ਕਾਗਜ ਰਗੇਗਾ, ਜੇਕਯ ਫਾੁੱਕ਷ ਦੀ ਰੰਫਾਈ l ਷ਭ, b ਚ੊ਿਾਈ ਅਤੇ ਉਚਾਈ h ਷ਭ ਸ੉ਵੇ ।
A) l×b× h
B) 2(lb+ bh+ lh)
C) 2 lb+ bh+ lh
D) 2h (l+b) + lb

22) 3 ਠੋ਷ ਘਣ ਦਜਨਹਾਂ ਦੀਆਂ ਬਜਾਵਾਂ ਦੇ ਭਾ਩ ਕਿਭਵਾਯ 6 ਷ਭ, 8 ਷ਭ ਅਤੇ 10 ਷ਭ ਸੈ, ਇਸਨਾਂ ਨੂੰ ਦ਩ਘਰਾ ਕੇ ਇੁੱ ਕ ਘਣ ਫਣਾਇਆ
ਜਾਂਦਾ ਸੈ ਤਾਂ ਇ਷ ਘਣ ਦੀ ਬਜਾ ਦਾ ਭਾ਩ ਕੀ ਸ੉ਵੇਗਾ ?
12 cm B) 24 cm C) 18 cm D) 20 cm

23) ਤਦੱਿੇ ਤਚੱਿਰ ਤਵੱਚ , ਜੇਕਰ AOD ਇੱਕ ਤਸੱਧੀ ਰੇਖਾ ਹੈ, ∠BOC = 7x + 20°,∠BOD = 70° ਅਿੇ
∠COA = 3x, ਿਾਾਂ x ਦਾ ਮੁੱਲ ਪਿਾ ਕਰ੉ ।
A) 9° B) 10° C) 20° D) 18°

24) ਸੇਠ ਦਦੁੱ ਤੇ ਕਥਨਾਂ ਦਵੁੱ ਚੋਂ ਦਕਸਿਾ ਕਥਨ ਷ਸੀ ਸੈ?
A) ਷ਾਯੀਆਂ ਷ੰ ਩ੂਯਨ ਷ੰ ਦਖਆਵਾਂ ਩ੂਯਨ ਷ੰ ਦਖਆਵਾਂ ਸੰ ਦੀਆਂ ਸਨ।
B) ਷ਾਯੀਆਂ ਩ਦਯਭੇਮ ਷ੰ ਦਖਆਵਾਂ ਅ਩ਦਯਭੇਮ ਷ੰ ਦਖਆਵਾਂ ਸੰ ਦੀਆਂ ਸਨ ।
C) ਷ਾਯੀਆਂ ਷ੰ ਩ੂਯਨ ਷ੰ ਦਖਆਵਾਂ ਵਾ਷ਤਦਵਕ ਷ੰ ਦਖਆਵਾਂ ਸੰ ਦੀਆਂ ਸਨ ।
D) ਷ਾਯੀਆਂ ਩ਦਯਭੇਮ ਷ੰ ਦਖਆਵਾਂ ਷ੰ ਩ੂਯਨ ਷ੰ ਦਖਆਵਾਂ ਸੰ ਦੀਆਂ ਸਨ ।

25) ਦੇਖ੉ ਅਤੇ ਦਦੁੱ ਤਾ ਦਗਆ ਩ੈਂਟਯਨ ਨੂੰ ਩ੂਯਾ ਕਯ੉।

(9-1) ÷ 8 = 1
( 98-2) ÷ 8 = 12
( 987-3) ÷ 8 = 123
………… = 12345
A) ( 9876-5) ÷ 8 B) ( 9876-4) ÷ 8 C) ( 98765-5) ÷ 8 D) ( 98765-4) ÷ 8
 Class: 9th- Science
(Comprehensive Remedial Practice Sheet)-13
Sr. No. Competency Question No. Sr. No. Competency Question No.

1 MC-1.2S 1, 2, 14 5 MC-2.3 19

2 MC-1.4S 3-6, 16 6 MC-2.4S 15

3 MC-2.1S 7-10,20 7 MC-3.1S 11,21,22

4 MC-2.2 17,18 8 MC-3.2S 12,13,23-25

1. AiDAwpk ny gMDk dy qyzwb dIAW do bUMdW kwpr slPyt dy 1 gRwm pwaUfr au~qy pweIAW Aqy iPr
iesnUM Golx leI ies iv`c QoVHw ijhw grm pwxI imlwieAw (Bwg-1)[TMfw hox qy suMdr nIly rMg dy
ikRstl (rvy) pRwpq hoey (Bwg-2)[hyT iliKAW iv`coN ies ikirAw iv`c Bwg-1 Aqy Bwg-2 iv`c
kRmvwr iks iksm dy privrqn huMdy hn?
A) BOiqk pirvrqn Aqy rswieixk pirvrqn B) rswieixk pirvrqn Aqy BOiqk pirvrqn
C) donoN Boiqk pirvrqn D) donoN rswieixk pirvrqn

2. hyTW ilKI smIkrn iv`c ? dy sQwn qy hyT id`qy ivlkpW ivcoN kI Awvygw?
kwpr slPyt + lohw ------------> Awiern slPyt + ?

A) kwpr B) lohw C) AwksIjn D) hweIfRozn

3. AkwS skUl dI Xwqrw dOrwn phwVW dI sYr qy igAw[ ausny not kIqw ik phwVW qy imlx vwly
icps dy pYkt bhuq izAwdw Pu`ly hoey hn[ AiDAwpk qoN pu`Cx qy ausnuM pqw l`gw ik Aijhw
vwXUmMflI dbwau dy kwrn huMdw hY[ phwVW qy vwXUmMflI dbwau mYdwnI ielwikAW qy vwXUmMflI dbwau
dy mukwbly ____________huMdw hY?
A) izAwdw B) G`t C) brwbr D) idn vyly v`D rwq vyly G`t
4. AiDAwpk ny A`j jmwq iv`c d`isAw ik A`j kmry dw qwpmwn 298 kYlivn hY[nryS jwxnw cwhuMdw
hY ik kmry dw qwpmwn 0C iv`c ikMnw hovygw?hyT iliKAW iv`coN shI ivklp cuxo[
A) 240C B) 250C C) 260C D) 270C
5. nirMdr ny not kIqw ik im`tI dy GVy iv`c pwxI Aksr TMfw rihMdw hY[ Aijhw hyT iliKAW iv`coN
ikhVI ikirAw kwrn ho skdw hY?
A) vwSpIkrn B) jOhr aufwauxw
C) aublxw D) ipGlxw
6. id`qy gey ic`qr nUM vyKo Aqy d`so ik iks bIkr iv`c
vwSpIkrn dI dr sB qoN v`D hovygI?
A) A B) B C) C D) D

7. ie`k b`s 54 iklomItr dI dUrI 90 imMt iv`c qYA krdI hY[ iesdI cwl ikMnI hovygI?
A) 0.6 mItr/sYikMf B) 10 mItr/sYikMf
C) 5.4 mItr/sYikMf D) 3.6 mItr/sYikMf
8. ryKw Aqy rwjyS dw Gr skUl qoN v`K-v`K dUrI qy hn pr donoN skUl iv`c phuMcx leI iek smwn
smW lYNdy hn[ auprokq siQqI iv`c hyT iliKAW ivcoN ikhVw kQn shI hY?
A) donW dI cwl ie`k smwn hY B) donW dI cwl Asmwn hY
C) ryKw dI cwl qyz hY D) rwjyS dI cwl qyz hY
9. qsvIr iv`c ivKwey gey dUrI-smW grwP Anuswr 12 sYikMf
iv`c vsqU duAwrw qYA kIqI dUrI ikMnI hovygI?

A) 4 mItr B) 6 mItr
C) 72 mItr D) 12 mItr

10. hyTW ivKwey grwP nUM vyK ky id`qy gey ADUry tybl iv`c a Aqy
b dw mwn ilK ky swrnI pUrI kro[
A) a=2, b=4 B) a=0, b=2 C) a=2, b=0 D) a=2, b=2

11. ie`k qMdrusq ivAkqI dy srIr dw sDwrn qwpmwn ikMnw huMdw hY?
A) 98.60C B) 37 K C) 370C D) 370F
12. ਇੱਕ ਵਿਵਿਆਰਥੀ ਨੇ ਸਮਤਲ ਿਰਪਣ ’ਤੇ ਪਰਕਾਸ਼ ਿੀ ਵਕਰਨ ਨੂ ੂੰ ਲੂੰਬ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆਪਾਤੀ ਕਰਿਾਈ। ਉਸਨੇ ਆਪਾਤੀ ਵਕਰਨ
ਅਤੇ ਪਰਾਿਰਵਤਤ ਵਕਰਨ ਵਿਚਕਾਰ ਵਕਹੜਾ ਕੋਣ ਨੋ ਟ ਕੀਤਾ?
A) 0⁰ B) 90⁰ C) 180⁰ D) 360⁰

13. ਇੱਕ ਵਿਵਿਆਰਥੀ ਨੇ ਇੱਕ ਬੋਤਲ ਵਿੱਚ ਗਾੜਹ ਾ ਹਾਈਡ੍ਰ ੋਕਲੋ ਵਰਕ ਐਵਸਡ੍ ਰੱਵਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਉਸ ਨੇ ਇੱਕ ਪਰਯੋਗ ਕਰਨ ਿਾ
ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇਸਨੂ ੂੰ ਪਤਲਾ ਕਰ ਵਲਆ। ਇਸ ਿੌਰਾਨ ਉਸਨੇ ਨੋ ਟ ਕੀਤਾ ਵਕ pH ਪੈਮਾਨੇ ’ਤੇ ਐਵਸਡ੍ ਿਾ ਮੱਲ ਬਿਲ
ਵਰਹਾ ਸੀ। ਉਹ ਹੇਠ ਵਲਵਿਆ ਵਿੱਚੋਂ ਵਕਹੜੀ ਤਬਿੀਲੀ ਨੋ ਟ ਕਰੇਗਾ।
A) pH ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਸੂੰਵਿਆਤਵਮਕ ਤੌਰ ’ਤੇ ਮੱਲ ਿਧੇਗਾ B) pH ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਸੂੰਵਿਆਤਵਮਕ ਤੌਰ ’ਤੇ ਮੱਲ ਘਟੇਗਾ
C) pH ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਕੋਈ ਤਬਿੀਲੀ ਨਹੀਂ ਹੋਿੇਗੀ D) pH ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਮੱਲ 7 'ਤੇ ਸੂੰਵਤਰ ਪਤ ਹੋਿੇਗਾ

14. ਮੂੰਨ ਲਿੋ ਵਕ ਇੱਕ ਵਿਵਿਆਰਥੀ ਨੇ ਮੈਗਨੀਸ਼ੀਅਮ (Mg) ਨੂ ੂੰ ਜਲਾਇਆ ਅਤੇ ਉਤਪਾਿ ਨੂ ੂੰ ਨੀਲੇ ਵਲਟਮਸ ਪੇਪਰ ’ਤੇ ਲਗਾ
ਵਿੱਤਾ। ਇਸ ਉਪਰੂੰਤ ਉਸਨੇ ਕੀ ਵਨਰੀਿਣ ਕੀਤਾ?
2Mg + O2 2MgO
A) ਨੀਲਾ ਵਲਟਮਸ ਪੇਪਰ ਲਾਲ ਹੋ ਵਗਆ B) ਨੀਲਾ ਵਲਟਮਸ ਪੇਪਰ ਨੀਲਾ ਹੀ ਵਰਹਾ
C) ਨੀਲਾ ਵਲਟਮਸ ਪੇਪਰ ਹਰਾ ਹੋ ਵਗਆ D) ਨੀਲਾ ਵਲਟਮਸ ਪੇਪਰ ਗਲਾਬੀ ਹੋ ਵਗਆ

15. ਅਵਧਆਪਕ ਨੇ ਿੱਿ-ਿੱਿ ਘੋਲਾ਼ਾਂ ਵਿਚੋਂ ਪਰਕਾਸ਼ ਿੀ ਵਕਰਨ ਲੂੰਘਾਈ। ਉਸਨੇ ਹੇਠ ਵਲਿੇ ਵਕਸ ਘੋਲ ਵਿੱਚ ਵਟੂੰਡ੍ਲ ਪਰਭਾਿ ਨੋ ਟ
ਕੀਤਾ?
A) ਿੂੰਡ੍ ਿੇ ਘੋਲ ਵਿੱਚ B) ਤਾ਼ਾਂਬੇ ਿੇ ਸਲਫੇਟ ਿੇ ਘੋਲ ਵਿੱਚੋਂ
C) ਫੈਰਸ ਸਲਫੇਟ ਿੇ ਘੋਲ ਵਿੱਚ D) ਿੱਧ ਅਤੇ ਪਾਣੀ ਿੇ ਘੋਲ ਵਿੱਚੋਂ
16. ਇੱਕ ਵਿਵਿਆਰਥੀ ਨੇ ਚੂੰਡ੍ੀਗੜਹ ਿੇ ਇੱਕ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਹਿਾ ਿਾ ਿਬਾਅ 8000 Pa ਿਰਜ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਚੂੰਡ੍ੀਗੜਹ ਿੋ ਨੇ ੜਲੇ
ਸਥਾਨਾ਼ਾਂ ਨੂ ੂੰ ਿੀ ਜਾ਼ਾਂਵਚਆ ਪਰ ਉਨਹ ਾ਼ਾਂ ਥਾਿਾ਼ਾਂ 'ਤੇ ਹਿਾ ਿਾ ਿਬਾਅ ਨਹੀਂ ਿਰਜ ਕੀਤਾ ਵਗਆ। ਇਨਹ ਾ਼ਾਂ ਿੋ ਸਥਾਨਾ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਬੈਰੋਮੀਟਰ
ਰੀਵਡ੍ੂੰਗ ਕੀ ਹੋ ਸਕਿੀ ਹੈ?
A) ਚੂੰਡ੍ੀਗੜਹ ਤੋਂ ਘੱਟ B ਚੂੰਡ੍ੀਗੜਹ ਤੋਂ ਿੱਧ C) ਚੂੰਡ੍ੀਗੜਹ ਿਾ਼ਾਂਗ ਹੀ
D) ਪਰਿਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਵਨਰਧਾਵਰਤ ਕਰਨਾ ਸੂੰਭਿ ਨਹੀਂ ਹੈ
17. ਇੱਕ ਵਿਵਿਆਰਥੀ ਨੇ ਵਬਜਲੀ-ਚੂੰਬਕ ਿਾ ਪਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਵਜਸ ਵਿੱਚ ਨਰਮ ਆਇਰਨ ਕੋਰ ਿੀ ਿਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਉਸਨੇ ਕੋਰ
ਨੂ ੂੰ ਐਲੂ ਮੀਨੀਅਮ ਨਾਲ ਬਿਲਣ ਿਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। ਉਸਨੂ ੂੰ ਇਸ ਬਿਲਾਿ ਉਪਰੂੰਤ ਕੀ ਨਤੀਜਾ ਵਮਲੇ ਗਾ?
A) ਵਬਜਲੀ-ਚੂੰਬਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੋ ਜਾ਼ਾਂਿਾ ਹੈ B) ਵਬਜਲੀ-ਚੂੰਬਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋ ਜਾ਼ਾਂਿਾ ਹੈ
C) ਵਬਜਲੀ-ਚੂੰਬਕ ਉਸ ਤਾਕਤ ਨੂ ੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਿਿਾ ਹੈ D) ਇਹ ਵਬਜਲੀ-ਚੂੰਬਕ ਬਣਨਾ ਬੂੰਿ ਕਰ ਵਿੂੰਿਾ ਹੈ
18. ਰਪੇਸ਼ ਨੇ ਇੱਕ ਸਰਕਟ ਵਿੱਚ ਸਧਾਰਨ ਬੱਲਬ ਿੀ ਿਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਸੀ। ਵਫਰ ਉਸਨੇ ਬੱਲਬ ਵਿੱਚ ਤਾ਼ਾਂਬੇ ਿੀ ਤਾਰ ਨੂ ੂੰ ਵਫਲਾਮੈਂਟ ਿਜੋਂ
ਿਰਤਣ ਿਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ। ਉਸਨੂ ੂੰ ਕੀ ਨਤੀਜਾ ਵਮਲੇ ਗਾ?
A) ਬੱਲਬ ਨਹੀਂ ਜਗੇਗਾ B) ਬੱਲਬ ਫਟ ਸਕਿਾ ਹੈ
C) ਬੱਲਬ ਆਮ ਨਾਲੋਂ ਵਜ਼ਆਿਾ ਚਮਕੇਗਾ D) ਬੱਲਬ ਚਮਕਿਾ ਰਹੇਗਾ ਪਰ ਆਮ ਨਾਲੋਂ ਮੱਧਮ ਹੋਿੇਗਾ
19. ਇੱਕ ਵਿਵਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਛੜ ਚੂੰਬਕ ਿੀ ਿਰਤੋਂ ਕਰ ਵਰਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਇਹ ਿੇਿਣਾ ਚਾਹੂੰਿਾ ਹੈ ਵਕ ਚੂੰਬਕੀ ਿੇਤਰ ਰੇਿਾਿਾ਼ਾਂ ਛੜ
ਚੂੰਬਕ ਅੂੰਿਰ ਵਕਸ ਵਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਜਾ਼ਾਂਿੀਆ਼ਾਂ ਹਨ। ਹੇਠ ਵਲਵਿਆ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਵਕਹੜਾ ਹੋਿੇਗਾ?
A) ਉੱਤਰ ਤੋਂ ਿੱਿਣ ਵਿਸ਼ਾ B) ਿੱਿਣੀ ਧਰਿ ਿੱਲ ਲੂੰਬਾਤਵਮਕ ਵਿਸ਼ਾ
C) ਿੱਿਣ ਤੋਂ ਉੱਤਰ ਵਿਸ਼ਾ D) ਉੱਤਰੀ ਧਰਿ ਿੱਲ ਲੂੰਬਾਤਵਮਕ ਵਿਸ਼ਾ
20. ਸੋਨੀ ਨੇ ਸਮੇਂ ਿੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਿਸਤੂ ਿਆਰਾ ਤੈਅ ਕੀਤੀ ਿੂ ਰੀ ਨੂ ੂੰ ਿਰਸਾਉਣ ਿਾਲਾ ਗਰਾਫ਼ ਬਣਾਇਆ।
ਉਹ ਗਰਾਫ਼ ਿੇਿ ਕੇ ਇਹ ਪਤਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੂੰਿਾ ਹੈ ਵਕ ਿਸਤੂ ਿੀ ਗਤੀ ਕੀ ਹੈ। ਜੇ ਗਰਾਫ਼ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ
ਵਸੱਧੀ ਰੇਿਾ ਹੋਿੇ ਤਾ਼ਾਂ ਇਸਿਾ ਹੇਠ ਵਲਵਿਆ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਵਕਹੜਾ ਨਤੀਜਾ ਵਨਕਲੇ ਗਾ?
A) ਿਸਤੂ ਸਮਾਨ ਗਤੀ ਵਿੱਚ ਹੈ B) ਿਸਤੂ ਪਰਿੇਵਗਤ ਗਤੀ ਵਿੱਚ ਹੈ
C) ਿਸਤੂ ਅਸਮਾਨ ਗਤੀ ਵਿੱਚ ਹੈ D) ਿਸਤੂ ਵਿਰਾਮ ਅਿਸਥਾ ਵਿੱਚ ਹੈ
21. ਇੱਕ ਵਿਵਿਆਰਥੀ ਨੇ ਪਰੋਵਟਸਟਾ ਜਗਤ ਿੇ ਜੀਿਾ਼ਾਂ ਿਾ ਅਵਧਐਨ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਸੈੱਲ ਿੀ ਬਣਤਰ ਨੋ ਟ
ਕੀਤੀ। ਉਸਿੇ ਨੋ ਟ ਿੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਪਰੋਵਟਸਟਾ ਿੀ ਸਹੀ ਵਿਆਵਿਆ ਕੀ ਹੈ?
A) ਵਨਊਕਲੀਅਸ ਚੂੰਗੀ ਤਰਹਾ਼ਾਂ ਵਿਕਵਸਤ ਨਹੀਂ ਹੂੰਿਾ ਪਰ ਇੱਕ ਵ ੱਲੀ ਹੂੰਿੀ ਹੈ
B) ਵਨਊਕਲੀਅਸ ਚੂੰਗੀ ਤਰਹਾ਼ਾਂ ਵਿਕਵਸਤ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵ ੱਲੀ ਨਾਲ ਵਘਵਰਆ ਹੋਇਆ ਹੈ
C) ਵਨਊਕਲੀਅਸ ਚੂੰਗੀ ਤਰਹਾ਼ਾਂ ਵਿਕਵਸਤ ਹੈ ਪਰ ਇਸ ਿੀ ਕੋਈ ਵ ਲ ੱ ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ
D) ਸੈੱਲ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵਨਊਕਲੀਅਸ ਮੌਜੂਿ ਨਹੀਂ ਹੈ
22. ਅਵਧਆਪਕ ਨੇ ਵਿਵਿਆਰਥੀਆ਼ਾਂ ਨੂ ੂੰ ਉੱਲੀ ਅਤੇ ਪਰੋਵਟਸਟਾ ਜਗਤ ਿੇ ਿੱਿ-ਿੱਿ ਪਰਾਣੀਆ਼ਾਂ ਿੀਆ਼ਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਿਾ਼ਾਂ ਿਾ ਅਵਧਐਨ
ਕਰਿਾਇਆ। ਹੇਠ ਵਲਵਿਆ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇਹਨਾ਼ਾਂ ਲਈ ਵਕਹੜਾ ਉੱਤਰ ਸਹੀ ਹੈ?
A) ਪਰੋਵਟਸਟਾ ਜਗਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੈੱਲੀ ਯੂਕੇਰੀਓਟਸ ਸ਼ਾਵਮਲ ਹੂੰਿੇ ਹਨ ਜਿੋਂਵਕ ਉੱਲੀ ਬਹ-ਸੈੱਲੀ ਹੂੰਿੀ ਹੈ
B) ਪਰੋਵਟਸਟਾ ਜਗਤ ਵਿੱਚ ਬਹ-ਸੈੱਲੀ ਯੂਕੇਰੀਓਟਸ ਸ਼ਾਵਮਲ ਹੂੰਿੇ ਹਨ ਜਿੋਂਵਕ ਉੱਲੀ ਇੱਕ-ਸੈੱਲੀ ਹੂੰਿੀ ਹੈ
C) ਪਰੋਵਟਸਟਾ ਵਿੱਚ ਸੈੱਲੀ ਕੂੰਧ ਮੌਜੂਿ ਹੂੰਿੀ ਹੈ ਪਰ ਉੱਲੀ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੂੰਿੀ
D) ਇੱਕ ਸੈੱਲੀ ਕੂੰਧ ਨਾ ਤਾ਼ਾਂ ਉੱਲੀ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਿ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਪਰੋਵਟਸਟਾ ਵਿੱਚ
23. ਮਨੂ ੂੰ ਨੂ ੂੰ ਇਹ ਸਮ ਣ ਵਿੱਚ ਮਿਿ ਕਰੋ ਵਕ hyT iliKAW iv`coN idl dy ਸੱਜੇ ਐਟਰ ੀਅਮ ਨੂ ੂੰ ਆਕਸੀਜਨ ਰਵਹਤ ਖ਼ੂਨ kOx
splweI krdw ਹੈ?
A) ਸਹਾਇਕ ਵਸ਼ਰਾ B) ਮਹਾ਼ਾਂ ਵਸ਼ਰਾ C) ਗਰਿੇ D) ਮਹਾ਼ਾਂ ਧਮਣੀ
24. ਇੱਕ ਵਿਵਿਆਰਥੀ ਨੇ ਮਨੱਿੀ ਸਰੀਰ ਿੇ ਿੱਿ-ਿੱਿ ਅੂੰਗਾ਼ਾਂ ਿੇ ਕਾਰਜਾ਼ਾਂ ਿਾ ਅਵਧਐਨ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਵਿੱਚ ਿੂਨ ਨੂ ੂੰ ਆਕਸੀਜਨ
ਪਰਿਾਨ ਕਰਨ ਿਾਲੇ ਅੂੰਗ ਬਾਰੇ ਜਾਵਣਆ । ਉਸ ਿੇ ਅਵਧਐਨ ਿੇ Aਧਾਰ 'ਤੇ hyT iliKAw iv`coN ikhVw AMg AwksIzn
Xukq KUn pRdwn krdw ਹੈ?
A) ਸੱਜਾ ਿੈਂਟਰੀਕਲ B) ਸੱਜਾ ਐਟਰ ੀਅਮ C) ਿੱਬਾ ਐਟਰ ੀਅਮ D) ਫੇਫੜੇ
25. ਜ਼ੋਰਾਿਰ ਜਾਨਣਾ ਚਾਹੂੰਿਾ ਹੈ ਵਕ ਭੋਜਨ ਿੇ ਪਾਚਨ ਪਰਵਕਵਰਆ ਿੇ ਪੂਰਨ ਪਾਚਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅੂੰਗ ਵਕਹੜਾ ਹੈ? ਹੇਠਾ਼ਾਂ ਵਿੱਤੇ ਵਿੱਚੋਂ
ਵਕਹੜਾ ਅੂੰਗ ਸਹੀ ਹੈ?
A) ਿੱਡ੍ੀ ਆ਼ਾਂਿਰ B) ਪੇਟ C) ਵਜਗਰ D) ਛੋਟੀ ਆ਼ਾਂਿਰ
 ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਨੌਵੀਂ (ਸਮਾਜਿਕ ਜਵਜਿਆਨ)
Comprehensive Remedial Practice Sheet

Sr. Competency Competency Detail Q. No.

No.
1. MC-7.2 SST Discovers the topographical diversity of the Indian landmass - from the semi-arid 1,2
zone in the west and the areas of heavy rains in the north-east to the long coastal
areas in the south and the snow-clad mountains in the north, as well as the rich
biodiversity of the country.
2. MC-8.3 SST Explains the working of the three tiers of local self-government and appreciates 5,6
its significance in upholding democracy at the grassroot level.

3. MC-10.1 SST Knows and explains the significant contributions of Ind. to all matters (concepts, 7,8,9
explanations, methods) studied within the curriculum, in an integrated manner
along with the particular matter - illustratively, understands the strengths of India's
democratic traditions through its history.
4. MC-6.1 SST Identifies the distribution of resources such as water, agriculture, raw materials, 3,4,10,11
and services across geographies.
5. MC-6.3 SST Analyses Indian perspectives on and efforts towards conservation and 12
sustainability in society, and advocates the importance of the same, and what more
needs to be done in these directions including in the context of global climate
change.
6. MC-7.1 SST Explains India's unity in diversity by recognizing commonalities in its rich and 13,14
diverse cultural elements, languages, art, philosophical ideas, values, clothing
cuisines, traditions, festivals, trade, commerce, and health practices including
ayurveda and Yoga.
7. MC-9.1 SST Explains the key elements of trade and commerce (commodity, production, 15,16
consumption, and capital) and its impact on individual life and society.
8. MC-1.2 SST Represents and analyses data related to various aspects of human life given in the 17, 18
form of text, tables, charts, diagrams, and maps.
9. MC-6.4 SST Correlates the existence of different patterns of livelihoods with different types 19,20
of landforms, availability of resources, and climatic conditions and changes on
local, regional, national, and global contexts)

1. ਉਹ ਕਿਹੜੇ ਜੰ ਗਲ ਹਨ ਜੋ ਦਕਿਆਵਾਂ ਦੇ ਡੈਲਕਿਆਂ ਦੇ ਇਲਾਿੇ ਕਵਿੱ ਚ ਅਤੇ ਸਮੰ ਦਿੀ ਤਿੱ ਿਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕਮਲਦੇ ਹਨ, ਕਜਿੱ ਥੇ
ਜਵਾਿ-ਭਾਕਿਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੀ ਪ੍ੈਂਦਾ ਹੈ?
A. ਊਸ਼ਣ ਸਦਾ ਬਹਾਿ ਜੰ ਗਲ B. ਸ਼ੀਤ-ਊਸ਼ਣ ਪ੍ਿੱ ਤਝੜੀ ਜੰ ਗਲ
C. ਜਵਾਿੀ ਜਾਂ ਮੈਂਗਿੂਵ ਜੰ ਗਲ D. ਭੂ-ਮਿੱ ਧ ਸਾਗਿੀ ਜੰ ਗਲ
2. ਕਜਨਹਾਂ ਿਿੱ ਖਾਂ ਦੇ ਸਾਿੇ ਪ੍ਿੱ ਤੇ ਇਿਿੱ ਠੇ ਨਹੀਂ ਝੜਦੇ, ਅਕਜਹੀ ਬਨਸਪ੍ਤੀ ਦੇ ਿਿੱ ਖ ਸਾਿਾ ਸਾਲ ਹਿੇ-ਭਿੇ ਨਜ਼ਿ ਆਉਂਦੇ ਹਨ। ਕਜ਼ਆਦਾਤਿ
ਇਹਨਾਂ ਜੰ ਗਲਾਂ ਕਵਿੱ ਚ ਮਹੋਗਨੀ, ਐਬਨੀ, ਿੋਜ਼ਵਿੱ ਡ, ਿਾਹਲੀ, ਬਾਂਸ, ਿਬੜ, ਕਸਨਿੋਨਾ ਤੇ ਮੈਗਨੋਲੀਆ ਵਿਗੇ ਦਿਿੱ ਖਤ ਪ੍ਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਦਿੱ ਸੋ ਇਹ ਜੰ ਗਲਾਂ ਦੀ ਕਿਹੜੀ ਕਿਸਮ ਹੈ?
A. ਊਸ਼ਣ ਸਦਾ ਬਹਾਿ ਜੰ ਗਲ B. ਸ਼ੀਤ-ਊਸ਼ਣ ਪ੍ਿੱ ਤਝੜੀ ਜੰ ਗਲ
C. ਜਵਾਿੀ ਜਾਂ ਮੈਂਗਿੂਵ ਜੰ ਗਲ D. ਪ੍ਿਬਤੀ ਜੰ ਗਲ
3. ਮਨਿੱ ਖ ਨੇ ਪ੍ਹਾੜਾਂ ਕਵਿੱ ਚੋਂ ਦੀ ਸਿੰ ਗਾਂ ਬਣਾ ਿੇ, ਨਕਹਿਾਂ ਿਾਹੀਂ ਜਹਾਜ਼ਿਾਨੀ, ਖਕਣਜ ਪ੍ਦਾਿਥਾਂ ਦਾ ਉਤਪ੍ਾਦਨ ਿਿਿੇ ਅਤੇ ਉਦਯੋਕਗਿ
ਿੇਂਦਿ ਬਣਾ ਿੇ ਿਦਿਤੀ ਸ਼ਿਤੀਆਂ ਉੱਤੇ ਿਾਬੂ ਪ੍ਾਇਆ ਹੈ। ਮਨਿੱ ਖ ਦੇ ਇਸ ਉੱਦਮ ਸਦਿਾ ਸਾਿਾ ਸੰ ਸਾਿ_________ ਬਣ ਕਗਆ ਹੈ।
A. ਗਲੋ ਬਲ ਕਪ੍ੰ ਡ B. ਮਹਾਂਸਾਗਿ C. ਮਹਾਂਦੀਪ੍ D. ਉਪ੍ਿੋਿਤ ਸਾਿੇ
4. ਅਸੀਂ ਸਾਿੇ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਨਦੀਆਂ ਕਜਿੱ ਥੇ ਪ੍ਾਣੀ ਦਾ ਇਿੱ ਿ ਮਹਿੱ ਤਵਪ੍ੂਿਨ ਸੋਮਾ ਹਨ, ਉੱਥੇ ਕਮਿੱ ਿੀ ਦੇ ਕਨਿਮਾਣ ਕਵਿੱ ਚ ਵੀ ਇਹ ਬਹਤ
ਸਹਾਇਿ ਹਨ। ਦਿੱ ਸੋ ਕਿ ਨਦੀ ਘਾਿੀਆਂ ਅਤੇ ਡੈਲਕਿਆਂ ਕਵਿੱ ਚ ਕਿਸ ਪ੍ਰਿਾਿ ਦੀ ਕਮਿੱ ਿੀ ਕਮਲਦੀ ਹੈ?
A. ਲਾਲ ਕਮਿੱ ਿੀ B. ਿਾਲੀ ਕਮਿੱ ਿੀ C. ਜਲੌ ਢ ਕਮਿੱ ਿੀ D. ਲੈ ਿਿਾਈਿ ਕਮਿੱ ਿੀ
5. ਅਸੀਂ ਸਾਿੇ ਕਿਸੇ ਨਾ ਕਿਸੇ ਕਪ੍ੰ ਡ ਜਾਂ ਸ਼ਕਹਿ ਕਵਿੱ ਚ ਿਕਹੰ ਦੇ ਹਾਂ। ਕਜਿੱ ਥੇ ਸਾਡੀਆਂ ਿੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਲੋ ੜਾਂ ਦੀ ਪ੍ੂਿਤੀ, ਜ਼ਿੂਿੀ
ਸਹੂਲਤਾਂ ਅਤੇ ਕਵਿਾਸ ਿਿਨ ਲਈ ਕਿਸੇ ਸੰ ਸਥਾ ਦਾ ਹੋਣਾ ਬਹਤ ਜ਼ਿੂਿੀ ਹੰ ਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਆਪ੍ਣੇ ਖੇਤਿ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਚਲਾਉਣ
ਲਈ ਆਪ੍ਣੇ ਕਵਿੱ ਚੋਂ ਹੀ ਿਿੱ ਝ ਪ੍ਰਤੀਕਨਧ ਚਣ ਲੈਂ ਦੇ ਹਾਂ। ਅਕਜਹੇ ਪ੍ਰਤੀਕਨਧਾਂ ਦਆਿਾ ਸਾਡੇ ਕਪ੍ੰ ਡ ਜਾਂ ਸ਼ਕਹਿ ਦਾ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਚਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ
ਹੈ। ਦਿੱ ਸੋ ਇਸ ਨੂੰ ਿੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ?
A. ਸਥਾਨਿ ਸਿਿਾਿ B. ਿਾਜ ਸਿਿਾਿ C. ਿੇਂਦਿ ਸਿਿਾਿ D. ਇਹਨਾਂ ਕਵਿੱ ਚੋਂ ਿੋਈ ਨਹੀਂ
6. ਹੇਠਾਂ ਕਲਕਖਆਂ ਕਵਿੱ ਚੋਂ ਕਿਹੜੇ ਿੰ ਮ ਕਪ੍ੰ ਡ ਦੀ ਪ੍ੰ ਚਾਇਤ ਦਆਿਾ ਿੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ?
A. ਸਫਾਈ, ਪ੍ੀਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਾਣੀ, ਜਨਮ - ਮੌਤ ਦਾ ਪ੍ੰ ਜੀਿਿਨ ਅਤੇ ਗਲੀਆਂ ਕਵਿੱ ਚ ਸਫਾਈ ਅਤੇ ਿੌਸ਼ਨੀ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਿਿਨਾ।
B. ਕਸਹਤ ਿੇਂਦਿ ਖੋਲਹਣੇ।
C. ਕਪ੍ੰ ਡਾਂ ਕਵਿੱ ਚ ਮੇਲੇ, ਮੰ ਡੀਆਂ ਅਤੇ ਸਕਹਿਾਿੀ ਬੈਂਿਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਿਿਨਾ।
D. ਉਪ੍ਿੋਿਤ ਸਾਿੇ।
7. ਪ੍ਕਹਲਾ ਕਵਸ਼ਵ ਯਿੱ ਧ ਖਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਜਦੋਂ ਅੰ ਗਿੇਜ਼ਾਂ ਨੇ ਭਾਿਤੀ ਲੋ ਿਾਂ ਨਾਲ ਿੀਤੇ ਵਾਅਕਦਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ੂਿਾ ਨਾ ਿੀਤਾ ਤਾਂ ਮਹਾਤਮਾ
ਗਾਂਧੀ ਜੀ ਨੇ ਅੰ ਗਿੇਜਾਂ ਕਵਿਿੱ ਧ ਹੇਠ ਕਲਕਖਆਂ ਕਵਿੱ ਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਅੰ ਦੋਲਨ ਸ਼ਿੂ ਿੀਤਾ ਸੀ?
A. ਕਸਵਲ-ਨਾ-ਫਿਮਾਨੀ ਲਕਹਿ B. ਭਾਿਤ ਛਿੱ ਡੋ ਅੰ ਦੋਲਨ
C. ਨਾ-ਕਮਲਵਿਤਨ ਅੰ ਦੋਲਨ D. ਇਹਨਾਂ ਕਵਿੱ ਚੋਂ ਿੋਈ ਨਹੀਂ।
8. ਹੇਠਾਂ ਕਦਿੱ ਤੀਆਂ ਘਿਨਾਵਾਂ ਦਾ ਕਵਸ਼ਲੇ ਸ਼ਣ ਿਿੋ ਅਤੇ ਦਿੱ ਸੋ ਕਿ ਇਹ ਗਾਂਧੀ ਜੀ ਦਆਿਾ ਚਲਾਏ ਗਏ ਕਿਸ ਅੰ ਦੋਲਨ ਨਾਲ ਸੰ ਬੰ ਧ
ਿਿੱ ਖਦੀਆਂ ਹਨ?
ਕਥਨ 1-12 ਮਾਿਚ 1930 ਈ. ਨੂੰ ਗਾਂਧੀ ਜੀ ਨੇ ਸਾਬਿਮਤੀ ਆਸ਼ਿਮ ਤੋਂ ਡਾਂਡੀ ਵਿੱ ਲ ਪ੍ੈਦਲ ਯਾਤਿਾ ਸ਼ਿੂ ਿੀਤੀ।
ਕਥਨ 2- ਗਾਂਧੀ ਜੀ ਨੇ ਅਿਬ ਸਾਗਿ ਦੇ ਕਿਨਾਿੇ ਡਾਂਡੀ ਕਪ੍ੰ ਡ ਕਵਿੱ ਚ ਸਮੰ ਦਿ ਦੇ ਖਾਿੇ ਪ੍ਾਣੀ ਤੋਂ ਨਮਿ ਕਤਆਿ ਿਿਿੇ , ਨਮਿ ਿਾਨੂੰਨ
ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਿੀਤੀ।
A. ਚੰ ਪ੍ਾਿਨ ਅੰ ਦੋਲਨ B. ਨਾ-ਕਮਲਵਿਤਨ ਅੰ ਦੋਲਨ C. ਕਸਕਵਲ ਨਾ- ਫਿਮਾਨੀ ਅੰ ਦੋਲਨ D. ਭਾਿਤ ਛਿੱ ਡੋ ਅੰ ਦੋਲਨ
9. ਉਹ ਕਿਹੜਾ ਮਹਾਨ ਨੇਤਾ ਸੀ ਕਜਸਨੇ ‘ਿੋਲਿ ਐਿਿ’ ਦੀ ਕਨੰਦਾ ‘ਨਾ ਅਪੀਲ, ਨਾ ਦਲੀਲ, ਨਾ ਵਕੀਲ’ ਿਕਹ ਿੇ ਿੀਤੀ?
A. ਮਹਾਤਮਾ ਗਾਂਧੀ B. ਪ੍ੰ ਕਡਤ ਮੋਤੀ ਲਾਲ ਨਕਹਿੂ
3. ਪ੍ੰ ਕਡਤ ਜਵਾਹਿ ਲਾਲ ਨਕਹਿੂ D. ਲਾਲਾ ਲਾਜਪ੍ਤ ਿਾਏ
10. ਉਹ ਕਿਹੜੀ ਕਮਿੱ ਿੀ ਹੈ ਜੋ ਗਿਮ ਅਤੇ ਕਸਲਹੇ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਕਵਿੱ ਚ ਕਮਲਦੀ ਹੈ, ਕਜਿੱ ਥੇ ਭਾਿੀ ਮੌਸਮੀ ਵਿਖਾ ਹੰ ਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਕਮਿੱ ਿੀ ਖੇਤੀ
ਲਈ ਬਹਤ ਉਪ੍ਜਾਊ ਨਹੀਂ ਹੰ ਦੀ ਪ੍ਿੰ ਤੂ ਭਵਨ ਕਨਿਮਾਣ ਲਈ ਬਹਤ ਲਾਭਦਾਇਿ ਹੈ। ਦਿੱ ਸੋ ਇਿੱ ਥੇ ਕਿਹੜੀ ਕਮਿੱ ਿੀ ਦੀ ਗਿੱ ਲ ਹੋ ਿਹੀ
ਹੈ?
A. ਲਾਲ ਕਮਿੱ ਿੀ B. ਿਾਲੀ ਕਮਿੱ ਿੀ C. ਜਲੌ ਢ ਕਮਿੱ ਿੀ D. ਲੈ ਿਿਾਈਿ ਕਮਿੱ ਿੀ
11. ਭਾਿਤ ਦੇ ਨਿਸ਼ੇ ਕਵਿੱ ਚ, ਛਾਇਆਦਾਿ ਿਾਜਾਂ ਦੇ ਕਵਿੱ ਚ ਉੱਤਿੀ ਮੈਦਾਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿਸਾਇਆ
ਕਗਆ ਹੈ। ਦਿੱ ਸੋ ਕਿ ਇਿੱ ਥੇ ਕਿਸ ਪ੍ਰਿਾਿ ਦੀ ਕਮਿੱ ਿੀ ਕਮਲਦੀ ਹੈ?
A. ਪ੍ਿਬਤੀ ਕਮਿੱ ਿੀ
B. ਿਾਲੀ ਕਮਿੱ ਿੀ
C. ਜਲੌ ਢੀ ਕਮਿੱ ਿੀ
D. ਖਸ਼ਿ ਿੇਤੀਲੀ ਕਮਿੱ ਿੀ
12. ਸੰ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਸੰ ਭਾਲ ਪ੍ਰਕਿਕਿਆ ਕਵਿੱ ਚ ਿੀਕਡਊਸ, ਿੀਯੂਜ਼ ਅਤੇ ਿੀਸਾਈਿਲ (reduce, reuse, and recycle) ਕਿਵੇਂ ਸਹਾਇਿ
ਹੈ?
A. ਇਹ ਸੰ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਬਿਬਾਦੀ ਨੂੰ ਘਿੱ ਿ ਿਿਦੀ ਹੈ। B. ਇਹ ਿਿੱ ਚੇ ਮਾਲ ਦੀ ਮੰ ਗ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ।
C. ਇਹ ਕਜ਼ਆਦਾ ਖਪ੍ਤ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਕਹਤ ਿਿਦੀ ਹੈ। D. ਇਹਨਾਂ ਕਵਿੱ ਚੋਂ ਿੋਈ ਨਹੀਂ।
13. ਭਾਿਤੀ ਸੰ ਕਵਧਾਨ ਦੀ ਕਿਹੜੀ ਧਾਿਾ ਭਾਿਤ ਦੇ ਵਿੱ ਖ-ਵਿੱ ਖ ਸਿੱ ਕਭਆਚਾਿਾਂ ਅਤੇ ਕਵਿਾਸਤ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਅਤੇ ਸਿਿੱ ਕਖਆ ਦੇ ਿੇ
"ਅਨੇਿਤਾ ਕਵਿੱ ਚ ਏਿਤਾ" ਦੀ ਕਵਚਾਿਧਾਿਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਕਹਤ ਿਿਦੀ ਹੈ?
A.ਧਾਿਾ- 14 B. ਧਾਿਾ-44 C. ਧਾਿਾ-51A D.ਧਾਿਾ-370
14. ਭਾਿਤ ਕਵਿੱ ਚ "ਅਨੇਿਤਾ ਕਵਿੱ ਚ ਏਿਤਾ" ਸ਼ਬਦ ਹੇਠ ਕਲਕਖਆਂ ਕਵਿੱ ਚੋਂ ਕਿਸ ਦੇ ਦਆਿਾ ਿਹੇ ਗਏ ਸਨ?
A. ਪ੍ੰ ਕਡਤ ਜਵਾਹਿ ਲਾਲ ਨਕਹਿੂ B. ਮਹਾਤਮਾ ਗਾਂਧੀ
C. ਡਾ: ਬੀ.ਆਿ. ਅੰ ਬੇਦਿਿ D. ਸਵਾਮੀ ਕਵਵੇਿਾਨੰਦ
15. ਸੰ ਸਾਿ ਦੇ ਕਿਸ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਉਦਯੋਕਗਿ ਿਰਾਂਤੀ ਦਾ ਜਨਮ ਸਥਾਨ ਮੰ ਕਨਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ?
A. ਫਿਾਂਸ B. ਜਿਮਨੀ C. ਅਮਿੀਿਾ D. ਇੰ ਗਲੈਂ ਡ
16. ਹੇਠ ਕਲਕਖਆਂ ਕਵਿੱ ਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਿਾਿਨ ਸੰ ਸਾਿ ਕਵਿੱ ਚ ਉਦਯੋਕਗਿ ਿਰਾਂਤੀ ਦਾ ਿਾਿਨ ਨਹੀਂ ਸੀ?
A. ਪ੍ੇਂਡੂ ਖੇਤਿਾਂ ਕਵਿੱ ਚ ਹਨਿਮੰ ਦ ਮਜ਼ਦੂਿਾਂ ਦੀ ਬਹਤਾਤ B. ਭਿਪ੍ੂਿ ਿਦਿਤੀ ਸਿੋਤ
C. ਨਵੀਆਂ ਤਿਨੀਿਾਂ ਤਿੱ ਿ ਪ੍ਹੰ ਚ D. ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਨਾਲ ਕਤਆਿ ਸਾਮਾਨ ਦੀ ਭਾਿੀ ਮੰ ਗ
17. ਪ੍ਾਈ ਚਾਿਿ ਦੇ ਅਧਾਿ ‘ਤੇ ਦਿੱ ਸੋ ਕਿ ਪ੍ੜਹੇ ਕਲਖੇ ਮਿਦਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਿਿੱ ਲ ਪ੍ੜਹੀਆਂ ਕਲਖੀਆਂ ਔਿਤਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕਿੰ ਨੇਹ
ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਿੱ ਧ ਹੈ? (ਿਿੱ ਲ ਜਨਸੰ ਕਖਆ 15 ਲਿੱਖ)

A. 2%

B. 4%

C. 6%

D. 8%

18. ਕਚਿੱ ਤਿ ਕਵਿੱ ਚ ਿੀ ਦਿਸਾਇਆ ਕਗਆ ਹੈ?

A. ਸੂਿਜ ਦੀ ਿੋਸ਼ਨੀ

B. ਨਕਹਿ

C. ਜਲ ਚਿੱ ਿਿ

D. ਬਿੱ ਦਲ
19. ਕਿਹੜਾ ਿਾਿਿ ਮਿੱ ਖ ਤੌਿ ’ਤੇ ਭਾਿਤ ਕਵਿੱ ਚ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਦੇ ਖੇਤਿਾਂ ਦੀ ਵੰ ਡ ਨੂੰ ਕਨਿਧਾਕਿਤ ਿਿਦਾ ਹੈ?
A. ਜਲਵਾਯੂ B. ਗਿਮ ਧਾਿਾਵਾਂ C. ਮਜ਼ਦੂਿ D. ਭੂ-ਮਿੱ ਧ ਿੇਖਾ ਤੋਂ ਦੂਿੀ

20. ਭਾਿਤ ਦੇ ਉਸ ਿਾਜ ਦਾ ਨਾਂ ਦਿੱ ਸੋ, ਜੋ ਚਾਵਲ ਪ੍ੈਦਾ ਿਿਨ ਕਵਿੱ ਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮੋਹਿੀ ਿਾਜ ਹੈ?
A. ਹਕਿਆਣਾ B. ਉੱਤਿ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ C. ਕਬਹਾਿ D.ਪ੍ਿੱ ਛਮੀ ਬੰ ਗਾਲ

ਯੋਿਦਾਨ: ਹਰਦਜਵਿੰ ਦਰ ਜਸਿੰ ਘ (ਐਸ.ਏ.ਐਸ. ਨਿਰ), ਰਣਿੀਤ ਕੌ ਰ (ਿੁਰਦਾਸਪੁਰ) & ਮਨਦੀਪ ਕੌ ਰ (ਲੁਜਿਆਣਾ)