Aaqil Psychology Missing

Aaqil
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Candidate surname Other names
Centre Number Candidate Number
Pearson Edexcel Level 1 / Level 2 GCSE (9–1)

Wednesday 15 May 2024
Afternoon (Time: 1 hour 45 minutes) Paper
reference 1PS0/01
Psychology  
PAPER 1
You do not need any other materials. Total Marks
Instructions
•• Use black ink or ball-point pen.
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
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•• Answer all questions.
Answer the questions in the spaces provided
– there may be more space than you need.
Information
•• The total mark for this paper is 98.
The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
• Instructure
questions marked with an asterisk (*), marks will be awarded for your ability to
your answer logically, showing how the points that you make are related
or follow on from each other where appropriate.
Advice
•• Read each question carefully before you start to answer it.
Try to answer every question.
• Check your answers if you have time at the end.
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P72994A
©2024 Pearson Education Ltd.
F:1/1/1/1/1/
*P72994A0144*
Aaqil
SECTION A: DEVELOPMENT – HOW DID YOU DEVELOP?

Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.
DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
1 Define what is meant by the following stages of Piaget’s Theory of
Cognitive Development.
(a) Sensorimotor stage
(1)
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(b) Concrete operational stage

(1)
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(Total for Question 1 = 2 marks)
2
*P72994A0244* 
Aaqil
2 (a) Identify the number of mountains used in Piaget and Inhelder (1956).
(1)
A One
B Two
C Three
D Four
(b) Identify the number of children aged between 8 and 9 years old that were
included in Piaget and Inhelder’s (1956) sample.
(1)
A 16
B 21
C 30
D 33
3
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Aaqil
3 Shannon is 3 years old and is in the park with her mum. She sees a bird flying over
them. Her mum says, ‘bird’ and Shannon repeats this.
The next day, Shannon is in the park with her dad and sees an aeroplane in the sky.
She points at the aeroplane and says, ‘bird?’ to her dad. Her dad smiles and says, ‘No,
that is an aeroplane.’
Explain why Shannon mistakenly thought the aeroplane was a bird.
You should refer to Piaget’s Theory of Cognitive Development in your answer.
(2)
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4
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5
QUESTION 4 BEGINS ON THE NEXT PAGE.
*P72994A0544*
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Aaqil

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4 Sara is at home with her father. She is trying to read a book given to her by her
teacher but is finding a lot of the words difficult to read. Sara stops reading after the
first page and says to her father that there is no point continuing as she will never
understand the words.
Later, Sara is trying to help her father by doing some digging in the garden. Her
father had previously told her that she was good at digging. However, when the
digging becomes difficult, Sara stops and goes inside the house.
(a) Explain what Sara choosing to stop reading and digging shows about
her mindset.
You should refer to Carol Dweck’s mindset theory in your answer.
(2)
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6
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(b) Explain one strength and one weakness of using Carol Dweck’s mindset theory to
account for Sara choosing to stop reading and digging.
(4)
Strength
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Weakness
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7
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Aaqil
5 Leanne is investigating children’s development at a local school. She asks 30 pupils,

aged 6 years old, 8 years old and 10 years old, to participate in her investigation.
Leanne asks the pupils to come to the gymnasium and put on a virtual reality (VR)
headset, where they will see a simulation of a set of buildings. The buildings are
different shapes and colours.
• A triangular blue building.
• A square red building.
• A rectangular black building.
From the pupils’ perspective, the triangular building is at the front and the
rectangular building is at the back of the image. The pupils are asked to say what a
person living on the opposite side of the town will see.
Table 1 shows the overall responses given by the pupils.
Number of pupils who said Number of pupils who said

the triangular building the rectangular building
Pupil age would be at the front and would be at the front and
the rectangular building the triangular building
would be at the back would be at the back
6 years old 26 4
8 years old 13 17
10 years old 3 27
Table 1
8
*P72994A0844* 
Aaqil
(a) Explain one conclusion you could make regarding the cognitive development of
the children using the data from Table 1.
(2)
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(b) Explain one improvement that Leanne could have made to her investigation.
(2)
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TOTAL FOR SECTION A = 16 MARKS
9
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SECTION B: MEMORY – HOW DOES YOUR MEMORY WORK?

6 Identify which of the following would be the most appropriate to define the capacity
of the short‑term memory.
A 3 ± 2 digits
B 5 ± 2 digits
C 7 ± 2 digits
D 9 ± 2 digits
(Total for Question 6 = 1 mark)
7 Identify which of the following would be the most appropriate to define the ‘storage’
stage of the memory process.
A Recalling information
B Keeping information
C Noticing information
D Selecting information
(Total for Question 7 = 1 mark)
8 The ‘sensory register’ is included in the Multi-store Model of Memory.

Describe the ‘sensory register’ as part of the Multi-store Model of Memory.
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9 Simon is investigating the memory of his students. He shows his students 6 words
for 15 seconds as a group. Simon removes the words and asks his students to try and
remember them.
After 30 minutes, Simon asks his students to try and recall the words.
Simon’s word list is shown in Figure 1.
Acid Unripe Lemon
Bitter Sharp Tart
Figure 1
Simon finds that some of his students recalled the word ‘sour’ as part of their list
of words.
(a) Explain why some of the students have recalled the word ‘sour’ when recalling the
word list.
You should refer to the Theory of Reconstructive Memory in your answer.
(2)
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12
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Aaqil
(b) Explain one strength and one weakness of Simon’s investigation.

(4)
Strength
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Weakness
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13
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Aaqil
10 Jack is trying to help his little brother remember the names of football players in their
favourite football team.
He reads out three names of players and asks his brother to say them back to him out
loud. Jack does this until he has gone through the whole squad of football players.
Over the next week, Jack repeats this process every day with his little brother.
Explain what Jack is likely to find regarding his little brother’s memory of the
football players.
You should refer to the Multi‑store Model of Memory in your answer.
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Aaqil
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11 Lydia wants to investigate the effects of a new painkiller on memory. She wants to
see if the new painkiller affects people’s ability to remember new information. Lydia
recruits male participants from her local town for her investigation.
Lydia has two conditions:
• No painkiller – The male participants are shown three pictures. One hour later, the
participants have to pick the three pictures from a selection of nine pictures.
• Painkiller – The same male participants are given the new painkiller. The
participants are shown three new pictures. One hour later, the participants have
to pick the three pictures from a selection of nine pictures.
Lydia’s results are shown in Table 2.
Average number of pictures

Condition
correctly recognised (out of 3)
No painkiller 2.9
Painkiller 1.1
Table 2
(a) Explain one conclusion that could be made using the data in Table 2.
(2)
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16
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Aaqil
(b) Explain one improvement Lydia could make to her investigation.

(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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TOTAL FOR SECTION B = 16 MARKS
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SECTION C: PSYCHOLOGICAL PROBLEMS –

HOW WOULD PSYCHOLOGICAL PROBLEMS AFFECT YOU?
12 (a) Describe the sample used in Caspi et al. (2003).
(2)
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(b) State two findings from Caspi et al. (2003).

(2)
1 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Aaqil
13 Dawood and his friends went shopping one weekend in the local shopping centre.
He bought a pair of shoes and his friends said his shoes looked amazing.
The next weekend, Dawood bought three more pairs of shoes from the shopping
centre when he returned with his friends. His friends all commented again on how
nice the shoes were. Over the next week, Dawood found he could not stop thinking
about shoes, so he bought 15 more pairs from an online internet shop. Dawood’s
older brother buys a lot of shoes too and frequently swaps shoes with Dawood.
After buying 800 pairs of shoes over the next six months, Dawood is diagnosed with
an addiction to shoes.
Explain one way that nurture could be used to explain Dawood’s addiction to shoes.
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19
 *P72994A01944* Turn over
Aaqil
14 Christian is a researcher who is investigating the use of drugs for treating addiction.
He is testing how effective a new drug called ‘rndo‑7’ is for reducing the symptoms
of addiction. To test the effectiveness of ‘rndo‑7’, Christian recruits 1,200 patients
from across the world to take part in his investigation. All of the patients have been
addicted to the same drug for at least 6 months and have volunteered to take part in
the trials.
Christian splits the participants into three groups.
Group A – participants who will take the new drug ‘rndo‑7’.
Group B – participants who will take an established, already commonly used drug.
Group C – participants who will take no drug and will act as the control group.
Before and at the end of the investigation, participants were asked to rate the severity
of their symptoms on a scale of 1–10, where 10 indicated extremely severe symptoms
and 1 indicated no symptoms at all.
The average symptom severity for Christian’s investigation is shown in Table 3.
Group Group A Group B Group C
Symptom severity (1–10)

6.8 9.8 7.6
before the investigation
Symptom severity (1–10)
6.5 6.5 7.3
at the end of the investigation
Table 3
20
*P72994A02044* 
Aaqil
Explain two conclusions that can be made using the data in Table 3.
1 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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21
 *P72994A02144* Turn over
Aaqil
15 Henrietta is a 19‑year‑old female who has been diagnosed as addicted to gambling.

She began gambling when at a casino on holiday but continued to gamble more
frequently when she returned home. Henrietta began visiting the casino every
weekend, but she now visits every day. She bets large amounts of money and
frequently loses, and she now owes a lot of money to her bank.
Henrietta has visited a clinical psychologist who has said they will help her using
cognitive behavioural therapy (CBT).
(a) Explain how the clinical psychologist could measure whether cognitive
behavioural therapy (CBT) is helpful for Henrietta’s addiction.
You should refer to Young (2007) in your answer.
(2)
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22
*P72994A02244* 
Aaqil
(b) Explain two weaknesses of using Young (2007) to account for the effectiveness of
using CBT for Henrietta’s gambling addiction.
(4)
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TOTAL FOR SECTION C = 16 MARKS
23
 *P72994A02344* Turn over
Aaqil
SECTION D: THE BRAIN AND NEUROPSYCHOLOGY –

HOW DOES YOUR BRAIN AFFECT YOU?
16 Describe how damage to the pre‑frontal cortex could affect an individual.
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24
*P72994A02444* 
Aaqil
17 Figure 2 shows a typical synapse.

Complete the boxes provided with the correct labels.
2
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1
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(Source: © Medical Labeled / Alamy Stock Vector)
Figure 2
25
 *P72994A02544* Turn over
Aaqil
18 Matthew has been asked to assess a patient who has had a brain injury.
He decided to give the patient a series of pictures of objects and a photograph of
someone from the patient’s social media page. The objects included a set of keys, a
games console, and a boat’s anchor. Matthew asked the patient to name what they
could see in the pictures and who they saw in the photograph.
The patient could not name the objects but was able to recognise the person in
the photograph.
(a) Explain what the results of Matthew’s assessment indicated for the patient.
You should refer to a concept of neurological damage in your answer.
(2)
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(b) Explain one improvement that could have been made to Matthew’s assessment
of the patient.
(2)
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26
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27
Turn over
*P72994A02744*
BLANK PAGE
Aaqil

Aaqil
19 Mikel was investigating the role of the hemispheres of the brain.

He recruited a participant with damage to their left hemisphere and another
participant with damage to their right hemisphere.
Mikel gave the participants two tasks.
Task 1 – Word category task – the participant had to pick one word from a selection
of four that fitted a different category of words to the other three (see Figure 3).
Task 2 – Shape category task – the participant had to pick one shape from a selection
of four that fitted a different category of shapes to the other three (see Figure 3).
Word category task example Shape category task example
teacher doctor lamp poet
Figure 3
Each participant was given 25 task items to respond to and their total number of
correct responses was recorded.
Mikel’s results are shown in Table 4.
Task 1 – percentage of Task 2 – percentage of

correct responses correct responses
Participant with damage

to the left hemisphere of 4% 8%
the brain
Participant with damage
to the right hemisphere of 92 % 6%
the brain
Table 4
28
*P72994A02844* 
Aaqil
(a) Explain one conclusion that could be made regarding the role of the hemispheres
of the brain using the data in Table 4.
(2)
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(b) Explain one strength and one weakness of Mikel’s investigation into the role of
the hemispheres of the brain.
(4)
Strength
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Weakness
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29
 *P72994A02944* Turn over
Aaqil
20 Serinda was recently involved in a motorbike accident. A doctor is checking if her

central nervous system is functioning as expected. Before the accident, Serinda had
no damage to her central nervous system.
The doctor places hot and cold pads on Serinda’s arms and legs. Serinda says she
cannot feel the hot and cold pads on her legs. The doctor concludes Serinda has
damaged her central nervous system.
Explain one reason why the doctor concluded this.
You should refer to the role of the central nervous system in your answer.
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TOTAL FOR SECTION D = 16 MARKS
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31
Turn over
*P72994A03144*
SECTION E BEGINS ON THE NEXT PAGE.
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Aaqil

Aaqil
SECTION E: SOCIAL INFLUENCE – HOW DO OTHERS AFFECT YOU?

21 Define the term ‘anti‑social behaviour’. Use an example in your response.
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*P72994A03244* 
Aaqil
22 As part of your course, you will have studied Haney, Banks, and Zimbardo (1973).
(a) Identify the number of male participants selected from the 75 who responded to
the newspaper advertisement in Haney, Banks, and Zimbardo (1973).

(1)
A 4
B 14
C 24
D 34
(b) State how long the Haney, Banks, and Zimbardo (1973) study was supposed to
last for before being abandoned after 6 days.
(1)
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33
 *P72994A03344* Turn over
Aaqil
23 Hannah was investigating how obedient people would be to an authority figure.

She got permission from a train station to conduct her investigation during a busy
rush hour period. Passengers were requested to only leave the train station via one of
the exits by an authority figure.
Hannah compared the findings from three variations:
Variation A: the request was given in person or over a loudspeaker.
Variation B: the request was given by a man who wore a uniform or casual clothes.
Variation C: the request was given by a male or female authority figure.
Hannah’s results are shown in Table 5.
Variation A: Variation B: Variation C:

Authority figure Clothes worn by Gender of
presence authority figure authority figure
In person Loudspeaker Uniform Casual Male Female
% obedience 30 10 45 15 30 30
Table 5
(a) Explain two conclusions that could be made in terms of obedience to authority
using the data in Table 5.
(4)
1 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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34
*P72994A03444* 
Aaqil
(b) Explain one strength and one weakness of Hannah’s investigation.

(4)
1 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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35
 *P72994A03544* Turn over
Aaqil
24 A crowd of fans who support a football club has gathered outside the stadium.
The fans are protesting at what they feel is an unfair situation about the ownership of
their football club.
The organiser of the crowd is using a loudspeaker to encourage everyone to protest
calmly and frequently reminds members of the crowd they are responsible for their
own actions. Most of the members of the crowd are silent and are waving signs with
messages on them.
Explain one reason why the crowd is acting peacefully.
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36
*P72994A03644* 
Aaqil
25 Justin is investigating how people respond in the presence of others in crowded

situations. He recruits confederates to stand in a queue in a crowded shopping
centre, with one real participant in the queue. One of the confederates steals the
purse from another confederate’s backpack, in full view of the real participant, and
then walks off with the purse. The real participant can see that all of the confederates
have seen what has happened.
Justin repeated the scenario with the real participant being male or female on many
occasions during the course of a day.
Explain what Justin is likely to find regarding the real participant’s reaction to the
theft of the purse in the crowded shopping centre.
You should refer to Piliavin et al. (1969) in your answer.
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SECTION F
Answer all questions. Write your answers in the spaces provided.
*26 Declan is researching human memory. He recruited a selection of volunteers
with amnesia and a selection of volunteers without amnesia to participate in an
investigation assessing their memory.
The volunteers were asked questions about public events that happened during their
lifetime. They were asked to answer 90 questions using a multiple‑choice format,
where the number of correct responses were recorded.
Later, the volunteers were shown 100 photographs of people and asked to respond
‘yes’ or ‘no’ to whether the photograph showed a certain celebrity. For example, ‘Is this
person Barack Obama?’ Half of the time the correct answer was ‘yes’. Their score for
the test was recorded.
Declan carried out data analysis for the two memory tasks to see whether there
was a difference between the memory of those with amnesia compared to those
without amnesia.
Assess how far research into memory, such as Declan’s investigation, could be
considered reductionist.
(9)
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*27 The Chesworths are a family who love to play board games and card games together
at the weekend and in the school holidays.
When at school, Gerard Chesworth is not competitive and always waits his turn and
never shouts or screams. When the whole family are at home playing games they
become very competitive, they all scream and shout a lot and Gerard joins in.
Recently, Gerard’s father taught the family to play a new card game. Gerard found the
game difficult to understand and kept forgetting the rules, which meant he lost most
of the time. This made Gerard very upset, so he played the game repeatedly on his
own in private.
The next time the family played the new card game, Gerard won quite a few times
which made him happier. Gerard’s brother started to come last all of the time. He
stopped playing, stood up and told the family there is no point in playing any more
as he would never improve.
Assess the Chesworth family’s behaviour using two areas of psychology that you
have studied.
.(9)
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TOTAL FOR SECTION F = 18 MARKS

TOTAL FOR PAPER = 98 MARKS
44
*P72994A04444* 

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Pearson Edexcel Level 1 / Level 2 GCSE (9–1)

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SECTION A: DEVELOPMENT – HOW DID YOU DEVELOP?

(b) Concrete operational stage

(Total for Question 1 = 2 marks)

(Total for Question 3 = 2 marks)

(Total for Question 4 = 6 marks)

5 Leanne is investigating children’s development at a local school. She asks 30 pupils,

Number of pupils who said Number of pupils who said

(Total for Question 5 = 4 marks)

TOTAL FOR SECTION A = 16 MARKS

SECTION B: MEMORY – HOW DOES YOUR MEMORY WORK?

8 The ‘sensory register’ is included in the Multi-store Model of Memory.

(Total for Question 8 = 2 marks)

Acid Unripe Lemon

Bitter Sharp Tart

(b) Explain one strength and one weakness of Simon’s investigation.

(Total for Question 9 = 6 marks)

(Total for Question 10 = 2 marks)

Average number of pictures

(b) Explain one improvement Lydia could make to her investigation.

(Total for Question 11 = 4 marks)

TOTAL FOR SECTION B = 16 MARKS

SECTION C: PSYCHOLOGICAL PROBLEMS –

(b) State two findings from Caspi et al. (2003).

(Total for Question 12 = 4 marks)

(Total for Question 13 = 2 marks)

Group Group A Group B Group C

Symptom severity (1–10)

(Total for Question 14 = 4 marks)

15 Henrietta is a 19‑year‑old female who has been diagnosed as addicted to gambling.

(Total for Question 15 = 6 marks)

TOTAL FOR SECTION C = 16 MARKS

SECTION D: THE BRAIN AND NEUROPSYCHOLOGY –

(Total for Question 16 = 2 marks)

17 Figure 2 shows a typical synapse.

(Source: © Medical Labeled / Alamy Stock Vector)

(Total for Question 18 = 4 marks)

19 Mikel was investigating the role of the hemispheres of the brain.

Word category task example Shape category task example

teacher doctor lamp poet

Task 1 – percentage of Task 2 – percentage of

Participant with damage

(Total for Question 19 = 6 marks)

20 Serinda was recently involved in a motorbike accident. A doctor is checking if her

(Total for Question 20 = 2 marks)

TOTAL FOR SECTION D = 16 MARKS

SECTION E: SOCIAL INFLUENCE – HOW DO OTHERS AFFECT YOU?

(Total for Question 21 = 2 marks)

the newspaper advertisement in Haney, Banks, and Zimbardo (1973).

(Total for Question 22 = 2 marks)

23 Hannah was investigating how obedient people would be to an authority figure.

Variation A: Variation B: Variation C:

In person Loudspeaker Uniform Casual Male Female

(b) Explain one strength and one weakness of Hannah’s investigation.

(Total for Question 23 = 8 marks)

(Total for Question 24 = 2 marks)