The diagram shows some gas particles in a container.

The piston can be moved in or out to change the volume of the gas.

moveable
piston

(a) Add arrows to the diagram to show the random motion of the gas particles.
(2)
(b) Explain how the motion of the gas particles produces a pressure inside the
container.
(3)

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(c) State what would happen to the pressure if you pushed the piston into the
container without changing the temperature.
(1)

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(d) When the gas in the container is heated, the piston moves outwards.
Place ticks ( ) against the three correct statements.
(3)

Statement Tick ( )

the gas particles get bigger

the mass of the gas particles stays the same

the gas particles move faster

the average distance between the gas

particles increases

the temperature of the gas decreases

(Total for Question = 9 marks)

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 This question is about pressure in a liquid.

(a) A teacher uses this apparatus to demonstrate pressure difference in water.

The apparatus is hollow and has three short tubes at different depths.
The teacher completely fills the apparatus with water.
Water comes out of all the tubes.

path of water from the top tube

(i) State the relationship between pressure difference, height, density and g.
(1)

(ii) The diagram shows the path of water coming from the top tube.
Complete the diagram by drawing the paths of water you would expect to see
from the other two tubes.
(2)
(iii) Explain the pattern of the paths of water from the tubes.
(2)

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 (b) In another demonstration, the teacher uses this container.
The container is made of glass and each section has a different shape.
The teacher pours water into the container until it reaches the level shown in the
left-hand section.

water level

(i) Complete the diagram by drawing the water levels in the other four sections.
(1)
(ii) Explain why the water fills the container in the way you have shown.
(2)

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(Total for Question = 8 marks)

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1 A student wants to calculate the pressure he exerts on the floor when he stands on one foot.

He records these measurements.

My weight 650 .........................................

Area of the floor in contact with my foot 270 cm2

(a) (i) Complete the table by adding the unit for weight.
(1)
(ii) Which piece of equipment should the student use to measure his weight?
(1)

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(b) Suggest how the student measured the area of the floor in contact with his foot.
(3)

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(c) (i) State the equation linking pressure, force and area.
(1)

(ii) Calculate the pressure that the student’s foot exerts on the floor.
(2)

pressure = .............................................................. N/cm2

(Total for Question 1 = 8 marks)

1 The photograph shows a car tyre that needs to be inflated.

Author: Ildar Sagdejev

The tyre exerts a pressure on the road of 270 kPa.

The area of the tyre touching the road is 0.016 m2.
(a) (i) State the equation linking pressure, force and area.
(1)

(ii) Calculate the force exerted on the road by the tyre.

Give the unit.
(4)

force = .............................................. unit .........................

 (b) Use ideas about molecules to explain why the air inside the tyre exerts pressure.
(3)

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(c) Air is pumped into the tyre to inflate it.

This increases the temperature and the pressure of the air in the tyre.
Use ideas about molecules to explain why the air pressure in the tyre increases.
(3)

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(Total for Question 1 = 11 marks)

4 Kalpana finds a small stone.

To help her identify the type of stone, Kalpana decides to find its density.
Kalpana explains why she thinks this will help.

The density will be the same,

whatever the size of the
stone, as long as the type of
rock is the same.

Her friend, Christine, disagrees.

Bigger stones will have a higher

density because they are heavier.

(a) Who is correct Kalpana or Christine?

(2)

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Explain your answer.

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 (b) Kalpana uses a measuring cylinder to find the volume of water displaced by the stone.

She has three measuring cylinders to choose from.

cm3

cm3

A B C

(i) Which measuring cylinder would give the most precise measurement? Explain
your answer.
(2)

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. . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) The most precise measuring cylinder may not give an accurate reading.
Suggest why.
(1)

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 (c) The table shows the measurements that Kalpana makes.

Mass of stone Volume of stone

in g in cm3
54 23

(i) State the equation linking density, mass and volume.

(1)

(ii) Calculate the density of the stone.

State your answer to an appropriate number of significant figures.
Give the unit.
(3)

Density .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unit .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(d) (i) How can Kalpana use her value of density to identify the type of stone?
(2)

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(ii) Kalpana may still be unsure about the type of stone.

Suggest why.
(1)

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(Total for Question 4 12 marks)

 Compressed air from a can is used to clean computer keyboards.

(a) Use ideas about particles to explain how a gas causes a pressure on the inside of a container.
(3)

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 (b) The can has a warning sign on it.

WARNING
Pressurised container
Do not expose to temperatures
above 50 ºC

(i) How would increasing the temperature of the compressed air affect the pressure
in the can?
(1)

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(ii) Explain your answer.

(2)

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(c) The can has a volume of 400 cm3 and the pressure of the compressed air inside is
5 times atmospheric pressure.

Calculate the volume that the air would occupy if it were all released to atmospheric
pressure.
(2)

Volume ..................................... cm3

(Total for Question 8 marks)

 A student measures the density of water.

She uses a measuring cylinder and an electronic balance.

(a) State the equation linking density, mass and volume.

(1)

(b) A correct unit for density is

(1)
A g/cm
B kg/cm
C g/cm2
D g/cm3

(c) Complete the table to show what is measured by an electronic balance.

(1)

Measuring instrument What it measures

measuring cylinder volume

electronic balance
 (d) Describe how the student should use each instrument to make her measurements
as accurate as possible.
(4)
Measuring cylinder
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Electronic balance
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(e) The student wants to make sure her experiment is a fair test.
(i) State one factor that she should keep the same throughout her experiment.
(1)

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(ii) Why is it important that she keeps this factor constant?

(1)

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(Total for Question = 9 marks)

1
1
A student places a pile of coins on a table, as shown in photograph A.

Photograph A

There are 8 coins in the pile.

The weight of each coin is 0.036 N.
The area of each coin is 0.0013 m2.
(a) (i) State the equation linking pressure, force and area.
(1)

(ii) Calculate the pressure on the table caused by the pile of coins.
(2)

Pressure = ................................ Pa
 (b) The student then spreads the 8 coins out on the table as shown in photograph B.

Photograph B

(i) Describe how this affects the total force from the coins on the table.
(2)

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(ii) Explain how this affects the pressure on the table caused by the coins.
(2)

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(Total for Question = 7 marks)