“Nos preparamos para la primavera conociendo las plantas y animales para cuidar la

biodiversidad en familia”
Semana 24 – Día 1 lunes 9 de septiembre del 2024

PERSONAL
SOCIALLA VIOLENCIA EN LA CONVIVENCIA FAMILIAR?
SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿CÓMO AFECTA

Competencia Desempeño Criterio de Evidenci

/Capacidades evaluación a
2.- CONVIVE Y PARTICIPA 2.3.1. Utiliza el diálogo y la negociación - Identifica las - Los
DEMOCRÁTICAMENTE. para superar los conflictos. Explica que los consecuencias que estudiantes
2.1. Interactúa con las personas conflictos se originan por no reconocer a acarrean la violencia elaboran
reconociendo que todos tenemos los otros como sujetos con los mismos intrafamiliar fichas de
derechos. derechos y por falta de control de las - Caracteriza la violencia trabajo.
2.2. Construye y asume normas y emociones
leyes. intrafamiliar; maltrato Inst. de
2.4.1. Propone a partir de un diagnóstico y emocional, negligencia,
2.3. Maneja conflictos de manera de la deliberación sobre asuntos públicos,
evaluaci
constructiva. violencia física, sexual y ón.
acciones orientadas al bien común, la económica.
2.4. Delibera sobre asuntos Lista de
solidaridad, la protección de personas - Valora la importancia de cotejo.
públicos. vulnerables y la defensa de sus derechos.
2.5. Participa en acciones que una convivencia armónica
Sustenta su posición basándose en
promueven el bienestar común. en el ámbito familiar.
fuentes
Competencias transversales
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoque: ENFOQUE AMBIENTAL
Valor Justicia y Solidaridad.
Actitud o Los estudiantes conocen características de la Tierra para comprender como se originan los desastres
Acciones naturales y buscar soluciones para disminuir el riesgo y así garantizar el bienestar de las personas.
Observables.
Enfoque : ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.
Valor Solidaridad y Empatía
Actitud o El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e intercambien ideas y
Acciones experiencias respetando a los demás.
Observables. Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender en circunstancias
de desastres naturales.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio
de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno de Personal Social u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, tv, etc.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

INICIO DE LA ACTIVIDAD.
 Recibe a los estudiantes con gestos de amabilidad y acogida. Pide que comenten cómo se
sienten en este día y en este momento.
 Se les escuche con atención. Comparte tu alegría por tener la oportunidad de estar con ellos o
de volverlos a verlos hoy.
 Juntos agradecemos a Dios por un día más de vida.
 solicitamos que busquen las palabras propuestas en la sopa de letras.
 Palabras a encontrar:
ABANDONO VIOLENCIA FAMILIAR RESPONSABILIDAD
OBLIGACIONES AISLAMIENTO VIOLENCIA
FAMILIA NIÑOS HOGAR
MALTRATO ABUSO VIOLACIÓN
BRUSQUEDAD ATAQUES IMPULSOS
 Realizamos las siguientes interrogantes para rescatar los saberes previos: ¿Lograron encontrar
todas las palabras? ¿Con que tema se relaciona la sopa de letras? ¿A quién afecta la violencia
familiar? ¿Qué relación existe entre la violencia familiar y la convivencia?
 El propósito del día de hoy es:
“HOY RECONOCEMOS LAS CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y LA
IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN FAMILIA”

 Características o criterios que debes considerar para lograr nuestro propósito.

 Identifica las consecuencias que acarrean la violencia intrafamiliar.

 Caracteriza la violencia intrafamiliar; maltrato emocional, negligencia, violencia física, sexual y económica.
 Valora la importancia de una convivencia armónica en el ámbito familiar.

 Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un
clima
afectivo favorable.
NORMAS DE CONVIVENCIA.
- Levantar la mano para opinar.
- Respetar los turnos para participar.
- Evitar malograr y rallar el mobiliario.
- Evitar jugar y conversar durante el desarrollo de la

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
 Observa las imágenes:
 Solicitamos a los estudiantes describir las imágenes.
 Responden: ¿Qué piensas que ocurre en estas escenas? ¿A quiénes afectan este tipo de
situaciones? ¿Cómo podemos mejorar la situación de las imágenes?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
 Leen información sobre como la Violencia afecta a la convivencia.
La violencia intrafamiliar: es cualquier tipo de abuso de poder de parte de
un miembro de la familia sobre otro. Este abuso incluye maltrato físico,
psicológico o de cualquier otro tipo. Pero para que se considere que existe
violencia intrafamiliar en un hogar debe haber una actitud violenta repetitiva,
no un solo hecho aislado. Entre los factores de la violencia intrafamiliar
podemos describir:
1- El odio: es un intento por rechazar o eliminar aquello que genera disgusto;
es decir, sentimiento de profunda antipatía, disgusto, aversión, enemistad o
repulsión hacia una persona, cosa, o fenómeno, así como el deseo de evitar,
limitar o destruir a su objetivo. Está vinculado a la enemistad y la repulsión.
Las personas tratan de evitar o destruir aquello que odian. En el caso del odio
hacia otro ser humano, el sentimiento puede reflejarse a través de insultos o
agresiones físicas.
2- Abandono: es el acto y la consecuencia de abandonar. Se refiere al acto de
aludir a dejar algo o a alguien, alejarse o descuidarlo. Si nos centramos en el
derecho, el abandono es la falta de cumplimiento de una obligación legal para
con otra persona (por ejemplo cuando una madre o un padre no le brinda la
atención que debe a su hijo).
3-Rechazo: es el proceso y la consecuencia de rechazar (resistir, negar o
refutar). Al manifestar o concretar el rechazo hacia algo, la persona deja en
evidencia que no lo acepta o tolera. El rechazo social, por su parte, se asocia a
la discriminación. La persona rechazada es aislada o excluida de un cierto
entorno por algún tipo de característica (su religión, orientación sexual,
nacionalidad, raza, condición social, etc.).
4-Pobreza social: La pobreza es una situación o una condición social y
económica de la población que no le permite satisfacer sus necesidades
básicas, ya sean éstas físicas o psíquicas. La alimentación el acceso a una
vivienda, la sanidad o la educación se consideran las principales necesidades
básicas en todo ser humano.
5- Alcoholismo: Se denomina alcoholismo a la adicción al alcohol. Es un
padecimiento crónico, progresivo y mortal, que se caracteriza por un consumo
desmedido, constante y dañino de dicha sustancia, en cantidades y formas
superiores a las aceptadas socialmente o a las consideradas alimenticias. Es
una enfermedad que no sólo afecta al individuo, sino a su entorno, pues entre
los efectos del alcohol se registra a menudo la pérdida de inhibiciones y
conducta errática.
Características de la violencia intrafamiliar
1-Maltrato emocional o psicológico: Se da en aquellas situaciones en las
que los individuos significativos de quienes depende el sujeto lo descalifican,
 humillan, discriminan, someten su voluntad o lo subordinan en distintos
aspectos de su existencia que inciden en su dignidad, autoestima e integridad
psíquica y moral. El maltrato emocional puede venir acompañado de maltrato
físico o no, pero cuando existe maltrato físico siempre se combina con el
maltrato emocional.
2-Negligencia: De forma general, se refiere al descuido, a la falta de cuidado o
a la falta de aplicación. Una conducta negligente, por lo general, implica un
riesgo para uno mismo o para terceros y se produce por la omisión del cálculo
de las consecuencias previsibles y posibles de la propia acción.
3-Violencia física y sexual: La violencia física es la más evidente porque el
daño producido se marca en el cuerpo de la víctima. La violencia sexual en
donde encontramos la violación, o los tocamientos y realizar prácticas sexuales
que no se desean.
4-Violencia económica: Es como una forma de amedrentar, someter o de
imponer la voluntad en el otro se usan los recursos económicos o los bienes
personales.
Consecuencias de la violencia intrafamiliar:
La violencia intrafamiliar puede heredarse a los hijos, a través de la repetición
de patrones, esto propicia que en un futuro sus relaciones familiares sean
violentas; también puede provocar traumas en las víctimas, trastornos físicos y
mentales, mal desempeño en los escolares, en el trabajo y en las relaciones
sociales en las que la victima se desenvuelve, así como depresión, estrés,
divorcio o separación, golpes en ocasiones que dejan incapacitada a la víctima.
 Terminada la lectura responde las actividades propuestas:
Defino:
1- Violencia intrafamiliar:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
II- Responde:
1- ¿Qué consecuencias tendría el no denunciar una violencia intrafamiliar?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿Quiénes son considerados víctimas de la violencia intrafamiliar?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Quién es considerado un/una agresor/agresora?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
III- Cito:
1- Factores de la violencia intrafamiliar.
a-______________________________________________________
b- ______________________________________________________
c-______________________________________________________
d- ______________________________________________________
2. Causas de la violencia intrafamiliar.
a-______________________________________________________
b- ______________________________________________________
c-______________________________________________________
d- ______________________________________________________
3. Consecuencias de la violencia intrafamiliar.
a-______________________________________________________
b- ______________________________________________________
c-______________________________________________________
d-______________________________________________________

IV- Pareo según corresponda:

1- El odio ( ) La persona rechazada es aislada o excluida de un
cierto entorno por algún tipo de característica.
2- El abandono ( ) Es un padecimiento crónico, progresivo y mortal.
3- El rechazo ( ) Sentimiento de profunda antipatía, disgusto,
aversión, enemistad o repulsión hacia una persona.
4- La pobreza social ( ) La población que no le permite satisfacer sus
necesidades básicas, ya sean estas físicas o psíquicas.
5- El alcoholismo ( ) Es el acto y la consecuencia de abandonar.
V- Describo brevemente las características de la violencia intrafamiliar:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 A partir de la información los estudiantes plantean estrategias para una sana convivencia familiar.

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES:

 Para finalizar los estudiantes redactan conclusiones sobre la importancia de la convivencia armónica
en la familia.

 Para finalizar desarrollan una actividad de aplicación.

 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. Relaciona

Ayudar a los demás en todo lo que esté a mi alcance y

estar atenta para colaborar sin que me lo pidan.

Alegrarme por los logros de los demás y ser cada día

mejor.

Saludar a mis familiares con un beso y dándoles los

¡Buenos días! ¡Mucha suerte! o ¡Dulces sueños!

Ponerme de acuerdo y ser responsable con el trabajo y

las obligaciones de todos.

Conversar sobre los problemas, los enfados y las cosas

que nos suceden o sentimos.

Aceptar y valorar lo que me compran mi familia y no

pedir siempre más.

Respetar los gustos de los demás.

Compartir los momentos divertidos y también estar

juntos en los malos ratos, porque así crecen las
alegrías y se reducen las dificultades.

2. PALABRAS CLAVES PARA UNA CONVIVENCIA FAMILIAR

Busca en el pupiletras las siguientes palabras, MIRA LAS IMÁGENES recuerda que al buscar tienes que leer
R O S P O T S R A S R
F C O M P A R T I R S AYUDAR
ORDEN
A S O S M S A L U D U
CARIÑO
R R R R C A R I Ñ O E SALUDAR
A S D S V A R S R S S ESCUCHAR
DIALOGAR
G S E S A L U D A R C COMPARTIR
O S N S S R F G S R U RESPETAR

L S R A S R T T S R C
A R E S P E T A R D H
I L S R F S R S C S A
D R S A Y U D A R R R

CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Logre reconocer la importancia de una
convivencia familiar sana
- Reconocí que estrategias que promueven
la convivencia familiar sana

LISTA DE COTEJOS
Docente: MARIA VALLADOLID VARGAS. Fecha: 16 /09/2024
Título de la actividad: ¿CÓMO AFECTA LA VIOLENCIA EN LA CONVIVENCIA FAMILIAR? Grado: QUINTO
Sección: “C”
Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes elaboran fichas de trabajo.
Competencia/ 2.- CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE.
Capacidad 2.1. Interactúa con las personas reconociendo que todos tenemos derechos.
2.2. Construye y asume normas y leyes.
2.3. Maneja conflictos de manera constructiva.
2.4. Delibera sobre asuntos públicos.
2.5. Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Identifica las consecuencias que acarrean la violencia intrafamiliar.
Criterio 02: Caracteriza la violencia intrafamiliar; maltrato emocional,
negligencia, violencia física, sexual y económica.
Estudiantes

Criterio 03: Valora la importancia de una convivencia armónica en el ámbito

familiar.
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04

1 BERECHE CORDOVA DARWIN M.

2 BERMEJO CASTILLO DIANA
3 CASTILLO JIMENEZ JEFERSON.
4 CHANTA FLORES KRYSIA NAHOMI
5 CHUMACERO ADRIANZEN GRECIA.
6 ELIAS VERA MIA GUADALUPE
7 GUERRERO CASTILLO ELIUD ALY
8 HERNANDEZ RUFINO SCARLET J.
9 HUERTAS MONDRAGON GAEL E.
10 INGA MAZA EMILIANO GUSTAVO
11 LARA RUIDIAS LUCIANA G.
12 LOPEZ RENTERIA EGOR IKER
13 MARCELO FLORES THIAGO LYAM
14 MARCELO PAZ NORIEL ADRIAN
15 MORALES FLORES ANDERSON
16 NIMA LAZARO EVA TALEYSKA
 17 PALACIOS HERRERA SAMHIR OMAR
18 PALACIOS PAZ GUADALUPE.
19 RAMOS FEBRES ROBIN SMITH
20 RAMIREZ GUERRERO HANZELL
21 RIVAS AGUIRRE LORENA NICOL
22 RIVERA RUESTA ALESSANDRA
23 RUESTA HERNANDEZ ADRIANA
24 SANDOVAL CUIVIN STIVEN CALEB
25 SOSA HERRERA AREANA ABIGAIL
26 SEMINARIO ARRUNATEGUI GENESIS
27 TORRES YARLEQUE EIMY VALERIA
28 VALENCIA VILELA YERSON
29 VALLADOLID COLOMA JUYMI
30 VALLADOLID PALACIOS NATHALY
31 VELASQUEZ CALLE KARINA DEL PILAR
32 YOVERA RAMIREZ JAMILED
33 ZAPATA CHAVEZ JHOAN ZAIR

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1.- Conversa con tu familia y elijan una actividad que les permita mejorar su comunicación y la convivencia en
familia. Luego dibuja o pega una imagen de la actividad que eligieron.

2.- Observa las actividades que realizan las familias. Luego marca con un (x) que actividad mejora la
convivencia familiar.

VALORES PARA LA CONVIVENCIA

N N T R H U M I L D A D E K
E E U S J U S T I C I A P M
M V F H O N R A D E Z L O N
P J Y H H L F R E S P E T O
A T Y E K P M A M I S T A D
T O H O N E S T I D A D X V
I L J L S E N J M A M O R C
A E N D I S C I P L I N A P
D R C O M P A Ñ E R I S M O
X A S O L I D A R I D A D I
O N D P U N T U A L I D A D
A C Q U C O N F I A N Z A K
Y I I K O V D I G N I D A D
U A W K L E A L T A D H Z F