UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI _____________________________
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERAN (RPS)
Mata Kuliah (MK) Kode MK Rumpun MK
Foundation of Translation ING531 Mata Kuliah Keterampilan
Dosen Pengampu Bobot (SKS) Semester
Diah Hadijah, Dra., M.Pd. 2 (dua) 5 (Lima)
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
CPL – Program Studi S9 Mengimplementasikan mata kuliah kepada mahasiswa
P3 Mampu memformulasikan hasil pendidikan yang di dapatkan dari mata kuliah yang di berikan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran atas dasar pekerjaan yang akan diberikan kepada mahasiswa
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri dan bermutu.
KU9 Mampu memahami bacaan berbahasa Inggris, mampu menulis dalam Bahasa Inggris dengan benar dan mampu berbicara dengan
menggunakan bahasa inggris
KK4 Mampu menguasai mata kuliah yang mereka dapatkan
CP – Mata Kuliah M1 Mahasiswa mampu menguasai prinsip dasar penerjemahan
M2 Mahasiswa mampu membedakan antara kalimat positif dan kalimat negatif
M3 Mahasiswa mampu mengidentifikasi tema-tema bacaan
M4 Mahasiswa mampu membuat perkiraan tentang situasi
M5 Mahasiswa mampu membuat rangkuman tentang bacaan
Deskripsi MK Mata kuliah ini mengajarkan mahasiswa untuk mengetahui prinsip dasar penerjemahan
Materi Pembelajaran/ Pokok 1. Skimming and Scanning
Bahasan 2. Vocabulary
3. Topic and main ideas
4. Purpose and organizational patterns
5. Reference Words
6. Details and factual informatif
7. Make Inferences
Pustaka/Referensi Buku:
Harmer, J. (2007). How to teach English. England: Pearson Education Limited.
Herrel, A.L. and Jordan, M. (2008). Strategies for Teaching English Language Learners. New Jersey Columbus: Pearson Merrill
Prentice Hall.
Leech,G., Deuchar, M., & Hoogenraad, R. (1982). English Grammar for today. London: The Macmillan Press LTD.
Media Pembelajaran LCD & Projector
Team Teaching Diah Hadijah, Dra., M.Pd.
Mata Kuliah Prasyarat Grammar 1
Grammar 2
SUB-CP-MK KRITERIAN DAN METODE BOBOT
MINGG MATERI
(KEMAMPUAN AKHIR INDIKATOR BENTUK PEMBELAJARA WAKTU PENILAIA
U KE PEMBELAJARAN
YANG DIHARAPKAN) PENILAIAN N N (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa diharapkan Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Penjelasan tentang 15
mampu untuk menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”) dasar penerjemahan
menterjemahkan dengan grammar dan penguasaan tata menggunakana
baik dan benar. kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang (1+1)x(2x60”
tepat dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang BT+BM:
baik dan benar (1+1)x(2x60”
)
3 Mahasiswa diharapkan Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 20
mampu untuk mengetahui menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
dasar-dasar penterjemahan grammar dan penguasaan tata menggunakana
kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
4 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
SUB-CP-MK KRITERIAN DAN METODE BOBOT
MINGG MATERI
(KEMAMPUAN AKHIR INDIKATOR BENTUK PEMBELAJARA WAKTU PENILAIA
U KE PEMBELAJARAN
YANG DIHARAPKAN) PENILAIAN N N (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
5 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
6 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
SUB-CP-MK KRITERIAN DAN METODE BOBOT
MINGG MATERI
(KEMAMPUAN AKHIR INDIKATOR BENTUK PEMBELAJARA WAKTU PENILAIA
U KE PEMBELAJARAN
YANG DIHARAPKAN) PENILAIAN N N (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan benar (1+1)x(2x60”
)
7 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
8 EVALUASI TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
10 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
SUB-CP-MK KRITERIAN DAN METODE BOBOT
MINGG MATERI
(KEMAMPUAN AKHIR INDIKATOR BENTUK PEMBELAJARA WAKTU PENILAIA
U KE PEMBELAJARAN
YANG DIHARAPKAN) PENILAIAN N N (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
11 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
12 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
13 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
SUB-CP-MK KRITERIAN DAN METODE BOBOT
MINGG MATERI
(KEMAMPUAN AKHIR INDIKATOR BENTUK PEMBELAJARA WAKTU PENILAIA
U KE PEMBELAJARAN
YANG DIHARAPKAN) PENILAIAN N N (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
14 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
)
15 Mahasiswa ditugaskan untuk Ketepatan Kriteria: Kuliah & Diskusi TM: Latihan menerjemahkan 30
presentasi dengan menggunakan Ketepatan dan Dengan 2x(2x50”)
kemampuan yang grammar dan penguasaan tata menggunakana
diharapkan kosakata yang bahasa yang baik grammar dan BT+BM:
baik. dan benar. kosakata yang tepat (1+1)x(2x60”
dan benar )
Bentuk non-tes:
Cara menjelaskan
dengan
menggunakan
grammar dan
kosakata yang baik BT+BM:
dan benar (1+1)x(2x60”
SUB-CP-MK KRITERIAN DAN METODE BOBOT
MINGG MATERI
(KEMAMPUAN AKHIR INDIKATOR BENTUK PEMBELAJARA WAKTU PENILAIA
U KE PEMBELAJARAN
YANG DIHARAPKAN) PENILAIAN N N (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
)
16 EVALUASI AKHIR SEMESTER
Catatan:
1) TM: Tatap Muka (50”), BT: Belajar Terstruktur (60”), BM: Belajar Mandiri (60”);
2) TM: 2x(2x50”) dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 SKS x 50 menit = 200 menit;
3) BT+BM: (1+1)x(2x60”) dibaca: belajar terstruktur 1 kali (minggu) dan belajar mandiri 1 kali (minggu) x 2 SKS x 60 menit = 240 menit;
4) (C2, A4, P2): menunjukkan bahwa Sub-CPMK ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif level 2 (kemampuan merancang), afeksi level 2 (kemampuan
merespon dalam diskusi, psikomotorik level 2 (memanipulasi gerak tubuh dalam keterampilan presentasi.
