GMRC
GMRC
1st QUARTER
MATATAG CURRICULUM BASED
SUMMATIVE TEST 2
WEEK 3 and 4
_________________________________________________________________ _________________
_________________________________________________________________ _________________
Ngalan:_______________________________________________________________Grado:
_________________
TAMA o MALI: Isulat ang tamas a patlang kung ito ay tama at mali naman kung
hindi ay mali.
_________2. Ang mga Karapatan at tungkulin ay mas angkop sa mga matatanda lamang.
_________3. Lahat ng tao ay may karapatan at tungkulin kahit ang mga tao na
nakakulong sa bilangguan.
_______5. Tanging ang tao lamang ang may legal na karapatan na kinikilala ng batas.
______6. Ang mga Karapatan at tungkulin ay mas angkop sa mga nasa gobyerno
lamang.
______7. Maging magalang lang sa mga lider ng simbahan, gobyerno at pamayanan.
________8. Maging modelo ang mga magulang sa mga bata sa kahalagahan ng maging
magalang.
Piliin ang Tamang Sagot. Basahin ang sumusunod na mga tanong. Ilagay ang
titik ng tamang sagot sa patlang.
_____8. Ano ang maaaring resulta ng hindi pagkilala sa karapatan ng mga bata?
a. Mas mataas na kalidad ng edukasyon para sa mga bata.
b. Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga bata.
c. Pagkakaroon ng mas maraming mga aktibidad para sa mga bata.
d. Pagkakaroon ng mas maraming mga gulo at hidwaan sa komunidad.
_____10. Ano ang potensyal na epekto ng tamang edukasyon ukol sa karapatan ng mga
bata?
a. Pagpapalakas ng kanilang kaalaman at kasanayan.
b. Pagpapalakas ng mga takot at pag-aalala ng mga bata.
c. Pagkakaroon ng mas maraming mga patakaran para sa mga bata.
d. Pagkakaroon ng mga aktibidad na hindi kailanman gagamitin ng mga bata.
_____11. Ano ang pangunahing layunin ng pag-aaral ukol sa mga karapatan ng mga
bata?
a. Isulong ang diskriminasyon sa mga bata sa paaralan.
b. Palakasin ang pagiging mapanagutan ng mga bata sa tahanan.
c. Maunawaan ang mga karapatan ng mga bata at ang kanilang implikasyon.
d. Itaguyod ang mga bata na maging mas kritikal sa kanilang pananaw.