LE NOM :

Les noms communs anglais se classent en deux catégories : noms dénombrables et noms indénombrables.
Reconnaître la catégorie d'un nom permet de lui associer un déterminant approprié.
• Les noms dénombrables désignent des êtres ou des objets que l'on peut compter. Ils peuvent donc se
mettre au pluriel.
Ex. : We have one dog and three cats at home.
• Les noms indénombrables désignent quelque chose qui ne peut pas être compté en unités distinctes.
Ex. : I don't like butter. (Je n'aime pas le milleur.)

LE PLURIEL DES NOMS :

• Il suffit généralement d'ajouter un -s à la fin du nom pour le mettre au pluriel, mais attention aux
particularités orthographiques. Ainsi :
- les noms se terminant par -s, -z, -x, -ch, -sh, -is ont un pluriel en -es ;
Ex. : a bus (un bus) → buses (des bus)
- les noms se terminant par -o ont un pluriel en -es (sauf les mots d'origine étrangère) ;
Ex. : a tomato (une tomate) → tomatoes (des tomates), mais a piano → pianos.
- les noms se terminant par une consonne + y ont un pluriel en -ies.
Ex. : a party (une fête) → parties (des fêtes)
- Les noms se terminant par -f ont un pluriel en -ves .
Ex. : a leaf (une feuille) → leaves (des feuilles)
- Voici par ailleurs une liste des pluriels irréguliers les plus courants :
a man→ (un homme) → men des hommes)
woman (une femme) →a women (des femmes)
a child (un enfant) → children (des enfants)
a foot (un pied) → feet (des pieds)
a tooth (une dent) → teeth (des dents)
a mouse (une souris) → mice (des souris)

L’EMPLOI DES ARTICLES

- A/ an se traduit par « un » ou « une » : c'est un article indéfini.

Il s'écrit a devant un mot commençant par une consonne ou par un u
Ex. : a uniforme (un uniforme)
Il s'écrit an devant un mot commençant par une voyelle ou par un h non prononcé.
Ex. : an engineer (un ingénieur), an hour (une heure)
- A/an n'a pas de pluriel. L'article « des » se traduit par some « des » signifie alors « quelques ».
L’article the se traduit par « le », « la » ou « les » : c'est un article défini employé devant un nom au singulier
ou au pluriel. On l’utilise l’article the pour désigner des objets, des êtres ou des concepts connus de tous.
Ex. : the cat (le chat), the cats (les chats)
- L'article zéro est employé, dans des phrases exprimant une généralité, devant un nom dénombrable
ou indénombrable.
Ex. : Lions are dangerous animals (le lion est un animal dangereux).

LES PREPOSITIONS:
Les prépositions sont les suivants:
To=à –at =à –of =de –from =de –on =sur –under =sous –with =avec –without =sans –over =au-dessous de –
before =avant/devan –after =après –for =pour –against =contre –towerd =vers –around =autour –next to =à
côté de –close to=près de –facing =en face de/face à –in the midst of =au milieu de -however =cependant
–in front of =devant –unless =au moins –althought =bien que/malgré que –instead of =au lieu de –but =mais
–because =parce que –also =aussi –yet =encore –before =d’abord –often =souvent –even =même –inside
=dedans –ouside =dehors
 LES PRONOMS

On distingue:
• les pronoms personnels sujets (I- you –he/she/it –we –you –they)
• et les pronoms personnels compléments (me –you –him/her/it –us –you –them).
Le pronom personnel sujet se place toujours avant le verbe, alors que les pronoms personnels
complément se place après le verbe.
Ex. : I hope my sister will lend me her new computer. (J'espère que ma sœur me prêtera son nouvel
ordinateur.)
• Les pronoms possessifs sont les suivants : mine ; yours ; his ; hers ; ours ; yours ; theirs.
Ex. : I told them it was yours and not theirs. (Je leur ai dit que c'était le tien et non le leur.)
• La structure a + nom +of + pronom possessif permet de traduire l'expression « un de ses… ».
Ex. : It was a friend of hers. (C'est l’un de ses amis.)

• les pronoms démonstratifs sont les suivents: this (ce); that (ce….là); these (ces); those (ces….là)

• Les pronoms réfléchis sont les suivants: myself, yourself, himself, herself, itself, yourselves,
themselves. Ils renvoient au sujet de la phrase. Ils peuvent être employés dans un sens réfléchi, ou pour
indiquer que le sujet a réalisé lui-même une action.
Ex. : I've cut myself. (Je me suis coupé.) I made my dress myself. (J'ai fait ma robe moi-même.)

•Les pronoms eachother et oneanother expriment la réciprocité. Ils sont invariables. On emploie
indifféremment l'un ou l'autre.
Ex. : Those people hate each other. (Ces gens se détestent les uns aux autres.)

• What et which peuvent être employés comme pronoms interrogatifs.

Which s'emploie lorsque l'on interroge sur un ensemble limité, tandis qu'avec what, le choix de réponse
n'est pas restreint.
Ex. : What would you like for dinner? (Que souhaites-tu pour le dîner ?)
Which (one) would you like for dinner? (Lequel souhaites-tu pour le dîner ?)

• les pronoms indéfinis sont les suivants: -evrery one –eachone –sameone -samebody –everywher –
nowhere –anywhere –anyone….

RECAPITILATION DES PREFIXES ET SUFFIXES EN ANGLAIS:

Les préfixes:
Un in ir im il dis Mis
unhappy invisible irresponsable impassible illegible dishonour misunderstand
unemployed incorrect irregular impatiient disorganize
unhonest ingratitude disrespect
unanored injustice
multi =plusieurs; pre =avant; anti =contre; psendo =faux; micro=petit; re =encore; mis=ma; sub =sous

Les suffixes:
-ment -ition -ness -ship -ity -dom -hood -th
achivement combination Viligness arindship abserdity freedom adulthood length
polishement imagination tendreness membreship possibility wisdom childhood width
existement recognition urgliness ounership gererosity kingdom motherhood depth
complexion proprity christiandom
fotherhood
bratherhood
ful → beautyful ; al →natinal ; able → resonable ; ly → curefully; some →handsome; wide → worlwide
 LES QUANTIFIEURS :

Les quantifieurs (ou quantificateurs) sont des déterminants qui expriment l'idée d'une certaine quantité
(faible, suffisante, importante, etc., selon le cas).
On en distingue dix principaux : -some –any –little –few –enough –much –many – each –every –all.

• Les quantifieurs Some et any sont des quantifieurs que l'on traduit le plus souvent par « du », «de la»
(+nom au singulier) ou par « des », « quelques » (+nom au pluriel).
Ex. : I'd like some milk with my tea. (J'aimerais du lait avec mon thé.) I have some letters to write. (J'ai des
lettres à écrire.)

• Dans les phrases déclaratives, on emploie some si la forme est affirmative, mais on emploie any si la
forme est négative.
Ex. : There are some people waiting at the door. (Il y a des gens qui attendent à la porte.) I haven't any
money left! (Il ne me reste plus d'argent).

• Les quantifieurs Little et few sont des quantifieurs qui se traduisent tous deux par « peu de ».
Cependant, little détermine un nom indénombrable ; few, un nom dénombrable au pluriel.
Ex. : I'll have very little milk, please. (Je prendrai très peu de lait, s'il vous plaît.) Few pupils study Russian.
(Peu d'élèves étudient le russe.)

• Les quantifieurs Much et many expriment l'idée d'une grande quantité. Tous deux se traduisent par «
beaucoup de ». Cependant much détermine un nom indénombrable ; many, un nom dénombrable au pluriel.
Ex. : There's much wind today. (Il y a beaucoup de vent aujourd'hui.) The Math teacher gave us many
exercises to do. (Le professeur de mathématiques nous a donné beaucoup d'exercices à faire.)
- Tous les deux peuvent être remplacés par a lot of.
Ex. : There's much wind = There's a lot of wind.

• Les quantifieurs Each et every se traduisent par « chaque ». Ils sont suivis d'un nom au singulier.
Leur emploi diffère cependant légèrement.
- Avec every, le locuteur passe en revue tous les éléments d'un ensemble.
Ex. : Every child must put a life jacket on before coming on board. (Chaque enfant doit mettre un gilet de
sauvetage avant de monter à bord. = Tous les enfants doivent…)
- Avec each, il s'arrête sur chacun des éléments de l'ensemble.
Ex. : We want each pupil to succeed. (Nous voulons que chaque élève réussisse.)

• Le quantifieur «all» qui se traduit par « tout » permet d’exprimer une idée de totalité. All peut
déterminer un nom au singulier ou un nom au pluriel.
Ex. : Take her to hospital with all possible care. (Emmenez-la à l'hôpital avec tout le soin possible. All
children need love. (Tous les enfants ont besoin d'amour.)
- All peut être suivi d'un autre déterminant (article, déterminant possessif ou démonstratif).
Ex. : We've danced on all the rocks of the 60s. (Nous avons dansé sur tous les rocks des années 1960.) We
have invited all our friends for a great party. (Nous avons invité tous nos amis pour une grande soirée.)
- Attention à bien faire la distinction de sens : all + nom au pluriel permet d'exprimer une généralité
alors qu’all the + nom au pluriel s'emploie pour désigner la totalité des éléments dans un ensemble précis.
Ex. : all children (tous les enfants en général) ; all the children, ( tous les enfants dont il est question dans
l'énoncé).
 LES ADJECTIFS :
On distingue:
• les adjectifs possessifs: my –your –his –her –our –your –their
• les adjectifs démonstratifs : -this –that –these –those
• En anglais, l'adjectif qualificatif est effectivement toujours invariable. Il ne s'accorde ni en genre, ni
en nombreavec le nom qu'il qualifie, qu'il soit employé dans un groupe nominal, en fonction d'épithète ; ou
dans un groupe verbal, en fonction d'attribut du sujet (il est alors séparé du nom qu'il qualifie par un verbe
d'état).
Ex. : I've got a green and red T-shirt. (J'ai un T-shirt vert et rouge.) My T-shirt is green and red. (Mon T-shirt
est vert et rouge.)
- Un adjectif est long, lorsqu’il est composé de deux ou plusieurs syllabes
Ex : beautiful –wonderful –handsome ….
- Un adjectif est court, lorsqu’il est composé d’un seul syllabe ou de deux syllabes et terminé par y
Ex : hungry –nice –free –keen –long –yong –new –angry –for –late –big –easy –funny –dirty –noisy –happy…

COMPARATIF ET SUPERLATIF :

• On emploie un adjectif au comparatif pour comparer deux êtres ou deux choses.

- Le comparatif de supériorité se forme toujours de la même façon :
adjectif court + er +than Ex: It's easier than that (C'est aussi simple que cela !);
more+adjectif longue +than. Ex: it’s more dificolte than that (il est plus difficile que cela)
- Le comparatif d'égalité se forme selon le schéma : as + adjectif + as (« aussi… que »).
Ex : It's as easy as that! (C'est aussi simple que cela !)
- Le comparatif d'infériorité se forme selon le schéma : less +adjectif +than (« moins… que »).
Ex. : It is less interesting than the others. (Il est moins intéressant que les autres.)

• On emploie un adjectif au superlatif lorsque l'on veut comparer un élément ou un groupe

d'éléments à tous les autres.
- Le superlatif de supériorité se forme toujours de deux manières différentes :
the + adjectif court + est; Ex : USA is the newest continent (USA est le plus nouveau continent)
the + most + adjectif longue; Ex : hi is the most expensive of all (il est plus fort que tout le monde)
- Le superlatif d'infériorité se forme toujours de la même façon : the least + adjectif
Ex. : The last episode was the least interesting. (Le dernier épisode était le moins intéressant.)

• Certains adjectifs ne suivent pas la règle générale. Il s'agit de :

Good (bon) → bettre than (milleux que) → the best (le meilleur)
bad (mauvais) → worst than (plus mauvais que) →the worst (le plus mauvais)
far (loin) → farther than (plus loin que) → the furthest (le plus loin)

FORMATION DE L’ADVRBE A PARTIR DE L’ADJECTIF:

- Dans certains adjectif, on ajoute ly pour former l’adverbe ;

Ex : badly –carelly –slowly –quickly
- Les adjectifs se terminant par le, le e devient –y ;
Ex : reasonable →reasonably
- Les adjectifs se terminant par –y, le –y devient i ;
Ex : happy →happily –easy→ easily –noisy →noisily
- Certain adjectifs change radicalement pour former l’adverbe;
Ex : good → well
- Certains adjectifs peuvent être également employé comme adverbe;
Ex : fast –hard –early –late –right –wrong….
 L’EMPLOI DES VERBES ET DES TEMPS :

Phrases Forme affirmative Forme négative Forme interrogative Mots clés

Passé Sub +verb+ed Sub+didn’t+verb Did+sub+verb Yesterday – ago
Simple -last time –oneday…
Passé Sub+was/were Sub+was/were Was/were+sub When –whille
Continu +Ving +not +verb+ing +verb+ing
Passé Prof- Sub+ had + pp Sub+ had+not + pp Had+sub+pp Action anterieur à un
simple autre du passé
Passé Prof- Sub+had+been Sub+had+not+been Had+ sub+been+
continu +verb+ing +verb+ing verb+ing
présent Sub+ verbe Sub+ don’t/doesn’t Do/does +sub+verb -alway –usully –rarely –
Simple +verb often –never –some time
présent Sub+am /is/are Sub+am/is/are+not Am/is/are +sub Now –look –listen –at
Continu + verb +ing +verb +ing +verb +ing the moment –présently –
at this tiome –curfuly
présent Sub+has/have Sub+hasn’t/haven’t Has/have+sub +PP Never –just –recently –
Prof-simple +PP +PP not yet –already –ever –
it’s the first time
Présent Sub +has/have Sub+hasn’t/haven’t Has/have +sub
prof +been +verb +ing +been +verb +ing +been +verb +ing For – since
continu
Futur Sub +will +verb Sub+ won’t +verb Will +sub +verb
Simple Tomorrow –next time
Futur Sub+will+be+verb Sub+won’t +be Will +sub +be +verb –oneday –a futur day
Continu +ing +verb +ing +ing
Futur Sub +will +have Sub +will +have Sub +will +have +PP _____
Prof-simple +PP +PP
Futur Prof- Sub +have +been Sub +haven’t +been Have+sub +been _____
continu +verb +ing +verb +ing +verb +ing

LES VERBES IRREGULIERS

• Le prétérit et le participe passé des verbes réguliers se forment en ajoutant -ed à la base
verbale. Les deux formes sont identiques.
Ex. : live (habiter) → lived (prétérit) → lived (participe passé).
• Mais il existe également des verbes irréguliers qui ne suivent pas cette règle ; il faut alors
apprendre leurs formes par coeur.
Ex : know (connaître) → knew (prétérit) → known (participe passé).

Les principaux verbes irréguliers sont:

Base verbale Prétérit Participe passé Traduction
be was, were been être
beat beat beaten battre
become became become devenir
break broke broken casser
bring brought brought apporter
build built built construire
burst burst burst éclater
buy bought bought acheter
catch caught caught attraper
choose chose chosen choisir
come came come venir
cost cost cost coûter
cut cut cut couper
do did done faire
draw drew drawn dessiner
dream dreamed/ dreamt dreamed/ dreamt rêver
drink drank drunk boire
drive drove driven conduire
eat ate eaten manger
fall fell fallen tomber
feel felt felt ressentir
fight fought fought combattre
find found found trouver
flee fled fled Fuir
fly flew flown voler (avec des ailes)
forbid forbade forbidden interdire
forecast forecast forecast prévoir
freeze froze frozen geler
get got got obtenir
give gave given donner
go went gone Aller
grow grew grown pousser, faire pousser
have had had avoir
hear heard heard entendre
hide hid hidden cacher
hit hit hit frapper
hold held held Tenir
keep kept kept garder
kneel knelt knelt s'agenouiller
know knew known connaître
learn learned/ learnt learned/ learnt apprendre
leave left left laisser, partir
make made made faire, fabriquer
mean meant meant signifier, vouloir dire
meet met met rencontrer
pay paid paid payer
put put put mettre
read read read lire
ring rang rung sonner
run ran run courir, diriger
say said said dire
see saw seen voir
send sent sent envoyer
show showed shown montrer
sleep slept slept dormir
speak spoke spoken parler
steal stole stolen voler
take took taken prendre
teach taught taught enseigner
think thought thought penser
understand understood understood comprendre
wear wore worn porter (un vêtement)
write wrote written écrire
 REPRISES ET TAGS :

En anglais, à une question ouverte, on répond rarement par un abrupt yes ou no. On forme une réponse dite
brève qui inclut un auxiliaire selon le schéma suivant : Yes/ No + (reprise du sujet sous forme de pronom
personnel) + do /don’t
Ex. : Do your parents work together? (Tes parents travaillent-ils ensemble ?) – Yes, they do. /No, they don't.

• Une question tag est toujours formé selon ce schéma: auxiliaire + [not] + pronom personnel sujet.
- Ted has his driving licence, hasn't he? (Ted a son permis de conduire, n'est-ce pas ?)
- Nobody can’t forget her, can they? (Personne ne peut l'oublier, n'est-ce pas ?)
- Everyone is welcome, aren't they? (Tout le monde est le bienvenu, n'est-ce pas ?)
- Someone stole it, didn't they? (Quelqu'un l'a volé, n'est-ce pas ?)
- You know Alice, don't you? (Vous connaissez Alice, n'est-ce pas ?)

• Attention à la formation de certains tags particuliers tels que :

- Let's go, shall we? (Allons-y !)
- Come here, will you? (Viens ici, veux-tu ?)
- Don't do that, will you? (Ne fais pas ça !)
- Open the window, will you? (Ouvre la fenêtre, veux-tu ?)
- Don't fight over this. will you? (Ne vous disputez pas pour cela.)

L’EMPLOI DU CONDITIONNEL :
• Quand la condition est exprimée dans une proposition en if + past perfect, on emploie dans la
proposition principale la structure would + have + participe passé, qui se traduit par un conditionnel passé.
Ex. : We would never have met if your parents had emigrated to the USA after the war. (Nous ne nous
serions jamais rencontrés si tes parents avaient émigré aux États-Unis après la guerre.)
• La structure should + have + participe passé se traduit par le verbe « devoir » au conditionnel passé.
Ex. : You should have told me the truth. (Tu aurais dû me dire la vérité.)
•Une proposition subordonnée de temps peut avoir une valeur de conditionnel.
Ex. : We'd have to wait right in the middle of nowhere until someone spotted us if our car suddenly broke
down. (Nous serions obligés d'attendre dans ce coin perdu jusqu'à ce que quelqu'un nous repère si notre
voiture venait à tomber en panne.)
If clause Main clause
Présent simple Futur (will +verbe)
Passé simple Conditionel présent (would +verbe)
Passé profect Condi- passé (would +have +participe passé)

RECAPITULATION DE LA VOIX ACTIVE ET LA VOIX PASSIVE:

Temps Voix actives Voix passives

Présent simple Saliou eats mangoes Mangoes are eaten by saliou
Présent countinu Saliou si eating mangoes Mangoes are being eaten by saliou
Présent profect Saliou has eaten mangoes Mangoes have been eaten by saliou
Passé simple Saliou ate mangoes Mangoes were eaten by saliou
Passé continu Saliou was eating mangoes Mangoes were being eaten by saliou
Passé profect Saliou had eaten mangoes Mangoes had been eaten by saliou
Futur simple (will) Saliou will eat mangoes Mangoes will be eaten by saliou
Futur (be going to) Saliou is going to eat mangoes Mangoes are going to be eaten by saliou
 LES AUXILIAIRES MODAUX :

Un auxiliaire modal est en premier lieu un « auxiliaire », c'est-à-dire un mot qui est « au service » d'un autre,
le verbe. Il est dit « modal » et il est toujours suivi d'un verbe et ne peut pas être suivi d'un autre auxiliaire
modal ;
L’auxiliaire Can permet d’exprimer :
- une capacité ou une incapacité; Ex. : I can speak English, but I can't speak Russian. (Je sais parler
anglais mais je ne sais pas parler russe.)
- une possibilité ou une impossibilité; Ex. : I'm sorry ! I can't come to your party tomorrow. (Je suis
désolé, je ne peux pas venir à ta soirée demain.)
- une permission ; Ex. : Can I open the window, please? (S'il vous plaît, est-ce que je peux ouvrir la
fenêtre ?)
- une hypothèse, une probabilité; Ex. : He can be fifty. (Il a peut-être cinquante ans.)

L’auxiliaire could qui est le passé de can, permet d’exprimer:

- une capacité ou une incapacité dans le passé; Ex. : I couldn't swim when I was five. (Je ne savais pas
nager à cinq ans.)
- une possibilité ou une impossibilité dans le passé; Ex. : From our room we could hear the waves. (De
notre chambre, nous entendions [pouvions entendre] les vagues.)
- une demande polie; Ex. : Could you lend me your pen, please? (Pourrais-tu me prêter ton stylo, STP?)

l’auxiliaire May permet d’exprimer :

- une permission, en concurrence avec can. Ex : May I help you ? (puis-je vous aider)
- Une possibilité ou une impossibilité ; Ex : He May be you brother (Il peut être ton frère).
- Une interduction : Ex : No, you may not go out to night! (Non, tu n'es pas autorisé à sortir ce soir !)
- Un souhait ; Ex : May God help us (Que Dieu nous aide)

L’auxiliaire might qui est le passé de may est très rarement employé pour exprimer une permission mais il
peut exprimer :
- Une possibilité ou une impossibilité; Ex : it might be you car (elle pouvait être ta voiture)
- Un souhait ; Ex : might go bless you (Que Dieu vous bénir)

L’ auxiliaire must se traduit en général par « devoir ». Il permet d'exprimer :

- l'obligation ou necessité; Ex : I must go : it's getting late. (Il faut que je parte; il se fait tard.)
- recommandation ; Ex : you must/need to learn you lesson (tu dois apprendre tes leçons)

L'auxiliaire Will sert principalement à exprimer le futur. Mais il peut exprimer également
- une promesse; Ex : We'll give you an answer tomorrow. (Nous vous donnons une réponse demain.)
- une volonté ou un refus ; Ex : I will help you (je t’aiderais) I won’t became teachr (je ne veux pas
devenir enseignant)

l’auiliaire need to permet d’exprimer :

- une nécéssité ; Ex : you need to have a mobile phone (tu as besoin d’avoir un téléphone mobile)

L’auxiliaire would qui est le passé de will est employé pour exprimer:
- une capacité dans le passé; Ex: I would play foot ball (je voulais jouais au foot Ball)
- un conditionnel; Ex : it would be a pleasure (se serais un plaisir).

L’auxiliaire shall s'emploie toujours à la 1re personne du singulier et du pluriel, pour exprimer :
- Une demande d’avis ou faire une suggestion. Ex. : What shall I tell her? (Que lui dirai-je ?)
- Une promesse ; Ex : We shall meet you soon. (Nous vous rencontrerons bientôt.)

Les auxiliaires sould ou ought to sont généralement emplyés pour exprimer : un conseil (advice) ou une
recommandation; Ex : you sould/ought to respect your parents (tu dois respecter des parents)
 DISCOURS DIRECT ET DISCOURS INDIRECT :

• Au discours direct, les paroles sont rapportées directement, telles qu'elles ont été prononcées. Elles
sont encadrées par des guillemets anglais ("………").
Ex. : She asked: "When is he coming?" (Elle demanda : « Quand vient-il ? »)

• Au discours indirect, l'énonciateur rapporte des paroles à l'aide d'une proposition subordonnée
introduite par un verbe de parole.
Ex. : She asked when he was coming. (Elle demanda quand il viendrait.)

Tell et say sont les verbes introducteurs les plus fréquents.

• Tell ne s'emploie que si l'interlocuteur est mentionné. Ce verbe est obligatoirement suivi d'un nom ou
d'un pronom.
Ex. : She told me to go to the market and buy a bunch of flowers. (Elle m'a dit d'aller au marché acheter un
bouquet de fleurs.)
• On peut employer le verbe say lorsque l'interlocuteur soit mentionné ou non.
Ex. : She said (that) she wanted to buy a new car. (Elle a dit qu'elle voulait acheter une nouvelle voiture.)

•Pour passer du discour direct au discours indirect, on passe de la première à la troisième personne.
Attention à bien transformer les pronoms et les déterminants.
Exemple :
"We don't know where to go for our holiday." (« Nous ne savons pas où aller pour nos vacances. »)
→ They said (that) they didn't know where to go for their holiday.
"I want this cake." (« Je veux ce gâteau »)
→ He said (that) he wanted that cake. (Il a dit qu'il voulait ce gâteau-là.)
"I will leave London tomorrow, Brenda." (« Je quitterai Londres demain, Brenda. »)
→ He told Brenda he would leave London the day after. (Il a dit à Brenda qu'il quitterait Londres le
lendemain.)
" Would you like some tea?" (« Désirez-vous du thé ? »)
→ He wants to know if we would like some tea. (Il veut savoir si nous désirons du thé.)

• Les repères spatiaux-temporels liés à la situation d'énonciation changent, comme le montre le

tableau suivant :

Discours direct Discours indirect

this (ce, cette), these (ces) that (ce…-là, cette…-là), those (ces…-là)
here (ici) there (là)
tomorrow (demain) the day after (le jour suivant)
next week (la semaine prochaine) the following week (la semaine suivante)
yesterday (hier) the day before (la veille)
last year (l'année dernière) the year before (l'année précédente)
ago (il y a) before (avant, auparavant)