RTL Penilaian Rita Triana

Download as docx, pdf, or txt
Download as docx, pdf, or txt
You are on page 1of 10

LAPORAN RENCANA TINDAK LANJUT

DISEMINASI PENGELOLAAN PENILAIAN


HASIL PEMBELAJARAN ASPEK SIKAP
DI MIN 1 SERDANG BEDAGAI

Oleh : RITA TRIANA, S.Pd.I

DIKLAT TEKNIS SUBSTANTIF


PENGELOLAAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
GURU MIPA MADRASAH DI WILAYAH KERJA KANTOR
KEMENTERIAN AGAMA
KABUPATEN SERDANG BEDAGAI
TAHUN 2019
LEMBAR PERSETUJUAN

DISEMINASI PENGELOLAAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN


ASPEK SIKAP DI MIN 1 SERDANG BEDAGAI

OLEH : RITA TRIANA, S.Pd.I

Serdang Bedagai, September 2019

Telah disetujui Oleh :

Dra. Hj. JUWAIRIAH, M.Si


NIP. 196312311999032005
LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)
PENGELOLAAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
ASPEK SIKAP DI MIN 1 SERDANG BEDAGAI

RITA TRIANA, S.Pd.I

Telah di desiminasikan didepan para dewan guru/ mualim/mualimah pada tanggal 14 September 2019 dan
dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai perlengkapan akhir tugas Diklat Teknis
Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil Pembelajaran Guru MIPA Madrasah di Wilayah Kerja Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Serdang Bedagai Tahun 2019

Diketahui Kepala MIN 1 Serdang Bedagai

MASLIANA DEWI, S.Pd.SD


NIP. 197706082003122004
KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah Swt. karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga kegiatan Pelaksanaan Program Tindak Lanjut dari hasil Diklat Teknis Substantif Pengelolaan
Penilaian Hasil Pembelajaran Guru MIPA Madrasah di Wilayah Kerja Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Serdang Bedagai yang dilaksanakan pada tanggal 2 s/d 7 September 2019 bertempat di Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Serdang Bedagai dapat kami laksanakan dengan baik.

Kegiatan Pelaksanaan Program Tindak Lanjut dari hasil Diklat Teknis Substantif Pengelolaan
Penilaian Hasil Pembelajaran Guru MIPA Madrasah di Wilayah Kerja Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Serdang Bedagai dilaksanakan untuk menyampaikan materi yang berkenaan dengan penilaian
kurikulum 2013, sehingga diharapkan madrasah dapat memiliki SDM atau para pendidik yang bermutu,
berkualitas dan profesional serta memberikan penilaian yang autentik kepada peserta didik.

Laporan pelaksanaan kegiatan ini merupakan salah satu bentuk pertanggung jawaban yang
disusun untuk mengetahui sejauh mana kami melaksanakan kegiatan ini. Kami menyadari bahwa laporan
yang kami buat ini masih banyak kekurangan.

Oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangat kami harapkan demi perbaikan pada
masa yang akan datang. Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak dan ibu Widyaiswara di
Balai Pendidikan dan Pelatihan Keagamaan terutama kepada Ibu Dra. Hj. Juwairiah, M.Si selaku
pembimbing yang telah membantu terlaksananya kegiatan Program Tindak Lanjut ini, tak lupa ucapan
terima kasih juga untuk rekan-rekan yang membantu kami selama menyampaikan Program Tindak Lanjut
ini. Semoga memberi manfaat bagi pendidikan di Indonesia, khususnya di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1
Serdang Bedagai.

Sei Rampah, September 2019


Peserta Diklat,

RITA TRIANA, S.Pd.I


DAFTAR ISI

Lembar Persetujuan........................................................................................... ii

Lembar Pengesahan Rencana Tindak Lanjut..................................................... iii

Kata Pengantar ................................................................................................... iv

Daftar Isi ............................................................................................................. v

BAB I

Pendahuluan ........................................................................................................ 1

A. Rasional ............................................................................................. 1
B. Dasar Pelaksanaan Rencana Tindak Lanjut ........................................ 1
C. Tujuan ................................................................................................ 1

BAB II

Pelaksanaan .......................................................................................................... 2

A. Peserta ................................................................................................ 2
B. Waktu dan Tempat ............................................................................. 2
C. Mata Diklat ........................................................................................ 2
D. Pelaksanaan Kegiatan .......................................................................... 2
E. Hambatan dan Solusi ......................................................................... 9

BAB III

Penutup ................................................................................................................ 10

A. Kesimpulan ......................................................................................... 10
B. Saran ................................................................................................... 10

LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN

A. Rasional
Pemerintah Republik Indonesia pada bulan juli tahun pelajaran 2013/2014 mencanangkan berlakunya
Kurikulum 2013 secara bertahap, yang merupakan merupakan penyempurnaan kurikulum sebelumnya.
Kurikulum 2013 adalah Kurikulum Nasional yang merupakan Kurikulum yang harus diwujudkan pada
Pendidikan Nasional suatu bangsa.
Permendikbud No 23 tahun 2016 Tentang standar Penilaian Pendidik, serta Permendikbud no 37
Tahun 2018 tentang perubahan atas peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Nomor 24 tahun 2016
tentang kompetensi inti dan kompetensi Dasar pelajaran pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan
Pendidikan menengah.
Kurikulum 2013 Madrasah Ibtidaiyah melaksanakan pembelajaran tematik dengan proses pendekatan
saintifik. Penerapan pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik membawa implikasi perubahan
dalam pembelajaran di Madrasah. Perubahan itu mengakibatkan perubahan buku pegangan siswa, buku
guru, sistem penilaian, pelaksanaan program remedial dan pengayaan.
Salah satu strategi untuk memahami dan memantapkan implementasi Kurikulum 2013 pada
Madrasah Ibtidaiyah, yaitu melalui Diklat Teknis Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil Pembelajaran
Guru MIPA Madrasah di Wilayah Kerja Kantor Kementerian Agama Kabupaten Serdang Bedagai.

B. Dasar Pelaksanaan Rencana Tindak Lanjut


Dasar Pelaksanaan Diklat Teknis Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil Pembelajaran Guru MIPA
Madrasah di Wilayah Kerja Kantor Kementerian Agama Kabupaten Serdang Bedagai adalah Surat Balai
Diklat Pelatihan Keagamaan Medan Nomor: B-/Bdl.01/KP.02.2/08/2019 tanggal 28 Agustus 2019.
Adapun kewajiban yang harus dipenuhi peserta diklat setelah selesainya Pendidikan dan Pelatihan adalah
melaksanakan Rencana Tindak Lanjut (RTL) di madrasah masing masing guna menyampaikan bahan
diklat yang telah diterima pada saat pelaksanaan Diklat Teknis Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil
Pembelajaran Guru MIPA Madrasah di Wilayah Kerja Kantor Kementerian Agama Kabupaten Serdang
Bedagai.

C. Tujuan
1. Meningkatkan dan memantapkan pengetahuan, sikap dan keterampilan Guru
2. Meningkatkan kemampuan Guru sehingga diharapkan dapat menerapkan hasil pelatihan di tempat
kerjanya masing-masing.

3. Menularkan hasil pelatihan kepada kolega atau teman sekerja dan pimpinan di lembaga asal.
BAB II
PELAKSANAAN
A. Peserta

Adapun peserta dalam kegiatan diseminasi yang saya laksanakan untuk memenuhi sebagai bahan
pembuatan laporan Rencana Tindak Lanjut (RTL) adalah Kepala Madrasah beserta sebagian Dewan Guru
yang mengajar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Serdang Bedagai yaitu sebanyak 22 orang.

B. Waktu dan Tempat

Kegiatan diseminasi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Serdang Bedagai dilaksanakan pada tanggal 18
September 2019 hari Rabu di ruang kelas II A Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Serdang Bedagai jam 13.00
Wib setelah proses KBM di kelas masing-masing selesai.

C. Mata Diklat

Mata Diklat yang dilaksanakan pada Diklat Teknis Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil
Pembelajaran Guru MIPA Madrasah adalah Pengelolaan Penilaian Hasil Pembelajaran Aspek Sikap.

D. PELAKSANAAN KEGIATAN
Langkah awal yang perlu dilakukan dalam rangka persiapan Diseminasi Pengelolaan Hasil
Pembelajaran Aspek Sikap kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Serdang Bedagai adalah:
1. Menentukan perencanaan pelaksanaan dan undangan kepada dewan guru/mualim/mualimah
2. Menyiapkan materi yang akan disampaikan
3. Menyiapkan istrumen Pengelolaan Penilaian Aspek sikap Spritual dan Sosial.

Tanggapan dari kepala madrasah

• Menanggapi laporan dengan baik

• Mendukung rancangan kegiatan yang telah direncanakan

• Bersedia berpartisipasi untuk mendiseminasikan kepada seluruh dewan guru yang mengajar di
Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Serdang Bedagai

• Akan memantau kegiatan yang akan dilaksanakan

2
Tahapan Waktu Pihak yang Lokasi
No Mata Diklat Tujuan Kegiatan Indicator Kegiatan
Kegiatan Kegiatan Terlibat Kegiatan

1 Diseminasi Pengelolaan Audiensi Koordinasi Membicarakan hasil diklat yang 9 Kepala MIN 1
Hasil Pembelajaran dengan kepala akan ditindak lanjuti September Madrasah dan Sergai
Aspek Pengetahuan di madrasah 2019 peserta diklat
MIN 1 Serdang Bedagai
2 Perencanaan Mempersiapkan - Menyampaikan / membuat 11 para dewan MIN 1
diseminasi materi yang akan undangan diseminasi September guru MIN 1 Sergai
disampaikan - Membuat instrumen 2019 Sergai
pengelolaan penilaian aspek
sikap

3 Pelaksanaan Menyampaikan hasil Menerapkan cara pengelolaan 18 Kepala MIN 1


diseminasi diklat yang diterima hasil pembelajaran untuk Aspek September Madrasah dan Sergai
dengan konsep dan sikap setiap Mata Pelajaran 2019 para dewan
cara yang benar. guru MIN 1
Sergai

4 Evaluasi Mengukur Pembuatan nilai KKM dan 21 para dewan MIN 1


keberhasilan Pengelolaan hasil belajar aspek September guru MIN 1 Sergai
tindakan yang sudah sikap permata pelajaran dan 2019 Sergai
disampaikan sebagai perkelas
bahan masukan /
perbandingan
 Menyampaikan mata diklat Pengelolaan Hasil Pembelajaran Aspek sikap kepada guru MIN 1 Serdang Bedagai

OBSERVASI  SAAT PEMBELAJARAN


GURU KELAS  DILUAR PEMBELAJARAN

DESKRPSI DI RAPORT
UTAMA

JURNAL SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
GURU MAPEL  SAAT PEMBELAJARAN
SIKAP  DILUAR PEMBELAJARAN

PENUNJANG PENILAIAN DIRI


DIPERLUKAN GURU
DAN ANTAR
UNTUK KONFIRMASI
TEMAN

Diatas disebutkan bahwa Penilaian Aspek sikap Penilaian sikap di Madrasah Ibtidaiyah dilakukan oleh guru kelas dan guru muatan
pelajaran dengan rincian sebagai berikut :
 Teknik penilaian yang digunakan meliputi teknik observasi, wawancara, penilaian diri, dan penilaian antarteman.
 Teknik penilaian diri dan penilaian antar-teman dapat dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta
didik, sehingga hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu alat konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
 Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, dan tidak hanya di dalam kelas tetapi juga diluar kelas.
 Hasil penilaian dijurnal kemudian dibuat deskripsinya. Hasil penilaian sikap berupa deskripsi yang menggambarkan perilaku
peserta didik.
 Hasil akhir penilaian sikap diolah menjadi deskripsi sikap yang dituliskan di dalam rapor peserta didik
BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Diklat Teknis Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil Pembelajaran Guru MIPA Madrasah di wilayah
kerja kantor Kementerian Agama Kabupaten Serdang Bedagai ini sangat berguna dan bermanfaat bagi
kami selaku peserta diklat dan juga sebagai guru Kelas di MIN 1 Serdang Bedagai, sehingga kami bisa
lebih termotivasi lagi untuk selalu meningkatkan kualitas pengetahuan, keahlian, keterampilan dan sikap
mental kami sehingga dapat memudahkan dalam melaksanakan tugas dan fungsi sesuai dengan standar
kompetensi yang dipersyaratkan serta mampu menghasilkan bahan ajar untuk menunjang pembelajaran
yang bermakna.

B. Saran
Saran yang dapat kami berikan adalah agar diklat seperti ini bisa dilaksanakan secara berkala dan
berkesinambungan, sehingga pengetahuan, keahlian, keterampilan dan sikap mental Guru atau pendidik
dapat terus terupdate dan bisa mengikuti arus perkembangan zaman.

You might also like