RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDIT An-Nahl
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/1
Materi : I Had a Great Holiday
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (4 pertemuan)
A. Kompetensi Dasar:
1. Menceritakan pengalaman.
2. Merespons instruksi sangat sederhana secara verbal mengenai kegiatan di hari
libur.
3. Mengidentifikasi teks pemberitahuan.
B. Indikator:
Menanyakan dan menceritakan pengalaman liburan dengan menggunakan kosa
kata yang benar.
Merespons instruksi sangat sederhana dengan melakukan kegiatan yang
diinstruksikan dengan benar.
Menjawab pertanyaan teks pemberitahuan mengenai jadwal buka dan tutup
lokasi wisata.
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
Menanyakan dan menceritakan pengalaman liburan dengan menggunakan kosa
kata yang benar.
Merespons instruksi sangat sederhana dengan melakukan kegiatan yang
diinstruksikan dengan benar.
Menjawab pertanyaan teks pemberitahuan mengenai jadwal buka dan tutup
lokasi wisata.
D. Materi Pembelajaran: I Had a Great Holiday
E. Alokasi Waktu: 8 jam pelajaran (4 kali pertemuan)
F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan, bercakap-
cakap, penugasan)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan sapaan “hello” sambil
melambaikan tangan. Siswa menjawab sapaan tersebut
dengan baik dan benar. Guru harus memastikan bahwa
setiap siswa telah menjawab, apabila ada yang belum
menjawab, guru dapat mengulangi sapaan “hello” lagi.
Kemudian guru menanyakan kabar siswa.
Keg. Inti Dengan bimbingan guru, siswa diajak untuk mencermati
gambar yang ada dibuku cetak halaman 2 dengan
berkata “Look and answer” (sambil menunjuk mata dan
mulut). Guru meminta siswa menjawab secara bersama-
sama pertanyaan berdasarkan gambar.
Kemudian, siswa diminta untuk mengulangi membaca
nyaring kegiatan yang ada di buku cetak halaman 3
setelah guru mengucapkan kalimat yang tertera pada
gambar.
Untuk memeriksa pemahaman siswa, guru
memperdengarkan rekaman audio yang ada di buku
cetak halaman 4. Kemudian, siswa diminta
memncocokkan gambar dengan kalimatnya.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu dan mengajak siswa
menyanyikan lagu bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.
Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan
membukanya dengan berkata “Please open your book to
page 6”. Kemudian, guru memutarkan audio dan
meminta siswa mendengar dan memperhatikan dialog
yang ada dibuku. Setelah itu guru meminta murid untuk
mengulangi apa yang diucapkan dalam rekaman dan
menjelaskan informasi yang terkandung dalam dialog
percakapannya. Pastikan semua siswa menguasai dialog
tersebut dengan meminta mereka berlatih secara
berpasangan. Setelah selesai, guru meminta siswa
membuka halaman berikutnya dan meminta siswa
melakukan instruksi yang disebut didalam rekaman.
Kemudian, guru meminta siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan audio yang diputarkan guru.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu tentang liburan dan mengajak
siswa bernyanyi bersama.
Guru menanyakan siswa secara acak mengenai pelajaran
yang dipelajari hari itu.
Guru menutup pembelajaran.
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Kemudian, guru mengulangi materi pembelajaran
sebelumnya.
Keg. Inti Guru meminta siswa untuk mendengarkan audio. Setelah
itu guru meminta murid untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan audio yang diputar. Pastikan semua siswa
memahami materi yang telah diajarkan dengan
memberikan game interaktif yang ada di buku halaman
12. Setelah itu guru meminta siswa mengerjakan latihan
soal mengenai sebab dan akibat dengan mencocokkan
pernyataan yang ada.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa dan menanyakan
kabar dengan mengucapkan, “Hello How Are You.”
Guru mengevaluasi seluruh materi yang telah diberikan
sebelumnya mengenai kegiatan selama liburan.
Keg. Inti Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan
membukanya dengan berkata “Please open your book to
page 15”. Guru meminta siswa memperhatikan notice
yang ada di buku kemudian menanyakan siswa
mengenai notice. Setelah itu siswa diminta menjawab
pertanyaan berdasarkan notice yang ada dibuku.
Guru meminta siswa mengisi paragraf rumpang yang
ada di halaman 16.
Keg. Akhir Guru mengevaluasi semua materi yang telah dipelajari
mengenai kegiatan selama liburan kemudian menutup
pembelajaran.
H. Penilaian:
Jenis Halama Keterangan
n
Tertulis 4 Mencocokkan gambar dan pernyataan
8 Memilih jawaban yang tepat
11 Menjawab pertanyaan dengan tepat
14 Mencocokkan pernyataan yang tepat dan sesuai
15 Menjawab pertanyaan dengan tepat
16 Mengisi paragraf rumpang
Lisan 2 Menjawab pertanyaan secara lisan
6 Bercakap-cakap dengan teman-temannya mengenai
pengalaman liburan
I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 1 halaman 1 - 16, Audio Grow
With English 6 Unit 1.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Ahmad Masrur, S.Pd.I.,M.M. Muhammad Arif Aziz, S.Pd
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDIT An-Nahl
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/1
Materi : Goldilocks and the Three Bears
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (4 pertemuan)
A. Kompetensi Dasar:
1. Menceritakan sebuah certia.
2. Mendeskripsikan sifat benda.
3. Mengidentifikasi teks prosedur.
B. Indikator:
Menyebutkan benda dan sifatnya dengan kosa kata yang baik dan benar.
Mendengarkan rekaman dan memilih gambar yang sesuai.
Menyusun cerita berdasarkan gambar yang ada.
Membuat boneka wayang.
Menjawab pertanyaan dari teks.
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
Menyebutkan benda dan sifatnya dengan kosa kata yang baik dan benar.
Mendengarkan rekaman dan memilih gambar yang sesuai.
Menyusun cerita berdasarkan gambar yang ada.
Membuat boneka wayang.
Menjawab pertanyaan dari teks.
D. Materi Pembelajaran: Goldilocks and the Three Bears
E. Alokasi Waktu: 8 jam pelajaran (4 kali pertemuan)
F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap, penugasan)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Kemudian, guru meminta siswa memperhatikan gambar
di halaman 18 dan menjawab bersama-sama pertanyaan
yang guru bacakan. Lalu guru menyatakan tujuan
pembelajaran hari ini.
Keg. Inti Guru meminta siswa melihat ke halaman selanjutnya.
Kemudian, guru berkata “Listen and tick”. Kemudian,
menyebutkan kata dan siswa menandakan di buku
cetaknya.
Lalu guru melanjutkan ke halaman 21 dan meminta
siswa menirukan kegiatan yang ada dibuku dan
dibacakan oleh guru. Selanjutnya guru meminta siswa
menjawab pertanyaan yang ada di halaman 22.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran dengan memutarkan lagu
“It’s just right” dan mengajak siswa bernyanyi bersama.
Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Guru mengajak siswa mendengarkan lagu “Goldilocks
and the Three Bears” dan mengajak siswa bernyanyi
bersama.
Keg. Inti Dengan bimbingan guru, siswa diajak untuk mencermati
gambar yang ada di buku cetak halaman 25. Guru
meminta siswa mencocokkan gambar dengan keterangan
yang ada. Kemudian, siswa diminta untuk membuka
halaman berikutnya. Guru memutarkan kembali lagu
“Goldilocks and the Three Bears” kemudian siswa
diminta memberikan nomor urut pada gambar untuk
menjadikan gambar itu sesuai cerita Goldilocks and the
Three Bears yang benar.
Keg. Akhir Guru memberikan siswa rencana kegiatan berikutnya
dan meminta siswa membawa lidi, lem, gunting, dan
kertas yang tebal.
Guru menutup pembelajaran.
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Guru memeriksa perlengkapan yang diminta untuk
dibawa.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 28 dengan
berkata, “Ok, let’s open to page 28.” Kemudian, guru
meminta siswa membuat wayang kertas seperti yang ada
di buku halaman 28 dengan mengikuti langkah-langkah
yang tersedia.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Guru mereview pembelajaran sebelumnya.
Keg. Inti Guru mengevaluasi seluruh materi yang telah diberikan
sebelumnya mengenai cerita tentang Goldilocks and the
Three Bears dengan meminta siswa menjawab latihan
soal yang ada di buku halaman 29-32.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
H. Penilaian:
Jenis Halaman Keterangan
Tertulis 19 Menandakan jawaban yang benar
22 Menandakan jawaban yang benar
25 Mencocokkan gambar dan keterangannya
26 Mengurutkan gambar
29 Menjawab pertanyaan
31 Melengkapi paragraf rumpang
Lisan 18 Menjawab pertanyaan secara lisan
Praktek 28 Membuat wayang dari kertas
I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 2 halaman 17 - 32, Audio Grow
With English 6 Unit 2.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Ahmad Masrur, S.Pd.I.,M.M. Muhammad Arif Aziz, S.Pd
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDIT An-Nahl
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/1
Materi : Animal Stories
Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran (5 pertemuan)
A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan hewan.
2. Menceritakan cerita tentang hewan.
3. Menanyakan dan memberikan opini dengan menggunakan bahasa yang tepat.
4. Mengidentifikasi teks singkat mengenai cara membuat boneka jari.
B. Indikator:
Menyebutkan hewan dan sifatnya dengan ucapan dan lafal yang benar.
Merespons instruksi sangat sederhana dengan melakukan gerakan sesuai
instruksi.
Mencocokkan gambar dengan kalimat yang didengar di dalam rekaman.
Membuat dialog singkat tentang memberikan opini mengenai cerita yang baru
saja didengar.
Menjawab pertanyaan dari teks cerita dengan tepat.
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
Menyebutkan hewan dan sifatnya dengan ucapan dan lafal yang benar.
Merespons instruksi sangat sederhana dengan melakukan gerakan sesuai
instruksi.
Mencocokkan gambar dengan kalimat yang didengar di dalam rekaman.
Membuat dialog singkat tentang memberikan opini mengenai cerita yang baru
saja didengar.
Menjawab pertanyaan dari teks cerita dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran: Animal Stories
E. Alokasi Waktu: 10 jam pelajaran (5 kali pertemuan)
F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap,
memperagakan, menggambar)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Kemudian, guru menyatakan tujuan pembelajaran hari
ini.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 34.
Siswa diminta memperhatikan gambar dan menjawab
pertanyaan secara lisan berdasarkan gambar yang dilihat.
Setelah itu, guru meminta siswa membuka buku halaman
35 kemudian membacakan kosa kata yang terdapat pada
buku dan meminta siswa mengulangi kosa kata tersebu.
Untuk memeriksa pemahaman siswa, guru meminta
siswa mengerjakan latihan soal yang ada di buku
halaman 36 dan 37.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu “A Monkey Has a Tail” dan
meminta siswa bernyanyi bersama.
Guru menutup pembelajaran.
Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulas sedikit pelajaran di pertemuan sebelumnya.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 39 dan
memutarkan audio narasi cerita tentang “The Lion and
The Mouse”. Untuk memeriksa pemahaman siswa, guru
meminta siswa menjawab soal yang ada di buku
halaman 41. Setelah itu guru meminta siswa membuka
buku halaman 40 dan memutarkan audio rekaman
kemudian siswa diminta memperagakan instruksi dari
audio rekaman.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 43
dan selanjutnya memutarkan audio narasi “The Aunt and
the Dove” dan meminta siswa memperhatikan cerita.
Kemudian, guru memeriksa pemahaman siswa, guru
meminta siswa mendengarkan kembali audio yang akan
diputar dan menjawab pertanyaan dalam latihan di
halaman 44. Selanjutnya dengan bimbingan guru, siswa
diminta untuk memperhatikan dialog singkat mengenai
prediksi akhir cerita di halaman 45 dan meminta siswa
mempraktikannya. Setelah itu siswa diminta
mengerjakan latihan soal di halaman 46.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu “The Ant and the Dove”
kemudian mengajak siswa menyanyikan lagunya
bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.
Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Siswa diajak untuk berlatih merespons ungkapan dengan
mencocokkan satu dengan lainnya seperti yang ada di
halaman 49. Kemudian siswa diminta melengkapi
paragraf rumpang yang ada di halaman 51.
Keg. Akhir Guru mengulas materi yang sudah dipelajari kemudian
menutup pembelajaran dengan memberikan siswa tugas
untuk membawa bahan-baha yang diperlukan untuk
membuat boneka jari di pertemuan berikutnya.
Pert V – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
memeriksa perlengkapan yang diminta untuk dibawa di
hari tersebut untuk membuat boneka jari.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 50 dengan
berkata, “Ok, let’s open to page 50.” Kemudian, guru
meminta siswa membuat boneka jari seperti yang ada di
buku halaman 50 dengan mengikuti langkah-langkah
yang tersedia.
Keg. Akhir Guru mengulas materi yang sudah dipelajari kemudian
menutup pembelajaran.
H. Penilaian:
Jenis Halama Keterangan
n
Tertulis 36 Menjawab pertanyaan dengan tepat
37 Mencocokkan gambar dan jawaban
41 Memilih jawaban yang benar
44 Mencocokkan gambar dan cerita
47 Menjawab pertanyaan
49 Mencocokkan ungkapan
51 Melengkapi paragraf rumpang
Lisan 34 Menjawab pertanyaan secara lisan
45 Membuat dialog singkat dengan teman
Praktik 50 Membuat boneka jari
I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 3 halaman 33 – 52, Audio Grow
With English 6 Unit 3.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Ahmad Masrur, S.Pd.I.,M.M. Muhammad Arif Aziz, S.Pd
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDIT An-Nahl
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/1I
Materi : How Much are the Oranges?
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (4 pertemuan)
A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan jumlah buah yang akan dibeli dan harganya.
2. Menayakan dan memberi respons kegiatan jual beli dengan bahasa yang tepat.
3. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai cara membuat makanan.
B. Indikator:
Menyebutkan nama-nama buah, jumlahnya, dan harganya dengan ucapan dan
lafal yang benar.
Merespons instruksi sangat sederhana mengenai buah.
Membuat dialog mengenai kegiatan jual beli dengan bahasa yang tepat.
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
Menyebutkan nama-nama buah, jumlahnya, dan harganya dengan ucapan dan
lafal yang benar.
Merespons instruksi sangat sederhana mengenai buah.
Membuat dialog mengenai kegiatan jual beli dengan bahasa yang tepat.
D. Materi Pembelajaran: How Much are the Oranges?
E. Alokasi Waktu: 8 jam pelajaran (4 kali pertemuan)
F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, bercakap-cakap, penugasan,
memperagakan, mewarnai)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Kemudian, guru menyatakan tujuan pembelajaran hari
ini.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 68
dengan berkata “Come on. Open the book to page 68.
Now, everybody please look and answer”
Guru meminta siswa untuk mencermati gambar
kemudian menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan
gambar tersebut. Setelah itu guru meminta siswa
membuka buku cetak halaman 69 dan meminta siswa
mengulangi menyebutkan kosa kata yang disebutkan.
Untuk memeriksa pemahaman siswa, siswa diminta
mengerjakan latihan di halaman 70. Setelah itu guru
meminta siswa membuka buku halaman 71 dan
menjelaskan kepada siswa mengenai jumlah berat buah
dalam satuannya yang tepat.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu ”What do you want?” kemudian
mengajak siswa menyanyikan lagu bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.
Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulas materi yang diajarkan sebelumnya.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 74 dan
menjelaskan materi mengenai jumlah uang dalam satuan
rupiah. Untuk memeriksa pemahaman siswa, siswa
diminta mengerjakan latihan soal di halaman 75.
Kemudian guru mengajak siswa bermain games
mengenai jumlah buah dalam satuannya dan harganya.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu ”Do you have any orange?”
kemudian mengajak siswa menyanyikan lagu bersama-
sama.
Guru menutup pembelajaran.
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulas materi di pertemuan sebelumnya.
Keg. Inti Guru memeriksa pemahaman siswa mengenai materi
yang sudah dijelaskan di pertemuan sebelumnya dengan
meminta siswa membuat dialog singkat dengan petunjuk
yang ada di halaman 78. Selanjutnya guru meminta
siswa mengerjakan latihan soal yang ada di halaman 80.
Keg. Akhir Guru bersama-sama siswa memeriksa dan membahas
jawaban yang benar. Kemudian, guru menutup
pembelajaran.
Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengajak siswa untuk mengingat pembelajaran minggu
lalu dengan memberikan instruksi seperti yang ada di
buku halaman 41.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 82.
Kemudian, guru meminta siswa untuk mendengarkan
rekaman dan menandakan gambar yang tepat.
Selanjutnya, siswa diminta untuk mengurutkan gambar
yang ada di halaman 83 dan melengkapi kalimat
rumpang yang ada di halaman 84.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
H. Penilaian:
Jenis Halama Keterangan
n
Tertulis 70 Melingkari jawaban yang tepat
75 Melingkari jawaban yang tepat
80 Mencocokkan gambar dan jawaban
82 Menandakan pilihan yang tepat
83 Mengurutkan gambar
84 Melengkapi kalimat rumpang
Lisan 68 Menjawab pertanyaan secara lisan
78 Membuat dialog sederhana
I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 4 halaman 67 – 84, Audio Grow
With English 6 Unit 4.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Ahmad Masrur, S.Pd.I.,M.M. Muhammad Arif Aziz, S.Pd
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDIT An-Nahl
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/1I
Materi : A Pencil Holder
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (4 pertemuan)
A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan benda yang bisa didaur ulang.
2. Mengidentifikasi benda daur ulang dan kegiatannya.
3. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai benda daur ulang dan
kegiatannya.
B. Indikator:
Menyebutkan benda yang bisa didaur ulang dan kegiatannya dengan ucapan dan
lafal yang benar.
Menggambar dan mewarnai lambang dan membacakan didepan kelas.
Membuat percakapan mengenai kegiatan daul ulang.
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
Menyebutkan benda yang bisa didaur ulang dan kegiatannya dengan ucapan dan
lafal yang benar.
Menggambar dan mewarnai lambang dan membacakan didepan kelas.
Membuat percakapan mengenai kegiatan daul ulang.
D. Materi Pembelajaran: A Pencil Holder
E. Alokasi Waktu: 8 jam pelajaran (4 kali pertemuan)
F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, membaca, penugasan,
memperagakan, mewarnai).
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Kemudian, guru menyatakan tujuan pembelajaran hari
ini.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 86
dengan berkata “Come on. Open the book to page 86.
Now, everybody please look and answer”
Guru meminta siswa untuk mencermati gambar
kemudian menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan
gambar tersebut. Setelah itu guru meminta siswa
membuka buku cetak halaman 87 dan meminta siswa
mengulangi menyebutkan kosa kata yang disebutkan.
Untuk memeriksa pemahaman siswa, siswa diminta
mengerjakan latihan mencocokkan gambar di halaman
88. Setelah itu guru meminta siswa membuka buku
halaman 89 dan menjawab pertanyaan dengan tepat.
Keg. Akhir Guru memutarkan lagu “Let us save the world”
kemudian mengajak siswa bernyanyi bersama.
Guru memberikan siswa tugas untuk membawa pensil
warna di pertemuan selanjutnya.
Guru menutup pembelajaran.
Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulas pelajaran yang dibahas di pertemuan
sebelumnya dan memeriksa apakah siswa membawa
pensil warna seperti yang diminta.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 90 dengan
berkata “Please open your book to page 90.” Kemudian
guru meminta siswa mengulangi kalimat yang dibacakan
guru. Setelah itu guru menjelaskan maksud dari kalimat
dan gambar tersebut. Selanjutnya untuk memeriksa
pemahaman siswa, guru meminta siswa membuat dialog
singkat seperti yang dicontohkan di halaman 91. Setelah
itu guru meminta siswa menggambar dan mewarnai sign
kemudian menjelaskannya di depan kelas.
Keg. Akhir Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “What Do You
Wear?” bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 94
kemudian menyebutkan kosa kata yang ada di halaman
tersebut dan meminta siswa mengulanginya. Kemudian
guru menjelaskan makna dari kosa kata tersebut.
Selanjutnya untuk memeriksa pemahaman siswa, guru
meminta siswa mengerjakan latihan soal yang ada di
halaman 96. Setelah itu meminta siswa membuat dialog
singkat seperti yang ada di buku halaman 98.
Keg. Akhir Guru memberikan siswa tugas untuk membuat prakarya
seperti yang ada di halaman 99 di rumah. Guru menutup
pembelajaran.
Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengajak siswa menyanyikan lagu “What are you
making?” bersama-sama.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 100 meminta
siswa menandakan benda yang disebutkan di audio
rekaman. Kemudian, guru mengajak siswa membuka
buku cetak halaman 101 lalu guru meminta siswa untuk
mendengarkan rekaman dan mengurutkan gambar yang
ada. Setelah itu siswa diminta melengkapi kalimat
rumpang yang ada di halaman 102.
Keg. Akhir Siswa dan guru memeriksa jawaban bersama-sama.
Guru menutup pembelajaran.
H. Penilaian:
Jenis Halama Keterangan
n
Tertulis 88 Mencocokkan gambar
89 Menjawab pertanyaan
96 Menandakan jawaban yang tepat.
100 Menandakan gambar
101 Mengurutkan gambar
102 Melengkapi kalimat rumpang
Lisan 86 Menjawab pertanyaan secara lisan
91 Membuat dialog singkat
98 Membuat dialog singkat
Praktek 92 Membuat, mewarnai, dan menjelaskan gambar
99 Membuat prakarya dari kaleng bekas
I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 5 halaman 85 – 102, Audio Grow
With English 6 Unit 5.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Ahmad Masrur, S.Pd.I.,M.M. Muhammad Arif Aziz, S.Pd
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDIT An-Nahl
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VI/1I
Materi : What is a Telescope for?
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (4 pertemuan)
A. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan produk teknologi.
2. Mengidentifikasi fungsi teknologi disekitar.
3. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai teknologi.
B. Indikator:
Menyebutkan teknologi dan fungsinya dengan menggunakan kalimat yang tepat
serta mengucapkan dengan lafal yang benar.
Mendengarkan instruksi dan melakukan instruksi.
Membuat dialog singkat mengenai fungsi teknologi.
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
Menyebutkan teknologi dan fungsinya dengan menggunakan kalimat yang tepat
serta mengucapkan dengan lafal yang benar.
Mendengarkan instruksi dan melakukan instruksi.
Membuat dialog singkat mengenai fungsi teknologi.
D. Materi Pembelajaran: What is a Telescope for?
E. Alokasi Waktu: 8 jam pelajaran (4 kali pertemuan)
F. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, membaca, penugasan,
memperagakan, menggambar).
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
bertanya kepada siswa apa saja gadget yang biasa
mereka gunakan.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 104
dan mencermati gambar. Kemudian, guru menanyakan
siswa informasi terkait gambar. Selanjutnya guru
meminta siswa membuka halaman 105 dan membacakan
kalimat yang terdapat di halaman tersebut dan meminta
siswa mengulangi dengan ucapan dan lafal yang tepat.
Setelah itu guru menjelaskan makna kalimat tersebut.
Kemudian, siswa diminta untuk mengerjakan latihan di
buku cetak halaman 108 untuk memeriksa pemahaman
mereka.
Keg. Akhir Guru dan siswa memeriksa dan membahas jawaban yang
benar. Guru mengajak siswa untuk menirukan instruksi
yang ada di buku halaman 107.
Guru menutup pembelajaran.
Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
mengulang pembelajaran pekan lalu dengan memutarkan
lagu “May I borrow your tablet?” dan mengajak siswa
bernyanyi bersama.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka halaman 109 meminta
siswa membaca bersama-sama dialog yang ada dibuku.
Selanjutnya untuk memerika pemahaman siswa, guru
meminta siswa membuat dialog serupa dengan instruksi
yang ada di halaman 109 tersebut.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti Guru meminta siswa membuka buku cetak halaman 110
dan mengajak siswa mencocokkan gambar hasil temuan
dengan penemunya. Kemudian siswa diminta
mengerjakan latihan soal di halaman 111, 113, dan 114.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
Pert IV – Keg. Awal Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru
menggiring siswa untuk mengetahui tujuan
pembelajaran hari ini dengan memperdengarkan
rekaman lagu “Water Rocket Chant” Siswa
mendengarkanya dengan baik dan bernyanyi bersama-
sama.
Keg. Inti Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman
115. Selanjutnya, siswa secara individu diminta untuk
mengurtukan gambar untuk membuat roket air.
Selanjutnya guru meminta siswa untuk melengkapi
kalimat rumpang di halaman 118.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.
H. Penilaian:
Jenis Halama Keterangan
n
Tertulis 108 Menomorkan gambar
110 Mencocokkan gambar
111 Menjawab pertanyaan
113 Mencocokkan gambar dan jawaban.
114 Menandakan gambar
115 Mengurutkan gambar
118 Melengkapi kalimat rumpang
Lisan 104 Menjawab pertanyaan secara lisan
109 Membuat dialog singkat
I. Sumber belajar: Buku Grow With English 6 Unit 6 halaman 103 – 118, Audio Grow
With English 6 Unit 6.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Ahmad Masrur, S.Pd.I.,M.M. Muhammad Arif Aziz, S.Pd
