Issues in Language Teaching (ILT), Vol. , No. , pp.

, Month Year
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Abstract
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Corresponding author: Name (email)
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INTRODUCTION
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LITERATURE REVIEW
Second-level Headings
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Second-level Headings
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Second-level Headings
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PURPOSE OF THE STUDY

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METHOD
Participants
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Table 1: Caption
University
Teachers Frequency Percent
Type
Language T1Us 70 54.7
T2Us 23 18.0
NEUs 13 10.2
Ics 10 7.8
NAUs 12 9.4
Total 128 100.0
Content T1Us 63 33.2
T2Us 54 28.4
NEUs 37 19.5
Ics 28 14.7
NAUs 8 4.2
Total 190 100.0

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Table 2: Caption
University
Teachers Frequency Percent
Type
Language T1Us 288 46.2
T2Us 112 18.0
NEUs 70 11.2
Ics 40 6.4
NAUs 113 18.1
Total 623 100.0
Content T1Us 570 60.0
T2Us 120 12.6
NEUs 84 8.8
Ics 96 10.1
NAUs 80 8.4
Total 950 100.0

Instrumentation
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Data Collection Procedure

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Data Analysis
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RESULTS
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Table 3: Caption
Language Teachers Content Teachers
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Table 4: Caption
Language Teachers Content Teachers
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Table 4: Caption
Language Teachers Content Teachers
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Figure 1: Caption

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DISCUSSION
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CONCLUSION AND IMPLICATIONS

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Bio-data
First Author is text, text, text, text, text text, text, text, text, text text,
text, text, text, text text, text, text, text, text text, text, text, text, text text,
text, text, text, text text, text.

Second Author is text, text, text, text, text text, text, text, text, text text,
text, text, text, text text, text, text, text, text text, text, text, text, text text,
text, text, text, text text, text.

Third Author is text, text, text, text, text text, text, text, text, text text,
text, text, text, text text, text, text, text, text text, text, text, text, text text,
text, text, text, text text, text.

References
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