Holiday Homework English

Design a Chocolate Bar

The chocolate:
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
The wrapper:
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
Read BFG by Roald Dahl and play an interesting BUMP game by
clicking the link below.
https://bookunitsteacher.com/reading_bfg/bump.pdf
 The Challenge
Mr. Wonka has spent months teaching Charlie how to run the factory and
it is finally his! Charlie has decided he would like to have a special contest
to bring 5 more kids to the factory! He wants to show them the
magnificent machines and candies inside! The problem is, Mr. Wonka used
up all of his golden tickets, and only has limited materials left to create
more.He needs your help to design a new ticket!
Can you design and build a new golden ticket?
 THE INVENTING
ROOM

“This is the most important room in the entire factory!” he said. “All my
most secret NEW inventions are cooking and simmering in here!”

Imagine if you were an extraordinary inventor like Mr.

Willy Wonka!
What would you invent, hot ice-cream for cold days,
hair toffee or even an everlasting gobstropper?
Draw a picture and describe your new creation!

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________
Grade 2 Holiday Homework - Social Studies

Task I - Pasta Rainbow

Gather all your boring, non-colored dry pasta and get ready to transform it into something fun!
Use all kinds of pasta you can get your hands on {bow-tie, wagon wheel, penne etc} but it is
always a great idea to use what you already have at home, first.

What you will need:

● Dry pasta
● 7 sealable plastic bags
● Food color
● Water
● Glitter (optional)
● Paper towels
● A4 Paper
● Markers
● Glue

Instructions:

1- Grab 7 little sealable bags.

2- Divide your dry pasta into the bags equally.
3- Add 2 squirts of each food color and 2 caps full of water. (If you want glitter pasta, add 2
pinches of glitter inside the bags along with the food color and rub.)
4- Make sure the bags are tightly sealed and start shaking!

5- Once the colors are evenly mixed, spread the colored pasta on a paper towel lined surface
(like a tray or counter). Make sure you get all the color evenly spread out over the pasta.
6- Leave the pasta to dry. (It does not take very long.)

7- Once it has dried, start assembling the rainbow. Take an A4 paper and draw a rainbow, with
its sections using a marker. (Hint: How many colors does a rainbow have? That’s how many
strands you will draw!)
8- Start pasting the pasta by applying glue on the paper. Each strand of the rainbow should have
its own color, in the correct order.
After making your rainbow, answer the following questions on a separate sheet of paper:

1. How is a rainbow formed?

2. Why is a rainbow seen after it rains?
3. Can a rainbow be seen at any time of the day?
4. What are the colors of a rainbow? List in the correct order.
5. Can a rainbow be seen at night? Explain your answer.

Task II - Notable Pakistanis Research Booklet

Recall all the notable Pakistanis discussed in class and carry out a brief research on any of
them. (You may choose to do your research on a Notable Pakistani of your choice as well).

Make a decorative booklet using A4 papers by adding the information you have gathered from
the research.

The booklet must include the following information:

1- Their date/ year of birth.

2- What they are best known/famous for.
3- Important contributions to Pakistan.
4- 3-4 pictures of the person and their work.
5. Lessons to be learnt from the person.
6. What inspired you the most about him/her.

You may add more relevant information if you like!

Please note that your booklet should not exceed 4-5 pages.
 Grade 2 Holiday Homework - Social Studies

Rubric

Task I - Pasta Rainbow

Criteria for Marking Total Marks Marks Obtained

Content & Knowledge 5

The work should demonstrate
a basic knowledge of how and
when a rainbow is formed.
Written answers should be
comprehensive (1 mark each)
Q.1Sunlight,raindrops, prism
Q.2 Raindrops
Q.3 It needs sunlight
Q.4 VIBGYOR
Q.5 Sunlight needed

Activity Procedure 2.5

Instructions should be
followed as closely as
possible, using the
appropriate materials.

Final Project 2.5

Presentation of the final
production should be in the
correct order (vibgyor) , size
and orientation.
Task II - Notable Pakistanis Research Booklet

Criteria for Marking Total Marks Marks Obtained

Image 2.5
Image selection should be
relevant and meet the listed
requirements..

Content Knowledge 2.5

Selected personalities should
be relevant and there should
be a focus on the important
milestones they have
achieved.
All the required information
to be included keeping in
mind the instructions
provided.

Example:
(Date/year of birth
Important contributions etc.)

Accuracy of Research 2.5

Websites used for research
should be quoted. The facts
included in the work should
be factually correct, relevant
and meet the requirements set
in the instructions. Websites
used for research should be
quoted.

Creativity
The work should exhibit 2.5
students’ creativity,
innovation and research skills.
Elements to pay attention to:
Size
Orientation
Border
 Grade 2 - Math Holiday Homework

Myimaths

Link: https://www.myimaths.com/

School username: Lahore

School password: Divide103

Myimath 8 homework assignments are assigned for Summer Holiday.

Live Worksheets

1. Fractions 2 worksheet - Math

2. 3 digit addition and subtraction interactive worksheet
3. Multiplication Interactive worksheet Multiply by 2's
4. Associate division with equal sharing worksheet
5. Single Step Word Problems interactive worksheet
6. PLACE VALUE 1 activity - Math
7. place value
8. Skip counting by 4 worksheet - Numbers

Take a picture or screenshot of your worksheet and upload on google

classroom.

Online Games

Play as guest
1. https://play.kahoot.it/v2/?quizId=a3dc0eca-432e-4229-b2ba-d04b1efbe9c8
2. https://quizizz.com/join/quiz/5d9e84d11a116d001a809fcf/start
3. https://quizizz.com/join/quiz/5ace1554974468001cecea5f/start
4. https://mrnussbaum.com/mathemorphosis-online-game
 Grade 2 Math Activity 1

Rounding Numbers to the Nearest Ten

Game Board

Video Reference:
https://www.youtube.com/watch?v=IZ4OnjdWZBc&feature=youtu.
be

Materials Needed:

• Roll it rounding game board

• 3 dice

• Cup for holding the dice

• Small counters or beads

Instructions to Play:

1. Print the game board page. You will need one game board with each two players.
(You can play this game with your brothers and sisters)

2. Use three dice for this game and put all the dice in the holding cup.
3. Grab some small counters or beads for each player. Each player needs a
different colour.

4. Each player rolls one of the dice. The player with the highest roll goes first.

5. Use all three dice to make a 3 digit number. You may place the dice in any
order to create the number. For example if you roll 4,1,and 6,you may create 461
,416 ,146, 164 ,614 or 641.

6. In this way , make some three digit numbers and place one of your counters on
top of the rounded number on your game board. If your opponent's counter is
already on the same number, you may not place your counter on the same number.

Take a picture of your activity.

 Grade 2 Math Activity 2

Create a City Of Multiplication Arrays

Material required

1) Black / White Chart paper

2) 6 different coloured papers
3) Glue
4) Scissors

Instructions

a) Cut the papers in rectangle shape to make 6 buildings and paste it on the
chart paper.
b) Cut, paste and arrange the small square shapes in an array to represent
the following multiplication sentence for the building windows.
a) 1st building windows : 2 x 5
b) 2nd building windows : 6 x 3
c) 3rd building windows : 4 x 4
d) 4th building windows : 10 x 2
e) 5th building windows: 5 x 1

Take a picture of your activity.

 Grade 2 Math Activity 3
Shake it Up

1. Write numbers 1 – 12 in the holes of a dozen egg carton.

2. Place 2 small buttons or 2 construction blocks in the egg carton.
3. Close the lid and shake it up.
4. See where the marbles have landed and use the numbers to create a
multiplication number sentence.
5. Record the multiplication sentence and solve the multiplication problem.

Multiplication sentence Answer

Take a picture of your activity.

5/23/2021 Recycling

Recycling
* Required

1. Name *

2. Section *

3. 1. What does the three R's of recycling mean? * 1 point

Mark only one oval.

Review, reuse and recycle

Reduce Reuse Recycle

4. 2. What does it mean to convert something into reusable material? * 1 point

Mark only one oval.

Reduce

Reuse

Hazardous waste

Recycle

https://docs.google.com/forms/d/1C9_cGKHnyhEAfVs-912WCaYlRs-SEfi9Jg94s-ysAsc/edit?ts=60a967c0 1/5
5/23/2021 Recycling

5. 3. Which of the following would you not recycle into a plastic recycling bin? * 1 point

Mark only one oval.

a mirror

a water bottle

a plastic shopper bag

child lego toys

6. 4. Mike did not want to throw away his pickle jar. Instead he decided to use it 1 point
again. This is an example of? *

Mark only one oval.

littering

Reusing

Reviewing

pollution

7. 4. Who benefits from recycling? * 1 point

Mark only one oval.

Animals

People

Earth

All of the above

https://docs.google.com/forms/d/1C9_cGKHnyhEAfVs-912WCaYlRs-SEfi9Jg94s-ysAsc/edit?ts=60a967c0 2/5
5/23/2021 Recycling

8. 6. You can recycle: * 1 point

Mark only one oval.

Option 1 Option 2

Option 3

9. 7. Recycling is taking items and transforming them into reusable materials. * 1 point

Mark only one oval.

True

False

https://docs.google.com/forms/d/1C9_cGKHnyhEAfVs-912WCaYlRs-SEfi9Jg94s-ysAsc/edit?ts=60a967c0 3/5
5/23/2021 Recycling

10. 8. Select all the advantages of recycling. * 3 points

Check all that apply.

Cleaner air and oceans

Helps save trees
Adds to landfills
Less pollution

11. 9. In which bin would you put magazines and newspapers? * 0 points

Mark only one oval.

In the red bin

In the blue bin

In the yellow bin

In the green bin

https://docs.google.com/forms/d/1C9_cGKHnyhEAfVs-912WCaYlRs-SEfi9Jg94s-ysAsc/edit?ts=60a967c0 4/5
5/23/2021 Recycling

12. What would most likely be contained in "regular trash" that isn't recycled? * 1 point

Mark only one oval.

old newspapers and magazines

aluminum cans

used toothpaste tubes and bandages

glass and plastic products

13. Recycling diminishes the need for new raw materials. In the preceding 1 point
sentence, what does "diminishes" mean? *

Mark only one oval.

increases

reduces

14. Which natural resource does recycling paper allow people to conserve? * 1 point

Mark only one oval.

nuclear energy

solar energy

trees

water

This content is neither created nor endorsed by Google.

Forms

https://docs.google.com/forms/d/1C9_cGKHnyhEAfVs-912WCaYlRs-SEfi9Jg94s-ysAsc/edit?ts=60a967c0 5/5
5/23/2021 Science Summer Holiday

Science Summer Holiday

What Liquid is Best for Growing Seeds?
* Required

1. Name *

2. Class *

Mark only one oval.

2A

2B

2C

2D

2E

2f

3. What materials did you use in the experiment? You may choose more than 6 points
one option *

Check all that apply.

Plain water
Vinegar
Sugar water (1 cup of water with 1 Tbsp sugar),
Salt water (1 cup water with 1 Tbsp salt).
Seeds
Soil

https://docs.google.com/forms/d/1Z_-d8rFBCAwbD_VpbfchS7Feze8uZZrRzNQYQbmo6F8/edit 1/3
5/23/2021 Science Summer Holiday

4. How did you make your test fair? * 1 point

Mark only one oval.

We added the same amount of soil, water and same amount, size and type of seed to
each cup.

We added the same amount of soil only

We added the same amount, size and type of seed only.

We will add different amount of water.

5. What is your prediction (under which conditions will the plant grow best)? * 1 point

Mark only one oval.

Plain water

Vinegar

Sugar water (1 cup of water with 1 Tbsp sugar),

Salt water (1 cup water with 1 Tbsp salt).

All of the above

6. How do plants make their own food? * 1 point

Mark only one oval.

Sunlight only

Sunlight + Water + Air

Water only

Air only

None of the above

https://docs.google.com/forms/d/1Z_-d8rFBCAwbD_VpbfchS7Feze8uZZrRzNQYQbmo6F8/edit 2/3
5/23/2021 Science Summer Holiday

7. What did you observe after one week? * 4 points

Check all that apply.

Plain water: all three seeds had begun to sprout, with nice leaves
Salt water: none of the seeds had begun to sprout
Sugar water: one of the seeds had just barely begun to sprout
Vinegar: none of the seeds had begun to sprout
None of the above

8. What was your conclusion? * 3 points

Check all that apply.

No changes
Plain water is the best growing liquid for seeds.
Seeds may also grow in sugar water.
The seeds failed to sprout in either the salt water or the vinegar.
Seeds grew well with in the salt water
Seed did not sprout in plain water.
All of the above

This content is neither created nor endorsed by Google.

Forms

https://docs.google.com/forms/d/1Z_-d8rFBCAwbD_VpbfchS7Feze8uZZrRzNQYQbmo6F8/edit 3/3
 Grade 2 Science Activity 1
What Is Recycling?

Recycling is when things that are no longer wanted (like garbage)

are reused to make new things. Recycling helps the world by
causing less pollution and protecting the homes of wild animals. It
also saves energy.

The principle of reducing waste, reusing and recycling

resources and products is often called the "3Rs." Reducing
means choosing to use things with care to reduce the amount
of waste generated.

Which Materials Can Be Recycled?

Paper, plastic, glass, metal, fabric, and even food can be recycled.

How Can We Recycle?

Most homes have recycling bins so that we can recycle our own garbage, such as drinks bottles
and cereal boxes. The rubbish can also be taken to recycling banks or at local recycling centers.

How Are Things Recycled?

Large trucks will usually take away the garbage from the recycling bins. The rubbish is then
sorted and taken to factories to be made into something new.

Glass, Metal, and Plastic

Glass, metal, and plastic are washed and then broken down into small pieces. The pieces are
then melted and made into new things, such as glass jars and plastic bottles.

Paper

Paper is recycled by cleaning it in soapy water. Any ink is washed off and the wet paper is
mixed and rolled out really thin. It is then left to dry.
Activity: Make Recycled Paper
Have fun making recycled paper using scraps of used paper
in your home. Follow these steps to make beautiful recycled
paper that you could use for making art or writing letters.
This
activity is an excellent sensory experience for children,
and it
also helps them appreciate the work involved in creating a
tool we use almost every day: paper!

What You Need:

Uncoated used paper

Water
A blender or a food processor (or a fork if
unavailable)
A rectangular bin to hold water (a 13” x 9” pan would
also work)
Mesh or screen, such as a window screen
An absorbent cloth or piece of fabric
Decorations like dried flowers or seeds (optional)
Gloves for handling the paper (optional)

What You Do:

1. Rip up your used paper into small pieces (one inch long works well).Note: Use any
uncoated paper available in your home, but not shiny or glossy paper (like magazine
covers and pages).

2. Separate the paper by color. This will allow you to make recycled paper in different
shades and hues, if desired. 3. Soak the paper scraps in water for a few hours or
overnight.

4. Place the paper scraps and enough water to cover the scraps in the blender or food
processor, and blend until it becomes a uniform mixture, roughly equivalent to runny
oatmeal. Note: If a blender is unavailable, you could cut the paper into smaller pieces,
make sure to let it soak overnight, and use a fork and your hands to mash up the pulp.

5. Put the mesh or screen on top of the bin. Dump the paper pulp onto the screen and
squeeze as much of the water out by pushing the pulp down onto the screen, letting the
water drip into the bin. Form the pulp into a rectangle or whatever shape you would like
your paper to be. The thickness of the paper can vary.

6. If you choose to add dried flowers or seeds to your paper, this is the time to incorporate
them. Gently press them into the pulp. 7. Put the cloth on top of the pulp and press down to
further remove water from the pulp. The more water you squeeze out now, the faster your
 paper will dry.

8. Carefully turn the paper pulp over onto the absorbent cloth and place it in the sun or in a
warm, dry place in your house to dry overnight.

Enjoy using your very own homemade recycled paper! You could use these sheets to
make birthday cards, write on them with permanent markers, create a watercolor painting,
or to give away as gifts to friends and family. If you placed seeds in them, remember to tell
your friends that they can plant the paper!

● Take a picture of your homemade paper and upload in the google classroom.
● Click on the following link to answer the questions:
https://docs.google.com/forms/d/1C9_cGKHnyhEAfVs-912WCaYlRs-SEfi9Jg94s-ysAsc/edit
 Grade 2 Science Activity 2

What Liquid is Best for Growing Seeds?

This experiment tests what type of liquid is best for growing seeds and can be
done using a wide variety of liquids. Since we already discussed that plants
need water to grow, we first tested different types of water to see if it made a
difference.

1. Plain water,
2. Vinegar
3. sugar water (1 cup of water with 1 Tbsp sugar),
4. and salt water (1 cup water with 1 Tbsp salt).

Use grass seed for this experiment because it sprouts fairly quickly but you
can use bean seeds (lima beans soaked overnight in water work well) or any
other type of seed you wish.

We added the same amount of soil and seed to each cup and labeled them.
We then measured out the same amount of water for each cup and watered
the seeds with the different types of water and set them by the window.
Students make predictions as to which one they feel will work best. And what
was their conclusion.

Procedure:

Step 1: Start with four plastic cups, each filled about 1/3 full with soil from our
yard. To all cups we added three different seeds: a broccoli seed, a lettuce
seed, and a pea seed.
Step 2: Then we added labels that said “plain water,” “salt water,” “sugar
water,” and “vinegar”

Step 3: To create salt water, salt water (1 cup water with 1 Tbsp salt).
Step 4: To create sugar water, sugar water (1 cup water with 1 Tbsp sugar).

Step 5: Then to each of the seed cups we added the labelled liquid. We then
placed the cups on our kitchen window sill to see how the seeds would grow.
Over the next several days we continued to add liquid to each of the cups as
needed to keep the soil moist. I used the extra salt water and sugar water we
created to continue watering the seeds in the salt water and sugar water
conditions.

Step 6: Take a picture of your experiment at the beginning and after one
week's time(when plants have started to grow).

Step 7: Complete the google form after performing the experiment.

https://forms.gle/ov7rFgbuuqgmTAYXA
 Wonder Web Holiday Homework 2020-21
Class 2

Write a procedure for making a jam and bread sandwich. Make sure you write
the procedure in points. Test your instructions by asking a family member to
follow them and make a sandwich. Take a picture of your instructions and the
sandwich and upload them to Google Classroom.
‫گرمیوں کی چھٹیوں کا کام‬
‫جماعت دوم‬

‫کہانیوں کی فہرست‬
 ‫‪۱‬۔جہاز جہاز(بک گروپ )‬
‫‪۲‬۔چٹ پٹی چاٹ(بک گروپ)‬
‫‪۳‬۔ننھی منی کہانیاں(نیشنل بک فا ٔو نڈیشن )‬
‫۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫ان کہانیوں کو کسی بڑے کے ساتھ بیٹھ کر پڑھیں۔‬
‫کہانی جہاز جہاز کو ُخوب غور اور دلچسپی سے‬
‫پڑھیں۔ اور بتائیں کہ اس کہانی میں کتنے کردار ہیں اُن‬
‫کے نام بھی لکھیں۔‬
‫س‪۲‬۔ایک روز مرہ کی ڈائری بنائیں۔‬
‫جس میں ایک صفحے پر اپنے روز کے کام‪،‬وقت اور‬
‫تاریخ کے حساب سے لکھیں۔‬
‫مثالً‪ :‬میں صبح سات بجے اُٹھتی ہوں‪،‬پھر۔۔۔۔۔۔۔۔۔‬
‫کہانی نمبر ‪:۲‬چٹ پٹی چاٹ کہانی کو توجہ اور‬
‫دلچسپی سے پڑھیں مشکل الفاظ کے گرد دائرہ بنائیں‬
‫اور گھر کے کسی بڑے سے پوچھ کر لکھیں ۔‬
‫سن کر الفاظ کی ادائیگی سیکھیں۔‬
‫کہانی ُ‬
‫‪https://youtu.be/f5wPioKUyuA‬‬
‫‪https://youtu.be/H4ENMrI_82E‬‬
‫تصویر کو دیکھ کر چند جملے لکھیں۔‬
‫اس ویب سائٹ پر جائیں اور جماعت دوم کی ورک شیٹ کو حل کریں۔‬
 ‫‪https://www.liveworksheets.com/worksheets/ur‬‬
‫دئیے گئے لنک پر نظمیں سنیں اور بتائیں کون سی نظم آپ کو سب‬
‫سے اچھی لگی اور کیوں؟‬
‫‪https://youtu.be/SsEhpIL90pw‬‬

‫سرگرمی‪:‬‬
‫نیچے دیے ہوئے جانداروں کے گھروں کو آپس میں مالئیں۔‬
‫جانوروں کے نام الگ پرچیوں پر لکھیں ۔ان کے گھروں کے نام‬
‫الگ پرچیوں پر لکھیں۔پھر ان پرچیوں کو مال کر رکھ دیں ۔اب‬
‫آپ پرچیاں کھولیں اور ہر جانور کو اُس کے گھر سے مالئیں۔اس‬
‫کھیل میں کسی اور کو بھی کھال سکتی ہیں۔‬
‫گھر‬ ‫جاندار‬
‫ڈربے‬ ‫گھوڑا‬
‫چھتے‬ ‫طوطا‬
‫اصطبل‬ ‫مکڑی‬
‫جالے‬ ‫مرغی‬
‫بل‬ ‫شہد کی مکھی‬
‫گھونسلے‬ ‫سانپ‬
 ‫تفہیم‬
‫علی اور مانی دو بھائی تھے۔ دونوں پہلی جماعت میں پڑھتے تھے۔ گاؤں‬
‫کا اسکول نیچے وادی میں تھا ۔ علی اور مانی وہیں پڑھنے جاتے‬
‫تھے۔اُن کا گھر اُوپر پہاڑ کے درمیان میں تھا۔ وہ دونوں ہر روز اکٹھے‬
‫اسکول جاتے اور اکٹھے ہی واپس آتے تھے ۔ علی اور مانی کو مارچ‬
‫اور اپریل کے مہینے بُہت اچھے لگتے تھے ۔ اُن میں بہار کا موسم جو‬
‫ہوتا ہے۔ بہار کے موسم میں ساری وادی رنگ رنگ کے پُھولوں سے‬
‫سج جاتی ۔ پُھولوں پر خوبصورت تتلیاں ّچکر لگانے لگتیں۔ درخت اور‬
‫پودے ہرے ہرے پتّوں سے بھر جاتے ۔ پرندے ا ّچھی آوازوں میں‬
‫بہار کے گانے گاتے ۔ علی اور مانی کو بہار کا موسم بُہت پسند تھا ۔‬
‫وہ گھر واپس آتے ہوئے پُھولوں ‪ ،‬پودوں اور تتلیوں کو دیکھتے۔‬
‫س‪ :۱‬علی اور مانی کا اسکول کہاں تھا ؟‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫س‪ :۲‬مارچ اور اپریل میں کون سا موسم ہوتا ہے؟‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫س‪ :۳‬بہار کے موسم میں وادی کیسی ہو جاتی ہے ؟‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫س‪ :۴‬علی اور مانی اسکول آتے جاتے کیا دیکھتے تھے ؟‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫جملے بنائیں‪:‬۔‬
 ‫‪۱‬۔ پہاڑ‪:‬‬
‫____________________________________________________‬
‫____________________________________________________‬
‫‪۲‬۔ خوبصورت‪:‬‬
‫____________________________________________________‬
‫____________________________________________________‬
‫‪۳‬۔ درخت‪:‬‬
‫____________________________________________________‬
‫____________________________________________________‬
‫گھر‪:‬‬ ‫‪۴‬۔‬
‫____________________________________________________‬
‫____________________________________________________‬

‫تفہیم‬
‫آج علی کی سالگرہ ہے ۔ وہ خوش تھا کہ سب اُسے سالگرہ کی‬
‫ُمبارک باد ضرور دیں گے۔ لیکن کسی نے بھی اُسے ُمبارک باد نہ‬
‫دی۔وہ اُداس ہو گیا اور بے دلی سے اسکول چال گیا ۔ اسکول میں بھی‬
‫اُس کا دل نہ لگا ۔ وہ سارا دن ُچپ ُچپ رہا۔ گھر واپس آ کر اُس نے‬
‫کپڑے بدلے اور کھانے کے کمرے میں چال آیا ۔ کھانے کی میز پر‬
‫سب موجود تھے ۔ جیسے ہی علی نے بیٹھنے کے لیے کرسی‬
‫نکالی وہ حیران رہ گیا ۔ سب نے علی کو مبارک باد دی۔ کھانے‬
‫کے بعد علی نے کیک کاٹا۔'' اب تحفہ کھولنے کی باری ہے '' دادا‬
‫نے کہا۔‬
‫علی نے ڈبہ کھوال اور خوش ہو کر بوال۔ '' شکریہ دادا۔''‬
 ‫مگر اُس ڈبے میں ایک کاغذ تھا جس میں لکھا تھا کہ تحفہ‬
‫برتنوں کی الماری میں دیکھو ۔ علی الماری کی طرف بھاگا۔ ندا ا‬
‫ور سارا بھی اُس کے ساتھ تھیں۔علی نے جلدی سے دوسرا ڈبہ‬
‫کھوال ۔ اِس میں اُسے صرف ایک کاغذ مال جس میں لکھا تھا آپ‬
‫کا تحفہ ٹی وی کے پیچھے ہے ۔ اب علی ٹی وی کی طرف بھاگا‬
‫اور تحفے واال ڈبہ لیا اور بوال۔'' شکریہ دادا جی اور امی ‪ ،‬ابّو۔''‬
‫اُس ڈبے میں ایک بڑی سی گاڑی تھی جس کو دیکھ کر علی خوش‬
‫ہو گیا۔‬
‫س‪۱‬۔ کہانی کے شروع میں علی کیوں اُداس تھا؟‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫س‪۲‬۔ کیا واقعی سب علی کی سالگرہ بھول گئے تھے؟اگر نہیں تو پھر‬
‫انہوں نے اسے مبارک باد کیوں نہیں دی تھی؟‬
‫ج‪__________________________________________________:‬‬
‫____________________________________________________‬
‫س‪۳‬۔ تحفے والے ڈبےکہا ں کہاں چھپائے گئےتھے؟‬
‫ج‪__________________________________________________:‬‬
‫____________________________________________________‬
‫س‪۴‬۔ سالگرہ پر بچوں کو سب سے زیادہ خوشی کس بات کی‬
‫ہوتی ہے اور کیوں؟‬
‫ج‪__________________________________________________:‬‬
‫____________________________________________________‬
‫جملے بنائیں ۔‬
‫‪۱‬۔ سالگرہ ‪:‬‬
‫____________________________________________________‬
‫‪۲‬۔ حیران ‪:‬‬
‫____________________________________________________‬
‫تفہیم‬
‫بہت دور کسی گاؤں میں ایک لڑکا شان رہتا تھا ۔ اسے شیر‬
‫پالنے کا بہت شوق تھا۔ جنگل جنگل گھوم کر وہ ایک شیر‬
‫کا بچہ الیا۔ اس کو طرح طرح کے کھانے کھالتا ۔ دیکھتے‬
‫دیکھتے شیر کا بچہ اتنا بڑا ہو گیا کہ اس کے لئے شان‬
‫کا گھر چھوٹا پڑ گیا ۔ آخر کار شان نے شیر کو آزاد کر دیا‬
‫۔ ایک دن شام کو شان گھر واپس آ رہا تھا ۔ جھاڑیوں میں‬
‫شیر چھپا بیٹھا تھا ۔ اسے بہت بھوک لگی تھی۔ شان جیسے‬
‫ہی جھاڑیوں کے پاس آیا شیر نے باہر نکل کر اسے‬
‫پنجوں میں پکڑ لیا ۔ شیر اس کو کھانے ہی واال تھا کہ شان‬
‫ڈرتے ڈرتے بوال۔ شیر بھائی ذرا ہاتھی کو دیکھو وہ‬
‫سبزی کھاتا ہے۔ گینڈے بھی گھاس اور سبزی کھاتے ہیں‬
‫سب بڑے جانور سبزی کھاتے ہیں۔ تم بھی گوشت چھوڑو‬
‫۔ گھاس اور سبزی کھاؤ۔ بہت زیادہ طاقتور اور بڑے بن‬
 ‫جاؤ گے۔ شیر کو بہت بڑا ہونے کا شوق تھا ۔ وہ شان کی‬
‫بات مان گیا اور اس کو چھوڑ دیا۔‬
‫س‪۱‬۔ شان نے شیر کو آزاد کیوں کیا تھا؟‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬

‫شیر نے شان کو کیوں پکڑا تھا؟‬ ‫س‪-۲‬‬

‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫س‪۳‬۔ شیر نے شان کی بات کیوں مانی؟‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫س‪ -۴‬آپ کون کون سی سبزیاں کھاتے ہیں ؟ کسی سبزی کے‬
‫بارے میں کوئی ایک بات بتائیں۔‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫جملے بنائیں ۔‬
‫‪۱‬۔جنگل ‪:‬‬
‫______________________________________________‬
 ‫‪۲‬۔ شوق ‪:‬‬
‫______________________________________________‬
‫تفہیم‬
‫ایک دن نادیہ اسکول سےگھر واپس آ رہی تھی۔ اس نے‬
‫دیکھا ‪ ،‬گلی کے کونے پر کچھ بچے جمع تھے۔ ‘‘ وہ‬
‫دیکھو ! پکڑو۔۔۔ جلدی کرو۔۔۔ بھاگ نہ جائے۔’’ مختلف‬
‫آوازیں آ رہی تھیں۔ نادیہ نے سوچا‪ ،‬دیکھوں تو کیا ہے !‬
‫وہ آگے بڑھی اور دیکھا کہ کبوتر کا ایک بچہ زخمی‬
‫تھا جو نجانے کیسے وہاں آ پہنچا تھا۔ شریر بچے اُسے‬
‫تنگ کر رہے تھے۔ نادیہ نے اُن نادان بچوں کو سمجھایا‬
‫اور آگے بڑھ کر کبوتر کے بچے کو پکڑ لیا۔‬
‫وہ اُسے گھر لے آئی ۔ اگر گلی میں چھوڑ آتی تو ممکن‬
‫تھا کوئی جانور اُسے کھا جاتا۔ اُس نے کبوتر کےبچے کی‬
‫مرہم پٹی کی ‪ ،‬دانہ دیا اور اُسے خالی پنجرے میں رکھ‬
‫دیا۔ نادیہ کے پاس ایک طوطا تھا جو اس نے کچھ دن‬
‫پہلے آزاد کر دیا تھا۔ اب اُس کا پنجرہ خالی تھا۔ اُس‬
‫میں کبوتر کا بچہ رہنے لگا۔ نادیہ روزانہ اُسے دانہ‬
‫ڈالتی اور اُس سے کھیلتی تھی۔ کبوتر کا بچہ اُس کا‬
‫دوست بن گیا تھا۔ وہ جب ٹھیک ہو گیا تو نادیہ نے‬
‫اُسے آزاد کر دیا۔‬
‫س‪۱‬۔ بچے گلی کے کونے میں کیوں جمع تھے اور وہ کیا کہہ‬
‫رہے تھے؟‬
‫ج_____________________________________________‬
‫س‪۲‬۔ نادیہ نے کبوتر کے بچے کو گلی میں کیوں نہ چھوڑا؟‬
‫ج_____________________________________________‬
‫______________________________________________‬
‫س‪۳‬۔ نادیہ نے کبوتر کے بچے کی کس طرح مدد کی؟‬
‫ج_____________________________________________‬
‫______________________________________________‬
‫س‪۴‬۔گرمی کے موسم میں آپ پرندوں کی مدد کیسے کرسکتے ہیں؟‬
‫ج_____________________________________________‬
‫______________________________________________‬
‫جملے بنائیں ۔‬
‫‪۱‬۔‬ ‫تنگ‪:‬‬
‫_____________________________________________‬
‫‪۲‬۔ آزاد‪:‬‬
‫_____________________________________________‬
‫تفہیم‬
‫نِدا کے ابو ایک خرگوش الئے۔ یہ اس کی سالگرہ کا تحفہ تھا۔‬
‫اس نے خرگوش کا نام ٹیکو رکھا ۔ ۔ جب ٹِیکو صحن میں کھیلتا‬
‫تو بہت اچھا لگتا ۔ نِدا کے ساتھ اس کی پکی دوستی ہو گئی تھی۔‬
‫ِندا بھی اس کا خاص خیال رکھتی تھی ۔ اُس کو تازہ گھاس‬
‫کھالتی ۔ صاف پانی پالتی ۔ اُس کے گھر اور ِجسم کو صاف‬
‫رکھتی ۔دونوں ساتھ کھیلتے ۔ ٹِیکو گاجر بڑے شوق سے کھاتا‬
‫تھا۔ اس کی دیکھا دیکھی نِدا بھی بہت زیادہ گاجر کھانے لگی۔‬
‫ایک دن شام کو ٹِیکو صحن میں کھیل رہا تھا۔ ایک ِچیل نے‬
‫اسےدیکھا تو ِچیل تیزی سے نیچے آئی ۔ وہ گھر کی َچھت پر بیٹھ‬
‫گئی ٹیکو نے ِچیل کو دیکھا تو بھاگ کر گھر میں چال گیا۔‬
‫ِچیل بُہت دیر تک َچھت پر بیٹھی رہی ‪ ،‬لیکن ِٹیکو گھر سے‬
‫نہ نکال ۔ تھک ہار کر ِچیل چلی گئی۔‬
‫'' ٹِیکو تم بڑے چاالک ہو گئے ہو۔'' ندا نے کہا۔اُس دن سے‬
‫ٹِیکو کا نام ‘چاالک ٹِیکو’ پڑ گیا۔‬
‫س‪:۱‬نِدا کے ابو خرگوش کیوں الئے تھے؟‬
‫ج_____________________________________________‬
‫س‪ :۲‬ٹِیکو کیا شوق سے کھاتا تھا ؟‬
‫ج_____________________________________________‬
‫س‪ :۳‬نِدا ٹِیکو کا خیال کیسے رکھتی تھی؟‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫س‪ِ :۴‬چیل نیچے کیوں آئی تھی آپ کو کیا لگتا ہے؟‬
‫ج‪_____________________________________________:‬‬
‫______________________________________________‬
‫جملے بنائیں۔‬
‫‪۱‬۔ چاالک ‪:‬‬
‫_____________________________________________‬
‫‪۲‬۔ صاف ‪:‬‬
‫_____________________________________________‬
‫‪۳‬۔ کھیلتا ‪:‬‬
‫______________________________________________‬

‫تخلیقی لکھائی‪:‬‬
‫گرمی کی چھٹیاں‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫تخلیقی لکھائی‪:‬‬
‫گاوں کی سیر‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫تخلیقی لکھائی‪:‬‬
‫میرا خاندان‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬

‫تخلیقی لکھائی‪:‬‬
‫میرے گھر کا باغ‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫تخلیقی لکھائی‪:‬‬
‫یادگار سفر‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
 ‫رنگوں کے نام لکھیں اس کے آگے تصویر بنا کےرنگ‬
‫بھریں۔‬

‫تصویریں‬ ‫رنگوں کے نام‬

‫جانوروں کے نام لکھیں اس کے آگے تصویر بنا کےرنگ‬

‫بھریں۔‬

‫تصویریں‬ ‫جانوروں کے نام‬

‫سبزیوں کے نام لکھیں اس کے آگے تصویر بنا کےرنگ‬
‫بھریں۔‬

‫تصویریں‬ ‫سبزیوں کے نام‬

‫پھلوں کے نام لکھیں اس کے آگے تصویر بنا کےرنگ‬
‫بھریں۔‬

‫تصویریں‬ ‫پھلوں کے نام‬

‫ہے اور ہیں لگائیں۔‬

 ‫اُن کے بال کالے _______‬
‫میرا پسندیدہ رنگ الل‬
‫_______‬
‫آج کھانے میں مرچیں تیز‬
‫_______‬
‫میں نے اپنا سبق دہرا لیا‬
‫_______‬
‫کوا گانا گاتے‬
‫چڑیا اور ّ‬
‫_______‬
‫کھانے میں نمک کم _______‬
‫آج بہت تیز دھوپ _______‬
‫میرے بھائی پتنگ اڑاتے‬
‫_______‬
‫علی نے اپنا سبق یاد کر لیا‬
‫_______‬
‫برسات کا موسم آنے واال‬
‫_______‬
‫میری قمیص کا رنگ گالبی‬
‫______‬
‫میری خالہ ڈاکٹر ______‬
‫میری دادی مجھے کہانیاں‬
‫سناتی _____‬
‫مجھے الل شربت پسند _____‬
‫ہوائیں چل رہی _____‬
‫میری بہن اسال م آباد جا رہی‬
‫_____‬
‫میری کتاب ُگم ہو گئی _____‬
‫جنگل میں اونچے اونچے درخت‬
‫______‬
 ‫توڑ جوڑ‪:‬‬
‫جوڑ‬ ‫توڑ‬
‫ا۔پ۔ن۔ا‬
‫ن۔ہ۔ی۔ں‬
‫م۔ے۔ر۔ے‬
‫ل۔گ۔ت۔ا‬
‫پ۔س۔ن۔د‬
‫م۔جھ۔ے‬
‫ج۔ن۔گ۔ل‬
‫زی۔ا۔د۔ہ‬
‫کھ۔ے۔ل۔ت۔ی‬
‫ک۔ی۔و۔ن۔ک۔ہ‬
‫پ۔ی۔ت۔ی‬
‫خ۔و۔ب۔ص۔و۔ر۔ت‬
‫ب۔ہ۔ن‬
‫گ۔ل۔ا۔ب۔ی‬
‫ب۔چ۔ے‬
‫د۔ے۔کھ۔ت۔ے‬
‫ل۔ے۔ک۔ن‬
‫ب۔ہ۔ت‬
‫مذکر کےمو نث اور مو نث کے مذکر لکھیں۔‬

‫مو نث‬ ‫مذکر‬ ‫مو نث‬ ‫مذکر‬

‫ہاتھی‬ ‫شیر‬
‫اونٹنی‬ ‫چوہیا‬
‫ہرن‬ ‫کبوتر‬
‫مرغا‬ ‫چڑا‬
‫بکری‬ ‫مکڑا‬
 ‫بلی‬
‫گائے‬ ‫بھینس‬
‫گھوڑی‬ ‫طوطا‬

‫مذکر کےمو نث آپس میں مالئیں‪:‬‬

‫مو نث‬ ‫مذکر‬ ‫مو نث‬ ‫مذکر‬
‫گھوڑی‬ ‫ہاتھی‬ ‫بھینس‬ ‫چڑا‬
‫ہتھنی‬ ‫بیل‬ ‫طوطی‬ ‫بال‬
‫گدھی‬ ‫اونٹ‬ ‫چوہیا‬ ‫بھینسا‬
‫گائے‬ ‫گھوڑا‬ ‫چڑیا‬ ‫طوطا‬
‫اونٹنی‬ ‫گدھا‬ ‫بلی‬ ‫چوہا‬
 ‫مو نث‬ ‫مذکر‬
‫خالہ‬ ‫ابا‬
‫مما نی‬ ‫بھائی‬
‫شہزادی‬ ‫چچا‬
‫تائی‬ ‫خالو‬
‫چچی‬ ‫پھو پھا‬
‫بہن‬ ‫ماموں‬
‫استانی‬ ‫نا نا‬
‫پھو پھی‬ ‫دادا‬
‫درزن‬ ‫تایا‬
‫امی‬ ‫شہزادہ‬
‫نا نی‬ ‫دلہا‬
‫مالزمہ‬ ‫استاد‬
‫دادی‬ ‫گڈا‬
‫دلہن‬ ‫درزی‬
‫گڑیا‬ ‫مالزم‬

‫واحد کےجمع اور جمع کے واحد لکھیں۔‬

‫جمع‬ ‫واحد‬ ‫جمع‬ ‫واحد‬

‫جاال‬ ‫لڑکا‬
‫پودے‬ ‫غبارے‬
‫جوتے‬ ‫تالے‬
‫تارا‬ ‫طوطا‬
‫گھوڑا‬ ‫باجے‬
 ‫پیارے‬ ‫بستہ‬
‫بچے‬ ‫چوزہ‬
‫تحفہ‬ ‫جھولے‬

‫اپنی پسند کے ایک واحد اور ایک جمع کا جملہ بنائیں۔‬

‫واحد‪:‬‬
‫‪۱‬۔_________________________________________‬
‫جمع ‪:‬‬

‫‪۱‬۔_________________________________________‬

‫واحد کے جمع آپس میں مالئیں‪:‬‬

‫جمع‬ ‫واحد‬
‫آنکھیں‬ ‫کتاب‬
 ‫باتیں‬ ‫میز‬
‫چوڑیاں‬ ‫زنجیر‬
‫بکریاں‬ ‫آنکھ‬
‫کتابیں‬ ‫بات‬
‫میزیں‬ ‫کہانی‬
‫زنجیریں‬ ‫چوڑی‬
‫پر یاں‬ ‫بکری‬
‫کہانیاں‬ ‫ُکرسی‬
‫مکھیاں‬ ‫پری‬
‫ُکرسیاں‬ ‫مرغی‬
‫تصویریں‬ ‫مکڑی‬
‫راتیں‬ ‫مکھی‬
‫مکڑیاں‬ ‫لڑکی‬
‫مرغیاں‬ ‫رات‬
‫لڑکیاں‬ ‫تصویر‬
‫الفاظ کےمتضاد اور متضاد کے الفاظ لکھیں۔‬

‫متضاد‬ ‫الفاظ‬ ‫متضاد‬ ‫الفاظ‬

‫غریب‬ ‫آگ‬
‫فائدہ‬ ‫دشمن‬
‫آگے‬ ‫نقل‬
‫سونا‬ ‫دن‬
‫گرم‬ ‫زمین‬
‫کڑوا‬ ‫روشنی‬
‫سست‬ ‫چھاؤں‬
‫اٹھنا‬ ‫شام‬
 ‫اپنی پسند کے ایک الفاظ اور ایک متضاد کا جملہ بنائیں۔‬
‫‪:‬‬ ‫الفاظ‬
‫متضاد‬ ‫الفاظ‬
‫پانی‬ ‫دن‬
‫شام‬ ‫آگ‬
‫چھاؤں‬ ‫اندھیرا‬
‫غریب‬ ‫دوست‬
‫آسمان‬ ‫اصل‬
‫نقصان‬ ‫زمین‬
‫دشمن‬ ‫دھوپ‬
‫نقل‬ ‫صبح‬
‫رات‬ ‫امیر‬
‫روشنی‬ ‫فائدہ‬
‫اوپر‬ ‫سست‬
‫سونا‬ ‫میٹھا‬
‫جوڑ‬ ‫نیچے‬
‫گرم‬ ‫جاگنا‬
‫تیز‬ ‫بیٹھنا‬
‫نقصان‬ ‫توڑ‬
‫کڑوا‬ ‫ٹھنڈا‬
‫اٹھنا‬ ‫فائدہ‬
‫‪۱‬۔_________________________________________‬
‫متضاد ‪:‬‬

‫‪۱‬۔_________________________________________‬
‫الفاظ کے متضاد آپس میں مالئیں‪:‬‬
‫ایک سے دس تک گنتی لکھیں۔‬
‫‪۱‬۔ _______‬
‫‪۲‬۔ _______‬
‫‪۳‬۔ _______‬
‫‪۴‬۔ _______‬
‫‪۵‬۔ _______‬
‫‪۶‬۔ _______‬
‫‪۷‬۔ _______‬
 ‫‪۸‬۔ _______‬
‫‪۹‬۔ _______‬
‫‪۱۰‬۔ _______‬

‫لفظ سازی‪:‬‬
‫مددگار الفاظ(ا‪،‬و‪،‬ی‪،‬ے‪،‬نا‪،‬نی‪،‬نے‪،‬تا‪،‬تی‪،‬تے)‬
‫‪۱‬۔ کھیل‪:‬‬
‫______________________________________________‬
‫‪۲‬۔ پوچھ‪:‬‬
‫______________________________________________‬
‫‪۳‬۔ سمجھ‪:‬‬
‫______________________________________________‬
‫سن‪:‬‬
‫‪۴‬۔ ُ‬
‫______________________________________________‬
‫‪۵‬۔ دیکھ‪:‬‬
‫______________________________________________‬
‫‪۶‬۔ نکل‪:‬‬
‫______________________________________________‬