I.
Objectives
Demonstrate understanding of division of whole numbers up to 1000
A. Content Standard
including money.
B. Performance Apply division of whole numbers up to 1000 including money in
Standard mathematical problems and real-life situations.
C. Most Essential Visualizes division of numbers up to 100 by 2,3,4,5, and 10
Learning (multiplication table of 2, 3, 4, 5 and 10).
Competency (M2NS-IIIb-51.1)
II. Subject Matter:
A. Topic: Visualizes division numbers up to 100 by 2 and 3 (multiplication table of
2 and 3).
B. References: Teacher’s Guide pp. 206-208
Learner’s Materials pp. 186-188
MELC BOW W2
Self-Learning Modules (SLM)
C. Materials: laptop,video, color paper, bondpaper, crayons, glue, manila paper, marker
D. Integration:Health, Araling Panlipunan, Arts and ESP
E. Valuing: Appreciativeness
Observing proper health protocols
TEACHER’S ACTIVITY PUPIL’S ACTIVITY
III. Learning Procedure:
A. Preliminary Activities
B.
1. Drill (Integration of Arts)
Play an interactive game , tacking cards of
multiplication. The teachers will group the class into
two and each group has own chart to be answered.
Choose the prescribed color of the correct
answer of cards and tack it to the chart.
A B
6 9 18 2x1= 3x1=
2x2= 3x2=
10 21 24 2x3= 3x3=
2x4= 3x4=
14 2x5= 3x5=
8 20
2x6= 3x6=
2x7= 3x7=
12 16 30
2x8= 3x8=
2x9= 3x9=
18 2 3 2x10= 3x10=
2. Review
The teacher will give division sentences, the pupils
will provide related equations for each type of
situation
Group A . Bahina ang 12 ka baso sa tulo ka
bata .Ipakita kini pinaagi sa pag lignin sa mga baso.
12÷ 3= _4__ 4, teacher!
Kada bata makakuha ug ______.
Group B . Pila ka tag lima ?
10 ÷ 5= ___2___
10 – 5= _5___
5 – 5= ___0__
Group C. Isulat ang saktong pag lukso sa linya sa
mga numero . I I I I I
0 1 2 3 4
4÷2=2
Group D . Iapod-apod ang mga butang nga naa sa
sulod sa kahon sa kada kahon sa toong
dapit.
8 ÷ 4= 2
Very Good!
3. Motivation
Picture of a Sari-sari Store
Mother and child
What can you see in the store? Candies , eggs
What are the things that you observe in the store?
To whom do we ask permission if we want to buy
In the store?
C. Developmental Activities
1. (Presentation of the Lesson)
Basaha ug sabta ang sitwasyon
Mga Pangutana: (Integration of ESP)
1. Kinsa ang nagtabang sa buluhaton sa bahay?
2. Unsay gihangyo sa inahan?
3. Pila ka trey sa itlog ang ipabutang sa iyang inahan?
4. Pila ka kahon ang butangan sa matag upat ka trey
nga itlog?
5 .Pila ka trey nga itlog tanan ang naplastar ni Allen? 6.
6 .Sa imong tan-aw unsa man ang maayong pamatasan
naa si Allen?
2. (Performing the Activity)
Giving house rules in doing group activity
Unsay buhaton kung kita adunay group activity?
Divide the class into 3 groups. Each group will be
given different tasks to do.
Rubricks
Criteria Ponits
Cooperation 25%
Well-bahaved 25%
Cleanliness 15%
Correctness of the 35%
Report
Total 100%
Kaya na ba ninyong mag-divide sa mga numero
nga 2 og 3 sa multiplication table?
1. Pagpalambo (Reinforcing the Concept)
Give another problem for the pupils to solve. Guide
them analyzing and assist them on how to come up
with the correct answer.
Very, good!
Integration of Araling Panlipunan and Health)
Play a video about how to prevent corona virus from
spreading and then discuss with the pupils their way
of preventing the virus from spreading.
Present the situation below.
2. Hinumdumi (Summarizing the Lesson)
Always remember the three terminology Division.
DIVISOR This is the number that divides the
sum of the number.
DIVIDEND This is the total number to be
divided.
QOUTIENT This is called the answer or result
of dividing the number
.
Base sa atong natun-an karun Unsa ang tulo ka Dividend – bahinonon
Divisor - tigbahin
pulong nga angay natong hinumdoman sa pag Quotient - lapa o tubag
bahin – bahin ?
Nakatabang ba ang pag master sa Multiplication
Oo Teacher!
Table sa divisor sa 2 ug 3 arun makuha ang hustong
tubag?
3. Buhata Ni (Application)
Basaha ug sabta ang mga musunod nga
sitwasyon. Ihatag ang hustong tubag sa kada
numero.
1. Nag-ani ug 24 ka sako nga mais ang pamilya ni Mang
Pedring.Gibahin niya sa iyang tulo ka suki. Pila man
ka sako sa mais ang madawat sa matag usa?
2. Naghatag ang Munisipyo ug 100 kabook nga masks
sa 2 ka eskwelahan. Pila man ka masks ang
madawat sa kada usa?
IV. Ebalwasyon (Evaluation)
Divide. Tubaga ang naa sa ubos.
1. 6 ÷ 2 = ____
2. 20 ÷ 2 = ____
3. 45 ÷ 3 = ____
4. 36 ÷ 3 = ____
5. 100 ÷ 2 = ___
V. Dugang Buluhaton (Assignment)
Sabta og maayo ang sitwasyon. Isuwat ang
hustong tubag sa kada sitwasyon sa badlis.
1. Bahina sa 3 ang 75. Unsay tubag?
___________________________
2. Gibahin sa 3 ka pamilya ang 27 ka Face shield .
Tagpila man ka Face shield kada pamilya?
______________________________
3. Bahinon sa 3 ang 60 ka botelya sa alcohol,
Tagpila man sila?___________________
4. Bahinon ang 2 sa 30,Pila man?
_________________
5. Gibahin 3 ka bata ang 84 ka lapis,Tagpila kada
bata?__________________
VI. Reflection
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation ________
B. No. of learners who requires additional activities or remediation who scored below 80% _____
Prepared by:
SHELLA MAE C. DAYO
Teacher III
