School: DepEdClub.

com Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Sir BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 18 – 22, 2024 (WEEK 8) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN Understand the nature and prevention
a. Nakikilala ang iba't ibang instumento sa pamamagitan ng pakikinig at Recognize the musical symbols and Demonstrates understanding of of common communicable diseases.
A. Pamantayang Pangnilalaman pagtingin. b. Napapangkat ang demonstrates understanding of shapes and colors and the principles
mga instrumentong percussion ayon sa tiyak at di-tiyak na tono concepts pertaining to melody of repetition, contrast, and
c. Pagkamapamaraan sa paglikha at paggamit ng mga instrumentong emphasis through printmaking
pinupukpok. (stencils)

B. Pamantayan sa Pagganap Analyzes melodic movement & range Produces multiple copies of a relief Consistently practices personel and
The learner participates actively in a group performance to demonstrate and be able to create and perform print using industrial paint/natural environmental measures to prevent
different vocal and instrumental sounds. simple melodies dyes to create decorative and control common communicable
borders,panels etc. diseases.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto The learners calssifies the variou musical instrument as: Identifies the pitch names of notes on Participates in a school/district Practices personal habits and
Isulat ang code sa bawat kasanayan woodwind/brasswind. MU4TB-IIIf-h-4 the ledger lines & spaces below the G exibit and culminating activity in environmental sanitation to prevent
– clef staff ( middle C & D ) celebration of the National Arts and control common communicabe
Month (February). (A4pr-IIIj) diseases. (H4DDIIij-15)
Aralin 7: Ang Pangkat ng Instrumentong Percussion/Idiophone at
Membranophone Variations of Sound Nakakagawa ng sariling melody Naibabahagi ang sariling pananaw Naisasagawa ang mga kilos upang
I. NILALAMAN Instrumental sa nasaliksik nang impormasyon at makaiwas sa mga nakakahawang sakit
karanasan batayy sa mga likhang na nakukuha sa kapaligiran.
sining na ginawa.
II. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pp. 76 - 79 TG pp.233-236
120-128 120-128
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM pp. 61 - 63 LM pp. 291-293 LM pp. 302 - 312
Mag-aaral 90-98 90-98
3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa Cardboards, glue,masking

portal ng Learning Resource tape,gunting,ruler,lapis,pentel pens
B. Iba pang Kagamitang Panturo CD/CD Player, mga musical Instrument Larawan,plaskard , tsart, sabon, tubig
tabo, timba

C.

III. PAMAMARAAN
1. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Panimulang Gawain Magpakita ng tsart. Anu-ano ang iba’t ibang mikrobyo na
 Pagsisimula ng Bagong Aralin see TG p. 120-12 Panimula - Tukuyin ang mga interval. Magbigay tanong sa mga bata nakakahawa sa mga tao?
see LM p. 90 tungkol sa nakaraang leksyon.
2. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Tatalakayin natin ngayon ang - Magpakita ng isang maikling Itanong sa mga bata: Ipabasa ang plaskard na may nakasulat na
pangkat ng instrumentong percussion tula na may apat na linya sa 1. Handan na ba kayo sa mga sakit..
idiophone at membraphone. isang saknong. ating eksibisyong na - Sino sa inyo ang nakaranas sa
- Ipalakpak ang rhythmic gagawin ngayon? ganitong sakit?
pattern ng tula.
- I – chant ang bawat linya ng
tula habang pinakiggan ng
mga bata.
3. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Ipakita ang score ng awit na “ Tayo’y  Magpakita ng larawan Magpakita ng mag larawan ng batang
Bagong Aralin Pagganyak/Paglalahad Magsaya” tungkol sa mga sakitin at malusog.
see TG p. 121 - Tapikin ang rhythmis pattern pampaaralang ekshibit: - Magtanong tungkol sa
ng awit.  Magbigay tanong tungkol dalawang larawan.
- Ichant ang lyrics ng awit ayon sa larawan. Anong dahilan kung bakit tayo ay
sa rhythmic pattern nito. nagkakasakit?
- Pwedeng gawin sa buong
klase o pangakatan
4. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagtalakay  Sabihin na Magkakaroon Original File Submitted and
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 see TG p. 122-125 tayo ng isang eksibisyon Formatted by DepEd Club Member -
Gawain 1-6 ngayong araw upang visit depedclub.com for more
 see LM p. 90-96 ipakita sa lahat ang
inyong mga nilikhang
sining sa loob ng ikatlong
yunit.

IV. PAMAMARAAN
5. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pangkatang Gawain -Ano ang unang ginawa ng  Talakayin at ipaliwanag Magpakita ng mga larawan ng mga
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 Gawain 7 guro bago ipaawit ang ang mga kailangang batang naglilinis sa kapaligiran.
see LM p. 96 lunsarang awit? ayusin ng likhang sining - Talakayin ang nasa larawan.
- Ano pa ang paraang ginawa ayon sa istilo o paraan. - Magbigay tanong tungkol dito.
upang madaling malaman ang - Tama ba ang ginawa ng mga
daloy ng melodic pattern? bata na nasa larawan?
- Ano ang mahalagang
pamamaraan na ginawa bago
inaral ang tono ng awit?
6. Paglinang sa Kabiihasaan Paglalapat Gumawa ng maikling tula na may apat  Pangkatin sa apat ang Ipakita ang larawn ng mga bata na
(Tungo saFormative Assessment) see TG p. 125-126 na linya sa isang saknong at lagyan ng klase. naghugas ng kanilang mga kamay.
melody.  Sabihin sa mga bata na - Bakit mahalaga ang paghugas
bantayan ang kani- ng mga kamay?
kanilang likhang-sining
kung sakaling may
panauhing inimbita na
magtanong.
7. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw- Ano ang nagagawa ng tunog ng - Pangkatang Gawain Ipaliwanag ang mga paraan kung paano
 araw na Buhay instrumentong percussion sa isang Lapatan ng tono ang rhythmic patterrn. Itanong: mapananatiling malinis at malusog ang
tugtugin o awitin? Gamitin ang sumusunod na mga nota:  Paano mo naipakita ang ating katawan
do,re,mi,fa,sola,ti do. suporta sa iyong mga
kapangkat?

IV. PAMAMARAAN
8. Paglalahat ng Aralin Paglalahat/Pangwakas na Gawain Itanong: Sa pamamagitan ng paglilinis ng ating
see TG p. 125/TG p. 127 kapaligiran at gayundin sa ating katawan
Isaisip  Bakit kailangan ang tayo ay makakaiwas sa mga
see LM p. 97 pagdaraos ng mga nakakahawang sakit.
likhang-sining?
9. Pagtataya ng Aralin see TG p. 128 Sukatin ang sarili ayon sa ginawang Gamitin ang rubrics upang masuri Lagyan ng tsek(/) kung tama ang
see LM p. 97-97 pangkatang Gawain. ( sumangguni sa ang ipinakita mong kakayahan sa pangungusap at ekis(x) kung ito ay mali.
LM Pagtataya pp. 79 ) eksibit. Kulayan ng paborito mong __1. Palagiang paghuhugas ng kamay ng
kulay ang kahon na katumbas ng malinis na tubig at sabon
antas na naabot sa bawat __2. Magsuot ng tsinelas o bakya sa
kakayahan. tuwing gagamit ng palikuran.
__3. Kainin agad ang prutas ng hindi
nahahaugasan.

10.Karagdagang Gawain para sa Pangkatin ang klase sa lima. Ang Sumulat ng dalawang saknong ng tula. Magdala ng sumusunod na gamit para sa
Takdang-AralinatRemediation bawat pangkat ay gagawa ng mga Lagyan ng melody. Pag aralan ang mga natutuhan sa susunod na gawain:
improvise na instrumentong percussion. ating leksyon para sa Pagsubok sa 1. Construction paper
see TG p. 128 Yunit 3. 2. Bond paper
3. Marker
4. Crayon
5. Stapler
6. Glue
7. Scissors
8. Pencil

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
 __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang
punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
mga bata. bata. bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng mga bata lalo na sa pagbabasa. makabagong teknolohiya
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking nadibuho __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation __Paggamit ng Big Book
guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material