PLANO DE CURSO

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Arte 1º Ano - Ensino Médio 2024

1º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Vivência e análise de processos e

produções artísticas (espetáculos,
apresentações, exposições, obras
de arte, concertos, shows, festivais,
feiras, exibições audiovisuais, etc.) e
como chegam ao público.
Apreciação de produções artísticas
e posicionamento crítico sobre sua
Relacionar as práticas artísticas às
criação, circulação e recepção.
diferentes dimensões da vida social,
Avaliação da utilização das
cultural, política, histórica, econômica,
tecnologias e mídias, bem como a
estética e ética.
(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e mediação da indústria cultural de
Competência 1: Compreender o funcionamento Analisar o funcionamento das
circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer produções artísticas.
Condições de das diferentes linguagens e práticas (artísticas, linguagens, para interpretar e produzir
escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e Experimentação e práticas de
Produção, corporais e verbais) e mobilizar esses criticamente discursos em textos de
coletivos. criação nas diferentes linguagens
Circulação e conhecimentos na recepção e produção de diversas semioses (visuais, verbais,
artísticas (artes visuais, audiovisual,
Recepção de discursos nos diferentes campos de atuação sonoras e gestuais).
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para dança, teatro, artes circenses,
Discursos social e nas diversas mídias, para ampliar as Utilizar as diversas linguagens
interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas música, interartes, performance,
formas de participação social, o entendimento e (artísticas, corporais e verbais) em dife-
semioses (visuais, verbais, sonoras e gestuais). videoarte, videodança, dentre
Elementos das as possibilidades de explicação e interpretação rentes contextos, valorizando-as como
outras).
linguagens crítica da realidade e para continuar fenômeno social, cultural, histórico,
(EM13LGG110MG) Inferir informações presentes em textos de Fruição e análise de processos e
aprendendo. variável, heterogêneo e sensível aos
diferentes tipos e gêneros textuais/discursivos. produções artísticas
contextos de uso.
protagonizados e/ou criados por
Estimular a imaginação criativa, o
grupos minorizados politicamente
interesse e curiosidade para aprender
da sociedade (negros, indígenas,
sobre arte.
mulheres, LGBTQI+) nas diversas
linguagens artísticas.
Apreciação e exame de produções
artísticas, bem como as
estratégias estéticas e estilos
autorais, observando a intenciona-
lidade de artistas em composições
artísticas e obras de arte.
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COMPONENTE CURRICULAR: Arte 1º Ano - Ensino Médio 2024

1º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Valorização de identidades,
tradições e patrimônio culturais
(manifestações artísticas e
culturais, festejos, celebrações,
comunidades tradicionais, arte
Reconhecer e recordar os contextos
indígena, africana, afro-brasileira)
Competência 2: Compreender os processos históricos e movimentos artísticos que
em processos criativos de arte.
identitários, conflitos e relações de poder que registraram a cultura humana em
Experimentação e práticas de
permeiam as práticas sociais de linguagem, épocas e civilizações diferentes,
Condições de criação nas diferentes linguagens
respeitar as diversidades, a pluralidade de (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais traçando um paralelo com as
Produção, artísticas (artes visuais,
ideias e posições e atuar socialmente com base e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno manifestações culturais do Brasil.
Circulação e audiovisual, dança, teatro, artes
em princípios e valores assentados na social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos Listar por meio de pesquisa as
Recepção de circenses, música, dentre outras),
democracia, na igualdade e nos Direitos contextos de uso. manifestações artísticas que legitimam
Discursos reconhecendo-as em seus
Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a a arte histórica e seus processos
contextos históricos, sociais e
resolução de conflitos e a cooperação, e criativos, no contexto contemporâneo e
culturais.
combatendo preconceitos de qualquer natureza. popular, sendo eles classificados como
Reconhecimento das linguagens
patrimônio e arte.
artísticas nos processos identitá-
rios das juventudes, seu potencial
e legitimidade para expressar
ideias e atuar nos mais diversos
contextos da vida social.
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2º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Analisar os processos criativos das

linguagens, para interpretar e produzir
criticamente discursos em textos de
diversas semioses (visuais, verbais,
sonoras, gestuais, etc.).
Competência 1: Compreender o funcionamento
Utilizar as diversas linguagens
das diferentes linguagens e práticas (artísticas,
Fruição e análise de processos e (artísticas, corporais e verbais) em
corporais e verbais) e mobilizar esses
Condições de produções artísticas protagoniza- diferentes contextos, valorizando-as
conhecimentos na recepção e produção de (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse,
Produção, dos e/ou criados por grupos como fenômeno social, cultural,
discursos nos diferentes campos de atuação preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas
Circulação e minorizados politicamente da histórico, variável, heterogêneo e
social e nas diversas mídias, para ampliar as diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação,
Recepção de sociedade (negros, indígenas, sensível aos contextos de uso.
formas de participação social, o entendimento e interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
Discursos mulheres, LGBTQIA+) nas Pesquisar aplicações de amplo alcance
as possibilidades de explicação e interpretação
diversas linguagens artísticas. popular no cotidiano (coletivos artísticos
crítica da realidade e para continuar
de arte e artesanato regionais
aprendendo.
tradicionais - ceramistas, tapeceiras,
repentistas, etc. e coletivos artísticos
urbanos - grafiteiros, MC's, teatro de
rua, etc.) com abordagens na pintura,
música ou artes cênicas.
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2º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Conhecimento e análise de
contextos históricos, sociais e
culturais de produções nas lingua-
gens artísticas que demarcam
visão de mundo e disputas de
sentidos entre diferentes grupos
culturais.
Distinção crítica de conceitos de
arte, arte popular, folclore, erudi-
ção, etc., que apresentem
aspectos de hierarquização entre
Competência 2: Compreender os processos
produções artísticas. Pesquisar e analisar as manifestações
identitários, conflitos e relações de poder que
Problematização de estereótipos, artísticas e seus representantes que
permeiam as práticas sociais de linguagem,
Condições de (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e preconceitos, processos de valorizam as raízes culturais brasileiras,
respeitar as diversidades, a pluralidade de
Produção, perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de invisibilização, deslegitimação, bem como artistas que promovem a
ideias e posições e atuar socialmente com base
Circulação e linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo apagamentos, etc. em produções desconstrução de estereótipos e
em princípios e valores assentados na
Recepção de criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem artísticas de grupos minorizados preconceitos.
democracia, na igualdade e nos Direitos
Discursos significação e ideologias. socialmente (negros, indígenas, Realizar criações e exposições
Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a
mulheres, LGBTQIA+, etc.) em conceituais que dialoguem com as
resolução de conflitos e a cooperação, e
diferentes linguagens de arte pesquisas realizadas.
combatendo preconceitos de qualquer natureza.
(artes visuais, dança, teatro,
música, dentre outras).
Valorização de identidades,
tradições e patrimônio culturais
(manifestações artísticas e
culturais, festejos, celebrações,
comunidades tradicionais, arte
indígena, africana, afro-brasileira)
por meio de apreciação, fruição e
posicionamento crítico em arte no
contexto social.
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2º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Fruição e análise de processos e

produções artísticas (espetáculos,
apresentações, exposições, obras
de arte, concertos, shows, festi- Analisar o processo criativo nas mais
Competência 3: Utilizar diferentes linguagens
Condições de vais, feiras, exibições audiovisuais, diversas modalidades de linguagens e
(artísticas, corporais e verbais) para exercer,
Produção, etc.) protagonizados e/ou criados seus gêneros artísticos, haja vista, sua
com autonomia e colaboração, protagonismo e
Circulação e por grupos minorizados politica- materialidade, a técnica, o tema, objeto
autoria na vida pessoal e coletiva, de forma (EM13LGG306MG) Reconhecer efeitos de sentido do uso de
Recepção de mente da sociedade (negros, expressivo criado e o seu lugar de
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo metáforas, neologismos, jargões, gírias nos diversos gêneros
Discursos indígenas, mulheres, LGBTQIA+) apreciação.
pontos de vista que respeitem o outro e textuais/discursivos.
nas diversas linguagens artísticas. Interpretar e produzir criticamente os
promovam os Direitos Humanos, a consciência
Língua e Apreciação e exame de produções atos de linguagem, na promoção da
socioambiental e o consumo responsável, em
Linguagem artísticas, bem como as estra- sensibilidade, da curiosidade, da
âmbito local, regional e global.
tégias estéticas e estilos autorais, imaginação criativa e interesse artístico.
observando a intencionalidade de
artistas em composições artísticas
e obras de arte.
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COMPONENTE CURRICULAR: Arte 1º Ano - Ensino Médio 2024

3º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Mobilizar os conhecimentos e
experiências acerca dos elementos
constitutivos das linguagens artísticas
em processos de criação autorais,
especialmente coletivos e colaborativos,
Competência 1: Compreender o funcionamento
Processos de criação com ele- com vistas no estudante como
das diferentes linguagens e práticas (artísticas,
mentos das linguagens artísticas protagonista.
corporais e verbais) e mobilizar esses
(artes visuais, audiovisual, dança, Articular a curadoria de mostras ou
conhecimentos na recepção e produção de
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta teatro, artes circenses, música, feiras culturais, objetivados, não apenas
Elementos das discursos nos diferentes campos de atuação
seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e interartes, performances pela na criação do objeto artístico, mas no
Linguagens social e nas diversas mídias, para ampliar as
discursos em diversos campos de atuação social. tecnologia, dentre outras) e suas processo de organização, bene-
formas de participação social, o entendimento e
possibilidades de interação, com ficiamento, qualificação, divulgação,
as possibilidades de explicação e interpretação
protagonismo e autonomia de exposição e apreciação do objeto
crítica da realidade e para continuar
estudantes. artístico em si.
aprendendo.
Explorar o conceito de Coletivo de Arte
como uma forma de fomentar e articular
a criação de movimentos culturais e
artísticos dentro do espaço da
comunidade escolar.
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COMPONENTE CURRICULAR: Arte 1º Ano - Ensino Médio 2024

3º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Compreensão e análise de
tensões entre produções tradicio-
nais/clássicas e contemporâneas,
Identificar e vivenciar por meio de
em seus aspectos de originalidade
prática, diferentes mídias e recursos
e autenticidade.
digitais para acessar, apreciar, produzir,
Reflexão e posicionamento crítico
registrar e/ou compartilhar práticas e
sobre processos em que
repertórios artísticos, de modo reflexivo,
instâncias, instituições e circuitos
ético e responsável (mídias de
culturais com grande reconheci-
propaganda, mídias jornalísticas, mídias
mento conferem legitimidade a
informativas, mídias artísticas e mídias
determinadas produções artísticas.
digitais).
Competência 2: Compreender os processos Valorização de identidades,
(EM13LGG203X) Analisar os diálogos e os processos de disputa por Explorar tecnologias digitais da
Condições de identitários, conflitos e relações de poder que tradições e patrimônio culturais
legitimidade nas práticas de linguagem e suas produções (artísticas, informação e comunicação, compreen-
Produção, permeiam as práticas sociais de linguagem, (manifestações artísticas e
corporais e verbais), presentes na cultura local e em outras culturas. dendo seus princípios e funcionali-
Circulação e respeitar as diversidades, a pluralidade de culturais, festejos, celebrações,
dades, e utilizá-las de modo ético,
Recepção de ideias e posições e atuar socialmente com base comunidades tradicionais, arte
(EM13LGG205MG) Conhecer e compreender os saberes, as criativo de produções multissemióticas,
Discursos em princípios e valores assentados na indígena, africana, afro-brasileira)
tradições, os costumes, os modos e perspectivas de vida dos povos multimídia e transmídia, desenvolvendo
democracia, na igualdade e nos Direitos ao levantar propostas para o
indígenas, campesinos, negros, quilombolas, ciganos, imigrantes e diferentes modos de participação e
Diversidade e Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a prestígio e a legitimação de produ-
refugiados, sobretudo em Minas Gerais, para a integração de suas intervenção social.
Pluralidade resolução de conflitos e a cooperação, e ções artísticas minorizadas para
culturas e fortalecimento do sentimento de pertencimento. Reconhecer a influência do contexto
combatendo preconceitos de qualquer natureza. circuitos culturais.
histórico e cultural na produção e
Conhecimento e experimentação
apreciação artística de grupos culturais
de práticas culturais, tradicionais,
tradicionais (povos indígenas, povos
populares e folclóricas em
colonizadores e povos africanos.
diferentes linguagens artísticas.
Identificar e reconhecer as práticas
Conhecimento e análise de
artísticas manifestas na atualidade, que
contextos históricos, sociais e
possuem origem histórica a partir das
culturais de produções nas
tradições, saberes e costumes de
linguagens artísticas que
grupos culturais.
demarcam visão de mundo e
disputas de sentidos entre diferen-
tes grupos culturais.
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4º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Análise e experimentação de
diferentes tipos produções e/ou
criações (espetáculos, apresen-
tações, exposições, obras de arte,
etc.) em arte que utilizem recursos
variados das linguagens artísticas Produzir projetos coletivos/colaborativos
(artes visuais, audiovisual, dança, que envolvam apreciação artística,
teatro, artes circenses, música, conhecendo espaços artísticos que
Competência 1: Compreender o funcionamento etc.) em diálogo com as culturas produzem, guardam ou expõem arte,
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de juvenis.
das diferentes linguagens e práticas (artísticas, mas também fomentam a prática
remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, Ações artístico-culturais que
corporais e verbais) e mobilizar esses refletem o protagonismo juvenil em artística em suas diferentes linguagens,
desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção
conhecimentos na recepção e produção de modos de participação e como a dança, o teatro, a música e as
social.
Elementos das discursos nos diferentes campos de atuação intervenção sociocultural. artes visuais. Assim sendo, para isso,
Linguagens social e nas diversas mídias, para ampliar as Desenvolvimento de projetos presencialmente ou utilizando mídias
(EM13LGG106MG) Analisar o tratamento linguístico da informação artísticos e culturais que integrem
formas de participação social, o entendimento e virtuais, apropriando-se das referências
nos diversos gêneros textuais/ discursivos e digitais e seus suportes a comunidade escolar e seu
as possibilidades de explicação e interpretação artísticas locais, regionais ou
e plataformas (revistas, jornais, sites, blogs, etc.), de forma produtiva entorno.
crítica da realidade e para continuar internacionais.
e autônoma, considerando suas relações com o público-alvo. Uso de materiais de gêneros
aprendendo. textuais/discursivos e digitais Reconhecer os elementos constitutivos
diversos (artigos, reportagens, das linguagens artísticas em processos
podcast, catálogos, programas de de criação autorais, especialmente
espetáculos, etc.) Sobre arte, suas coletivos e colaborativos.
linguagens artísticas e seus
diferentes contextos e funções
socioculturais, promovendo
reflexão e entendimento sobre
ação na sociedade.
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COMPONENTE CURRICULAR: Arte 1º Ano - Ensino Médio 2024

4º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Apreciação de produções artísticas

e posicionamento crítico em
relação a temas, visões de mundo
Reconhecer a si e o outro como produ-
e ideologias veiculados em
tores de discursos criativos que
produções de arte.
dialogam entre si e com a sociedade em
Experimentação e práticas de
aspectos gerais, com vistas a investigar
criação nas diferentes linguagens
questões, conflitos e situações de
artísticas (artes visuais,
desrespeito à dignidade da pessoa
audiovisual, dança, teatro, artes
humana e às liberdades garantidas pelo
circenses, música, interartes,
Estado Democrático de Direito,
performance, videoarte, videodan-
Competência 2: Compreender os processos estéticas, políticas, social, poética e
ça, dentre outras) na investigação
identitários, conflitos e relações de poder que ideológicas.
de questões, conflitos e situações
permeiam as práticas sociais de linguagem, Problematizar na esfera artística,
Condições de de desrespeito à dignidade da
respeitar as diversidades, a pluralidade de (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas reconhecendo-o como espaço de
Produção, pessoa humana e às liberdades
ideias e posições e atuar socialmente com base diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao discussão de temas de sua época,
Circulação e garantidas pelo Estado
em princípios e valores assentados na interesse comum pautado em princípios e valores de equidade analisando aspectos éticos e estéticos
Recepção de Democrático de Direito.
democracia, na igualdade e nos Direitos assentados na democracia e nos Direitos Humanos. em diferentes produções artísticas.
Discursos Valorização de identidades,
Humanos, exercitando a empatia, o diálogo, a Integrar e fomentar nas práticas,
tradições e patrimônio culturais
resolução de conflitos e a cooperação, e propostas de produção de discursos e
(manifestações artísticas e culturais,
combatendo preconceitos de qualquer natureza. atos de linguagem que respeitem a
festejos, celebrações, comunidades
diversidade e rompam com padrões de
tradicionais, arte indígena, africana,
preconceitos, observando na história, as
afro-brasileira) e grupos minori-
materialidades, as técnicas e estilos
zados socialmente (negros,
estéticos ao experimentar as diferentes
indígenas, mulheres, LGBTQIA+,
linguagens, com o objetivo de produzir
etc.) em processos de criação em
novos discursos e formas expressivas,
arte.
reconhecendo o protagonismo do
Reflexão, problematização e
estudante.
proposição da esfera artística
como espaço de discussão de
temas de sua época.
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4º BIMESTRE

UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS RELACIONADOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO

Apreciação de produções artísticas

e posicionamento crítico sobre sua
criação, circulação e recepção.
Mobilização de conhecimentos de
elementos constitutivos das lingua-
gens artísticas (artes visuais,
Construir autonomia dos estudantes nas
audiovisual, dança, teatro, artes
práticas de compreensão/recepção e de
circenses, música, interartes,
Competência 3: Utilizar diferentes linguagens produção (individual ou coletiva) em
performances pela tecnologia,
(artísticas, corporais e verbais) para exercer, diferentes linguagens.
dentre outras) na criação artística
Condições de com autonomia e colaboração, protagonismo e Desenvolver a habilidade de apreciar e
(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e individual e/ou coletiva em
Produção, autoria na vida pessoal e coletiva, de forma criar arte, nas suas diferentes
colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e consonância com os contextos e
Circulação e crítica, criativa, ética e solidária, defendendo linguagens (dança, teatro, música, artes
verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para diversidade cultural.
Recepção de pontos de vista que respeitem o outro e visuais etc.), demonstrando conheci-
produzir sentidos em diferentes contextos. Tomada de decisões,
Discursos promovam os Direitos Humanos, a consciência mentos e maturidade sobre elementos
considerando intencionalidades
socioambiental e o consumo responsável, em constitutivos das linguagens artísticas,
estéticas e artísticas em processos
âmbito local, regional e global. expressando autonomia e criatividade
de criação de acordo com os
ao considerar temas de contextos
contextos e diversidade cultural.
culturais.
Proposição e desenvolvimento de
ações artístico culturais que
refletem o protagonismo juvenil em
modos de participação e interven-
ção sociocultural em seus
contextos e diversidade cultural.