UNIT 1: FAMILY LIFE

Lesson 1: Listening – Household chores

I/ Learning outcomes:
By the end of this lesson, Ss will be able to:
1. Knowledge:
- Listen for details and specific information in a talk show about family life;
- Apply the language they have learnt in the listening in a speaking task about their own
experiences.
2. Competences:
- develop communication skills;
- be collaborative and supportive in pair work and teamwork;
- actively join in class activities.
3. Attributes:
- Recognise how our families have helped us achieve success in our lives;
- Show gratitude towards our families.
II/ Teaching and learning resources:
Tape (CD), Tivi, speakers, textbook, teacher's book, copies of pictures, handouts, laptop,
posters
III/ PROCEDURE:

Aims Content Outcomes Steps

ACTIVITY 1: IN TRODUCTION & ENGAGE/ WARM UP (5’)

What are the roles of men and Lists of the roles of Elicit
women in the family? (5) men and women in the
- To lead in the Show the picture to
family
lesson elicit the topic
Suggested answer:
- doing household
chores
-Earning money
- Protecting family

ACTIVITY 2: PRE-LISTENING {15’)

To introduce the 1. look at the photos to guess A list of words in Elicit
topic of the the meaning of new words notebook
Give synonym/
listening extract (10’)
Vietnamese equivalent/
and activate
- Support (n): example to elicit
students’ prior
vocabulary from Ss
knowledge. - Cheer S.O up (v)
- Routine (n)
- Achievement (n):

* Listen & repeat Sts’ pronunciation of Listen to the

the words audio/teacher &
repeat in chorus then
individually

* Check vocabulary: The missing words on Rub out and

the board remember

Ss’prediction about Set the context for

the picture listening.
Suggested answers: - asks Ss to work in
pairs, look at the
A student and the
picture and answer
host of a talk show
the questions.
2 TASK 1: LOOK AT THE In a studio
PICTURE AND ANSWER THE - tells Ss that there are
QUESTIONS. Name of the show: no right or wrong
(p. 13) Family Life answers and they
should feel free to
Suggested questions: Talking; The host is
make any guesses.
interviewing the
Who are the people? student. ** Ss answer the
Where are they? questions.
A gold medal
What is in the background? *** T confirms, shows
the answers on the
What are they doing? screen.
What’s the boy wearing
around his neck?
 ACTIVITY 3: WHILE- LISTENING (20’)

To help students TASK 2: LISTEN TO THE Ss’ prediction Predict then listen
practise listening INTRODUCTION TO THE TALK and read the
T-S
for specific SHOW AND CHECK WHETHER conversation
information in an YOUR ANSWER TO QUESTION T–S
- Work in pairs
extract of a talk 2 ABOVE IS CORRECT OR NOT.
S-T
show and (p.13) - Peer correction
comparing their
* Teachers: - Teacher’s feedback
predictions with
what they hear - tells Ss that they are going to ** T plays the
listen to part of the talk show recording.
and decide whether their
*** T confirms, shows
guesses are correct.
the answers on the
. screen and asks Ss to
make correction if
they made a wrong
answer.

To help students TASK 3: TRUE OR FALSE. (p.13) Statements identified Ss listen and check
practise listening as true or false their answer.
.
for details.
Key: 1. F 2. F 3. T - asks Ss to read
4. T through the
statements once and
underline the key
words in them.
** T plays the
recording twice. Ss do
the task and correct
the false statements.
*** T checks answers

4 TASK 4: LISTEN AND Completed sentences - Do the task

COMPLETE THE SENTENCES. with the words individually
To help students (p.13) provided
- share the answers
practise listening
. Key: 1. difficulties with a peer.
for keywords.
2. love 3. sad
- Teacher’s feedback
 ACTIVITY 4: POST-LISTENING (10’)

TASK 5: DISCUSSION (p.13) T-S - having Ss work in

groups of three and
Work in groups. Discuss the
To help students tells them to think
following question.
apply the language about their own
they have learnt in “How can parents help their family to answer the
S-T-S
the listening in a children achieve success in question.
speaking task their studies?”
** Ss prepare their
about their own
. T-S presentation in
experiences.
groups. Each group
chooses a
representative to
share the group’s
ideas with the class.
*** T gives feedback

ACTIVITY 5: CONSOLIDATION/ PRODUCTION (5’)

- To consolidate 1.WRAP-UP (3’) - Ss’ list -Peer correction

what students
- How can parents help their - Teacher’s feedback
have learnt in the
children achieve success in
lesson
their studies
- To prepare for
the next lessons

- To prepare for 2. HOMEWORK (2’)

the next lessons
- Do the Listening exercises in
the Workbook
- Prepare for the Writing
lesson Ss’ oral presentation Groupwork
of the research results

LISTENING

ACTIVITY 1: IN TRODUCTION & ENGAGE/ WARM UP (5’)

What are the roles of men and women in the family? (5)
Lists of the roles of men and women in the family

ACTIVITY 2: PRE-LISTENING
1. look at the photos to guess the meaning of new words (10’)
- Support (n): sự hỗ trợ
- Cheer S.O up (v) : phấn khích ,phấn khởi,vui vẻ
- Routine (n) : thói quen
- Achievement (n): thành tích ,thành tựu
2. TASK 1: LOOK AT THE PICTURE AND ANSWER THE QUESTIONS. ( guess the answer)
Work in pairs
You can guess the answer
(p. 13)
Suggested questions:
1.Who are the people?
A student and the host of a talk show
2.Where are they?
In a studio
3.What is in the background?
Name of the show: Family Life
4.What are they doing?
Talking; The host is interviewing the student.

5.What’s the boy wearing around his neck?

A gold medal
2 CÂU TRONG SÁCH

Lời giải chi tiết:

1. I can see two people taking part in a talk show about Family life. A woman
is asking a student with a gold medal around his neck.
(Tôi có thể thấy hai người cùng tham gia một talk show về Cuộc sống gia
đình. Một phụ nữ đang hỏi một học sinh mà đang đeo huy chương vàng trên
cổ.)
2. In my opinion, the student is talking about his family, his responsibilities in
the family and how his parents help him in his studies.
(Theo tôi, bạn học sinh đang nói về gia đình, trách nhiệm của mình trong gia
đình và cách bố mẹ giúp đỡ bạn ấy trong học tập.)

ACTIVITY 3: WHILE- LISTENING (20’)

TASK 2: LISTEN TO THE INTRODUCTION TO THE TALK SHOW AND CHECK WHETHER YOUR
ANSWER TO QUESTION 2 ABOVE IS CORRECT OR NOT. (p.13)
* Teachers:
- tells Ss that they are going to listen to part of the talk show and decide whether their guesses
are correct

BÀI NGHE TASK 2

Welcome to our talk show. Tonight our topic is 'Family Life' and our guest
speaker is Le Minh Hieu. Hieu is a twelfth-grader. He's just won a gold medal
at the International Physics Olympiad. He'll tell us about his family life and
how his family have helped him achieve success in his studies.
(Chào mừng đến với chương trình trò chuyện của chúng tôi. Chủ đề tối nay
của chúng ta là 'Cuộc sống gia đình' và khách mời là Lê Minh Hiếu. Hiếu đang
là học sinh lớp 12. Bạn ấy vừa giành huy chương vàng Olympic Vật lý quốc tế.
Bạn ấy sẽ kể cho chúng ta nghe về cuộc sống gia đình của bạn ấy và cách gia
đình đã giúp bạn ấy đạt được thành công trong học tập.)
Lời giải chi tiết:
He's talking about his family life and how is family have helped him achieve
success in his studies.

(Bạn ấy đang nói về cuộc sống gia đình của mình và gia đình đã giúp bạn ấy
đạt được thành công như thế nào trong học tập.)

TASK 3: TRUE OR FALSE. (p.13)

Bài nghe:
Hieu: Good evening. Well, I live with my parents and my brother. And I must
say that all my achievements are the result of their support.
Host: Do your parents help you with your studies?
Hieu: My parents are farmers. They know little about physics. But they
believe in me. They always listen to me and cheer me up whenever I have
difficulties.
Host: So they encourage you to try harder?
Hieu: That's right. Their love and trust give me strength to carry on.
Host: How about your brother?
Hieu: My brother is my best friend. He shares his happy and sad moments
with me, and is always there for me when I need help.
Host: You're so lucky to have a supportive family. Do you spend a lot of time
together?
Hieu: Yes. My parents have created some family routines so that every week
we can spend some time together although we're all very busy.
Host: Family routines? Can you tell us more about that?
Hieu: Well, family routines are...
Tạm dịch:
Hiếu: Chào buổi tối. Vâng, em sống với bố mẹ và anh trai của em. Và em phải
nói rằng tất cả những thành tựu của em là kết quả của sự ủng hộ của họ.
Người dẫn chương trình: Bố mẹ em có giúp đỡ bạn trong việc học tập không?
Hiếu: Bố mẹ em là nông. Họ biết rất ít về vật lý. Nhưng họ tin em. Họ luôn
lắng nghe em và động viên tôi mỗi khi em gặp khó khăn.
Người dẫn chương trình: Vì vậy, họ khuyến khích em cố gắng hơn?
Hiếu: Vâng ạ. Tình yêu và sự tin tưởng của họ cho em sức mạnh để tiếp tục.
Người dẫn chương trình: Còn anh trai của em thì sao?
Hiếu: Anh trai là bạn thân nhất của em. Anh ấy chia sẻ những khoảnh khắc
vui buồn với em, và luôn ở bên em khi tôi em giúp đỡ.
Người dẫn chương trình: Em thật may mắn khi có một gia đình luôn ủng hộ.
Gia đình em có dành nhiều thời gian cho nhau không?
Hiếu: Có ạ, bố mẹ em đã tạo ra một số thói quen trong gia đình để mỗi tuần
chúng em có thể dành thời gian bên nhau mặc dù chúng em đều rất bận rộn.
Người dẫn chương trình: Những thói quen của gia đình? Em có thể cho mọi
người biết thêm về điều đó không?
Hiếu: À, thói quen của gia đình là ...
Lời giải chi tiết:
1. F 2. F 3. T 4. T
1. F
There are three people in Hieu's family.

(Có ba người trong gia đình của Hiếu.)

Thông tin: Well, I live with my parents and my brother.
(Vâng, em sống với bố mẹ và anh trai của em.)
2. F
Hieu's parents teach him physics.

(Bố mẹ của Hiếu dạy anh ấy môn vật lý.)

Thông tin: My parents are farmers. They know little about physics.
(Bố mẹ em là nông. Họ biết rất ít về vật lý.)
3. T
When Hieu needs help, his brother always helps him.

(Khi Hiếu cần giúp đỡ, anh của anh ấy luôn giúp đỡ.)
Thông tin: My brother is my best friend. He shares his happy and sad
moments with me, and is always there for me when I need help.
(Anh trai là bạn thân nhất của em. Anh ấy chia sẻ những khoảnh khắc vui
buồn với em, và luôn ở bên em khi tôi em giúp đỡ.)
4. T
Hieu's family routines help them spend some time together every week.

(Các hoạt động hằng ngày của gia đình Hiếu giúp họ dành chút thời gian bên
nhau mỗi tuần.)
Thông tin: Yes. My parents have created some family routines so that every
week we can spend some time together although we're all very busy.
(Có ạ, bố mẹ em đã tạo ra một số thói quen trong gia đình để mỗi tuần
chúng em có thể dành thời gian bên nhau mặc dù chúng em đều rất bận
rộn.)

4 TASK 4: LISTEN AND COMPLETE THE SENTENCES

Listen again and complete each sentence with ONE word from the recording.
Do the task individually AND share the answers with a peer.

1. Hieu's parents always listen to him and cheer him up whenever he

has difficulties.
(Bố mẹ Hiếu luôn lắng nghe và động viên mỗi khi bạn ấy gặp khó khăn.)
Thông tin: My parents are farmers. They know little about physics. But they
believe in me. They always listen to me and cheer me up whenever I have
difficulties.
(Bố mẹ em là nông dân. Họ biết rất ít về vật lý. Nhưng họ tin em. Họ luôn
lắng nghe em và động viên em mỗi khi em gặp khó khăn.)
2. His parents' love and trust give him strength to carry on.
(Tình yêu và sự tin tưởng của cha mẹ bạn ấy cho bạn ấy sức mạnh để tiếp
tục.)
Thông tin: That's right. Their love and trust give me strength to carry on.
(Đúng vậy. Tình yêu và sự tin tưởng của họ cho em sức mạnh để tiếp tục.)
3. Hieu's brother is his best friend. He shares his happy and sad moments with
him.
(Anh trai của Hiếu là bạn thân của bạn ấy. Anh ấy chia sẻ những khoảnh khắc
vui buồn của mình với bạn ấy.)
Thông tin: My brother is my best friend. He shares his happy and sad
moments with me, and is always there for me when I need help.
(Anh trai em là bạn thân nhất của em . Anh ấy chia sẻ những khoảnh khắc vui
buồn với em, và luôn ở bên em khi em cần giúp đỡ.)

ACTIVITY 4: POST-LISTENING (10’)

TASK 5: DISCUSSION (p.13)
Work in groups. Discuss the following question.
“How can parents help their children achieve success in their studies

Lời giải chi tiết:

Anna: Hey Ben, how can parents help their children achieve success in their
studies in your opinion?
(Này Ben, theo bạn làm thế nào để cha mẹ có thể giúp con cái đạt được
thành công trong học tập?)
Ben: Well, I think that parents should help their children’s homework. While
their child does homework, be available to interpret assignment instructions,
offer guidance, answer questions, and review the completed work.
(Chà, mình nghĩ rằng cha mẹ nên giúp con cái họ với bài tập về nhà. Trong
khi con họ làm bài tập về nhà, hãy sẵn sàng giải thích các hướng dẫn bài tập,
đưa ra hướng dẫn, trả lời câu hỏi và xem lại bài tập đã hoàn thành.)
Anna: That’s right. Supporting the children in their homework is an effective
way that parents can do to help their children achieve success in their studies.
What do you think, Cody?
(Đúng vậy. Hỗ trợ con làm bài tập về nhà là một cách hiệu quả mà cha mẹ có
thể làm để giúp con đạt được thành công trong học tập. Bạn nghĩ sao, Cody?)
Cody: I totally agree with Ben’s opinion. Besides, parents should teach their
children organizational skills to help them become successful in their studies.
(Mình hoàn toàn đồng ý với ý kiến của Ben. Bên cạnh đó, cha mẹ nên dạy
con kỹ năng tổ chức, sắp xếp để giúp con thành công trong học tập.)
Anna: That’s what I just thought. When kids are organized, they can stay
focused instead of spending time hunting things down and getting
sidetracked. Therefore, their study’s outcome will be surely good.
(Đó là những gì mình vừa nghĩ. Khi trẻ có tổ chức, chúng có thể tập trung
thay vì dành thời gian tìm kiếm mãi mọi thứ và rồi lạc hướng, lộn xộn. Do đó,
kết quả học tập của các em chắc chắn sẽ tốt.)