Autonomy in Reading Comprehension Questionnaire

We would appreciate it if you could fill out the following questionnaire. Each statement is based on
your experience. There is no right or wrong answer. All your answers will be confidential and will be
utilized for research only. Your opinion is very significant for this research. Based on your experience,
please check the most appropriate answer to each statement.
Strongly Strongly
Statements Disagree Neutral Agree
Disagree Agree
1. I think I can comprehend English texts well.
2. I think I have the confidence to ignore
difficult words while reading.
3. I think collaboration with my classmates helps
to improve my level of reading
comprehension.
4. In addition to the given assignments by the
teacher, I have a clear plan to read extensively
on my own.
5. Outside of class, I make the most of numerous
opportunities to read English texts.
6. I like trying new techniques while reading
English texts.
7. It is difficult for me to put newly learned
English reading techniques into practice.
8. I can consciously apply effective strategies to
enhance my reading comprehension.
9. I can consciously monitor the usage of reading
strategies during practice.
10. I select effective methods to become a better
reader, such as reading English newspapers,
magazines, novels, etc.
11. I am conscious of whether or not my method
of reading is practical.
12. If I notice that my method of reading is
inappropriate, I quickly find a more practical
one.
13. I am able to find problems in my method of
reading.
14. If I find problems in my method of reading, I
am able to solve them.
15. In English reading courses, I try activities in
 which I can read on my own.
16. During the class, I try to find opportunities to
participate in activities such as pair/group
discussions, etc.
17. When reading English texts, I manage
achievable goals for myself based on my true
English reading level.
18. It is difficult for me to create a practical
reading schedule for myself.
19. I am good at adapting my reading plans based
on my progress.
20. I keep in line with my predetermined plan
while completing a certain English learning
task.
21. I try to deal with emotional issues that may
hinder my English reading studies, such as
shyness, anxiety, inhibition, etc.
22. I utilized available learning resources such as
the library, the internet, dictionaries, etc. to
boost my English reading.
23. I usually study with other people, e.g.,
practicing with a language partner, or
practicing and reviewing materials with
classmates.
24. I can answer most of the reading
comprehension questions without any
problem.
25. When I have difficulty answering a reading
comprehension question, I get help from
others.
26. When I discover my mistakes in reading
comprehension, I understand the underlying
reason for making them.
27. I know my strengths and weaknesses in my
English reading.
28. I choose books which suit me, neither too
difficult nor too easy.
29. I can assess my own reading progress.
30. I exchange ideas with my friends on how to
comprehend a reading text better.
 Kuesioner Otonomi dalam Pemahaman Membaca
Kami berterimakasih jika Anda dapat mengisi kuesioner berikut. Setiap pernyataan didasarkan pada
pengalaman Anda. Tidak ada jawaban yang benar atau salah. Semua jawaban Anda akan dirahasiakan dan
hanya akan digunakan untuk penelitian. Pendapat Anda sangat penting untuk penelitian ini. Berdasarkan
pengalaman Anda, harap tandai jawaban yang paling sesuai untuk setiap pernyataan.
Sangat
Tidak Sangat
Pernyataan Tidak Netral Setuju
Setuju Setuju
Setuju
1. Saya yakin saya dapat memahami teks
berbahasa Inggris dengan baik.
2. Saya merasa percaya diri untuk mengabaikan
kata-kata yang sulit saat membaca.
3. Saya berpikir kolaborasi dengan teman sekelas
membantu meningkatkan tingkat pemahaman
membaca saya.
4. Selain tugas yang diberikan oleh guru, saya
memiliki rencana yang jelas untuk membaca
secara luas secara mandiri.
5. Di luar kelas, saya memanfaatkan sebanyak
mungkin kesempatan untuk membaca teks
berbahasa Inggris.
6. Saya suka mencoba teknik-teknik baru saat
membaca teks berbahasa Inggris.
7. Saya merasa sulit untuk mengaplikasikan
teknik-teknik membaca Bahasa Inggris yang
baru saya pelajari ke dalam praktik.
8. Saya dapat dengan sadar menerapkan strategi
yang efektif untuk meningkatkan pemahaman
membaca saya.
9. Saya dapat dengan sadar memantau
penggunaan strategi membaca saat berlatih.
10. Saya memilih metode-metode efektif untuk
menjadi pembaca yang lebih baik, seperti
Ketika membaca surat kabar, majalah, novel,
dan sebagainya dalam Bahasa Inggris.
11. Saya sadar apakah metode membaca yang
saya gunakan praktis atau tidak.
12. Jika saya menyadari bahwa metode membaca
yang saya gunakan tidak tepat, saya dengan
 cepat mencari metode yang lebih praktis.
13. Saya mampu menemukan masalah dalam
metode membaca yang saya gunakan.
14. Jika saya menemukan masalah dalam metode
membaca saya, saya mampu
menyelesaikannya.
15. Dalam kelas membaca Bahasa Inggris, saya
mencoba kegiatan di mana saya dapat
membaca sendiri.
16. Selama kelas, saya berusaha mencari
kesempatan untuk berpartisipasi dalam
kegiatan seperti diskusi berpasangan/grup, dan
sebagainya.
17. Saat membaca teks berbahasa Inggris, saya
menetapkan tujuan yang dapat dicapai bagi
diri sendiri berdasarkan tingkat pemahaman
membaca Bahasa Inggris saya yang
sebenarnya.
18. Saya merasa sulit untuk membuat jadwal
membaca yang praktis bagi diri saya sendiri.
19. Saya mahir dalam menyesuaikan rencana
membaca saya berdasarkan kemajuan yang
saya capai.
20. Saya tetap berpegang pada rencana yang telah
ditetapkan saat menyelesaikan tugas
pembelajaran Bahasa Inggris tertentu.
21. Saya berusaha mengatasi masalah emosional
yang dapat menghambat studi membaca
Bahasa Inggris saya, seperti rasa malu,
kecemasan, penghambatan, dan sebagainya.
22. Saya memanfaatkan sumber belajar yang
tersedia seperti perpustakaan, internet, kamus,
dan sebagainya untuk meningkatkan
kemampuan membaca Bahasa Inggris saya.
23. Saya biasanya belajar bersama orang lain,
misalnya berlatih dengan mitra bahasa, atau
berlatih dan mengulas materi dengan teman
sekelas.
24. Saya dapat menjawab sebagian besar
pertanyaan pemahaman membaca tanpa
 masalah.
25. Ketika saya mengalami kesulitan dalam
menjawab pertanyaan pemahaman membaca,
saya meminta bantuan dari orang lain.
26. Ketika saya menemukan kesalahan dalam
pemahaman membaca, saya memahami alasan
mendasar di balik kesalahan tersebut.
27. Saya mengetahui kelebihan dan kelemahan
saya dalam membaca Bahasa Inggris.
28. Saya memilih buku yang sesuai dengan
kemampuan saya, tidak terlalu sulit maupun
terlalu mudah.
29. Saya mampu mengevaluasi kemajuan
membaca saya sendiri.
30. Saya bertukar ide dengan teman-teman
tentang cara memahami teks bacaan dengan
lebih baik.