School: CABALAONGAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2-LOMIBAO

GRADE 2 Teacher: MARITES J. LOMIBAO Learning Area: MOTHER TONGUE

DAILY LESSON LOG Quarter: 2nd
Quarter

Teaching Dates and November 27- December 1, 2023 (7:30-8:20) ALBERT M. BERTUDEZ, PhD
Time: Checked by: Principal III

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

WEEK 5
NOVEMBER 27, 2023 NOVEMBER 28, 2023 NOVEMBER 29, 2023 NOVEMBER 30, 2023 DECEMBER 1, 2023
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding and Demonstrates understanding and Possesses the language skills and
cultural knowledge necessary to
knowledge of language grammar knowledge of language grammar and
HOLIDAY and usage when speaking and/or usage when speaking and/or writing.
participate successfully in oral
communication in different context
writing.
B. Performance Standards speaks and writes correctly and speaks and writes correctly and Has sufficient functional vocabulary to
name and describe people, place and
effectively for different purposes effectively for different purposes
concrete objects and communicate
using the basic grammar of the using the basic grammar of the personal experiences ideas, thought in
language. language. different context
C. Learning Competencies/ Participate in and initiate more Participate in and initiate more Identify and sort common words in basic Measures the skills learned by
categories(color, shapes, food etc.)
Objectives extended social conversation or extended social conversation or the pupils through written
dialogue with peers, dialogue with peers, works/tests
adults on unfamiliar topics by adults on unfamiliar topics by asking
asking and answering questions, and answering questions, restating
restating and soliciting and soliciting
information information
MT2OL-IId-e-6.3 MT2OL-IId-e-6.3
II. CONTENT Pag-unawa at Pagsagot sa Literal Pag-unawa at Pagsagot sa Literal na Identify and sort common words in basic written works
categories
na Antas ng Pagtatanong Antas ng Pagtatanong
III. LEARNING RESOURCES
A. References MELCs p370. K-12 C.G p 19 MELCs p370. K-12 C.G p 19 K to 12 Curriculum Guide Mother Tongue MELCs p370. K-12 C.G p 19
pp 12-34
1. Teacher’s Guide Pages Pp 164-165
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials
from Learning Resources
B. Other Learning Quarter2 Module 4 Quarter2 Module 4 TESTBANK
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous SUBUKIN SUBUKIN Review yesterday’s story Song
lesson or presenting the Panuto: Piliin at isulat ang letra ng Panuto: Piliin at isulat ang letra ng
new lesson tamang sagot sa tamang sagot sa
sagutang papel. sagutang papel.
1. Dumating ang lolo at lola mo 1. Dumating ang lolo at lola mo galing
galing sa kanilang sa kanilang
Probinsya. Ano ang dapat mong Probinsya. Ano ang dapat mong
sabihin? sabihin?
. Pagtatawanan sila. . Pagtatawanan sila.
B. Bakit kayo narito? B. Bakit kayo narito?
C. Magmamano at sasabihing, C. Magmamano at sasabihing,
kumusta po kayo! kumusta po kayo!
D. Hindi papansinin. D. Hindi papansinin.
2. Nakita mong parating ang nanay 2. Nakita mong parating ang nanay
mo galing sa mo galing sa
palengke at may dala siyang palengke at may dala siyang mabigat
mabigat na bagay na na bagay na
binili nya sa palengke. Ano ang binili nya sa palengke. Ano ang
maaari mong maaari mong
gawin? gawin?
A. Tatanungin ko kung kumain na A. Tatanungin ko kung kumain na ba
ba siya? siya?
B. Tutulungan ko ko siya. B. Tutulungan ko ko siya.
C. Kunwari hindi ko siya nakikita. C. Kunwari hindi ko siya nakikita.
D. Pagalitan siya at tatanungin siya D. Pagalitan siya at tatanungin siya
kung bakit kung bakit
ngaun lang siya dumating? ngaun lang siya dumating?
3. Binilhan ng tatay mo ng iyong 3. Binilhan ng tatay mo ng iyong
kapatid ng bagong kapatid ng bagong
sapatos. Ano ang gagawin mo? sapatos. Ano ang gagawin mo?
A. Magiging masaya para sa A. Magiging masaya para sa kapatid
kapatid B. Kukunin ko ang sapatos.
B. Kukunin ko ang sapatos. C. Bakit hindi mo ako binilhan ng
C. Bakit hindi mo ako binilhan ng sapatos?
sapatos? D. Tatay ibilhan mo rin ako ng
D. Tatay ibilhan mo rin ako ng sapatos kahit wala
sapatos kahit wala tayo sapat na pera.
tayo sapat na pera. 4. Nagpapaturo ng takdang-aralin ang
4. Nagpapaturo ng takdang-aralin iyong kapatid.
ang iyong kapatid. Ano ang iyong gagawin?
Ano ang iyong gagawin? A. Huwag siyang papansinin.
A. Huwag siyang papansinin. B. Tuturuan ko siya.
 B. Tuturuan ko siya. C. Aawayin ko.
C. Aawayin ko. D. Sasabihin ko na hindi ko alam.
D. Sasabihin ko na hindi ko alam. 5. Nakagawian na ng iyong pamiya na
5. Nakagawian na ng iyong pamiya magdasal
na magdasal bago kayo kumain. Ano ang gagawin
bago kayo kumain. Ano ang mo?
gagawin mo? A. Kakain na at hindi magdadasal.
A. Kakain na at hindi magdadasal. B. Magdadasal muna bago kumain.
B. Magdadasal muna bago kumain. C. Pagtatawanan sila habang
C. Pagtatawanan sila habang nagdadasal.
nagdadasal. D. Huwag silang pansinin
D. Huwag silang pansinin
B. Establishing a purpose BALIKAN Show some picture. Setting of standard
Name each picture
for the lesson ( Motivation) Panuto: Isulat sa sagutang papel kung
ang mga
sumusunod na pangungusap ay
tumutukoy sa Simili o
Metapora.
1. Ang ating ina ay ang ilaw ng
tahanan.
2. Ang kaniyang pangarap ay isang
punong
napakataas.
3. Ang kaniyang mundo ay kasing
kulay ng mga
krayola.
4. Si Ama ang haligi ng tahanan.
5. Sa panahon ng pandemya, ang
mamamayan ay
tila nakakulong dahil sa pag-iwas sa
nakakahawang
sakit.
C. Presenting Examples / TUKLASIN TUKLASIN Choose the name of the picture inside Giving of instruction
the box
instances of new lesson Ang layunin ay mapaunlad ang Ang layunin ay mapaunlad ang
( Presentation) kasanayan sa kasanayan sa
pag-unawa at pagsagot sa literal pag-unawa at pagsagot sa literal na
na antas ng antas ng
Pagtatanong na ginagamit sa Pagtatanong na ginagamit sa
dayalogo. dayalogo.
 Ang sumusunod ay ilan lamang sa Ang sumusunod ay ilan lamang sa
halimbawa ng halimbawa ng
di-pamilyar na salita: di-pamilyar na salita:
Halimbawa ng di-pamilyar na Halimbawa ng di-pamilyar na salita:
salita: 1. Polyeto- isang papel na naglalaman
1. Polyeto- isang papel na ng mga
naglalaman ng mga impormasyon
impormasyon 2. Salipawpaw- ibang salita para sa
2. Salipawpaw- ibang salita para sa sasakyang
sasakyang panghimpapawid na tulad ng
panghimpapawid na tulad ng eroplano
eroplano 3. Alibugha- iresponsable at waldas
3. Alibugha- iresponsable at 4. Badhi- guhit ng palad ng isang tao
waldas 5. Talaksan- tumutukoy sa isang
4. Badhi- guhit ng palad ng isang dokumento.
tao
5. Talaksan- tumutukoy sa isang
dokumento.
D. Discussing new concepts SURIIN SURIIN Study the pictures Supervising the test
Let them group the pictures according to
and practicing new skills #1 Panuto: Piliin sa kahon ang mga Panuto: Piliin sa kahon ang mga
their similarities
( Modeling) larawan na nagpapakita larawan na nagpapakita
ng magagandang katangian ng ng magagandang katangian ng isang
isang batang may batang may
malasakit sa kapuwa. Isulat ang malasakit sa kapuwa. Isulat ang letra
letra ng tamang sagot sa ng tamang sagot sa
sagutang papel. sagutang papel.

________ 1. paghalik sa magulang ________ 1. paghalik sa magulang

________ 2. nagdarasal ________ 2. nagdarasal
________ 3. tumutulong sa ________ 3. tumutulong sa paglilinis
paglilinis ________ 4. nagbabahagi ng pagkain
________ 4. nagbabahagi ng ________5. nag-aaral ng Mabuti
 pagkain
________5. nag-aaral ng Mabuti
E. Discussing new concepts PAGYAMANIN PAGYAMANIN Group work
and practicing new skills #2 I. Panuto: Tukuyin ang maaaring I. Panuto: Tukuyin ang maaaring
(Guided Practice) mangyari mula sa mangyari mula sa
dayalogo sa ibaba. Isulat ang iyong dayalogo sa ibaba. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang sagot sa sagutang
papel. papel.

F. Developing mastery Panuto: Basahin ang bawat Panuto: Basahin ang bawat Draw things according to shape, color
( Independent Practice) . sitwasyon. Isulat sa sa sitwasyon. Isulat sa sa
sagutang papel ang hinuhang sagutang papel ang hinuhang
mangyayari. mangyayari.
1. May sakit si Ramon kaya 1. May sakit si Ramon kaya pinainom
pinainom siya ng gamot at siya ng gamot at
inaalagaan siya ng kanyang ina, inaalagaan siya ng kanyang ina, ama
ama at kapatid at kapatid

Sagot__________________ Sagot__________________
 2. Tuwing Sabado ay maagang 2. Tuwing Sabado ay maagang
gumigising si ate upang gumigising si ate upang
maglinis ng bahay. maglinis ng bahay.

Sagot______________
Sagot______________
G. Finding Practical ISAGAWA ISAGAWA Show honesty in answering the
applications of concepts Panuto: Pag-aralan ang larawan sa Panuto: Pag-aralan ang larawan sa test questions
and skills ( Application / ibaba. Ano ang ibaba. Ano ang
Valuing) ginagawa ng mga bata? Ano kaya ginagawa ng mga bata? Ano kaya ang
ang maaring maaring
mangyari? Bumuo ng pangungusap mangyari? Bumuo ng pangungusap at
at isulat ito sa inyong isulat ito sa inyong
sagutang papel. sagutang papel.

H. Making generalizations ISAISIP ISAISIP Things can be group according to shape,

color, texture and kind
and abstractions about the  Ang Pagdadayalogo o pagsagot  Ang Pagdadayalogo o pagsagot sa
lesson ( Generalization) sa mga sitwasyon mga sitwasyon
ay may iba’t-ibang nakalaan na ay may iba’t-ibang nakalaan na
maaaring sagot. maaaring sagot.
 Nang dahil dito nagkakaroon  Nang dahil dito nagkakaroon tayo
tayo ng pagkakataon ng pagkakataon
na makilala natin ng lubos ang na makilala natin ng lubos ang ating
ating kapuwa. kapuwa.
I. Evaluating Learning TAYAHIN TAYAHIN Give the categories where the pictures Recording the test results
were group
Panuto: Basahin at unawaain ang Panuto: Basahin at unawaain ang
kuwento at magbigay kuwento at magbigay
ng hinuha tungkol dito. Isulat ang ng hinuha tungkol dito. Isulat ang
iyong sagot sa iyong sagot sa
sagutang papel. sagutang papel.
Ang Panaginip ni Dora Ang Panaginip ni Dora
ni Geraldine D. Meru ni Geraldine D. Meru

Maagang nakauwi si Dora sa Maagang nakauwi si Dora sa

kanilang bahay galing sa kanilang kanilang bahay galing sa kanilang
 Paaralan. Pagdating niya sa
Paaralan. Pagdating niya sa
kanilang bahay sinabihan niya ang
kanilang bahay sinabihan niya ang
kanyang nanay na magluto ng
kanyang nanay na magluto ng maaga
maaga
dahil nagugutom na siya.” Dora
dahil nagugutom na siya.” Dora
kumain ka kasi ng mga gulay para
kumain ka kasi ng mga gulay para
hind i ka laging nagugutom, puro kasi
hind i ka laging nagugutom, puro
hotdog at karne ang iyong kinakain”,
kasi hotdog at karne ang iyong
sagot ng kanyang ina. Pero hindi
kinakain”, sagot ng kanyang ina.
nakikinig si Dora
Pero hindi nakikinig si Dora
sa sinasabi ng kaniyang ina.
sa sinasabi ng kaniyang ina.
Pagkatapos kumain ay
Pagkatapos kumain ay
nakatulog siya ng maaga dahil sa
nakatulog siya ng maaga dahil sa
pagod galing eskwela.
pagod galing eskwela.
Habang siya ay natutulog, bigla
Habang siya ay natutulog, bigla
nalang siyang sumigaw
nalang siyang sumigaw
dahil napanaginipan niya na
dahil napanaginipan niya na
hinahabol siya ng mga
hinahabol siya ng mga
gulay. Siya ay nagising na hingal na
gulay. Siya ay nagising na hingal na
hingal at takot na
hingal at takot na
takot.
takot.
Sagot:
Sagot:
J. Additional activities for Give another grouping of things/objects Challenge the pupils for the
application or next test.
remediation( Assignment)
V. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the 80% above above above
evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
who require additional additional activities for activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for
activities for remediation remediation remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work? ____ of Learners who caught
No. of learners who have up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
caught up with lesson lesson lesson the lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require to require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies worked well? Why ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
did these work? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in doing their tasks doing their tasks doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor can __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
help me solve? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did I __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
use/discover which I wish to __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
share with other teachers? views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition