Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 2
DATE: ________________
ENGLISH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.Objectives:

Read words with affixes. Increase your vocabulary Increase your vocabulary Increase your vocabulary Assess the understanding of
through homonyms., homographs through homonyms., homographs through homonyms., homographs pupils about noun
and hyponyms and hyponyms and hyponyms
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: AFFIXES Topic: HOMONYMS Topic: HOMOGRAPHS Topic: HYPONYMS Topic:WEEKLY TEST
References:Learners Materials References:Learners Materials References:Learners Materials References:Learners Materials References: LM
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review:
Give examples of words with Give examples of words with A. Review: Give example of words with suffixes The Teacher will provide
hyponyms? affixes? Give examples of words with and prefixes. activity sheet for the pupils
prefixes? about the week long lesson.
Motivation: B. Motivation: B. Motivation:
Read the following Read the following B. Motivation: Complete the paragraph by
review Valuable Regain Read the following: selecting your
Misunderstood Blackish Review Beautiful
Disapprove answers from the given choices.
Disapprove Hopeful Jobless
Discover Prefixes base Affixes suffixes
Impatient careless Detector
antihero reader Implant (1)____________ are letters or
Fearless
Inaccurate syllables attached to
Fastest
What have you noticed from the words misspelled reddish (2)____________words to form new
you read? .
C. Explanation: words with new meanings. They are
C. Explanation classified as to prefixes and suffixes.
C.Explanation: (3)____________ are placed before
Affixes refer to letters and/or syllables
Words are formed by combining added at the beginning or the base words while
letters. By adding additional Affixes refer to letters and/or at the end of the base word. The (4)____________ are added after the
letters or syllables before or after syllables added at the beginning or meaning of the base word changes base words.
a word, the meaning of the word at the end of the base word. The when affixes are added to it.
changes. meaning of the base word changes Affixes are classified into two: the
prefix and the suffix. Prefixes
when affixes are added to it. C. Explanation:
are placed before the word while
Affixes are letters or syllables added Affixes are classified into two: the suffixes are added after. Affixes refer to letters and/or
before or after a word. By prefix and the suffix. Prefixes syllables added at the beginning or
adding affixes, the meaning of the are placed before the word while Suffixes Base Words New Words at the end of the base word. The
word changes. suffixes are added after. -ful help helpful meaning of the base word changes
-less color colorless when affixes are added to it.
Refer to the Learning Materials in Prefixes Base Words New Words -er farm farmer Affixes are classified into two: the
Englsih 3, Quarter 3 Lesson 2 for im- perfect imperfect prefix and the suffix. Prefixes
surther information. un- happy unhappy Refer to the Learning Materials in are placed before the word while
re- paint repaint Englsih 3, Quarter 3 Lesson 2 for suffixes are added after.
surther information.
Refer to the Learning Materials in Refer to the Learning Materials in
Englsih 3, Quarter 3 Lesson 2 for Englsih 3, Quarter 3 Lesson 2 for
surther information. surther information.
IV. Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
ead the words below. Then, identify In each item, identify/supply the I In each item, identify/supply the Identify the word/s in each sentence
the base word and the affix used in correct prefix and correct suffix and the that have affixes. Write your answers in
each item. Do this in your notebook. the new word formed. Do this in your new word formed. Do this in your your notebook.
Base Affixes notebook. notebook. 1. Jane misunderstood me.
Word used 1. __________ + build = 1. life + __________ = __________ 2. Shane will rewrite the song in her
1. __________ (build again) (dead) notebook.
acceptable 2. __________ + heard = 2. teach + __________ = 3. This is the most beautiful park in the
2. __________ (not heard) __________ (one who teaches) city.
dishonest 3. __________ + perfect = 3. power + __________ = 4. Next time, you have to be careful.
3. incorrect __________ (not perfect) __________ (having great power) 5. I like to buy that pinkish shirt.
4. colorful 4. __________ + cooked = 4. child + __________ = 6. My teacher is Ma’am Lily.
5. preview __________ (cooked in advance) __________ (somewhat like a 7. Anton is a preschool learner.
6. prettiest 5. __________ + match = child) 8. We have to recycle these trashes.
7. __________ (to match incorrectly) 5. beauty + __________ = 9. This is a very colorful project.
patterned 1. 6. __________ + sense = __________ (good-looking) 10. I am a good baker.
8. retell __________ (no meaning) 6. care + __________ =
9. unlock __________ (avoiding danger).
10. jobless
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Give 5 examples of words with affixes Give 5 examples of words with prefixes Give 5 examples of words with suffixes Study your lesson as preparation of
and use it in a simple sentence. and use it in a simple sentence. and use it in a simple sentence. WEEKLY TEST.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level: No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:_ No. of Learners needing remediation: level:__
No. of Learners needing
remediation:_
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN
 DAILY LESSON LOG
QUARTER 3-WEEK 2
DATE: ________________
MATHEMATICS
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

Matututuhan mo ang pagbabasa at Matututuhan mo ang pagbabasa at Matututuhan mo ang pagbabasa at Matututuhan mo ang pagbabasa at Assess and evaluate the
pagsusulat ng fraction na pagsusulat ng fraction na pagsusulat ng fraction na katumbas ng pagsusulat ng fraction na understanding of pupils on the lesson
katumbas ng isa o higit pa sa isa sa katumbas ng isa o higit pa sa isa sa isa o higit pa sa isa sa pamamagitan ng katumbas ng isa o higit pa sa isa sa
pamamagitan ng simbolo (symbol) pamamagitan ng simbolo (symbol) simbolo (symbol) o salita (word) pamamagitan ng simbolo (symbol)
o salita (word) o salita (word) o salita (word)
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: FRACTION SYMBOL AND Topic: FRACTION SYMBOL AND Topic: FRACTION SYMBOL AND Topic: FRACTION SYMBOL AND Topic: WEEK LONG TEST
WORDS WORDS WORDS WORDS References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials Materials: Books, reading text
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Values Focus: carefulness
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Balikan: A. Review: A. Review: A. Review
Magbigay ng mga fraction na Magbigay ng halimbawa ng fraction. Aanyayahan ng guro ang mga mag-aaral Iguhit ang mga sumusunod: The Teacher will provide activity
katumbas ng isang buo. na magsagot sa board gamit ang 1. 4/5 sheet for the pupils about the week
B. Motivation: B. Motivation: pagguhit ng fraction at pagbibigay ng 2. 6.10 long lesson.
Pagmasdan ang fraction. Tukuyin Basahin at sagutin. pangalan nito. 3. 9/11
ito. Hinati ni Jan ang pizza sa 10 4. 2/7
na may magkakaparehong laki. Motivation: 5. 1/8
Binigyan niya ng tigtatatlong piraso Magbibigay ang guto ng activity sheet na
ang kaniyang tatlong (3) kaibigan may blanking fraction at kukulayan ng B. Motivation:
at kinain niya ang natira. Anong mga mag-aaral ang bahagi o fraction na Isulat ang katumbas na salita ng
bahagi ng pizza ang natanggap ng sasabihin ng guro. mga fractions.
C.Explanation bawat isa? 1. 7/10
Magtalakayan Tayo! C.Explanation: 2. 3/5
C.Explanation Magtalakayan Tayo! 3. 6/9
Magtalakayan Tayo! 4. 3/8
5. 5/13

C. Explanation:
Ang larawan na nasa kaliwa ay
hinati-hati sa 10 magkakaparehong Ang larawan na nasa kaliwa ay hinati-hati Magtalakayan Tayo!
laki. May 10 bahagi ng Ang larawan na nasa kaliwa ay sa 10 magkakaparehong laki. May 10
kabuoan ang may kulay. hinati-hati sa 10 magkakaparehong bahagi ng
Maaring basahin at isulat ito sa laki. May 10 bahagi ng kabuoan ang may kulay.
pamamagitan ng symbol na kabuoan ang may kulay. Maaring basahin at isulat ito sa
o sa salitang ten-tenths. Ipinakikita Maaring basahin at isulat ito sa pamamagitan ng symbol na
rito ang sampung (10) bahagi na pamamagitan ng symbol na o sa salitang ten-tenths. Ipinakikita rito
may kulay mula sa sampung (10) o sa salitang ten-tenths. Ipinakikita ang sampung (10) bahagi na Ang larawan na nasa kaliwa ay
magkakaparehong laki. rito ang sampung (10) bahagi na may kulay mula sa sampung (10) hinati-hati sa 10 magkakaparehong
may kulay mula sa sampung (10) magkakaparehong laki. laki. May 10 bahagi ng
magkakaparehong laki. kabuoan ang may kulay.
Salita (word) six-eighths Maaring basahin at isulat ito sa
Simbolo 6/8 Salita (word) six-eighths pamamagitan ng symbol na
Salita (word) six-eighths Simbolo 6/8 o sa salitang ten-tenths.
Simbolo 6/8 Ipinakikita rito ang sampung (10)
bahagi na may kulay mula sa
sampung (10) magkakaparehong
Salita (word) four-sixths
laki.
Simbolo 4/6 Salita (word) four-sixths
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Salita (word) four-sixths Simbolo 4/6
Mathematics para sa karagdagang
Gamitin ang Batayang Aklat sa Simbolo 4/6
detalye at pagsasanay.
Mathematics para sa karagdagang Gamitin ang Batayang Aklat sa
detalye at pagsasanay. Gamitin ang Batayang Aklat sa Mathematics para sa karagdagang
Mathematics para sa karagdagang detalye at pagsasanay.
detalye at pagsasanay.

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Iguhit ang mga sumusunod at isulat Isulat ang angkop na simbolo o Isulat ang katumbas na word ng bawat Gamit ang mga hugis na nasa
ang simbolo. symbol ng katumbas ng fractions simbolo ibaba. Gumawa ng modelo ng
a. fifteen-fifteenths na nakasulat sa salita o word at 1. 18/18 fraction na nagpapakita na
b. eight-fourths vice versa. Gawin ito sa iyong 2. 2/9 katumbas ng isa o higit sa
c. eleven– sixths kuwaderno. 3. 3/5 isang buo. Isulat sa iyong
d . sixteen-sixteenths A. Isulat ang angkop na simbolo o 4. 7/8 kuwaderno ang katumbas na
e. three-haves f. one-half symbols ng bawat salita (word). 5. 1/10 simbolo at salita o word ng
1. eleven-tenths = _____ 6. six- 6. 5/11 nagawang modelo.Katumbas ng
sixths = _____ 7. 8/12 isang buo
2. ten-ninths = _____ 7. nine- 8. 6/8 Simbolo = ______
ninths = _____ 9. 2/15 Salita/word = ______
3. thirteen-thirteenths = _____ 8. 10. ¾ Higit sa isang buo
eleven-elevenths = _____ Simbolo = ______
4. two-halves = _____ 9. five- Salita/word = ______
fourths = ____ Simbolo = ______
5. three-halves =______ 10. Salita/word = ______
fifteen-fifteenths =_____
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment V.Assignment:
Sumulat ng 5 halimbawa ng fraction Gumuhit ng 5 parihaba na amy ibat Gumuhit ng fraction at isulat ang simbolo STUDY THE LESSON FOR THE
na maliit sa isang buo. ibang fraction. at salita nito. WHOLE AS PREPARATION FOR
WEEKLY TEST.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level:_____ level:_____ level:_____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

 QUARTER 3-WEEK 2
DATE: ________________
SCIENCE
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
 matututuhan mo ang mga bagay  matututuhan mo ang mga bagay  matututuhan mo ang mga bagay  matututuhan mo ang mga Assess the understanding of
na nakakapagpagalaw sa iba’t ibang na nakakapagpagalaw sa iba’t ibang na nakakapagpagalaw sa iba’t ibang bagay na nakakapagpagalaw sa pupils on the lesson
bagay at maisalalarawan mo ang bagay at maisalalarawan mo ang bagay at maisalalarawan mo ang galaw iba’t ibang bagay at
galaw ng mga bagay. galaw ng mga bagay. ng mga bagay. maisalalarawan mo ang galaw ng
mga bagay.
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: MGA BAGAY NA Topic: MGA BAGAY NA Topic: MGA BAGAY NA Topic: MGA BAGAY NA Topic:
NAKAPAGPAPAGALAW SA MGA NAKAPAGPAPAGALAW SA MGA NAKAPAGPAPAGALAW SA MGA NAKAPAGPAPAGALAW SA MGA WEEK LONG TEST
BAGAY (part 2) BAGAY (part 2) BAGAY(part 2) BAGAY (part 2) References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials Materials: Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review A. Review:
Magbigay ng mga halimbawa kung Magbigay ng mga dahilan kung bakit Ano ang kahalagahan ng pwersa sa Magbigay ng mga halimbawa The Teacher will provide activity
papaano napagagalaw ang mga gumagalaw ang isang bagay? pagpapagalaw ng mga bagay? kung papaano napagagalaw ang sheet for the pupils about the
bagay. . mga bagay. week long lesson.
B. Motivation: .B. Motivation:
Magpapakita ang guro ng model Magbigay ng mga halimbawa kung Motivation:
B. Motivation: halimbawa ay ang kotse at papaano napagagalaw ang mga bagay. Magpapakita ang guro ng mga
Tukuyin kung papaano gumagalaw pagagalawin ito. Tatanungin ang mga larawan na nagpapakita ng ibat-
ang mga nasa larawan. mag-aaral tungkol sa kanilang C.Explanation ibang paraan ng pagpapagalaw
obserbasyon. . ng mga bagay.
Ang puwersa sa kamay ang nagpagalaw
C.Explanation: sa lata. Kung walang
tutulak o hihila sa lata, mananatili ito sa B. Explanation:
Ang puwersa sa kamay ang puwesto nito.
nagpagalaw sa lata. Kung walang Ang puwersa sa kamay ang
tutulak o hihila sa lata, mananatili ito Maraming bagay ang nakahimpil na nagpagalaw sa lata. Kung walang
sa puwesto nito. mananatili sa ganoong tutulak o hihila sa lata, mananatili
posisyon hanggang may puwersa sa ito sa puwesto nito.
C.Explanation Maraming bagay ang nakahimpil na labas na gagamitin upang
mananatili sa ganoong mapagalaw ang mga ito. Ang panlabas Maraming bagay ang nakahimpil
Ang puwersa sa kamay ang posisyon hanggang may puwersa na puwersang ito ay isang na mananatili sa ganoong
nagpagalaw sa lata. Kung walang sa labas na gagamitin upang tulak o hila. posisyon hanggang may
tutulak o hihila sa lata, mananatili ito mapagalaw ang mga ito. Ang panlabas puwersa sa labas na gagamitin
sa puwesto nito. na puwersang ito ay isang Magtutuloy ang paggalaw ng ilang upang
tulak o hila. bagay hanggang may mapagalaw ang mga ito. Ang
Maraming bagay ang nakahimpil na gagawin sa mga ito. Gumagalaw ang panlabas na puwersang ito ay
mananatili sa ganoong Magtutuloy ang paggalaw ng ilang mga bagay minsan dahil ang isang
posisyon hanggang may puwersa bagay hanggang may tao, tubig, hangin, at magnet ay tulak o hila.
sa labas na gagamitin upang gagawin sa mga ito. Gumagalaw ang nagdudulot sa kanila na gumalaw
mapagalaw ang mga ito. Ang mga bagay minsan dahil ang habang tuloy sila sa naunang Magtutuloy ang paggalaw ng
panlabas na puwersang ito ay isang tao, tubig, hangin, at magnet ay paggalaw at nag-iiba sila ng lugar o ilang bagay hanggang may
tulak o hila. nagdudulot sa kanila na gumalaw posisyon. Kapag gumalaw ang mga gagawin sa mga ito. Gumagalaw
habang tuloy sila sa naunang bagay, sinasabing sila ay nasa ang mga bagay minsan dahil ang
Magtutuloy ang paggalaw ng ilang paggalaw at nag-iiba sila ng lugar paggalaw (in motion). Gumagalaw ang tao, tubig, hangin, at magnet ay
bagay hanggang may o posisyon. Kapag gumalaw ang mga bagay dahil sa nagdudulot sa kanila na gumalaw
gagawin sa mga ito. Gumagalaw ang mga bagay, sinasabing sila ay nasa nailaang puwersa sa kanila. Mas habang tuloy sila sa naunang
mga bagay minsan dahil ang paggalaw (in motion). Gumagalaw malakas ang puwersang nailaan, paggalaw at nag-iiba sila ng
tao, tubig, hangin, at magnet ay ang mga bagay dahil sa mas mabilis at malayo ang paggalaw lugar o posisyon. Kapag
nagdudulot sa kanila na gumalaw nailaang puwersa sa kanila. Mas nitó. Maaaring gumalaw ang gumalaw ang mga bagay,
habang tuloy sila sa naunang malakas ang puwersang nailaan, mga ito nang pasulong o paurong, sinasabing sila ay nasa
paggalaw at nag-iiba sila ng lugar mas mabilis at malayo ang paggalaw mabatak at maisiksik dahil sa paggalaw (in motion).
o posisyon. Kapag gumalaw ang nitó. Maaaring gumalaw ang puwersa. Gumagalaw ang mga bagay
mga bagay, sinasabing sila ay nasa mga ito nang pasulong o paurong, dahil sa
paggalaw (in motion). Gumagalaw mabatak at maisiksik dahil sa nailaang puwersa sa kanila.
ang mga bagay dahil sa puwersa. Mas malakas ang puwersang
nailaang puwersa sa kanila. Mas nailaan,
malakas ang puwersang nailaan, mas mabilis at malayo ang
mas mabilis at malayo ang paggalaw paggalaw nitó. Maaaring gumalaw
nitó. Maaaring gumalaw ang ang
mga ito nang pasulong o paurong, mga ito nang pasulong o
mabatak at maisiksik dahil sa paurong, mabatak at maisiksik
puwersa. dahil sa
puwersa.

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Tukuyin kung ang sumusunod na Sumulat ng 5 halimbawa ng gawain na Tukuyin kung papaano gumagalaw ang mga Gumuhit ng mga halimbawa ng
larawan ay nagpapakita ng nagpapakita ng push, pull at push and bagay. mga bagay na napagagalaw ng
pagpapagalaw na TULAK, HILA O pull. Punan ang talahanayan. ibat-ibang pwersa.
tulak at hila. PULL PUSH PUSH &
PULL

1. 2.

3. 4.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Sumupi at magpakat ng mga larawan Ano-ano ang mga bagay na Iguhit kung papaano pianaggalaw ang Study the week lesson as
ng ibat ibang paggalaw ng mga nagpapagalaw sa mga bagay. Isulat mga bagay. preparation for the test.
bagay. ito. 1. Pagpapaanod ng bangkang papel
 2. Pagsipa sa bola
3. Paghila sa pinto

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery level:_ No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:__ No. of Learners needing remediation: level:_____ level: level:_
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:_ remediation:____ remediation remediation:_

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 2
DATE: ________________
FILIPINO
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Naipapahayag ang sariling reaksyon Naipapahayag ang sariling Naipapahayag ang sariling reaksyon at Naipapahayag ang sariling reaksyon Nasusukat ang natutuhan ng mga
at opinyon saloobin sa pamamagitan reaksyon at opinyon saloobin sa opinyon saloobin sa pamamagitan at opinyon saloobin sa pamamagitan mag-aaral sa isang linggong aralin
pamamagitan
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: OPINYON O REAKSYON Topic: OPINYON O REAKSYON Topic: OPINYON O REAKSYON Topic: OPINYON O REAKSYON Topic: WEEKLY TEST
litaReferences: LM litaReferences: LM litaReferences: LM litaReferences: LM References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: 1. Review:
Basahin ang mga pangungusap at Magbigay ng reaksyon mo sa Ano ang reaksyon mo sa mahal na bilihin Magbigay ng pangungusap na The Teacher will provide
bilugan ang tambalang salita. nangyayaring climate change? ng mga pangunahing produkto? may opinion. activity sheet for the pupils
1. Nakatira ang matanda sa bahay
kubo. B. Motivation:
about the week long lesson.
2. Tahimik ang mga mag-aaral sa
B. Motivation B. Motivation:
Ibigay ang iyong reaksyon o Isulat sa loob ng puso ang iyong
silid-aklatan. reaksyon o opinion tungkol sa Gammitin sa pangungusap ang
3. Masayang nagattakbuhan ang opinion sa paggamit ng cosial mga sumusunod:
pagkakasakit ng maraming tao.
mga bata sa tabing dagat. media ng mga kabataan sa
ngayon?
1. Sa aking palagay..
4. Akakita kami ng bahay gagamba 2. Kung ako ang tatanungin…
sa aparador.
5. Hugis bigas ang mukha ni karla. C.Explanation: 3. Para sa akin….
4. Sa aking opinion….
C.Explanation C.Explanation:
B. Motivation: Ang opinyon ay sariling palagay,
Ano ang iyong saloobin tungkol sa pananaw o saloobin tungkol Ang opinyon ay sariling palagay,
pagkakaroon ng sunod-sunod na sa isang balita, isyu o usapan. Ang opinyon ay sariling palagay, pananaw o saloobin tungkol
malalakas na ulan? Ang reaksiyon ay damdaming pananaw o saloobin tungkol sa isang balita, isyu o usapan.
nagpapakita ng pagsang-ayon, sa isang balita, isyu o usapan. Ang reaksiyon ay damdaming
pagsalungat, pagkatuwa o Ang reaksiyon ay damdaming nagpapakita ng pagsang-ayon,
C.Explanation nagpapakita ng pagsang-ayon,
pagkadismaya sa mga balita, isyu pagsalungat, pagkatuwa o
o usapan. pagsalungat, pagkatuwa o pagkadismaya sa mga balita, isyu
Ang opinyon ay sariling palagay, pagkadismaya sa mga balita, isyu o
pananaw o saloobin tungkol o usapan.
usapan.
sa isang balita, isyu o usapan. Mga Pahayag na Ginagamit sa
Ang reaksiyon ay damdaming Pagbibigay ng Opinyon o Reaksiyon Mga Pahayag na Ginagamit sa
1. Sa palagay ko - Sa palagay Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon o Reaksiyon
nagpapakita ng pagsang-ayon, Pagbibigay ng Opinyon o Reaksiyon
pagsalungat, pagkatuwa o ko ay hindi ako makakapasa sa 1. Sa palagay ko - Sa palagay ko
pagsusulit dahil hindi ako nakapag- 1. Sa palagay ko - Sa palagay ko ay ay hindi ako makakapasa sa
pagkadismaya sa mga balita, isyu o hindi ako makakapasa sa
usapan. aral kagabi. pagsusulit dahil hindi ako nakapag-
2. Sa aking opinion - Sa aking pagsusulit dahil hindi ako nakapag-aral aral kagabi.
opinyon ay walang karapatang kagabi. 2. Sa aking opinion - Sa aking
Mga Pahayag na Ginagamit sa 2. Sa aking opinion - Sa aking
Pagbibigay ng Opinyon o Reaksiyon magputol ng puno ang mga tao. opinyon ay walang karapatang
3. Sa aking pananaw - Sa aking opinyon ay walang karapatang magputol ng puno ang mga tao.
1. Sa palagay ko - Sa palagay ko magputol ng puno ang mga tao.
ay hindi ako makakapasa sa pananaw, marami ng mga bata ang 3. Sa aking pananaw - Sa aking
hindi nakapapasok sa paaralan 3. Sa aking pananaw - Sa aking pananaw, marami ng mga bata ang
pagsusulit dahil hindi ako nakapag- pananaw, marami ng mga bata ang hindi
aral kagabi. dahil sa hirap ng buhay. hindi nakapapasok sa paaralan dahil
4. Sa tingin ko - Sa tingin ko, mas nakapapasok sa paaralan dahil sa hirap sa hirap ng buhay.
2. Sa aking opinion - Sa aking mura ang bilihin sa palengke kaysa ng buhay. 4. Sa tingin ko - Sa tingin ko, mas
opinyon ay walang karapatang sa supermarket. 4. Sa tingin ko - Sa tingin ko, mas mura mura ang bilihin sa palengke kaysa
magputol ng puno ang mga tao. 5. Sa ganang akin - Sa ganang ang bilihin sa palengke kaysa sa supermarket.
3. Sa aking pananaw - Sa aking akin, dapat manatili ang sa supermarket. 5. Sa ganang akin - Sa ganang
pananaw, marami ng mga bata ang presidente sa kaniyang posisyon. 5. Sa ganang akin - Sa ganang akin, akin, dapat manatili ang presidente
hindi nakapapasok sa paaralan dahil 6. Para sa akin - Para sa akin, dapat manatili ang presidente sa sa kaniyang posisyon.
sa hirap ng buhay. ang dapat na nanalo sa kaniyang posisyon. 6. Para sa akin - Para sa akin,
4. Sa tingin ko - Sa tingin ko, mas Binibining 6. Para sa akin - Para sa akin, ang ang dapat na nanalo sa Binibining
mura ang bilihin sa palengke kaysa Pilipinas ay ang taga-Laguna. dapat na nanalo sa Binibining Pilipinas ay ang taga-Laguna.
sa supermarket. 7. Kung ako ang tatanungin - Kung Pilipinas ay ang taga-Laguna. 7. Kung ako ang tatanungin - Kung
5. Sa ganang akin - Sa ganang ako ang tatanungin, mas masipag si 7. Kung ako ang tatanungin - Kung ako ako ang tatanungin, mas masipag si
akin, dapat manatili ang presidente Rhoda kaysa kay Lina. ang tatanungin, mas masipag si Rhoda Rhoda kaysa kay Lina.
sa kaniyang posisyon. 8. Naniniwala akong - aniniwala kaysa kay Lina. 8. Naniniwala akong - aniniwala
6. Para sa akin - Para sa akin, akong kaya nating magawa ang 8. Naniniwala akong - aniniwala akong akong kaya nating magawa ang
ang dapat na nanalo sa Binibining ating assignment kung magtutulong- kaya nating magawa ang ating ating assignment kung magtutulong-
Pilipinas ay ang taga-Laguna. tulong tayong lahat. assignment kung magtutulong-tulong tulong tayong lahat.
7. Kung ako ang tatanungin - Kung tayong lahat.
ako ang tatanungin, mas masipag si
Rhoda kaysa kay Lina.
8. Naniniwala akong - aniniwala
akong kaya nating magawa ang
ating assignment kung magtutulong-
tulong tayong lahat.
IV_ Assessment IV.Assessment: IV_ AssessmentL IV.Assessment:
Tukuyin kung ang sumusunod na isyu Tukuyin kung ang sumusunod na Sumulat ng isang maikling sanaysany Ano-ano ang mga dapat tandan sa
ay opinyon o reaksiyon. Isulat ang isyu ay opinyon o reaksiyon. tungkol s nangyayaring climate pagbibigay ng reaksyon o opinion?
sagot sa iyong kuwaderno. Isulat ang sagot sa iyong Isulat ito sa loob ng kahon.
change. Isulat ito sa isang malinis na
1. Kung ako ang tatanungin, hindi
kuwaderno. papel. .
dapat tumigil sa pag-aaral ang
mga mag-aaral kahit na may 1. Para sa akin, ikaw ang
pandemya. pinakamaganda noong gabi ng
2. Nakalulungkot isipin ang nangyayari parangal.
sa ating mundo ngayon. 2. Hindi ko nagustuhan ang mga
3. Sinasang-ayunan ko ang iyong balita sa radyo kaninang umaga.
mungkahi, na ang iboto natin sa 3. Kung ako ang tatanungin,
susunod na halalan ay si Mang pabor ako sa sim registration act.
Berting.
4. Para sa akin, ikaw ang
pinakamaganda noong gabi ng
parangal.
5. Hindi ko nagustuhan ang mga balita
sa radyo kaninang umaga.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Manood ng isang balita at ibigay Sumulat ng 5 halimbawa ng Sumulat ng 5 halimbawa ng Pag-aralan ang mga aralin sa loob
ang iyong opinion o reaksyon pangungusap na nagpapakita ng pangungusap na nagpapakita ng ng isang lingo bilang pagahhanda
tungkol dito. reaksyon. opinyon. sa Lingguhang Pagsusulit.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery level:___ No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery level:___ No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:__ level:_____
No. of Learners needing
remediation:____

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK2
DATE: _______________
MTB-MLE
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Naibibigay ang reaksyon at opinion Naibibigay ang reaksyon at opinion Naibibigay ang reaksyon at opinion tungol Naibibigay ang reaksyon at opinion Nasusukat ang natutuhan ng mga
tungol s abalita at isyu tungol s abalita at isyu s abalita at isyu tungol s abalita at isyu mag-aaral sa isang Iinggong aralin
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic:PAGBIBIGAY NG OPINYON AT Topic:PAGBIBIGAY NG OPINYON Topic:PAGBIBIGAY NG OPINYON AT Topic:PAGBIBIGAY NG OPINYON Topic: WEEKLY TEST
REAKSYON SA BALITA AT ISYU AT REAKSYON SA BALITA AT REAKSYON SA BALITA AT ISYU AT REAKSYON SA BALITA AT References: Learners Materials
References: Learners Materials ISYU References: Learners Materials ISYU Materials: Books,Blackboards,
Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials Values Focus: Kindness
Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: Review: A. Review:
Magbigay ng iyong reaksyon tungkol sa .Paano dapat magpahayag ng Magbigay ang mga bahagi ng pahayagan Ano ang reaksyon mo sa The Teacher will provide activity sheet
patuloy na pagtaas ng mga pangunahing opinion o reaksyon tungkol s aisang at ang kahulugan nito. pagkakaroon ng sim registration? for the pupils about the week long
bilihin at hindi pag iimport ng mga isyu o balita?? lesson.
produktong agrikultura? B. Motivation: B. Motivation:
B. Motivation: Magpapakita ang guro ng isang dyalogo
B. Motivation: Ano ang iyong reaksyon tungkol sa tungkol sa pagpapabakuna ng mga bata C.Explanation
Ibigay ang iyong reaksyon sa larawan. larawan? at ipapabasa ito sa mga mag-aaral.
Ang pagbibigay ng reaksiyon ay
C.Explanation: isang madamdamin at
pangkaisipang pagpapahayag
Ang pagbibigay ng reaksiyon ay isang tungkol sa isang isyu o usapin.
madamdamin at pangkaisipang Ito ay naaayon sa
C.Explanation pagpapahayag tungkol sa isang isyu o iyong personal na isipan, damdamin,
usapin. Ito ay naaayon sa at karanasan.
C.Explanation: iyong personal na isipan, damdamin, at
Ang pahayagan o diyaryo ay isang
mabuting sanggunian sa pagkuha ng mga karanasan. Ang iyong reaksiyon ay maaaring
Ang pagbibigay ng reaksiyon ay isang impormasyon. Mababasa mo rito ang mga pagsang-ayon o pagsalungat
madamdamin at pangkaisipang napapanahon at sariwang balita sa loob at
pagpapahayag tungkol sa isang isyu o labas ng bansa.
Ang iyong reaksiyon ay maaaring sa isyung pinag-uusapan.
usapin. Ito ay naaayon sa Nagtataglay rin ito ng iba pang pagsang-ayon o pagsalungat Kadalasang nagsisimula ang
iyong personal na isipan, damdamin, at mahahalagang detalye tungkol sa iba’t ibang sa isyung pinag-uusapan. Kadalasang paglalahad
karanasan. paksa. nagsisimula ang paglalahad ng reaksiyon sa mga ganitong salita:
ng reaksiyon sa mga ganitong salita:  Para po sa akin…
Pamukhang Pahina  Para po sa akin…  Sa akin pong palagay…
Ang iyong reaksiyon ay maaaring pagsang- Ito ang pinakamahalagang bahagi ng
ayon o pagsalungat pahayagan dahil dito mababasa ang mga  Sa akin pong palagay…  Naniniwala po ako na...
sa isyung pinag-uusapan. Kadalasang pangunahing balita sa loob at labas ng bansa.  Naniniwala po ako na...  Kung ako po ang tatanungin…
nagsisimula ang paglalahad Balitang Pandaigdig  Kung ako po ang tatanungin…  Ang opinyon o saloobin ko po
ng reaksiyon sa mga ganitong salita: Mababasa rito ang mga balita mula sa iba’t  Ang opinyon o saloobin ko po tungkol tungkol dito ay...
 Para po sa akin… ibang bansa sa mundo.
Balitang Panlalawigan dito ay...
 Sa akin pong palagay…
 Naniniwala po ako na... Mababasa rito ang mga balita tungkol sa Matatandaan na may mga pahayag
mga pangyayari sa iba’t ibang lalawigan sa Matatandaan na may mga pahayag na na ginagamit sa alin man
 Kung ako po ang tatanungin… bansa.
 Ang opinyon o saloobin ko po tungkol dito Pahinang Opinyon
ginagamit sa alin man sa dalawang uri ng reaksiyong iyong
ay... Dito mababasa ang mga personal na sa dalawang uri ng reaksiyong iyong ibibigay. Ang mga ito ay:
opinyon, palagay, at kuro-kuro ng mga ibibigay. Ang mga ito ay:
Matatandaan na may mga pahayag na manunulat tungkol sa iba’t ibang . PAGSANG-AYON
ginagamit sa alin man napapanahong paksa at balita.
Editoryal . PAGSANG-AYON Sumasang-ayon po ako...
sa dalawang uri ng reaksiyong iyong ibibigay. Mababasa rito ang personal na kuro-kuro Sumasang-ayon po ako... Tama at mabuti po iyan dahil...
Ang mga ito ay: o pananaw ng patnugot o editor tungkol sa Tama at mabuti po iyan dahil... Ganoon din po ang aking naiisip...
isang mainit at apapanahong paksa. Ganoon din po ang aking naiisip... PAGSALUNGAT
. PAGSANG-AYON Anunsiyo Klasipikado
Dito mababasa ang mga anunsiyo sa iba’t PAGSALUNGAT Paumanhin po ngunit...
Sumasang-ayon po ako...
Tama at mabuti po iyan dahil... ibang hanapbuhay; ipinagbibili tulad ng Paumanhin po ngunit... Ikinalulungkot ko po subalit...
Ganoon din po ang aking naiisip...
sasakyan, bahay, mga kagamitan; gayundin Ikinalulungkot ko po subalit... Kaiba po sa iyong pananaw...
ang mga pinauupahan, serbisyo o Kaiba po sa iyong pananaw...
PAGSALUNGAT paglilingkod at iba pa. Narito ang ilang mga bagay na
Paumanhin po ngunit... Tanging Lathalain
Mababasa rito ang mga artikulong Narito ang ilang mga bagay na dapat dapat isaalang-alang sa
Ikinalulungkot ko po subalit... isaalang-alang sa pagbibigay ng reaksiyon o palagay
nagtatampok ng espesyal na tao, lugar,
Kaiba po sa iyong pananaw... at sariling opinyon:
pangyayari, at iba pa. pagbibigay ng reaksiyon o palagay at
Pahinang Panlibangan sariling opinyon:  Palawakin pa ang kaalaman ukol
Narito ang ilang mga bagay na dapat Mababasa sa pahinang ito ang mga balita
sa isyu.
isaalang-alang sa tungkol sa mga artista o showbiz,  Palawakin pa ang kaalaman ukol sa
pagbibigay ng reaksiyon o palagay at sariling gayundin ang mga babasahing panlibangan isyu.  Piliing mabuti ang mga salitang
opinyon: tulad ng komiks, crossword puzzle,  Piliing mabuti ang mga salitang gagamitin.
 Palawakin pa ang kaalaman ukol sa isyu. horoscope, at iba pa. gagamitin.  Gumamit ng magagalang na mga
Pahinang Isports
 Piliing mabuti ang mga salitang gagamitin. Dito mababasa ang mga balita tungkol sa  Gumamit ng magagalang na mga salita. salita.
 Gumamit ng magagalang na mga salita. palakasan o isports at mga manlalaro.  Gawing simple o payak ngunit malinaw  Gawing simple o payak ngunit
 Gawing simple o payak ngunit malinaw Obitwaryo ang iyong pahayag. malinaw ang iyong pahayag.
ang iyong pahayag. Naglalaman ang pahinang ito ng anunsiyo
ng mga pangalan ng mga namatay.

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Markahan ng tsek (✓) kung wasto ang Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Hatiin ang klase sa 3 grupo. Magbigay ng agsama-samahain ang mga salitang
mga salitang ginamit sa pagpapahayag Tukuyin ang bahagi ng pahayagan na opinyon at reaksyon tungkol sa isyu o balita. ginagamit sa pagbibigay reaksiyon.
ng reaksiyon o opinyon. Lagyan naman ng inilalarawan sa bawat sitwasyon. Isulat ito sa pamamagitan ng talata.. Isulat ang bilang lamang sa
ekis (X) kung ito ay hindi wasto o mali. Gawin 1. Katatapos lamang ng kuya mong si hanay ng Pagsang-ayon o
ito sa iyong kuwaderno. Jeremiah ng pag-aaral. Gusto Pagsalungat. Gawin ito sa iyong
_____1. Sa akin pong palagay, dapat niyang alamin kung saan siya
makahahanap ng trabaho. Maaari
kuwaderno.
manatili ang mga bata sa bahay upang
hindi magkasakit. siyang tumingin sa _____.
_____2. Ako dapat ang masusunod. Hindi ko 2. Hindi napanood kagabi ng tatay mo Pananalita sa Pagbibigay Reaksiyon
gusto ang naiisip mo. ang laro ng paborito niyang 1. Ganoon din po ang aking naiisip...
_____3. Kung ako po ang tatanungin, koponan ng basketball. Dapat niyang 2. Kaiba po sa iyong pananaw...
dapat magkaroon muna ng bakuna bago basahin ang _____. 3. Paumanhin po ngunit...
payagang pumasok ang mga bata sa 3. May paparating na malakas na 4. Sumasang-ayon po ako...
paaralan. bagyo at ito ang pangunahing 5. Tama at mabuti po iyan...
_____4. Kaiba po sa iyong kagustuhan, mas laman ng mga balita. Gusto mong
nais kong mag-aral kaysa malaman ang mga karagdagang
maglaro sa labas. detalye tungkol dito. Makikita mo ito sa
_____5. Sumasang-ayon po ako na dapat _____.
ako, bilang mag-aaral, ang gumawa ng mga 4.Nais ng kaibigan mong si Klara na
gawain sa modyul. malaman ang mga opinyon tungkol sa
isyu ng bakuna laban sa COVID-19.
Mababasa niya ito sa _____.
5. magtatrabaho bilang nars ang
nanay mo sa ibang bansa. Nais
mong makibalita tungkol sa lagay ng
mga Filipinong nagtatrabaho roon.
Mababasa mo ito sa _____.

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Sumipi at gumupit ng mga bahagu ng Magbigay ng kahalaghan ng bawat Sumulat ng iyong reaksyon tungkol sa Pag-aralan ang mga aralin bilang
poahayagan gawin ito sa kwaderno. bahagi ng pahaygan. pagkakaroon ng sim registration act. paghahanda sa lingguhang
pagsusulit.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:____ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:_____
No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:_ No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:___ No. of Learners needing remediation:____

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK2
DATE: _______________
ARALING PANLIPUNAN
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

Naipaliliwanag ang kaugnayan ng heograpiya Naipaliliwanag ang kaugnayan ng Naipaliliwanag ang kaugnayan ng Naipaliliwanag ang kaugnayan ng Nasusukat ang natutunan sa
sa pagbuo at paghubog ng uri ng pamumuhay heograpiya sa pagbuo at paghubog ng heograpiya sa pagbuo at paghubog ng uri heograpiya sa pagbuo at paghubog
ng mga lalawigan at rehiyon. AP3PKR- IIIa-2 uri ng pamumuhay ng mga lalawigan at ng pamumuhay ng mga lalawigan at ng uri ng pamumuhay ng mga isnag linggong aralin
rehiyon. AP3PKR- IIIa-2 rehiyon. AP3PKR- IIIa-2 lalawigan at rehiyon. AP3PKR- IIIa-2
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: KLIMA AT LOKASYON Topic: KLIMA AT LOKASYON Topic: KLIMA AT LOKASYON Topic: KLIMA AT LOKASYON Topic: WEEKLY TEST
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: test paper
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Accuracy
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Magpapakita ang guro ng larawan ng Ano ang klima ng inyong Magbigay ng maganda at hindi Ano ang uri ng klima mayroon The Teacher will provide
mga pagdiriwang at pagkain na lalawigan? magandng dulot ng klima at sainyong lalawigan? activity sheet for the pupils
nagpapakita at sumasalamin sa kultura Ano ang lokasyon nito? lokasyon ng iyong lalawigan. about the week long lesson.
ng bawat lalawigan B. Motivation:
B. Motivation: B. Motivation: Masdan ang mapa anong mga
B. Motivation: Gumuhit s aloob ng kahon ng mga Gumuhit ka ng isang kahon sa Gawain ang akma sa bawat
Masdan ang larawan at ialarawan kito batay Gawain na akma s aklima ng iyong kuwaderno at isulat sa loob lalawigan batay sa lokasyon
s alokasyon at klima. inyong lugar at lokasyon ng kahon kung bakit mahalaga ang nito?
pagsasaka?

C.Explanation

Ang lokasyon at klima ay may

C.Explanation malaking bahaging ginagampanan
C.Explanation Ang lokasyon at klima ay may sa pamumuhay ng mga tao. Ito ay
malaking bahaging ginagampanan nakaiimpluwensya sa mga
Ang lokasyon at klima ay may malaking sa pamumuhay ng mga tao. Ito ay produktong ginagawa sa lugar, sa C.Explanation
bahaging ginagampanan sa pamumuhay nakaiimpluwensya sa mga uri ng pananim, sa pagluluto ng Ang lokasyon at klima ay may
ng mga tao. Ito ay nakaiimpluwensya sa produktong ginagawa sa lugar, sa pagkain, pananamit, uri ng bahay, malaking bahaging
mga produktong ginagawa sa lugar, sa uri ng pananim, sa pagluluto ng at sa pagpili ng mga tao ng kanilang ginagampanan sa pamumuhay
uri ng pananim, sa pagluluto ng pagkain, pagkain, pananamit, uri ng bahay, trabaho. ng mga tao. Ito ay
pananamit, uri ng bahay, at sa pagpili ng at sa pagpili ng mga tao ng nakaiimpluwensya sa mga
mga tao ng kanilang trabaho. kanilang trabaho. Gamitin ang batayang aklat sa produktong ginagawa sa lugar,
Araling Panlipunan upang maisa isa sa uri ng pananim, sa pagluluto
Gamitin ang batayang aklat sa Araling Gamitin ang batayang aklat sa ang mga natatanging tao at bayani ng pagkain, pananamit, uri ng
Panlipunan upang maisa isa ang mga Araling Panlipunan upang maisa ng bawat lalawigan sa rehiyon 3.. bahay, at sa pagpili ng mga tao
natatanging tao at bayani ng bawat isa ang mga natatanging tao at ng kanilang trabaho.
lalawigan sa rehiyon 3. bayani ng bawat lalawigan sa
rehiyon 3. Gamitin ang batayang aklat sa
Araling Panlipunan upang maisa
isa ang mga natatanging tao at
bayani ng bawat lalawigan sa
rehiyon 3.
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Basahin ang bawat pangungusap. Isaayos P iliin ang kaugnay na pisikal na Isulat ang salitang Tama kung ang Magtala ng isang produkto mula
ang ginulong katangian ng isang lugar na nilalaman ng pahayag ay wasto at isulat sa mga piling lalawigan
mga letra upang makabuo ng salita base sa inilalarawan ng bawat aspekto ng naman ang Mali kung hindi wasto ang ng Rehiyon III batay sa lokasyon
hinihingi ng bawat kultura. Maaaring maraming beses pahayag. Isulat ang sagot sa sagutang at klima nito.
aytem. Isulat ang tamang sagot sa sagutang gamitin ang pagpipilian. Hanapin ang papel.
papel. sagot sa loob ng kahon sa ibaba. _______ 1. Malaki ang papel na
____ 1. Ito tumutukoy sa pangmatagalang Isulat ang titik ng tamang sagot sa ginagampanan ng klima sa pagpili ng
kalagayan sagutang papel. pananim ng mga magsasaka sa mga
ng atmospera o hangin na nakapaligid sa lalawigan ng Rehiyon III.
daigdig na nararanasan sa isang partikular a. Itaas ng bundok _______ 2. Pagtatanim ang
na lugar o rehiyon. (AKILM) c. Tabing dagat pinakapangunahing pinagkukunan ng
____ 2. Ang lalawigang ito sa Rehiyon III ay b. Lungsod pagkakakitaan ng mamamayan sa mga
nakaharap sa Dagat Pilipinas at Karagatang d. Kapatagan lalawigan ng Nueva Ecija, Pampanga at
Pasipiko kung kaya’t madalas itong daan ng Zambales.
bagyo. (RAAOUR) _____ 1. Maagang nagigising ang _____ 3. Ang klimang nararanasan sa
_____3. Maliban sa palay, ito rin ang isa sa mga tao sa pagpunta sa Rehiyon III ay magkakapareho sa dami
kalimitang pananim at pinagkakakitaan ng bukid. ng ulan na nararanasan ng bawat
mamamayan sa mga lugar sa Rehiyon III na _____ 2. Mabilis ang kilos ng mga lalawigan.
halos buong taon ang tag-araw. (SIAM) tao papunta sa opisina. _______ 4. Naiimpluwensyahan ng
____ 4. Maliban sa tubo, ito rin ang _____ 3. Malaking bahagi ng lokasyon ng isang lugar ang uri ng
pinakaangkop na pananim para sa mga produkto ay nanggagaling sa kabuhayan ng mamamayan nito.
lugar sa Rehiyon III na higit ang panahon pangingisda. _______ 5. Karaniwang pagsasaka
ng tag-ulan kaysa tag-araw. (GINYO) _____ 4. Karamihan sa mga awit at ang kabuhayan ng mga lalawigan ng
____ 5. Ito ang pinagkukunan ng kabuhayan kuwento ay ukol sa Zambales, Bataan at Aurora dahil
ng mga lalawigan sa Rehiyon III na malapit pangangalaga sa kagubatan. malapit ang mga lokasyon ng mga ito
sa mga bulubunduking lugar tulad ng _____ 5. May mga awit na patungkol sa dagat.
Zambales. (MMAPGIIAN) sa pagsasaka

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Pumili ka at iguhit ang isa sa mga Kausapin mo ang iyong mga Sumupit ng larawan ng mga kulturang Pag-aralan ang aralin sa buong
sinaunang kagamitan ng ating mga magulang. Tanungin mo material at di material gawin tong linggo para sa pagsusulit.
ninuno at gawaan ito ng maikli ngunit kung ano-ano ang mga tradisyon at muntik scrapbook.
makabuluhang paliwanag kung paano paniniwala ng inyong
pamilya. Itala ang iyong sagot sa
ito ginamit ng ating mga ninuno noong
iyong kwarderno.
sinaunang panahon. Iguhit ang iyong
napili sa isang malinis
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery level:___ No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:____ level:____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:___ remediation:____
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3- WEEK 2
DATE: ________________
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Nasusukat ang natutuhan ng mga
Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang mag-aaral sa aralin
tagubilin ng nakakatanda tagubilin ng nakakatanda tagubilin ng nakakatanda tagubilin ng nakakatanda
(EsP3PPP-IIIa-b-14) (EsP3PPP-IIIa-b-14) (EsP3PPP-IIIa-b-14) (EsP3PPP-IIIa-b-14)
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: PAGSUNOD SA TAGUBILIN Topic: PAGSUNOD SA TAGUBILIN Topic: PAGSUNOD SA TAGUBILIN Topic: PAGSUNOD SA TAGUBILIN Topic: LINGGUHANG PAGSUSULI
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Accuracy
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Anong magandang kaugalian Pilipino Ano ano ang mga tagubilin ng iyong Bakit mahlagang na magkaroon ng Magbigay ng mga tagubilin na The Teacher will provide activity
ang patuloy pa rin taglay natin mga magulang? paggalang at pagsunod sa mga ibinibigay sainyo ng nakatatndang sheet for the pupils about the week
ngayon nakatatanda? kasapi ng pamilya. long lesson.
B. Motivation:
B. Motivation: Isulat sa loob ng kahon ang mga B. Motivation: B. Motivation:
Masdan ang larawan. Ano ano ang dapat gawin kung may tagubilin ang Ano ang tagubilin na ibinibigay sa inyong Bakit mahalaga na sundin ang
mga bagay na dapat ugaliin ng bawat nakatatanda. paaralan? Magbigay ng halimbawa. tagubilin ng nakatatanda magbigay
kasapi? ng mga dahilan.

C.Explanation

Isa sa mga magagandang kaugalian

nating mga Pilipino ay ang pagsunod
C.Explanation sa tamang tagubilin o paalala ng mga
nakatatanda.
Isa sa mga magagandang kaugalian C.Explanation
C.Explanation nating mga Pilipino ay ang pagsunod sa Ang mga Pilipino ay kilala sa
tamang tagubilin o paalala ng mga Isa sa mga magagandang kaugalian nating pagiging masunurin lalo na sa mga
Isa sa mga magagandang kaugalian nakatatanda. mga Pilipino ay ang pagsunod sa tamang nakatatanda. Isa ito sa mga
nating mga Pilipino ay ang pagsunod tagubilin o paalala ng mga nakatatanda. kaugalian na dapat nating
sa tamang tagubilin o paalala ng mga ipagmalaki. Ang pagsunod sa
Ang mga Pilipino ay kilala sa pagiging
nakatatanda. Ang mga Pilipino ay kilala sa pagiging tagubilin ay nagdudulot ng
masunurin lalo na sa mga
masunurin lalo na sa mga kasiyahan sa ating mga magulang.
nakatatanda. Isa ito sa mga
Ang mga Pilipino ay kilala sa pagiging nakatatanda. Isa ito sa mga kaugalian Ito ay isang paraan ng
kaugalian na dapat nating
masunurin lalo na sa mga na dapat nating pagpapakita natin ng paggalang at
ipagmalaki. Ang pagsunod sa
nakatatanda. Isa ito sa mga ipagmalaki. Ang pagsunod sa tagubilin pagmamahal sa mga nakatatanda.
tagubilin ay nagdudulot ng
kaugalian na dapat nating kasiyahan sa ating mga magulang. ay nagdudulot ng
ipagmalaki. Ang pagsunod sa Ito ay isang paraan ng pagpapakita kasiyahan sa ating mga magulang. Ito Gamaitin ang batayang aklat sa
tagubilin ay nagdudulot ng natin ng paggalang at pagmamahal ay isang paraan ng pagpapakita natin Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
kasiyahan sa ating mga magulang. sa mga nakatatanda. ng paggalang at pagmamahal sa mga karagdagang detalye at
Ito ay isang paraan ng pagpapakita nakatatanda. impormasyon Yunit 3
natin ng paggalang at pagmamahal Gamaitin ang batayang aklat sa
sa mga nakatatanda. Edukasyon sa Pagpapakatao para sa Gamaitin ang batayang aklat sa
karagdagang detalye at impormasyon Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
Gamaitin ang batayang aklat sa Yunit 3 karagdagang detalye at impormasyon
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa Yunit 3 .
karagdagang detalye at impormasyon
Yunit 3
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Sa iyong sagutang papel, kopyahin Sa iyong sagutang papel, isulat Punan ng mga salitang nasa loob ng Masdan ang larawan. Pumili ng isa
ang dayagram at isulat mo ang mga ang T kung ang pangungusap ay kahon ang mga patlang at isulat ang iyong saloobin sa
tagubilin ng mga nakakatanda na nagpapakita ng pagsunod sa tagubilin upang mabuo ang kaisipan. Isulat ang pagsunod sa tagubilin ng
dapat mong sundin. at Mkung hindi. iyong mga sagot sa papel. naktatanda.
1. Nagpupunta muna si Ron sa bahay
Mga Tagubulin na Dapat Sundin ng kaibigan niya bago umuwi tagubilin nakatatanda makabubuti
sa kanila.
 2. Kapag may bisita sina nanay at paggalang pamilya
tatay, hindi ako nakikisali sa
kanilang usapan o kwentuhan. Ang pagsunod sa 1.________ ay isang
3. Laging nagpapasalamat si Lulu ugali na dapat taglayin
sa mga bagay na binibigay sa sapagkat ito ay pagpapakita ng
kaniya. 2._______________ at
4. Putlang-putla na si Mike sa pagmamahal sa mga
kakapuyat niya sa paglalaro ng 3._______________ sa atin. Ang isang
iba’tibang games sa cellphone. 4. _______________ ay laging masaya
5. Hindi umaalis ng tahanan si Biboy kapag sinusunod ng bawat
ng hindi nagpapaalam sa mga isa ang mga tagubilin na
nakatatanda sa kanilang pamilya 5._______________ sa kanila.

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Magandang dulot ng pagsund sa Magtala ng mga tagubilin na ibinibigay Bakit mahalga ang pagsunod sa Pag-aralan ang aralin bilang
tagubilin? saiyo ng iyong naktatandang kasapi tagubilin paghahanda sa pagsusulit.
ng pamilya
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level:___ level:_____ level:____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation:__ remediation:____ remediation:___ remediation:____
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK2
DATE: _______________
MAPEH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

Natutukoy ang tinig na nagmumula Nakagagawa ng paglilimbag Naipapakita ang wastong paghahagi at Natutukoy ang mamimili Nasusukat ang mga natutunan ng
sa tao gamit ang ibat ibang kagamitan pagsalo ng bla Naibibigay ang mga katangian ng mag-aaral sa isnag linggong aralin
mamimili
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: TINIG NG TAO Topic: MARBLING Topic: PAGHAGIS AT PAGSALO NG Topic: ANG MAMIMILI AT Topic: WEEK LONG TEST
References: Learners Material References: Learners Materials BOLA PAMILIHAN (PART2) References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: books, Blackboards, References: Learners Materials \Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness Values Focus: accuracy
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Awitin ang “Ting-Ting Pakitong . ano-ano ang mga bagay n Ang mga mag-aaral ay magsasagawa Ano ang binibili mo dito? The Teacher will provide activity
kitong” maaaro mong gamitin s ng isang exercise o sayaw na sheet for the pupils about the week
Tong, tong tong tong pakitong - apaglilimbag? nagpapakita ng ibat ibang galaw ng B. Motivation: long lesson.
kitong katawan sa ibat ibang lokasyon at Punan ng wastong salita ang
Alimango sa dagat B. Motivation: direksyon. mga patlang. Piliin ang sagot sa
Malaki at masarap Masdan ang larawan. Ano ang kahon sa baba. Isulat ang sagot sa
Mahirap hulihin masasabi mo dito. B. Motivation: papel.Konsyumer Impormasyong
Sapagkat nangangagat (ulitin) Maglalaro ang magaaral ng PASS PangkalusuganProduktong
B.Motivation: THE BALL Pangkalusugan Kalusugan ng
Kilala mob a ang mga nasa MamimiliSerbisyong Pangkalusugan
larawan? Sino sino sila? Magbgay C.Explanation _____1. Taong bumibili ng produkto
ng awitin nil ana alam mo. o gumagamit ng serbisyo.
_____2. Produkto na ginawa
Ang wastong paghahagis at pagsalo
upang mapanatili ang kalusugan
ng bila ay isang kasanyan na at mapagaling ang mga sakit.
maaaring pag-aralan sa pamamagitan ____3. Serbisyong na ginagawa o
nang palagian at wastong inaalok upang mapabuti
pagsasanay. ang ating buhay at kalusugan.
C.Explanation ____4. Desisyon na ginagawa
Gamitin ang batayang aklat sa sa tungkol sa pagbili ng produkto at
Isa sa pangunahing pinanggalingan MAPEH PE Yunit 3 Aralin 1 Ang paggamit ng impormasyong
ng tunog ay ang ating tinig. May C.Explanation lokasyon at kilos para sa pangkalusugan at serbisyo.
kakayahan ang ating tnig na awtin karagdagang impormasyon. ____5. Datos at mga impormasyon
ang mga tono. Ang PAGLILIMBAG o printing ay na nakukuha mula sa
isang uri ng likhang sining na media, mga doctor, health workers,
ginawa sa pamamagitan ng at mga ahensyang angkalusugan
Bawat tao ay may angking tinig . C.Explanation
dahil magkakaiba iba tayo ng laki o paggamit ng water color, pinrtura
at mga katas ng bulaklak at Ang pamilihan ay ang ating
liit ng ating vocal chords. Ang tinig puntahan kapag tayo ay may
ay nagkakaiba iba sa taas at baba, dahoon.
kailangan o nais bilihin. Dito
gayundin sa nipis at kapal nito. natin makikita ang karamihan
Ang PAPER MARBLING ay isang
halimbaw ang paglilimbag na ng pangangailangan ng pamilya.
ginagamitan ng tubig.. inilalagay Iba’t ibang produkto at serbisyo
. Gamitin ang batayang aklat sa sa ang ating makikita sa isang
MAPEH Musika Yunit 3 ang pintura s atubig at paiikutin
ito pagkatapos ay tatakpan ng pamilihan. Bilang isang mamimili
maingat ng tela o papel sa mahalagang malaman natin ang
ganong paraan ay malilipat ang mga bagay na
pintura sa papel at makabbuo ng nakakaimpluwensya sa ating
disenyo pamimili..

Gamitin ang batayang aklat sa sa Gamitin ang batayang aklat sa sa

MAPEH Sining Yunit 3 Aralin 1 MAPEH Health Yunit 3 Aralin 1
Ang Paglilimbag para sa Ang MAmimili para sa
karagdagang impormasyon. karagdagang impormasyon.

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Basahin ang mga halimbawa iguhit Gumawa ng isang likhang sining Gawin ang Gawain sa pahina 349 ng Isulat sa papel ang TAMA kung
ang bilog kung tinig mula sap ag- gamit ang paper marbling batayang aklat sa MAPEH. Hatiin ang ang pangungusap ay totoo. Isulat
awit at puso naman kung tinig mula mag-aaral sa 3 grupo. naman ang MALI kung hindi tama
sa pagsasalita. Rubriks ang pangungusap.
_________1. Ang mga konsyumer
5 Gamitin ang rubriks sa ibaba.
ay mga tatay at nanay lamang.
 1. Tinig ng batang tumutula Malinis ang pagkukulay sa _________2. Nakakaapekto ang
2. Pag-awit ni Moira ng “Paubaya” larawan. presyo ng produkto sa pamimili
3. Tinig ng batang nagbabasa ng isang konsyumer.
4. Pag awit ni Regine ng 5 Malinis ang pagguhit ng _________3. Ang mga anunsyo
ay nakakaimpluwensya sa ating
“Pangako” larawan.
pamimili.
5. Pag-awit ng mga bata ng _________4. May iba’t ibang
“Leron Leron Sinta” 5 Tama ang kulay na ginamit. aspekto na tinitingnan ang bawat
Natapos sa itinakdang oras mamimili na sa pagpili ng produkto o
ang gawain. serbisyo.
_________5. Ang doktor ay
Kabuuang 15 puntod maaaring pagmulan ng
impormasyong pangkalusugan..
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Magtala ng mga tunog na may Ano-ano ang katnagian ng isang Magsagawa ng maikling ehersisyo (1- Pag-aralan ang mga aralin sa
mahina at malakas na tunog. nilimbag na likhang sining. Isulat 2 minute) gamit ang ibat ibang antas loob ng isang lingo bilang
ito sa papel. ng kilos at direksyon. i-video ito at paghahanda sa pagsusulit.
ipakita sa guro

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level:_____ level:_____ level:_____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____

Prepared by:

CRISALLINE S. QUEMUEL
Teacher I
Noted by:

JENNIFER J. COMIA
Principal I