INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ GÁLVEZ

BARRENECHEA
Quiparacra – Huachón - Pasco

PLAN LECTOR
El placer de leer

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA LETRAS

DOCENTES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

2023

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 PRESENTACIÓN

El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para promover, organizar y

orientar la lectura en los estudiantes de la I.E. José Gálvez Barrenechea de
modalidad Jornada Escolar Completa; donde él o la estudiante fortalecerá su
trayectoria lectora y desarrollo de competencias comunicativas para el
ejercicio de su ciudadanía y participación en la vida social. Para ello, el
docente preparará un plan de lectura acorde a la edad, grado e intereses de
los estudiantes, pudiéndose leer obras literarias peruanas y extranjeras,
periódicos, lecturas virtuales y otros textos que contribuyan a la formación
integral del educando. Somos conscientes que la formación del hábito de
lectura debe iniciarse en las familias. Pero que debe cimentarse a través de
actividades creativas que se propone en el colegio; Incluyendo lecturas
novedosas y de interés de los estudiantes.

En un enfoque comunicativo; donde se aprende a leer leyendo, bajo el

contexto de las necesidades reales de nuestros estudiantes; necesidades de
investigación, información, recreación, etc. Entonces, la lectura se hace un
instrumento que nos permite adquirir conocimientos y estar en contacto con el
acontecer del mundo. Por ello, es necesario consolidar el hábito de la lectura
en los estudiantes y entender que, se lee para aprender.

Los Comisión

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 I. DATOS INFORMATIVOS:
 REGIÓN DE EDUCACIÓN : Pasco
 UGEL : Pasco
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Gálvez Barrenechea
 LUGAR : Quiparacra – Huachón - Pasco
 NIVEL - MODALIDAD : Secundaria – Jornada Escolar Completa
 GRADOS : 1º,2º,3º,4º, y 5º
 SECCIONES : A-B
 DIRECTOR : Lic. Tito Barreto Gago
 EJECUTORES
Coordinación Pedagógica Letras : Lic. Beatriz Castro Anchivilca
Docentes de Comunicación : Lic. Angela Escobal Ángel
Lic. Cecilia Gonzales Rivas

II. OBJETIVOS
2.1 GENERALES:
 Comprender críticamente diversos tipos de textos escritos, visuales y auditivos en
variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante de
proceso de interpretación y reflexión.
 Desarrollar hábitos de lectura a partir del fomento del de la lectura libre,
recreativo y placentero.

2.2 ESPECÍFICAS:
 Fomentar hábitos de lectura.
 Reflexionar sobre la forma, contenido y contexto del texto.
 Cada niño puede leer en recreo o en sus horas libres.
 Promover la lectura en sus hogares y espacios en donde se encuentren.

III. METAS
 Lograr el 90 % de los estudiantes consoliden el hábito de la lectura
 Aumentar la velocidad lectora según estándares internacionales en dos años
 Leer dos obras literarias por trimestre.
 Valorar la importancia de la lectura.

IV. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 29944 Ley de La carrera Magisterial
 Ley Nº 28044,Ley General de Educación
 Ley N° 28988. Ley que declara a la .Educación Básica Regular como servicio Público esencial
 Ley N° 28740, Ley del sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y certificación de la
Calidad Educativa
 Ley 27867,Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales
 D.S. N° 0592 -2005 – ED. Plan Educación Para Todos
 D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de EBR.
 D.S. Nº 009-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo
 RM. Nº 0386-2006 – ED Organización y aplicación de Plan Lector.

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V. IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y SU RELACION CON LA OTRAS AREAS
La lectura es importante por los siguientes criterios específicos
 El uso del lenguaje de forma competente en distintas esferas de la vida social
 Utilización de diferentes tipos de textos y sus estructuras formales.
 Lecturas de obras literarias relevantes y la escritura siguiendo modelos.
 La comprensión y análisis de los enunciados de los problemas matemáticos.
 Elaboración de hipótesis sobre aspectos comunicativos y su comprobación.
 Búsqueda de la adecuada combinatoria de las palabras para la elaboración de textos.
 La disposición para lograr un entorno saludable y una mejora de la calidad de vida a
través de la lectura de textos pertinentes.
 El uso de los ordenadores para la composición de textos (planificación, ejecución y corrección)
 La búsqueda guiada de información y selección de información relevante según los contenidos
propuestos para su reutilización en la producción de textos orales y escritos.
 El trabajo con los medios digitales de comunicación: lectura, análisis e interpretación.
 El uso del lenguaje como medio eficaz de transmisión de valores de convivencia, respeto
y entendimiento entre las personas.
 El análisis de los usos discriminatorios del lenguaje para la erradicación de prejuicios y
estereotipos, entre los que destaca el lenguaje sexista.
 Relación de la literatura con otras manifestaciones artísticas como la música, la pintura y el
cine.
 El uso del lenguaje como instrumento de acceso al saber, de representación del mundo
y de construcción de conocimientos.
 La reflexión sobre la lengua (sus conceptos y procedimientos) y su aplicación a las
propias producciones (aprender a aprender la lengua). Elaboración de resúmenes y
esquemas textuales.
 Uso del lenguaje como medio fundamental para la toma de decisiones
 Dialogo como forma de regulación y orientación de la propia actividad lectora.
 Autoevaluación critica del desarrollo de las actividades grupales e individuales.
 Desarrollo de cualidades personales

VI. METAS DE ATENCION

 Directivos
 Docentes
 Personal Administrativo
 Padres de Familia
 Estudiante del nivel secundaria

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 VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

LIBROS - OTROS ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

Leer por lo menos 1  Lecturas al campo abierto del x x x x x x x x x x
obras literaria por colegio y en los domicilios de los
bimestre. escolares.
 Mostrar en un cochecito movible
Promoción de la textos sugerentes de lectura libre x x x x
Biblioteca Andante por los pasillos de la Institución
Educativa.

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VIII. LISTA DE LECTURAS Y OBRAS PROPUESTAS POR GRADOS EN EL AREA DE
COMUNICACIÓN.
MES UNIDAD GRADO TÍTULO AUTOR NACIONALIDAD
1ro. Cuentos de la selva Horacio S. Quiroga F. Uruguay
2do. Warma Kuyay José Maria Arguedas Peruano
PRIMER I y II 3ro.
BIMESTRE
4to. El sexto José Maria Arguedas Peruano
5to.
1ro.
El torito de la piel
2do. José Maria Arguedas Peruano
brillante
SEGUNDO III y IV
BIMESTRE 3ro.
4to. Yawar fiesta José Maria Arguedas Peruano
5to.
1ro.
La agonia de Rasu
2do. José Maria Arguedas Peruano
Ñiti
TERCER V y VI
BIMESTRE 3ro.
4to. Todas las sangres José Maria Arguedas Peruano
5to.
1ro.
2do. Agua José Maria Arguedas Peruano
CUARTO VII y VIII 3ro.
BIMESTRE
4to. Los ríos profundos José Maria Arguedas Peruano
5to.

IX. EVALUACIÓN

Al término del año escolar 2023 y haber realizado la acción de Monitoreo y acompañamiento a
dicho plan se elaborará los respectivos informes, a las instancias superiores para su verificación
y apoyo asimismo será elevada a la Dirección de la UGEL Leoncio Prado en cada una de las
etapas siendo evaluación inicial y final de proceso, así mismo, se aplicará los instrumentos de
evaluación.