Filipino 7 LAS Quarter 3
Filipino 7 LAS Quarter 3
Filipino 7 LAS Quarter 3
Filipino
Ikatlong Markahan
KALIPUNAN NG GAWAING
PAMPAGKATUTO
Copyright © 2020
DEPARTMENT OF EDUCATION
Regional Office No. 02 (Cagayan Valley)
Regional Government Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500
“No copy of this material shall subsist in any work of the Government of the Philippines. However, prior
approval of the government agency or office wherein the work is created shall be necessary for
exploitation of such work for profit.”
This material has been developed for the implementation of K to 12 Curriculum through the Curriculum
and Learning Management Division (CLMD). It can be reproduced for educational purposes and the
source must be acknowledged. Derivatives of the work including creating an edited version, an
enhancement of supplementary work are permitted provided all original works are acknowledged and
the copyright is attributed. No work may be derived from this material for commercial purposes and
profit.
Consultants:
Regional Director : BENJAMIN D. PARAGAS, PhD, CESO IV
Assistant Regional Director : JESSIE L. AMIN, EdD, CESO V
Schools Division Superintendent : CHERRY S. RAMOS, EdD,, CESO V, Santiago City
Asst. Schools Division Superintendent: JONATHAN A. FRONDA, PhD, CESE, Santiago City
Chief Education Supervisor, CLMD : OCTAVIO V. CABASAG, PhD
Chief Education Supervisor, CID : JANETTE V. BAUTISTA, EdD
Development Team
Writers: NESOLYN D. LAMAGON & FREDELYN JOY B. APOLONIO, Rosario NHS
NICOLE R. GATIWAN & MARRIETA RAMOS, Rizal NHS, Santiago City
MARY GRACE G. PABLO & ROMEO H. FERNANDEZ, Patul National High School, Santiago City
ROBERTO R. TINIO, Divisoria High School-Main, Santiago City
VISITACION L. VILLAROZA, Sinsayon NHS, Santiago City
CHARLES DARWIN R. SANGLAY, Balintocatoc Integrated School, Santiago City
JERIC S. DANIELES, Salvador Integrate School, Santiago City
MA. JANE D. DELA CRUZ, DHS-Naggasican Extension
Content Editors: FEMELYN M. CABREROS, Santiago City National High School, Santiago City
MARJORIE P. MENDOZA, Rosario National High School, Santiago City
MARIA CECILIA M. FERNANDEZ, Divisoria HS Naggasican Ext., Santiago City
ELIZABETH R. BERDADERO, Education Program Supervisor– FILIPINO, RENROSE S.
RODRIGUEZ, NORALIE B. CABANG, JUN R. RAMOS, ROMANO C. SALAZAR
Language Editors: ELIZABETH R. BERDADERO, Education Program Supervisor– FILIPINO, RENROSE S.
RODRIGUEZ, NORALIE B. CABANG, JUN R. RAMOS, ROMANO C. SALAZAR
Layout Artists: JENELYN B. BUTAC, Division Librarian
Focal Persons: ELIZABETH R. BERDADERO, Education Program Supervisor– FILIPINO
MARIVEL G. MORALES, Division LRMDS Coordinator
ROMEL B. COSTALES, Education Program Supervisor– FILIPINO, CLMD, DepEd R02
RIZALINO G. CARONAN, Education Program Supervisor–LRMDS, CLMD, DepEd R02
GAWAING PAMPAGKATUTO
Ponemang Suprasegmental
Tubo’/tu.bo’/ - (interes)
Tubo/tu.boh/ - (matigas na bagay na gawa sa plastic o bakal)
Puno/ puno’/ - (wala nang pagsisidlan)
Puno/pu.no’/ - (tanim, tumutubo, may sanga at dahoon)
Antala-ito ay ang saglit na pagtigil sa pagsasalita upang higit na maging malinaw ang mensaheng
ipinapahayag. Ginagamit ang kuwit, tuldok, semi-kolon at kolon sa pagsulat upang maipakita ito.
Halimbawa:
Hindi maganda. (Sinasabing hindi maganda ang isang bagay)
Hindi, maganda. (Pinasusubalian ang isang bagay at sinasabing maganda ito.)
Tandaan:
Bukod sa mga ponemang suprasegmental ay nakatutulong din sa mabisang pagpapahayag
ang mga di-berbal na palatandaan gaya ng kumpas ng kamay at galaw ng mata at katawan lalo na
sa pagbigkas ng tula.
Ang pagkumpas ay mahalagang sangkap sa sining ng pagbigkas ng tula. Ginagamit ito
upang maihatid ang damdamin ng tula sa madla o mailarawan ang kaisipang inilalahad nito. Dapat
tandaan na ang bawat kumpas ay kailangang maging natural, hindi pasulpot-sulpot ang kamay at
lalong hindi palamya-lamya ang galaw ng bisig.
Kailangang ang kumpas ay maging angkop sa daloy ng damdaming nais ilarawan. Ang
wastong pagkumpas ay nakatutulong sa pagpapataas ng damdamin hanggang marating ang
pinakamaigting na damdaming inihahatid sa madla.
Gayundin, mahalaga sa pagbigkas ang disiplina. Maging ang galaw ng mata at katawan ay
dapat magkaroon ng kaisahan. Kung ang pokus ng paningin ay sa gawing kaliwa, lahat ng pares
ng mata ay dito dapat nakatuon. Ang paglalapat ng angkop na galaw ay nakadaragdag sa
kagandahan o kasiningan sa pagpapahayag.
Ang kumpas o kilos na gagawin ay dapat umaayon sa diwang isinasaad ng nais sabihin o
bigkasin.
Gawain 1
Bigyang-hinuha ang ipinahihiwatig ng mga sumusunod na larawan sa pamamagitan ng
pagsagot sa mga kasunod nitong mga tanong.
http.internet.imagecommunication.com
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
1. Gaano kahalaga ang pakikipagtalastasan?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Batid mo ba kung gaano kahalaga ang paggamit ng tono, diin at haba at antala sa
pakikipagtalastasan natin sa araw-araw? Patunayan.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1. Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pahayag na nasa titik A at mga pahayag na
nasa titik B?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Ipaliwanag ang kahulugan, layunin, sitwasyon o saloobin nais ipabatid ng bawat pahayag
sa titik A at titik B. (2pts.)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Subukan mong basahin muli ang mga pahayag na walang damdamin…Ano ang napansin
mo habang binabasa ito nang walang damdamin? (2pts.)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Gawain 3
Piliin ang tamang sagot na nasa dulo ng pangungusap. Isulat ang tamang sagot sa patlang.
Ponemang
Suprasegmental
PANGWAKAS/REPLEKSIYON:
Natutuhan kong _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Mula sa Internet:
https://www.slideshare.net/JenitaGuinoo/ponemang-suprasegmental-grade-7
SUSI SA PAGWAWASTO
Gawain 1
Ang kasagutan ay nakadepende sa lalim ng idea ng mag-aaral.
Gawain 2
Ang kasagutan ay nakadepende sa lalim ng idea ng mag-aaral.
Gawain 3
1. /bu.kas/
2. /bukas/
3. /sa.yah/
4. /sayah/
5. /BU.hay/
Gawain 4
Ang kasagutan ay nakadepende sa lalim ng idea ng mag-aaral.
Gawain 5
Ang kasagutan ay nakadepende sa lalim ng idea ng mag-aaral.
NESOLYN D. LAMAGON
May-akda
GAWAING PAMPAGKATUTO
Paghahambing sa mga
Katangian ng Iba’t ibang Kaalamang Bayan
PANUTO: Basahin at suriing mabuti ang mga inihandang gawain na makatutulong upang
malinang ang kaalaman sa paghahambing ng mga katangian ng iba’t ibang kaalamang
bayan. Sagutin ang mga ito nang buong katapatan.
Gawain 1
Basahin ang mga halimbawa ng kaalamang bayan. Tukuyin kung anong uri ng
kaalamang bayan ang mga ito. Piliin ang sagot na makikita sa mga bulaklak na nasa
ibaba.
Palaisipan
Tula/awiting Panudyo Tugmang de-gulong
Bugtong
Gawain 2
Basahin at suriin ang mga sumusunod na halimbawa ng tulang panudyo at tugmang de-
gulong. Pagkatapos, sagutin ang mga kasunod nitong mga tanong.
Tulang Panudyo
Kotseng kakalog-kalog
Sindihan ng posporo
Sa ilog ilubog.
Batang makulit
Palaging sumisitsit
Sa kamay mapipitpit
Tulang de-gulong
a. Sitsit ay sa aso, katok ay sa pinto, sambitin ang “para” sa tabi tayo’y hihinto.
b. Huwag dumekuwatro sapagkat dyip ko’y di mo kuwarto.
c. Sa pagtaas ng gasolina, kaming mga drayber ay naghahabol ng hininga.
d. God knows Hudas not Pay.
e. Mga pare, please lang kayo’y tumabi sapagkat dala ko’y sandatang walang kinikilala-ang
aking manibela.
1. Tungkol saan ang mga panudyo sa itaas? Maiinis nga kaya ang makaririnig o pagsasabihan
ng mga nasabing tula? Ipaliwanag.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Ipaliwanag ang kahulugan ng mga tugmang de-gulong na binasa.
a. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Gawain 3
Tukuyin ang pakahulugan ng mga sumusunod na bugtong at palaisipan. Pagkatapos, iguhit
sa patlang bago ang bilang ang bituin kung ang kaalamang bayan ay bugtong at puso
naman kapag ito ay palaisipan.
_____1. Isang pinggan, abot bayan. Sagot: ___________________________________________
_____2. Nang sumulpot sa maliwanag, kulobot na ang balat. Sagot: _______________________
_____3. Munting hayop na pangahas, aaligid-aligid sa ningas. Sagot: ______________________
_____4. Ako’y bumili ng 3 prutas. Ang pangalan ng 3 na prutas ay nagsisimula sa letra O?
Anong mga prutas ang binili ko? Sagot: ______________________________________
_____5. Ano ang nasa gitna ng dagat? Sagot: _________________________________________
Gawain 4
Gamit ang Venn diagram, paghambingin ang katangian ng bugtong at palaisipan batay
sa mga halimbawa sa Gawain 3.
Bugtong Palaisipan
SANGGUNIAN
Pinagyamang Pluma7 (K to 12)
SUSI SA PAGWAWASTO
Susing konsepto
1. Tula/Awiting panudyo
2. Tugmang De gulong
3. Bugtong
4. Palaisipan
Gawain 1
Ang mga bata ay may iba’t ibang sagot
Gawain 2
1 4.
2. 5.
3.
Gawain 3
Bugtong
Ito ay isang pahulaan sa pamamagitan ng paglalarawan. Binibigkas ito nang patula at kalimitang
maiksi lamang. Noon, karaniwan itong nilalaro sa lamay upang magbigay-aliw sa mga namatayan
ngunit nang lumaon ay kinagigiliwan na ring laruin kapag may mga handaan o pista.
Gawain 4
(Maaaring ang mag-aaral ay mayroon ng iba’t ibang sagot)
Natutunan ko ang katangian ng iba’t ibang mga kaalamang bayan
NICOLE R. GATIWAN
May-akda
GAWAING PAMPAGKATUTO
Pagkilala sa Konteksto ng Pangungusap: Denotasyon at Konotasyon
DENOTASYON AT KONOTASYON
DENOTASYON
⚫ Ito ay ang kahulugan ng salita na matatagpuan sa diksyunaryo.
⚫ Literal o totoong kahulugan ng salita.
Hal. Ang aking ina ay maraming tanim na pulang rosas sa hardin.
Pulang rosas - uri ng rosas na kulay pula.
KONOTASYON
⚫ Ito ay ang pansariling kahulugan ng isa o grupo ng tao sa isang salita. Mga salitang
matalinghaga. Ang kahulugan ay nakakubli.
⚫ Ang kahuliugan ng konotasyon ay iba sa pangkaraniwang kahulugan
Hal. Ang batang lalaki ay may gintong kutsara sa bibig.
Gintong kutsara - mayaman o maraming peras ang pamilya.
PANUTO: Basahin at suriin ang mga sumusunod na gawain na makatutulong upang malinang
ang iyong kasanayan sa pagbibigay-kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng iba’t
ibang pamamaraan.
Gawain 1
Ibigay ang kahulugang denotasyon at konotasyon ng mga sumusunod na mga larawan.
4.
5.
Gawain 2
Piliin sa Hanay B ang konotasyon at denostasyong kahulugan ng mga salita o parirala sa
Hanay A. Isulat ang letra ng tamang sagot sa patlang.
Hanay A Hanay B
1. _____1. nagsusunog ng kilay (konotasyon) a. sinusunog ang kilay
2. _____2. buhay alamang (konotasyon) b. umusbong
3. _____3. nagpantay ang paa (konotasyon) c. patay na
4. _____4. nagsusunog ng kilay (denotasyon) d. kulay
5. _____5. nagpantay ang paa (denotasyon) e. buhay na alamang
1. _____6. Lumaki o tumubong halaman (denotasyon) f. pantay ang paa
2. _____7. Pusang itim (denotasyon)
g. nagaaral ng mabuti
3. _____8. buhay alamang (denotasyon) h. uri ng hayop na nangangalmot,
_______9. Krus (Konotasyon) kulay itim at ngumingiyaw
4. _____10. Itim (denotasyon)
i. mahirap
j. relihiyon
Gawain 3
Basahin ang mga sumusunod mga pangungusap. Tukuyin kung Denotasyon o Konotasyon
ang ginamit sa bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa patlang.
____________ 1. Mukha lang siyang matapang pero siya ay may pusong mamon.
____________ 2. Mahilig maglaro ng bola ang mga bata.
____________ 3. Huwag basta-bastang magtiwala, hindi natin alam baka ahasin ka nila.
____________ 4. Napakagandang pagmasdan ang mga bulaklak sa hardin.
____________ 5. Ayon sa balita, nagtaas daw ang presyo ng sibuyas kada kilo.
Gawain 4
Sa gawaing ito ay susubukin nating palawakin pa ang iyong kaalaman sa denotasyon at
konotasyon. Bumuo ng sariling pangungusap gamit ang mga ibibigay na salita o parirala.
1. Balat-sibuyas
Denotasyon :________________________________________________________________
Konotasyon :________________________________________________________________
2. Plastik
Denotasyon :________________________________________________________________
Konotasyon :________________________________________________________________
3. Taingang-kawali
Denotasyon :________________________________________________________________
Konotasyon :________________________________________________________________
4. Haligi ng tahanan
Denotasyon :________________________________________________________________
Konotasyon :________________________________________________________________
5. Krus
Denotasyon :________________________________________________________________
Konotasyon :________________________________________________________________
PANGWAKAS/REPLEKSIYON:
Natutuhan kong _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Gawain 2
1. g 6. b
2. i 7. h
3. c 8. e
4. a 9. j
5. f 10. d
Gawain 3
1. Konotasyon 6. Konotasyon
2. Denotasyon 7. Konotasyon
3. Konotasyon 8. Konotasyon
4. Denotasyon 9. Konotasyon
5. Denotasyon 10. Konotasyon
3. Taingang kawali
Gumamit ka ng pot holder sa mainit na taingang kawali.
Denotasyon: ____________________________________________________________
Konotasyon: ________________________________________________________________
Mahirap pagsabihan ang mga taong nagtataingang kawali.
4. Haligi ng tahanan
Denotasyon: ________________________________________________________________
Matibay ang haligi ng aming tahanan.
Konotasyon: ________________________________________________________________
Masuwerte kami, masipat at mabait ang haligi ng aming tahanan.
5. Krus
Denotasyon: ________________________________________________________________
Malaki ang iniligay na krus sa may harapan ng simbahan.
Konotasyo: ________________________________________________________________
Panahon pa ng mga kastila nang palaganapin nila ang krus sa bayan.
ROMEO G. FERNANDEZ
May-akda
GAWAING PAMPAGKATUTO
Pagsulat ng Tula
Gawain 1
Piliin sa loob ng kahon ang angkop na salitang dapat gamitin upang mabuo ang diwa ng
saknong. Pagkatapos, suriin ang taglay nitong mga elemento sa tulong ng talahanayan sa
ibaba.
Gawain 2
Basahin at unawain ang tula . Pagkatapos, suriin ito sa tulong ng mga gabay na tanong sa
ibaba.
ANG GURYON
Ildefonso Santos
6. Kung ikaw ay susulat ng tula, saan mo ihahalintulad ang buhay ng tao? Bakit?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Gawain 3
a. Salawikaing pinagmulan
b. Kahulugan o mensaheng ipinahahayag
b.________________________________________________________________
2. Aanhin pa ang gasolina kung ang traysikel ay sira na.
a ______________________________________________________________________
b.________________________________________________________________
3. Magandang binibini, bulaklak ka sa mata ko, diyosa ng puso ko, sakit ka sa bulsa ko.
a ______________________________________________________________________
b.________________________________________________________________
4. Kung may isinuksok, mag-ingat sa mandurukot.
a. ______________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________
5. God knows Hudas not pay.
a. ______________________________________________________________________
b.________________________________________________________________
Gawain 5
Batay sa natamong kaalaman tungkol sa tula, sumulat ng sariling tula/awiting panudyo,
tugmang de gulong at palaisipan.
Rubrik
Pagkamalikhain Paggamit ng sukat at tugma Pagsunod sa panuntunan sa
50% 25% pagsulat ng tula
25%
PANGWAKAS/REPLEKSIYON
SANGGUNIAN
letters&photographs.tumblr.com
https//wwwtagalog lang.com/tugmangdegulong/
Gawain 1-a
1.TULA 1
nabighani
labi
napawi
bahaghari
Tula 2
nakasulat
alamat
nagpapasalamat
ikinalat
Gawain 1-b
Elementong Taglay Tula 1 Tula 2
Tugma ni, bi, wi, ri lat, mat, mat, lat
Sukat lalabindalawahin lalabindalawahin
Talinghaga Para akong inilipad sa Karunungang, sa mundo’y
bahaghari ikinalat
Gawain 2
1. Tula
2. Oo, sa mga huling pantig ng huling salita sa bawat saknong
3. lalabindlawahin ,6 ,4
4. Ang buhay ng tao ay tulad ng guryon
5-6. May iba’t ibang sagot ang mga mag-aaral
Gawain 3
1. a. Ang hindi lumingon sa pinanggalingan ay hindi makararating sa paroroonan
b. Ang hindi magbayad nang wasto ay maaaring may katapat na disgrasya
2. a. Aanhin pa ang damo kung patay na ang kabayo
b. Kailangan ng pag-iingat sa lahat ng pagkakataon
3. a. Ang pagmamahal ay mula sa puso
b. Ibibigay ng lalaki ang lahat para sa babaeng minamahal
4. a. Kung may isinuksok may madudukot
b. Mag-ingat sa magnanakaw o sa mandurukot
5. a. God knows who does not pay
b. Alam ng Diyos kung sino ang nagsasabi ng tapat at totoo.
Gawain 4
1.e
2.a
3.b
4.d
Gawain 5
Ang kasagutan ay magkakaiba. Ibabatay ang pagmamarka sa rubrik.
ROBERTO R. TINIO
May-akda
Nasusuri ang katangian ng mito, alamat, kuwentong bayan, maikling kuwento mula sa
Mindanao, Kabisayaan, at Luzon batay sa paksa, mga tauhan, tagpuan, kaisipan at mga aspektong
pangkultura (halimbawa: heograpiya, uri ng pamumuhay, at iba pa.) (F7PB-IIId-e-15)
PANUTO: Basahin at unawain ang akdang nakapaloob sa aralin at pagkatapos ay sagutin nang
buong husay ang mga katanungan sa bawat gawain.
Dumating ang matatandang iyon sa isang pagkakataong hindi inaasahan. Isa iyong
matandang kubang papilay-pilay na lumapit at naupo sa nakatumbang lusong. Walang
makapagsasabi kung sino siya at wala namang nag-aksaya pa ng panahong mag-usisa. Ang totoo’y
hindi siya gaanong napag-ukulan ng pansin kung hindi lamang siya nadagil ng mga katutubong
nagkakatuwaan pa sa paghabol sa iaalay na baboy kaugnay ng idinaraos nilang caňao.
Gawain 1
Iayos ang mga salita ayon sa intensidad ng kahulugan nito. Lagyan ng bilang 1 para sa
pinakamababaw na kahulugan hanggang bilang 3 sa pinakamasidhing kahulugan.
Anas Naglalagablab
bulong nag-aapoy
Sigaw Nagningas
nabigla Kinakabahan
nagulantang Nangangamba
nagulat Natatakot
Gawain 2
Suriin ang akdang binasa batay sa mga sumusunod na katangian: paksa, mga tauhan,
tagpuan, kaisipan at mga aspektong pangkultura gamit ang Pyramid diagram.
Paksa
Mga Tauhan
Tagpuan
Kaisipan
Aspetong Pangkultura
Gawain 4
Gaano kahalagang malaman ang pinagmulan ng iyong bayan o pinanggalingan ng
pangalan ng iyong barangay? Mahalaga ba o hindi? Bakit? Patunayan.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
PANGWAKAS/REPLEKSIYON
SANGGUNIAN
Mula sa Aklat:
Dayag, Alma M. et.al. (2015) Pinagyamang Pluma7 at 8. Quezon City. Phoenix Publishing
House Inc.
Mula sa Internet:
https://www.google.com/search?q=awiting+bebot+ng+black+Eyed+Peas+may+lyrics&oq=awitin
g+bebot+ng+black+Eyed+Peas+may+lyrics&aqs=chrome..69i57.40089j0j9&sourceid
SUSI SA PAGWAWASTO
Gawain 1
3 3 1 2
2 1 3 3
1 2 2 1
VISITACION L. VILLARO
May-akda
GAWAING PAMPAGKATUTO
Angkop na mga pahayag sa panimula, gitna at wakas ng isang akda
PANUTO: Basahin at unawain ang akda. Pagkatapos, suriin ito sa pamamagitan ng pagsagot sa
mga gawain na lilinang sa iyong pag-unawa sa binasa.
SI MANGITA AT SI LARINA
Gawain 1
Magtala ng limang bagong salitang ginamit sa maikling kuwentong binasa. Pagkatapos ay
tukuyin ang kahulugan nito gamit ang diksyunaryo. Gamitin ito sa makabuluhang
pangungusap.
4. May kakayanan pa kayang magbago ang mga taong katulad ni Larina? Pangatwiranan
ang iyong sagot.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Anong tema ang nakapaloob sa akda na maaari mong magamit sa iyong buhay?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Gawain 3. Punan ang mga kahon ng mga pangyayari mula sa akdang binasa. Tukuyin kung ito
ay nasa simula, gitna, at wakas.
Simula Gitna Wakas
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Rubrik sa Pagpupuntos
Pahayag 5 3 1
1. Mabisang naipahayag ang kaisipan
2. Gumamit nang wastong bantas
3. Angkop ang mga salitang ginamit
4. Nasunod ang mga panutong naibigay
PANGWAKAS/REPLEKSIYON:
Natutuhan kong _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
SUSI SA PAGWAWASTO
Gawain 1
Mga posibleng salita:
1. Nabagok – nauntog ang ulo – Nauntog ang ulo ng bata dahil sa kanyang kalikutan.
2. Nanghamak –Nang-api, nangutya – Ang mga nanghamak kay Anna ay nabigla ng makita
siya.
3. Nakaratay –nakahiga, may karamdaman – Naratay ang matanda dahil sa humina na ang
kanyang resistensiya
Gawain 2
Mga posibleng sagot:
Gawain 4
GAWAING PAMPAGKATUTO
Gawain 1 Bilang isang kabataan, ano-ano ang mga bagay na nagpapasaya sa iyo? Ano-ano ang
mga bagay na nagpapakislap sa iyong mga mata? Itala ang mga sagot sa
ibaba ng mga mata o puso para sa mga tanong na nabanggit.
Gawain 2
Bigyang kahulugan ang pariralang nakasulat sa loob ng bulaklak at pagkatapos ay magbigay
ng hinuha kung ano ang posibleng positibong mangyayari sa taong nagtataglay nito. Ang
unang bilang ay ginawa na para sa iyo.
Kahulugan: Hinuha:
Taong na sa Maaari siyang
masagana
makatulong sa
ang buhay liwanag nangangailangan
n
1.
Kahulugan:
Taong Hinuha:
____________ __________
____________ nagsusunog
__________
____________ ng kilay __________
_ ____
2.
Kahulugan:
Taong Hinuha:
____________ __________
____________ nagbanat __________
____________ ng buto __________
_ ____
3.
Kahulugan: Hinuha:
____________ Taong __________
____________ nakamaskara __________
____________ __________
__ _______
4.
________1. Madasaling tao si Leonora ngunit tuwing magsalita siya ay may kasamang
pagmumura.
________2. Nagtanim ng mga gulay si Mang Kanor upang may pagkuhanan sila ng
pagkain.
________3. Nag-aaral habang nagtatrabaho si Emilio upang makamit niya ang kaniyang
pangarap.
________4. Si Manolito ay nagnanais maging Kapitan sa kanilang lugar upang magkaroon
siya ng karapatang ipasok sa trabaho ang lahat ng kaniyang pamilya.
________5. Nakita ni Kamil na tama ang desisyon ng kaniyang ina na mag-aral muna bago
ang panliligaw para makapagtapos ng pag-aaral kaya’t mabigat man sa
kaniyang kalooban ay tinanggap niya ito nang buong puso.
Gawain 5
Sa pamamagitan ng Cyclical Thinking Map, gumawa ng buod ng akdang
“Ningning at ang Liwanag.”
Pangunahing Paksa
Kaibahan ng
ningning at liwanag
1. __________________
2. __________________
3. __________________
Mga Pantulong na
Kaisipan
Kahalagahan ng
Paghanap sa Liwanag
1. __________________
2. __________________
3. __________________
MGA SANGGUNIAN
SUSI SA PAGWAWASTO
Gawain 1
Maaaring magkakaiba ang sagot ng mga mag-aaral.
Kahulugan Hinuha
1. Masagana ang Taong nasa liwanag Maaari siyang makatulong sa mga
buhay nangangailangan
2. masipag mag-aral Taong nagsusunog Magkakaroon ng magandang kinabukasan
ng kilay
3. masipa Taong nagbabanat Maaaring umunlad ang pamumuhay
ng buto
3. masipa Taong nagbabanat Maaaring umunlad ang pamumuhay
ng buto
4. mapagkunwari Taong nakamaskara Maaaring may kasalanan
1. ningning 1. a
2. liwanag 2. a
3. liwanag 3. c
4. ningning 4. b
5. liwanag 5. a
1. Huwag magbalatkayo.
2. Iwasang maging mapanghusga.
3. Pag-isipang mabuti ang isang bagay bago magpasya.
MARIETTA M. RAMOS
May-akda
GAWAING PAMPAGKATUTO
Mga Elemento at Sosyo-historikal na Konteksto ng Dulang Pantelebisyon
Paglalahad ng
konsepto
Nilalaman o
ideya.
Rubrik sa Pagmamarka
Kaangkupan sa tema - 50%
Malinaw at maayos ang paglalahad
ng mga detalye - 25%
Tamanag gamit ng bantas at ispeling - 25%
Kabuuan - 100%
Gawain 5
Panuto: Bigyang pagpapakahulugan ang salitang GURO.
GURO
PANGWAKAS/REPLEKSIYON
Pagkatapos kong sagutan ang mga gawain, natutunan kong _____________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=HP4vyo8Zmso
SUSI SA PAGWAWASTO
Gawain 1
1. Edukasyon
2-5. Magkakaiba ng kasagutan
Gawain 2
Magkakaiba ng kasagutan
Gawain 3
Ang pagmamarka ay nakabatay sa pamantayan sa pagwawasto.
Gawain 4
Ang pagmamarka ay nakabatay sa pamantayan sa pagwawasto.
Gawain 5
Ang sagot ay magkakaiba
GAWAING PAMPAGKATUTO
Kohesyong Gramatikal: Panandang Anaporik at Kataporik
paglalabada mag-anak
guro Analyn
magsasaka Senior Citizen
anak Pangulong Duterte
Dr. Jose Rizal frontliners
__________1. Siya ay huwarang estudyante ng ating paaralan sapagkat nagpakita si ______ nang
disiplina at kagalingan sa anumang larangang kanyang salihan.
__________2. Isa sa pangunahing pinagkakakitaan ni aling Nelia ang _________ dahil ito ay
nagdadagdag ng pantustos sa pangangailangan nilang mag-anak.
__________3. Sa panahon ng kanyang panunungkulan pinatunayan ni ________na kaya niyang
puksain ang anumang katiwalian sa ating bansa.
__________4. Si ________ang ating pambansang bayani. Siya ay ikapitong anak nina Don
Francisco Rizal at Donya Teodora Alonzo.
__________5. Ang _________ ay nagtulong-tulong upang maisinop nila ang mga mahahalagang
gamit dahil sa paparating na bagyo.
__________6. Mapalad ang mga ______ na hindi tumatalikod ng kanilang mga magulang.
__________7. Nagprotesta ang mga __________ sa hindi pagtaas ng presyo ng palay.
__________8. Ang mga __________ ay nabigyan ng benepisyo ng pamahalaan na makatutulong
sa kanila.
__________9. Ang mga ________ ay buong puso at lakas na inihandog ang kanilang serbisyong
totoo para sa pagtamo ng kalidad na edukasyon ng mga mag-aaral.
__________10. Bigyan ng pagpupugay ang mga _________ na inialay ang buhay upang tayo’y
maging ligtas sa pandemya.
Anaporik: _______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Kataporik:_______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffanyv88.com%3A443%2Fhttps%2Fwww.pinterest.com
%2Fpin%2F531565562243169941%2F&psig=AOvVaw3KBvlO6f-
lqnfIXWuttL88&ust=1595766626059000&source=images&cd=vfe&ved=0CA
IQjRxqFwoTCOC6iJe56OoCFQAAAAAdAAAAABAS
Anaporik: _______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Kataporik:_______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
https://www.google.com/search?q=family+love+clip+art
&tbm=isch&ved=2ahUKEwiV8Yi4sejqAhUQHqYKHR
pAAk4Q2-cCegQIABAA#imgrc=ir5HjK35YZkAUM
Anaporik: _______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Kataporik:_______________________________________
________________________________________________
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffanyv88.com%3A443%2Fhttps%2Fwww.pinterest.com%
2Fpin%2F785033778766204365%2F&psig=AOvVaw1udtL1MmN09CvVPyw
________________________________________________
XkQyK&ust=1595767878265000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqF
woTCLiSkI666OoCFQAAAAAdAAAAABAD
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffanyv88.com%3A443%2Fhttps%2Fclipartlook.com%2Fl
ook%2F1250-friends-clip-
art.html&psig=AOvVaw1bbVXr3niKpIEbdgNpuV4j&ust=1595768012141000
&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNie-
s666OoCFQAAAAAdAAAAABAD
Anaporik: _______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Kataporik:_______________________________________
________________________________________________
________________________________________________
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffanyv88.com%3A443%2Fhttps%2Ffamily.lovetoknow.c
om%2Ffamily-activities%2Fgrandparent-clip-
art&psig=AOvVaw0UTyGMqlXW6pCBDliGxpUP&ust=1595768134511000&
source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMDcuoe76OoCFQAAAAAd
AAAAABAD
Gawain 3
May mga napapanahong isyu na malimit na nangyayari sa ating komunidad o ating bansa. Mula
sa mga isyung ito, ikaw ay bubuo ng iyong opinyon. Isaalang-alang ang natutuhan sa paggamit ng
panandang anapora at katapora.
1. (Pagtaas ng mga bilihin) 2 puntos
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
PANGWAKAS
Mahalagang maisaisip at maunawaan ang dalawang paraan na ginagamit natin sa pag-ugnay ng
mga pangungusap. Dahil dito hindi mauulit ang mga salitang pangngalan bagkus magagamit
lamang natin ito unahan o hulihan ng pangungusap depende sa pagkakabuo ng pangungusap. Kung
kaya’t isaalang-alang natin ang natutuhan patungkol sa kohesyong gramatikal.
MGA SANGGUNIAN
Mula sa Aklat:
Biasa-Julian Ailene G., et.al. (2014) Pinagyamang Pluma 7. Quezon City: Phoenix Publishing
House
Mula sa Internet:
https://brainly.ph/question/276632
GAWAING PAMPAGKATUTO
Nasusuri ang mga salitang ginamit sa pagsulat ng balita ayon sa napakinggang halimbawa
(F7PN-IIIj-17)
PANUTO
Suriin at unawain ang halimbawa ng isang balita at sagutan ang mga inihandang Gawain
nang buong husay at katapatan.
Gawain 1
Tukuyin ang mga salita o ideyang nais ipabatid ng mga larawan na karaniwang laman ng
samo’t saring balita.
1)
K _ H _ _ _ P_ N
Practice proper hygiene protocol at all times 62
2)
T_R___S_O
3)
E__KA__O_
_ A _ _ S U _ _N
5)
E__N__I_A
Gawain 2
Basahin at unawain ang isang halimbawa ng balita at suriin at ibigay ang mga salita o
ekspresyong nagpapahayag ng pagkamakatotohanan ng balita, maaaring gamitin ang
inihandang espasyo sa ibaba.
MANILA, Philippines — Mula sa mga impormasyong nakalap, totoong tuloy ang pagbubukas ng
klase ng mga estudyante sa mga pampublikong paaralan sa Agosto 24.
Pinanindigan ito kahapon ni Education Sec. Leonor Briones sa kabila ng pagtutol ng ilang grupo
ng mga guro.
Ayon sa live interview pinuna ni Sec. Briones ang hakbang ng Teachers’ Dignity Coalition (TDC)
para ipagpaliban ang pagbubukas ng klase.
“Napaka-active ng mga organization na ito. Makikita mo naman ‘yung reaction nila. Hahatsing
ang DepEd, may reaction kaagad. So, alam naman namin ‘yung mga reaction nila,” sabi ni Briones.
“Ang pagbubukas ng eskuwelahan ay August 24. Ito ay blended learning. Walang face to face. At
sa mga lugar na may risk assessment galing sa IATF, susundin natin ang kanilang patakaran,”
aniya mga salita o ekspresyong nagpapahayag ng pagkamakatotohanan
______
2. Ilarawan ang isyung panlipunan na ipinababatid ng balita.
______
______
______
____________
3. Sa paanong paraan inilahad ang mga isyu sa balita?
______
5. Bilang isang mag-aaral, ano ang maaari mong gawin bilang aksyon sa nasabing suliranin ayon
sa balita? Ipaliwanag.
__________________________________________
PANGWAKAS/REPLEKSIYON
MGA SANGGUNIAN
https://tl.wikipedia.org/wiki/Balita
https://www.youtube.com/watch?v=HLl5E0WF3kM
https://ph.images.search.yahoo.com
SUSI SA PAGWAWASTO
Gawain 1
- KAHIRAPAN
- TERORISMO
- EDUKASYON
- KALUSUGAN
- EKONOMIYA
Gawain 2
1. Ayon sa DepEd
2. Mula sa mga impormasyong nakalap, totoong tuloy ang pagbubukas ng klase
3. Pinanindigan ito kahapon ni Education Sec. Leonor Briones
4. Ayon sa live interview pinuna ni Sec. Briones
5. Sabi ni Briones
6. Susundin natin ang kanilang patakaran, aniya.
Gawain 3
JERIC S. DANIELES
May-akda
GAWAING PAMPAGKATUTO
Pagtukoy ng datos na kailangan sa paglikha ng sulat-balita
KASANAYANG PAMPAGKATUTO AT
KODA
PANUTO: Basahin, unawain at sagutan ang mga inihandang gawain upang malinang ang kaalaman
tungkol sa pagtukoy ng datos na kailangan sa paglikha ng sulat-balita.
Gawin natin…
Gawain 1
PANUTO: Tukuyin ang hinahanap na kasagutan na bubuo sa pangungusap. Isulat sa patlang ang
kabuuang sagot.
8. Ang balita ay dapat naglalahad ng mga impormasyong walang labis at walang kulang.
Ang pahayag ay may ___________.
A. Kawastuhan C. Kaiklian
B. Makatotohanan D. Katimbangan
9. Ang balita ay dapat naglalaman ng mga impormasyong tunay at hindi gawa-gawa lamang.
Ang pahayag ay may___________.
A. Kawastuhan C. Kaiklian
B. Makatotohanan D. Katimbangan
10. Maituturing na gabay sa pagsiyasat ng naisulat na balita ang mga pahayag maliban
sa_____________.
A. may malinaw na pamatnubay (lead) C. Maaksyo ang nilalaman ng balita
B. Naglalaman ng opinyon ng manunulat D. Walang paligoy-ligoy
Ayusin natin …
Gawain 2
⚫ “Let the classes begin!” deklara ni Briones, nang pangunahan ang pormal na pagsisimula ng klase
sa mga pampublikong paaralan.
⚫ Nasa halos tatlong milyong estudyante ang hindi pa rin nakakapagpatala at mayroon ding 398,000
estudyante mula sa pribadong paaralan ang lumipat sa mga public schools matapos maapektuhan
ng pandemic ang kanilang mga kabuhayan.
⚫ Tiniyak pa niya na hindi hahayaan ng DepEd na sirain ng pandemya ang edukasyon at kinabukasan
ng mga kabataang Filipino.
⚫ Nagpaabot din siya ng pasasalamat kay Pangulong Rodrigo Duterte sa buong pagsuporta nito sa
programang inilatag ng DepEd upang maisulong ang pagbubukas ng klase, gayundin sa mga
mambabatas sa Senado at Kamara.
⚫ Pinasalamatan din ni Briones ang lahat ng mga taong tumulong upang maisakatuparan ang
pagpapatupad ng blended learning, partikular na ang mga guro na masigasig na tinapos sa tamang
panahon ang modules at ipinamahagi sa mga mag-aaral.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Isulat natin …
Gawain 3
PANUTO: Mag-isip ng napapanahong isyu sa iyong sariling bayan. Pagkatapos, ay tukuyin mo ang
mga datos na iyong kailangan para sa susulating balita. Gawing gabay ang mga tanong sa ibaba para
sa paghahanap ng datos. Makatutulong ito upang mabilis mong mabuo ang balitang gagawin.
PANUTO: Sumulat ng sariling ulat-balita gamit ang mga nakalap na datos sa Gawain 3. Gamitin
mong gabay ang pamantayan para sa iyong susulatin at ilalahad sa balita.
Mga Pamantayan 5 4 3 2 1
Nakasulat ng isang komprehensibong balita tungkol sa sariling bayan
/lugar.
Naisagawa ang komprehensibong pagbabalita nang maayos at malinaw.
PANGWAKAS NA GAWAIN:
Sa iyong palagay, mahalaga bang datos na kailangan sa paglikha ng sulat-balita? Bakit?
Patunayan.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________
MGA SANGGUNIAN
Mula sa Aklat:
Dayag, Alma M. et.al. (2015) Pinagyamang Pluma7 at 8. Quezon City. Phoenix Publishing House
Inc.
Mula sa Internet:
https://www.philstar.com/pilipino-star-ngayon/bansa/2020/10/06/2047523/hamon-ng-
pandemyanapagtagumpayan-sa-pagbubukas-ng-klase-deped
https://www.youtube.com/watch?v=fGUh8rnYylA
https://www.academia.edu/15828989/Pre_test_para_sa_Pagsasanay_sa_Pag_sulat_ng_Balita
https://brainly.ph/question/308501?source=aid1025346
All Drawings or Images: credit to writer/Illustrator
⚫ Nasa halos tatlong 3 milyong estudyante ang hindi pa rin nakakapagpatala at mayroon ding
398,000 estudyante mula sa pribadong paaralan ang lumipat sa mga public schools matapos
maapektuhan ng pandemic ang kanilang mga kabuhayan.
Gawain 3. Ang puntos ay nakadepende sa kasagutan ng mag-aaral.