GRADES 1 to 12 KAUNLARAN ELEMENTARY

DAILY LESSON LOG School: SCHOOL Grade Level: II- MT.MAKILING

Teacher: SHENNA B.MOLOBOCO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates APRIL 3, 2023 (WEEK 7-DAY 1) Quarter: Ikatlong Markahan

ESP MAPEH AP MTB ENGLISH FILIPINO MATHEMATICS

Subject/Time
6:00-6:30 6:30 -7:10 7:10-7:50 7:50 – 8:30 8:40 – 9:40 9:40 – 10:40 10:40 – 11:40
I.OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang pagunawa sa Demonstrates understanding of Naipamamalas ang mabuting Possesses developing Demonstrates Nagkakaroon ng papaunlad Demonstrates understanding of
kahalagahan the basic concepts of  dynamics paglilingkod ng mga language skills and understanding of grade na kasanayan sa wasto at straight and curved lines, flat
ng kamalayan sa karapatang   namumuno sa pagsulong ng cultural awareness level appropriate words maayos na pagsula and curved surfaces and basic
pantao ng bata, pagkamasunurin mga pangunahing necessary to participate used to communicate shapes
tungo sa kaayusan at kapayapaan hanapbuhay at pagtugon sa successfully in oral inter- and intrapersonal
ng kapaligiran at ng bansang pangangailangan ng mga communication in experiences, ideas,
kinabibilangan. kasapi ng sariling komunidad. different contexts thoughts, actions and
feelings
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa Creatively applies changes in Nakapagpapahayag ng Uses developing oral Independently takes turn Nakasusulat nang Is able to recognize and
Standard iba’t ibang paraan ng dynamics to enhance rhymes, pagpapahalaga sa pagsulong language to name and in sharing inter and intra maywastong baybay, bantas construct straight and curved
pagpapanatili ng kaayusan at chants, drama and musical ng mabuting paglilingkod ng describe people, places, personal experiences, at mekaniks ng pagsulat lines, flat and curved surfaces
kapayapaan sa pamayanan at stories. mga namumuno sa and concrete objects and ideas, thoughts, actions and basic shapes
bansa komunidad tungo sa communicate personal and feelings using
pagtugon sa pangangailangan experiences, ideas, appropriate words
ng mga kasapi ng sariling thoughts, actions, and
komunidad feelings in different
contexts.
C. Learning Nakapagpapakita ng pagmamahal Uses the words “ loud”, “ Natutukoy ang mga Recognize appropriate Participate in choral Nababaybay nang wasto ang Constructs squares, rectangles,
Competency/ sa kaayusan at kapayapaan louder”’ “ soft”, and “ softer” namumuno at mga ways of speaking that speaking and echo mga salita tatlo o apat na triangles, circles, half-circles,
Objectives
Write the LC code for each.  (EsP2PPP- IIIi-13) to identify variations in mamamayang nag-aambag sa vary according to reading of short poems, pantig, batayang talasalitaan and quarter circles using cut-
volume. MU2DY-IIIc-4 kaunlaran ng komunidad purposes, audience, and rhymes and stories with ang pampaningin at outs and square grids. M2GE-
subject matter MT2OL- repeated patterns and natutunang salita mula sa IIIg-6
IIIi-i-11.1 refrains in mga aralin F2PY –Iig-1-2.1
English EN2OLIVc-d-1.2
II. CONTENT Pagmamahal sa kaayusan at Namumuno sa komunidad Angkop Na Paraan Ng Choral Speaking and Pagbabaybay ng mga salita Representing Squares,
kapayapaan Pakikipag-Usap Ayon Sa Echo Reading of short Rectangles, Triangles, Circles,
Pakay,Kausap At Paksa poems, rhymes and Half Circles and Quarter Circles
stories with repeated Using Cut-Outs and Square
patterns and refrains in Grids
English
LEARNING RESOURCES

A. References MELC p.82 CG.p 26 MELC p.330  CG.p 15 K-to-12 MELC Guide page 32- K-to-12 MELC Guide page K-12 C.G p 38, MELC 2 MELC p.202 CG.p 29 MELC p.269  CG.p 27
53 372 p.180

1. Teacher’s Guide P-13-131 P. 53-56 p. 272-274

pages
2. Learner’s Materials P.185-190 p.197-201
pages
3. Textbook pages

4. Additional Materials
 from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning YT video, PPT, Worksheet
Resource
III. PROCEDURES

A. Reviewing previous Sa iyong sagutang papel, isulat Sumulat ng limang kantang may Iguhit ang masayang mukha Kumustahan Answer the following Balikan ang mga sagot sa Ilagay ang ☺ kung ang similar
lesson or presenting the new ang tsek (⎫) kung tama ang malakas at may mahinang tono. kung ang pangungusap ay Prayer questions. naunang gawain, ilan ang fractions ay nakaayos mula
lesson
ginagawa ayon sa pangungusap Malakas Mahinang nagsasaad ng magandang Attendance 1. Do you read a lot? pantig ng bawat salita? Isulat pinakamaliit hanggang
at ekis(⎦) kung mali. na tono tono epekto ng pamumuno sa 2. Do you enjoy reading? sa ibaba. pinakamalaki at ☹ naman kung
1. Nakatutulong ang mga puno 1 1 komunidad at malungkot na Natutuhan mo sa 3. What books/ stories 1. hindi.
upang mapigilan ang pagbaha. mukha kung hindi. nakaraang aralin ang do you enjoy reading? 2.
2 2
 2. Nakapagbibigay ng sariwang 1. Nagtutulungan ang mga tungkol sa mga 4. Do you read with your 3.
hangin ang mga halaman. 3 3 tao sa mga gawain. family? 4.
ekspresyon o salita na
3. Dapat itapon ang basura sa 4 4 2. Malinis ang palengke at nagsasaad ng nararapat, 5. Do you think reading is 5
tamang lagayan. walang basurang nakakalat. ng pag-asa, at ng hiling. good for you? Why?
5. 5
4. Pabayaang mabulok ang  3. Malinis ang paligid, walang Ngayon naman ay pag-
basura kung hindi ito dumi o basurang nakakalat. aaralan mo kung paano
makokolekta ng trak. 4. Maraming mga nag-aaway makikipag-usap nang
5. Sasabihin ko sa tatay ko na na mga tambay sa kalsada. maayos. Ipakikilala sa iyo
iparada ang aming sasakyan kahit 5. Iba-iba man ang relihiyon, ang mga pakay o layunin
saan niya gusto. subalit may pagkakaisa at sa pagsasalita. Bibigyan
pagtutulungan ang bawat isa. ka rin ng mga halimbawa
ng paraan sa pakikipag-
usap ayon sa iyong
kausap at sa paksang
pinag-uusapan.

B. Establishing a purpose for Kulayan ang bituin ayon sa kung Pagmasdan ang mga larawan sa Kilalanin ang nasa larawan. Sa araling ito ay Read the rhyme and sing Isulat ang pangalan ng mga Sundan ang mga hakbang na
the gaano mo kadalas ginagawa ang ibaba. Ano ano ang mga hayop Isulat ang sagot sa Sagutang matutuhan mong angkop it if you know the tune. larawan. isinalarawan. Iguhit ang mga
lesson
sumusunod na gawain. Gamitin na may malakas na tunog, Papel. na paraan ng pakikipag- Hey Diddle Diddle hugis na mabubuo. Ilagay ang
ang pamantayan sa ibaba: kahunan ang hayop na may usap ayon sa pakay, Hey diddle diddle,             ngalan ng hugis matapos iguhit
Pula - Palagi kong ginagawa mahinang tunog at tsek naman kausap at paksa The cat and the fiddle, ito. Gumamit ng bukod na papel
Dilaw - Paminsan-minsan kong ang hayop na may katamtamang The cow jumped over the __ 1. sa pagsasagot.
ginagawa tunog. moon.
Berde - Hindi ko ginagawa The little dog laughed to
see such sport,
And the dish ran away ___2.
   with the spoon
1. Itinatapon ko ang mga basura

___3.

sa tamang lalagyan. 
                
2. Ibinubukod ko ang basurang
nabubulok sa di nabubulok    
bago ko ilagay sa tamang ___ 4.

lalagyan.  ___ 5.  
3. Tinatapakan ko ang bagong
tanim na halaman sa
 aming bakuran. 
4. Sinusulatan ko ang pader ng

aming kapitbahay. 
5. Itinatapon ko ang aming basura
sa tabing ilog.

C. Presenting examples/ Mababasa natin sa diyaryo at Gaya ng pag-awit, ang Tingnan ang mga larawan. Panuorin ang video Read and sing the rhyme Tingnan ang mga hugis:
instances of the new lesson mapapanood sa TV na nawawala pagtugtog ay isa ring paraan Kilalanin mo sila lesson. below. First time do it
na ang kapayapaan sa ating upang maipahayag natin ang https:// alone then do it with
bayan. Bilang magaaral, ating damdamin. Ang mahinang www.youtube.com/ your parents or siblings.
matutunan mo sa araling ito na tunog ay makakapagpatulog ng watch?v=MxpRdfen2NQ There was a farmer who
kahit bata ka pa lang ay bata at ang malakas namang had a dog,  
makatutulong ka sa pagkakaroon tunog ay makakagising sa And Bingo was his name-
ng kapayapaan sa ating bayan. inaantok. Pag-aralan natin ang O.
mga tunog ng instrument. B-I-N-G-O!
Kilalanin natin ang iba‘t ibang B-I-N-G-O!
mga instrumento sa larawan. B-I-N-G-O!
Pagsamasamahin natin ang mga And Bingo was his name-
bagay na nagbibigay ng mahina, O!
katamtaman at malakas na
tunog. There was a farmer who
had a dog,
Kilala mob a ang mga hugis sa
And Bingo was his name-
itaas?
O.
Anu-ano ang pangalan ng mga
(Clap)-I-N-G-O!
hugis na ito?
(Clap)-I-N-G-O!
Alam mob a kung paano ito
(Clap)-I-N-G-O!
gawin?
And Bingo was his name-
O!
There was a farmer who
Masdan mo ang larawan na nasa had a dog,
unahan. And Bingo was his name-
Ano ang iyong napansin? Sinu-sino ang nasa larawan? O!
Ano ang iyong naramdaman nang Nakikita nyo ba sila sa inyong (Clap – Clap)-N-G-O!
makita ninyo ang mga ito? komunidad? (Clap – Clap)-N-G-O!
Bakit kaya nangyayari ang mga ito May nagagawa ba sila upang (Clap – Clap)-N-G-O!
sa ating pamayanan at bansa? umunlad ang inyong And Bingo was his name-
Bilang bata, ano ang maitutulong komunidad? O!
mo para maiwasan ang ganitong
mga pangyayari? There was a farmer who
had a dog,
And Bingo was his name-
O.
(Clap – Clap – Clap)-G-O!
(Clap – Clap – Clap)-G-O!
(Clap – Clap – Clap)-G-O!
And Bingo was his name-
O!
 There was a farmer who
had a dog,
And Bingo was his name-
O.
(Clap – Clap – Clap –
Clap)-O!
(Clap – Clap – Clap –
Clap)-O!
(Clap – Clap – Clap –
Clap)-O!
And Bingo was his name-
O!
There was a farmer who
had a dog,
And Bingo was his name-
O.
(Clap – Clap – Clap – Clap
– Clap)
(Clap – Clap – Clap – Clap
– Clap)
(Clap – Clap – Clap – Clap
– Clap)
And Bingo was his name-
O!

D. Discussing new Basahin ang kwento at sagutin Bilugan ang mga larawang may Pag-ugnayin ang Itigil ang video sa mga Read and sing the rhyme Tukuyin ang ngalan ng bawat Kulayan ang mga bilog sa ibaba
concepts and practicing new ang mga tanong sa ibaba. malakas na tugtog. tagapaglingkod at gawain o mga sasagutan. below. First time do it larawan at isulat sa patlang at gupitin ito, pagkatapos ay
skills #1
paglilingkod. Isulat ang letra Hayaang sagutan muna alone then do it with ang tamang bayabay ng mga idikit sa larawan ng bulaklak.
ng sagot sa papel. ito ng mga bata bago your parents or siblings. ito.
ituloy panuorin ang video Baa, baa black sheep
Have you any wool
Yes sir, yes sir
Three bags full.
  
One for my master
And one for my dame
And one for the little boy
Who lives down the lane.

1. Ano ang mensahe ng kuwento?

2. Bakit kinagigiliwan si Mila ng
lahat?
3. Ano ang dahilan ng
pagkakaroon ng mabuting ugali ni
Mila? Ibigay ang iyong kuro-kuro
 E. Discussing new concepts Ano ang iyong gagawin kung nasa Kulayan ang mga larawan na Suriin ang pangungusap. Ano madalas ang mga Tingnan ang larawan. Isulat
and practicing new ganito kang sitwasyon? nagbibigay ng mas mahinang Isulat ang Tama kung wasto napag-uusapan ninyo ng sa patlang ang pangalan ng
skills #2
Ipaliwanag ng pasalita ang inyong tunog. ang isinasaad. Kung mali, iyong pamilya? (kaklase, nasa larawan.
sagot. palitan ang salitang may kaibigan, guro) Read the poem and
1. Naghahabulan kayong salungguhit. Isulat ang sagot answer the questions.
magkakaibigan. Nasagi ka ng isa sa papel.
sa mga ito. Ano ang dapat mong 1. Sinisiguro ng
gawin? mga kaminero na malinis ang
 2. Umuwi ka ng bahay galing sa kapaligiran ng komunidad.
paaralan. Naabutan mong nag- 2. Mabilis ang
aaway ang iyong mga magulang. mga pulisya pagpatay ng
Ano ang dapat mong gawin? sunog.
3. Marami kang magagandang 3. Tumutulong
laruan na iniingatan. Pag-uwi mo ang komadrona sa nanay
galing paaralan, nakita mo na ang kapag nagluluwal siya ng
isa sa mga paborito mong manika sanggol. Pormal at magalang ang
ay wala nang ulo. Ano ang  4. Tumutulong ang pakikipag-usap natin sa
gagawin mo kung nakita mong mga traffic aide sa kapitan ng mga tao na tulad ng guro,
hawak ito ng iyong bunsong barangay sa pagpapanatili ng opisyales at estranghero.
kapatid? kaayusan at kapayapaan sa
4. Naglalakad ka sa pasilyo ng komunidad. Hindi Pormal o malaya
inyong paaralan. Pinatid ka ng 5. Hinuhuli ng bumbero ang naman ang pakikipag-
isang bata at ikaw ay nadapa. mga lumalabag sa batas usap sa ating mga
Narinig mo na lang na kaibigan o kaedad pero
pinagtatawanan ka. Ano ang depende pa din ito sa
dapat mong gawin? paksa.
5. Nakita mong itinago ng iyong
mga kaklase ang bag ng isa mong
Gayundin sa pakikipag-
kaklase. Nang maghanap siya
usap sa ating mga
itinanggi nila ito. Ano ang iyong
magulang.
dapat gawin?
 F. Developing mastery Hanapin sa loob ng kahon Tukuyin kung sino-sino Read the poem with your
(leads to Formative ang tinutukoy na hanapbuhay sa mga bata ang parents/ siblings and
Assessment 3)
sa bawat bilang.Isulat ang nakagawa ng angkop na answer the questions.
letra ng sagot sa papel. pakikipag-usap. Isulat ang
  letra ng sagot sa iyong
kuwaderno.
A.Sinabi ni Elisa sa
kaniyang Ate Mara:
“Maari ko po bang
hiramin ang lapis mo?”
B. Sinabi ni Joseph sa
1. Gumagawa ng ating kaniyang mga magulang
tirahan na: “Maraming salamat
2. Humuhuli sa masasamang po sa inyong regalo.
tao Mahal ko po kayo.”
3. Gumagamot sa mga may C. Natabig ni George ang
sakit baso. Saad niya:
4. Nangangalaga sa ating “Kasalanan mo iyan.
ngipin Hindi mo hinawakan.”
 5. Sumusugpo sa sunog sa D. May naghahanap sa
komunidad nanay ni Dahlia.
Tinanong niya, “Sino po
sila?” Ano po ang
maitutulong ko?”
E. Sinabi ni Aldrin:
“Patawad po, hindi na po
mauulit.
G. Finding practical Gumuhit ng limang bagay na Sagutin kung Tama o Mali String telephone Magbigay ng limang
application of concepts and malakas , mas malakas mahina ang bawat pangungusap. Maglaro ng group halimbawa ng salitang may
skills in daily living Gumuhit ng isang larawan na
at mas mahinang tunog. Isulat ang sagot sa papel. yourself hanggang tatlong pantig. gagamitin mo ang lahat ng hugis
1. Ang mabuting pinuno ay magkaroon ng kaparehas 1. na nalaman mo ngayong araw.
naglilingkod nang kusa at ang mga bata. Papiliin 2.
hindi naghihintay ng ano sila kung ano ang 3.
mang kapalit. kanilang pag-uusapan. 4.
 2. Hindi isinasaalang-alang ng Bigyan sila ng sapat na 5.
namumuno ang damdamin oras para mabuo ang
ng mga mamamayan na kanilang gawain.
kaniyang nasasakupan. Mga halimbawa ng
3. Malaki ang bahaging pwedeng pag-usapan
ginagampanan ng isang Takdang aralin
pinuno sa pagpapabuti ng Group projects
pamumuhay sa komunidad. Fieldtrip
4. Kailangan ang Bakasyon
pagtutulungan ng pinuno at Crushes
mga kasapi ng pangkat upang Mga karanasan
magtagumpay sa kanilang
layunin. Pwede ding usapan ng
5. Kung hindi maayos ang guro at estudyante o
pamumuno, maaaring magulang sa anak.
magkawatak-watak ang mga
tao sa isang komunidad.
Gawin ito hanggang sa
huling araw ng klase para
masubukan ng lahat ng
bata.
H.Making generalizations Ang pagiging payapa sa ating Ang lakas o hina ng pag-awit o Mahalaga ang isang pinuno Ang pakikipag-usap ay 10 Reasons Why Reading Natutukoy ang bilang ng
and abstractions about the sarili ay magdudulot ng kaayusan pagtugtog ng mga para sa  kaayusan, kaligtasan, paraan ng paghahatid at is Important for Kids: pantig ng salita sa
lesson
at kapayapaan sa ating komposisyong musical ay katahimikan at kaunlaran ng pagtanggap ng mensahe. 1. It expands your pagpapantig. Ang
pamayanan at bansa tinatawag nadynamics. Ang isang komunidad.  Dapat Ito ay maaaring pasalita, vocabulary. pagpapantig ay wastong
isang awitin ay may bahaging taglayin ng isang pinuno ang pasulat o sa paraang 2. It makes you better at paghahati o paghihiwalay ng
mahina, malakas at katangian ng pagiging maka- kilos. it. mga pantig ng salita.
katamtamang lakas. Ito ang Diyos, makatao, makabansa 3. It helps build Nakatutulong ang
nagpapaganda at nagbibigay at makakalikasan.  Kailangan Mahalaga ang pakikipag- independence and self- pagpapantig sa tamang
buhay sa awit. ang pakikipagtulungan ugnayan sa kapwa. Ang confidence. pagbigkas at pagbaybay ng
ng⎫ mamamayan upang pakikipag-usap ay susi sa 4. It keeps you safe. mga salita.
maging matagumpay ang pagkakaunawaan. Sa 5. It helps you make Lahat ng salita, ano man ang
mga proyekto ng isang pagpaparating mo sa sense of the world bilang ng pantig ay dapat
komunidad, organisasyon o kapwa ng iyong naiisip o around them. baybayin nang tama.
samahan nais sabihin, magiging 6. It leads to your future Malaking titik ang gamit sa
malinaw ang mensahe. academic success. mga pangngalang pantangi at
Magkakaroon kayo nang 7. It enhances your kapag nasa unahan ng
maayos na imagination. pangungusap.
pagsasamahan. 8. It entertains you.
9. It improves your
grammar.
10. It improves your
writing skills.
Reading with your family
and peers could help you
find interest in reading
too.
 I. Evaluating learning Isulat sa sagutang papel ang Paano ka nakikipagusap Answer the questions: Tingnan ang bawat larawan. Gamit ang manila paper, art
Tama kung ang sitwasyon ay . Pag-ugnayin ang Hanay A sa sa mga sumusunod na 1. Did you enjoy reading Isulat ang bawat isa ng may paper o construction paper.
nagpapakita ng pagiging ehemplo Hanay B tao. Isulat ang Pormal at alone? wastong baybay Gawin ang mga sumusunod na
ng kapayapaan at Mali naman Hindi Pormal. 2. Did you enjoy reading hugis.
kung hindi. with people around you? 1.circle
1. Laging sumisigaw sa loob ng _______1. magulang 3. What do you like 2. half circle
klase. _______2. kaibigan more: reading alone of 3. rectangle
 2. Nakangiting sinasalubong ang _______3. kaklase reading with people? 4. square
mga kaklase arawaraw. _______4. guro Why? 5. quarter circle
3. Masayang nakikipaglaro sa _______5. estranghero 4. Did you like the stories
mga bata. you have read?
4. Pinapayuhan ng tama ang mga 5. Will you be reading a
kaibigang nag-aaway. lot more from now on?
5. Laging nananakit ng kapwa
bata.

J. Additional activities for .

application or remediation

IV. REMARKS
V. REFLECTION

A..No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
earned 80% in the above 80% above 80% above earned 80% above earned 80% above 80% above 80% above
evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require additional additional activities for additional activities for additional activities for require additional require additional additional activities for additional activities for
activities for remediation
who scored below 80% remediation remediation remediation activities for remediation activities for remediation remediation remediation
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up
the lesson the lesson up the lesson caught up the lesson caught up the lesson up the lesson the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who continue
continue to require require remediation to require remediation continue to require continue to require continue to require continue to require to require remediation
remediation
remediation remediation remediation remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon
did these work?
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Event Map __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __I –Search __I –Search __Discussion __Discussion
__Discussion __Discussion
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
encounter which my __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
principal or supervisor can
help me solve? kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong
__Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo.
mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng panturo. panturo. panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali ng
 __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali mga bata.
bata __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping mga bata
mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata aping mga bata aping mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan mga bata lalo na sa pagbabasa.
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya kaalaman ng makabagong pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa teknolohiya
__Pagpapanuod ng video __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan
presentation teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya teknolohiya
__Paggamit ng Big Book __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang makadayuhan
__Community Language Learning makadayuhan makadayuhan
__Ang “Suggestopedia” __Pagpapanuod ng video
__ Ang pagkatutong Task Based presentation
__Instraksyunal na material __Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na
material

G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
localized materials did I presentation presentation presentation presentation presentation presentation presentation
use/discover which I wish to
share with other teachers? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
__Ang “Suggestopedia” Learning Learning Learning Learning Learning Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material Based Based Based Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na material
material material

SHENNA B. MOLOBOCO
LSB TEACHER

NOEL E. AGUILAR
MASTER TEACHER I

Date:APRIL 03, 2023