Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Tarlac City Schools Division
Tarlac West C District
Felicidad Magday Elementary School

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 5
DATE: _ March 13-17, 2023

ENGLISH

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Read words with long a, i, o, Read words with long a, i, o, Read words with long a, i, o, Read words with long a, i, o, Assess the understanding of
and u sounds (ending in e); and u sounds (ending in e); and u sounds (ending in e); and u sounds (ending in e); pupils about noun
and read phrases, sentences, and read phrases,sentences, and read phrases, sentences, and read phrases, sentences,
stories, and/or poems stories, and/or poems stories, and/or poems stories, and/or poems consisting
consisting of long a, e, i, o, and consisting of long a, e, i, o, consisting of long a, e, i, o, of long a, e, i, o, and u sounds.
u sounds. and u sounds. and u sounds.

II.Subject Matter:
Topic: LONG VOWEL SOUNDS LONG VOWEL SOUNDS LONG VOWEL SOUNDS LONG VOWEL SOUNDS WEEKLY TEST
References: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards,
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness Kindness
A. Review: A. Review: Review: A. Review:
III.Learning What are the important Read the following: Read the following phrases Give example of long vowel
Procedure: examples of informational Cave Tree House baking a cake sounds. The Teacher will provide
texts? Cake Peel Bone shake the tree activity sheet for the
Pail Tire Whole mouse in the house B. Motivation: pupils about the week
Motivation: tail wheel book look at the book The teacher will give activity long lesson.
Name each picture. heavy pail of water sheets to the pupils and the
pupils will read and answer the
B. Motivation: A. Motivation: activities.
Name each. Long vowel sounds refer to the
 pronunciation of sounds of C. Explanation:
vowels In reading, understanding how
which is the same as their letter to read words is necessary. In
names.
the
Examples: long a long e long
i long o long u first quarter, you studied the
/eɪ/ /i/ /ɑɪ/ /oʊ/ /yu/ short vowel sounds using the
gate free bite hope use consonant vowel-consonant
C.Explanation: mate knee site code huge (CVC) pattern. In this quarter,
fate see dike rode cute you will study the long
In reading, understanding sake meat life pole cue vowel sounds.
how to read words is fame keep nine slope fuse Long vowels refer to the
necessary. In the C. Explanation: pronunciation of vowel sounds
first quarter, you studied the which is
short vowel sounds using the In reading, understanding how the same as letter names as in:
consonant vowel-consonant to read words is necessary. In Aa Ee Ii Oo Uu
(CVC) pattern. In this the The ways the letter names of
quarter, you will study the first quarter, you studied the the vowels above are
C. Explanation long short vowel sounds using the pronounced
In reading, understanding how vowel sounds. consonant vowel-consonant are known as the long vowel
to read words is necessary. In Long vowels refer to the (CVC) pattern. In this quarter, sounds.
the pronunciation of vowel you will study the long
first quarter, you studied the sounds which is vowel sounds. Refer to the Learning Materials
short vowel sounds using the the same as letter names as Long vowels refer to the in Englsih 3, Quarter 3
consonant vowel-consonant in: pronunciation of vowel sounds
(CVC) pattern. In this quarter, Aa Ee Ii Oo Uu which is
you will study the long The ways the letter names of the same as letter names as
vowel sounds. the vowels above are in:
Long vowels refer to the pronounced Aa Ee Ii Oo Uu
pronunciation of vowel sounds are known as the long vowel The ways the letter names of
which is sounds. the vowels above are
the same as letter names as in: pronounced
Aa Ee Ii Oo Uu Refer to the Learning are known as the long vowel
The ways the letter names of Materials in Englsih 3, sounds.
the vowels above are Quarter 3 .
pronounced Refer to the Learning
are known as the long vowel Materials in Englsih 3, Quarter
sounds. 3
. Refer to the Learning
Materials in Englsih 3, Quarter
3
IV. Assessment: IV. Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
 Match the pictures in Column A Read the words below. Then, .Read the statements below. List exanples of long a,e,I,o and u.
with their appropriate names in identify the long vowel sound Then, identify the long vowel /a/ /e/ /i/ /o/ /u/
Column B. Write the letters of your (a, e, i, o, or u) in each sound (a, e, i, o, or u) in
answers in your notebook. word. Write your answers in each underlined word. Write
Column A Column B your notebook. your answers in your notebook.
Example : need 1. smiling at me
1. A. note Answer : e 2. hoping to meet you
______1. mute ______6. 3. huge park
bake 4. digging the hole
______2. heal ______7. 5. reading the text
boat 6. Arnold put the vase on the
2. B. three ______3. sake ______8. table.
meal 7. My mother loves red roses.
______4. time ______9. 8. You should draw vertical and
3. C. duke joke horizontal lines.
______5. cure ______10. 9. Jumping rope is our favorite
bind game.
10. Andres used to climb that old
4. D. hide tree.

5. E. plate
V.Assignment: List example of long a and long e. List example of long i and long List example of long u Study your lesson as preparation of
o. WEEKLY TEST.
VI. Remarks

A.No. of learners
who earned 80% of
the formative
assessment
B.No. of learners
who require
additional
activities to
remediation
C.Did the remedial
lessons work?No.
of learners who
have caught up
with the lesson
D.No. of ledarners
who continue to
require
remediation
E.Which of my
teaching strategies
worked well?
F.What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G.What innovation
or localized
material did I use/
discover which I
wish to share with
other teachers?

MATHEMATICS

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES : Natutukoy at nakaguguhit ng Natutukoy at nakaguguhit ng Natutukoy at nakaguguhit ng iba’t Natutukoy at nakaguguhit ng iba’t Assess and evaluate the
iba’t ibang point, linya o line, line iba’t ibang point, linya o line, ibang point, linya o line, line ibang point, linya o line, line understanding of pupils on
segment, at ray. Malalaman mo line segment, at ray. segment, at ray. Malalaman mo rin segment, at ray. Malalaman mo the lesson
rin ang pagkakaiba ng line Malalaman mo rin ang ang pagkakaiba ng line egment, at rin ang pagkakaiba ng line
egment, at ray. pagkakaiba ng line egment, at ray. egment, at ray.
ray.
II.Subject Matter: POINTS, LINE, LINE SEGMENT POINTS, LINE, LINE POINTS, LINE, LINE SEGMENT POINTS, LINE, LINE SEGMENT
Topic: AND RAY SEGMENT AND RAY AND RAY AND RAY WEEK LONG TEST
References: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, reading text
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness carefulness
A. Balikan: A. Review: A. Review: A. Review
III.Learning Ibigay ang katumbas na fraction ng Magbigay ng mga uri ng line o Masdan ang figure. Ano-anong mga Ano-ano ang mga uri g linya? The Teacher will provide
Procedure: mga sumusunod. bahagi ng linya. linya ang nakikita mo. activity sheet for the
1. 4/12 B. Motivation: pupils about the week
2. 6/18 B. Motivation: Piliin ng intersecting, parallel at long lesson.
3. 2/10 Masdan ang figure at perpendicular lines.
4. 3/21 magbigay ng line segment, ray
5. 7/14 at line
 B. Motivation:
Masdan ang figure sa ibaba at
pag-aralan.

C.Explanation Motivation:
Ang equivalent fraction ay ang Bigyang pansin ang mga C. Explanation:
pagkakamukha ng katumbas sumusunod. Ang intersecting lines ay ang
na bilang ng fraction o sa dalawang linya na nag-intersect
C.Explanation ingles ay Lowest term. sa isang point
Ang line o linya ay binubuo ng 2
o mahigit pang mga points. Ito May pamamaraan sa pagkuha
ay may dalawang arrow head sa ng lowest term o equivalebt
magkabilang dulo. Maaari rin fraction. Isa na sa paraan ay
itong ang criss cross method o cross
lumawig nang walang katapusan. multiplication ng numerator at
C.Explanation: Ang parallel lines ay ang
deominator ng dalwang dalawang linya na hindi
May dalawang (2) subsets o fraction. magsasalubong o mag-i-intersect
parte ang linya o line. Ito ay ang Ang intersecting lines ay ang
dalawang linya na nag-intersect kahit i-extend o lagyan ng
line segment at ang ray. Ang line Gamitin ang Batayang Aklat sa dugtong.
segment ay ang subset o parte sa isang point
Mathematics para sa
ng karagdagang detalye at
linya o line na may dalawang pagsasanay.
endpoints. Samantala ang ray .
naman ay ang subset o parte
ng linya o line na may isang Ang perpendicular lines ay ang
endpoint at isang arrow head. Ang parallel lines ay ang mga linyang matatawag na
dalawang linya na hindi intersecting lines ngunit
Sa pagbibigay ng pangalan magsasalubong o mag-i-intersect nakalikha ito ng apat na right
ng kahit i-extend o lagyan ng dugtong. angle (may sukat na 90
isang ray ay hindi maaaring degrees).
pagpalitin ang dalawang points.
Laging mauuna ang point na .
nasa endpoint kaysa sa point na
nasa arrow head. Ang perpendicular lines ay ang
mga linyang matatawag na
Gamitin ang Batayang Aklat sa intersecting lines ngunit nakalikha Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa ito ng apat na right angle (may Mathematics para sa karagdagang
karagdagang detalye at sukat na 90 degrees). detalye at pagsasanay.
pagsasanay.
 Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.
IV. Assessment: Gamit ang mga hugs magbibigay Piliin ang tamang sagot sa Pag-aralan ang larawan at sabihin Wite examples of 3 intersecting
Tingnan ang figure na nasa kahon at kung alin ang parallel, intersecting lines, parallel and perpendicular
ibaba isulat ang angkop na salita sa at perpendicular. lines.
at tukuying ang ray, point, line, at bawat patlang upang mabuo Intersectin Paralle Perpe
line segment na makikita sa ang g lines l lines n
figure. pangungusap. Isulat ang dicular
Isulat ang iyong sagot sa tamang sagot sa iyong line
talahanayan na nasa tapat nito. kuwaderno.
Line ray line segment
point endpoint arrow head 2 1
dot segment
1-2. Ang ________ ay may
isang ___________ at isang
arrow head.
3-4. Ang tuldok o _______ ay
kumakatawan sa __________.
5-6. Ang _____ ay may _____
arrow head sa magkabilang
direksiyon.
Point Lin Line Ra 7-8. Ang _________ ay may
s e segmen y _____ endpoint sa
t magkabilang dulo.
9. Ang simbolong ________ ay
kumakatawan sa isang ray.
10. Ang simbolong
________ay kumakatawan sa
isang line segment.
V.Assignment: Sumulat ng 5 halimbawa ng line, Sumulat ng 5 halimbawa ng Sumulat ng 5 halimbawa ng STUDY THE LESSON FOR THE
ray at line segments line, ray at line segments parallel, perpendicular lines at WHOLE AS PREPARATION FOR
intersecting lines WEEKLY TEST.
VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-
aaral n nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F.Anong
kagamitang
panturo an g
aking naidibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g
aking naidibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 SCIENCE

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Natutukoy ang pinagmumulan ng init Natutukoy ang pinagmumulan ng init Natutukoy ang Natutukoy ang pinagmumulan ng :Assess the
at liwanag at liwanag pinagmumulan ng init at init at liwanag understanding of pupils
liwanag on the lesson
II.Subject Matter: PINAGMUMULAN NG INIT AT PINAGMUMULAN NG INIT AT PINAGMUMULAN NG INIT PINAGMUMULAN NG INIT AT WEEK LONG TEST
Topic: LIWANAG (part1) LIWANAG (part1) AT LIWANAG (part1) LIWANAG (part1) Learners Materials
References: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Kindness
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness
A. Review: A. Review: A. Review A. Review:
III.Learning Pagmasdan ang larawan. Ano-ano ang gamit ng liwanag sa Ano-ano ang mga Magpapakita ang guro ng activity The Teacher will
Procedure: iyo? pinagmumulan n g liwanag? sheet at tutukuyin kung ano ang provide activity sheet for
. gamit ng liwanag sa bawat the pupils about the
B. Motivation: .B. Motivation: larawan. week long lesson.
Suriin ang mga larawan sa ibaba. Suriin ang mga larawan Motivation:
Ilarawan kung saan nanggagaling sa ibaba. Ilarawan kung Suriin ang mga larawan sa
B. Motivation: ang liwanag at init at ano ang gamit saan nanggagaling ang ibaba. Ilarawan kung saan
Suriin ang mga larawan sa ibaba. nito. liwanag at init at ano ang nanggagaling ang liwanag at init
Ilarawan kung saan nanggagaling gamit nito. at ano ang gamit nito.
ang liwanag at init at ano ang gamit
nito.

C.Explanation: C.Explanation B. Explanation:

.
Ang liwanag ay may iba ibang Ang liwanag ay may iba . Ang liwanag ay may iba ibang
pinagmumulan. Maaaring ito ibang pinagmumulan. pinagmumulan. Maaaring ito
ay artipisyal o natural. May mga Maaaring ito ay artipisyal o ay artipisyal o natural. May
C.Explanation bagay sa ating paligid na natural. May mga bagay mga bagay sa ating paligid na
nagbibigay ng liwanag at init tulad ng sa ating paligid na nagbibigay ng liwanag at init tulad
Ang liwanag ay may iba ibang araw. May mga bagay din na nagbibigay ng liwanag at ng araw. May mga bagay din na
pinagmumulan. Maaaring ito ay ginawa ng mga tao para init tulad ng araw. May mga ginawa ng mga tao para
artipisyal o natural. May mga magbigay ng liwanag at init. bagay din na ginawa ng magbigay ng liwanag at init.
bagay sa ating paligid na Meron din namang mga bagay na mga tao para magbigay Meron din namang mga bagay
nagbibigay ng liwanag at init tulad ng akala natin ay pinangagalingan ng ng liwanag at init. Meron na akala natin ay pinangagalingan
liwanag ngunit ito ay din ng liwanag ngunit ito
 araw. May mga bagay din na ginawa nagsasalamin(reflect) lamang ng namang mga bagay na aynagsasalamin (reflect) lamang
ng mga tao para magbigay ng liwanag. Ang araw ang akala natin ay ng liwanag. Ang araw ang
liwanag at init. Meron din namang pangunahing pinanggagalingan ng pinangagalingan ng liwanag pangunahing pinanggagalingan
mga bagay na akala natin ay liwanag at init sa ating mundo. Lahat ngunit ito ay ng liwanag at init sa ating mundo.
pinangagalingan ng liwanag ng mga bagay na may buhay sa nagsasalamin(reflect) Lahat ng mga bagay na may
ngunit ito ay nagsasalamin(reflect) mundo ay nakadepende sa liwanag lamang ng liwanag. Ang buhay sa mundo ay nakadepende
lamang ng liwanag. Ang araw ang at init na nanggagaling sa araw. araw ang pangunahing sa liwanag at init na nanggagaling
pangunahing pinanggagalingan ng Lahat ng mga bagay na pinanggagalingan ng sa araw. Lahat ng mga bagay
liwanag at init sa ating mundo. Lahat nagbibigay ng liwanag at init ay liwanag at init sa ating na nagbibigay ng liwanag at
ng mga bagay na may buhay sa mahalaga sa araw-araw na mundo. Lahat ng mga init ay mahalaga sa araw-araw
mundo ay nakadepende sa liwanag at pamumuhay ng mga tao at may bagay na may buhay sa na pamumuhay ng mga tao at
init na nanggagaling sa araw. Lahat naitutulong din ang mga ito sa mundo ay nakadepende sa may naitutulong din ang mga
ng mga bagay na nagbibigay ng mga hayop at sa mga halaman sa liwanag at init na ito sa mga hayop at sa mga
liwanag at init ay mahalaga sa paligid. Suriin ang Gamitin ang nanggagaling sa araw. halaman sa paligid. Suriin ang
araw-araw na pamumuhay ng mga Batayang aklat sa Science para sa Lahat ng mga bagay na Gamitin ang Batayang aklat sa
tao at may naitutulong din ang karadgdagang detalye.. nagbibigay ng liwanag at Science para sa karadgdagang
mga ito sa mga hayop at sa mga init ay mahalaga sa araw- detalye..
halaman sa paligid. Suriin ang araw na pamumuhay ng
Gamitin ang Batayang aklat sa Gamitin ang Batayang aklat sa mga tao at may
Science para sa karadgdagang Science para sa karadgdagang naitutulong din ang mga Gamitin ang Batayang aklat sa
detalye. detalye. ito sa mga hayop at sa Science para sa karadgdagang
mga halaman sa paligid. detalye.
Suriin ang Gamitin ang
Batayang aklat sa Science
para sa karadgdagang
detalye..

Gamitin ang Batayang aklat

sa Science para sa
karadgdagang detalye.
IV. Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Gumuhit ng iba pang mga gamit na Tuluyin kung TAMA o MALI. Magbigay ng mga Gawain na Gumuhit ng 5 epekto ng liwanag
hindi nabanggit sa nakaraang mga 1. Ang liwanag ay nakatutulong sa kinakailangan ng liwanag. sa buhay ng tao.
gawain na matatagpuan sa inyong ating gumawa ng mga bagay s
bahay at paligid na nagbibigay ng aumaga at gabi.
init at liwanag. Isalaysay kung 2. Nakikita natin ang mga bagay
paano ito gumamagamit ng init at dahil may liwanag.
liwanag. Kopyahin ang talaan sa 3. Puro maganda lamang ang
ibaba. Gawin ito sa iyong kuwaderno. epekto ng liwanag. 1.
4. Kailangan natin ang liwanag
upang mabuhay.
5. Ang liwanag ay mula lamang sa
araw.
 Bagay na Gamit ng liwanag
pinanggagalingan
ng liwanag Gamit
ng liwanag

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Magtala ng mga pinagmumulan ng Magtala ng mga pinagmumulan ng Magtala ng mga Study the week lesson as
liwanag liwanag pinagmumulan ng liwanag preparation for the test.
at epekto nito.
VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F.Anong
kagamitang
panturo an g
aking naidibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g
aking naidibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

FILIPINO

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Nakapagbibigay ng mga Nakapagbibigay ng mga Nakapagbibigay ng mga Nakapagbibigay ng mga Nasusukat ang natutuhan ng
sumusuportang kaisipan at sumusuportang kaisipan at sumusuportang kaisipan at sumusuportang kaisipan at mga mag-aaral sa isang
pangunahing kaisipan ng pangunahing kaisipan ng pangunahing kaisipan ng pangunahing kaisipan ng linggong aralin
tekstong binasa at makapagsisipi tekstong binasa at tekstong binasa at tekstong binasa at
nang maayos ng mga liham. makapagsisipi nang maayos ng makapagsisipi nang maayos ng makapagsisipi nang maayos ng
mga liham. mga liham. mga liham.
II.Subject Matter: PAGBIBIGAY NG PAGBIBIGAY NG PAGBIBIGAY NG PAGBIBIGAY NG WEEKLY TEST
Topic: PANGUNAHING KAISIPAN PANGUNAHING KAISIPAN PANGUNAHING KAISIPAN PANGUNAHING KAISIPAN
References: Learners Material Learners Material Learners Material Learners Material Learners Material
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards,
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness Kindness
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
III.Learning Ano-ano ang mga mabubuong Paano nakukuha ang Nakagawa knaba ng liham? Ano Nakagawa knaba ng liham? Ano The Teacher will provide
Procedure: salita sa mga salitang: pangunahing kaisipan? ang ang liham na iyong nagawa. ang ang liham na iyong nagawa. activity sheet for the
1. Basa pupils about the week
2. Lima B. Motivation B. Motivation: B. Motivation:
3. Ani Magbibigay ang guro ng activity Magbibigay ang guro ng activity
long lesson.
4. Aso C.Explanation: sheets sa mga mag-aaral at sheets sa mga mag-aaral at
5. bato sasagutin ito ng mga mag- sasagutin ito ng mga mag-
Ang pangunahing kaisipan ay
Motivation: aaral. aaral.
Basahin ang maikling talata.
ang mensahe na napapaloob
sa larawan o sa isang
C.Explanation
“Masaya ang manalo sa mga sanaysay. Sinasabi nito kung
C.Explanation Ang pangunahing kaisipan
kompetisyon at magkamit ng ano ang ibig sabihin ng mga
mga pagkilala. Ang makapagsuot pangungusap o maikling Ang pangunahing kaisipan ay ang mensahe na
ng medalya o makapag-uwi ng kuwento ay ang mensahe na napapaloob sa
tropeo ay nakakatuwa. Gayun din, napapaloob sa larawan o sa isang sanaysay.
ang maipagmalaki ng iba, lalong Narito ang ilan sa mga larawan o sa isang sanaysay. Sinasabi nito kung ano ang
lalo na ng ating mga guro at mga
paraan kung paano Sinasabi nito kung ano ang ibig sabihin ng mga
magulang. Subalit, kung iisipin, ito
lang ba ang tunay na halaga ng matutukoy ang ibig sabihin ng mga pangungusap o maikling
pagsali sa mga kompetisyon? O mga ideya, sumusuporta man pangungusap o maikling kuwento
ang ito o pangunahin. Paglalahad. kuwento
palakpakan o ngitian ng mga taong Ito ay isang paraan ng Narito ang ilan sa mga
eksperto sa larangang sinalihan? pagpapahayag na naglalayong Narito ang ilan sa mga paraan kung paano
linawin ang isang ideya o paraan kung paano matutukoy ang
C.Explanation konsepto, bagay, o kaisipan matutukoy ang mga ideya, sumusuporta man
Ang pangunahing kaisipan ay na lubos na mga ideya, sumusuporta man ito o pangunahin. Paglalahad.
ang mensahe na napapaloob sa mauunawaan ng nakikinig o ito o pangunahin. Paglalahad. Ito ay isang paraan ng
larawan o sa isang sanaysay. bumabasa.Paglalarawan. Ang Ito ay isang paraan ng pagpapahayag na
Sinasabi nito kung ano ang ibig tao ay likas na kabahagi ng pagpapahayag na naglalayong linawin ang
sabihin ng mga pangungusap o kaniyang paligid. Ang naglalayong linawin ang isang ideya o konsepto,
maikling kuwento pamamaraang ito ay isang ideya o konsepto, bagay, o kaisipan na lubos
kadalasang nakabatay sa bagay, o kaisipan na lubos na
Narito ang ilan sa mga pandama ng tao sapaningin, na mauunawaan ng nakikinig o
paraan kung paano matutukoy pang-amoy, panlasa, mauunawaan ng nakikinig o bumabasa.Paglalarawan. Ang
ang pandama, at pandinig. bumabasa.Paglalarawan. Ang tao ay likas na kabahagi ng
mga ideya, sumusuporta man Maaari ring tao ay likas na kabahagi ng kaniyang paligid. Ang
ito o pangunahin. Paglalahad. pakiramdaman ang binabasa: kaniyang paligid. Ang pamamaraang ito ay
Ito ay isang paraan ng paano ito nakaaapekto sa pamamaraang ito ay kadalasang nakabatay sa
pagpapahayag na naglalayong iyong kadalasang nakabatay sa pandama ng tao sapaningin,
linawin ang isang ideya o nararamdaman? Nag pandama ng tao sapaningin, pang-amoy, panlasa,
konsepto, bagay, o kaisipan hatid ba ito sa iyo ng pang-amoy, panlasa, pandama, at pandinig.
na lubos na tuwa, lungkot, galit, at iba pa? pandama, at pandinig. Maaari ring
mauunawaan ng nakikinig o Pangangatwiran. Kailangan Maaari ring pakiramdaman ang
bumabasa.Paglalarawan. Ang nating kilalanin na kung tayo pakiramdaman ang binabasa: paano ito
tao ay likas na kabahagi ng ay binabasa: paano ito nakaaapekto sa iyong
kaniyang paligid. Ang tumutukoy sa pangunahin o nakaaapekto sa iyong nararamdaman? Na
pamamaraang ito ay sumusuportang ideya ng nararamdaman? Na ghatid ba ito sa iyo
kadalasang nakabatay sa isang akda o sulatin, laging ghatid ba ito sa iyo ng
pandama ng tao sapaningin, kailangan na may sapat ng tuwa, lungkot, galit, at iba pa?
pang-amoy, panlasa, tayong ebidensiya o tuwa, lungkot, galit, at iba pa? Pangangatwiran. Kailangan
pandama, at pandinig. Maaari katibayan. Mas nahihikayat Pangangatwiran. Kailangan nating kilalanin na kung
ring natin ang ating mga nating kilalanin na kung tayo ay
pakiramdaman ang binabasa: mambabasa o tagapakinig na tayo ay tumutukoy sa pangunahin o
paano ito nakaaapekto sa hindi lamang tayo nagsasabi tumutukoy sa pangunahin o sumusuportang ideya ng
 iyong ng ating pansariling opinyon; sumusuportang ideya ng isang akda o sulatin, laging
nararamdaman? Nag bagkus ay wasto o tama isang akda o sulatin, laging kailangan na may sapat
hatid ba ito sa iyo ng ang ating mga sinasabi o kailangan na may sapat tayong ebidensiya o
tuwa, lungkot, galit, at iba pa? ibinabahag tayong ebidensiya o katibayan. Mas nahihikayat
Pangangatwiran. Kailangan katibayan. Mas nahihikayat natin ang ating mga
nating kilalanin na kung tayo natin ang ating mga mambabasa o tagapakinig
ay mambabasa o tagapakinig na hindi lamang tayo
tumutukoy sa pangunahin o na hindi lamang tayo nagsasabi ng ating
sumusuportang ideya ng nagsasabi ng ating pansariling opinyon; bagkus
isang akda o sulatin, laging pansariling opinyon; bagkus ay wasto o tama ang ating
kailangan na may sapat ay wasto o tama ang ating mga sinasabi o ibinabahag
tayong ebidensiya o katibayan. mga sinasabi o ibinabahag
Mas nahihikayat natin ang
ating mga mambabasa o
tagapakinig na hindi lamang
tayo nagsasabi ng ating
pansariling opinyon; bagkus ay
wasto o tama ang ating mga
sinasabi o ibinabahag

IV. Assessment: IV_ Assessment IV.Assessment: IV_ AssessmentL IV.Assessment:

Ibigay ang pangunahing kaisipan. Masdan ang larawan at sumulat Sipiin nang wasto ang Sumulat ng isang liham
Kung Bakit Laging Mahalaga ang ng maiksing talata at isulat ang liham. Ibigay ang tungkol sa paghihikayat na
Pagyuko pangunahing kaisipan nito. sumali s apaglilinis ng
pangunahing kaisipan nito.
Laging mahalaga ang
Isulat ang sagot sa iyong paaralan sa mga kapwa mo
pagpapakumbaba anomang oras
o kuwaderno. mag-aaral.
pagkakataon. Isa itong
magandang katangian na dapat Enero 10, 2021
ay taglay Mahal kong Myra,
ng bawat mag-aaral na Filipino. Kumusta ka na?
Pagpapaalala ito sa sarili na laging Maligayang bati sa iyong
mayroon pa tayong matututuhan sa kaarawan. Sayang
iba pang mga pagkakataon; o at hindi ako makadadalo sa
mas magandang sabihin, na
inyong pagdiriwang. Alam mo
hindi tayo ang pinakamahusay at
pinakamagaling. Mas kagigiliwan naman
tayo ng ibang tao at mas ang sitwasyon ngayon. Sana
mamahalin ng mga nasa paligid. mawala na ang pandemya
Higit sa lahat, hindi tayo maliligaw upang sa
ng landas at lagi nating susunod mong kaarawan ay
tatandaan na ang tunay na makarating ako sa inyo.
medalya at Inaasahan ko
 tropeo ay nananatiling ang ating ang iyong pag-unawa.
pagkatuto. Ang iyong kaibigan,
Sharmaine
Isulat ang pangunahing kaisipan
sa
binasang salaysay. Isulat ang sagot
sa iyong kuwaderno.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Magbigay ng 5pares ng mga salita Magbigay ng 5pares ng mga Magbigay ng 5pares ng mga Pag-aralan ang mga aralin sa
ng nabubuo sa pamamafitan ng salita ng nabubuo sa salita ng nabubuo sa loob ng isang lingo bilang
pagdaragdag ng mga titik pamamafitan ng pagdaragdag ng pamamafitan ng pagdaragdag ng pagahhanda sa Lingguhang
mga titik mga titik Pagsusulit.
VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?Pa
F.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

MTB-MLE

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Pag-unawa sa mga detalye sa Pag-unawa sa mga detalye sa Pag-unawa sa mga detalye sa Pag-unawa sa mga detalye sa Nasusukat ang natutuhan ng
pictograph pictograph pictograph pictograph mga mag-aaral sa isang
Iinggong aralin
II.Subject Matter:
Topic: PICTOGRAPH PICTOGRAPH PICTOGRAPH PICTOGRAPH PICTOGRAPH
References: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards,
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness Kindness

A. Review: A. Review: Review: A. Review:

III.Learning Ano-ano ang kahulugan ng mga Magbigay ng ilang halimbawa ng Ano-ano ang mga pananda at Magpapakitaang guro ng mga The Teacher will provide activity
panandang ito. mga marka at panda na iyong mark ana makikita mo s akalsda? pananda at mark ana makikita s sheet for the pupils about the
Procedure: nakikita sa paligid. apailigid. week long lesson.
B. Motivation:
1. B. Motivation: Magpapakitaang guro ng mga B. Motivation:
Magpapakitaang guro ng mga pananda at mark ana makikita s Gumuhit ng pananda o mark ana
2. pananda at mark ana makikita s apailigid. alma mo ang kahulugan.
apailigid. C.Explanation
C.Explanation:
3. C.Explanation Ang pictograph ay uri ng Ang pictograph ay uri ng
B. otivation: graph o gr af . I t o ay day agr graph o graf . Ito ay day agr
Masdan ang graph. Ano-ano ang Ang pictograph ay uri ng graph am na kumakatawan sa isang am na kumakatawan sa isang
o graf . I t o ay day agr am na sistema ng ugnayan ng iba’t sistema ng ugnayan ng iba’t
 mga napansin mo dito? kumakatawan sa isang sistema ibang bagay sa pamamagitan ibang bagay sa pamamagitan
ng ugnayan ng iba’t ibang bagay ng mga larawan. ng mga larawan.
sa pamamagitan ng mga larawan. Sa halip na mga salita lamang Sa halip na mga salita lamang
Sa halip na mga salita lamang ang ang isinusulat upang maipakita ang isinusulat upang maipakita
isinusulat upang maipakita ang ang mga impormasyon, ang ang mga impormasyon, ang
mga impormasyon, ang pictograph ay ginagamit upang pictograph ay ginagamit upang
C.Explanation: pictograph ay ginagamit upang mas madaling malaman ng mas madaling malaman ng
Ang pictograph ay uri ng mas madaling malaman ng mambabasa ang datos o mambabasa ang datos o
graph o graf . Ito ay day agram mambabasa ang datos o detalye.. detalye.. detalye..
na kumakatawan sa isang .
sistema ng ugnayan ng iba’t Gamitin ang kagamitan ng Mag- Gamitin ang kagamitan ng Mag-
ibang bagay sa pamamagitan Gamitin ang kagamitan ng Mag- aaral sa Mother Tongue para sa aaral sa Mother Tongue para sa
ng mga larawan. aaral sa Mother Tongue para sa karagdagang detalye karagdagang detalye
Sa halip na mga salita lamang karagdagang detalye
ang isinusulat upang maipakita
ang mga impormasyon, ang
pictograph ay ginagamit upang
mas madaling malaman ng
mambabasa ang datos o
detalye..

Gamitin ang kagamitan ng Mag-

aaral sa Mother Tongue para sa
karagdagang detalye
IV. Assessment: Unawain ang pictograph. Ibigay ang hinihinging Pag-aralan ang pictograph at : Pag-aralan ang pictograph at
Lagyan ng tsek (✓) kung tama impormasyon ayon sa ipinakikita sagutin ang mga tanong. sagutin ang mga tanong.
ang impormasyon ayon sa ng pictograph. Isulat ang sagot Bilang ng mga donasyong gamit Bilang ng mga paboritong prutas
pictograph. Lagyan naman ng sa iyong kuwaderno. sa paaralan prutas Bilang ng gamit
ekis (X) kung mali ito. Gawin ito Baitang Bilang ng gamit saging
sa iyong kuwaderno. Bilang ng mga Kamatis na Naani ni
una
Bilang ng mga Kamatis na Naani Kay
ni Kay Araw Bilang ng inani
Ikalawa
Araw Bilang ng inani Linggo bayabas
Linggo ikatlo

Lunes
Lunes tsiko
Myerkules
Myerkules Ika-apat mangga
Hwebes
Hwebes
Byernes
Byernes
ikalima pakwan
=5 kamatis
 1. _______ Ika-anim
=5 kamatis 2. _______ =3 bata
3. Ang petsa kung kailan unani
1. Ang pictograph ay tungkol sa ng kamatis
mga bayabas na naani ni Kay. 1. Anong prutas ang
4. Ang katumbas na bilang ng
2. Limang beses o araw nag-ani bawat puno. =10 piraso magkamukha ng bilang ng
ng kamatis si Kay. Ginawa niya Ang kabuoang bilang ng lumahok mga batang may paborito?
ito noong Linggo, Lunes, noong Lunes. 1. Anong baitang ang 2. Anong prutas ang pinaka-
Miyerkoles, Huwebes, at Sabado. nakakuha ng ayaw ng mga bata?
3. limang kamatis ang naani ni pinakamaraming kagamitan 3. Ilan ang may gusto ng
Kay noong Miyerkoles dahil manga?
tatlong piraso ang makikita sa sa paaralan?
tapat nito. 2. Ano-anong baitang ang 4. Ilan ag katumbas ng ?
4. Bawat isang kamatis ay magkapareho ng bilang na Ilan lahat ang kabuuan ng mga
katumbas ng tatlong piraso nito natanggap? batang may gusto ng mga
ayon sa simbolo sa ibaba. 3. Anong baitang ang prutas?
5. Labindalawang kamatis ang pinakakaunti ang nakuhang
naani ni Kay noong Sabado dahil
gamit sa paaralan?
4 x 5 ay 20.
4. Ilan ang nakuha ng ikatlong
baitang?
Ilan lahat ang naipamahaging
gamit sa paaralan?
V.Assignment: Sumipi at gumupit ng mga Magbigay ng kahalaghan ng bawat Sumulat ng iyong reaksyon Pag-aralan ang mga aralin bilang
bahagu ng poahayagan gawin ito bahagi ng pahaygan. tungkol sa pagkakaroon ng sim paghahanda sa lingguhang
sa kwaderno. registration act. pagsusulit.
VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

ARALING PANLIPUNAN

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Nailalarawan ang Nailalarawan ang Nailalarawan ang Nailalarawan ang Nasusukat ang natutunan sa
pagkakakilanlang kultural ng pagkakakilanlang kultural ng pagkakakilanlang kultural ng pagkakakilanlang kultural ng isnag linggong aralin
kinabibilangang rehiyon. kinabibilangang rehiyon. kinabibilangang rehiyon. kinabibilangang rehiyon.
AP3PKR- IIIb-c-3 AP3PKR- IIIb-c-3 AP3PKR- IIIb-c-3 AP3PKR- IIIb-c-3
II.Subject Matter: KULTURA NG LALAWIGAN KULTURA NG LALAWIGAN KULTURA NG LALAWIGAN KULTURA NG LALAWIGAN
Topic: (part2) (part2) (part2) (part2) WEEKLY TEST
References: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, test paper
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness Accuracy
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
III.Learning Ano-ano ang mga lalawigan Ano-ano ang natatanging kultur Magpapakita ang guro ng mga Ano ang uri ng klima mayroon The Teacher will provide
Procedure: sakop ng rehiyon 3? ana tampok sa inyng lalawigan? natatanging produkto at sainyong lalawigan? activity sheet for the pupils
pagdiriwang tutukuyin kung about the week long
B. Motivation: saang lalawigan ito. B. Motivation: lesson.
Ibigay ang pagkakakilanlan ng Ano-ano mga magagandang
mga sumusunod. B. Motivation: pasyalan sa Rehiyon 3 na
Ano ang kulturang ipinakikita narrating mo na?
ng larawan.
B. Motivation: Lalawigan Pagkakakilanlan C.Explanation C.Explanation
Anong kultura ang inilalarawan Nueva Ang mga lalawigan sa ating
ng mga sumusunod? Ecija Ang mga lalawigan sa ating rehiyon ay may kani-kaniyang
Bulacan rehiyon ay may kani-kaniyang pinaniniwalaan o
Pampanga pinaniniwalaan o nakagawiang nakagawiang gawain na
Tarlac gawain na ipinamana pa ng ipinamana pa ng ating mga
Bataan ating mga ninuno. Kinikilala ninuno. Kinikilala ang ating
Zamabales ang ating rehiyon bilang isa sa rehiyon bilang isa sa may
Aurora may mayamang kultura sa mayamang kultura sa iba’t
iba’t ibang larangan.Ang ibang larangan.Ang kultura
C.Explanation ang sumasalamin sa ating
C.Explanation kultura ang sumasalamin sa
Ang mga lalawigan sa ating ating lipunan. Marapat lamang lipunan. Marapat lamang na
Ang mga lalawigan sa ating iyong malaman kung ano ano
rehiyon ay may kani-kaniyang na iyong malaman kung ano
rehiyon ay may kani-kaniyang ang mga kultura ng iyong
pinaniniwalaan o nakagawiang ano ang mga kultura ng iyong
pinaniniwalaan o nakagawiang lalawigan at ng ating rehiyon..
gawain na ipinamana pa ng lalawigan at ng ating rehiyon..
gawain na ipinamana pa ng
ating mga ninuno. Kinikilala ating mga ninuno. Kinikilala ang
ating rehiyon bilang isa sa may Gamitin ang batayang aklat sa Gamitin ang batayang aklat sa
ang ating rehiyon bilang isa sa Araling Panlipunan upang
mayamang kultura sa iba’t Araling Panlipunan upang
may mayamang kultura sa maisa isa ang mga
ibang larangan.Ang kultura ang maisa isa ang mga
iba’t ibang larangan.Ang natatanging tao at bayani ng
sumasalamin sa ating lipunan. natatanging tao at bayani ng
kultura ang sumasalamin sa bawat lalawigan sa rehiyon 3.
Marapat lamang na iyong bawat lalawigan sa rehiyon 3.
ating lipunan. Marapat lamang
na iyong malaman kung ano malaman kung ano ano ang
ano ang mga kultura ng iyong mga kultura ng iyong lalawigan
lalawigan at ng ating rehiyon.. at ng ating rehiyon..

Gamitin ang batayang aklat sa Gamitin ang batayang aklat sa

Araling Panlipunan upang Araling Panlipunan upang
maisa isa ang mga maisa isa ang mga natatanging
natatanging tao at bayani ng tao at bayani ng bawat
bawat lalawigan sa rehiyon 3. lalawigan sa rehiyon 3.
IV. Assessment: ibigay ang mga natatanging Pagtambalin ang mga salita sa Sumulat ng pagkakakilanlang Kultural ng Isulat ang sa sagutang papel
iyong lalawigan. Gamitin ang
kultura ng pagdiriwanga ng Hanay A sa mga pagdiriwang kung ang sumusunod
talahanayan.
bawat lalawigan. sa Hanay B. Isulat ang letra ng na pangungusap ay tama at
iyong sagot sa Nueva Bulacan Pampanga
naman kung hindi.
Ecija _____ 1. Itinatampok taon taon
sagutang papel.
ang Coco-Sabutan Festival sa
Hanay A lalawigan ng Aurora.
Nueva Tarlac _____ 1. Bataan _____ 2. Ang Singkaban Festival
Ecija _____ 2. Bulacan ay isang makulay at natatanging
_____ 3. Pampanga Aurora Tarlac Zambales pagdiriwang sa lalawigan ng
_____ 4. Tarlac Bulacan.
_____ 5. Zambales _____ 3. Lumikha ang mga
Pampanga Bataan Hanay B Auroreño ng isang pagdiriwang
a. Paynauen Duyan Festival na ngayon ay kilala natin sa
b. Kanlahi Festival tawag na Sibuyas Festival.
_____ 4. Ang Lungsod Angeles
c. Pawikan Festival
sa Pampanga ay nagdaraos ng
d. Coco-Sabutan Festival Bataan taunang Sisig Festival upang
Aurora Zambales e. Singkaban Festival maitampok ang iba’t ibang paraan
f. Ligligan Par ng pagluluto ng sisig.
_____ 5. Isa sa mga
ipinagdiriwang sa Nueva Ecija
Bulacan ang Pawikan Festival kung saan
binibigyang-halaga ang
panahon ng pangingitlog ng mga
pawikan.
V.Assignment: Kausapin mo ang iyong mga Itala sa loob ng kahon ang Gumawa ng likhang-sining o Pag-aralan ang aralin sa buong
magulang. Tanungin mo kung natutuhan tungkol sa poster na naglalarawan ng linggo para sa pagsusulit.
ano ano ang mga pagdiriwang pagkakakilanlang kultural ng pagpapahalaga sa mga kultura
sa ating rehiyon ang kinabibilangang rehiyon. Isulat sa ng iyong lalawigan. Gawin ito sa
iyong kuwaderno. isang malinis na papel.
kanilang nasaksihan. Itala ang
iyong sagot sa iyong
kuwaderno.
VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?Pa
F.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Natutukoy ang mga gawain at Natutukoy ang mga gawain at Natutukoy ang mga gawain at Natutukoy ang mga gawain at Nasusukat ang natutuhan ng
kagamitan sa pagpapanatili kagamitan sa pagpapanatili kagamitan sa pagpapanatili kagamitan sa pagpapanatili mga mag-aaral sa aralin
ng kalinisan sa tahanan at ng kalinisan sa tahanan at ng kalinisan sa tahanan at ng kalinisan sa tahanan at
 kapaligiran (EsPPP-IIIe-g-16) kapaligiran (EsPPP-IIIe-g-16) kapaligiran (EsPPP-IIIe-g-16) kapaligiran (EsPPP-IIIe-g-16)
II.Subject Matter: TAHANANG MALINIS, ITO TAHANANG MALINIS, ITO ANG TAHANANG MALINIS, ITO TAHANANG MALINIS, ITO LINGGUHANG PAGSUSULIT
Topic: ANG NAIS NAIS ANG NAIS ANG NAIS
References: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards,
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness Accuracy
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review: :
III.Learning Gaano kahalaga ang pagsunod Bakit mahalaga ang kalinisan ng Ano-ano ang mga gawaing Paano nagtutulungan ang
Procedure: sa tagubilin? tahanan? pantahanan na iyong inyong mag-anak upang The Teacher will provide
ginagawa? maging malinis ang inyong activity sheet for the pupils
B. Motivation: B. Motivation: tahanan? about the week long lesson.
Gawain ang iyong ginagawa sa Ano-ano ang mga nakaatang na B. Motivation:
inyong tahanan upang manatili gawaing pangtahanan sa iyo? Isulat sa loob ng kahon ang B. Motivation:
itong malinis? Masaya ka bang ginagawa ito?. mga kagamitang inyong Ilarawan ang kahalagahan ng
giangamit sa paglilinis ng pagtutulungan sa paglilinis ng
C.Explanation C.Explanation tahanan? tahanan.
Ang pananatili ng kalinisan sa bahay
tahanan at ang pakikilahok sa Ang pananatili ng kalinisan sa C.Explanation
mga gawaing pantahanan ay tahanan at ang pakikilahok sa mga
mabuting Gawain na dapat taglay gawaing pantahanan ay mabuting Ang pananatili ng kalinisan sa
ng isang batang gaya mo. Ang Gawain na dapat taglay ng isang C.Explanation
tahanan at ang pakikilahok sa
malinis na tahanan ay batang gaya mo. Ang malinis na mga gawaing pantahanan ay
sumasalamin sa mabuting tahanan ay sumasalamin sa Ang pananatili ng kalinisan sa mabuting Gawain na dapat taglay
pagkakaisa ng mag anak na mabuting pagkakaisa ng mag anak tahanan at ang pakikilahok sa ng isang batang gaya mo. Ang
mpanatili ang pagtutulungan at na mpanatili ang pagtutulungan at mga gawaing pantahanan ay malinis na tahanan ay
kalinisan sa tahanan na may kalinisan sa tahanan na may mabuting Gawain na dapat taglay sumasalamin sa mabuting
magandang dulot sa kaisipan at magandang dulot sa kaisipan at ng isang batang gaya mo. Ang pagkakaisa ng mag anak na
kalusugan. kalusugan. malinis na tahanan ay mpanatili ang pagtutulungan at
sumasalamin sa mabuting kalinisan sa tahanan na may
Gamaitin ang batayang aklat sa Edukasyon sa Pagpapakatao para pagkakaisa ng mag anak na magandang dulot sa kaisipan at
Edukasyon sa Pagpapakatao sa karagdagang detalye at mpanatili ang pagtutulungan at kalusugan.
para sa karagdagang detalye at impormasyon Yunit 3 kalinisan sa tahanan na may
impormasyon Yunit 3 magandang dulot sa kaisipan at
kalusugan.
Gamaitin ang batayang aklat sa Gamaitin ang batayang aklat sa
Edukasyon sa Pagpapakatao Edukasyon sa Pagpapakatao
para sa karagdagang detalye at para sa karagdagang detalye at
impormasyon Yunit 3 . impormasyon Yunit 3
IV. Assessment: Iguhit ang kung ang Buuin ang mga pangungusap. Isulat sa sagutang papel ang Gumuhit ng bahay sa iyong
pangungusap ay nagsasaad Piliin ang wastong salita sa loob titik na nagpapakita ng sagutang papel at iguhit sa
ng pagsunod sa tuntunin ng ng kahon. Isulat ang iyong mga wastong kaayusan ng tahanan. loob nito ang mga bagay na
pamayanan at naman kung sagot sa sagutang papel. A. Itinapon ng iyong ginagamit na panlinis sa loob
hindi. nakababatang kapatid ang balat ng tahanan.
1. Pumipila nang maayos para kapaligiran kalinisan kalusugan ng kendi sa sala.
 makasakay sa bus o dyip. pamilya pagkakaisa B. Nakita mong tambak na
2. Dumudura kung saan-saan. Mahalaga ang pagpapanatili ng ang maruruming plato sa
3. Umiihi sa mga panulukang ____________ at kaayusan ng inyong lababo at inaya mo si
pader o likod ng mga halaman. tahanan at ___________. ate na hugasan na ito.
4. Sumusunod sa mga batas at Makatutulong ito upang C. Nais mong manood ng
ilaw trapiko. makamit ang magandang telebisyon ngunit nakita mong
5.Pinapagala ang mga alagang __________ at kaligtasan ng maalikabok at pinunasan mo ito
aso sa labas ng kanilang bahay. __________. Ang pamilyang may bago buksan.
malinis na tahanan at D. Tinulungan mo ang iyong
kapaligiran ay may disiplina ama sa pagbubunot ng damo
at_____________. sa inyong bakuran.
E. Hinahayaan mo ang iyong
kapatid na isuksok ang balat ng
kendi sa loob ng upuan.
V.Assignment: Magandang dulot ng pakikiisa Magtala ng mga tungkulin na Magtala ng mga gawaing Pag-aralan ang aralin bilang
sa paglilinis ng tahanan? pamilya na may kaugnayan sa pantahan m bilang kasapi ng paghahanda sa pagsusulit.
kalinisan mag anak
VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?Pa
F.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

MAPEH

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Natutukoy ang tinig na Nakagagawa ng likhang sining Pagsasagawa ng mga Natutukoy ang mamimili Nasusukat ang mga
nagmumula sa mga gamit ang finger printing katutubong sayaw gamit ang Naibibigay ang mga katangian natutunan ng mag-aaral sa
kagamitan at pligid mga basic steps na kunday ng mamimili isnag linggong aralin
kunday
II.Subject Matter: PINAGMUMULAN NG FINGER PRINTING KUNDAY KUNDAY (part 2) ANG MAMIMILI AT WEEK LONG TEST
Topic: TUNOG Learners Materials Learners Materials PAMILIHAN (PART2) Learners Materials
References: Learners Material books, Blackboards, Books, blackboards, \ Books, blackboards, Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Kindness Kindness Kindness Accuracy
Values Focus Kindness
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
III.Learning Awitin ang “Ting-Ting Pakitong Paano ginagawa ang marbling? Maglalaro ang magaaral ng Ano ang katangian ng isang The Teacher will provide
Procedure: kitong” PASS THE BALL matalinong mamimili activity sheet for the pupils
Tong, tong tong tong pakitong B. Motivation: about the week long lesson.
-kitong Alimango sa dagat Masdan ang larawan. Ano ang B. Motivation: B. Motivation:
Malaki at masarap Mahirap masasabi mo dito. Ano ang makikita mo sa Ano-ano ang isinaalang alang mo
hulihin Sapagkat nangangagat larawan? kapag nasa pamilihan bilang
 (ulitin) matalinong mamimili.
B.Motivation:
Masdan ang mga instrument . C.Explanation
tukuyin ito at ibigay ang tunog. Bahagi na ng buhay ng
bawat mamimili na bumili ng
produkto at serbisyo upang
matugunan ang pang-araw-
araw na pangangailangan.
C.Explanation Bilang mamimili, dapat tayo ay
may kaalaman sa mga
Ang Kunday kunday ay pamamaraan ng tamang
nanganganhulugang kaaya pagpili at pagsusuri ng
C.Explanation
ayang paggalaw ng mga produkto at serbisyo. Ang
Ang finger printing ay isang
C.Explanation kamay tulad ng kumintang. pagiging matalinong
technique ng paggawa ng
Ginagamit ito sa rehoyon ng mamimili ay mahalaga
pahlilimbag at likhang sining
May ibat ibang pinanggalingan Tagalog na kaugnay ng galaw upang hindi masayang ang
gamit ang watercolor o pintura
ang tunog. Maaari itong galing ng kamay. perang ating ginamit sa
at ang mga daliri. Malayang
sa kalikasan at maaaring naipakikita rito ang pagbili ng iba’t ibang
galing sa mga bagay at Gamitin ang batayang aklat sa
pagkamalikhain ng isang tao. produkto at serbisyo \
instrument. Ang ibat ibang sa MAPEH PE Yunit 3
kagamitan at bagay na ito ay Gamitin ang batayang aklat sa Gamitin ang batayang aklat sa
lumilikha ng ibat ibang timbre. sa MAPEH Sining Yunit 3 sa MAPEH Health Yunit 3
. Gamitin ang batayang aklat
sa sa MAPEH Musika Yunit 3
IV. Assessment: Gumuhit ng mga bagay na Gumawa ng isang likhang Manonood ng video kung Anong katangian ng matalinong
nagbibigay ng tunog sining gamit ang finger printing paano ginagaw ang mga mamimili ang ipinapakita sa mga
steps sa kunday kunday at sumusunod na sitwasyon? Piliin
Rubriks hahatiin ang kalse sa apat n ang sagot sa kahon. Gawin ito
iyong sagutang papel.
bagay Tunog 5 Gamitin ang rubriks sa ibaba. pangkat para sa
Hindi nagpapadaya
Malinis ang pagkukulay sa pagsasagawa nito sa saliw ng Mapanuri Sumusunod sa
larawan. musika. Badyet Hindi nagpapadala sa
AnunsyoMakatwiran
5 Malinis ang pagguhit ng Marunong humanap ng
larawan. Alternatibo

5 Tama ang kulay na ginamit. ____1. Binibilang ni Alex ang

Natapos sa itinakdang oras sukli bago umalis sa tindahan.
ang gawain. ____2. Mas pinili ni Ana na bilhin
ang bag na matibay kaysa sa
bag na ineendorso ng isang sikat
Kabuuang 15 puntod
na artista.
 ____3. Tinitignan ni Joyce ang
expiration date ng mga de lata
bago ito bilhin.
____4. Hindi bumibili si Jeffrey ng
mga bagay na hindi niya
kailangan.
____5. Sinusuri ni Cherie kung
ang presyo ng pantalong nais
niyang bilihin ay angkop sa
kalidad nito. ..
V.Assignment: Magtala ng mga tunog na Ano-ano ang katnagian ng Magsagawa ng isang maikling Pag-aralan ang mga aralin sa
may mahina at malakas na isang nilimbag na likhang steps ng mga galawan ng loob ng isang lingo bilang
tunog. sining. Isulat ito sa papel. kumintang at kunday kunday. paghahanda sa pagsusulit.
VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?Pa
F.Anong
 kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JHAYMIE D. DELOS SANTOS CATALINA E. DAVID ROLANDO A. ESPIRITU, EdD

Teacher I Master Teacher I School Head