DLL Quarter 3 WK 5 Lita Vinzon

GRADE 1 to 12 School Grade Level Two-Sampaguita
DAILY LESSON LOG

Teacher ESTRELLITA S. VINZON Principal
Date March 13, 2022- Monday Quarter Third - Wk 5
ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH ( Music ) MATH MTB

I.OBJECTIVES
7:30-8:00 8:00-8:40 9:00-9:50 9:50-10:40 10:40:11:20 1:00-1:50 1:50-2:40
A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates Possesses developing
Standard unawa sa kahalagahan mabuting paglilingkod understanding of text kakayahan at tatas sa understanding of the understanding of unit language skills and
ng kamalayan sa ng mga namumuno sa elements to see the pagsasalita at basic concepts of fractions cultural awareness
karapatang pantao ng pagsulong ng mga relationship between pagpapahayag ng sariling dynamics necessary to participate
bata, pagkamasunurin pangunahing known and new ideya, kaisipan, successfully in oral
tungo sa kaayusan at hanapbuhay at information to karanasan at damdamin communication in
kapayapaan ng pagtugon sa facilitate different contexts.
kapaligiran at ng pangangailangan ng comprehension
bansang kinabibilangan. mga kasapi ng sariling
komunidad.
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapagpapahayag ng Correctly presents text Naipahahayag ang Creatively applies Is able to recognize and Uses developing oral
Standard pagsunod sa iba’t-ibang pagpapahalaga sa elements through ideya/kaisipan/damdami changes in dynamics to represent unit fractions in language to name and
paraan ng pagpapanatili pagsulong ng simple organizers to n/reaksy on nang may enhance rhymes, chants, various forms and describe people, places,
ng kaayusan at mabuting paglilingkod make inferences, wastong tono, diin, bilis, contexts. and concrete objects and
drama and musical
kapayapaan sa ng mga namumuno sa predictions and antala at intonasyon communicate personal
pamayanan at bansa komunidad tungo sa conclusions stories. experiences, ideas,
pagtugon sa thoughts, actions, and
pangangailangan ng feelings in different
mga kasapi ng sariling contexts.
komunidad
C. Learning Nakagagamit nang Natatalakay ang Identify important Naipahahayag ang Distinguishes the Visualizes, represents and Use expressions
Competency/ masinop ng anumang konsepto ng details in expository sariling ideya/damdamin dynamics of a song or identifies unit fractions appropriate to the grade
Objectives bagay tulad ng tubig, pamamahala at text listened o reaksyon tungkol sa music sample. with denominators of 10 level to relate/show
pagkain, enerhiya at iba pamahalaan EN2LCIIIh-3.1 napakinggang kuwento MU2DY-IIIc-2 and below one’s obligation, hope,
Write the LC code pa batay sa tunay na M2NS-IIId-72.2 and wish
for each. (EsP2PPP- IIId – e- 10) pangyayari/pabula MT2OL-IIIg-h-3.3
F2-PS-Ig-6.1
II. CONTENT Pagiging Masinop Pamamahala at Important details in Pagpapahayag ng sariling Dynamics Visualizing and Identifying Angkop na Ekspresyon sa
pamahalaan expository text ideya/damdamin o Unit Fractions Pagpapahayag ng
listened to reaksyon tungkol sa Kahilingan
napakinggang kuwento
batay sa tunay na
pangyayari/pabula
III. LEARNING
RESOURCES
A. References MELC p.81 CG.p 26 MELC p.31 CG.p 53 MELC 2 p.180 C.G p MELC p.202 CG.p 28 MELC p.330 CG.p 15 MELC p.268 CG.p 27 MELC p.493 CG.p118
37,
1. Teacher’s p. 53-56 P216-218 p.118

Guide pages
2. Learner’s P 185-190 p.149-154
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel, picture, tarpapel, Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel,
Resources powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint
III. PROCEDURES
A. Reviewing Panuto: Isulat ang Tama Isulat ang tama kung Directions: Write R in Piliin ang letra ng Pag-awit ng “Sampung Sagutin ang suliranin. Anu-ano ang obligasyon
previous lesson kung ang gawaing nagpapakita ng the box if the wastong katangian ng mga daliri.” Ang isang tanim ay mo sa tahanan, paaralan
or presenting the isinasaaad sa tungkulin sa sentence is real and M tauhan sa bawat namumulaklak ng at pamayanan?
new lesson pangungusap ay pangangalaga ng if it is made-up. sitwasyon. dalawang beses sa isang
nagpapahayag ng kapaligiran at mali taon. Ilang taon na ang
pasasalamat at Mali kung hindi 1. Araw-araw, maagang nakalipas kung ito ay 10
kung hindi. 1.Pagtatanim gumigising si Nanay beses nang namulaklak?
1. Nagpapasalamat kay 2. Pagtatapon ng Belen. Nagluluto siya ng Mga Tanong:
nanay sa masarap na basura sa tamang agahan. Pagkatapos ay 1. Ano ang tinatanong?
pagkain sa hapagkainan. basurahan. ihahatid sa eskuwela ang
2. Nagppasalamat sa 3. Pagtatapon ng mga anak. 2. Ano ang mga datos?
Panginoon sa pagdarasal basura sa kanal. a. masinop
bago matulog 4. pagdidilig ng b. masipag 3. Anong operation ang
3. Nagrereklamo kapg halaman c. mapagbigay gagamitin?
inuutusan ng tatay. 5. pagsussunog ng
4. Kasamang naglalaro mga plastic d. matatag
ang kapatid na bunso. 2. Palagi na lang 4. Ano ang mathematical
5. Sinasagot ang kuya nakasigaw si Lito sa sentence?
kapag pinagsasabihan kaniyang mga kapatid. 5. Ano ang sagot?
ka. Walang araw na hindi
mainit ang kaniyang ulo
kahit wala namang
kadahidahilan.
a. magagalitin
b. matipid
c. mahinahon
d. masipag
3. Araw-araw ay may
perang natitira si Lulu
mula sa baong ibinibigay
ng kaniyang tatay. Hindi
niya ito basta ginagastos
sa bagay na walang
halaga.
a. mahusay
b. matipid
c. malakas
d. maaasahan
4. Palagi na lang may
problema ang pamilya ni
Susan. Kailan lang ay
nawalan ng trabaho ang
kaniyang ama. Sumunod
naman ay nagkasakit ang
bunso nilang kapatid.
Ngunit kahit
nagkaganito, buo pa rin,
nagmamahalan, at
nagtutulungan ang
buong pamilya.
a. masayahin
b. matatag
c. masinop
d. matipid
5. “Umalis ka nga sa
aking tabi! Madungis at
mabahong bata!”
a. matapobre
b. mahinahon
c. mapagbigay
d. matapat
B. Establishing a Ang tubig, pagkain at Sino ang pinuno g Show pictures of Inuutusan ba kayo ng Ang isang awit na puro Kung ikaw ay may pagkain Magpakita ng larawan ng
purpose for the enerhiya ay kailangan ating bansa? different Philippine nanay nyo na bumili sa malakas ang tunog ay at Nakita mong walng sirena. Pag-usapan ito.
lesson natin sa ating pang- Ano ang katangian Symbols tindahan? nakakasawa. Gayundin baon ang kaklase mo, ano
araw-araw na buhay niya bakit siya ang Talk about them Ano ang binibili nyo? naman, nakakaantok ang gagawin mo?
kaya mahalaga ang naging pinuno ng ating Ano ang bilin ng nanay pakinggan kapag ang
gamitin ito nang bansa? nyo kapag kayo ay buong awit ay mahina
matalino at masinop inuutusan? lamang. Kaya, halina at
upang magamit din ito tingnan natin kung paano
ng mga ibang tao sa pinaganda at binigyang
susunod na henerasyon. buhay ang awit sa
pamamagitan ng dynamic
C. Presenting Suriin ang mga larawan. Basahin: Listen to the story Basahin ang kwento at Anongtunog ang ating A.Paggamit ng tunay na Basahin ang kuwento
examples/ Basahin ang mga ito. sagutin ang mga tanong. maririnig sa paghagod ng bagay
instances of the xylophone mula kanan Si Bessy at ang Batya ni
new lesson patungo sa kaliwa o mula Magpakita ng isang piraso Jay Ann Y. Lopez Si Bessy
kaliwa patungo sa kanan? ng saging o kahit anong ay isang batang mahilig
Gayon din naman, ano bagay na mayroon. magbabad sa batya
ang tunog ng lobo na Itanong: ilang saging tuwing naliligo. Ayaw na
puno ng hangin na mayroon ako? niyang umahon dito
Biglang binitiwan? Hatiin ito sa apat. dahil masayangmasaya
Ilang bahagi ko hinati ang siya sa pagtatampisaw
saging? kahit maliit lang ito.
Alisin ang isang bahagi. Palaging nagagalit ang
Anong tawag sa bahaging kanyang Nanay dahil
aking inalis? hindi na siya
nakatutulong sa mga
B.Paggamit ng ilustrayon gawaing bahay. Naisip
Ano ang ipinapakita ng tuloy niyang humiling.
mga ito? “Hinihiling kong maging
Ginagawa nyo rin ba ang isang sirena. Sana
mga nakasaad sa magkaroon ako ng
Sagutin natin: Sagutin ang mga
larawan? buntot para makasisid sa
Ano ang narinig nating sumusunod:
May alam pa ba kayong ilalim ng dagat. Ang saya
tunog mula sa Ilang bahagi ang hinati
paraan kung paano siguro kapag nangyari
xylophone? ang larawan? 4
sinupin ang mga bagay? ang ganoon,” sabi ni
May tunog bang nalikha Ilang bahagi ang may
Bessy. Bigla na lang
ang lobo nang ito ay kulay? 1
niyang nakita ang sarili
binitiwan? Anong bahagi ng larawan
sa malawak na dagat.
ang may kulay? ¼
Nagulat din siya dahil
Ano ang tawag natin sa ¼? mayroon na siyang
Unit fraction buntot. Masaya siyang
sumisid at nilibot ang
dagat. Nakakilala siya ng
maraming kaibigang
isda. Tuwang-tuwa siya
sa paglangoy nang
biglang nalaglag siya sa
higaan. Panaginip lang
pala ang lahat
D. Discussing Bilugan ang titik ng 1. Ano ang kahulugan 1. Who was excited to Mga Tanong: Sumulat ng limang Kopyahin ang mga hugis Sagutin ang mga
new concepts larawan na nagpapakita ng pamumuno? go to school? 1. Sino ang mga tauhan instrumento na sa ibaba. Kulayan ang sumusunod
and practicing ng pagiging masinop. pinuno? 2. What did he bring sa kuwento? nagbibigay ng malakas na isang bahagi upang 1. Ano ang pamagat ng
new skills #1 2. Mayroon ka bang to school? 2. Ano ang ipinabili ng tunog. maipakita ang unit kuwento?
kilalang pinuno na 3. What are the nanay kay Kris? fraction na nasa gilid nito. 2. Sino-sino ang mga
tumutugon sa different colors in our 3. Ano ang nangyari sa tauhan sa kuwento? 3.
mgakatangiang Philippine flag? pera na dala ni Kris? Ano ang paboritong
nabanggit? 4. The red color in our 4. Tutularan mo ba si gawin ng bata?
3. Tumutupad ba siya Philippine Flag stands Kris? Bakit? Bakit hindi? 4. Ano ang mga
sa kaniyang mga for what? 5. In school, 5. Ano ang kahilingan ng bata? 5.
tungkulin? how do you show your mararamdaman mo kung Natupad ba ang kaniyang
4. Maaari mo bang respect to our flag? hindi mo makita ang kahilingan?
ibahagi sa klase ang uri pera na ibinigay sa iyo ng
ng kaniyang iyong nanay?
pamumuno?
5. Ano ang mangyayari
kung walang pinuno?
6. Kilala mo ba kung
sino-sino ang
namumuno sa iyong
komunidad? Paano
sila tumutulong sa
mga tao at sa
komunidad ?
E. Discussing Lagyan ng / ang patlang Pag-ugnayin ang Listen to the story Piliin ang angkop na Sumulat ng limang Basahin ang pahayag.
new concepts kung ang mga pahayag larawan sa Hanay A at reaksyon sa bawat instrumentong Sumulat ng bilang 1-5 sa
and practicing ay nagpapakita ng pinuno sa Hanay B. sitwasyon. Bilugan ang magbibigay ng mahinang sagutang papel. Iguhit
new skills #2 pagiging masinop sa Isulat ang letra ng tunog. ang kung ang
hugis na katapat ng
paggamit ng enerhiya at sagot sa papel. pangungusap sa bawat
tubig at X naman kung iyong sagot. bilang ay kahilingan at
hindi. kung hindi.
_______1. Hayaang Answer the following 1. Hinihiling kong
nakabukas ang questions. makalipad nang mataas.
telebisyon kahit walang 1. What is the story 2. Nais kong makakuha
nanonood. about? ng mataas na iskor sa
_______2. Gumamit ng a. sampaguita pagsusulit sa
baso kung magsesepilyo b. mango Matematika.
ng tubig. c. narra d. flag 3. Sana ay makasakay
_______3. Iwanang 2. What is said about ako sa malaking ibon.
nakabukas ang ilaw sa the sampaguita? 4. Nais kong gumaling
kwarto kahit walang tao. a. national fruit ang masakit kong ngipin.
_______4. Hayaang b. national tree 5. Hinihiling kong maging
tumutulo ang gripo sa c. national flower diwata ng karagatan.
banyo. d. national flag
_______5. Gamiting 3. Describe the
panlinis ng banyo ang sampaguita.
ginamit na tubig sa a. small woody plant
paglalaba. b. long woody plant
c. short woody plant
d. heavy woody plant
4. What can we make
out of the flowers?
a. ring b. watch
c. necklace d. anklet
5. In what months
does this plant have
plenty of flowers?
a. January, February
and March
b. April, May and June
c. July, August, and
September
d. October, November
and December
F. Developing Isulat ang Tama kung Sagutin kung Tama o Listen to the short Ilagay ang iyong Kantahin ang kanta sa Piliin ang angkop na
mastery (leads to wasto ang isinasaad ng Mali ang bawat selection then answer damdamin sa mga ibaba sa tamang larawan para sa mga
Formative pangungusap at Mali pangungusap. Isulat the given questions sumusunod na daynamiko at guhitan ang kahilingang nasa ibaba.
Assessment 3) kung di wasto ang ang sagot sa papel. below. Encircle the sitwasyon. mga parteng malakas ang
pangungusap. Isulat ang 1. Ang mabuting letter of the correct tunog at ikahon naman
sagot sa sagutang papel. pinuno ay naglilingkod answer. 1. Hinahabol ka ng aso. ang parteng may
1. Tinatapon ko na ang nang kusa at hindi Damdamin/ reaksyon: mababang tunog.
pudpod na pambura. naghihintay ng ano
2. Sinasara ko ang gripo mang kapalit. Ako ay may lobo
2. Ikaw ay binigyan ng
kapag hindi ito 2. Hindi isinasaalang- 1. Who has an Lumipad sa langit
regalo ng iyong ina.
ginagamit. alang ng namumuno umbrella? a. Ana c. Hindi ko na nakita
Damdamin/ reaksyon:
3. Pinapatay ko ang ang damdamin ng mga Rita b. Maria d. Nena Pumutok na pala
electric fan na hindi mamamayan na 2. What is the color of Sayang ang pera ko
ginagamit. kaniyang nasasakupan. 3. Ikaw ay inaway ng 1. Hinihiling kong maging
her umbrella? a. green Pinambili ng lobo
4. Gumagamit ako ng 3. Malaki ang bahaging iyong matalik na isang diwata.
c. blue b. red d. white Sa pagkain sana
timba at tabo sa paliligo ginagampanan ng kaibigan. 2. Hinihiling kong
3. Who gave the Nabusog pa ako
para hindi maaksaya sa isang pinuno sa Damdamin/ reaksyon: makapunta sa buwan
umbrella? a. sister b.
tubig. pagpapabuti ng gamit ang aking pakpak.
brother c. mother d.
5. Magtatanim ako ng pamumuhay sa 4. Limang araw ka ng 3. Sana ay makabingwit
father What I Need to
mga halamang gulay sa komunidad. hindi nakakakain nang ako ng pera sa
Know What I Know
aming bakuran 4. Kailangan ang maayos. karagatan.
Ana’s Red Umbrella
pagtutulungan ng Damdamin/ reaksyon: 4. Sana ay magkaroon
By: Aileen V. Sambat
pinuno at mga kasapi ako ng pakpak ng agila.
Ana has an umbrella.
ng pangkat upang 5. Hinihiling kong
Its color is red. She
magtagumpay sa makakita ng isang
loves to use her 5. Hindi mo na muling
kanilang layunin. lumilipad na superhero.
umbrella. Even when makikita ang iyong
5. Kung hindi maayos the sun shines or the matalik na kaibigan.
ang pamumuno, rain comes. My Damdamin/ reaksyon:
maaaring mother gave it to her.
magkawatak-watak She got it as a birthday
ang mga tao sa isang gift. 4. When does she
komunidad use the umbrella? a.
rain only b. rain or
shine c. shine only d.
none of the above 5.
Why did mother give
her the umbrella? a.
it’s her birthday c. she
cleans the house b.
she is a good girl d.
she obeys her mother
G. Finding Sumulat ng talata kung Isulat ang pagkakaiba Basahin ang sitwasyon at Pumili ng sampung kanta. Basahin ang kalagayang Ano ang inyong
practical paano ka makakatulong ng mga salitang iguhit ang iyong Lagyan ng  ang may ito. kahilingan?
application of sa magulang mo upang pinuno at pamumuno reaksyon ukol dito. malakas na dynamics at Ang bibingka ay hinati sa
concepts and makatipid kayo sa sa pamamagitan ng  kung may mahinang 6 na bahagi. Kinain mo
skills in daily kuryente . pagbibigay kahulugan Si Kiko ay nag-imbita dynamics ang isang bahagi.
living sa mga ito. Gamitin para sa selebrasyon ng Ipakita ang bahaging
ang sariling salita sa kaniyang kaarawan sa iyong kinain sa
pagbibigay kahulugan Biyernes. Hindi raw pamamagitan ng drowing.
nito. makakapunta ang
kaniyang matalik na
kaibigan dahil ito ay may
laban sa nasabing araw.
Kung ikaw si Kiko, ano
ang magiging damdamin
at reaksyon mo?
H.Making Ang tubig, pagkain at Mahalaga ang isang What do you mean by Maipapahayag natin ang Ang makabuluhang pag- Fraction – bahagi ng isang Ang salitang hinihiling at
generalizations enerhiya ay kailangan pinuno para sa expository text? What atin reaksyon, idea, awit o pagtugtog nang kabuuan. sana ay ginagamit upang
and abstractions natin sa ating pang- kaayusan, kaligtasan, should you remember damdamin batay sa mahina o malakas ayon Dalawang bahagi nito ay: maipahayag ang ating
about the lesson araw-araw na buhay katahimikan at when you are listening kwentong ating nabasa. sa ipinahahayag ng 1. numerator – bahaging mga kahilingan.
kaya mahalaga ang kaunlaran ng isang to expository text? komposisyong musical ay kinuha. Ginagamit ang
gamitin ito nang komunidad.  Dapat tinatawag na dynamics. 2. denominator – bilang ekspresyong hinihiling at
matalino at masinop taglayin ng isang A text is an expository ng pantay na hati sa isang sana kapag ang ating
upang magamit din ito pinuno ang katangian text if you can easily fraction. nais ay imposibleng
ng mga ibang tao sa get the important mangyari o hindi
ng pagiging maka-
susunod na henerasyon details or the main 1/7 – 1 bilang numerator makatotohanan.
Diyos, makatao,
makabansa at idea of what you have at 7 bilang denominator
makakalikasan.  read.
Remember that when Unit fraction ay fraction
Kailangan ang
listening, we should na ang numerator ay 1
pakikipagtulungan ng
pay attention to the
mamamayan upang
important details for
maging matagumpay
better understanding.
ang mga proyekto ng
isang komunidad,
organisasyon o
samahan.
I. Evaluating Isulat ang  kung ang Basahin ang mga Encircle the letter of Ano ang naangkop na Tukuyin ang dynamics ng Iguhit ang mga Basahin nang malakas
learning sitwasyon ay pahayag. Isulat sa the correct answer. reaksyon sa sumusunod awitin o tugtugin. Iguhit sumusunod na unit ang mga pahayag nang
nagpapakita ng masinop patlang ang TAMA na mga sitwasyon? Isulat ang dahon kung mahina, fractions kahilingan. Isulat ang T
na paggamit sa bagay at kung ang pangungusap 1. A most important ang letra ng wastong bola kung malakas at kung tama ang pahayag
 kung hindi. ay wasto at MALI kung symbol of our country sagot sa sagutang papel. kahon kung ¼ at M kung mali. Isulat
____1. Pagpatay sa gripo ang ipinapahayag ay 1. Ikaw ang napiling katamtamanang ang tamang sagot sa
kung puno na ang balde. hindi wasto. is a _______. What is sumali sa patimpalak sa dynamics ng awitin. sagutang papel.
_________1. Ang it? pagguhit. Alam mong Makinig sa mga awitin o 1/8 1. Hinihiling kong
_____ 2. Pagtatapon ng punong-guro ang a. Philippine flag may mas magaling pa sa tugtuging iparirinig ng magkaroon ng pakpak.
pagkain. siyang namumuno sa b. mango iyo sa pagguhit. magulang. 1/5 2. Hinihiling kong
isang pampubliko at c. carabao a. Sasali pa rin ako dahil 1. Ako ay May Lobo, 1/3 kumain ng masarap na
pribadong paaralan. d. narra ako ang napili. _________ pansit.
_____ 3. Patutulog nang
_________2. Ang ama 2. What are the b. Sasabihin ko sa guro 2. Baa Baa Black Sheep, 3. Sana ako ay maging
tama sa oras. 1/9
at ina ang namumuno different colors of the na may isa kaming ___________ isang superhero.
sa isang pamilya o Philippine flag? kaklase na mas magaling 3. Alpabetong Pilipino, 4. Sana ay makasakay
_____4. Pagpatay sa tahanan. a. red, white, blue and sa akin sa pagguhit. ____________ ako sa lumilipad na
electric fan pagtapos _________3. Ang green 4. Paa, Tuhod, Balikat, kaldero.
itong gamitin. barangay ay b. red, white, yellow Ulo, _________ 5. Hinihiling kong
2. Nanonood ka ng
_____ 5. Pagkuha ng pinamumunuan ng and black 5. Boom tarat makatapos ako ng pag-
paborito mong palabas
pagkaing tama lang sa isang hepe ng pulis. c. red, white, yellow Tara________________ aaral.
sa telebisyon nang
iyo _________4. Ang mga and blue dumating ang iyong
kagawad ng isang d. red, white, brown tatay at hiniling na ilipat
barangay ay personal and blue ang estasyon sa
na pinili ng Kapitan 3. Where can we see basketbol.
upang tulungan siya sa the picture of the sun? a. Sasabihin ko sa tatay
mga gawaing a. at the center na maghintay na
pambarangay. b. at the middle matapos ako sa
_________5. Ang c. at the bottom panonood bago ko ilipat
Kapitan at mga d. on the left side ang estasyon.
kagawad na ibinoto ng 4. What is the shape b. Pagbibigyan ko ang
mamamayan ng of the Philippine flag? tatay na ilipat ang
barangay ay a. square b. circle estasyon sa palabas na
nagtatrabaho sa c. rectangle d. oval basketbol.
hospital. 5. Which color of the
flag stands for bravery
3. Nais mong sumama sa
and patriotism?
pamimili ng iyong nanay
a. white b. yellow
ngunit pinagbabantay ka
c. blue d. red
sa nakababata mong
kapatid.
a. Isasama ko na lang si
bunso sa palengke.
b. Aalagaan ko na lang si
bunso.
4. Nakatanggap ka ng
regalo na laruang kotse
noong Pasko pero mas
gusto mo ay laruang
eroplano.
a. Paglalaruan ko na lang
ang laruang kotse.
b. Ibibigay ko ito sa kuya
ko dahil paborito niya
ang laruang kotse.
5. Mabait at matalinong
bata si Lito.
Paminsanminsan
binibigyan niya ng baon
ang kaniyang kaklase na
si Ramon.
a. Mag-aaral akong
mabuti para maging
katulad din ako ni Lito.
b. Bibigyan ko rin ng
pagkain ang kaklase kong
walang baon
J. Additional Cut one (1) picture of
activities for our Philippine
application or symbols. Paste it in
remediation your notebook. Write
2 to 3 sentences about
the picture.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
teaching strategies __Koaborasyon gamitin: well: __Koaborasyon well: __Koaborasyon well:
__Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
worked well? Why
__ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games
did these work? __Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Carousel
__Decision Chart __Event Map activities/exercises __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Diads
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Diads __I –Search ___ Rereading of __I –Search ___ Rereading of
__Discussion __I –Search ___ Think-Pair-Share __Discussion Paragraphs/ __Discussion Paragraphs/
__Discussion (TPS) Poems/Stories Poems/Stories
___ Rereading of ___ Differentiated ___ Differentiated
Paragraphs/ Instruction Instruction
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Discovery Method
Instruction ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Role Playing/Drama Why? Why?
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Lecture Method ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
Why? ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
___ Complete IMs learn learn
___ Availability of ___ Group member’s ___ Group member’s
Materials Cooperation in Cooperation in doing their
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks tasks
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among pupils
did I encounter naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang __ Pupils’ behavior/attitude
__Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs panturo. __ Colorful IMs
which my principal
makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali __ Unavailable Technology
or supervisor can panturo. panturo. __ Unavailable panturo. Equipment (AVR/LCD) ng mga bata. Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- Technology __Di-magandang pag-uugali __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping __ Science/ Computer/
ng mga bata. uugali ng mga bata. Equipment (AVR/LCD) ng mga bata. Internet Lab mga bata Internet Lab
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Kahandaan __ Additional Clerical works
mga bata aping mga bata Internet Lab mga bata ng mga bata lalo na sa
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa __ Additional Clerical __Kakulangan sa Kahandaan pagbabasa.
ng mga bata lalo na sa Kahandaan ng mga bata works ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa
pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. kaalaman ng makabagong
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa teknolohiya
kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya makabagong teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan
G. What innovation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
materials did I
__Community Language __Community Language from __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality
use/discover which I Learning Learning views of the locality Learning __ Recycling of plastics to be Learning __ Recycling of plastics to
wish to share with __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional
other teachers? __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials
Based Based Instructional Materials Based __ local poetical Based __ local poetical
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na __ local poetical __Instraksyunal na material composition __Instraksyunal na material
material composition

DAILY LESSON LOG
Date March 14, 2023 - Tuesday Quarter Third- Wk 5
ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH ( Arts ) MATH MTB

I.OBJECTIVES
7:30-8:00 8:00-8:40 9:00-9:50 9:50-10:40 10:40:11:20 1:00-1:50 1:50-2:40
A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates Possesses developing
Standard unawa sa kahalagahan ng mabuting paglilingkod understanding of text kakayahan at tatas sa understanding of understanding of unit language skills and
kamalayan sa karapatang ng mga namumuno sa elements to see the pagsasalita at fractions cultural awareness
shapes, textures,
pantao ng bata, pagsulong ng mga relationship between pagpapahayag ng sariling necessary to
pagkamasunurin tungo sa pangunahing known and new ideya, kaisipan,
colors and participate successfully
kaayusan at kapayapaan ng hanapbuhay at information to karanasan at damdamin repetition of motif, in oral communication
contrast of motif
kapaligiran at ng bansang pagtugon sa facilitate and color from in different contexts.
kinabibilangan. pangangailangan ng comprehension nature and found
mga kasapi ng sariling
objects
komunidad.
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapagpapahayag ng Correctly presents text Naipahahayag ang Creates prints with Is able to recognize Uses developing oral
Standard pagsunod sa iba’t-ibang pagpapahalaga sa elements through ideya/kaisipan/damdami repeating, and represent unit language to name and
paraan ng pagpapanatili ng pagsulong ng simple organizers to n/reaksy on nang may fractions in various describe people,
alternating or
kaayusan at kapayapaan sa mabuting paglilingkod make inferences, wastong tono, diin, bilis, forms and contexts. places, and concrete
pamayanan at bansa ng mga namumuno sa predictions and antala at intonasyon contrasting color or objects and
komunidad tungo sa conclusions size or texture communicate personal
pagtugon sa experiences, ideas,
pangangailangan ng thoughts, actions, and
mga kasapi ng sariling feelings in different
komunidad contexts.
C. Learning Nakagagamit nang masinop Natatalakay ang Identify important Naipahahayag ang Creates a print on Reads and writes unit Use expressions
Competency/ ng anumang bagay tulad ng konsepto ng details in expository sariling ideya/damdamin paper or cloth using fractions appropriate to the
Objectives tubig, pagkain, enerhiya at pamamahala at text listened o reaksyon tungkol sa cut- out grade level to
M2NS-IIId-76.1
iba pa pamahalaan EN2LCIIIh-3.1 napakinggang kuwento designsA2PR-IIIg relate/show one’s
Write the LC code (EsP2PPP- IIId – e- 10) batay sa tunay na obligation, hope, and
for each. pangyayari/pabula wish
F2-PS-Ig-6.1 MT2OL-IIIg-h-3.3
II. CONTENT Pagiging Masinop Konsepto ng Identifying Pagpapahayag ng Paglilimbag Gamit ang Reading and Writing Angkop na Ekspresyon
Pamamahala at Important Details Sariling Ideya, mga Bagay na Gawa ng Unit Fractions sa Pagpapahayag ng
Pamahalaan Damdamin o Reaksyon Tao Pag-asa
in Expository Text
III. LEARNING
RESOURCES
37,
1. Teacher’s Guide p. 218-220 p.118
pages
2. Learner’s P. 238-243 p.157-158

Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
Resource powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint
III. PROCEDURES
A. Reviewing Isulat sa patlang kung tama Lagyan ng tsek (✓) ang Write R in the box Ilarawan ang tauhan Lagyan ng / kung Awit: Mathematics Ano ang ibig sabihin ng
previous lesson or o mali ang isinasaad ng patlang kung ang batay sa kaniyang kilos, pwedeng gamitin sa Iguhit ang mga kahilingan?
presenting the new
if the sentence is
bawat sitwasyon. isinasaad ng sinabi o ipinahayag. pag –ukit at X kung sumusunod na unit
lesson __________1. Bawat bata pangungusap ay wasto
real and M if it is hindi.
ay may karapatan na dapat at ekis ()naman kung made-up fractions
May dalang mga supot
makamit kaya’t ito ay hindi wasto. si Mulong na may ___1. Patatas
nagpapasalamat si Rica na ______ 1. Ang lamang de-lata, tinapay, ___2. Kamatis ¼
isinilang siya sa mundong pangangalaga sa ating noodles at bigas. ___3. Tsinelas 1/8
ito. kapaligiran ay Patungo siya sa ___4. Kamote 1/5
__________2. Si Lito ay pangangalaga sa ating tambakan ng basura. ___5. karot 1/3
nag-aaral sa ikalawang kabuhayan. Bago magpasko, lagi 1/9
baitang. Nakamit niya ang ______ 2. Ang niyang ginagawa ang
karapatan niyang makapag- pagpapanatili ng magpamigay ng mga
aral sa tulong ng kaniyang kalinisan sa regalo sa mga nakatira sa
mga magulang. kapaligiran ay maaring tambakan ng basura.
__________3. Nagalit si solusyon upang Masasabing si Mulong ay
Benny sa kaniyang ina makaiwas sa sakit batang _________
sapagkat hindi siya tulad ng COVID-19.
pinayagang makipaglaro sa ______ 3. Nakakaaliw
kaniyang mga kaibigan. kapag hinuhuli at
__________4. Lubos ang ikinukulong ang mga
pasasalamat ni Maria sa ibon sa kagubatan.
tinatamasa niyang ______ 4. Ang
karapatan bilang tao mula pagbaha ay isang
noong siya ay isinilang epekto ng maling
hanggang sa kasalukuyan. pagtatapon ng basura
__________5. Hindi lalo na sa mga kanal.
pinapansin ni Ana ang ______ 5. Ang
kaniyang ama dahil akala paglilinis sa
niya ay mas mahal ng kapaligiran ay
kaniyang ama ang kaniyang tungkulin hindi lamang
nakatatandang kapatid. ng mga pinuno kundi
maging ng bawat tao
B. Establishing a Tingnan ang larawan Ting nan ang larawan What is expository Nakapakinig ka na ba ng Ang paglilimbag gamit Magpakita ng cut-out ng Ano ang inyong
purpose for the Ano ang ginagawa ng bata text? kuwento? Nasubukan ang mga bagay na mga unit fraction. Pag- pangarap sa buhay?
lesson sa larawan? mo na bang magbigay ng ginawa o bagay na nasa aralan ang mga ito.
ideya, damdamin o paligid ay maaring
reaksyon tungkol sa makalikha ng sining
narinig mong kuwento? disenyo. Marami
Subukin mong makinig tayong magagamit sa
Pag-usapan ito nang mabuti sa kuwento. paglilimbag. Ang mga
Pagkaraan ay ipahayag tangkay ng gabi,
mo ang iyong ideya, tangkay ng kangkong,
damdamin o reaksiyon saha ng saging at iba
batay sa iyong narinig pang mga tangkay ay
magandang gamitin sa
paglilimbag. Ang mga
pinutol na gulay tulad
ng okra, kalamansi,
kamatis at iba pa ay
magagamit din natin sa
paglilimbag. Mula sa
mga bagay na ito ay
makabubuo tayo ng
maraming mga disenyo
na pwede nating
gamitin na pang
dekorasyon sa ating
silid aralan
C. Presenting Basahin at unawain ang Basahin ang tula Read the poem. Pakinggan ang kwento Pagmasdang mabuti Pag-aralan: Basahin ang tula
examples/ kwento angmga hakbang sa
instances of the Ang Aksayadong si Bikoy paggawa ng disenyo
new lesson Mahilig maglaro si Bikoy upang maisagawa mo
kahit pa sabay-sabay niyang nang maayos ang
ginagamit ang mga bagay gawain.
na nasa paligid niya habang Pangarap kong maging
siya ay naglalaro. Bata pa
guro, sa bata
lamang ay palagi ng
makapagturo Nais kong
pinangangaralan ni Aling
maging doktor,
Martha ang kaniyang anak Kinarga niya ito, ngunit
na si Bikoy dahil sa pagiging maysakit gagamutin ko
patuloy pa rin sa pag-
aksayado nito sa mga Nais kong maging isang
iyak. Ipinaghele na rin ni
bagay-bagay. Hindi iniisip ni pulis o isang bumbero
Nanay ngunit ayaw pa
Bikoy ang kaniyang aksiyon rin niyang tumigil sa pag- Tumulong ay aking
dahil para sa kaniya ay laro iyak. Hindi na malaman nais, kapayapaan ay
lamang ang lahat. ni Nanay ang gagawin. matamo. Ang aking
Isang araw ay nagkasakit si Naalala ni Nanay na may pag-aaral ay
Aling Martha. Ilang linggo isang oras na ang pagbubutihin ko
din itong hindi nakararaan noong huli Magsikap sa tuwina,
nakapagtrabaho kaya wala niyang bigyan ng gatas hinding-hindi susuko
silang mapagkunan ng pera. ang sanggol. Inihilig ni Kahit matayog man
Dahil dito, hindi sila Nanay ang sanggol sa mga pangarap ko Sa
nakabayad sa mga bayarin kaniyang dibdib at tulong ng Diyos aabutin
gaya ng electric at water tumigil ito sa kaiiyak. ko ito!
bill. Dito natauhan si Bikoy
na hindi pala dapat
inaaksaya ang tubig dahil
ito ay pinagpapagurang
bayaran ng kaniyang mga
magulang. Simula noon ay
naging malaking aral sa
kaniya ang nangyari at hindi
na siya nag-aksaya pa muli
ng tubig.
D. Discussing new Mga tanong: Sagutin ang mga 1. How many types of Sagutin: Gumawa ng disenyo Isulat ang fraction Itanong:
concepts and 1. Sino ang mga tanong sa ibaba. expository text are -Sino ang maagang gamit ang iba’t-ibang 1.Tungkol saan ang
practicing new
at basahin ito.
pangunahing tauhan sa 1. Ano ang ibig sabihin there? nagising? hugis sa kahong nasa tula?
skills #1 kuwento? ng pamumuno? 2. List down the types -Ano ang ginawa ng ibaba. 2.Sino ang nagsasalita
2. Bakit kaya laging 2. Sino ang tinatawag of expository text Nanay nang marinig sa tula?
pinapaalalahanan ng ina na pinuno? mentioned in the niyang umiiyak ang 3. Anu-ano ang
ang kaniyang anak sa 3. Ano-ano ang mga poem. sanggol? pangarap niya?
kuwento? katangiang hinahanap 3. Based on the poem, -Ano-ano ang mga 4.Bakit gusto niyang
3. Bakit hindi nakabayad ng sa isang pinuno? what is the main goal ginawa ni Nanay upang maging guro?
electric at water bill sila 4. Sa isang barangay, of expository text? tumigil sa pag-iyak ang 5. Ayon sa tula, sino na
Bikoy? sino-sino ang mga sanggol? ang inaasahan niyang
4. Kung ikaw si Bikoy, namumuno rito? - Alin sa mga sumusunod tutulong upang
tutularan mo ba ang 5. Paano nila ang huling ginawa ni makamit ang kanyang
kaniyang ginagawa? Bakit? napananatili ang Nanay upang tumahimik mga pangarap?
Bakit hindi? kaayusan, kapayapaan ang sanggol?
5. Anong aral ang iyong at kaunlaran ng -Ano ang naramdaman
napulot sa ating kuwento? kanilang nasasakupan ng bata nang humilig ito
sa dibdib ng Nanay?
E. Discussing new Gumuhit ng masayang Listen as I read the Gumupit ng mga Basahin ang mga Buoin ang ekspresyong
concepts and mukha ( ) kung ang paragraph. Arrange nakikita mong pattern nararapat sa bawat
practicing new
sumusunod na unit
sitwasyon ay nagpapakita the pictures in order sa paligid at idikit ito sa larawan.
skills #2 ng pagiging masinop sa by writing the letters A inyong papel fractions
pagkain at malungkot na to E.
mukha naman ( ) kung
hindi. Chicken adobo is my
______1. Inuubos ni favorite dish. My
Marcus ang anomang mother taught me
pagkaing ibinigay sa kaniya how to cook it. First,
ng kaniyang ina upang hindi you have to fry the
masayang ang mga ito. chicken until it is
______2. Iniinit ko ang golden brown. Second,
tirang pagkain sa pour the vinegar and
refrigerator. soy sauce. Next, add
______3. Maselan si JD sa the other ingredients
pagkain kaya naman such as garlic, pepper
palihim niyang itinatapon and laurel leaves.
ang baon kung hindi niya Then, separate the
ito gusto. chicken from the
______4. Itinago ni Lisa sauce and sauté it
ang kaniyang natirang with garlic. Lastly,
tinapay dahil maaari pa pour the sauce into
niya itong makain kapag the chicken and
siya ay muling nagutom. simmer it for few
______5. Hinahayaan lang minutes.
ni Kikay na mabulok ang
mga prutas sa kanilang
refrigerator.
F. Developing Iguhit ang araw ( ) kung ang Sa isang bondpaper ay Read the paragraph. Basahin at unawain ang Sundin ang mga panuto Isulat ng pasalita Gumuhit ng kung ang
mastery (leads to pangungusap ay gumuhit ng malaking Write full if the picture mga pangungusap. Isulat sa ibaba upang magawa pangungusap ay
Formative
ang mga
nagpapakita ng wastong puso at iguhit sa loob shows an effect of sa patlang ang TAMA ang gawain. nagbibigay ng pag-asa
Assessment 3) paggamit ng tubig, nito ang iniidolo mong eating sweet foods kung wasto ang 1. Kumuha ng papel, sumusunod na unit at gumuhit ng kung
kuryente, pagkain at pinuno sa inyong and free if it does not. isinasaad na damdamin lapis, gunting at fractions hindi.
enerhiya at buwan ( )kung komunidad. Suriing at MALI kung hindi pangulay. 1. Matatapos ko rin
hindi. mabuti ang kaniyang Foods with too much wasto. 2. Gumuhit ng mga ang aking takdang-
____1. Gumamit ng baso sa mga naging ambag sa sugar have negative ______1. Masaya si bilog, tatsulok, bituin at aralin.
pagsesepilyo. ____2. Itapon komunidad at isulat effects to our body. Kaloy nang habulin siya iba’t-ibang hugis. 2. Sana makasakay ako
ang mga tirang pagkain ito bilang Eating foods like ng pulis. 3. Kulayan ang mga ito sa kabayong lumilipad.
nakakasawa. ____3. paglalarawan sa candies and ______2. Natakot si at idikit sa ibaba sa 3. Gagalingan ko ang
Hayaang bukas ang iginuhit mong chocolates can cause Kaloy nang mahuli siya paggawa ng disenyo. aking pag-aaral upang
telebisyon habang tulog. larawan. tooth decay. You may ng pulis. makakuha ng medalya.
____4. Mag-ehersisyo kung also gain weight if you ______3. 4. Kapag nag-ensayo
may sobrang oras kaysa consumed too much Nagpakumbabang akong mabuti gagaling
maglaro gamit ang sugar. High-sugar can nagkuwento si Kaloy sa ako sa pag-awit.
cellphone o computer. raise your risk of pulis. 5. Nais kong makaipon
____5. Hayaang patuloy developing acne or ______4. Matinding galit ng pera para makabili
ang pagtulo ng tubig sa pimples. Other health ang naramdaman ng ng pansit sa kaarawan
gripo habang naghuhugas problems related to pulis sa kuwento ni ni Nanay.
ng pinggan. sweet foods are Kaloy.
diabetes, high blood ______5. Natuwa si
pressure and heart Kaloy nang abutan siya
disease. Take care of ng pera ng pulis.
your body and eat
foods with right
amount of sugar.
G. Finding practical Isulat kung ano ang Sagutin Read the descriptive Sabihin ang ideya na Nagustuhan mo ba ang Kumuha ng show-me- Suriin ang mga
application of nararapat gawin sa mga Sino ang pinuno ng paragraph. Write the ipinahihiwatig sa bawat iyong ginawa? Bakit? board o kaya naman ay pangungusap na katabi
concepts and skills nakasaad ng sitwasyon sa inyong Barangay? missing word to sitwasyon. kapirasong papel. ng larawan. Piliin ang
in daily living ibaba. Ano ang kanyang complete the Makinig nang mabuti sa titik ng pangungusap
1.Nakita mong bukas ang magandang statement in the Si Liling ay likas na iyong magulang. na nagpapahayag ng
gripo sa lababo. Ano ang katangian? diagram. magiliw. Hindi siya Isulat ang unit fraction pag-asa.
gagawin mo? 2. Nakita nahihiyang makipag- na sasabihin niya.
mong nagsasayang ng Plants give us usap kahit kanino. Tandaan na ang unang
pagkain ang nakababata medicine, shelter and Marami siyang kaibigan. isusulat ay ang
mong kapatid. Ano ang food. They clean the Kung may bisitang numerator muna
gagawin mo? air and help to stop dumarating sa kanila, pagkatapos ay ang
3. Sinabihan ka ng nanay flood. Plants release inaanyayahan niya itong denominator. Ang
mo na hindi ka muna niya oxygen needed by pumasok, pinauupo at dalawa ay
ibibili ng bagong sapatos man and animals to binibigyan ng maiinom. pinaghihiwalay ng bar
dahil puwede pa naman live. Plants also served line.
yung dati mong ginagamit. as habitat or home for
Ano ang gagawin mo? many animals. We
should protect plants
because they help us
in a number of ways.
H.Making Ang tubig, pagkain at Mahalaga ang isang Expository Text – is Naipahahayag ang Ang paglilimbag gamit Sa pagbasa unit Bigkasin ang tula
generalizations enerhiya ay kailangan natin pinuno para sa written to provide damdamin, ideya at ang mga bagay na fractions, unang basahin
and abstractions sa ating pang-araw-araw na kaayusan, kaligtasan, information about a reaksyon kung makikinig ginawa o bagay na nasa ang numerator kasunod
about the lesson buhay kaya mahalaga ang katahimikan at topic. It is usually non- nang mabuti sa isang paligid ay maaring ang denominator na
gamitin ito nang matalino kaunlaran ng isang fiction and organized kuwento. Ito ay makalikha ng sining binabasa at sinusulat ng
at masinop upang magamit komunidad.  Dapat based on the the maaaring batay sa tunay disenyo may /th/ sa hulihan.
din ito ng mga ibang tao sa taglayin ng isang purposes and goals of na pangyayari o kathang Mula four to ten. Kung
susunod na henerasyon pinuno ang katangian the author. isip. Mahalagang ang denominator ay 2,
ng pagiging maka- magkaroon ng pang binabasa ito ng half at
Diyos, makatao, unawa sa binasang third naman sa 3. Sa
makabansa at kuwento upang pagsulat ng unit
makakalikasan.  maipahayag ang tamang fractions, isulat ang
Kailangan ang nilalaman nito. numerator sa ibabaw ng
pakikipagtulungan ng bar line na lagging 1 at
mamamayan upang ang denominator ay sa
maging matagumpay ilalim ng bar line.
ang mga proyekto ng
isang komunidad,
organisasyon o
samahan.
I. Evaluating Lagyan ng tsek ( /) ang Basahin ang mga Listen to the Panuto: Pakinggan o Gamit ang lapis, Basahin at isulat Basahin ang mga
learning patlang kung ang gawain ay pahayag. Isulat sa paragraph below. basahin ang maikling pintura,watercolor, pahayag. Iguhit ang
ang fraction sa
nagpapakita ng masinop na patlang ang TAMA Match the pictures in kuwento brush, papel, bulak. masayang mukha kung
paggamit ng mga bagay at kung ang column A with the Gumawa ng disenyo na pasalitang paraan. wasto ang
ekis ( x) kung hindi. pangungusap ay wasto correct words in makikita sa iyong 1. ½ pagpapahayag ng pag-
____1. Isinara muna ni at MALI kung ang column B. paligid. Lagyan ito ng asa at malungkot na
Lorna ang gripo habang siya ipinapahayag ay hindi sariling disenyo upang 2. ¼ mukha kung hindi
ay nagsesepilyo. wasto. We have five sense maging mas maganda wasto.
____2. Inilagay ni Alex ang _________1. Ang organs. The eyes, ears, ang kalalabasan ng ____1. Nais kong
aklat sa tamang lalagyan punong-guro ang tongue, skin and nose. likhang - sining. 3. 1/3 makakuha ng mataas
pagkatapos niya itong siyang namumuno sa Each has a function in na marka kaya mag-
basahin. isang pampubliko at our body. Our eyes let 4. 1/4 aaral ako nang mabuti.
____3. Hinayaan ni Maria pribadong paaralan. us see our ____2. Umaasa akong
na nakabukas ang _________2. Ang ama surroundings. We hear mapagagalaw ko ang
telebisyon kahit walang at ina ang namumuno 5. 1/8 mga bituin sa langit.
the sounds around us
nanonood. sa isang pamilya o through our ears. Our ____3. Umaasa akong
____4. Buo pa rin ang tahanan. tongue helps us to gagaling na si Ate sa
Tukuyin ang naging
krayola ni Roma dahil _________3. Ang taste the food we eat. kaniyang sakit.
reaksyon ni Tatay sa
sininop niya ito pagkatapos barangay ay It is the skin that ____4. Nais kong
bawat pangyayari.
gamitin. pinamumunuan ng makes us feel warm maging pulis.
Kulayan ng dilaw ang
____5. Iniwan lang ni Lito isang hepe ng pulis. and cold. We smell ____5. Nais kong
tamang sagot sa loob ng
ang kanyang pagkain kahit _________4. Ang mga everything in the magkabuntot kaya
panaklong.
ito ay hindi pa ubos. kagawad ng isang environment because iinom ako ng tubig-
barangay ay personal of our nose. These dagat.
na pinili ng Kapitan 1.Pagtapat niya sa bahay
senses are very
upang tulungan siya sa (nagalit, nagulat, naiyak)
important. They make
mga gawaing 2. Nang makita ang mga
our lives easier and
pambarangay. nakahilerang hugis-tala
enjoyable.
_________5. Ang (nagalit, nalungkot,
Kapitan at mga natuwa)
kagawad na ibinoto ng 3. Nang maupo siya sa
mamamayan ng paborito niyang silya
barangay ay (kalungkutan,
nagtatrabaho sa kapayapaan, kasiyahan)
4. Naramdaman niya ang
hospital. malamig na simoy ng
hangin (gininaw,
nainitan, nasaktan)
5. Nagpapahiwatig na
paparating na ang Pasko
(galak, galit, lungkot)
J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that work
teaching strategies __Koaborasyon gamitin: well: __Koaborasyon well: gamitin: well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
__Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga preliminary
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture activities/exercises
__Decision Chart __Event Map activities/exercises __Decision Chart ___ Diads __Event Map ___ Carousel
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Diads
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Diads __I –Search ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Discussion __I –Search ___ Think-Pair-Share __Discussion Paragraphs/ __I –Search ___ Rereading of
__Discussion (TPS) Poems/Stories __Discussion Paragraphs/
___ Rereading of ___ Differentiated Poems/Stories
Paragraphs/ Instruction ___ Differentiated
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Instruction
___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
Instruction ___ Lecture Method ___ Discovery Method
___ Role Playing/Drama Why? ___ Lecture Method
___ Discovery Method ___ Complete IMs Why?
___ Lecture Method ___ Availability of ___ Complete IMs
Why? Materials ___ Availability of
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to Materials
___ Availability of learn ___ Pupils’ eagerness to
Materials ___ Group member’s learn
___ Pupils’ eagerness to Cooperation in ___ Group member’s
learn doing their tasks Cooperation in doing
___ Group member’s their tasks
Cooperation in
doing their tasks
did I encounter naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ makabagong kagamitang __ Pupils’
which my principal __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude panturo. behavior/attitude
or supervisor can kagamitang panturo. makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs __Di-magandang pag- __ Colorful IMs
help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng panturo. __ Unavailable panturo. __ Unavailable Technology uugali ng mga bata. __ Unavailable
mga bata. __Di-magandang pag- Technology __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- Technology
__Mapanupil/mapang-aping uugali ng mga bata. Equipment (AVR/LCD) ng mga bata. __ Science/ Computer/ aping mga bata Equipment (AVR/LCD)
mga bata __Mapanupil/mapang- __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- Internet Lab __Kakulangan sa __ Science/ Computer/
__Kakulangan sa Kahandaan ng aping mga bata Internet Lab aping mga bata __ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata Internet Lab
mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa __ Additional Clerical __Kakulangan sa Kahandaan works lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical
__Kakulangan ng guro sa Kahandaan ng mga bata works ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa works
kaalaman ng makabagong lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. kaalaman ng makabagong
teknolohiya __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan kaalaman ng kaalaman ng makabagong __Kamalayang
makabagong teknolohiya teknolohiya makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
materials did I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which I __Community Language __Community Language from __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality
wish to share with Learning Learning views of the locality Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to
other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials
Based Based Instructional Materials Based __ local poetical Based __ local poetical
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na __ local poetical __Instraksyunal na material composition __Instraksyunal na
material composition material
DAILY LESSON LOG
Date March 15, 2023- Wednesday Quarter Third – Wk5
ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH ( PE ) MATH MTB

I.OBJECTIVES
7:30-8:00 8:00-8:40 9:00-9:50 9:50-10:40 10:40:11:20 1:00-1:50 1:50-2:40
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates Possesses developing
unawa sa kahalagahan mabuting paglilingkod understanding of text kakayahan at tatas sa understanding of understanding of unit language skills and
ng kamalayan sa ng mga namumuno sa elements to see the pagsasalita at movement in relation fractions cultural awareness
karapatang pantao ng pagsulong ng mga relationship between pagpapahayag ng sariling to time, force and flow necessary to
bata, pagkamasunurin pangunahing known and new ideya, kaisipan, participate
tungo sa kaayusan at hanapbuhay at information to karanasan at damdamin successfully in oral
kapayapaan ng pagtugon sa facilitate communication in
kapaligiran at ng bansang pangangailangan ng comprehension different contexts.
kinabibilangan. mga kasapi ng sariling
komunidad.
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapagpapahayag ng Correctly presents text Naipahahayag ang Performs movement Is able to recognize Uses developing oral
Standard pagsunod sa iba’t-ibang pagpapahalaga sa elements through ideya/kaisipan/damdami accurately involving and represent unit language to name and
paraan ng pagpapanatili pagsulong ng simple organizers to n/reaksy on nang may time, force and flow fractions in various describe people,
ng kaayusan at mabuting paglilingkod make inferences, wastong tono, diin, bilis, forms and contexts. places, and concrete
kapayapaan sa ng mga namumuno sa predictions and antala at intonasyon objects and
pamayanan at bansa komunidad tungo sa conclusions communicate personal
pagtugon sa experiences, ideas,
komunidad contexts.
C. Learning Nakagagamit nang Natatalakay ang Identify important Naipahahayag ang Engage in fun and Compares using Use expressions
Competency/ masinop ng anumang konsepto ng details in expository sariling ideya/damdamin enjoyable physical relation symbol and appropriate to the
Objectives bagay tulad ng tubig, pamamahala at text listened o reaksyon tungkol sa activities grade level to
arranges in
pagkain, enerhiya at iba pamahalaan EN2LCIIIh-3.1 napakinggang kuwento PE2PF-IIIa-h-2 relate/show one’s
Write the LC code pa batay sa tunay na increasing or obligation, hope, and
for each. (EsP2PPP- IIId – e- 10) pangyayari/pabula decreasing order the wish
F2-PS-Ig-6.1 unit fractions MT2OL-IIIg-h-3.3
II. CONTENT Pagiging Masinop Konsepto ng Identifying Pagpapahayag ng Sariling THROWING AND Paghahambing ng Unit Angkop na Ekspresyon
Pamamahala at Important Details Ideya, Damdamin o CATCHING Fraction gamit ang sa Pagpapahayag ng
Pamahalaan Reaksyon simbolo Kahilingan at Pag-asa
in Expository Text
III. LEARNING
RESOURCES
A. References MELC p.81 CG.p 26 MELC p.31 CG.p 53 MELC 2 p.180 C.G p MELC p.202 CG.p 28 MELC p.269 CG.p 27 MELC p.493 CG.p118
37,
1. Teacher’s Guide p. 220-225 p.118

pages
2. Learner’s 248-251 p.157-158
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel, picture, tarpapel, Larawan, tarpapel, Balls, pictures, Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel,
Resource powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint rubrics/checklistLesson powerpoint powerpoint
III. PROCEDURES
A. Reviewing Paano mo maipapakita Anu-ano ang pansaring What is Real story? Ilarawan ang tauhan sa 1. Drill Basahin at isulat ang Muling ipabasa ang
previous lesson or ang pagpapahalaga o tungkulin mo sa What is Made-up talata -Jog in place – 32 cts fraction sa pasalitang tulang “ Obligasyon
presenting the new pasasalamat mo sa pangangalaga sa ating Story? -Head bend Natin”
paraan.
lesson (forward,backward,sidewa
karapatang iyong kapaligiran? Maraming laruan si rd R&L) -32 cts
tinatamasa? Nono. Araw-araw niya -Arm stretching ( variety ) - 1. ½
itong ikinakalat upang 32cts
paglaruan. Gusto niya na - Breathing exercise-32 cts 2. ¼
siya lamang ang
maglalaro at hahawak
3. 1/3
nito. Kapag lalapit ang
kaniyang kapatid,
itinatago niya ang mga 4. 1/4
ito sa lalagyan. Siya ay
batang __________. 5. 1/8
B. Establishing a Ano ang gagwin mo kung Sinu-sino ang Read again the poem Nakapakinig ka na ba ng Read the poem Paano ka nakakarating sa Ano ang gusto nyong
purpose for the makikita mong namumuno sa ating For Information, kuwento? Nasubukan paaralan? Ikaw ba ay maging paglaki nyo?
lesson nakabukas ang TV kahit komunidad? mo na bang magbigay ng Ako’y May Bola sumasakay o naglalakad?
Not for Persuasion
walng nanonood? Anong pamamahala ideya, damdamin o
ang kanilang gingawa reaksyon tungkol sa ni Rogelio F. Falcutila
sa ating komunidad? narinig mong kuwento?
Subukin mong makinig
nang mabuti sa kuwento.
Pagkaraan ay ipahayag
mo ang iyong ideya,
damdamin o reaksiyon
batay sa iyong narinig
C. Presenting MUling ipabasa ang Basahin ang mga Discuss the important Muling ipabasa ang Prepare four stations. Sin Van Chester ay Ipabasa ang kuwento
examples/ kwentong “ Ang kuwento ng mga details in expository kwentong “ Ang Sanggol” Label each station with the
naglalakad ng km
instances of the Aksayadong si Bikoy” sumusunod na pinuno text movements stated below. Ang Nais Ko
samantalang si Jandel ay
new lesson Text Structures of Teacher will demonstrate naglalakad ng km ni Veronica C.
first the movements and papunta sa paaralan. Maranca
Expository Text
train 2 pupils in each group Sino sa dalawa angmas
 Cause and Effect to be assigned in 4 stations mahaba ang nilakad.
Isang araw isinama
 Compare and to guide the group during
ako ng aking lola sa
Contrast the walkthrough activity.
bukid. Habang kami ay
 Description Ipakita ang slosyon sa namimitas ng mga
 Problem and pamamagitan ng bulaklak sa hardin
paggamit ng ilustrasyon nakita ko ang mga
Solution
paru paro na
 Sequence masayang lumilipad at
palipat-lipat sa mga
bulaklak. Nakakatuwa
silang pagmasdan.
Bilang isang bata
nabuo sa isipan ko na
Station 1 - throwing a ball
gusto kong maging
to a stationary partner
paru-paro dahil
masaya ang buhay ng
Station 2 - throwing a ball
mga paruparo. Habang
to a moving partner
lumalaki ako nabago
Station 3 - catching a ball naman ang aking
from a stationary partner
pangarap.Napanood
ko sa sine at
Station 4 - catching a ball telebisyon ang
from a moving partner kahanga-hangang
lakas at husay ni
a. Divide the class into four Darna.Ngayon iba na
groups. ang aking pangarap sa
buhay.Gusto ko
b. Let each group perform namang maging si
and explain the different Darna upang ako’y
positions. hangaan ng lahat dahil
sa aking pambihirang
c. Let each group perform katangian. Tunay na
and explain the throwing mapagmahal ang aking
of balls to a stationary lola. Iba’t-ibang
partner and to a moving kwento tungkol sa
partner. maganda at
matulunging diwata
ang pampatulog niya
sa akin.Kung kaya’t
gusto kong maging
diwata upang
makatulong sa kapwa
ko bata. Sa paglipas ng
taon, malaking
pagbabago ang
naganap sa aking
buhay. Sa aking pag-
aaral ay natutunan ko
na kailangan at
mahalaga ang
makatapos ng pag-
aaral. Kaya’t umaasa
ako na maging isang
guro.Upang ibahagi
ang aking kaalaman sa
mga kabataan
sapagkat sila ang pag-
asa ng ating
bayan.Umaasa din ako
na maging isang sikat
na manunulat sa
darating na panahon.
Salamat sa Diyos sa
kasalukuyan ay
nakamit ko ang aking
tagumpay sa buhay na
makapaglingkod sa
Diyos at sa bayan.
D. Discussing new Talakayin itong muli Sagutin ang mga Listen as I read the Muling talakayin ang D. Discussing new Ilagay ang  kung tama Sagutin ang mga
concepts and sumusunod na mga paragraph. Draw a on kwento concepts and practicing ang pagkukumpara at  sumusunod na tanong
practicing new tanong. Isulat ang mga the blank if the picture new skills #1 batay sa binasang
kung mali. Isulat ang
skills #1 ito sa iyong sagutang is an effect of COVID- talata.
sagot bago ang bilang.
papel o kuwaderno. 19 and if it is not. ( Modeling) 1. Ano ang pamagat ng
1. Sino-sino ang mga Write your answer on talata?
nasa larawan? Ano- a separate sheet of Processing: 2. Saan namasyal ang
ano ang paper COVID-19 lola at bata?
ginagampanang pandemic has severely Ask. 3. Bakit si Darna ang
tungkulin ng bawat isa affected our society gusto ng bata?
sa kanila? and way of life. Mass How do you feel doing the 4. Ano ang katangian
2. Paano gathering is activities? ni Lola?
ginagampanan ni Dr. prohibited. Social 5. Ano ang natutunan
Were you able to do the
Simon ang kaniyang distancing must be ng bata?
tasks successfully?
tungkulin bilang observed at all times.
punong manggamot? You must wear face
What made you successful
3. Paano ipinakikita ni mask and face shield
in doing your tasks?
Major Cruz ang when you go out. Body
kaniyang temperature must be
Explain the difference
responsibilidad sa checked before you between throwing to a
kaniyang trabaho? enter any stationary and throwing to
4. Paano naman establishment. And a moving partner.
nakakatulong si Kuya you have to wash your
Noli sa mga kabataan hands and disinfect
sa kanilang them with alcohol
komunidad? whenever necessary
5. Bilang pinuno ng
barangay, paano
ginagampanan ni
Kapitan Raffy ang
kaniyang tungkulin?
6. Ano-ano ang mga
tungkulin ni Gng. Paras
sa paaralan na
kaniyang
pinaglilingkuran?
7. Paano ipinakikita ng .
mag-asawang Liza at
Lito ang kanilang
responsibilidad sa
kanilang pamilya?
E. Discussing new Isahang Gawain Basahin ang mga Listen as I read the Pakinggan o basahin Gawain 1-B at C pahina Tingnan ang mga
concepts and ( Worksheet) pangungusap. Bilugan comparecontrast 159 larawan sa ibaba.
ang maikling
practicing new ang salitang paragraph. Draw a on kuwento. Show the pictures with the B. Gawin ang sumusunod Isulat sa loob ng kahon
skills #2 tumutukoy sa pinuno the blank that shows different hand and body na paghahambing sa ang salitang gusto o
sa bawat pangungusap similarities between positions in throwing and bawat pares ng unit umaasa batay sa nais
at isulat sa patlang ang plants and animals. catching a ball. fraction. ng bata sa binasang
tungkuling kanilang Draw a if it shows Kapag =, walang gagawin talata.
ginagampanan. 1. differences between o nakatayo lamang
Nagpatawag ng them. Write your Kapag <, ihawak sa
pagpupulong ang answer on a separate baywang ang kanang
punong-guro ng sheet of paper. kamay
paaralan tungkol sa At kapag >, ihawak sa
pagbibigay ng modyul. Plants and animals are baywang ang kaliwang
__________________ both living things but kamay.
2. Ipinag-uutos ng different in many
punong-barangay o aspects. Plants have
kapitan ang wastong roots and they cannot
pagtatapon ng basura. move while animals
__________________ have body parts used
3. Ipinaalala ng pinuno in moving. Plants have
ng kabataan ang fruits like animals that
kahalagahan ng pag- have their babies.
iwas sa masamang Plants can make their
bisyo. own food but animals
_________________ eat other plants and
4. Iniingatan ng isang animals. Similarly,
ama at ina na mailayo plants and animals are
sa nakakahawang sakit both used by man as
ang kanilang mga food.
anak.
_________________
5. Pinagsabihan ng
hepe ng mga pulis ang
mga taong hindi
nagsusuot ng face
mask sa palengke.
__________________
F. Developing Bilugan ang mga Buuin ang graphic Read the problem- Sagutin ang mga tanong. C. Paghambingin ang Basahin ang pangkat
mastery (leads to larawang nagpapakita ng organizer sa ibaba sa solution paragraph. Isulat ang letra ng pares ng mga salita. Ikahon
Formative tamang paggamit ng pamamagitan ng Write impostor if the tamang sagot sa iyong Let each group explain ng unit fraction sa ibaba ang nais na maaaring
Assessment 3) tubig at ekis ( X ) ang pagsulat sa loob ng picture shows a sagutang papel. how they did each gamit ang =, <, at >. mangyari o
mga larawang biloghaba sa mga problem and _____1. Sino ang bata sa position. Gawin ito sa iyong papel. makatotohanan.
nagpapakita ng pag- namumuno sa crewmate if it shows a kuwento? 1. nars sirena
aaksaya nito. komunidad. solution. Si Ima b. Si Imo diwata 2. sampaguita
c. Si Imong magsasaka
Smoke pollutes air. _____2. Anong ginagawa puno 3. Mayor
Buses, trucks and niya sa mga laruan? Superman Spiderman
other vehicles release a. Iniingatan niya. 1. 4. higante
smoke that causes air b. Ipinagyayabang niya. pulis anghel
pollution. Man burns c. Sinisira niya. 5. bahaghari
wood to cook food. _____ 3. Bakit nagalit sa ulap guro
They also burn plastic kaniya ang robot?
materials to reduce a. Itinatabi niya nang
garbage. People must maayos ang mga laruan.
plant more trees to b. Pinaghihiwalay niya
lessen air pollution. ang mga bahagi ng
We should also try to laruan.
walk or ride a bike c. Pinagsasama-sama
when possible niya ang mga laruan sa
isang lalagyan. _____
4. Paano natigil si Imong
sa pagsigaw?
a. Niyugyog siya ni Nanay
sa balikat.
b. Tinapakan siya ng
higanteng robot.
c. Tinapik siya sa ulo.
_____ 5. Ano sa palagay
mo ang naging
damdamin ni Imong
nang managinip siya?
. a. Nasiyahan siya.
b. Natakot siya.
b. Natuwa siya
G. Finding practical Paano ka makakatulong Magbigay ng isang Sabihin ang ideya na Let each group do the Basahin at sagutin ang Unawaing mabuti ang
application of upang di maaksaya ang pinuno sa komunidad ipinahihiwatig sa assigned hand and body kalagayan sa ibaba. pangungusap. Isulat
concepts and skills tubig at kuryente sa at sabihin ang kanyang sitwasyon position with alertness Kinain ni Renz ang kung tama o mali ang
in daily living inyong bahay? tungkulin while throwing and samantalang naman kay paraan ng paggamit ng
Makikita ang catching the ball. Aliyah. Sino ang kumain ekspresyong gusto at
pagmamalasakit sa ng marami? umaasa. Isulat ang
bawat Pilipino kahit Group 1 – throwing the Gamitin ang >, o < para iyong sagot sa patlang.
anong pagsubok ang ball above head level paghambingin at _______1. “Gusto
dumating. Bawat isa ay maipakita kung sino ang kong maging guro,”
Group 2 –throwing the ball kumain ng marami. sabi ni Nenita.
nagbibigay ng tulong na
materyal o pinansiyal sa on waist level _______2. Ang anak ni
tuwing may kalamidad. Mang Tino ay
Group 3 – throwing the umaasang maging
ball on chest level isang doktor.
_______3. Umaasa si
Pepito na makarating
sa planetang Venus.
_______4. Ako ay
umaasang maging
isang sikat na artista.
_______5. Gusto ni
Lina na maging diwata
upang siya ay
magkaroon ng
kapangyarihan.
H.Making Ang tubig, pagkain at Sinu-sino ang Expository Text – is Naipahahayag ang Proper throwing in Sa paghahambing ng unit Tandaan Ang mga
generalizations enerhiya ay kailangan namumuno sa ating written to provide damdamin, ideya at catching are useful skills in fractions gumagamit tayo ng salitang umaasa at
and abstractions natin sa ating pang-araw- komunidad information about a reaksyon kung makikinig playing ball games as well mga simbolong +,>,< gusto ay magagamit
about the lesson as in preventing injuries.
araw na buhay kaya topic. It is usually non- nang mabuti sa isang natin upang
mahalaga ang gamitin ito fiction and organized kuwento. Ito ay Kapag mataas ang maipahayag ang nais.
nang matalino at based on the the maaaring batay sa tunay denominator mababa ang Gamitin ang salitang
halaga nito
masinop upang magamit purposes and goals of na pangyayari o kathang umaasa kung ang nais
din ito ng mga ibang tao the author. isip. Mahalagang ay maaring mangyari
sa susunod na magkaroon ng pang sa ating buhay o
henerasyon unawa sa binasang makatotohanan.
kuwento upang Halimbawa: Umaasa
maipahayag ang tamang akong maging guro.
nilalaman nito. Gamitin ang salitang
gusto kung ang nais
ipahayag ay hindi
maaaring mangyari sa
ating buhay o hindi
makatotohanan.
Halimbawa: Gusto
kong maging paru-
paro.
I. Evaluating : Isulat ang salitang Piliin sa Hanay B ang Form three groups, the Paghambingin ang mga Punan ang patlang ng
learning wasto kung tama ang damdaming ipinakikita throwers, catchers and fraction sa ibaba. Isulat gusto o umaasa upang
isinasaad ng ng mga larawan sa Hanay raters. Using a ball in mabuo ang
volleyball, perform the sa patlang ang >, < o =
pangungusap at hindi A. pangungusap.
following. One group will
wasto naman kung mali. be the thrower and the 1. Nag-aaral akong
____________1. Ang 1. other one will be the mabuti. _______
pagiging masinop na catcher. akong maging
bata ay ikinararangal ng Do the following. abogado balang araw.
magulang. 1. Pass and catch the ball 2. _______ kong
____________2. with both hands. maging super hero
Iwanang magulo ang 2. Pass the ball with one upang makatulong sa
hand.
higaan pagkagising sa mga naaapi.
3. Pass and catch ball
umaga. overhead. 3. ______ akong
____________3. After all has been rated makarating sa SM sa
Tumutulong si Aden sa the raters group will do darating na Pasko.
kanyang ate sa pagliligpit the same as throwers and 4. _______ nina Lorna
ng kanilang mga laruan catchers. at Gina na maging
pagkatapos nila itong Rubrics or checklist sirena.
gamitin. 5 4 3 5. _______ ni Lino na
E V S
____________4. Isa- magkaroon ng
S
isang iniligpit ni Penelope Keep eyes
kaibigan mula sa ibang
ang kanyang mga gamit on the ball planeta.
sa paaralan at maayos na Hands
inilagay ito sa kanyang reach
bag. ____________5. forward as
Pagkagaling sa paaralan ball
iniiwanang nakakalat ang approaches
pinagbihisan sa sahig Adjust to
ball heights
Feet
shoulder/k
nees flexed
Fingers
spread
when
catching
J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Event Map ___ Carousel __Event Map preliminary
__Decision Chart __Event Map activities/exercises __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Diads __I –Search ___ Rereading of __I –Search ___ Diads
__Discussion __I –Search ___ Think-Pair-Share __Discussion Paragraphs/ __Discussion ___ Think-Pair-Share
__Discussion (TPS) Poems/Stories (TPS)
___ Rereading of ___ Differentiated ___ Rereading of
Paragraphs/ Instruction Paragraphs/
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Differentiated
Instruction ___ Lecture Method Instruction
___ Role Playing/Drama Why? ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Availability of ___ Lecture Method
Why? Materials Why?
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to ___ Complete IMs
___ Availability of learn ___ Availability of
Materials ___ Group member’s Materials
___ Pupils’ eagerness to Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to
learn doing their tasks learn
___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in doing
doing their tasks their tasks
which my principal __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude panturo. behavior/attitude
or supervisor can makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali __ Colorful IMs
help me solve? panturo. panturo. __ Unavailable panturo. __ Unavailable Technology ng mga bata. __ Unavailable
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- Technology __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping Technology
ng mga bata. uugali ng mga bata. Equipment (AVR/LCD) ng mga bata. __ Science/ Computer/ mga bata Equipment (AVR/LCD)
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan __ Science/ Computer/
mga bata aping mga bata Internet Lab mga bata __ Additional Clerical ng mga bata lalo na sa Internet Lab
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa __ Additional Clerical __Kakulangan sa Kahandaan works pagbabasa. __ Additional Clerical
ng mga bata lalo na sa Kahandaan ng mga bata works ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa works
kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng makabagong __Kamalayang
teknolohiya makabagong teknolohiya teknolohiya makadayuhan
materials did I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which I __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality
wish to share with Learning Learning __ Recycling of plastics Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics
other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” to be used as __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” to be used as
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Instructional Materials
Based Based __ local poetical Based __ local poetical Based __ local poetical
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na composition __Instraksyunal na material composition __Instraksyunal na material
material
DAILY LESSON LOG
Date March 16, 2023- Thursday Quarter Third – Wk5
ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH ( Health ) MATH MTB

I.OBJECTIVES
7:30-8:00 8:00-8:40 9:00-9:50 9:50-10:40 10:40:11:20 1:00-1:50 1:50-2:40
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates Naipahahayag ang Demonstrates Demonstrates Possesses developing
unawa sa kahalagahan mabuting paglilingkod understanding of text ideya/kaisipan/damdami understanding of understanding of unit language skills and
ng kamalayan sa ng mga namumuno sa elements to see the n/reaksy on nang may managing one’s fractions cultural awareness
karapatang pantao ng pagsulong ng mga relationship between wastong tono, diin, bilis, feelings and necessary to
bata, pagkamasunurin pangunahing known and new antala at intonasyon respecting differences participate
tungo sa kaayusan at hanapbuhay at information to successfully in oral
kapayapaan ng pagtugon sa facilitate communication in
kapaligiran at ng bansang pangangailangan ng comprehension different contexts.
kinabibilangan. mga kasapi ng sariling
komunidad.
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapagpapahayag ng Correctly presents text Naipahahayag ang Demonstrates Is able to recognize Uses developing oral
Standard pagsunod sa iba’t-ibang pagpapahalaga sa elements through sariling ideya/damdamin and represent unit language to name and
positive expression of
paraan ng pagpapanatili pagsulong ng simple organizers to o reaksyon tungkol sa fractions in various describe people,
ng kaayusan at mabuting paglilingkod make inferences, napakinggang kuwento feelings toward places, and concrete
forms and contexts.
kapayapaan sa ng mga namumuno sa predictions and batay sa tunay na family members and objects and
pamayanan at bansa komunidad tungo sa conclusions pangyayari/pabula ways of coping with communicate personal
pagtugon sa F2-PS-Ig-6.1 experiences, ideas,
negative feelings
komunidad contexts.
C. Learning Nakagagamit nang Natatalakay ang Identify important Pagpapahayag ng Sariling Explains the benefits Compares using Use expressions
Competency/ masinop ng anumang konsepto ng details in expository Ideya, Damdamin o of healthy relation symbol and appropriate to the
Objectives bagay tulad ng tubig, pamamahala at text listened Reaksyon expressions of grade level to
arranges in
pagkain, enerhiya at iba pamahalaan EN2LCIIIh-3.1 feelings H2FH-IIIef- relate/show one’s
Write the LC code pa
increasing or obligation, hope, and
13
for each. (EsP2PPP- IIId – e- 10) decreasing order the wish
unit fractions MT2OL-IIIg-h-3.3
II. CONTENT Pagiging Masinop Konsepto ng Identifying Tulog, Pahinga, Ordering unit fraction Angkop na Ekspresyon
Pamamahala at Important Details Ehersisyo at sa Pagpapahayag ng
Pamahalaan Kahilingan at Pag-asa
in Expository Text Tamang Nutrisyon
III. LEARNING
RESOURCES
37,
1. Teacher’s Guide T.G p 352-355 p. 220-225

pages
2. Learner’s LMp. 417-421 p.157-158

Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
Resource powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint powerpoint
III. PROCEDURES
A. Reviewing Ano ang paraan na Give example of Real Awit: Kung ikaw ay Sagutin ang mga tanong sa Pagbasa ng tulang “
previous lesson or ginagawa mo upang or Made-up Story masaya ibaba. Obligasyon Natin”
presenting the new mapangalagaan ang 1. Ilang baso ng tubig ang
lesson iniinom mo araw-araw?
kalikasan.
2. Ano ang mga gawain
ang ginagawa mo upang
magpaka-aktibo?
3. Ilista ang mga pagkaing
iyong kinakain.
4. Ilang minuto ang
tinatagal ng iyong
pagsesepilyo?
5. Ilang oras ng tulog ang
iyong nakukuha araw-
araw?
B. Establishing a Alam nyo ba ang ibig Sinu-sino ang pinuno Look at the picture. Magpakita ng larawan ng Anu-ano ang iba’t-ibang Ipahambing ang haba ng Ano ang pangarap nyo
purpose for the sabihin ng gastador? ng ating komunidad? What do you think it langgam at tipaklong damdamin na ating braso ng mga bata. sa buhay
lesson is? Pag-usapan ito nararamdaman? Ipaayos ito mula sa
maiksi hanggang mahaba
C. Presenting Basahin ang kwento Muling ipabasa ang Read the text Basahin at unawain ang Tingnan ang mga Tingnan ang strip ng unit Basahin ang kuwento.
examples/ kwento tungkol sa kuwento. larawan anong fraction.
instances of the SI Isang Gastador at si pinuno ng ating The coronavirus is a Si Langgam at Tipaklong damdamin ang
new lesson komunidad. ni: Aesop ipinapakita ng mga ito
Litang Masinop Si Isang respiratory virus
at Lita ay parehong nasa named for the spikes Maganda ang panahon.
Ikalawang Baitang. Sila Talakayin ang bawat that protrude from its Mainit ang sikat ng araw.
ay sabay na pumapasok isa membrane, which Maaga pa lamang ay
sa paaralan. resemble the sun’s gising na si Langgam.
corona. The outbreak Nagluto siya at kumain. Matagal nang
began in Wuhan, Ilang sandali pa, lumakad pangarap ni Pagong
China, in a live na siya. Gaya ng dati, ang maranasan ang
seafood, poultry and naghanap siya ng makalipad at
pagkain. Isang butil ng Itanong:
wild animal market, makarating sa
bigas ang nakita niya. Aling fraction ang
but it has now kalangitan kapantay
Pinasan niya ito at dinala pinakamalaki?
appeared in 11 other ng mga ulap. Isang
sa kaniyang bahay. Aling fraction ang
countries, including araw, kinausap niya
Nakita siya ni Tipaklong. pinakamaliit?
the United States. ang kaniyang mga
According to Chinese "Magandang umaga Ayusin ang mga ito kaibigang ibon. “Maari
health authorities, the kaibigang Langgam," bati mula sa pinakamaliit ba ninyo akong
coronavirus has killed ni Tipaklong. "Kay bigat hanggang sa tulungan na
at least 56 people and ng iyong dala. Bakit ba pinakamalaki. makarating sa
sickened at least wala kanang ginawa Ayusin ang mga ito kalangitan at matanaw
2,000. kundi maghanap at mag- mula sa pinakamalaki ang magagandang
ipon ng pagkain?" "Oo hanggang sa tanawin sa kalupaan?
nga, nag-iipon ako ng pinakamaliit. Gusto ko lang
pagkain habang maranasan ang inyong
maganda ang panahon," nararanasan,” dagdag
sagot ni Langgam. pa niya. “Sige,
"Tumulad ka sa akin, tutulungan ka naming
kaibigang Langgam," matupad ang matagal
wika ni Tipaklong. mo nang pangarap,”
"Habang maganda ang ang sagot naman ng
panahon, tayo ay mga kaibigan niyang
magsaya. Halika, tayo ay ibon. “Paano naman
lumukso. Tayo ay ako makakalipad at
kumanta." "Ikaw na lang makakarating sa
kaibigang Tipaklong," itaas?” tanong ni
sagot ni Langgam. "Gaya Pagong. “Madali lang,
ng sinabi ko sa iyo, gagamit tayo ng isang
habang maganda ang patpat. Kakagatin
panahon ako ay naming ang tigkabilang
naghahanap ng pagkain. dulo ng patpat.Kagatin
Ito'y aking iipunin para mo naman ang gitnang
ako ay may makain pag bahagi nito. Madadala
sumama ang panahon." ka naming sa aming
Lumipas pa ang paglipad. At kumuha
maraming araw, nga ng isang patpat
dumating na ang tag- ang kaniyang mga
ulan. Ulan sa umaga, kaibigang ibon.
ulan sa hapon at sa gabi Kinagat nila ang
umuulan pa rin. At parehong dulo nito at
dumating ang panahong pinakagat si Pagong sa
kumidlat, kumulog at gitna ng patpat.
lumakas ang hangin Lumipad sila ng
kasabay ang pagbuhos lumipad paitaas.
ng malakas na ulan. Tuwang-tuwa si
Ginaw na ginaw at Pagong. Naranasan na
gutom na gutom ang rin niya ang
kaawa-awang Tipaklong. makarating sa itaas.
Naalala niyang puntahan Maya-maya, nakita sila
ang kaibigang si ng mga tao sa ibaba.
Langgam. Paglipas ng Itinuturo ng mga tao
bagyo, pinilit ni ang dalawang ibon at
Tipaklong na marating isang pagong na nasa
ang bahay ni Langgam. himpapawid.
Bahagya na siyang Hangang-hanga ang
makalukso. Wala na ang mga tao at
dating sigla ng kumakaway sa
masayahing si Tipaklong. magkakaibigang ibon
"Mula noon, nagbago si at pagong. Dahil sa
Tipaklong. Pagdating ng katuwaan sa paghanga
tag-init at habang ng mga tao, ibinuka ni
maganda ang panahon Pagong ang kaniyang
ay kasama na siya ng bibig upang batiin ang
kaniyang kaibigang si mga tao sa ibaba.
Langgam. Natuto siyang
gumawa at higit sa lahat
natuto siyang mag-
impok. Salamat,
kaibigang Langgam,"
wika ni Tipaklong.
"Ngayon ako naniniwala
sa iyo. Kailangan nga
palang mag-ipon habang
maganda ang panahon at
nang may makain
pagdating ng tag-gutom.
D. Discussing new Sagutin: Piliin sa kahon ang Questions: Sagutin ang mga tanong. Isulat ang mga bagay na Ayusin ang Sagutin:
concepts and 1. Sino sa dalawang tamang sagot. Tukuyin 1. What is the 1. Para sa iyo, sino ang nagdudulot sa iyo ng pagkakasunod-sunod ng Ano ang pamagat ng
practicing new magkaibigan ang kung sinong pinuno expository text about? gusto mong tularan si sumusunod na unit fraction ayon sa kwento?
skills #1 masinop sa kuwento? ang tinutukoy ng mga 2. What is the name of Langgam ba o si emosyon at damdamin. hinihingi simula sa: Sinu-sino ang tauhan
2. Ano ang ginagawa ni pangungusap. the virus? Tipaklong? Bakit? pinakamaliit hanggang sa kwento?
Lita sa kaniyang sobrang 3. How does the virus 2. Hinahangaan mo ba si sa pinakamalaki. Ano ang ipinapahayag
baon? A look like for it to get its Langgam sa kaniyang ng kwento?
3. Ano ang planong bilhin name? kasipagan? Bakit? Obligasyon, pangarap
ni Lita sa naipong pera? 4. Where did the 3. Ano ang dapat gawin o kahilingan?
4. Ano ang ipinangako ni outbreak begin? para hindi matulad kay Nakamit ba ni pagong
Isang sa kaibigang si Lita? ______ 1. Sila ang 5. What title would Tipaklong? ang kanyang
5.Dapat bang tularan ang katulong ng kapitan sa you give the 4. Kung ikaw si pinakamalaki hanggang pangarap/ kahilingan?
pagiging masinop ni Lita? pamumuno sa expository text? Tipaklong, lalapit ka rin sa pinakamaliit. Paano?
barangay. ba kay Langgam sa Madali nya ba itong
______ 2. Siya ang panahon ng nakuha?
pinuno ng kapulisan ng pangangailangan? 5. Ano ang nagyari kay
komunidad. Anong aral ang napulot pagong?
______ 3. Siya ang mo sa kuwento?
punong nangangalaga
sa barangay.
______ 4. Siya ang
pinuno ng paaralan.
______ 5. Sila ang
katulong ng alkalde at
bise-alkalde sa
pamumuno ng lokal na
pamahalaan.
E. Discussing new Isulat ang Tama kung Piliin ang letra ng Based on the past Basahin at unawain ang Ano ang nararamdaman Magdrowing ng Bilugan ang nais na
concepts and wasto ang isinasaad ng tamang sagot. activity, draw a poster maikling kuwento. mo ngayon? Ano ang masayang mukha kung hindi maaaring
practicing new pangungusap at Mali 1. Sila ang namumuno for the expository text Ang Aso at ang Anino mangyari o hindi
nagdulot ng iyong ang pangkat ng unit
skills #2 kung di wasto ang sa inyong tahanan. you read ni: Aesop makatotohanan.
damdamin ngayon? fraction ay nakaayos
pangungusap. A. Kapitan Isang aso ang naglalakad 1. tindera tubero
1. Tinatapon ko na ang B. Ama at ina C. Guro habang kagat-kagat sa Isulat ang damdamin mula sa pinakamalaki Captain Barbel
pudpod na krayola. D. Konsehal bibig ang isang pirasong mo at iguhit sa ibaba papunta sa pinakamaliit. 2. Genie mananahi
2. Sinasara ko ang gripo 2. Sila ang namumuno karne. Tumawid siya sa ang dahilan nito. barbero
kapag hindi ito sa mga pook- isang tulay at tumingin sa 3. darna abogado
ginagamit. dalanginan. tubig sa ilalim ng tulay. doktor
3. Pinapatay ko ang mga A. Alkalde at bise- Nakita niya ang kaniyang 4. guro paru-paro
appliances na hindi alkalde repleksiyon sa tubig at inhinyero
ginagamit. B. Pari, Imam, Pastor inakalang ibang aso ito 5. pari madre anghel
4. Gumagamit ako ng C. Punongguro na mayroon ding dalang
timba at tabo sa paliligo D. Kagawad karne sa bibig. Tumahol
para hindi maaksaya sa 3. Sila ang namumuno siya dahil nais niyang
tubig. sa lokal na makuha ang karne ng
5. Magtatanim ako ng pamahalaan. asong nakita. Ngunit sa
mga halamang gulay sa A. Kapitan B. Hepe kaniyang pagtahol ay
aming bakuran C. Alkalde at bise- nahuhog sa tubig ang
alkalde karne sa kanyang bibig at
D. Kagawad hindi na niya ito muli
4. Siya ang namumuno pang nakuha.
sa ospital
A. Doktor B. Hepe
D. Konsehal
5. Sila ang pinuno ng
isang bansa
A. Doktor C. Hepe
B. Presidente at bise-
presidente
D. Alkalde at bise-
alkalde
F. Developing Isulat sa iyong sagutang Isulat sa loob ng kahon Read the expository Ibigay ang damdamin o Pag-ugnayin ang Hanay Magkaroon ng Basahin ang mga
mastery (leads to papel ang salitang Wasto ang mga namumuno text reaksiyon sa maikling A at Hanay B gamit ang pangkatang gawain sap salitang nasa loob ng
Formative kung ang larawan ay sa isang barangay. kuwento. linya. ag sunod-sunod ng unit kahon. Isulat ang mga
Assessment 3) nagpapakita ng pagtitipid Isulat naman sa 1. Anong ugali mayroon fractions salita kung saang
This morning at 9am, a
at Hindi Wasto naman tatsulok ang mga school bus collided ang aso? kahon ito dapat na
kung hindi. namumuno sa isang with a car at the 2. Nakita mo ang bagong mapabilang.
bayan o lungsod. intersection of Jones laruan ng kaibigan mo.
and Heard streets. Ngunit mayroon ka na ng
There were no injuries laruan na iyon. Ano ang
on the school bus, but gagawin mo?
medical personnel Magpapabili ka ba uli sa
performed checks on Nanay mo dahil luma na
each student and the ang laruan mo?
driver before those
students were
transported to their
schools. The driver of
the car sustained
slight, non-life-
threatening injuries.
He was transported to
the local hospital. The
accident is still under
investigation at this
time.
Answer the following
1. What time did the
accident happen?
2. How many injuries
were there?
3. What did the
medical personnel do?
4. Where was the
driver taken to?
5. What vehicles
collided to each other?
G. Finding practical Sa anong paraan ka Sino ang paborito Draw a poster for Sa iyong kuwaderno, Gumawa ng slogan na . Basahin ang kalagayan Sumulat ng
application of nakatulong sa inyong mong pinuno sa people to avoid sumulat ng isang talata nagpapaliwanag ng sa ibaba. Gumupit si pangungusap na
concepts and skills bahay sa pagtitipid ng napag-aralan natin? collisions/ road ng isang karanasan na kahalagahan ng Aliyah ng 5 strips ng ginagamitan ng mga
in daily living kuryente at tubig Iguhit mo nga ito accidents. hindi mo malilimutan. pagpapahayag ng iyong cartolina. Gagamitin niya salitang gusto at
Ibigay ang mga reaksiyon damdamin. ang mga ito sa kanyang umaasa.
o damdamin na iyong proyekto sa paaralan. Umaasa
naranasan Ang mga ito ay may 1.
sukat na Gusto
1.
Iguhit ang mga fraction
at ayusin ang strips ng
cartolina mula sa
pinakamahaba hanggang
sa pinakamaikli.
H.Making Tunghayan natin ang Ang pamumuno ay Expository text is a Naipahahayag ang Ang damdamin ay Sa pagsunod-sunod ng Tandaan Ang mga
generalizations isang maikling tula na isang mahalagang type of informational damdamin, ideya at pagpapakita o ang unit fraction tignan ang salitang umaasa at
and abstractions nagpapakita ng ibat- katungkulan. Ang text that provides reaksyon kung makikinig paglalabas ng emosyon. numerator at gusto ay magagamit
about the lesson ibang paraan ng pagiging pinuno ng bawat factual information nang mabuti sa isang Ito ay ang pansariling denominator. Mas natin upang
masinop. komunidad ang about a topic using a kuwento. Ito ay tugon sa isang bagay, malaki ang fraction kung maipahayag ang nais.
nagsisilbing daan sa clear, non-narrative maaaring batay sa tunay tao o pangyayari. Ito mas maliit ang Gamitin ang salitang
kaayusan at pag-unlad organizational na pangyayari o kathang ang nararamdaman ng denominator umaasa kung ang nais
ng komunidad na structure with a major isip. Mahalagang isang tao sa tuwing may ay maaring mangyari
kanyang nasasakupan. topic. magkaroon ng pang naririnig, nakikita o sa ating buhay o
unawa sa binasang nalalaman na isang makatotohanan.
kuwento upang pangyayari. Halimbawa: Umaasa
maipahayag ang tamang akong maging guro.
nilalaman nito. May iba't ibang uri ang Gamitin ang salitang
damdamin ilan dito ang gusto kung ang nais
nasa ibaba: ipahayag ay hindi
Takot, halimbawa maaaring mangyari sa
nakakita ng multo o ating buhay o hindi
malagim na pangyayari. makatotohanan.
Galit, nararamdaman Halimbawa: Gusto
ito kapag may kong maging paru-
nagawang masama paro.
sayo ang isang tao.
Lungkot,
nararamdaman ito
kapag may mga bagay
na mahalaga ang
nawawala.
Saya, kapag gusting
gusto mo ang isang
bagay o pangyayari.
Dapat ipahayag nang
maayos ang ating
damdamin upang tayo
ay magkaroon ng
malusog na pag-iisip at
emosyon.
I. Evaluating Read the text and Basahin ng may Iguhit ang tamang Ang pangkat ng unit Basahin ang mga
learning answer the questions. katamtamang lakas ang emosyon sa bawat fraction sa ibaba ay salita. Lagyan ng tsek
1. Nakabukas ang gripo The school kuwento sitwasyon sa ibaba. inayos mula sa (√ ) ang patlang ng
habang ako ay science fair was a __________1. Kulang pinakamaliit hanggang sa salitang
nagsisipilyo. success again this ang isinukli sa iyo nang pinakamalaki. May nakita makatotohanan at ekis
2. Hinuhulog ko sa year! We had 15 bumili ka ng puto. ka bang mali? Ayusin ito (X) kung hindi
alkansya ang sobra kong teams participating, __________2. Hindi ka sa kahong nasa ibaba at makatotohanan.
pera. and they all had pinapayagang manood huwag kalimutang isulat ______ 1. Pintor
3. Binubuksan ko ang amazing projects. Each ng TV sa hapon lalo na ang bilang na iyong ______ 2. Darna
lahat ng ilaw sa silid kahit team consisted of two kung may pasok sa inaayos. ______ 3. Karpintero
na maliwanag. students who Sagutin mo ang mga paaralan. ______ 4. Elektrisyan
4. Hindi ko ginagastos designed a science sumusunod na mga __________3. Gutom ______ 5. Lastik Man
ang perang bigay sa akin experiment to test a tanong batay sa binasang na gutom ka. Kasabay
ni nanay para may hypothesis, created a kuwento. Isulat mo ang mong dumating ang
pambili ako ng sitsirya. display of their sagot sa sagutang papel. tatay mo na may dalang
5. Isinusuot ko pa rin ang experiment and 1. Ano ang hilig gawin ni masarap na pagkain.
luma kong sapatos dahil results, and presented Prado? __________4. Nag-iisa
wala pa itong sira at their display to the 2. Paano niya inaalala ka sa iyong silid.
kasya pa sa akin. judges. The winners ang mga batang Malakas ang ulan, kulog
this year are Sarah nagugutom? at kidlat.
Jones and Mark 3. Ano magandang __________5. Nasagot
Gordon, who katangian niya ang mo ng tama ang
hypothesized that hinangaan ng lahat? pinagagawa ng guro mo
students get into less 4. Ikaw, paano ka sa pisara.
trouble in the tumutulong sa mga
classroom on days nangangailangan?
when it is sunny 5. May karanasan ka ba
outside. The judges na tulad ng binasa mo?
were very impressed Ibahagi mo nga sa amin
with their data sa loob ng 3
collection methods, pangungusap.
which included asking
teachers to share
information on how
many students earned
stars at the end of
each day. They
correlated this
information with their
own data about the
weather-sunny,
cloudy, or rainy.
Questions:
1. What activity was

the text about?
2. How many teams
participated?
3. Who were the
winners?
4. Why did the
winners win?
5. What is their project
about?
J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Event Map ___ Carousel __Event Map preliminary
__Decision Chart __Event Map activities/exercises __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Diads __I –Search ___ Rereading of __I –Search ___ Diads
__Discussion __I –Search ___ Think-Pair-Share __Discussion Paragraphs/ __Discussion ___ Think-Pair-Share
__Discussion (TPS) Poems/Stories (TPS)
___ Rereading of ___ Differentiated ___ Rereading of
Paragraphs/ Instruction Paragraphs/
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Differentiated
Instruction ___ Lecture Method Instruction
___ Role Playing/Drama Why? ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Availability of ___ Lecture Method
Why? Materials Why?
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to ___ Complete IMs
___ Availability of learn ___ Availability of
Materials ___ Group member’s Materials
___ Pupils’ eagerness to Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to
learn doing their tasks learn
___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in doing
doing their tasks their tasks
which my principal __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude panturo. behavior/attitude
or supervisor can makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali __ Colorful IMs
help me solve? panturo. panturo. __ Unavailable panturo. __ Unavailable Technology ng mga bata. __ Unavailable
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- Technology __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping Technology
ng mga bata. uugali ng mga bata. Equipment (AVR/LCD) ng mga bata. __ Science/ Computer/ mga bata Equipment (AVR/LCD)
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan __ Science/ Computer/
mga bata aping mga bata Internet Lab mga bata __ Additional Clerical ng mga bata lalo na sa Internet Lab
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa __ Additional Clerical __Kakulangan sa Kahandaan works pagbabasa. __ Additional Clerical
ng mga bata lalo na sa Kahandaan ng mga bata works ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa works
kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng makabagong __Kamalayang
teknolohiya makabagong teknolohiya teknolohiya makadayuhan
materials did I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which I __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality
wish to share with Learning Learning __ Recycling of plastics Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics
other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” to be used as __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” to be used as
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Instructional Materials
Based Based __ local poetical Based __ local poetical Based __ local poetical
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na composition __Instraksyunal na material composition __Instraksyunal na material
material

DAILY LESSON LOG
Date March 17, 2023,- Friday Quarter Third – Wk5
ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH MATH MTB

I.OBJECTIVES
7:30-8:00 8:00-8:40 9:00-9:50 9:50-10:40 10:40:11:20 1:00-1:50 1:50-2:40
A. Content Standard
B. Performance
Standard
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code

for each.
II. CONTENT Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing
previous lesson or
presenting the new
lesson
B. Establishing a Awit Awit Song Awit Song Awit Awit
purpose for the
lesson
C. Presenting Pagbibigay ng Pagbibigay ng Setting of standard Pagbibigay ng Setting of standard Pagbibigay ng Pagbibigay ng
examples/ pamantayan pamantayan pamantayan pamantayan pamantayan
instances of the
new lesson
D. Discussing new Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto
concepts and
practicing new
skills #1
E. Discussing new Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit
concepts and
practicing new
skills #2
F. Developing Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit Checking the test Pagtsek ng Pagsusulit Checking the test Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
G. Finding practical Magpakita ng katapatan Magpakita ng Show honesty in Magpakita ng katapatan Show honesty in Magpakita ng katapatan Magpakita ng
application of sa pagsusulit. katapatan sa answering the test sa pagsusulit. answering the test sa pagsusulit. katapatan sa
concepts and skills pagsusulit. questions questions pagsusulit.
in daily living
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Itala ang mga puntos ng Itala ang mga puntos Recording the test Itala ang mga puntos ng Recording the test Itala ang mga puntos ng Itala ang mga puntos
learning mag-aaral. ng mag-aaral. resulte mag-aaral. resulte mag-aaral. ng mag-aaral.
J. Additional Bigyan ng paghahamon Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils for Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils for Bigyan ng paghahamon Bigyan ng paghahamon
activities for ang mga mag-aaral para ang mga mag-aaral the next test. ang mga mag-aaral para the next test. ang mga mag-aaral para ang mga mag-aaral
application or sa susunod na pagtataya. para sa susunod na sa susunod na pagtataya. sa susunod na pagtataya. para sa susunod na
remediation pagtataya. pagtataya.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

DLL Quarter 3 WK 5 Lita Vinzon

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DLL Quarter 3 WK 5 Lita Vinzon

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Quarter 3 WK 5 Lita Vinzon

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 to 12 School Grade Level Two-Sampaguita

DAILY LESSON LOG

Date March 13, 2022- Monday Quarter Third - Wk 5

ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH ( Music ) MATH MTB

1. Teacher’s p. 53-56 P216-218 p.118

GRADE 1 to 12 School Grade Level Two-Sampaguita

Date March 14, 2023 - Tuesday Quarter Third- Wk 5

ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH ( Arts ) MATH MTB

2. Learner’s P. 238-243 p.157-158

ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH ( PE ) MATH MTB

1. Teacher’s Guide p. 220-225 p.118

Date March 16, 2023- Thursday Quarter Third – Wk5

ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH ( Health ) MATH MTB

1. Teacher’s Guide T.G p 352-355 p. 220-225

2. Learner’s LMp. 417-421 p.157-158

1. What activity was

GRADE 1 to 12 School Grade Level Two-Sampaguita

Date March 17, 2023,- Friday Quarter Third – Wk5

ESP A.P ENGLISH FILIPINO MAPEH MATH MTB

Write the LC code

You might also like