DAILY LESSON PLAN TS25

SUBJECT ENGLISH YEAR 2

THEME: World of Self, Family and
CLASS: 2UTM WEEK: 3
Friends
TIME: 7.20-8.50 DATE:5/4/2022
TOPIC: UNIT 5 - Free time LESSON: 10 (Language Art 2) DAY: Tuesday
SKILL(S) FOCUS: Language Art
CONTENT STANDARD CODE: LEARNING STANDARD CODE: MORAL VALUES CCE
Main: 5.2.1 Name people,
Main: 5.2 Express personal
things, actions, or places of
responses to literary texts
interest in texts
Complementary:
Complementary: 2.1.1 Give
Cooperation Science and Technology
2.1Communicate simple
simple personal information
information intelligibly
using basic statements
Pupils’ Aspiration
Leadership Bilingual Ethics and National
Knowledge / Thinking skills /
skills proficiency spirituality identity
LEARNING OBJECTIVES (LO):
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to
1. Name people, things, actions, or places of interest in texts
2. Give a short sequence of basic instructions
SUCCESS CRITERIA (SC):
Pupils can write and colour at least three answers correctly.
LANGUAGE / GRAMMAR FOCUS / VOCABULARY TEACHING AIDS
Days of the week and food vocabulary review. Worksheet5, The Very Hungry Caterpillar video. (
LEARNING OUTLINE
Pre-lesson:
Ask pupils how to spell ‘Caterpillar’.

Lesson development:-
1. Pupils watch the ‘The Very Hungry Caterpillar’ video.
2. Teacher asks pupils about what they saw in the video.
3. Pupils answer and talk about ‘The Very Hungry Caterpillar’. (HOTS)
4. Teacher distributes worksheet.
5. Pupils read, write and colour. (CBA)
6. Pupils compare their answers with their friends.

Post-lesson:-
Pupils discuss answer of their worksheet. (21st CA) Teach pupils Bye!
REFLECTION

1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6UTHM MINGGU: 3
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 10.50-11.50 TARIKH: 5/4/2022
TAJUK: Pembiakan Manusia TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1.1Memerihalkan fungsi organ
pembiakan lelaki dan perempuan,
2.1Pembiakan Manusia 2.1.2Menjelaskan proses Kerjasama Sains dan Teknologi
persenyawaan manusia sehingga
bayi dilahirkan.
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat memerihalkan fungsi
Murid berjaya menjelaskan proses persenyawaan manusia sehingga bayi dilahirkan.
organ pembiakan lelaki dan perempuan.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 13-17, video Proses Kejadian Manusia (https://www.youtube.com/watch?v=mOxI66uZYbI )
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

Pengenalan:-
Murid memerhatikan situasi kelahiran bayi dalam gambar dan berikan pendapat dan perasaan mereka apabila melihat seorang bayi yang baru dilahirkan.

Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang proses pembiakan manusia.
2. Murid ditunjukkan gambar organ pembiakan lelaki dan perempuan.
3. Murid menyatakan fungsi organ pembiakan lelaki dan perempuan dengan bimbinga guru. (KBAT)
4. Murid membaca dan memahami proses persenyawaan.
5. Murid seterusnya ditunjukkan video Proses Persenyawaan Manusia hingga Bayi Dilahirkan.
6. Murid menjelaskan proses persenyawaan manusia hingga bayi dilahirkan secara dalam kumpulan. (PAK21)
Murid menjawab soalan yang diberikan oleh guru dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
REFLEKSI

2
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA
PENDIDIKAN KESENIAN (SENI VISUAL) MINGGU 2
PELAJARAN

KELAS 2 UTM MASA 11.20-12.20

TARIKH 29.03.2022 HARI Selasa
BIDANG : Tajuk : UNIT 1
Kemahiran KAMI SUKA SAYUR MENGGAMBAR-LUKISAN
3.1.1 Menghasilkan karya
yang kreatif.
3.1 Penghasilan karya (i) Memilih dan
STANDARD memanipulasi media secara
STANDARD kreatif PEMBELAJARAN
KANDUNGAN 4.1 Penghayatan Karya kreatif.
Seni (ii) Menggunakan bahasa
seni visual dalam
penghasilan karya secara
kreatif
(iii) Mengaplikasikan
pengetahuan, kefahaman,
dan kemahiran bahasa seni
visual dalam menghasilkan
karya secara kreatif
(iv) Membuat kemasan
pada hasil karya.
4.1.1 Mempamerkan karya
yang dihasilkan.
Pada akhir pembelajaran, 1. Melukis garisan lurus .
OBJEKTIF murid dapat menjelaskan 2. Melukis garisan
PEMBELAJARAN teknik garisan dengan KRITERIA KEJAYAAN melengkung
betul.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1. Permainan kecil.

PERMULAAN
2. Murid menyediakan bahan yang diperlukan untuk pembelajaran hari ini.
AKTIVITI UTAMA
1. Guru menerangkan konsep tiga jenis garisan dalam buku teks

2. Guru demonstrasi melukis jenis garisan dalam buku teks.

3. Guru membimbing murid melukis garisan-garisan dalam kertas lukis.

4. Murid cuba melukis satu gambar dan warnakan gambar tersebut dengan garisan-garisan.

AKTIVITI 4. Menjawab soalan yang disediakan oleh guru bagi mendapatkan maklum balas dari
PENUTUP murid.

3
PEMBELAJARA
N ALAF 21 Three

 P. Koperatif  Round  Peta I- Stray, One
  Stay  Lain – lain :
 PBL Table Think Role
Think, Pair Play/Main √ Pembentangan
 P. Masteri  Hasil Sendiri
– Share  Peranan
 Inkuiri Pen. Hot Seat Gallery  Deklamasi
 PM. walk Sajak/Nyanyi
Masalah an

√  Internet
BAHAN BANTU Buku  Radio / TV  Lain-lain :
BELAJAR (BBB)   Eksperime
teks Kad  Bola
 
manila n  Field Marker
Powerpoi Gambar
/cerita
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik √ Visual Ruang
Matematik
ELEMEN
MERENTASI √ Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

Membu  Membua
KEMAHIRAN √ Membanding √ Menghubungkait 
BERFIKIR Menginterpretasi at t
beza 
  Mencipta Analogi Inferen Keputus
Mengkategori
s an
 Menjana Idea  Membu  Membuat
at Rumusan
Ramala  Menilai
n
 Mentafsir
√ Hasil
PENILAIAN  Lembaran Pembentangan  Lisan
PENGAJARAN &  Kerja  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PEMBELAJARA  Pemerhatian kumpulan  Perbincangan
N  Kuiz   Senarai semak
Projek Ujian

 Pemikiran Kritikal
ELEMEN 6K  Komunika
√ Kreativiti
 si
 dan
Kolaborat
if inovatif
 Kebangsaan
Karektor

REFLEKSI

 Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
Kursus
Aktiviti pengajaran & pembelajaran Sakit
 Program
ditangguhkan kerana ….  Cuti Bencana /
Sekolah
Cuti Khas
 Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

4
5
 DAILY LESSON PLAN TS25
SUBJECT ENGLISH YEAR 2
THEME: World of Self, Family and
CLASS: 2UPM WEEK: 3
Friends
TIME: 7.30-9.00 DATE: 6/4/2022
TOPIC: UNIT 5 - Free time LESSON: 11 (Speaking 3) DAY: Wednesday
SKILL(S) FOCUS: Speaking
CONTENT STANDARD CODE: LEARNING STANDARD CODE: MORAL VALUES CCE
Main: 2.1.1 Give simple
Main: 2.1Communicate
personal information using
simple information
basic statements
intelligibly
Complementary:
Complementary: 2.1.2 Find Friendship Values
out about personal
2.1Communicate simple
information by asking basic
information intelligibly
questions
Pupils’ Aspiration
Leadership Bilingual Ethics and National
Knowledge / Thinking skills /
skills proficiency spirituality identity
LEARNING OBJECTIVES (LO):
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to
1. Give simple personal information using basic statements
2. Find out about personal information by asking basic questions
SUCCESS CRITERIA (SC):
Pupils can ask and answer about free time activities using the present simple.
LANGUAGE / GRAMMAR FOCUS / VOCABULARY TEACHING AIDS
Do you…? / Yes, I do…/ No, I don’t Superminds 1 p.61, workbook p61.
LEARNING OUTLINE
Pre-lesson:
Divide the class into days of the week. Each group sings their line(s) from the song in the previous lesson. Everyone sings the chorus.

Lesson development:-
1. Teacher says, e.g. I go swimming at the weekend. Ask a pupils, Do you? Do you go swimming at the weekend?. Prompt a short answer: Yes, I
do / No, I don’t. Pupils ask and answer the same question around the class in open pairs. (21st CA)
2. Pupils look at the pictures. Elicit what they can see to check understanding. Play the recording (CD2 25). Pupils point and compare answers in
pairs.
3. Play the next recording. Pupils listen and repeat in chorus. Pupils take turn to practise the question and answers in pairs.
4. Make group of four or six. Demonstrate the activity. Ask Do you … ? question to the pupils on your left. If he/she answers Yes, I do, he/she asks
another question to the person on their left. If he/she answers No, I don’t, the game changes direction and he/she asks the pupils on their
right. (HOTS)
12. Pupils do workbook page 61. (CBA)

Post-lesson:-
Write a question from the lesson in jumbled word order on the board for pupils to unjumble.
REFLECTION

6
 DAILY LESSON PLAN TS25
SUBJECT SCIENCE DLP YEAR 3
THEME: INQUIRY IN SCIENCE CLASS: 3UUM WEEK: 3
UNIT: 1.0 SCIENTIFIC SKILLS TIME: 9.00-10.00 DATE: 6/4/2022
TOPIC: SCIENTIFIC SKILLS PERIOD: 1 HOUR DAY: Tuesday
CONTENT STANDARD CODE: LEARNING STANDARD CODE: MORAL VALUES CCE
1.1 Science Process Skills 1.1.5 Predict Teamwork Science and Technology
Pupils’ Aspiration
Leadership Bilingual Ethics and National
Knowledge / Thinking skills /
skills proficiency spirituality identity
LEARNING OBJECTIVES (LO): SUCCESS CRITERIA (SC):
At the end of the class, pupils are able to:
Pupils can make expectation of an event
Make expectation of an event
TEACHING AIDS
Textbook (page11-12), activity book (page 7-8)
LEARNING OUTLINE
Pre-lesson:
Pupils recall previous lesson and teacher explains about prediction
Lesson development:-
1. Pupils play role as a reporter delivering weather forecast on the TV (CBA)
2. In pair, pupils carry out an activity
3. Pupils observe the picture on page 11-12 of the textbook
4. Pupils make expectation on each situation (21st CL)
5. Pupils carry out exercise on the textbook, page 7-8
Teacher an pupils discuss the answer (21st CL)
Post-lesson:-
Pupils give conclusion for today’s lesson (HOTS)
Observing Making inference
Science Proscess Skills (SPS) Classifying Predicting
Measuring using numbers / Communicating
Manipulative Skills (MS) Not applicable
REFLECTION

7
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA
PENDIDIKAN KESENIAN (SENI VISUAL) MINGGU 3
PELAJARAN

KELAS 2 UTM MASA 11.20-12.20

TARIKH 7.04.2022 HARI KHAMIS
BIDANG : Tajuk : UNIT 1
Kemahiran KAMI SUKA SAYUR MENGGAMBAR-LUKISAN
3.1.1 Menghasilkan karya
yang kreatif.
3.1 Penghasilan karya (i) Memilih dan
STANDARD memanipulasi media secara
STANDARD kreatif PEMBELAJARAN
KANDUNGAN 4.1 Penghayatan Karya kreatif.
Seni (ii) Menggunakan bahasa
seni visual dalam
penghasilan karya secara
kreatif
(iii) Mengaplikasikan
pengetahuan, kefahaman,
dan kemahiran bahasa seni
visual dalam menghasilkan
karya secara kreatif
(iv) Membuat kemasan
pada hasil karya.
4.1.1 Mempamerkan karya
yang dihasilkan.
Pada akhir pembelajaran, 3. Melukis garisan lurus .
OBJEKTIF murid dapat menjelaskan 4. Melukis garisan
PEMBELAJARAN teknik garisan dengan KRITERIA KEJAYAAN melengkung
betul.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 3. Permainan kecil.

PERMULAAN
4. Murid menyediakan bahan yang diperlukan untuk pembelajaran hari ini.
AKTIVITI UTAMA
5. Guru menerangkan konsep tiga jenis garisan dalam buku teks

6. Guru demonstrasi melukis jenis garisan dalam buku teks.

7. Guru membimbing murid melukis garisan-garisan dalam kertas lukis.

8. Murid cuba melukis satu gambar dan warnakan gambar tersebut dengan garisan-garisan.

AKTIVITI 4. Menjawab soalan yang disediakan oleh guru bagi mendapatkan maklum balas dari
PENUTUP murid.

8
PEMBELAJARA
N ALAF 21 Three

 P. Koperatif  Round  Peta I- Stray, One
  Stay  Lain – lain :
 PBL Table Think Role
Think, Pair Play/Main √ Pembentangan
 P. Masteri  Hasil Sendiri
– Share  Peranan
 Inkuiri Pen. Hot Seat Gallery  Deklamasi
 PM. walk Sajak/Nyanyi
Masalah an

√  Internet
BAHAN BANTU Buku  Radio / TV  Lain-lain :
BELAJAR (BBB)   Eksperime
teks Kad  Bola
 
manila n  Field Marker
Powerpoi Gambar
/cerita
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik √ Visual Ruang
Matematik
ELEMEN
MERENTASI √ Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

Membu  Membua
KEMAHIRAN √ Membanding √ Menghubungkait 
BERFIKIR Menginterpretasi at t
beza 
  Mencipta Analogi Inferen Keputus
Mengkategori
s an
 Menjana Idea  Membu  Membuat
at Rumusan
Ramala  Menilai
n
 Mentafsir
√ Hasil
PENILAIAN  Lembaran Pembentangan  Lisan
PENGAJARAN &  Kerja  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PEMBELAJARA  Pemerhatian kumpulan  Perbincangan
N  Kuiz   Senarai semak
Projek Ujian

 Pemikiran Kritikal
ELEMEN 6K  Komunika
√ Kreativiti
 si
 dan
Kolaborat
if inovatif
 Kebangsaan
Karektor

REFLEKSI

 Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
Kursus
Aktiviti pengajaran & pembelajaran Sakit
 Program
ditangguhkan kerana ….  Cuti Bencana /
Sekolah
Cuti Khas
 Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

9
1
0
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6 UTHM MINGGU: 3
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 11.00-12.00 TARIKH: 7/4/2022
TAJUK: Kepentingan Pembiakan kepada Manusia TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1.1Memerihalkan fungsi organ
pembiakan lelaki dan perempuan,
2.1.2Menjelaskan proses
persenyawaan manusia sehingga
2.1 Pembiakan Manusia bayi dilahirkan Kerjasama Sains dan Teknologi
2.1.4Menjelaskan pemerhatian
tentang pembiakan manusia
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat memerihalkan Murid berjaya menyiapkan poster pembiakan manusia menerangkan proses
kepentingan pembiakan kepada manusia. persenyawaan manusia kepada rakan.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 18-19, Lampiran QR kod (Unit 2-Lampiran 1)
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
Pengenalan:-
Murid memerhatikan situasi 1 dan 2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan bagi menjana idea tentang tajuk ini.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang kepentingan pembiakan kepada manusia.
2. Murid menyediakan alat dan bahan seperti dalam buku teks.
3. Murid ditunjukkan gambar organ pembiakan dan proses persenyawaan manusia. (QR kod)(Lampiran 1)
4. Guru berikan gambar rajah yang telah dicetak dan murid tampalkan gambar rajah pada kad manila.
5. Secara berkumpulan, murid bincangkan dan labelkan organ pembiakan lelaki dan perempuan serta fungsinya. (KBAT)
6. Murid bincangkan dan tuliskan proses persenyawaan manusia hingga bayi
dilahirkan mengikut turutan pada kad manila.
7. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka. (PAK21)
8. Ketua kumpulan akan menerangkan proses persenyawaan manusia kepada rakan yang lain. (PBD)
Murid menjawab soalan 1 hingga 3 dalam buku latihan.
Penutup:-
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menilai PAK-21 Gallery Walk (Lawatan ke galeri)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
REFLEKSI

1
1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 6
BIDANG: KEMAHIRAN : GIMNASTIK KELAS: 6UTHM MINGGU: 3
ASAS MASA: 7.30-8.00AM TARIKH: 8/4/2022
UNIT: 1: GIMNASTIK ASAS
TEMPOH: 30 minit HARI: Jumaat
TAJUK: LOMPAT LAYANGAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2.1 Melakukan lari landas
1.2 Melakukan kemahiran ke peralatan anjal,
hambur dan pendaratan menghambur, membuat
dengan lakuan yang betul. layangan dan aksi serta
2.2 Mengaplikasikan mendarat dengan kedua-dua
konsep hambur dan belah kaki.
pendaratan dalam 2.2.1 Menerangkan perkaitan Kerjasama Nilai Murni
pergerakan daya dengan ketinggian
5.1 Mematuhi dan layangan semasa melakukan
mengamalkan elemen hambur
pengurusan dan 5.1.4 Menentukan ruang
keselamatan yang selamat untuk
melakukan aktiviti.
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya melakukan aktiviti lompat layangan seperti yang ditunjukkan oleh guru.
Melakukan aktiviti lompat layangan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 5
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu. (PAK 21)

Aktiviti:-
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid mengingat cara melakukan lompat layangan dengan menggunakan daya larian dan kekuatan kaki untuk melonjak.
3. Murid memanaskan badan sebelum melakukan aktiviti.
4. Murid mengulangi aktiviti lompat layangan dengan menggunakan daya larian dan kekuatan kaki untuk melonjak mengikut giliran. (PBD) (KBAT)
Murid menyejukkan badan selepas melakukan aktiviti.

Penutup:-
Murid bersoal jawab dengan guru tentang aktiviti dan isi pelajaran hari ini.
REFLEKSI

1
2
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Program Transisi Tahun Satu
MINGGU 3 TARIKH / 8/4/2022
HARI
KELAS MASA 8.30-9.30
STRATEGI PdP Simulasi EMK : ILMU Nilai Murni
KBAT Menilai EMK: NILAI Rasional
PENILAIAN PdP Hasil Kerja Murid PETA -
PEMIKIRAN
TEMA Orientasi SUBTEMA -
STANDARD -
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN Menyatakan hobi dan cita-cita masing-masing.
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN Menyatakan 1 hobi dan cita-cita masing-masing.
SUMBER KIT PROGRAM TRANSISI MURID TAHUN SATU
ABM/BBM Modul - -
PAK-21 List It Out (Senaraikannya)
PAK-21 Name It (Namakannya)
AKTIVITI PdP
Perbualan Awal
1. Guru berbual tentang perasaan murid

Aktiviti Suai Kenal Aktiviti Pembelajaran

1. Bersenam / bermain / berjalan / rekreasi aktif (aktiviti 1. Murid membina kumpulan berlima.
di jalankan di dalam bilik kelas sahaja) 2. Murid mengumpul data seperti hobi dan cita-cita. Murid
mengumpul murid yang mempunyai hobi dan cita-cita
yang sama.
3. Murid mengira bilangan murid yang mempunyai hobi dan
cita-cita yang sama.
4. Murid membentuk kumpulan.
5. Murid membina bangunan tertinggi daripada kad.
6. Murid melukis bangunan kad yang dibina dan mengira
berapa kad yang digunakan pada setiap tingkat.

Penutup
Murid merumuskan isi pelajaran tentang peraturan di kelas dengan bimbingan guru.

PENTAKSIRAN REFLEKSI

1
3
 DAILY LESSON PLAN TS25
SUBJECT ENGLISH YEAR 2
THEME: World of Self, Family and
CLASS: 2UPM WEEK: 3
Friends
TIME: 10.30-11.30 DATE: 8/4/2022
TOPIC: UNIT 5 - Free time LESSON: 12 (Listening 3) DAY: Friday
SKILL(S) FOCUS: Listening
CONTENT STANDARD CODE: LEARNING STANDARD CODE: MORAL VALUES CCE
Main: 2.1.1 Give simple
Main: 2.1Communicate
personal information using
simple information
basic statements
intelligibly Kindness and
Complementary: 2.1.2 Find Values
Complementary:
out about personal obedience
2.1Communicate simple
information by asking basic
information intelligibly
questions
Pupils’ Aspiration
Leadership Bilingual Ethics and National
Knowledge / Thinking skills /
skills proficiency spirituality identity
LEARNING OBJECTIVES (LO):
By the end of the lesson, most of the pupils will be able to
1. Understand with support very short simple narratives
2. Understand with support specific information and details of simple sentences
SUCCESS CRITERIA (SC):
Pupils can listen, read a picture story and act out a story.
LANGUAGE / GRAMMAR FOCUS / VOCABULARY TEACHING AIDS
We’re lost / Lake / Wait and see / Come with me / Thank
Superminds 1 p.62-63, workbook p62.
you very much
LEARNING OUTLINE

Pre-lesson:
Elicit from the pupils the names of the four Super Friends. Ask pupils to mime their special power. Elicit who can speak to animals (Whisper).

Lesson development:-
1. Elicit where the four friend are. Pre-teach lake and lost.
2. Play the recording. Pupils listen and read to find out who help them.
3. Pupils compare their ideas in pairs before the class check. Check understanding of This isn’t much fun.
4. Play the recording again. Pause after each frame to check comprehension.
5. Talk with the class about the value (asking for help when you need it) and who does it in the story (Whisper). Elicit what he says. (HOTS)
6. Play the recording a third time. Pupils listen and repeat.
Pupils do workbook page 62. (CBA)

Post-lesson:-
Put pupils in groups of five. Pupils each take a role of one of the characters. Pupils practice the role play in groups volunteer groups role play for
the class. (21st CA)
REFLECTION

1
4
 DAILY LESSON PLAN TS25
SUBJECT SCIENCE DLP YEAR 3
THEME: INQUIRY IN SCIENCE CLASS: 3UUM WEEK: 4
UNIT: 1.0 SCIENTIFIC SKILLS TIME: 8.00-8.30 DATE: 11/4/2022
TOPIC: SCIENTIFIC PROCESS SKILLS PERIOD: 30 MINUTE DAY: Monday
CONTENT STANDARD CODE: LEARNING STANDARD CODE: MORAL VALUES CCE
1.1 Science Process Skills 1.1.6 Communicate Independent Noble values
Pupils’ Aspiration
Leadership Bilingual Ethics and National
Knowledge / Thinking skills /
skills proficiency spirituality identity
LEARNING OBJECTIVES (LO): SUCCESS CRITERIA (SC):
At the end of the class, pupils are able to:
Give information about action, objects or situation using Pupils can record information from the table to other communication form
words or graphic symbols
TEACHING AIDS
Textbook (page 13-14), activity book (page 9)
LEARNING OUTLINE
Pre-lesson:
Teacher explains about communication skills

Lesson development:-
1. Pupils read and understand examples in the textbook
2. Individually, pupils carry out ‘Let’s Test – Recording Information’ activity (CBA)
3. Pupils prepare the apparatus and materials
4. Pupils follows the instructions in the textbook (HOTS)
In group, pupils compare their answers (21st CL)

Post-lesson:-
Pupils give conclusion for today’s lesson
Observing Making inference
Science Proscess Skills (SPS) Classifying Predicting
Measuring using numbers Communicating /
Manipulative Skills (MS) Not applicable
REFLECTION

1
5
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA
PENDIDIKAN KESENIAN (SENI VISUAL) MINGGU 4
PELAJARAN

KELAS 2 UTM MASA 9.00-10.00

TARIKH 11.04.2022 HARI ISNIN
BIDANG :
Kemahiran UNIT 2 BERSIH PASTI CANTIK

CORAK DAN REKAAN-LIPATAN

1.1.2 Mengenal dan
menerangkan bahasa seni
1.1 Bahasa Seni Visual visual dalam bidang membuat
STANDARD corak dan rekaan
STANDARD 2.1 Kemahiran Seni PEMBELAJARAN
KANDUNGAN Visual berdasarkan:
(i) rupa, warna, kontra dan
harmoni yang ada pada lipatan
dan guntingan.
2.1.2 Mengaplikasikan
pengetahuan bahasa seni
visual melalui media dan
proses untuk menghasilkan
karya dalam bidang membuat
corak dan rekaan
menggunakan:
(i) teknik lipatan dan
guntingan
Pada akhir pembelajaran, 1.Melipat kertas dengan teknik
OBJEKTIF murid dapat menjelaskan lipatan dua kali.
PEMBELAJARAN teknik garisan dengan KRITERIA KEJAYAAN 2.Mengguntingkan kertas yang
betul. telah dilipat.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI 1.Permainan kecil.

PERMULAAN
2.Murid menyediakan bahan yang diperlukan untuk pembelajaran hari ini.

AKTIVITI UTAMA
1.Guru menerangkan bahasa seni visual dalam buku teks

2.Guru demonstrasi melukis teknik lipatan dua kali dalam buku teks.

3.Guru membimbing murid membuat teknik lipatan dua kali dengan kertas lukis.

4.Murid menggunting kertas yang telah dilipat.

5.Murid melekat kertas yang diguntiing di atas kertas.

6.Murid cuba menunjukkan karya di depan kelas..

1
6
 AKTIVITI 1.Menjawab soalan yang disediakan oleh guru bagi mendapatkan maklum balas dari
PENUTUP murid.

PEMBELAJARA
N ALAF 21 Three

 P. Koperatif  Round  Peta I- Stray, One
  Stay  Lain – lain :
 PBL Table Think Role
Think, Pair Play/Main √ Pembentangan
 P. Masteri  Hasil Sendiri
– Share  Peranan
 Inkuiri Pen. Hot Seat Gallery  Deklamasi
 PM. walk Sajak/Nyanyi
Masalah an

√  Internet
BAHAN BANTU Buku  Radio / TV  Lain-lain :
BELAJAR (BBB)   Eksperime
teks Kad  Bola
 
manila n  Field Marker
Powerpoi Gambar
/cerita
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik √ Visual Ruang
Matematik
ELEMEN
MERENTASI √ Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

Membu  Membua
KEMAHIRAN √ Membanding √ Menghubungkait 
BERFIKIR Menginterpretasi at t
beza 
  Mencipta Analogi Inferen Keputus
Mengkategori
s an
 Menjana Idea  Membu  Membuat
at Rumusan
Ramala  Menilai
n
 Mentafsir
√ Hasil
PENILAIAN  Lembaran Pembentangan  Lisan
PENGAJARAN &  Kerja  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PEMBELAJARA  Pemerhatian kumpulan  Perbincangan
N  Kuiz   Senarai semak
Projek Ujian

 Pemikiran Kritikal
ELEMEN 6K  Komunika
√ Kreativiti
 si
 dan
Kolaborat
if inovatif
 Kebangsaan
Karektor

REFLEKSI

 Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
Kursus
Aktiviti pengajaran & pembelajaran Sakit
 Program
ditangguhkan kerana ….  Cuti Bencana /
Sekolah
Cuti Khas
 Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar

1
7
 Aktiviti PdP dibawa ke :

KERJA SUSULAN
UNTUK MURID

1
8
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 6
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: 6UTHM MINGGU: 4
UNIT: 2.0 MANUSIA MASA: 11.00-12.00 TARIKH: 11/4/2022
TAJUK: Kepentingan Pembiakan kepada Manusia TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.1.3Menaakul kepentingan
pembiakan kepada manusia
2.1.4 Menjelaskan pemerhatian
2.1 Pembiakan Manusia tentang pembiakan manusia Kerjasama Sains dan Teknologi
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat memerihalkan Murid Berjaya menyiapkan poster pembiakan manusia menerangkan proses
kepentingan pembiakan kepada manusia. persenyawaan manusia kepada rakan.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 18-19, Lampiran QR kod (Unit 2-Lampiran 1)
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
Pengenalan:-
Murid memerhatikan situasi 1 dan 2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan bagi menjana idea tentang tajuk ini.
Aktiviti:-
9. Murid diterangkan tentang kepentingan pembiakan kepada manusia.
10. Murid menyediakan alat dan bahan seperti dalam buku teks.
11. Murid ditunjukkan gambar organ pembiakan dan proses persenyawaan manusia. (QR kod)(Lampiran 1)
12. Guru berikan gambar rajah yang telah dicetak dan murid tampalkan gambar rajah pada kad manila.
13. Secara berkumpulan, murid bincangkan dan labelkan organ pembiakan lelaki dan perempuan serta fungsinya. (KBAT)
14. Murid bincangkan dan tuliskan proses persenyawaan manusia hingga bayi
dilahirkan mengikut turutan pada kad manila.
15. Murid mempamerkan hasil kumpulan mereka. (PAK21)
16. Ketua kumpulan akan menerangkan proses persenyawaan manusia kepada rakan yang lain. (PBD)
Murid menjawab soalan 1 hingga 3 dalam buku latihan.
Penutup:-
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah /
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
REFLEKSI

1
9