GRADES 1 to 12 School: VILLA MAG-ASO ES Grade Level: 3

DAILY LESSON PLAN Teacher: JONNA B. PAGOD Quarter THIRD

Teaching Dates and Time: FEBRUARY 13, 2023 (MONDAY) WEEK 1 School Head GILDA I. PEREZ

ENGLISH MATHEMATICS SCIENCE FILIPINO

7:45-8:35 8:35-9:25 10:00-10:50 10:50-11:40
I. Layunin (Lesson Describe the position of a person Natutukoy ang kahulugan ng
Objectives) Recall details from texts viewed/ or an mga tambalang salita na
listened to. Identifies odd and even nananatili ang kahulugan.
object in relation to a reference
numbers.
point such as chair, door,
another person (above, below or
under)
KBI Shows carefulness in doing the Encourage the involvement of Pakikinig ng Mabuti.
Shows neatness in answering
activity. both women and men in
the activity.
providing the basic need.
II.Paksang Aralin (Subject To Go or Not To Go Describing the position of a Pagtukoy sa kahulugan ng mga
Matter) EN3LC-IIIab-2.1 person or an object in relation to Tambalang Salita
Identifying Odd and Even
a reference point such as chair, F3PT-IIIci-3.1
Numbers
door, another person (above,
M3NS-IIIa- 63
below or under)
S3FE-IIIa-b-1

A. DLHTM
B. GAD Boys and girls can describe Pantay pantay na natutukoy ang
the position of a person or an kahulugan ng mga tambalang
object in relation to a reference salita sa bawat babae at lalaking
point such as chair, door, mag-aaral
another person (above, below or
under)
C. DRRM
D. ICT
III. Kagamitang Panturo TG/MELCS/CG TG pp. 177-178, MELC p. 153
TG, MELC, LM
(Learning Resources) Charts, powerpoint, Laptop, larawan, tsart
chart, powerpoint presentation
LM F3PT-IIIci-3.1
S3FE-IIIa-b-1
EN3LC-IIIab-2.1
IV.Pamamaraan (Procedure)
a. Balik-Aral sa nakaraang Unlocking/Vocabulary & Concept Counting by 2,3,4,5,6,7,8,9 Pagsasanay
aralin at/o pagsisimula ng Development Pagpapabasa
bagong aralin./Reviewing (PAGASA, typhoon signal) Bahay-kubo
previous lesson/s or When there is a typhoon signal, Kapit-bisig
presenting the new lesson what do you do? Hating-gabi
Urong-sulong
Taos-puso
Madaling-araw
Look at the picture.
The pillow is the sofa. Itanong: ano ang dapat gawin ng
The sofa is the frame. isang mag-aaral kapag
nagsasalita ang guro sa harap?
Bakit kailangang makinig ng
mabuti?
b. Paghahabi sa layunin ng Read aloud the selection. Present video/ powerpoint about The position of an object can be Paglalahad ng paksa.
aralin /Establishing a the lesson/topic. describe base on its reference (Pagtukoy sa kahulugan ng
purpose for the lesson To Go or Not To Go point. tambalang salita.)
Mil Flores-Ponciano Example: paglalahad ng tula at pagpapasa
sa mga bata.
above
The airplane is flying above the
building.

under
The small cat is lying under the
chair.

Sagutin ang mga sumusunod na

tanong. Isulat ang
iyong mga sagot sa kuwaderno.
1. Tungkol saan ang tula?
2.Ano sa palagay mo ang
kalamidad na naganap sa tula?
3.Kung ikaw ang nasa
sitwasyon, ano ang gagawin
mo?
4.Ano-anong ang salitang
nakasulat nang maitim?
5.Ano ang tawag sa mga
salitang ito?
Ang tambalang salita ay binubuo
ng dalawang salitang magkaiba
na pinagtambal. May mga
tambalang salita na nananatili
ang taglay na
kahulugan ng dalawang salitang
pinagtambal.

Samantala may mga tambalang

salita na nawawala ang
sariling kahulugan kapag
pinagtambal at nagkakaroon ng
panibagong kahulugan
c. Pag-uugnay ng mga What was Almira’s problem? -What number is being called in Observe the picture. Write the Hatiin sa tatlong pangkat ang
halimbawa sa bagong What helped her solve her the video or powerpoint? correct word that best describe mag-aaral
aralin./Presenting problem? the position of an object, person Pangkat 1
examples/instances of the What is found on the Weather or animal.
new lesson Condition Guide?
1. The ball is the
stairs.
2. The suitcase is
the cabinet.

Pangkat 2- ibigay ang kahulugan

ng mga tambalang salita.
hawak-kamay
hating-gabi
bahaykubo
urong-sulong
silid-aralan

Pangkat 3
Sumulat ng pangungusap gamit
ang mga tambalang salita.
hawak-kamay
hating-gabi
bahaykubo
urong-sulong
silid-aralan
d. Paglinang sa Kabihasaan Encirle the odd and underline the Tukuyin ang kahulugan ng mga
(Tungo sa Formative even numbers. Observe the pictures. Identify the tambalang salita.
Assessment)/Developing position of an object. 1. hawak-kamay -
Mastery 5 6 10 11 Above the tree 2. Hating-gabi -
17 Above the 3. Bahay-kubo -
refrigerator
Above the table 4. Urong-sulong -
Below the table 5. Silid-aralan -
Below the chair
12 49 1 22
33

1. The hat is .

2. The laptop is .

e. Paglalapat ng aralin sa Have the class go over the What is odd /even numbers? Follow the instruction. Tukuyin ang kahulugan ng mga
pang-araw-araw na typhoon condition guide and 1. Draw a bridge that flies above tambalang salita.Isulat ang
buhay / Finding practical have them answer the questions the bridge. nawawalang sallita upang
application of concepts that follow. Refer to Activity 196. 2. Put 2 stones under the bridge. makumpleto ang kahulugan.
and skills in daily living 3. Draw a car on the bridge 1. hawak-kamay - magkahawak
Draw flowers under the bridge ang __________ng dalawang
tao

2. Hating-gabi - kalagitnaan ng
______

3. Bahay-kubo - ______na gawa

sa nipa

4. Urong-sulong - di-sigurado sa
_______

5.Silid-aralan - silid ng ______

h. Paglalahat ng Aralin / - What did you learned today? Write at least 5 examples of odd Ano ang tawag sa dalawang
Making generalizations and 5 examples of even How would you describe the payak na salitang pinagsama
and abstractions about the numbers. position of the object? upang makabuo ng bagong
lesson salita.
i. Pagtataya ng Aralin . Assess pupils group tasks. Identify the numbers below if it is Observe the pictures.write the Tukuyin ang kahulugan ng mga
/Evaluating learning pdd or even, write the word odd correct answer on the blank. tambalang salta.
if it is odd and even if it is even 1. What object can be found Hanay A Hanay B
on the space provided. hawak-kamay
1. Hating-gabi
______1. 14 above the box? 2. Bahay-kubo
______2. 21 2. What can you see under 3. Urong-sulong
______3. 52 4. Silid-aralan
______4. 30 the table? 5. Hawak-kamay
______5. 45
a. kalagitnaan ng
gabi

B. kalapit na
bahay

C. silid ng
paaralan

D. bahay na gawa
sa nipa

E. di-sigurado
sa hakbang

F. magkahawak

ang kamay ng

dalawang tao

j. Karagdagang Gawain Draw a flod hazard map in your Make a story numbers of odd Follow the instruction: Magsalisik nga sampung
para sa takdang-aralin at place. and even numbers. 1. Draw a ball under the table. tambalang salita at isulat ito sa
remediation /Additional 2. Draw a book above the table. inyong kwaderno.
Activities for enrichment or 3. Draw a pencil above the
remediation table.
Draw a box under the table.
 CPL:
Mga Tala/Remarks

Pagninilay/Reflection

a. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya./No. of learners
for application or
remediation
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation./No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%

GRADES 1 to 12 School: VILLA MAG-ASO ES Grade Level: 3

DAILY LESSON PLAN Teacher: JONNA B. PAGOD Quarter THIRD
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 13, 2023 (MONDAY) WEEK 1 School Head GILDA I. PEREZ
 ARALING PANLIPUNAN ESP MAPEH (MUSIC) MTB/MLE
1:30-2:10 2:10-2:40 2:40-3:30 3:30-4:20
I. Layunin (Lesson Nailalarawan ang kultura ng mga Nakapagpapakita ng mga Recognizes musical instruments
Objectives) lalawigan sa kinabibilangang rehiyon. kaugaliang Pilipino tulad ng through sound.
1a. Naipaliwanag kung ano ang ibig pagmamano at paggamit ng “po” at Interprets a pictograph based
sabihin ng kultura at mga kaugnay na “opo” on a given legend.
konsepto. 1a. Pagpapakita ng paggamit ng po
at opo.
KBI Pagpapahalaga sa sariling kultura. Pagmamahal sa kapwa tao. Listening attentively Shows interest in the lesson.
II. Paksang Aralin Ano ang Kultura Paggamit ng Po at Opo Recognizing musical instruments Interpreting a pictograph based
(Subject Matter) (Materyal na kultura) ESP3PPP –IIIa-b-14 through sound on a given legend.
AP3PKR- IIIa-1 MU3TB -IIIb -3 MT3SS-IIIa-c-5.2

A. DLHTM
B. GAD Pantay na makapaglarawan sa kultura Boy and girl can recognize musical
Pantay na gagamit ng po at opo Boys and girls can interpret a
na kinabibilangang rehiyon ang bawat instruments through sound
ang babae at lalaki. pictograph
lalaki at babae.
C. DRRM

D. ICT

III. Kagamitang Panturo AP KM pp.256-270

1. MTB-MLE 3 LM p.
(Learning Resources) G pp.124- 127 LM 242-253 DLHTM SLM, slide presentation
Powerpoint 212-215
VII. TG p.66-68, LM p. 67-69
,larawan 2. Charts
Tsart MU3TB -IIIb -3
CG ph.20 ng 76 3. Pictures
Larawan
ESP3PPP –IIIa-b-14 4. TG/CG/MELCS
AP3PKR- IIIa-1
MT3SS-IIIa-c-5.2
IV.Pamamaraan
(Procedure)
a. Balik-Aral sa Balikan ang nakaraang aralin. Bakit mahalaga na pairalin ang 1. Drill Reading a short selection and
nakaraang aralin at/o kagandahang-loob sa ating kapwa? answering some questions
pagsisimula ng a. Tone Sing the notes below using about the selection.
bagong Kodaly Hand Signs.
aralin./Reviewing
previous lesson/s or
presenting the new
 lesson 2. Review

Sing “Nagtanom Ako Pinya” and

identify the beginning and ending of
the song.

b. Paghahabi sa Anong paniniwala o kasabihan na Pagtatanong sa mga bata ng mga Group the class into three. Each
layunin ng aralin hanggang ngayon ay pinananiwalaan katanungan na may sagot na po at group will imitate the sound of an
/Establishing a mo pa rin? opo. animal. Let the other groups identify
purpose for the Paano namumuhay ang mga tao sa Hal:Kumain ba kayo ng inyong the name of the animal. The group
lesson inyong lugar? agahan?Naligo ka ba bago who gives the correct answer gets
Ano-ano ang mga materyal na pumasoksa paaralan one point. The group who has the
The teacher will discuss about
kultura? -Sikaping makapagbigay ng highest score wins.
what a pictograph is all about.
maraming tanong na gumagamit ng
“po” at “opo”sa kanilang sagot. Sa
pamamagitan nito inisyal mong
malalaman kung ang mga
bata ay gumagamit ng salitang “po”
at “opo.
c. Pag-uugnay ng mga Concept map ng kultura. Listen to recorded sounds of the
halimbawa sa bagong (materyal) following: Guiding the pupils in
aralin./Presenting cry of a baby, dripping of water interpreting the pictograph on
examples/instances Pagpapakita ng mga larawan na horn of a jeepney, thunder, clap LM page 212.
of the new lesson nagpapakita ng paggalang tulag ng chirping of birds 1. What is the song most
pagmamano sa nakatatanda. love by the pupils?
Create movements to interpret the
What is the song least like by
sounds heard.
the pupils?

d. Paglinang sa - Paano nakilala ang mga Pilipino sa Pagmasdan ang mga larawan.Ano Ask the following: Answer Activity 6 on your LM
Kabihasaan bansa? ang ipinahihiwatig ng nasa What sounds did you hear? page 213-214
(Tungo sa Formative larawan? (cry of a baby, horn of a jeepney,
 Assessment)/Develop chirping of birds, dripping of water,
ing Mastery thunder clap)

What are the sources of these

sounds?
(human, transportation, nature)

What are other examples of sounds

-Ayon sa larawan, ano-anong that you hear from nature?
kaugalian ang nagpapakita ng
paggalang? (dripping of water, thunder, strong
wind)

Could you imitate other sounds that

you hear around you?

There are many sources of sound.

These sounds have different
qualities.
e. Paglalapat ng aralin Gawin ang Gawain A na sumasagot sa Using recorded sounds, identify the
sa pang-araw-araw semantic web. source of the
na buhay / Finding following sounds and interpret it
practical application Pagsasagawa ng dula-dulaan ng through movements. Answer Activity 7 on your LM
of concepts and skills bawat pangkat.Hatiin sa tatlo. raindrops dogs barking page 214-215
in daily living sound of a church bell trombone
nursery songs people laughing
trumpet
f. Paglalahat ng Aralin / - Ano ang kultura? What element of music refers to the
Making Materyal? quality of sound?(timbre)
Ang pagiging
generalizations and What are the sources of sound?
makabayan/magalang ay How did you interpret a
abstractions about the (The sources of sounds are human,
kaugaliang Pilipino na dapat pictograph?
lesson nature, musical
panatilihin at ipagmalaki.
instruments, things, musical gadgets,
and animals.)
g. Pagtataya ng Ipaliwanag at Ilarawan ang mga
Aralin /Evaluating materyal na kultura sa inyong rehiyon
learning sa isulat ang sagot sa espasyong
nakalaan. Lagyan ng tsek sa patlang kung
1.Banga- ang pahayag ay nagpapakita ng
2. kasoutan- paggamit ng po at opo.
3. pagkain- ______1. Pwede po ba’ng
4. Tirahan- makihiram ng lapis ?
5. Kultura ______2. Opo, inay.
______3. Pahingi ng kendi.
______4. Ako po ay nasa ikatlong Interpret the pictograph by
baiting. answering questions about it.
______5. Saan ka nakatira?

h. Karagdagang Maghanap ng musika o iba pang Draw or cut out pictures of objects
Gawain para sa sining na nagpapakilala ng sariling that produce sounds.
Gumupit ng mga larawan ng mga
takdang-aralin at lalawigan .Sumulat ng 2-3
kaugaliang Pilipino na
remediation pangungusap tungkol dito.Iulat sa
nakakalimutan na ng mga Pilipino
/Additional Activities klase sa susunod na pagkikita.
ngayon.
for enrichment or
remediation
CPL:

Mga Tala/Remarks

Pagninilay/Reflection

a. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya./No. of
learners for application
or remediation
b. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation./No. of
 learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%

Prepared by:

JONNA B. PAGOD
Teacher-1 Checked by:
MICHELLE L. VITUALLA
Master Teacher -1

NOTED:
GILDA I. PEREZ
Head Teacher -I