Subject: English 10

Grade Level: 10
Unit Topic: The Greco-Roman Legacy
Quarter: 1

UNIT STANDARDS AND COMPETENCIES DIAGRAM

The learners on their own and

in the long run will be able to Write a short but powerful
maximize the opportunities as advertisement using the
means for expressing and TRANSFER variety of persuasive
techniques and devices.
resolving conflicts for
enjoyment and learning,
appreciation and knowledge PERFORMANCE
through a campaign
STANDARD
presentation.

PERFORMANCE
TRANSFER The learner composes a short but TASK
GOAL EQ: How can World
powerful persuasive text using a variety Literature help lead readers
of persuasive techniques and devices. to express, enhance, and
resolve personal conflicts
using strategies in linking
The students are able to information
identify the persuasive
text used in a literary EU: World Literature
text, the effects, and UNIT TOPIC:
provides an account of
ethics of public speaking. The Greco-Roman Legacy
historical facts and events
The learner demonstrates understanding on how that may aid and lead
world literature and other text types serve as ways of readers to express, enhance,
expressing and resolving personal conflicts, also how and resolve personal
to use strategies in linking textual information, conflicts using strategies in
repairing, enhancing communication public speaking, linking information.
emphasis markers in persuasive texts, different forms
of modals, reflexive and intensive pronouns.

ACQUISITION MAKE -
CONTENT MEANING
STANDARD
 EXPLORE

This unit is about: The Greco-Roman Legacy

Consider this (essential) question: How can World Literature help lead
readers to express, enhance, and resolve personal conflicts using
strategies in linking information?

Introduction:

Do you know that Greece plays an important role in today’s

literature? Do you know that one of the famous writers came
from Greece? What are the things that you need to learn in
order for you to become a good writer? In this module, you
will discover the wonders of Greece. Its history and the
literary works originated from there. You will need this skill
for you to do the desired output at the end of this quarter.
Map of Conceptual Change:

Online/Offline
Instructions: Answer the K and W Column (What I Know and What I
 want to know), leave the L column blank, you will answer it after the
lesson.

LEARNING FIRM-UP
COMPETENCY
LC1: Identify
features of
persuasive texts

EN10WC-Ia-
12.1

Learning
Targets:
a) The
students
will be
able to
get
 informati
on that
can be
used in
everyday
life from
news
reports,
speeches
,
informati
ve talks,
panel
discussio
n, etc.
b) The
students
will be
able to Online: Hands On
idebntify
the Instructions: Read and review the lesson using the given
persuasiv link below. Then, answer the activity Labeling Exercise
e text posted in google classroom.
used in
viewed Clickable Links:
material. https://classroom.google.com/u/0/w/NTM5MTcxNzMxMTkw/t/all

Screenshot of Online Resource:

 Assessment: (Multiple Choice)

Offline:

LC2. Worksheet

Determine the
effects of textual
aids like advance
organizers, titles,
non-linear
illustrations, etc.
on the
understanding of
a text.

EN10RC-Ia-
2.15.2

Learning targets:

a) The Online: Please click the link below to access the quiz.
students
will be https://classroom.google.com/u/0/w/NTM5MTcxNzMxMTkw/
able to t/all
use
various Activity 2
textual Offline: Pictionary
aids in
understa Instructions: Study the picture below and answer the questions that
nding a follows:
text; and
b) determin
e the
effects of
these
textual
aids in
understa
nding a
text.
Guide Questions:

1. Does it give you an idea about Greece?

2. What other things come to your mind when you see that picture?
3. Are these things related to Greece in any way possible?

Online: Pictionary and answering the guide questions afterwards.

Instructions: Study the picture by clicking the link below and
answer the questions that follows:
Clickable Links:
https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzMxMTkw/a/NTY3OTkwMDY
4NTM1/details

Screenshot of Online Resource:

Assessment: (Multiple Choice)

Offline:

Worksheet
Online: Please click the link below to access the quiz.

https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzMxMTkw/a/
NTYxNTQ1OTIxODg1/details

Activity 3

Offline: Musical Interpretation

Instructions: Think of a song that relates with the message
of each poem. List all the songs and explain why you think
the songs match each poem.

a. Hymn to Venus-
__________________________________________
b. A Girl in Love-
___________________________________________
c. One Girl-
________________________________________________
d. Old Age-
________________________________________________

Online: Musical Interpretation

 Instructions: Think of a song that relates with the message of each
poem. List all the songs,
Sing a line or two to set a merry mood for the focus of the discussion.
LC3. Describe
and interpret the Explain why you think the songs match each poem.
ethics of public
Clickable Links :
speaking.
https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzMxMTkw/a/NTA0MjQ4NjEx
EN10OL-Ib- NzMz/details
3.15

Learning Screenshot of Online Resource

Targets:
a) The
students
will be
able to
describe
and
interpret
of public
speaking
b) The
students
will be
able to
apply the
ethics
learned
in Assessment: (Modified True or False)
speaking
publicly. Offline:
Worksheet

Online: Please click the link below to access the quiz.

https://classroom.google.com/c/
NTM5MTcxNzMxMTkw/a/NTA0MjQ4Njc3NzM1/details

Scaffold for Transfer 1: Decide on the subject you want to develop for
your
persuasive text.

Offline: Printed worksheet for the subject that you want to use in writing
a persuasive text.
Instruction: Brainstorm for a list of statements of assertions. Write your
ideas below.
1. _____________________________________________________
__
2. _____________________________________________________
__
3. _____________________________________________________
__
4. _____________________________________________________
__
5. _____________________________________________________
__

Online: Click the link below to access the mini-task 1.

https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzMxMTkw/a/
NTA0MjUyMDYzODAy/details

Scaffold for Transfer 2: Choose a topic from the list that you wrote in Scaffold 1.

Offline: Printed worksheet to be filled with your argument about the topic you
choose from Scaffold 1. Write it on the line below.
 .

LEARNING DEEPEN
COMPETENCY
LC4. Activity 4.

Nasusuri ang (Offline)Picture Analysis

kahalagahan ng Panuto: Tingnan ang larawan sa ibaba at lumikha ng maikling talata na
pagiging mulat naglalaman ng iyong pagpapahalaga sa pagiging mulat sa mga kontemporaryong
sa mga isyu sa lipunan at daigdig.
kontemporaryon
g isyu sa lipunan
at daigdig.

Learning
Targets:
1. Magagaw
a kong
masuri
ang mga
 kontemp
oraryong
(Online)Video Analysis
isyu sa
lipunan Panuto: Panuorin ang video na matatagpuan sa link sa ibaba at lumikha ng
at maikling talata na naglalaman ng iyong pagpapahalaga sa pagiging mulat sa mga
daigdig. kontemporaryong isyu sa lipunan at daigdig

2. Magagaw
a kong ANO ANG KONTEMPORARYONG ISYU? AP-10 - YouTube
mailaraw
an ang
mga
kontemp
oraryong
isyu sa
lipunan
at daigdig
Assessment: (Short Paragraph)
3. Magagaw
a kong (Offline) – Worksheets
pahalaga
han ang
pagiging (Online) - Google Classroom
mulat sa Panuto: Isulat ang iyong sagot sa kalahating papel at i-upload sa inyong google
mga classroom.
kontemp
oraryong https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
isyu sa NTYwMzMxNDU4ODI4/details
lipunan
at
daigdig.

LC5.

Nasusuri ang
pangunahing
institusyon na
may
ginagampanan sa Activity 5
globalisasyon at
ang kasalukuyang (Offline)
hamon sa Data Retrieval Chart
pagtamo ng
sustainable Panuto: Punan ang Data Retrieval Chart sa ibaba.
development.

Learning Targets:

1.Magagawa kong
makilala ang mga
institusyon na
may
ginagampanan sa
globalisasyon at
ang mga hamon
sa pagtamo ng
sustainable
development
(Online)

Data Retrieval Chart

2.Magagawa kong
maipaliwanag ang Panuto: Punan ang Data Retrieval Chart. Gamitin ang link sa ibaba para sa
mga institusyon iyong aktibiti. Maaaring gumamit ng google para sa impormasyon.
na may
ginagampanan sa https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
globalisasyon at NTAzODgwMTMwNTUy/details
ang mga hamon
sa pagtamo ng https://www.google.com/search?
sustainable q=Mga+Institutsyon+na+may+ginagampanan+sa+globalisasyon&source
development

3. Magagawa
kong
maipaliwanag ang
mga institusyon
na may
ginagampanan sa
globalisasyon at
ang mga hamon
sa pagtamo ng
sustainable
 Assessment: (Concept Mapping )

(Offline) – Worksheets

(Online) - Google Classroom

Panuto: I-click ang link sa ibaba para sa iyong pagsusulit.

https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
NTAzOTAxOTY3ODY4/details

LC6.

Natatalakay ang
iba’t-ibang
programa, polisiya
at patakaran ng
pamahalaan at ng Activity 6
mga
pandaigdigang (Offline)
samahan tungkol
sa climate change
Picture Anlysis
at ang mga Panuto: Bigyan ng pagpapaliwanag ang mga sumusunod na larawan.
hakbang ng
Tukuyin ang mga maaaring sanhi ng mga kaganapan na makikita sa
pamahalaan sa
pagharap sa mga larawan.
suliraning
pangkapaligiran sa
sariling
pamayanan.
Learning Targets:

1.Magagawa kong
maisa-isa ang iba- (Online)
t-ibang programa,
polisiya at Picture Anlysis
parakaran ng
pamahalaan at ng Panuto: I-click ang link sa ibaba para sa iyong aktibiti. Bigyan ng
pandaigdigang pagpapaliwanag ang mga larawan. Tukuyin ang mga maaaring sanhi ng
samahan tungkol mga kaganapan na makikita sa larawan.
sa climate change
at ang mga https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
hakbang ng NTAzODk5NjI4ODgy/details
pamahalaan sa
pagharap sa mga
suliraning
pangkapaligiran sa
sariling
pamayanan.

2.Magagawa kong
maipaliwanag ang Assessment: (Essay)
iba-t-ibang
programa, polisiya (Offline) – Worksheets
at parakaran ng
pamahalaan at ng
pandaigdigang (Online) - Google Classroom
samahan tungkol Panuto: I-click ang link sa ibaba para sa iyong pagsusulit.
sa climate change
at ang mga https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/NTAzOTAyNjA0NzI4/
hakbang ng details
pamahalaan sa
pagharap sa mga
suliraning
pangkapaligiran sa
sariling
pamayanan.

3.Magagawa kong
pahalagahan ang
mga programa,
polisiya at
parakaran ng
pamahalaan at ng
pandaigdigang
samahan tungkol
sa climate change
at ang mga
hakbang ng
pamahalaan sa
pagharap sa mga
suliraning
pangkapaligiran sa
sariling
pamayanan

LC7

Natatalakay ang
kasaysayan ng
pagkabuo ng
konsepto ng
sustainable
development.

Learning Targets:

1.Magagawa kong Activity 7

matalakay ang
kasaysayan ng (Offline)
pagkabuo ng
konsepto ng
sustainable Close Reading
development.
Panuto: Buksan ang iyong modyul 6, basahin at unawain ang teksto at sagutin
2. Magagawa
ang katanungang: Paano nabubuo ang konsepto ng sustainable development?
kong
maipaliwanag ang Ihighlight ang mga detalye sa
kasaysayan ng artikulo na sumusuporta sa iyong
pagkabuo ng kasagutan. sa inyong
konsepto ng kwaderno ay pangatwiranan
sustainable kung paanong ang mga detalye ay
development. sumusuporta sa iyong
3. Magagawa kasagutan.
kong
mapahalagahan Artikulo 1: Konsepto ng Sustainable Development
ang kasaysayan ng
pagkabuo ng
konsepto ng
sustainable
development.

(Online)

Close Reading

Panuto: Basahin at unawain ang teksto na matatagpuan sa link sa ibaba

at sagutin ang katanungang: Paano nabubuo ang konsepto ng sustainable
development? Ihighlight Ihighlight ang mga detalye sa artikulo na
sumusuporta sa iyong kasagutan. Sa inyong comment box sa ibaba ay
pangatwiranan kung paanong ang mga detalye ay sumusuporta sa iyong
kasagutan.

Artikulo 1: Konsepto ng Sustainable Development

https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/m/
NTI3MTIzMDYyMjc4/details
Assessment: (Critique Writing)

(Offline) – Worksheets
LC8

Naipapaliwanag
(Online) - Google Classroom
ang konsepto ng
kontemporaryon Panuto: I-upload ang iyong ginawa gamit ang link sa ibaba para sa iyong google
g isyu at classroom. Tingnan rin ang gabay sa paggawa ng critique writing.
aspektong https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
politikal, pang- NTAzOTA0OTg5MzI1/details
ekonomiya at
panlipunan ng
climate change.

Activity 8
Learning Targets:

1.Magagawa kong (Offline)

masuri ang Writing Conclusion
konsepto ng
kontemporaryong Panuto: Gumawa ng iyong sariling konklusyon batay sa konsepto ng
isyu at aspektong kontemporaryong isyu at aspektong political, pang-eokonomiya at panlipunan
politikal, pang- ng climate change.
ekonomiya at
panlipunan ng
climate change
(Online)
2. Magagawa
kong Writing Conclusion
maipaliwanag ang Panuto: Gumawa ng iyong sariling konklusyon batay sa konsepto ng
konsepto ng kontemporaryong isyu at aspektong politikal, pang-eokonomiya at panlipunan
kontemporaryong
ng climate change.
isyu at aspektong
politikal, pang- Youtube: Konsepto ng Kontemporaryong Isyu - YouTube
ekonomiya at
panlipunan ng I-Click ang link sa ibaba para sa iyong google classroom.
climate change.
https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
3. Magagawa NTYwMzM5MDA1MTA5/details
kong pahalagahan
ang konsepto ng
kontemporaryong
isyu at aspektong Assessment: (Essay)
political, pang- (Offline) – Worksheets
ekonomiya at
panlipunan ng
climate change. (Online) - Google Classroom

https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
LC9 NTAzOTA2ODg3ODkx/details

Naipapaliwanag
ang konsepto ng
globalisasyon at
ang
pangkasaysayan,
pampolitikal,
pang-eokonomiya
at sosyo- kultural
na pinagmulan ng
globalisasyon.

Learning Targets:

1.Magagawa kong
makilala ang
konsepto ng

globalisasyon at
ang
pangkasaysayan,
pampolitikal,
pang-eokonomiya
at sosyo- kultural Activity 9
na pinagmulan ng
globalisasyon. (Offline)

2.Magagawa kong Writing Conclusion

maipaliwanag ang
konsepto ng Panuto: Gumawa ng iyong sariling konklusyon batay sa konsepto ng
globalisasyon at globalisasyon at ang pangkasaysayan, pampolitikal, pang-eokonomiya at sosyo-
ang kultural na pinagmulan ng globalisasyon.
pangkasaysayan,
pampolitikal,
pang-eokonomiya (Online)
at sosyo- kultural
na pinagmulan ng Writing Conclusion
globalisasyon.
Panuto: Gumawa ng iyong sariling konklusyon batay sa konsepto ng
3.Magagawa kong globalisasyon at ang pangkasaysayan, pampolitikal, pang-eokonomiya at sosyo-
pahalagahan ang kultural na pinagmulan ng globalisasyon.
konsepto ng
globalisasyon at
ang
I-Click ang link sa ibaba para sa iyong google classroom.
pangkasaysayan,
pampolitikal, https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
pang-eokonomiya
NTAzOTA2ODg3ODkx/details
at sosyo- kultural
na pinagmulan ng
globalisasyon.
Assessment: (Essay)
 (Offline) – Worksheets

LC10

Naiuugnay ang (Online) - Google Classroom

gawain at
https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
desisyon ng tao sa
NTYwMzQwMTM4OTcw/details
pagkakaroon ng
mga kalamidad.

Learning Targets:

1.Magagawa kong
matukoy ang mga
gawain at
desisyon ng tao sa
pagkakaroon ng
mga kalamidad.

2. Magagawa
kung suriin ang
sanhi at bunga ng
gawain at
desisyon ng tao sa
pagkakaroon ng
mga kalamidad.

3.Magagawa kong
pahalagahan ang
bawat desisyon na
aking gagawin Activity 10
upang maiwasan
ang pagkakaroon (Offline)
ng kalamidad. Journal Writing

Panuto: Sa isang buong papel ay sumulat ng isang dyornal tungkol sa iyong mga
desisyon at gawain sa pagkakaroon ng kalamidad. Isulat ito ng malinis at
malinaw. Maaaring tingnan ang binigay na halimbawa ng iyong guro sa pagsulat
LC11
ng journal.
Napapahalagahan
ang pagkakaroon
ng disiplina at
kooperasyon sa
pagitan ng mga Online)
mamamayan at
pamahalaan sa Journal Writing
panahon ng Panuto: Gamit and Microsoft Word, sumulat ng isang dyornal tungkol sa iyong
kalamidad. mga desisyon at gawain sa pagkakaroon ng kalamidad. Maaaring tingnan ang
link sa ibaba para sa halimbawa ng pagsulat ng dyornal.

Learning Targets: https://www.google.com/search?q=journal+writing&ei

1.Magagawa kong
talakayin ang
Assessment: (Journal Writing)
kahalagahan ng
pagkakaroon ng (Offline) – Worksheets
disiplina at
kooperasyon sa
pagitan ng mga (Online) - Google Classroom
mamamayan at
pamahalaan. https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
NTYwMzQwMTM4OTcw/details
2.Magagawa kung
mapalalim ang
aking kaalaman
tungkol sa
kahalagahan ng
pagiging isang
mabuting
mamamayan.

3. Magagawa Activity 11
kong pahalagahan
ang pagiging isang (Offline)
Picture Analysis
disiplinadong
Panuto: Tingnan ang larawan sa ibaba at lumikha ng maikling talata na
mamamayan para
naglalaman ng iyong pagpapahalaga sa pagkakaroon ng disiplina at koorprasyon
sa ating bayan.
sa pagitan ng mga mamamayan at pamahalaan sa panahon ng kalamidad.

(Online)
Video Analysis
Panuto: Panuorin ang video na matatagpuan sa
link sa ibaba at lumikha ng maikling talata
gamit ang Microsoft word na naglalaman ng
iyong pagpapahalaga sa pagkakaroon ng
disiplina at koorprasyon sa pagitan ng mga mamamayan at pamahalaan sa
panahon ng kalamidad.
Youtube: ALAMIN: Pagtugon ng gobyerno sa kalamidad - YouTube

Assessment: (Short Paragraph)

(Offline) – Worksheets

(Online) - Google Classroom

https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
NTYwMzQwMTM4OTcw/details

Panuto: Basahin ang tatlong artikulo at punan ng datos ang hinihingi ng

bawat kahon

Offline: printed

Online: Google Classroom

https://classroom.google.com/c/NTM5MTcxNzQ4MjEx/a/
NTAzOTEwMDI3Mzk1/details

(Article analysis) GUIDED GENERALIZATION TABLE

EQ: Situation 1 Situation 2 Situation 3

Paano Kahalagahan ng mga

nabubu
Handicraft Economic Growth and Programa para sa
o ang
progra Making Development Pambansang
ma Kaunlaran
pangka
buhaya https:// https://
Mga Patakaran at
n para www.google.com www.google.com/ Programang
sa
pamba /search? search? Pangkaunlaran sa
nsang
q=handicraft+ma q=economic+growth+ Sektor ng Agrikultura |
kaunlar
an? king&source and+development Techpopop
 Answer Answer Answer

Supporting text Supporting text Supporting text

Common ideas in reason:

 Enduring Understanding:

Mauunawan ng mag-aaral na ang pagbuo ng programang

pangkabuhayan ay nagbbibigay daan sa pambansang kaunlaran.

C-E-R Questions:

1. Ano ang mga nabanggit sa artikulo?

2. Paano ito nakaapekto sa pambansang kaunlaran?

3. Ano/Ano-ano ang mga programa ang nabanggit sa artikulo

para sa pambansang kaunlaran?

Holistic Rubric for Guided Generalization:

Pamantayan Puntos

Nilalaman 5pts

Ebidensya 5pts

Katwiran 5pts

Kabuuan

Scaffold 3: “Gawin mo” Paggawa ng Livelihood Project Plan

Panuto: Lumikha ng Livelihood Project Plan na tumatalakay sa pagkakaroon ng
koorprasyon ng mamamayan at ng pamahalaan para sa pambansang kaunlaran.

(Online) Canva: www.canva.com

Map of Conceptual Change

Sa ibaba ay makikita ang isang Map ng Conceptual CHange na IRF

Chart na kung saan magiging pangunahing gabay mo upang mamonitor
ang daloy ng pagbabago ng iyong natutuhan. Sa pagkakataong ito,
 sasagutin mo na ang dalawang bahagi ang (R) Revise Answer at (F) Final
Answer na kahon. Isusulat mo ngayon ang iyong nalalaman ukol sa paksa
sa Kontemporaryong Isyu gayundin ang pagsagot sa mahahalagang
tanong sa bahaging na gagabay sa iyo:

1.Paano mo maipapakita ang pagiging responsableng mamamayan?

IRF CHART

Initial answer
Revised answer

Final answer

Learning TRANSFER
Competency
LC 12 Transfer Goal: Ang mga mag-aaral sa kanilang sariling kakayahan ay
makabubuo ng isang panukalang proyekto upang makatulong sa
Nakabubuo ng paglutas sa mga suliraning pangkabuhayan.
programang
pangkabuhayan
batay sa
pinagkukunang
Performance Task:
yaman upang
makatulong sa
paglutas sa mga
suliraning
pangkabuhayan. PERFORMANCE STANDARD:

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng programang pangakabuhayan batay sa

mga pinagkukunang yaman na matatagpuan sa pamayanan upang
Learning Target: makatulong sa paglutas sa mga suliraning pangkabuhayan na kinakaharap ng
mga mamamayan.
SITUATION:
Magagawa kong Sa susunod na buwan ay idadaos ang unang pagpupulong tungkol sa mga
bumuo ng programang isusulong ng Department of Social Welfare and Development
panukalang para sa mga mamamayan.
proyekto na GOAL:
may kaugnayan Maiparating ang mga programang gagawin para sa mga mamamayan.
sa programang ROLE: Facilitator/ Program Director
pangkabuhayan
PRODUCT:
na
Livelihood Project Plan Blended- PDF
makakatulong Livelihood Project Plan Module - Printed
sa paglutas sa Livelihood Project Plan Online - Video Presentation
mga suliraning
pangkabuhayan. AUDIENCE:
NEDA Representative

STANDARDS:

Nilalaman (Kumpleto ang komprehinsibo. Wasto ang lahat ng impormasyon)

Organisasyon (Organisado at malinaw ang paglalahad ng kaisipan at may
tamang pagkakasunod-sunod ang presentasyon)
Presentasyon (Malikhaing nailalahad ang nilalaman at maayos ang daloy ng
presentasyon).

GRASPS NARRATIVE:
Sa susunod na buwan ay gaganapin ang unang pagpupulong tungkol sa mga
programang isusulong ng DSWD para sa programang pangkabuhayan. Ikaw
ay Facilitator at Program Director(Role) at naatasan ng inyong siyudad na
magprisinta sa NEDA representative (Audience) ng iyong panukalang
proyekto “Livelihood Project Plan” (product) upangmabigyan ng solusyon
ang suliraning pangkabuhayan . (Goal) Ikaw ay bibigyan ng iskor sa
pamamagitan ng rubrics: Nilalaman, Organisasyon at Presentasyon.

Analytic Rubric:
 CRITERIA 4 3 2 1 RA
KAPUGAYPUGA MAHUSAY UMUUNLAD NAGSISI TIN
Y MULA G
Kumpleto at Kumpleto May ilang Maraming
Nilalama Komprehensibo ang kakulangan kakulanga
n ang nilalaman. nilalaman. sa nilalaman. n sa
Wasto ang lahat Wasto ang May ilang nilalaman
ng lahat ng maling at mali
impormasyon. impormasy impormasyo ang mga
on. n sa impormas
nabanggit. yong
nabanggit
.
Organisa Organisado at Malinaw at Maayos ang Hindi
syon malinaw ang maayos presentasyon maayos at
paglalahad ng ang mga ngunit may malinaw
kaisipan at may ideya sa sa bahaging di ang
tamang presentasy gaanong presentas
pagkakasunud- on. malinaw. yon.
sunod ang
presentasyon.
Malikhaing Maayos na Hindi Hindi
Presenta nailalahad ang nailalahad gaanong maayos
syon nilalaman at ang maayos na ang
maayos ang nilalaman. nailalahad pagkakala
daloy ng ang had ng
presentasyon. nilalaman. nilalaman
.

Self-Assessment: Poll
Panuto: Lagyan ng tsek ang antas na tumutukoy sa iyong kasanayang
pampagkatuto.

 Learning
Targets

Nagagawa ko ito Nahihirapan

sa aking sariling Kailangan ko ng akong gawin ito
kakayahan at tulong ng iba magisa at hindi
nagagawa kong para magawa ito, ko rin kayang
 ngunit kaya ko
itong 
ibahagi ang mga
maibahagi sa iba. maibahagi/maga
ito sa iba
wa ang mga ito sa
iba

Magagawa kong      
maisa-isa ang
konsepto ng
kontemproaryong
isyu.

Magagawa kong      
matukoy suliraning
pangkapaligiran na
nararanasan sa
sariling pamayanan,
ang mga paghahanda
na nararapat gawin
sa harap ng
kalamidad at ang
mga ahensiya ng
pamahalaan na
responsable sa
pamahalaan na
responsable sa
kaligtasan ng
mamamayan sa
panahon ng
kalamidad.
.
Magagawa kong      
ihambing ang iba-t-
ibang istratehiya at
polisiya na may
kaugnay sa pagtamo
ng sustainable
development na
ipinapatupad sa loob
at labas ng bansa.

Magagawa      
kong ang
kahalagahan
ng pagiging
mulat sa mga
kontemporar
yong isyu sa
lipunan at
daigdig

Magagawa kong
masuri ang
pangunahing
institusyon na may
bahaging
ginagampanan sa
globalisasyon at ang
kasalukuyang hamon
sa pagtamo ng
sustainable
development

Magagawa
kong makilala
ang iba-t-
ibang
programa,
polisiya at
patakaran ng
pamahalaan
at ng mga
pandaigdigan
g samahan
tungkol sa
climate
change at
ang mga
hakbang ng
pamahalaan
sa pagharap
sa mga
suliuraning
pangkapaligir
an sa sariling
pamayanan.

Magagawa
kong
matalakay
kasaysayan
ng pagkabuo
ng konsepto
ng
sustainable
development
Magagawa
kong
konsepto ng
kontemporar
yong isyu at
ang
aspektong
politikal,
pang-
ekonomiya at
panlipunan
ng climate
change.
Magagawa
kong
maiugnay
ang gawain
at desisyon
ng tao sa
pagkakaroon
ng mga
kalamidad
Magagawa kong
mapahalagahan ang
ang pagkakaroon ng
disiplina at
 kooperasyon sa
pagitan ng mga
mamamayan at
pamahalaan sa
panahon ng
kalamidad.

Magagawa kong
programang
pangkabuhayan batay
sa pinagkukunang
yaman upang
makatulong sa
paglutas sa mga
suliraning
pangkabuhayan.

Values Integration:
Printed
One Minute Essay

Sa loob ng isang minuto, ilagay ang inyong repleksyon sa kahon tungkol

sa slogan sa ibaba.

Pagkakaisa at pagtutulungan tungo sa

kaunlaran ng bawat isa.
 CALENDAR OF ACTIVITIES
Month of August

SUNDA MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY

Y

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

Acquisition Acquisition Meaning Meaning

Making Making

28 29 30 31

Acquisition

Month of September

SUNDA MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY

Y

1 2 3

Meaning Meaning
Making Making

4 5 6 7 8 9 10

Acquisition Meaning Meaning Meaning

Making Making Making

11 12 13 14 15 16 17

Acquisition Meaning Meaning Meaning

Making Making Making
 18 19 20 21 22 23 24

Acquisition Meaning Meaning Meaning

Making Making Making

25 26 27 28 29 30

Acquisition Acquisition Acquisition Acquisiti

on

Month of October

SUNDA MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY

Y

2 3 4 5 6 7 8

Acquisition Meaning Meaning Meaning

Making Making Making

9 10 11 12 13 14 15

Acquisition Meaning Meaning Meaning

Making Making Making

16 17 18 19 20 21 22

Transfer Transfer Transfer Transfer

23 24 25 26 27 28 29

30 31