Published 

 by  Express  Publishing

Liberty House,  Greenham  Business  Park,  Newbury,
Berkshire  RG19 6HW,  United  Kingdom
Tel.:  (0044)  1635 817 363
Fax:  (0044)  1635 817 463
email:  [email protected]
www.expresspublishing.co.uk

© Virginia  Evans ­jenny  Dooley ­Bob  Obee,  2018

Design  and  Illustration  ©  Express  Publishing,  2018

Colour  Illustrations:  Victor,  Kyr,  Angela,  Andrew ©  Express  Publishing,  2018

First  published  2018

Printed  in  Kazakhstan

All .rights  reserved.  No  part of this  publication  may be  reproduced,  stored  in  a  retrieval  system,  or
transmitted  in  any form,  or by any  means,  electronic,  photocopying,  or otherwise,  without the  prior
written  permission  of the  publishers.

This  book  is  not  meant to  be  changed  in  any way.

ISBN    978­1­4715­5557­2

Acknowledgements
Authors' Acknowledgements
We would  like to thank all  the staff at  Express  Publishing who  have contributed their skills to  producing  this  book.
Thanks for their support and  patience are  due  in  particular to:  Megan  Lawton  (Editor in  Chief),.  Mary Stevens and
Sean  Todd  (senior  editors);  Steve  Miller  (editorial  assistants);   Peter  Moghan  (senior  production  controller);  the
Express  design  team;  Warehouse  (recording  producers);  and  Kevin  Harris,  Steven  Gibbs  and  Christine  Little.  We       t
would  also  like  to  thank  those  institutions  and  teachers  who  piloted  the  manuscript,  and  whose  comments  and
feedback were  invaluable  in  the  production  of the  book.

The authors and publishers wish to thank the following who have kindly given permission for the use of copyright
material.

Photograph Acknowledgements
Vocabulary  Bank 2:  Genghis  Khan  ©  heritage/www.iml.gr on  p.  91

Every  effort  has  been  made  to  trace  all  the  copyright  holders.  If any  have  been  inadvertently overlooked,  the
publishers will  be pleased to make the necessary arrangements at the first opportunity.
 Contents
Module  1  ­ Our class Module 7 ­ Reading for pleasure
7a p.52
7b p.53
7c p.54
1d,e,f    ............................           p.10 7d p.55

p.11

Module 8 ­ Our neighbourhood
Module 2 ­ Helping & Heroes pp.   56­57
pp.12­13 pp.   58­59
pp.14­15 pp.   60­61
pp.16­17 8d,   e,f   ............................           p.         62

2d,e,f   ­................­........          p.18
p.63
p.19

Module 9 ­Transport
Module 3 ­ Our countryside pp.   64­65
pp.   20­21 pp.   66­67
pp.   22­23 pp.   68­69
pp.   24­25 9d,   e,   f    ............................ p.70
3d,   e,f   ............................           p.         26
p.71
p.27
Use  of  English  1   ................ pp.  72­74

Module 4 ­ Drama & Comedy Use  of  English  2  ................ pp.   75­76

Use  of  English  3   ................ pp.   77­78
pp.   28­29
Use  of  English  4  ................ pp.   79­80
pp.    30­31
Use  of  English  5  ................ pp.   81­82
pp.   32­33
4d,e,f   ................ „ ..........          p.         34
Use  of  English  6  ................ pp.   83­84
Use  of  English  8  ................ pp.   85­86
p.35
Use  of  English  9  ................ pp.   87­88

Module 5 ­ Our health
Vocabulary  Bank  I   ........... pp.   89­90
pp.   36­37
Vocabulary  Bank  2  ........... p.91
pp.   38­39
Vocabulary  Bank  3   ........... pp.   92­94
pp.   40­41
Vocabulary  Bank  4  ........... pp.   95
5d,e,f   ............................          p.         42
Vocabulary  Bank  5  ........... pp.   96­97
p.43
Vocabulary  Bank  6  ........... p.98
Vocabulary  Bank  8  ........... pp.   99­loo
Module 6 ­TI'avel & Holidays
Vocabulary  Bank  9  ........... p.        101
pp.   44­45
pp.   46­47 Translator's  Corner  .......... pp.102­105

pp.   48­49 Prepositions...................... pp.106­107

6d,e,f   ............................          p.         50 Presentation  Skills   ........... pp.108­127

p.5l Irregular Verbs   ................. p.       128

roRKBOOK

5
 Vocabulary
•      SjES®rJ+ri:f`:;

*  Find six sports in the word search, then use these words to label
the pictures.

4
 •       FT®8fFiff@S@$
*  Find the odd word out.

2     *  a) Matchthewordstoform phrases. 1      Maths­lcT­snooker­Science
2     Art­ice  skating  ­History­English
in favourite        a    class
3     karate­bowling ­gymnastics­Music
ill  English            b    at drawing
4     skateboarding ­Art­Science ­Geography
ill  school            c    friend
ill  best              d   subject
**  Complete the sentences so they
ill good            e   trip are true about you.
ill  interested        f    ingymnastics
I,in from
*  b) Use phrases to complete the
I'm  good
sentences.
I'm  interested
lMy is  Maths. My  best friend  is
2Her is  Gulsara. My favourite  subject  is
They  are  in  the  same  class.
3      Kairatis *  a) Match column A with column 8
Look  at  his  pictures.  They  are  great. to form words or phrases.
4     We are  having  a  great time on  the  ..
E
a     board
•       SGEL®©I    S`;Il;i;:``rJ\jie(3=.i:.i­s
b     book

*  Look at the pictures. Complete with c     ship

the name of the correct school subject. d     shoes
e     teacher

**   b) Which words from Ex. 6a are

abstract  nouns?
compound  nouns?
noun  phrases?

*  c)  Use the phrases from Ex. 6a to
complete the sentences.

The teacher writes on  the                                     .
~=`     2      The   ..................  isteaching  grammartoday.

3     The  students write  down  the  lesson  in  their

4     You  mustwear
for the marathon.
_`±     5      Aida   and   Gulnaz   have   a   great   .................

SMM
they  know each  other  really well.
What's  your favourite  school  subject?    .................

5
 ®    P#esenE
use of English
@®RE&aBiiun®Ous"j
•      H­Dif@SeREffi   S§mpEe

* Use the verbs to
fi      t*hec;,=5Pe[nett:;:hpe/e|ext with the verbs ih           B write questions and
answers, as in the
example.

•  chat   . shop   . jog
•  play   .  sleep

1      Anna/walking  the  dog?
ls  Anna  walking  the  dog?

No,  she  isn't.  She's  jogging

2     Mike/work/at the  moment

3     lane/write/a  letter?

4     Brian  and  hisdad/watch
TV I ncJW?

5     Lucy and  Beth/have/lunch?

2    a¥ a¥::e:rq:f:t+;mass ::Stehde °e:aE:.p[[e.

i     Aisha/go/to secondary school?
Does  Aisha  go  to  secondary  school? •    PIfesent  sirmp!e vs
Yes,  she  does.
EBLpes@m€   €®mtimde5®:t,fl§
2     She/take/the  bus to school?
* Circle the correct verb forms.
4fljfll

3     Aisha's  classmates/enjoy/ICT? 1     When are you starting  / do you start
school  every day?
2     Does  Olga  speak /  ls  Olga  speak  Russian?

4    Aisha/go out/in  the evening? 3     Kanat is studying  / studies  History  in  his
room  now.
4    Alisher and  lnzhu  aren't watching  / don't

5     Aisha/want/to  become a  Maths teacher? watch TV at the moment.
5     Mum  is cooking  / cooks dinner every
night.

46
 •    Ad§vea'E9s  ­  €®rmE9aprat§w@ •     !t!j:<3t73   ®iif   guREglish   Fevisi®rm

*  Fill in the comparative forms of the .'.:`
*  Choose the correct answer.
adverbs ih brackets.
1       Askar's  dad  drives  ...................   (carefully)
1       Patrick  .....  toschool.

than  his  mum. A   notwalk                     8   doesn'twalk

2      Nurlanreads  ...................  (well)whenitis
C   don'twalk

quiet. 2      I  .....  Tveveryevening.
3      Gulnar   can    run    ...................    (fast)   than A   watches         8   amwatching      C   watch
any of her friends.
3     jansulu  .....  thedog  atthemoment.
4      Nurzhan  wakes  up   ..............   (early)  than
A   iswalking       8    walks        C   arewalking
his  sister.

5      lnkar  works  much   ................   (hard)   than 4     Yenlik  is  very  polite.  She's  .....  rude  to

other.students  in  his  class. people.
6     leatmyfood. (quickly)  than A   always             8    never       C   often
my friend  Serik.
5     We  .....  football  three  times  a  week.
A   are  playing                 8    plays           C   play
•       ,,`±?i®]`t7`teLp[`5s    t`2>cLT.I   Lf&~`tg®jgrB@uegiy
6      .....  out tonight?
* Put the words in the correct order. A   You  aregoing          8   Areyou  going
6 C   Do you  go
1      never/is/late/Leyla/school/for
7     Doyou  want  .....  thesportsclub?

2     play/on/they/usually/snooker/Saturdays A   join                     B    tojoin             C   joining

8     james  always  .....  early.
3     Nurzhan/homework/forgets/to  do/his/ A   wakesup                      B   wakeup
sometimes C    is waking  up

9      Sally  .....  outonweekdays.
4     helps/always/mum/her/with/Karen/
A   doesn'tgo    8   isn'tgoing   C   don'tgo
housework/the
10     Max  hates  .....  attheweekend.

5     often/Alice/to/late/bed/goes A   working          8   work               C   works

11      What  .....  todonow?
A   areyouwanting       8   youwant
•       ­#°fflg   ff(nL`frTjm   &~   8r®­Eir7dtFi[fi)iti`ii{VLe C   do you want

12      .....  her  homework?  Yes,  she  is.
* Complete the sentences with the
­;ng form or the [o­infinitive. A   lsAmydoing              8   Amydoes
C   Does Amy do
Aiymgul  wants   ........................  (be)  a  nurse.

Let's  go   ....................  (cycle)  this  afternoon. idy* Write sentences about yourself
I  just  hate (get up) us.ing..  sometimes,  don't mind,  want,
early  oh  Saturdays. never,  at the moment,  always,  don't like,
4      Shara  doesn't  mind   ..................  (work)  late. hate,  every day.

7
 •          I  ':[lfr:Lif3s+'`©t':,I,`IT;`]ri       '',\     ',.''',­.''­,I.:=

Reading
*  Unscramble the words to form
­'r~i`       *  Read the text. Then  mark the classroom objects. Then, use them to
statements  7­ (true),  F (false) or complete the sentences.
D5 (doesn't say).
lamp      sked       carih        barbldoack

ockbosea        inb Protco

1      Mr  Aibekov  writes  the   new  words  on   the

2      Zaurethrowsthepaperinthe  ..................

3      I  put  my  notebook  on  the  .................  and

started  writing.
4     The  teacher  asks  Raisa  to  point  to  England

o you go on school trips? How often? Well, at on  the                             .
the Travelling  School, trips are  not something 5     Temir   goes   to   get   a    dictionary   off   the
special   ­   they're   part   of   everyday   school    life. in  the  corner.
Students   in   this   school   often   travel   around   the 6      Alina   is  sitting   on  a   ......................   because
world   and   learn   many   things,   like   the   history,
she  is  tired.
culture  and  language  of the  places they visit.  They
7     Mrs  Karimova  uses  a                                to  show
also   do   lots   of  fun   after  ­  school   activities   like
mountain    climbing,    white­water    rafting    and the  class  a  film.

kayaking!    lf   you   want   to   have   the
world  as  your  classroom,  this  is  the
school  for you ! =:i\      *  I.il\.in..  flood,  library,  experiment,
'­'       classroom,  area.

1      l'mgoingtothe I  need
to  get a  book for  my  English  project.
2      The  Geography  ............. is on the
second floor,  room  12.
3     0urschool  hasaspecial
for  relaxation.
4     When   there   is   a We
have to travel  around  by boat.
5     The  Science  teacher  shows  the  students  an
1      School  trips  are  special  occasions
interesting.............................
at the  Travelling  School.
2     They often  travel  to  France.
3     They visit  different countries.
4     History  is  not  part  of their  lessons.
5     Theylearn  the  English  and
Italian  languages.

6     Students  do  adventurous  sports.

8
 Listening
gay      #  a)  Match thewords to form phrases.
*  0  Listen and tick (/) the correct
answer. in  essential         a    boat
ill  wooden         b    colours
1     Whathassamgot?
ill  busy               c   school
ill  bright            d    equipment
ill  open             e   road
ill  special            f   space
`­try­prrf.­ir

ill ill ill #  b)  Choose four of the phrases above

and write sentences using them.
2     What  is  Aidar's favourite  spc)rt?

ill ill      ill
3     What  is  Damir's favourite school  subject?

Dictation
*  0  Listen and complete the school
ill      ill timetable,

4     HowoldisNurlan?

ill ill      ill
5     Where's  Emmafrom?

ill ill      ill
9
 1 d, e, f
Vocabulary *  Circle the correct item.

*  Complete the sentences with the
1      You   shouldn't   avoid   /   lose   doing   things
words below.
because  of shyness.
•  polite   . dye   .  uniform   .  use   . tough 2     Don't   let  shyness  stop  you   enjoying   new
• equipment   .  packed   . corridors experiences / events.
3     Sam   greeted   /   introduced   Andy   to   his
1      Students   aren't   allowed   to
friend lenny at the  party.
their  mobile  phones  during  lessons.
4     Starting   a   talk   /   conversation   can   be
2      Studentsshould  alwaysbe  ...................... to
difficult for shy  people.
their teachers.
5     Saule  doesn't  feel   confident  /  shy  when
3     japanese     students     aren't     allowed     to
meeting  new people.  She  always  thinks she
their  hair.
won't know what to say.
4.    Many  accidents  happen  when  students  run
in  the                                     .
5     We  can  buy  food  from  the  canteen  when
Everyday English
we don't have                                 lunch with  us.
6     Students   can't   wear   casual   clothes.   They * Complete the dialogue with the
should  wear a                                  . correct item. One sehtehce doesh't
7     Students are not allowed to do experiments match.
without  the  right  .......................
• Where  is the  library   .  How do  I  get there
8     The   school   has   many   .... rules •  Can you  repeat the  last  bit,  please
that students  must follow. • past the computer room   . Of course
• You're welcome
* Match the phrases. Use four of them
to complete the sentences. A     Excuseme,1)
8:     Walkalongthescience  laband  2)
a     aphonecall
b      bylittle
Turn  right and  go past the staff room.
c     talk
A:      l'msorry.3)
d     brightred
8:4)
e     starttoshake
Turn  right  and  go  past  the  staff room.  The
f     inagroup
library  is  on  your  left.
1      A  lot  of  people find  itdifficultto A:     Thankyou.
because  they  don't  like 8:5)
everyone  listening  to  and  looking  at them.
2      After  joining  the  football  team ,.................,
** Imagine you asked for information
she started to feel  more comfortable
about how to get to your classroom at
around  new  people.
3      I  often  feel  nervous  before  I                                  .
your school. Write a dialogue using the
ideas in  Ex. 4 as a model.
I  prefer to  speak to  people face­to­face.
4     Everyone   was    laughing    at   her   and   she
 Writing *  Rewrite the sentences using correct
®  An  emai!  about  yoenif  idi@©a! spelling, punctuation, and capital letters.
s€ife®®i
1      lgetupluteonsundays

*  Look at the email and read the first I  get  up  late  on  Sundays.

2     does  nurlybek go to  school  on  Saterdays!
paragraph. Who is Sarah writing to
and why?
3     Wowthisclassroom  is  big

_a­l'+`>`c" 4     after  I  do  my  homework  I  help  my  mum  in

DGar Laura, the  kitchen
Hi!  How are you?
My   ic]Gal   School 5     anna goesto  richmond school she  is in  closs
i5   on   an   i;land. 7C.
The   cla55room5
are   Outsic]G   Or
unc]Gr the trGG5. *  Think about your ideal school. Make
WG     have     only
notes under the headings.
basic  GquipmGnt
like    notGbook5. Location
ThGrG  are  no   projGctor5  anc]   wG  c]GfinitGly  have   rlo
laptop5 in my School. Classrooms
LG55on5   last   half  an   hour   each.   WG   have   many Equipment/classroom
intGrG5ting   lG55on5  like  5ciGncG  but  wG  also  go  on Objects
trips  in  the  forG5t GVGry day to  5GG  the  wildlifG.  WG
Lessons
also   c]o   lots   of   fun   after­5ohool   aotivitiG5   like
Swimming anc]  mountain  climbing.
After­school  activities
What i5 your ic]Gal  School  likG?

Write back,
5ar2]h *#  a)    Use your notes in Ex. 4 and the
plan to send an email to your English­
*   Now  read  the  whole  email.  What  is speaking friend about your ideal school.
Sarah's  ideal  school  like?  Complete  the Use the email in Ex. 1  as a model.
table.
Dear...,
Para  1:    opening  remarks,  school  location,
Location
classroom,  equipment/classroom
Objects
Classrooms
Para  2:    lessons,  after­school  activities
Equipment/Classroom Para  3:    closing  remarks
Objects Write  back,

Lessons (your first  name)

b)  Proofread your work. Check spelling,
After­school  activities
punctuation and capital letters.

11
 Vocabulary *  Fill in with the
appropriate verb from the
•       Er=Egcg3{±©[i€8¢­:\aii   fi€&gREF@S
list using the pd5r 5;Jay/a.
*  I.i\l .in..  leader,  warrior,  emperor,  nurse,  painter,
•  arrest   .  save   .  promote
scientist,  president.
•  settle   .  fight   .  die

1      Marie  curie  was  a  polish                                   .  She  discovered •  get  married   .  learn

polonium  and  radium. 1       The  English  colonists   .............

2      Florence   Nightingale   was   a   British   ......................   She in  Pocahontas'
started  the first school  for  nurses. Country.
3      Leonardo  davinciwas  an  Italian                                   .  Hiswork 2      The  English  settlers   .................

is  in  many famous  museums. with  the American  Indians.
4     Shyngys  Khan  was  a  great  Mongolian  .......... He 3     Pocahontas
started  the  Mongol  Empire. to  speak  English.
5      Abraham   Lincoln   was   an   American   ........... He 4She
stopped  slavery  in  his  country. Smith  from  her  people.
6     Bauyrzhan  Momyshuly was  a  Kazakh  military 5       The   English   .................

He was famous for  his  bravery. her and  put  her in
7     William wallace was a  scottish He fought prison.
the  English  to free  his  country. 6     Pocahontas

peace  between  her
*  Read the clues and find the words in the puzzle.
people  and  the
1      Afterawar,thereisusuallyp____ colonists.

2     Polite  people  always  have  good  in 7She

3     The   c                     was   the   leader   of  a   tribe   of  American toan

Indians. Englishman.

4     Some  English  people  went  to  Virginia  and  s 8     Pocahontas

there  during  the time  of  Pocahontas  . in  England  at the

5     The  police  catch  criminals  and  put them  in  p _ _ _ _ _ ageof 22.      ,

6     f                               lived  in a countrythatdid  not belong to                 /
them.
**  Choose four verbs
from  Ex.  3 and use them in
sentences of your own.

•\,\\\v

412
 2a
•    £PepapFea%%::€@ffieeed                 7 *  Complete Damir's letter to his new pen­friend.
Fill in the gaps with the correct words.

•  tall    .  small    .  impatient   .  short   . well­built
*  Match the words (1­8)
• brown   . honest
to their opposites (a­h).

in cur,y Dear Jim,
ill thick l'm    your    new    pen­friend,    Damir.    I    live    in    Astana,
ill p,ump Kazakhstan  and  l'm  fourteen  years  old.  Let  me  tell  you
ill  attractive a  little  more  about  myself.

ill ,ong l'm very  I ) almost  1.78  metres.  I'm

ill young also    2)    ...........................    I've    got    3)   ........................

straight  brown  hair and  big  4)
ill big eyes.  I  have  a  5) thin  nose.
ill short l'm  very  clever  and  I  get  very  good  grades  at  school.
My friends  say that  l'm  funny,  too.
I've  got  many friends  but  my  best  friend  is  Ulan.  He's  a
*  Choose the correct very 6) person.  He  always
adjective to fill in the gaps. tells  the  truth,  but  he  is  7)
and  hates  to  wait for anything.
•  patient   . funny   .  brave Anyway,  that's  all  about  me.  How  about you?
•  lazy   .  boring   .  cowardly Write  back  soon,
•  honest   .  hardworking Damir

1      Tomis                                               .He
makes  me  laugh.
2     Thisbookis                                         .
©     *  a)  Choosethecorrectwords.
It's   very   slow   and    nothing
happens.
My  mum's  name  is  Kim.  She  is  1) tall/high  and  2)  narrow/slim.
3     Soldiers thatgo  into  battle  are
She has 3)  blonde/yellow hair that is 4) short/tall and 5)  plump/
wavy.  She  has  6)  great/big  green  eyes  and  a  long  7) small/thin
4       Mybrotheris    .......................
nose.  I  think she  is very 8)  handsome/beautiful.
He  never cleans  his  room.
5     Altyngul    always   works    extra
hours.  She  is                                     .... b)  **  Use the words on this page to describe
6      ltisimportantto  be   .............. someone you  know.
.............  with  young  children.

They can  be very  noisy.
7lam
my  friends.   I  always  tell  them
the truth.
8     Patrick  is  afraid  of  everything.
He's  so
 use of English *  Put the words in the
correct order to form
•      ff9asg   §&E`mL®l@   ¢F@gREEaF   am@]   8i'['\e€,£L[Lil[!ape

\
questions. Answer them
based on the text in Ex.  3.
* Write the past S;mp/a form of the verbs.
1      live/France/in/Amelia  Earhart/

190­............................ 9do­ did?

2    see­ Did Amelia  Earheart live  in  France?
10     eat­
3     decide­ No,  she  didn't.  She  lived  in
ll     have­
4       give  ­.......................... 12     come­ America.

5    wear­ 13      Iive­ 2     become/Amelia/did/a/doctor/

6     discover­ 14        say  ­...........................

7buy­.......................... 15     take­
8       drop  ­......................... 3     she/across/Atlantic/fly/1928/
the/did/in?
*  Read |amie's
Thi~uorEt`®de!uj
list and make
go  to  supermarket ­  dug  eggs,  dread,  mi`k  /
sentences write  a letter to  pen­friend X 4     disappear/the/Atlantic/Amelia's
about what she send  an  email to  the  bank / plane/did/over/Ocean?
did/didn't do ?ive  M.uT a  c_all about  Dad's  b.irthdag X
meet  Boo  at  7:30  outside  the  cinema  /
yesterday.
Jln`sh  Geography  proj.ect /
5     anyone/did/Amelia/again/see?
1      Shewenttothe
supermarket  and  bought  eggs,  bread  and  milk.
She  didn't  write  a  letter  to  her  pen­friend.

** Expand the prompts
to make questions, then
answer them.

1      when/you/last visit a  castle?
*  Put the verbs in brackets into the When  did  you  lclst  visit  a  castle?

past simple.
2     Where/you/live/when you were
six years  old?

3     What/you/eat/for breakfast/this
morning?

4    Who/send you a text message/
yesterday?

4
 •      rt={,ls5\e!   ®.ff   ELqgEasBE   F@vasi®rm
®       f'[`P@L®©Sfi'lti©ms    T)1j'   i[ifi©{\j7temffl@RE&

I:ill in the correct preposition of *  Choose the correct answer.
.­

movement.
1      Whatdid  you  .....  fordinneryesterday?
• through   .  into   .  up   .  under A   eats                a   ate                C   eat
• across   . down   . along   .  past
2     Aisulu  .....  to  the  cinema  last  Saturday.
A   didgo           B   went             C   go

3     Artyom  walked  .....  the  road.
A   under             8   through       C   across

41  .....  whattosay!

A   didn'tknow                    8   notknow

1      john.lefthishouse      2     Hewalked C   didn't  knew

and walked .,............   the
5     Walk  .....  the  hospital  to  get to  the  train
.............  the  road. river.
station.
A   down             8   past               C   along

6      Erkezhan  .....  a  long  letterto  herpen­friend.
A   writes            8   write             C   wrote

7      .....  the  horror film  on  Tv  last  night?
A   Doyousee                      8    Didyousaw
C   Did  you  see
3       Hewent  ....... „ .....        4       Hewent  ..............

a farm  house. the tunnel. 8     Alexwentto  the  park  and  .....  his friends.

A   met                a   meet            C   meets

9     When  ..... ?
A   diddavincidied          8    diddavincidie
C    da  Vinci  died

10      Hetriooed  and  fell  .....  the  stairs.
A   into                 8   along            C   down
5     Hewalked                       6     Heran
11      Wehadanamazingtime  ......
..............   the   hill. the other side of
A   tonight         8   yesterday    C   tomorrow
the  hill.

12     They  .....  a  long  time  atthe  museum.
A   didn'tspend                   8   didn'tspent
C   notspend

** Write sentences about yourself
using the expressions in the list.
• the day before yesterday   .  in  2015
7      Hewalked                           8      Hewent  ..............
• two  hours ago   . yesterday
..............  the                                 his  house.
•  last weekend   .  last  night
bridge.

15
 Skills
Reading
~i       *  Read the text below and mark the statements  I(true),  F (false) or D5 (doesn't say).

1      Maui  and  his  brothers  were fishermen. 3     Thesun  promised  togoslowly
2     Maui  puttheropesonthesunwhile for half the year.
the  sun  was  asleep.

`~­­`,      itr*  Read again and  answer the questions. ELastening
'`/..

1     Whywere  people  nothappy?
*  0  Listen to Adarri
talking to Sophie about
2     WhowasMaui?
what he and his friends did
at the weekend. Match the
3     Where  did  Maui  go  to trap the sun? people to the activities.
People              Activities
4     Where  did  Maui  and  his  brothers  hide from  the  sun?

stay home
5     How did  Maui  and  his  brothers trap the sun? study at the
library
6     What did  Maui want the sun  to  do? walk the  dog
Dswim  in  the  pool
E     tidytheflat
7     What arrangement did  Maui  make with  the  sun? F     orderatakeaway
G     cook  breakfast
H      playtennis
 2c
`;`'      *  Usethephrasesfrom Ex. 5to
Vocabulary !'L\'      complete the sentences.

4=     * Complete the text with thewords
­      below. 1      TheGiant's  causewayisa   .............
on  the  Irish  coast.
• fought   .  ran  back   . enemy   . once 2     Peoplesayit'sa  really
•  before   . terrified   .  powerful   . while
of  myth  and  legend.
3     Therewasa
millions  of years  ago.
4The formed  into
strange  six­sided  shapes.
5     Theshapes

people  can  walk on  them.

#  E.ill .in..  surface,  legend,  huge,  result,
cools,  cross.

1        When   lava   ..................,   the    .......................

becomes  hard  enough  to walk on.
2     When    Benandonner   saw    Finn    Maccool
dressed  in  babies'  clothes,  he  imagined  the
...............  size  of the father  and  was  afraid.

3      The   giants  wanted   to   ..................   the   sea

between  Ireland  and  Scotland.
4     The                               of   Finn   Maccool   is  well­
known  in  Ireland.

5      Scientists  saythe  Causeway  is  a   .................

of something that happened a long time ago.

Dictata®Effi
**  0  Listen and complete the story.

Hercules     was     a     great     hero     in     Greek
mythology. The story says that  he was  a very

*  Ivlatch the words to make phrases. Hercules   was   2)
He  was  very  3) He

ill volcanic a     together killed  many  beasts  and  won  many  battles.  He

ill  boiling b     eruption was  also 4)
ill wonder c     place Hercules was the only  hero to  become a  god.
ill  mysterious d      lava He was a  5)
ill fit e     of nature
 2d, e, f
Vocabulary Everyday English
* Circle the correct word. * Replace the phrases (1­5) with those
from the list.
1      Marzhan's   dream   came   /   became   true
•  Sounds  amazing?
when  she  visited  Disneyland.
•  What's the  plot?
2     William  Wallace  attacked  /  fought  against
•  Don't worry about it.
the  English.
•  lt was  really good.   .  That's too  bad.
3     Many  people  join  /   remember  him   as  a
hero of their country. lt  was  brilliant.
4     He was very  brave  and  he fought against / I'm  sorry about that.
in  many  battles. What's  it about?
5     She  worked  all  night  because  she  was  very That's  OK.
dedicated / educated to her work. Sounds  exciting?
6     The   English   arrested   /   ordered   William
Wallace  and  killed  him.
* Complete the dialogue with the
7     Florence  Nightingale received  / carried the
`Royal  Red  Cross'  award. correct item.

•  lt was  brilliant   .  Really? What's  it  about
•  How was your weekend
•  Why don't you  borrow it from  the school
library
* Match the words. Then use them to
complete the sentences below. A:1)

8:      Not too  bad.  I  read  a  really good  book
in mi,itary a     country
called  The Adventures of Tom  Sawyer.
ill cruel b     leader
ill  injured c     death
ill  comfortable d      soldiers
lt's  a  classic story about a young  boy's
ill f ree e      life
adventures.

1      Alongtimeago,  Scotland  wasn'ta   .......... Sounds  interesting.

.........................   because  England   ruled   it.

2     The  leader of the  Scots,  `Braveheart',  died  a That's  a  great  idea!

3       Florence  Nightingale  lived  a    .....................

when  she was  a  child.
4     After the  battle,  there  were  many  .............

5      ** You arediscussing a bookyou
5      Bauyrzhan  Momyshulywas  a   .................... read last night. Write a dialogue. Use
....................  who  fought  in  many  battles. the dialogue ih Ex. 4 as a model.

4
 29
*  Read again and underline all the
Writing
phrases that show the sequence of
•     A  lei®gFTaphag;J
events e.g.  in  T452,  as a child.
**  Read the text and complete the
**  Look at the fact file about Marie
notes in the fact file.
Curie. Use the phrases in the list to
write sentences about her, as ih the
nardo da Vinci example.
Leonardo  da Vinci  was  an  artist, •  on  7th  November,1867   . As a  child
sculptor, architect and inventor.
He drew early designs for many
of the things we use today.  He
was   born   in   1452   and   as   a
child  he  lived  in  Vinci,  a  small
• 8 years later   . at the age of 66

_____..__~±['  FACT FILE
_'­
•  ln  1891    . When  she was  30   .  In  1903

town  near Florence,  Italy. Name:  Marie Curie
he was  14,  he started working Where/When born: Warsaw, 7th November, 1867
for a local artist.  He was clever and creative, so people Early years: very good at Mathematics and Physics,
soon  began to ask him  to  paint for them.  In  1482,  he 1891  ­went to study at Sorbonne University in Paris
moved  from  Florence because  he wanted to work for Achievements:  1898  ­discovered  polonium  and
the  Duke  of  Milan.  During  this  time,  he  continued  to
radium,1903 ­won  Nobel  Prize  in  Physics,1911  ­
paint and  he also designed buildings and weapons. won  Nobel  Prize in  Chemistry
Leonardo moved back to Florence in  1500 and painted
Later  years:  1906  ­first  woman  professor  at  the
the Mono i/.5o, the most famous painting in the world.
Sorbonne,   promoted  X­ray  machines  during   First
At the  age  of 65,  Leonardo  went  to  live  in  Amboise,
World War
France.  He died  there three years  later,  in  1519.
To  this   day,   people   go  to  see   Leonardo   da   Vinci's
Where/When died: Savoy,  France, 4th July, 1934

amazing work in  museums and galleries all around the
world. Marie  Curie  was  born  on  7th  November,1867 .......

**  Use the fact file and your
sentences in Ex.  3 to write a biography
of Marie Curie.  use the biography in
Ex.  1  as  a  model.

Para  1:   name, where/when  born
Para  2:   early years
Para  3:   achievements,  later years,  date/
place  she  died
Para  4:   your feelings,  comments
 _3a_

•    @©®gFag9ife§€aE  ffeatugres
*  I.ill .in..  colourful,  unl.que,  mysterious,
holiday,  coral,  ancient,  rare,  brilliant.
H      *  a)  Completethecrossword.
1
L
Hi 5am!
2L I'm    having   a(n)    1)  .......   tiniG
3 hGrG   jn   Jorc]an.   YGstGrc]ay,   I   vi5itGc]   the
4 2) .........  city  of  pGtra.  It'5  in  the

S mic]c]lG   of  the   c]G5Grt   anc]   it'5   a   really
5
T
11 5)  ........    place   b7Gcau5G   WG   c]on't

know a lot about the pGoplG who livGcl thGrG.
6 5GG you  5oorl.
S
Amy
71

I I I i
Nl

Dear  Mum  and  Dad,
This    4)..                                         resort    is
Across
1      Lowland  between  hills. fantastic.I  1  went  diving  this  momirig
near    the    5)   ...........................     reef.
2     There are five of these  between  the
There   were  6)   ...........................  fish
USA and  Canada.
evergwhere.  Back  home  on  Tuesdag.I
5     Europe  isoneofthese.
6     There  are  a  lot of trees  in  it.
7     The world's  highest  is  Everest.

Down Hi  frobbie,

1      Vesuvius  is  afamousone. Poru  i6 a i)
p\acG.  ThG  pGop\G
arG    6o    friGnd\v    and    dre,66    in    traditiona\
3     The most famous one  isthe sahara.
co6tumG6.   We,   we,nt   into   the,   rainfor%t   two
4    Water that flows overthe edge of
dav6   ago   and   wG   Saw   6omG   8)  ....
a  mountain  or a  cliff.
wi\d\ife,.  Wish  you  we,ro  hore!

FachG\
*  b)  Use words from Ex.1a to label
the pictures.

8     ==sr:tse+sreonmteEnx:e=, uas:\Tng :==reox+a=pe\e.

I      I   always   have  a   brilliant  time  when   l'm   on
holiday.

4 20
 3a
*  I.ill .in..  experience,  challenging, *  Match the words.
spectacular,  curious,  ruins.

1     Theviewfrom thewindowwas                         !
I  could  see  beautiful  mountains  and  valleys.
2     The   climb    up   the    mountain   was   quite
.... „ ................  It  wasn't  easy  to  walk  uphill

for so  long.
3      Wewalked  amongtheancient  ....................
P­___________     _     _           __    ________   _   __­

Of the  city.
4      My  holidaywas  an  ........ „„ .....  ofa  lifetime!
ill do a      bulls

ill  run with b     abungeejump
5     The  fish  are                                 and  often  swim
ill  p,ay rugby c     underwater
close to the  divers.
ill volunteer d     aracingcar

*  Complete the gaps ih the sentences ill ride e     anelephant

with the adjectives in the list. in drive f     amarathon

•  boring   .  difficult   .  scary   .  exciting
ill run g     with  dolphins

•  interesting
ill  take pictures h      in  an  international  match

in swim i     overseas

1       The  bookwas  really  ......................   I   learnt

many things  about Africa from  reading  it. **  Complete sentences 1  & 2 with
2      I   almost  fell   asleep  during  the  film.   It  was activities from Ex. 7 to make them true
Very......................
for you. Then use the activities and
3       Bungeejumpingwasso  ....................  Iwas adjectives from these two pages  to
shaking   like  a   leaf  when   I  jumped   off  the write four more similar sehtehces.
bridge!
1       l'd  liketo                                          becauselthinkit
4     The activities on the adventure holidaywere
would  be  challenging.
really  ......................  I  can't  wait  to  go  back
2      I   wouldn't   like   to   ...... because   I
next year!
think  it would  be  scary.
5     My   Maths   homework   is
don't think  I  can  do  it.

**  Find eight adjectives that describe
activities in the word search.

**  Imagine you just had the
experience of a lifetime. Write a short
paragraph about:  where yow went,  whof
you saw & did there,  what you ate. Use
vocabulary from these two pages.

21
 use of English ** Look at the pictures and prompts
and write questions and answers about
•        {ji;Ege<§3eErBfi¢    E@»@FTf i ©G.tt
what has happened, as in the example.
* Write the past participles of the
• catch  the  bus   . score a  goal   . sell  their
verbs below.
house   . win  a  medal   . see a ghost
1     eat­ 7     ride­
2     drive­ 8do­
3    see­ 9      catch  ­..............

4       sing  ­................ 10       fly  ­...................

5     have­ 1190­...................

6       play  ­................ 12     visit­

*  I:ill in the gaps in Marzhan's email
with the pre5en[ perfect form of the
verbs ih brackets.

Hi  Sally!

How  are you?  I  1)  ...........................  (be)  here  in

Thailand with my family for a week now and  l'm
having  a  fantastic  time!  We  2)  .........................

(do)  so  many exciting  things!  My  brother and  I
Has  she  won  a  medal?  Yes,  she  has.
3)  .........................   (go)   on   a  river  raft  and   my

brother 4)  .........................  (even/do)  a  bungee

jump!   We   5)  ..............................   (not/ride)   an

elephant  yet,   but  we're  going  to  do
that    tomorrow.     My     parents
6)..............................(not/do)

so       many       adventurous •      ,::,,F,,,I,,i/ :­,:) i i;,,(f\r2
things,       but       my       dad
7)............................(take)
4a       *  Fill  in:  foror5/.nce.
lots   of   photos   under
1       I  haven'tseen  saule  ................  herbirthday
water  at  the  beach  ­
Party.
they're amazing!  Well,
2     Aidar   has   lived   overseas                            seven
that's    all    for    now.
years.
8)............................
3      I  went  on   holiday  to  Wales  ................  two
(you/have)    a    nice weeks.
summer so far? See you 4      Nurasyl  has worked  atthe  bakery  ...............
next week,
last summer.
Marzhan
5      The  weather  has  been  really  bad  ................

Monday.
 •       EPEp@[email protected]:   peErf€=^|\f:`rf  i:f:3   F®<@§`r€   SamaB®B®
lJ

**  Complete the exchanges with the *  Choose the correct item.
F•      t`i._,,|fT,f\F:   \®f   i¥.mgBa§ha    BO®w3SE®Bffi
verbs in the prese»[ perfect or the pact
11  .....  anything  since  breakfast.
simple.
A    didn'teat       8   haven'teaten

(Laura/ever/run) C     haven'tate
a  marathon  before?
2      .....  an  accident?
8:   Yes,  she
A     Hehashad    8    Hadhe
one two years ago.
C     Hashehad
2      A:   I  .....................  (not  eat)  pizza  for  ages!

8:   Really?  We 3      Sezim  .....  three  letters yesterday.

(have)  one  last  night. A    haswritten    8   wrote
3     A:  Zhaniya C     have written

(go)  on  holiday twice this year.
41  haven'tseen  my friends  ......
8:   She's  lucky.  I
A     lastweek         8   thisweek         C   already
(not/have)  a  holiday for three years.
5     Thefirsttime Emma  ..... to spainwas in 2014.
(try)  ice­skating?
A    hasbeen         a   went                 C   goes
8:   Yes,  actually  I

(go)  ice­skating  lots  of times. 6     Tina  has  .....  someamazing  photos.
5     A:   Oh  no!  Askar A    taken                8   took                   C   takes
(break)  Mum's  new vase.
7      Nurgul  .....  toworklastweek.
8:   She  only    „ ...............  (buy)  it  yesterday!
A    hasn'tbeen    8   hasn'tgone
6     A:   .................  (you/see)  Ann  atthe  party?
C     didn'tgo
8:   No,  she   ...... „ ...............   (not/be)   there.

She    ..................   (be)   ill  since  last  week. 8     Andrea  .....  to  Seville  before.
A    hasneverbeen
** Write questions and answers, as
8    neverwent
in the example.
C     has  nevervisited

1     you/go/on  holiday/this year?
9     He  .....  feed  thesharksattheaquarium.
Have  you  been  on  holiday  this  year?
A    hasn't               8   wasn't               C   didn't
No,   I   haven't.   /  Yes,   I   have.   I  went  to  France

for  a  week  in  Mc]y. 10      .....  ridden  a  camel?

2     you/walk to  school/this  morning? A    You  have  ever
8     Didyouever
C     Haveyouever

3     your parents/ever/go/to/South America?

**  Imagine you'I.e on an amazing
4     your   friend/do   something   interesting   last holiday. Write a short email to a friend
weekend? about what you have/haveh't done.
Use the email  in  Ex. 2 as a model.

23
 EListening
Vocabulary
0  Listen and choose the correct
ii       *  Readthecluesandcompletethe answer A, 8 or C.
words to find the missing word.
1     What's the weather like today?
1

a §oa8     #    r,:::
I

ura

ill     ill    H
3 2     What's the temperature  in
b Athens today?
4
5
6 © : o©&©© :©©©©
7
t ill     ill    ill
3     What's  his favourite season?
1      The  natural  world  where  an  animal,  person
®
or plant  lives  and which  changes  because of

global  warming. i:i­:::::.:i:i­:i::::­:;:i=:::     ­;
2     This  is  someone  who  studies  different  kinds
of  rock.
ill     ill    ill
3      This   is   all   the   wild   animals   that   live   in   a
4     Where's  he from?
particular area.
4     The space  between two  hills or mountains  is
called  a                                          .

5     A  dark  shape  which  follows  you   wherever

you  90.
6     This  is  what  happens  at  the  end  of the  day ill     ill    ill
when  the sun  goes down.
7      The    Sharyn    ....................    and    the    Grand
5     How far is the  nearesttrain  station?

.................  are two famous examples of this.

*  Circle the odd word out. ill
1     snow­ice­freezing­hot
#* What is the weather like in your
2     rain­snow­wind­dry
city ih winter/summer? Write sentences
3     Summer­Winter­August­Spring
4     geologist ­volcano ­valley­canyon

4 24
 Reading f)     ** Readthetextagain
­      and answerthe questions.
*  Read the text below and mark the statements
I (true),  F (false) or D5 (doesn't say). 1      ln    which    continent    is    the
Kalahari  Desert?

2     Howbig  istheKalahari  Desert?

Deserts cover about a fifth of
the world' s land area. The Kalahari 3     Where  do  mostof the  animals
desert covers most of Botswana, parts of in  the  Kalahari  live?
Namibia and stretches into South Africa. It is one of the world's
largest deserts and it is four times the size of Britain.
In the day.time, it is extremely hot, but at night it is cold. The 4     Why    is    the    Kalahari    Desert
Kalahari doe; not have many plants and most of the animals that
getting  bigger?
live  there  can  survive  underground.  This  is  because  of the  heat
during the day, but they come out at night when it is cool.
However, the climate is changing and this desert does not have 5     Why   might   the   people   who
as much rain as it did a few years ago. Experts say that the wind is live     there     have     to     move
becoming stronger, too. This means that the sand is moving around somewhere  else?
and the  desert is  actually  getting  bigger.  In  fact,  the  sand might
soon cover large areas of farm land.

Dictation
­~J       **  O   Listehandfillin
the gaps.

Antarctica is the fifth
and  has
an  area of 2)
km2.  Almost  all  of Antarctica  is
covered  with   3)  ...............................

which  is over a  kilometre  and  a  half
1      Deserts  cover  halfofthe world's  land  area. thick.   It  is  the  4)  ..............................

2     The  Kalahari  covers  all  of  Botswana. ...............................   place  on   Earth.

3      Namibia  is  nextto  south  Africa. Scientists.consider  it to  be
because
4      Britain  is  smallerthan  the  Kalahari.
it  gets  very  little  6)  .........................
5     There  are  no  animals  in  the  Kalahari.
The only people who  live there are
6     The  Kalahari  has  more  rain  now than  in  the  past.
7     The wind  brings  more  rain  to  the  desert. and  researchers.  The only  large
8     The  Kalahari  is  growing. animals that  live there  are
9     There  are  people  living  in  the  Kalahari.
10     The  Kalahari  people  live  in  tents. there aren't many plants either.

25
 3d, e, I
Vocabulary Everyday English
* Match the words to form phrases. * Complete the dialogue with the
Then use the phrases to complete the correct sehtehces. There is one you
sentences. don't heed to use.

•  Can  I  help you
in   hydro­electric a     sight
•  Cash,  please
ill  powerful b     range
• You're welcome
ill  mountain c     activity
•  How  much  is the trip
ill  make d     storms
•  How  many  people  are travelling with you
ill  volcanic e     Power
ill  famous fup
Trove/ Agent..  Good  morning.1)  ......................

Nurzhon..          Yes,  l'd  liketo  bookatripto
1      Everyyear,  many
Newcastle.
out  ih  the  Pacific  Ocean.
Travel  Agent:  I)   ......................  ?
2     Thereisalotof in  the
Nurzhan..         Two.  Me and  my son.
Pacific   Ocean.   Islands   such   as   Hawaii   and
Trove/ Agent.. When would you  like to  leave?
Tonga  have  lots  of volcanos  on  them.
Nurzhon.'            Sunday,  please.  3)  ......................  ?
3      Niagara  Falls  isavery
Trove/ Agent..  lt's £65  per person.  How would
in  North  America.
4     Niagara    Falls    is   the    largest    producer   of you  like  to  pay?
Nurzhan:             4)   .......................
in  the  world.
Trove/ Agent..  OK.  Here you  are.
5      The  Mid­Atlantic  Ridge  isa  ..................... „..
IVurzhon..          Thank you.
under the Atlantic  Ocean.
Travel  Agent..  5)   ......................  `.

/
6     Five    major   oceans
most of our planet.

41     i:e:swb:j[toew: new dialogue using the

* Choose the correct words. ®®
1     Wecanfind  manywonders inwild / nature. Greet  8.  Ask  how Greet A./Reply.  Ask

2     lt  rains  a  lot  in  India  from  April  to  October. you  can  help. to   book   a   trip   to

The rain  causes terrible floods /  monsoons.
3     Water  co`vers  /  joins   70%   of  the   Earth's
surface.
4     Several  rivers  flow  / fall  into  Lake  Balkash.
Ask how many

people  are  travelli

Ask when they wa
nz Liverpool.

Say three.

Say on  Saturday./
5     Niagara  Falls  isthe  biggest  maker/ to  leave. Ask  how  much  it

producer of hydro­electricity. costs.
Reply  £40  each./Ask/
6     Annie  Taylor  was  the  first  brave  person  to
how they are going to~ Say with a credit
cross / travel  the falls.
Pay.
7     There  are  usually  gentle  winds  /  breezes
over the  Indian  Ocean.

;:;eypotu/,:e'V;et,[cC::t:=::radnkA

26
 39
Writing **  b)    Fill in  and,  but,  becou5e or and
then.
•     ffim   email   recoFfflET'.i6eEf@®€jtiBia9S
1      Brighton  isaverybusyplace  in  thesummer,
REBa€@S   uft®   w§gi,&
............  it  gets  much  quieter  in  the  winter.
*  Read the email and fill in the gaps
2       I    really    like   visiting    Almaty    ............    it's    a
with the words ih the list.
beautiful  place.
• can   .  interesting   .  most famous 3     ln  cornwall  lastyear, wespentafewdaysat
•  more   .  much   .  popular   .  really the   beach   ............   we   visited   some   pretty
little  villages.

From: Suzie 4      I    find     Edinburgh    bigger    ............    more

To: Boza exciting  than  Dundee.
Subject: places to
visit in  my country Adjectives
Use a variety of adjectives to  make your writing
Dear Boza, more  interesting.
Thanks    for    your
email.  It's great that you're coming to *  Read the note, then fill in:  fr/.cnd/y,
England  this  summer!  Let  me  tell  you  about  two  great exciting,  crowded,  amazing. C.ircle the
places to visit: the Lake District and  Bath. adjectives in the email  in  Ex.I.
The  Lake  District  is  in  the  north  of  England  and  it's  a
1)„ ...... „..„.    beautiful    place   with    lots    of   lakes   and 1      Thestreets are  ................. with  peopleevery
mountains.   The   2)  ....,.,........   lake   there   is   called   Lake weekend.
Wndermere. You  can  go  boating  on the  lake and then 2     Thereare  lots  of  ..............  things  happening
you can walk around a pretty town called Keswick, lt gets there  every evening.
very  crowded  in  the  summer,  but  it's  3)  ..............,  more
3      There  are  .................  views  from  the  top  of
peaceful than  Bath!
the  mountain.
Bath  is  a  city  that's  also  very  4)  .,.....,.......  with  tourists,
4      The  people  there  are  very  ..................
but  it's  a  much  bigger,  5)  .... „ .....,...  historical  place  than

the  Lake  District.  You  6)  ......,,.......  visit  the  old  Poman

Baths  there  and  there  are  many  museums,  parks  and
/'t|       *  Imagine your friend  is visiting your
L­'J      country this summer. Answer the
cakes.
I think you  should  visit these  two  places  because they questions in the plan.
are both very 7)  ...............  places.  Let me know what you
Para  1:   Which  places  are you  going  to
think of them!
recommend?
Talte care,
Para  2:   What  is  the first  place  like?  How  is  it
Suzie
different to  the  second  place?
Para  3:   What  is  the  second  place  like?  How  is  it
different?
*  a)  Which of the words in bold in
Para  4:   Why should  your friend visit these two
the text:
places?

link  similar  ideas?
JT`=      **  Useyouranswers in  Ex. 4to write
link  opposite  ideas?
express  reason? your emai[.  Use the email  in  Ex.  1  as a
show the order of events?
model.

27
 4a
Vocabulary
*  Complete the crossword.

** Match the words to
make phrases, then use
them to complete the
sentences.
• serve   . appear   . choose   . whisper   . ask   . shout

1       I    ........................    to   eat   some   cake    instead   of   an    ice

cream  for dessert.
in  bow, a     of bread
b     silence
2      The  musicwasveryloudso  ulan  hadto  .........................
ill  piece
3       Mum  ........................  dinnerevery  dayat  7  o'clock.
ill  pa,e c     face
d     of soup
4      I   was   still   hungry   so   I    ........................   for   some   more
in  ungrateful
eboy
food.
5      Nurlan    .. at   the   door   to   say   hello   to
everyone. 1       The  boyhad  a    .......................

6      Gulnaz... to  her friend  so  that  no  one  else because  he was  so  hungry and

could  hear what she said. tired.
2     Themasterusedabigspoonto
**  Choose four verbs from Ex. 2 and use them in serve  each  boy  a   ...................
3 sentences of your own. 3     No   one   was   speaking;   there

1
D

4       Aidar  is  a(n)   ...........................
2
because   he   never   says   thank

you.
5      laskedfora
to eat with  my soup.

28
 4a
**  Read the text and fill in the gaps *  Choose the correct feeling A, 8 or C
with the words from the list. to complete the sentences.

• terrible   . same   .  hungry   .  left 1      Shewasvery ....... aftera long dayoftravelling.
• care   . away   . poor   . master A    tired                8   sad                  C   happy

2      I  was  .......  when  I  found  out  I  passed  all  my
exams.
Life in the A    thrilled           8   disappointed           C   sad
w©ffiELffl©uns# 3      My  brotherwas  .......  when  his friend  didn't

:n   Victorian    London,   there   were   lots   of   very come to the  party.

1) ..................  people who  had  no  money or family A     happy            8   disappointed
to  take  2)  ..................  of  them.  Those  who  didn't C     tired
have a job h?d to go to a workhouse.  Children lived 4     I  was  so  .......  when  my  parents  got  me  a
in  other workhouses  3)                                  from  their dog  as  a  present.
parents, where they had to work in 4) . .. A    sad                   8   tired                C   happy
conditions.
5     The  children  were  .......  to  see  a  bird  in  the
Each   workhouse   had   a    5)  ..................   who   told

everyone what to do and also served the food. The classroom.

food  was  always  the   6)  ..................,   and   it  often A    surprised       8   bored       C   disappointed

wasn't enough  so they were  7)  ...................

The  children  did  not  get  any  education  and  when
*  Choose the correct word.
they    8)  ..................    the    workhouse,    they    often

could  not  get  good  jobs.   It  was  very  difficult  to 1     The  partywas very bored  /  boring.
change   their   situation,   so   when   they   became 2     lt was a very tired  / tiring  day yesterday.
adults,   a   lot   of  them   had   to   go   back  to   the
3     You  look surprised  /  surprising.
workhouses to work and earn  money.
4    Ann was disappointed / disappointing when
she failed  her exams.
oI=if£@~j[r­aL737t`3lirj`t<i'`i:ielr.iTt8;
5     ltwas an  excited  / exciting  ride.

**  Find five literary elements.
**  Now write sentences about
yourself.  Use the following words:
EHVSCRIPTU
1        I  feel  disappointed  when    ...........................
0        P        Z        Q       Y       M         I         S         8         F

CHARACT ERY 2     If eel  surprisedwhen

TUP
€j           N          R           P          H           I            L
3     lfeelboredwhen
BTSLPUO TXH

.TMCONFL ICT
8'_­ 4     lfeel  happywhen

9       ,         I        o       T        B        G       C NQA
i,,,,
ZKDIALO CUE

AGKMQET NRH

29
 * Look at the picture.
Use of English
Form questions, then
•       tr2­jasf±   ti:©ifar&&Ir&RE®en§
answer them.
* Tom took this photo last week. Look at the
picture and put the verbs in brackets into the past
continuous.

1      the  family/celebrate   the   girl's
birthday?
Were  the  family  celebrating  the
This  is  a  photo  of  my  family  at  the  town  carnival  last
... (shine) and everyone girl's  birthday?  Yes,  they were.
week. The sun 1 )
2     they/eatthe cake?
(have) a fantastic time. My mum
(watch) the parade. The people
on the floats 4)  ... ...  (wear) amazing costuine+s!`
3     they/smile?
My little  brothers 5) (play) with their
balloons and they 6) (wear) funny
masks! Dad 7) (eat) some delicious
4     thegirl/siton  achair?
street food.18) (take) the photo!

* The Adams family were preparing for a fancy 5     she/open  her  presents?
dress party yesterday afternoon at 4:00. Use the
words` to write sentences about what each person
was doing, as in the example. 6     her brother/sit nextto her?

1      Mary/blow  up  balloons x (bake  a  cake)
Mary wasn't  blowing  Llp  balloons.  She  was  baking  a  cake.

2     Dad/clean  the  kitchen  X (clean  the  bathroom) ** Answer the questions.

3     Mum/prepare the food x (do the shopping) What were you doing:
1     yesterday  morning  at 9:00?

4     john/wash the windows x (organise the  music)

5     Grandma  and  Granddad/make  masks x (make |ohn's 2     lastsaturdayat5:00  pin?

costume)

30
 •    Past  sErmpie  vs

REasft   C®mFbef mGfl®!,Bs *  Choose the correct answer.
7•       {l_,jjs3{{`€    {{3`;­lF   [¥=Efigjigsha    Bg@wi§g®rm
** Put the verbs in brackets into the
1      ..... they watching the parade this afternoon?
past simple or the past continuous.
A    Was                 8    Did                    C   Were
•     A:   Wel) (have)
2     What  .....  at9:00  Iastnight?
a  picnic  in  the  park  on  Sunday when  it
A    wereyou  doing           8   youweredoing
(start)
C     didyoudo
raining  heavily.

8:   What a  shame!  What 3) 3     Tom  .....  reading  at  3:00today.

(you/do)? A    didn't            8   wasn't             C   weren't

A:    We  quickly 4) 4     I  .....  some amazing  costumes atthe carnival.
(pi+t)  everything  in  the  car  and  5)   ....... A    wasseeing         8   saw       C   wereseeing
I.........................................   (90)   home.
5     Graceand  sammy  .....  all  nightatthe  party.
•     A:   Whattime6) A    dancing                            8   wasdancing
...................  (you/arrive)  at  the  party? C    weredancing
8:    At  about  9:00.  Everyone  7)   ..................
6      .....  sleeping  when  I  called  you  yesterday?
(dance)  and
A    Wasyou        8   Wereyou        C   Youwere
(eat) when
(get)  there. 7     Mirassatdown  and  .....  tothe  band.
A     listened                              8   was  listening
•     A:   Whatlo)
C     were  listening
(Tom  and  Sue/do) while you
8     .....  to  the food  festival  last week?
A    Wereyou  going          8   Youwent
(talk)  to  me on  the  phone?
C     Didyougo
a:    They  12)

(watch) TV. 9     My  parents were  sitting  in  the  garden                   ,
while  we  .....  a  DVD.
** Complete the sentences with your
A    waswatching               8   werewatching
own ideas. Use the past j;mp/a and the
C    watched
past continuous.
10     .....  her  costume for the  parade  this
1       lwascooking  in  the  kitchen  when   ............
afternoon? Yes,  she was.
A    Wassallymaking        8    Didsallymake
2     Andy was  eating  a  sandwich  while  Paul  .....
C     Sallywas  making

11      Stuart  was  taking   photos  at  the   party  .....
3      At  4  pin  yesterday,  Kate  was   .....................
everyone  else was  dancing.
A    then                8   while                 C   so

4     Samandjane 12      .....  at  3:00  this  afternoon?
then they A    Were your  parents  sleeping
5     Last  Friday,  Amanda 8     Did  your  parents sleep
C    Your  parents were  sleeping

WORKBOOK

31
 `T\      **  Read again and choose the correct answers.
Skills /'

ReadEmg 1      Whathappenedin  1940?

*  Read the text and fill in A    Walt  Disney  made  his second  animated film.

the gaps with the words. 8     Pinocchio turned  into a  real  boy.
C     P/.nocch/.o became the second  best animated film.
• turns   . later   . come
• about   . and   . this   . in 2    Who made thewooden toy?
A    Geppetto            8    Pinocchio           C   Walt  Disney

3     Why did  Geppetto want  Pinocchio to  be  a  real  person?
A     Hewanted  hisown  child.
8     He wanted to show what a good toymaker he was.
C     He wanted to  be friends with  him.
: In 1940, Walt Disney
4     What was  Pinocchio's  character like  in  the film?
produced his second
animated film, Pj74occ774o.
A    sad                        8   naughty             C   happy

5     What did  the giant whale do to Geppetto?
The film is  1)  .................. „
A     Itsaved  him.
a toymaker, Geppetto,
8     lt turned  him  into  a  boy.
who makes a wooden C     Itswallowed  him.

puppet  and  names
6     What happened  at the end  of the film?
him Pinocchio. Geppetto
A    Geppetto  got  hiswish.
wanted  Pinocchio  to  come
8     Pinocchio  got  into  more trouble.
alive  2)  ..........................  be his
C    The fairy turned  Pinocchio  into  a  toy.
son.    3)  ..„ ........................    the

story, a beautiful blue fairy ELfi§HeRE&REg
makes   Geppetto's  wish
*0  Listen to Laura and Max talking about their
4).......­...­..............true.
friends. Which activity is each person doing on
The fairy tells Pinocchio Saturday? For questions 1­5, write a letter (A­H)
that to be a real boy he must be good. next to each person. You will hear the
I>inocchio   finds   5)  ................ „ .......... „„ conversation twice.
hard and gets  into  a lot  of trouble.
People Activities
Pinocchio tens a lot of lies, so his nose
becomes      longer      and      longer.
ill  yenlik A     goshopping

ill  Aidar 8     haveaparty
6)  .......... „„„ .......... „.,  Geppetto  has  an
ill  K,ara C     gobowling
adventure   when   a   giant   whale
ill  Tamara D     have  adance  lesson
swallows  him.  Pinocchio  saves  him ill  Sanzhar E     gotoapopconcert
and the blue fairy 7)  ..... „„ ...... „ .............. F     visit grandparents

Pinocchio into a real boy. G     gotothecinema
H     go  ice­skating

32
 **  b)   Choose four of the phrases
* What type of film does each picture
from Ex. 6a and write sentences using
show? Choose the correct word.
them,

i      science­fiction/ 2     animated/comedy
western

*  I.ill .in..  director,  release,  audl.ence,
sailor,  give.

I      Nurlan's     favourite     band     is     going     to
3     historical/horror           4     action/fantasy
........................   their  new  CD   in  june.

2      At  the  end  of  the  play,  the  ........................

.=       *  I.ill.in..  interesting,  violent,  funny,  scary, stood  and  cheered.
t&,         boring.
3     The                                       tells  the  actors  in  the
film  what to  do.
1      I  thought  the  comedy  was  so  fL/nny  that  I
4      Nurlan's  grandfatherwas  a  ........................ ;
couldn't stop  laughing.
he worked  on  many ships.
2      Horror films  aretoo  ........................  forme,
5      I  found  the  test  really  difficult,  but  I  didn't
I  don't  like  them.
........................    uP.
3      Westerns are often very  ..... „ ..... „ .........  with

everyone fighting.
4      I   don't   usually   like   historical   films   but  this
one  was  quite     ......................... Dictation
5     Thestorywasso  ......, that  I  fell
**  0  Listen and complete the gaps.
asleep  before the  end.

What's oh in Gloucester?
* a)  Match the words to form
The    1                                         Theatre  presents
phrases.
2by3
Monday­Friday  7:30  pin,  Saturdays
a     aherdsman     I
in  lead 4                                     pm&8pm
ill far b      role                          I
Adults:  £20,  Seniors:  £15,  Under  16s:
c     performance   i
ill  drama
d     film
ill   international
e     away
ill   brilliant
EE become
__­
f     award                 i

WORKBOOK

33
 4d, e, f
Everyday English *  Choose the correct response.
*  Match the words to form phrases.
1      A:    l'd    like   four   tickets   for   the   show   on
Then use the phrases to complete the
Saturday.
sentences.
8:    a    ThatsoundsoK.
b    l'm  sorry,  but  it's  sold  out.
a     land
in  leaden 2     A:   Ticketsare£35  each.
b      soldiers
ill  local 8:    a    You   can   pick  them   up   at  the   box
c     poet
ill  p,easant office.
d    woman
ill  long b    Right,  l'd  like  three,  please.
e     novel
ill   national
3     A:    Howaboutthe6pmshow?
8:    a    Thatshould  bealright.

1      Cervantes   wrote    Don   QL//.xof€   and    is   the
b   OK.  When  for?

4     A:    Howmuch  arethetickets?
Of  Spain. 8:    a    Thatwould  be fine.
2      Englandisa b   £40 each.
with  green  hills  and  pretty villages.
3      The  Lord  of  the  Rings is  a   ..„ ........... *  Use the sentences to complete the
and  it  took  me dialogue.
half the year to  read  it.
•  Enjoy the show   .  How can  I  help you
4     Rustam  likes  to  act  out  famous  battles  with
• When for   .  How much  do the tickets cost
•  Can  I  have your  name,  please
5     When  he  was  22,  Askhat  married  a  ............
from  his  village. clerk:        Hello,   TheAL/czov  Theofr€.1)   ...............

Miras:      Yes,    l'd    like   to   book   four   tickets   for
*  Choose the correct words.
Mcicbeth,  please.
1      Christopher  Columbus  sailed  a  sheet/fleet Clerk:       OK.2)
of ships  to America. Miras:     This  sundayat6  pin.
2     I  put  my  head  on  the  pillow/hill  and  went Clerk:       I'm  afraid  there  aren't  any  leftfor the  6
to  sleep. pin. What about the 9  pin?
3     Askar went to  many  different  countries  and Miras:      ThatisoK.  3)
explored/translated  new places. Clerk:      They're  £35  each.
4     Sezim   was    really   excited   when   she   was Miras:       Right.  I'd  like  four,  please.
attended/accepted  into  university. Clerk:      4)
5     Robert  Louis  Stevenson  had  great  success/ Miras:      MirasAliyev.
scripts  as  a  poet and  a  novelist. Clerk:       Right,  MrAliyev, yourtickets are booked.
6     Nursultan   wanted   to   work   in   the   theatre You  can  pick them  up  at the  box office.
and  be a  professor/playwright. Miras:     Thankyou  very  much.
Clerk:       5)

­_­­­
iil 34
 Writing 4F     t*heMeavtecnhtst|:.:;C::raesst(oT;4.) below with
0    A  Sii®ny

*  Read the story and put the events
(A­F)  ih the order they happened (1­6).

I  one day last summer, my two best friends and I set out
on a day trip to a theme park. We were all really excited
as  we  sat  on  the  bus.  We  wanted  to  try  the  park's
amazing new roller coaster!

E]  We soon arrived at the park and found the new ride.  It
was very fast,  but  it was great fun!  Then,  suddenly,  at
the very top,  the  roller coaster stopped!  We waited  for
about half an hour,  but the ride didn't start again!
a     The  boat  was  moving   up  and  down.  /  My
brother fell  out of the  boat.
E]  We waited and waited, for one hour, then for two hours.
b     Last   Sunday,   my   dad   and   I   took   my   little
Some   people  were  shouting   and   crying   now.   Then,
suddenly,  we heard  fire engines.  Fire fighters  put  huge
brother to the  park to go  boating  on  the  lake.
ladders up to the roller coaster and started climbing up! c     My dad  dived  in  and  saved  my brother.  / The
The fire fighters  helped  us  all  to  climb  out  of the  roller park   keeper   told   us   a   local   story   about   a
coaster and down a ladder!  lt was very scary! monster fish  that  lives  in  the  lake.
d     We  got  in   the   boat  and   started   rowing.   /
E]  After,  on  the ground,  we  all  felt  very shocked  and  we
were shaking! After a while, Dan said, "Come on, no one Something  started  hitting  the  bottom  of the
is  hurt,  let's  enjoy  our  day!"  After that,  we  watched  a boat.
parade  and  we  went  on  a  fantastic  boat  ride,  but  we Setting the scene
didn't go on any more scary rides! In  the first  paragraph  of your story,  include  details
that set the scene  e.g.  where & wheri  the story
happened, who was there,  feelings,  the weather etc.
We waited for a  long  time.
Fire fighters  rescued  us  with  big  ladders. *  Underline the phrases/sentences in
The  roller coaster stopped. the story in  Ex.  1  that set the scene.
We enjoyed  the  rest of our day.
** Complete the notes below about
set out on  a  day trip to  a  theme  park.
the story in Ex. 4, then write a first
arrived  at the  park and went on  the
new  ride. paragraph for it.

*  Use your answers in  Ex.  1  to write a
short summary of the story.  Use fi'rsf,
then,  next,  after that.

7     ** Usetheevents in Ex.4,your first
* Which  paragraph  (1­4) tells us:  what
paragraph from Ex. 6 and the plan to
happened  in the end? T| ­where/when the •         ,                    ,I              .      I .,

story happened? F± ­ what the main event (:    ­'``L     _.­,     ',    .,­.,`1`    ~\                 .,­                      ~

'Parai il*i £.'sed`the`§­Genebi  a ,­i, i­;`.,­'­' .lilli:;¥Q::gseH±ffl;FTg;¥fobeevel
'.
was? T| ­ what happened before the main
ore the  main  eventtS
event? F| ­ how the wrl.ter felt about what
happened.7 I

35
 Vocabulary
* What's wrong with each person?
3
Find six illnesses in the word  search.
Then use these words to complete the
sentences under the correct picture.

H       Z      D      U        I       O       P       B       C      D       j

OPC

*  Complete the sentences (A­I) with words from the list,
then match them to the sentences (1­5).

•  add   .  enjoy   . get   .  drink   .  put

A      ....................  honey  to  a  glass  of  hot

water and  drink it.
in   To treat a headache ...
8                                 some  hot chocolate!
ill   To stop a nasty cough ...
C                                  some vanilla  extract on
ill   To get rid of a sore throat ...
your tooth.
ill   To get rid of a stomach ache ...
D       ....................   ginger  tea.
ill   To get rid of a toothache ...
E      have  some  lemon  juice  to  ....................

rid  of the  pain.

36
 *  Complete the sentences with words *  Complete the sentences with the
from the list. adjectives in the list.

•  home   . feel   . tasty   .  exercise   .  close •  good   . terrible   .  nasty   . quick
• same   .  healthy
I        Trythis  soup;   it's  really  ..........................   !

2       Nurislam     tries    to     ..........................     every 1       A:     l'vegota  ........................   headache.

day  in  order to  stay  healthy. 8:    Why  don't you  take  a  painkiller?
3     I  always  keep some vanilla  extract
2       Hottea  is  really  ........................  fortreating
..........................  at  hand,   in  case  I  get  a
sore throats.
toothache.
4     There are  lots  of                                       remedies 3       For  ........................   relief  from  a  headache,

that you  can  make yourself for free! try squeezing the top of your nose.
5     You   will                                            much   better   if
4       Many   medicines   share   the   ........................
you  eat  healthily and  exercise  more  often.
ingredient.

*  I.ill .in..  weight,  diet,  late, food,  drinks, 5      A:     I  can'tstand  this ........................  cough.

brcoks, to make phrases. 8:    Would  you  like  me  to  get you  a  glass  of
water?

6     A:    lwanttoloseweight.
8:    You   should   stop   eating  junk  food!   Eat
food  instead.

**  Complete the sentences to make
them true about you.
*  Use the phrases from Ex. 4 to
complete the sentences.
when  I  have  a  headache.
1  .   Don't drink too  many 2     When  I  have  a  cold,  I
..................  ;  they  can  damage your  teeth. to feel  better.
2     Ulanshouldn't 3      lexercise

because  he  is  always  tired  in  the  morning. 4     Ieatjunkfood
3      lfyou  don't  exerciseyou  might  ...............

5     When  I  feel  tired,  I
4     lt's  importantto
.......................  when  you're  working  hard. 6     When  I  feel  stressed,  I
5     Sue   is   not   healthy   because   all   she   eats   is

........................  such  as  chips  and   burgers.

6     Havinga
........... „„ .....  is  important  for  good  health.

37
 Use of English •      MBf stn't/EB®rm'g   thbcaw@  fg3©

•        FT8@ff lBIfpee    f iif ® **  Rewrite the sentences. Change
the words in bold and use one of the
*  Read the advert for tennis lessons.
modals in the list:
Complete the sentences below with
have to/don't have to. • must   . mustn't   . don't have to

1     You  can  go  to  the  party,   but  only  if  you
come  back  by  11   pin.

2     lt  isn't  necessary  to  take  out  the  rubbish
every day.

3     lt's againstthe rulesto bully peopleatschool.

4     I  am  notobligedtogotothestudygroup.

5     It's your duty to tidyyour room everyweek.

1       You    ....................  be  l0yearsold  orolder. 6     You  aren't allowed to chew gum  in  class.
2     Learners wear trainers.
3      Club  members  .................  pay £25.00 a  lesson. 7     Kanatisobligedto phonehismum if he's late.
4      You    .......................  bring  a  tennis  racquet. Kanat
5       Students    .......................   bring  tennis  balls. 8     Never  be  lateforschool.
6      You  ........... „..  buy an  expensive tennis racquet.

•      G©Em f i if€a€®un#®Ef i f f iwfl§©ghiirfI
*  Complete the dialogue with: halve fo,
has to,  don't have to,  doesn't have to. **  Rewrite the sentences using con,
can't,  could or  might, a\s .in tl`e example.
A:  I   can't   play   tennis   with   you   today,   Andy.   I
1)  ......................  wash  my  dad's  car. 1      You  areallowed  togo  outtonight.
8:   Really?   Do   you   2)  ......................   help   with   a You  can  go  out  tonight.
lot of chores at home, Andy? 2      lsitoKif  luseyourphone?
A:  Yes,  I  do!   My  sister  3)  ......................  wash  the

car   on    Saturdays,    but   she   4)  ...................... 3      lt  is  possible  that  Kellywill  go  to  the  dance.
help  my  mum  with  the  cleaning.   During  the
week,  we  5)  .....................  do the washing­up. 4     Doyou want meto helpyou with the cooking?
We 6)  ......................  do  anything  on  Sundays,

though! What about you? 5      lt'spossibleshewill  be  late.
8:   Oh,      I     7)   ......................     do     a     lot.      I     just

8)  ......................   make   my   bed   and   tidy   my 6     I  wanta  glassofwater,  please.
room.  That's  all.  My  little  sister  is  only  five,  so
she  9)  ......................  do  anything! 7     We  aren't allowed  to  go  out alone.
A:  She's  lucky!

38
 •    tljs@  ®f  English  revisioRE
Grammar
•    €®REmEaieie/ELjmcourntable * Choose the correct item.
i.,.

rm ® RE in § 1       Meyirgul  eats  .....  junk food.

A   too  much
* Write the words in the correct basket.
8   too  many
•  pasta   .  meat   .  coffee   . biscuit   .  bread C   afew
• apple   . tomato   . cherry   . vegetables
2     You  .....  putyourrubbish  in  the  bin.
A   must          8   might                     C   could

3      l'm  sorry,  butyou  .....  eatin  class.
A   could         8   don'thaveto     C   mustn't

4     jo  .....  make  dinner.  I  did  ityesterday.
A   hasto       8    might
C   doesn't have to

5      .....  I  help  you  with  the  cleaning?
A   Mustn't    8    Might                      C   Can

6     Shynar  .....  study tonight.  She  has  a  History
test tomorrow.

e.
A   haveto     8   could                      C   hasto

•       @€flun©BREtBf i E@grs 7     Takeyour  umbrella  ­it  .....  rain  today.
A   must          8    might                     C   can
* Circle the correct item.
i`.
8     .....  I  borrow your  pen,  please?
1      There  is  a few /  a  little  coffee  left. A   Might        8    Must                        C   Could
2     My  mum  needs  some  /  any  sugar for  this
9     .....  walk the  dog  now?
rec,.pe.
A   Do you  have to
3     There  was  lots  of  /  not  any  food  on  the
8   You  have  to
table.  It was  full.
C   Don'tyou
4     Dana   eats   few  /   too   many   sweets.   She
should  cut down. 10      How  .....  applesarethere  in  the fridge?
5     She hadveryfew/ little flour, soshecouldn't Amany        8   much                      Cfew
make  pancakes.
11      Would  you  like  .....  milk  in  yourcoffee?
6     We  should   drink   many  /   a   lot  of  water
A   some         8    afew                       C   little
every day.
7     Would  you  like  some  more  /  less  honey  in 12     You    don't    need    .....    eggs    to    make    an
omelette.
your tea?
8     Mum  put too  many / too  much  salt in  the A   alot           8    many                      C   much

SOUP.

9    You   don't   need   much   /   many   butter  to ** Write one thing you: have fo, must,
make  this  cake. don't have to,  mustn't, can,  can't,  might
10     Didheeatanyrice?Notmuch/Notmany. do tonight.

39
 Skills i      **  ReadthetextinEx.1  againand
Reading for questions (1­5) choose the correct
answers  (A­C).
**  Read the text and fill in the gaps
with the words from the list. 1     What did  school  canteens serve  in  the  past?
A     unhealthyoptions      8   fresh fruit
• taste   . choices   .  unhealthy   . serve
C     healthy meals
•  ask    .  illnesses
2     Whatdoes thewriterconsideras  an
unhealthy option?
A    vegetables                      8   fresh  fruit
C    junk food

3     What does the writer say about junk food?
A    ittastes too  salty
8     ittastes  awful
C     it  has  high  levels  of sugar,  salt  and  fat

4     Whatcan junk food  cause?
A    weight  loss                      8    serious  illnesses
C     happiness

5     What can  students  do to  avoid  eating junk
food  at school?
A     bring  lunch  from  home
Do  you  eat  your  lunch  in  the  school  canteen? 8     buya  chicken  sandwich
What   does   it   usually   1)  ...................... ?   School
C     eathealthily
meals  are  healthier  than  in  the  past,  with  more
fresh fruit and vegetables,  but some schools still
serve  2)  ,.,...,,.,,,...  choices  like  chicken  nuggets, *  Circle the odd one out.
chips,  pizza and other junk food.
What's the problem?
The  problem  with  junk  food  is  that  it  has  high
levels of sugar,  salt and fat.  It  might 3)  .................

good  but  it  makes  us  put on  weight.  It can  also
cause  serious  4)  ........................

What can we do?
We can take our own food to school. A chicken
duck pancakes ­spring rolls ­boiled
sandwich  with  a  bowl  of salad  and  an  apple  or rice ­ chicken salad
some orange juice are tasty and healthy! We can
kebab ­ ice cream ­ noodles with bean
also  5)  .....................,  the  canteen  to  serve  food
sprouts ­ chicken tikka in.asa'ia .
and  drinks  which  are  low  in  sugar,  salt  and  fat
fruit salad ­ ice cream ­ chocolate
such as sa\ads and fru`it ju`ices. \f schoo` canteens cake L­ vegetable soup
improve service and food  quality,  students could
mineral water ­ cola ­ spring rolls T
have  healthier food  6)  ......................  !
lemo'nade`

WORKBOOK

40
 E#      *  0  Listen and chooseahswersA, B,
4     *  Match the words to form phrases.
orC.

a    takeaway 1      When  is  the  restaurant closed?
ill minera,
b     meal
ill side Monday   Saturday Sunday
ill order
ill main
c    water
d     snack ill      ill ill
e     dish
ill  nighttime 2     WhatisAsyl  going  toeat?

*  Use the phrases from Ex. 4 to
complete the sentences.

1       Let`s..
3     Whereisulan?

nothing  in  the fridge  and  l'm  hungry.
2     Canlhaveaglassof

3     Wouldyoulikea

4     How  many  scoops  of  ice  cream  does  Kairat
like  spring  rolls  or  chicken  salad?
order?
4     Ulangotoutof bedandwenttogeta
_2 3
5      Nursultan   chose   the   chicken   tikka   masala
for  his
ill      ill ill
5     Whatis  Berik's  mum'sjob?

*  I.ill .in..  nation,  compared,  share,  owner,
calories.

1      Chicken   and   boiled   rice  is  a   more  healthy
option   ..........................  to  kebab.
Listening
2      Would    you     like    to     ..........................     my

lunch?  l'm  not very  hungry today.
**  a  Listen and fill in the gaps.
3     Mr   Akhmetov   is   the                                          of
that new restaurant in the town  centre.
4     Chinese   food    is   the                                          's
favourite  kind  of takeaway.
5     lf  you  want  to  lose  weight,  you  should  eat
food  that  is  low  in                                      ..
 E=

* Complete the dialogue with the correct item.
* Fill  ih: /emofc,  c/eon, grow,
•  What's wrong   .I  feel  terrible   . You  don't  look well
community,  raw,  dairy,
•  I  can't stand  it any  longer   . Why don't you
chopping board,  provide.
•  I  suppose you're  right
1      Youmust                                  all

kitchen  surfaces  before A:       Hi  Maya.Areyou  oK?   1)   ...........................

cooking.
2       Germs   ......................  quickly  in

food that we don't store in the Oh  dear!  3)

fridge. l've  got  a  terrible  headache.

3     Neverstore                             meat Really!  4)

with  cooked  food. lie  down  for  a  while  and  relax?

4     Milk,   cheese  and  yoghurt  are l'd  love  to,  but  l've  got to  cook dinner for everyone.

..„..................products. Did  you  take  a  painkiller?

5       Usethe  ......................  if you  are Yes,  I  took one  a  couple  of  hours  ago.
Oh!  And  it  still  hurts?
going  to  cut  up vegetables.
6      Gulnazlivesinasmall Yeah,  5)

......................  far  from   any Maybe you  should  see your doctor.

hospital.

7     The local doctors Go  on  then.  I  can  finish  cooking  for you.

healthcare for  lots  of people. That's  so  nice  of you.  OK!

8       Hospitals  in  ......................  areas

often    don't   have   access   to ** Your friend has got a toothache. Write a
medical  technology. short dialogue similar to the one in Ex. 3 giving
him/her advice.

42
Writing *  b)  Find and circle examples of
contractions (e.g. I'm) and pronouns
c        ,z€,_:I/|i    erjT!fifaiiE    {?,ji```tJ`ijB^Ti€Lfif    al@8WBG@
that are omitted (e.g. (I) better go
*  Look at the email. Who is Marzhan how!) in the text.
writing to and why?
*  Choose the correct item. Then
match them to their definitions.

• fail  to  keep  up   .  rest  .  having   .  discuss
• work to  understand  the  lesson fully

1      You   shouldn't  fall   behind/back  with   your
schoolwork.
2     Don't  forget  to  get  some  exercise  and  eat
healthily  to  help  your  body  and  your  mind
relax/calm.
3     Perhaps   you    need   to   read/study   with
others.
4     Have you tried taking/joining extra lessons?

5     Talk/Chat   over   the   problem   with   your

parents,    so   they   understand    why   your
grades  are  falling.

*  Now read the whole email again. f€=;;      **  Imagine your English­speaking
What is Marzhah's advice? What are prJ`'`      friend  has sent you  an emai[ asking for

the expected results? your advice on how to improve her/his
Advice Expected  Results grades at school. Use the ideas in Ex. 4
and the plan below to write an email
to your English pen­friend giving
him/her advice.  Use the email in  Ex.  1
as a model.

Hi  ...,  (your friend's  first  name),
Para  l:         express sympathy  (/'m red/ly5ony..J
*  a)  Find and write the colloquial/ Paras  2/3:   your advice  and  expected  results
everyday words or phrases ih the text Para4:          sayyou  hopeyouwere  helpful,
which mean: clos.ing comments  (I  hope.„  Speak to
you  soon)
I'd  like  to  tell  you
Best  wishes,
lf you  do  this
lt  is fine  to  be (your first  name)
I   must  stop  writing   now .............................

43
 6a
•      E#®ig®1aii:fg3
BS      =ccE='#==dca°t:omn:Pa°t':traa:ijop::,Cjc°eurse'mony.
*  Look at the pictures and match #€
them with the words below. 1      The  holiday  package  includes  plane  tickets
and  hotel
2     Therearesomany
London    such    as    shops,    museums    and
famous  landmarks.
3      London    is    a    lively,
city with  lots  of things to  do.
4     There  is  a every  day
outside     Buckingham     Palace    called    the
Changing  of the  Guard.
5      Be   careful   not  to   lose   this   ring.   It's   very

4     *  Choose the correctwords.
I      Don't  lose  /  miss  Oxford  Street  when  you
visit  London.  It's  got over  300  shops!
2     There  are  many  famous  sights  /  views  in
London   such   as   Big   Ben   and   Westminster
Abbey.
3     The  locals / residents as well  as the tourists
*  I:ill in the correct verb from the .ist.
like  to  visit  London's  many  markets.
• visit   . stay   . take   . send   . swim 4     London taxi drivers or'cabbies'  usually know
• relax   . eat   . go   . sit every single  / simple street in  the  city!
5     The  Tower  of   London   is   one   of  London's
This year,  lenny is  going  to  spend  her  holiday  by
most known  / famous attractions.
the  sea.  During  her  holiday:

*  Match the words in column A to the
words in column 8 to form collocations.

in famous a     dishes

ill crown b     landmarks

ill high c     street
ill ,oca, d     jewels
ill  luxurious e     hotel

44
 •      F®usapBSE   aEifeffa€g&®RT]gh ** Complete the
sentences with the correct
*  Complete the crossword.
verb, as ih the example.
­
• take   . feed   . go on
1 2
A
• stay   . visit   .  try   . see
C.­­.­I+:i
•  go   . walk through
3s 4
I

0
i 5
S

6
D T\\
1      Let's  fok€ a  black cab to the  city centre.
2      Areyou  going  to  .......................  the  sharks

at the  aquarium?
L
I
3       l'm  going  to  .......................   lots  of  rides  at
7I
T the amusement park tomorrow!

Across 4      Are   Kanat  and  Aigul   going   to   ...................

1      You  can  watch  fish  swimming  around  in in  a  luxurious  hotel  when  they go to  Paris?

tanks there. 5      We're    going    to     .......................     lots    of

3     You  can  do some shopping  there.  (2 words) museums  and  galleries  in  Rome.

5     You  can  see  statues,  vases,  etc from 6       Didyou  .......................  fish  and  chipswhen

ancient  civilisations  there. you   went  to   London?   lt's   England's   most
6     You  can  see  paintings there. famous  dish!

7     This  is  a  place where  kings  and  queens 7     What     landmarks     are     you     going     to

used  to  live. in  London?
8       Sally   is   going   to   .......................   shopping
®    mELVIFT
on  Oxford  Street tomorrow.
1      You  can  go  on  rides  and  play  games  at this
9      Don't    forget    to     .......................     Camden
type  of park.
Market   on    a   Sunday   when   you   go   to
2     You  can  admire  ruins  of  old   buildings  and
London.  It's  great!
ancient towns  at this type  of site.
4     You  can  walk  and  smell   beautiful  flowers  in
**  Imagine you are writing a short
these  places.
paragraph about a city you know for a
**  Find six types of attractions tourist brochure. Write: what
sights/attractions tourists can see there,  how
tourists can visit.
they can get around, what food they can try,
in a r k e t 0 b where rhcy con 5foy. use the vocabulary
S r a t S in from these two pages.
9 I

e I C P e a u t
a t k r y I S e
e r y a a I e in

P a I a C e u P
in t 0 W e r in I

e a C k e y I e

45
 Use of English *  Put the words in the correct order
to make sentences.
•       FW|U°BBE    /    FTW©BB'f i­a

1      going/the snow/play/to/are/in/they/.
*  Fill in  w/.///'// or won'f, then write P
for a prediction or 0 for ah on­the­ 2     local/Shynar/going/dishes/eat/to/isn't/.
spot decision.

I       Dan  ..............  cometothemall 3     dad/going/buy/is/souvenirs/to/us/for/?
with  us  tomorrow.  He  hates  shopping!  ......
2      There's  no  milk  left.   I  ..............  go 4     the  children/going/on/to/are/take/cruise/a/
and  buy some, river/the/?
3       I  thinkTom  ..............  fail  hisexams.

He  never studies.
41  ..... ; ........  helpyou  with  thatexercise ....... 5     going/Nurlan/visit/museums/is/his/with/
5      Doyou  thinkthe  weather  .............. friend/to/.
be good tomorrow?
6      Anna  ..............  visit  us  today.  She's

working  late.

*  Use the verbs/phrases in the list
•      BS@   g©ERfttl,g   tt©
and go/.ng fo to write sentences, as in
*  Berik is planning his summer the example.
holiday in Peru.  Look at the pictures •  tidy  her  room   .  play football
and the words and write what he •  eat  pasta   .  sink
is/isn't going to do, as in the examp.e.

1      go/rollerblading  (X)
He  isn't  going  to  go  rollerblading.

2     go/swimming (/)

3     hike/upa  mountain  (/)

4     eat/sushi  (X)

5      play/football  (X)

They  are  going  to  play football.

Oh  no!  The  boat

46
 Present  continu®ens f®FT •    ELSse  ®f  English  revis§®m
ffREftusB.©   rm©armarmg
? * Choose the correct item.
*  Read the programme for the Spl.ihg
1       "l'm  thirsty."  ``l  .....  you  a  glassofwater."
Break trip.  Use the verbs in the list to
A    get                  8   amgetting      C   willget
write sentences, as in the example.
2      "Will  itsnowtoday?"  ''No,  it  ...... "
• go   . travel   .  leave   .  return   . stay
A    doesn't         8   won't                C   isn't
• visit   .  90  On
3      Look!  He  .....  offhischair.

A     isgoingtofall          8    will  fall        C    falls

4     Whattime  .....  Tamerlan  tonight?
A    you  meet                 8   areyou  meeting
C    doyoumeet

5      I  think  sanzhar  .....  the  competition  next
week.
A     iswinning    8    wins                C   willwin

6     ''What are your plans for the weekend?"
''Didn't  I  tell  you?  I  .....  to  Lisbon."

A    willgo            8   go                   C   'mgoing

7     When   she's   in   London,   Gulnara   .....   some
museums.
They  are  going  to  New  York  City. A     isgoingtovisit      8    isgoingto
C      isvisiting

8      ``Lookatthose  clouds!"  ``lt  ...... "

A     isgoingtorain       8    willrain

C     israining

9      Doyouthinkit  .....  thisweek?
A    willsnow      8    snows            C   issnowing

10     What  .....  this  saturday?
*  Circle the correct item.
A    willyoudo               8   areyoudoing
1      My   band   will    play   /   is   playing   at   the C    doyoudo
concert tonight at  10  o'clock.
11      There  is  nothing  toeat.  I  .....  shopping.
2     Assel    is   travelling    /   travels   to   Astana
A     `llgo                8    `mgoing     C   go
tomorrow  morning.
3     Kenzhe  takes  /  is  going  to  take  a  lot  of
photographs when she visits the  museum  at
**  Wr.ite..  3 things you think will/won't
the weekend.
happen tomorrow,  2 things you  are going
4     Will  you  /  Do you  please  help  me feed  the
to do this summer and  2 things you are
dog?
doing this weekend.

47
 6c
Skills
Reading
*  Read and fill in the
correct item A, 8 or C.

DISCOVER
NIAenRA*
GAueA
Niagara is a city
1)  ...„ ................  Ontario,  Canada.  It  is  2)  .... „ ...............  to  the

second largest waterfall in the world,  Niagara Falls.  Many people come to Niagara every year to
see the falls 3)  .....................,  but there  is  much  more to  do  here.
Go  on  the  Ma/.d  of  the  M/'sf,  a  boat  that  takes  you  as  close  as  you  can  get  to  the  falls.  Then  visit
MarineLand,  a(n)  4)  .................. „.  park  filled  with  shows  and  rides  that  are  sure  to  be  lots  of  fun  for  the
5)  .....................   family.   Also,   you   can   visit   the   wax   museum   or   go   to   Nightmares   Fear   Factory.   It's
6)  .....................  haunted  house ride in  Niagara. Another good  idea is to go on a helicopter ride that takes you
over the falls.
When you get hungry, you can eat anything your
1      A   in                       8   from                 C   to heart  desires.  Niagara  has  got  many  restaurants to
2     A   house              8   place               C   home choose  from.  The  Skylon  Tower  Pevolving   Dining
Boom  is a very good 7)  ...................... There you can
3     A   nearby            a   upclose         C   nearto
eat  delicious  meals  and  enjoy  a  8)  ......,..............  of
4     A   public             8   attraction      C   theme
the falls at the same time.
5     A   whole              8    all                      C   complete All  in  all,  Niagara  is  a  city  that  everyone  should
6     A   thescarier     8   thescariest   C   thescary visit. There is something for everyone to see and do.
7     Aopinion           a   choice             C   idea
8     A   view                 8   sight                C   look

ffl;`      **  Read again and answer the questions.
+­/[.­

1      Whereis  Niagara? 5     Where does the helicopter take you?

2     Whatis  Niagara  Falls? 6     Where  can  you  eat  delicious  meals  and  see
the  falls?

3     What is the  name  of the  boat that takes you
to  the falls? 7     Why should  everyone visit Niagara?

4     What is the  Nightmares  Fear  Factory? 8     Would you  like to go there? Why/Why not?

48
 Vocabulary Listening
**  a  Listen to the advert about a
:~     :oid::hmtp::t:oE:I.!e'Semailwiththe               5 holiday.  I:or questions I­5 tick (/)
­­­­­­­___.I
A,  8 or  C.
forest                experience           accommodation
equipment      scenery                  spectacular                    i 1     Whatistheadvertabout?
raft                     fa ntasti c A     awalking  holiday           8    a  cruise
C     a  beach  holiday

2     Where  does the  holiday start?
A     San  Francisco                   8   Vancouver
C     Seattle

3     What can  someone  do  during  the  holiday?
A    swim  in  thesea               8    seeglaciers
C    sunbathe

4     What activity isn't free?
A     rockclimbing a   dancing
C     ice­skating

5     How can  you  book your tickets for a  better
deal?
A     callthem
8     go  to your  local  travel  agency
C     visit their website

E9icEaEfi©RE
¥A   tool:l:,:an:, #,ment'
**  a  Listen and fill in the gaps in
range,  activities,  wet. the postcard.

1      Hotel  pricesinthearea
Hi Patrick,
Greetings Prom lreland! lt's amazing here.
from 40 to  70 euros
It's a really beauti€ul country. It's got some
per  night.
1)..............................................................and
2     We  did  lots  of  exciting
2) ............................... Yesterday, we visited
on the trip such
3) .......................................  where we saw an
as white water rafting  and  caving.
underground 4) .................................. It was
3     Youneedgood
to  go  on  a  long  hike  in  the  mountains. great! Today, we 5)
•   4     Don't  forget   to   bring   your   swimsuit   and Dublin.  \^/e are going to 6) ............................
.............................. and then we are going to
on the trip. There
7) ............................... It's a pity you aren't
is  a  lot  of  water  in  the  caves,  so  we  might
here,

5     Togo mountainclimbing,you  needto have See you soon.
the  right safety Andy

WORKBOOK

49
 6d, e, I
Vocabulary Everyday English
*  I.ill .in..  around,  soft,  scared,  asleep, for, * Complete the dialogue with the
mad,  out,  dark,  creature,  away. sentences.

•  How much  does  it cost to get in
The  ttaun+ed  Gas+le •  Enjoy your visit
I   was    lost   in    a    huge   castle   and    I   was   going •  I'd  like  some  information,  please
I)   ............. „ ....   I   ran  2)                                                    corridors • What can  I  do for you
and   courtyards,   but  I   couldn't  find   a  way  out.   It •  How do  I  get there from  the  train  station
started  to  get  3)  .............,.......  and   I  was

exhausted,     so     I     decided    to     look A:      Good  morning!  Wax  Museum.1)  ..............
4)   .....................      a      bed      to      rest.      I

quickly  fell  5)   ....................  I  opened
my   eyes    and    saw   a    huge,    ugly
Certainly!  What would you  like  to  know?
6)                                   .   I    screamed   and
Could you  tell  me when  the  museum  is
looked   7)   ......................   Next,   I   felt
open,  please?
something`­grabbing      me.      I      put
A: We are open  Tuesday to  Sunday from  9
8)  ..................  my  hand  to  stop  it  and

touched   something   9)   ......................   I
am  to  6  pin.
was  so   10)  ..............,...... !   I  woke   up  to 8:     Thankyou!3)

see  my  mum  sitting  on  my  bed.  I  was A:     Take  the  number  12  bus.  It stops  outside
relieved,.  it  was  all  iust  a  silly  dream. the  museum.
8:     OK,  that'sgreat.  4) 2
A:     Ticketscost   £6foradultsand   f3for
** Match the words, then use some
of them to complete the sentences. children  and  students. n
8:      OK.  Thankyouforyourhelp.
a     outside
=
b     aroundthepark
c     acamelride
A:     You're welcome.  5)
i
d     abicycle ffl    ti:rY:: :hs:::Ifaorr:i:::ognu:nt:hteh:OOS::r
e     amodelvillage
in  Ex.  3
f     thearea

9     thevillage
We   all                                        to   see   what   was
happening  in  the  garden.
2      Ulandecidedto  ......................  togo fora

ride  around  town.
3      We  are   going   to   ...................   tomorrow.

There are  hundreds of miniature  landmarks,
shops  and  houses there!
4      Mydadwantedto  ......................  andsee

the  many  interesting  museums.
5     Every   year   at   the   festival,    the   fireworks
display.......................

50
 Writing
•       ;JiT:i   t[®®SL&:@aaEPG±'j    Eifbpt`'Lr,m£L`i    a    EL©EiGEay   eEesftiREaEisa®=se

*  Look at the postcard and answer the questions.

Who  is  it from/to?  .......,
Where  is the writer?
ls  the  language formal  or  informal?

Hi Leyla'
Greetings   from  Rome!   I'm  on   a   school   trip   here.   We   arrived
yesterday and are staying in a lovely hotel in the city centre. It's near
all the tourist attractions. The weather is warm and sunny!  It's  a
chilly at night but that's OK.
Yesterday, we were all tired after our flight, so we slept a lot. Now, we are all looking forward to visiting
the  city.  This  afternoon,  we're  going on  a walking tour.  First,  we're going  to the Colosseum  and then
we're walking up the Palatine Hill. Our teacher is taking us to a famous cafe afterwards. I can't wait!
Tomorrow  moming,  we're  going  to  visit the  Pantheon,  an  ancient temple,  and in  the  afternoon  we're
going to visit the Pasta Museum. It's going to be a great weekend.
I've got to go now.  See you when I get back.
Love'
Zhanat

Informal  style
*  Read and write which When writing  postcards, we use informal style including short forms
paragraph  (1­4) includes: e.g.  we're and everyday worc]slexpress.ions  e.g.  Hope you  are well.

ill   fixed arrangements for **  Find and write the words/phrases in the
today postcard  in  Ex.  1  which  mean:
ill   closing remarks
I  must stop  writing.
ill   greeting, when you arrived,
I'm  looking  forward  to  it.
accommodation,  weather
l'm  writing  to you  from  Rome.
ill   plans for tomorrow
...  I  don,t  mind.

a      *  Writeoforopeningand **  Put the adjectives ih the col'rect order.
C for closing  remarks.
a(n)  large/lively/Italian 3     a  beautiful/stone/tall
Underline similar remarks
city temple
that Zhanat uses to open/
2     a(n)  British/black/old  cab 4     a steel/blue/small  bike
close her postcard.

1      Well,herelamin **  Imagine you are on a school trip abroad. Write
Majorca! your postcard. Follow the plan and Ex.  1  as a model.
2     That'sallfornow.
Para  1:   What is your opening  remark? Where are you? Where
3     Howareyou?l'm  having
are you  staying? What is the weather like?
a  great time  in  Portugal.
Para  2:   What are your plans for today?
4     I'mgoingtothebeach Para  3:   What are your plans for tomorrow?
now.  See you  in  a  week! Para 4:   What are your closing  remarks?

51
 Vocabulary * a)  Match the adjectives
•     Thee  EN®BT]ed@REusg  WBzard  of  ®z
to their opposites.
* What do we call a person who...

1      does  bad  things  to  other people?

2     is  kind  and  helpsotherpeople?

3     is  not afraid  to  do the  right thing  even  when  it  is
dangerous? *  b) Use the words from
the first column in Ex. 3a
4     always tells  the truth? to complete the sentences.

I     They  must  be  careful  because
5     always wants  more?
the journey  is very

Cl`oose from the l.ist.. carl.ng,  greedy,  brave,  evil, 2     ltwasa
honest. day;  it was warm  and  sunny.
3     Myhouseisvery
away from
*  Label the pictures. Use these words:
the  city.
• scarecrow   . forest   . axe   . brick   . field 4     Gulnaz's  brother is very
.............................. ;   he's  always

shouting.
5     At first,  Assel  thoughtthe
scarecrow  was  a  .......................

**  I.ill .in.. turned, fell,  get
back to,  waved,  followed.

1     The       friends       wanted       to
the   house
before  it got dark.
2     Although    it   was    raining    all
morning,     it    ...........

into  a  beautiful  day.
3       They   .........­............. the  path
towards the village.
4      I                                           atAidaras
he  rode  past on  his  bike.
5      Kairat                               in  lovewith
Asiya  as soon  as  he saw  her.

52
 •    peter  pcEn
3     c*oi:)m#sa:C:tB|e words in
*  Label the pictures.

• lagoon   . cave   . window   . leaves   . wigwam upside

HRE grows
run
flew

*  b) Complete the
sentences with the phrases
from  Ex.  3a.

1      Thebird
of the  window  when  Nurzhan
Opened  it.
2     Aliya   wants   to   be   a   doctor
when  she

3     The  boatturned
but  they
Only got wet.
4     Hetriedto
........................   but  the  police

caught  him.

4      **  Fj[]in:  /.t,or[here.
I      A:    Howwasyourtrip?
8:     ................  was  great!

2      A:    ............  were  manyanimals
*  Complete the sentences. Use: sew,  dreams,  /o5r, and  birds at the zoo.
Iifted'  met. 8:    Yes,    I    know.

amazing!
1       They  ........... „ ...............  Gulnaz  at  the  train  station  after
3      A:    ............... 's9  o'clock.When
her trip to  Shymkent.
into   the    air   and   flew does the  movie start?
2     The   plane
8:    At9:30.
through the sky.
Sezim's  skirt 4     A:    Howfaristhehotel?
3     lttookagesforMumto
8:     Don't    worry ,................ 's
for the  play.
only 5  minutes away.
4      I   ............................   my   keys  yesterday  and   now  I   can't
5      A:     ................   is   a    huge   TV   in
find  them  anywhere.
the  living  room.
5      Every  nightwhen  he  sleeps,  Rustam  ............................  of
8:    Can   I   go   and   watch   my
be.ing a cowboy.
favourite  movie?

53
 •   The Grove of the  Dancing *  b) Use the phrases ih Ex. 2a to
Birches complete the sentences.

*  Look  at  the  pictures  and  complete I      The  friends  all  wentto  swim  in  the  ............

the crossword. *
2      Every  March,  thetown  holds  a   ..................

to  celebrate  spring.
3     Thereare  many
decorating  the  King's  crown.
4     300  peopleliveinthe
in  the  mountains.
5     Guljan  prefersto wear
when  she  goes  out
with  her friends.

T5_`T

l___i *+  I.il\ .in..  adml.re,  recognise,  strong,
J
I

competitl.on, decide, .in tl`e correct torn.
I

1       ln  the  end,  they  .......................  to  go  on  a

skiing  holiday.
2      Football   tests   players'    .......................   and

skill.

3      They  .......................  the  famous  actor from

his  voice  and  clothes.
4      Dad    stopped    the    car    .......................    the

beautiful  lake.
riEtbb` 5     Ulan    was    the    winner    in    the    archery
'

**  Complete w.ith.. all, other, another,
any.

1       Didyou  try  .......................  thegames  in  the

competition?

2    :o:lsT:t::.tlh.e adjectives to the 2     There   are   a   lot   of                                      stories
about the  heroes  of  Kazakhstan.
•  simple   .  special    .  rich 3       Have  you   got   .......................   clothes  that   I      i
•  beautiful   .  lovely can  wear?
4      There  is  going  to  be  .......................  festival

in  the  spring.

54
•    Er­Tostik
2     *  a)  Match thewords to their definitions.
*  Label the pictures.

in   handsome        :    :b:lil:}cuittask

E]   ::awceer              c   :::tehoe:ep:r::ndsoaeysswhat
ill  servant d     good­looking
ill  challenge         :­:;­;ar

*  b) Use the words from Ex. 2a to complete the
sentences.

1      TheKingaskedhis
to  bring  more food.
2     Despite the danger,  he faced  the
and freed  the  land.
3     Everyone was  happy that there was finally
on  the steppe.

• 4     The  man  was  tall,  strong  and   ..........

5     Elsa,   from   the   film   Frozen   has   the to
freeze things.

*  I.ill .in..  darkness,  pregnant,  underworld,  livestock.

1       Nurlan's   wife    Dina    became    ........................    and    gave

birth  to  a  daughter.
2      There  are  many  types  of  ........................  in  Aidar's  farm,

including  cows  and  sheep.
3     When   they  switched   off  the   lights,   the   house  was   in

4     ln    many    legends,    the    evil    characters    live    in    the

*  E.ill .in..  rescued,  destroyed,  set,  reached,  captured.

1       We  finally  ........................  Astana  after  travelling  all  day.

2      Bibigul's  father  ........................   her  when  she  fell   in  the

water.
3      The  police   ........................  the  man  who  stole  the  bank

and  put  him  in  prison.
4      They  ........................  off  on  their  journey  at  8  o'clock  in

the  morning.
5     The terrible  storm                                     the  house.

55
 •     5he®pes  and   ffipr®diREeEs •    €fities/PEa€@§  E[ru  a  €fifijy

*  Find the shops below ih the grid. * Complete the crossword.
Then write them under the correct
item.

1 5A 7

2
H
R
6
3
A

4
W

Across

1      Children  go thereto  play on  slides  and
•~, swings.
2     ashopwhereyou  can  buymeat
3     a  place with  many books you  can  borrow
1 4     a shop where you  can  buy watches,  rings,
necklaces and  earrings

Down

5     a  placewhereyou  can watch fish  swim
around  in  glass  tanks
6     a  place where you  can  sit and  have
something  to drink and  a  snack to eat
7     a shopwhereyou can  buyflowers

*  Use the words bridges,  quiet, serves,
fomot/5,  £ra/./s to complete the sentences.

1      The   new   Indian   restaurant
delicious  dishes.
2     Central  Park  in  New  York  has  some  beautiful
walking  ............... for those who enjoy walking.

3     Thesmithsmovedtoanice,
neighbourhood far from  the  city centre.
.'!!!,,"`        `      `,.
4     There are morethan 200                                that

go  across  the Thames.
5       Barcelona   is   .......................   for   its   exciting
EE ­­­­ :    I­i­   .ii­i.i­+  ­....
nightlife  and  dozens  of attractions.

56
 **  Complete the sentences with the correct words or phrases.
4
•  nature  lover's   . family   .  hiking   . energetic   .  picturesque   .  local   . trendy   .  north   . cosy

For more information,  visit our website: www.cityofpostville.org

* Match the words to form phrases, then
use them to complete the sentences. *  I.ill .in..  Iifestyle,  international,

ill  ancient          a    markets cosmopolitan,  trendy,  tree­lined.

ill  narrow           b    boutiques 1      People from  many  different countries  live
ill  local                c    citywalls in  my city,  so  lots  of restaurants  serve
ill  fashionable     d     buildings dishes.
ill  tall                e   streets 2       Paris    is    a(n)    ...........................    city   full    of

people from  many cultures and  nationalities.
3     You  need  to  eat well  and  exercise  regularly
I  love  looking  at the trendy  clothes  in
if you  want to  have  a  healthy  ....................
in  my town.
4       I  liveon  a  quiet ,..........................  street.  It's
There  is  no  room  for  cars  in  the   ........,....
very  beautiful  in  the  spring.
of    the     old
5     Many  young  people  like  going  dancing  at
town.
the  ..........................  nightclubs  in  the  town
3    The  city of  Dubrovnik  has
centre.
around  it.
4   We  buy  most of our fresh food  at the ** Write a few sentences about a
in  our town. town or city in your country that is
5 There are  many
popular with tourists. Use the vocabulary
in  New  York  such  as  the  Willis  Tower on these two pages.
and  the  Chrysler  Building.
WORKBOOK

57
 Use of English *  I:ill  in:  by or w/.£h.
•   Fifes  pass five  (present simple
1       The   amusement   park   is   visited    ...............
&  pasff  sirmpEe® thousands  of  people  every year.

*  Circle the correct item. 2      The  old  bridgewas  built  ...............  stone.

3      Thetrendy nightclubs are enjoyed  ..............
1      RadiocityMusicHallwas/isbuiltin  1932
both  locals  and  tourists.
in  New York  City.
4     The   Avenues   Mall   in   Kuwait   is   decorated
2     The  museum  is  /  was  visited  by thousands
...............  beautiful  palm  trees.
of tourists  every year.
5     The  music  festival  was  attended
3     The  Astana  Arena  is  /  was  equipped  with
7'000  people.
over  30,000  seats.
4     The   building   was   /   is   designed   by   the
architect  Edward  Durell  Stone.
**  Read the information about
5     The  new  library  was  /  is  opened  last  week
buildings and rewrite it in the past
by the  head  teacher. simple passive form. Use the agent
6     Eventually,  the  restaurant is  / was  changed
where necessary.
into a  cosy caf€.
EB]Pvl{NOW?
7     The  shops  in  town  were  /  are  closed  on
Sundays.
1      The    Ancient     Britons     built     Stoneheng
8     Local   and   international   dishes  are  /  were
around  2000  BC.
served  at the  new restaurant.
9     Thenewbridgewas/iscompleted  in  l992.
10     Theoutdoorswimming  pool  is/wasclosed
2     The  Roman  Emperor  Hadrian  completed  the
yesterday  because  it was  raining.
Pantheon.

* Use the prompts
to make sentences, 3     Arnolfo    di    Cambio    constructed    Florence

as in the example. Cathedral  out of  marble.

1     Thesydneyopera
House/ design/lorn  Utzon.
The  Sydney  Opera  House  was  desl.gned  by 4     They opened  the  Colosseum  in  80 AD.

lorn  Utzon.
2     The Avenues  Mall/open/Kuwait/july 2007.
5     Edward   Lhuyd   discovered   the   Newgrange
ancient  monument  in  1699.

3     The    Cannes    Film    Festival/celebrate/every

year/in  Cannes,  France.
6     lctinus   and   Callicrates   started   construction

4     London/know/as the  most visited  city/in  the of the  Parthenon  in  447  BC.

world.

___._I­_                  J

58
 •   GE/an ­ some/any/every/no &
ttheigr  €®mp®REmds
*  Choose the correct item.
7•     ELff s@  ®.ff  English  revisioBB
** Complete the text with a/on,
Some,  any,  every and their compounds. 1      Can  I  have  .....  bread,  please?
A   a                        8   some             C   an

2     There's  .....  in  the  bookshop.  It's  empty.
A   everybody     8   somebody  C   nobody
From: Joan
To: Tim 3      Wouldyou  like  .....  egg?
Topic: new restaurant
A   ­                        B   a                     C   an

Hi  Tim' 4     The  new  playground was  opened  .....  the
I went to that restaurant you told  me about with  my mayor.
parents  yesterday.   You   were   right.   1)  .................. A   by                     8   with               C   from
was  delicious!
First,   we   all   had   2)   .....................   to   drink.    I   had 5     The bakery sells cakes covered  .....  dried fruit.
3)   .................   cola,   my  mum   had  4)   .................... A   by                    8   from              C   with
soda  and  my  dad  had  5)   ...........................  glass  of
6      ls there  .....  interesting  on  Tv tonight?
juice.  Then,  we  ordered  6)  ...........................  food.
7)  ..........................  wanted  chips,  so  we  got  two A   something     8   everything  C   anything

plates.   My  dad  wanted  8)  ...........................  spicy, 7      Manyfashionable  clothes  .....  sold  in  this
so  he  ordered  the  chilli  burger.   Mum  didn't  want
shop.
9)   ...........................   with   meat   in   it,   so  she   got  a

delicious   salad   with    10)   .„ ........................    egg.    I
A   was                   8    are                  C   is
wanted    11)   ...........................    different,    so    I    had
8     The fish  in  the  aquarium  are  .....  every
12)   ...........................   sushi.    For   dessert,    my   dad
morning.
and   I  had   13)   ...........................   ice  cream  sundae.

Mum   didn't  want  14)  ...........................   sweet,   so
A   fed                    B   feed               C   feeding
she  had   15)   ...........................   tea.   It  was  great!
9     .....  ate  my chocolate  bar.
Write  back soon,
A   Anybody        8   Anyone        C   Someone
loan
10      Romeo  and  |ulietwas  .....  by  shakespeare.
A   write               8   written         C   wrote

11      Verona   .....   situated   by  the  Adige   River   in
*  Circle the correct item. the  North  of  Italy.

1     There's  everyone  /  no  one  /  someone  in A   is                        8   was                C   are

this  restaurant.  It's  completely empty! 12     Thistheatre  .....  builtover200years  ago.
2    Would   you   like   nothing   /   everything/ A   were                8   is                    C   was
something to eat?
3     lwanttogototheaquarium,  butnobody/
somebody / anybody wants to go with me.
4     ls there everything  / anything  /  nothing  I
can  help you  with,  Madam?
5     He  leftthe souvenirs anywhere /
everywhere / somewhere  in the hotel.

59
 cE      **  Readagainand
Reading
answer the questions.
*  Read the text below and mark the answers
I (true),  F (false) or D5 (doesn't say). i     Where  exactly  is  Kirkgate
Market?

Leeds   Kirkgate   Market   is   on
2     How manystalls  does  it  have?
Vicar   Avenue    in   the   centre   of
Leeds,   England.   It   is   a   very   large
covered   market.   It   has   got   800
stalls  selling  everything  from  food
to      h.ousehold      objects.      Over
100,060   people   visit   the   market
3     Whatkind of productscanyou
every week.
buy at the market?
When  the  market  opened  in
1822,  it  was  an  open­air  market.
In  1850,  they  started  to  cover  it.
In      1875,      they     finished      the
construction  and  the  market  had
an  indoor and  an  outdoor shopping  ­area. 4     How  has  the  market  changed
Another  interesting  fact  about this  market  is  that  it  is the
since  it first opened?
original  location  of a very popular department store,  Marks and
Spencer.  Michael  Marks opened  a  penny bazaar in the outdoor
market  in  1884 and  it  is still  open  today.
So,  when  you  visit  Leeds,  make  sure  you  make  the  Leeds
Kirkgate  Market one of your stops.  You  are going to find some
good  bargains and  have a  great shopping  day! 5     Howisthismarketrelatedtoa

popular departmentstore?        S

1      Leeds  Kirkgate  Market  is  in  the  centre  of  Leeds.
2     The  market  has  only got food  stalls.
3     More than  100,000  people go to the  market
weekly. 6    Why  might  someone  want  to
4     Leeds  Kirkgate  Market was the first covered visit this  market?
market  in  Europe.
5     The  covered  market opened  in  1822.
6     ln  1875,  the  market  had  two shopping  areas.
7     The outdoorshopping  area wasn't popular at first.
8     The first  Marks  and  Spencer shop  opened  at the 7     Doyouwanttovisitthis
market. market? Why/Why not?
9     There  isn't a  Marks  and  Spencer shop at the
market today.
10     There are some very expensive shops at the  market.

60
 * Complete the sentences with the Listening
words below.

• skyline   . steel   . elevator   .  mast 5    :sqis::s::nti: :::Ie::[1inh:scfar::an::.out
• space   .  beams Where did each  person go? For

1      A(n) carries  people questions 1­5, write a letter (A­H) next

to each person. You will  hear the
up  and  down  a  tall  building.
conversation twice.
2     NewYorkcity's
is  filled  with  skyscrapers.

3     Most  builders  use  strong  bricks  and
to  build  large  buildings.

4    We  moved  house  because we  needed  more

5     Sailors  named  the  tallest
on  a  boat a  skyscraper.
6     A   builder's   job    used    to    be    dangerous
because  they  had  to  walk  on  high  narrow

* a)  Use the words to complete the
phrases. A     clothesshop
•  knows   .  world   .  nothing   .  limit a     musicshop
•  heights C     supermarket
D     sportsshop
the sky is the
ill Mike E     bookshop
scared  of F     restaurant
all  over the
G      florist's
who what's next H      optician's
be

**  b)   Use the phrases in the correct
form to complete the sentences.

1      Aizhan    doesn't    like    walking    across    high
bridges  because  she's  ..........................

2     Elevators .   They  were
invented  a  long  time  ago,  in  1852.
3     Who  knows  how  high  john  can  go  in  the
company  if  he  works  hard ........................ !

4     I  can'tbelievehowhigh the  DubaiToweris.
7

5     Zhaniya  has  travelled
including  Asia,  Africa  and  South  America.

61
 8d, e, I
Vocabulary Everyday English
*  Complete the exchanges using the
|      *ouE:'t'a.::... dried frul.tl  selectl.on,  Courtyard,              8
phrases in the list.
• Turn  left at the traffic  lights
• and the department store

apYHdl¥ap;I::gtcaeu:taut •  Could you  tell  me  how   . on  your  left

I  had  a  unique dining  experience at the  new  Indian 1      A:   How  do  I  get to  the  library?
restaurant    last    night.     It    was    in    a    beautiful 8:   Go   past  the   bank  and   it's   1)  ............. „
1)  „ .,............ „ .,.....,..,  of  an  old  Indian  palace.  It  had

a  huge  2)  ........................  in  the  centre  with  flowers 2     A:  Excuse  me,  where's the  police  station?
floating  around.  The  food  was  just  as  amazing  as 8:   lt's  on  Station  Street,  between  the  post
the palace. They had a wide 3)
office  2)
of dishes to  choose from,  flavoured  with  delicious
3     A:   3)
spices, herbs and 4)
to the  leisure centre,  please?
I  recommend this restaurant to anyone who wants
8:   Sure.  4)
to try something new.
and  it's on the corner of Apple Street and
Green  Road.

*  Read and circle a or b.

1      A:  a    Excuseme!Howdolgettothehospital?
b    Sorry!
8:  Go  down  the  street  and  turn   left  onto
Heuston  Street.
2     A:   l'msorry,
a    is  it  Heuston  Street?
b   what street was that?
8:   Heuston.   Go   past  the   bus   station   and
** Circle the correct words. turn  right.  The  hospital  is  on  your  right.
3     A:a    lsitontheright?
Wolfolk local  authorities  understa.nd  tha.t  sports b   On  the  right,  did  you  say?
and     other    leisure     a.ctivities     can     bring    a 8:   Yes,  that's  right.
1) community / company together and shape the 4     A:  OK.  Thank you  very  much.
2) person / character of young people. This is why 8:  a    You're welcome.
we  are  3) creating  /  putting  green  areas  and
b   Thankyou.
4) developing  /  encouraging  sports  facilities  in
the      area.      Then      we      can      have      sports
** You are looking for the train
5) competitors /  competitions  and  schools  can
station. Write a dialogue asking for
pla.y 6) to / against ea.ch other in championships.
directions.  Use the exchanges in  Ex. 4
We believe that these things can 7) fall /  reduce
crime and 8) improve / help life in our town! as a model.

WORKBOOK

62
 89
Writing 8    t*o :let::otohs:::d:::::oy:utrhEed::,xp,ace
•   Affi  article about your ideal
below and from Ex. 2 and write them
jiuft3Eca€te   ft`tt5   Eiiw€±
under the correct headings. Add any of
*  Read the article and match the your own  ideas.
headings to the paragraphs.
Ideas:  busy city,  top floor of a  modern  block of
A     Neighbourhood  and  people flats,    quiet   town/village,    beautiful    parks    &
8     Whyyou  likethis  place
gardens,    local    markets,    great   view   of   the
C      Location  and  House city/countryside,      leisure      centre,      balcony,
__,_=`_.=±_______~_I­­r=­­TfaeREREEERETal±­­­­~~
friendly  people,  clothes  shop,  lively/fun  place

My Ideal Place to Live
i          .                                                 By|ohnHopkins

ill  My ideal place to live is in a small town in
the countryside. My house isn't too small and it
isn't  too  big.  Downstairs,  there  is  large  living
room with a huge, modern TV where the whole
family can relax.  My bedroom is  upstairs  and lt
has a great view of our beautiful garden.
ill  My ideal neighbourhood has got tree­lined
streets  and parks,  but it also has shops and a few
livelyplaceslikeacinemaandacoolcafetohangout
*  b)  Use yoLlr notes above to write
withmyfriends.Thereisabaker'snearbysowecan
complete sentences.
buyfreshbreadeverymoming.Thelocalpeopleare
friendlyanddon'tmindhelpingeachotherout. 1       Myidealplacetoliveis

ill  This is my ideal place to live because it's a
2     Myhouse
pretty,  cosy  place  a.nd  everything  you  need  is
nearby!
3     Mybedroom
in­­­­­­

a     fioam) tch°emt::et:e the phrases with words 4      My  ideal  neighbourhood  has  got  ...............

1)   ..................   town;   2)   ..................   living   room;
5     Thereis
3)   huge ,..................    TV;    4)  great    .................. ;

5)   ..................     garden;     6)   ..................     streets;
6     Thelocal  people
7)   ..................       places;       8)   ..................       caf6;

9)   ..................     with     friends;      10)   ..................
7      This  is  my  ideal  place  to  live  because   .........
people;  11)  everything  you  need  ..................

*itr  b)   Use five of the phrases to
write true sentences about John's ideal
place to live, as in the example. iE[      **  Useyouranswers in Ex. 3towrite
an article about your ideal  place to
|ohn's  .Ideal  place  to  live  is  a  small  town  in  the live.  Use the article in  Ex.  1  as a  model.
countryside.

63
 Vocabulary •     Pifepras@g

•      FveffleaEy`BS   ®cEce  HBpaffl§p®FTff * a)  Match  the  words  t
form phrases.
* Complete the sentences with the words below.

•  helicopter   . car   . bike   . train   . hovercraft   .  bus in  gondola        a    prices
• ferry   .  lorry   . snowmobile ill   traditional    b    boat
ill   brilliant         c    ride
ill  high            d   time
in   longtail          e    ofa lifetime
ill   experience    f    around
ill  travel           g   songs

**  b)   Choose five
phrases and make
sentences using them.

*   Rewrite   the   sentences
us.ing     both    .............    and,
neither  .............  nor or  either

•.........   Or.

1      You    can    travel    by    boat    in
............          Ve".\ce            .`.```.` ....

Thailand.
2      We     are     going     to     ............

London      ............      Paris     this

summer.  We're  not sure yet.
............          Chingiz          ............

Gulasyl  have  a  car.  They  have
motorbikes.
4     We  can   get  there   ............   by
train     ............     by     bus.     You

decide.
5        ............   Dina  ............  Alina  are

learning    to    ride    a    bike    at
school.

64
 *  Fill in the correct adjectives from
* Choose the correct word.
the list.

1       She   usually   ........   the   bus   at   7:30   in   the • comfortable   . dangerous  . safe   . fast
morning. • expensive   . slow   . cheap   .  boring
A   goes          8   travels            C   catches •  exciting   .  convenient

2     lt   ........   more   than   an   hour  to   reach   the 1      I  couldn't  believe  how                                        the
airport. airfares were.  They were  only  100  euros!
A   takes          8   drives             C   lasts 2      The  journey  was  very  ..........................  We

got there  in  less than  an  hour.
3     We    always   travel    ........    plane   to    go    on
3     The  seats  in   business  class  are   bigger  and
holiday.
more  .........................  than  in  economy.
Aon                B    by                     Cin
4     I  decided  to  drive  to  the  concert  because
4     I  get .........  the  bus  outside the supermarket. the train  tickets were too                                      .
Aoff               a   in                     C   up 5     I  don'tusuallytravel  bybus.Thereisa  lotof
traffic,  so  the  journey  is  very  ......................
5     Theyprefertogotoworkon  .........
6      I    like    travelling    with    Paul.    He's    a    very
A   car              8   foot                C   bus
driver.
6     The  train  journey to  Manchester  ........ 7      lt's   very   .........................   to   have   car.   You

3  hours. can  go wherever you want.
A   takes          8   ends               C   catches 8      I   don't   like   travelling    by   train.    It's   really
.........................  because  there's  nothing  to
7     A  ........  travelson  water.
do.
A   car              8   train                C   hovercraft
9     Flying  in  a  plane for the first time was  really
8      Mydad  ........  toworkin  hiscar. I

A    rides           8    drives              C   travels 10     My   mum   says   I   can't   ride   a    motorbike
because  it's too                                       .
91   like  ........  bytrain.  It's  relaxing.

A   moving     8    riding              C   travelling
**  Imagine you are on holiday ih a
beautiful place ih your country and
you want to send your friend a text
*   I.ill  .in..  catch,  get,  drive,  travel,  takes, message. Write your message. Write:
ride. where you are,  what it's  like,  what you did

yesterday,  what you are doing today.
on the  bus

30  minutes
the train
a  bike
by  plane.

65
 Use of English * Complete the sentences.
Use the superlative form.
•    G©maE®affafi@w@s  &  Super!atives
1      The    River   Nile    is    fh€   /ong€5f
** Write the comparative and superlative forms
(long)  river  in  the world.
of the following adjectives. 2       Angel   Falls   is    .........................

Adjective Comparative Superlative .....................   (high)  waterfall

in  the  world.
small smaller the  smallest
3     Asnowmobile  is
much/many
•.........................   (good)   way

dry to travel  across snow.

expensive 4     Planesare
..........................   (expensive)
good .
way to travel.
noisy 5     Akrotiri  is

comfortable
town  on  Santorini.
bad
6     TheAtacama  is
big

desert in  the world.
* Complete the sentences. Use the comparative form.
7      Summeris    ...................   (hot)

season  of all.
8     Thebluewhaleis
•........................   (big)   animal

on  Earth.

**  Fill in the gaps with
the comparative or
superlative form of the
adjectives in brackets. Add
any necessary words.

1       Franceis

..........................   (big)   Malta.

2     Greeceis
...................  (sunny)  Norway.

3     The  Roman  Colosseum  is   ......

(large)
amphitheatre  in  Italy.

tree  in  the world  is  in  Sweden.
5       Sydneyis  much   .....................

.............  (expensive)  Madrid.

66
 *  Complete the sentences. Use as ...  as
and the adjectives in brackets. * Choose the correct answer.
©•      EL§s@   Off   Effiglfisife   Bp®w8s&®rm
1      The  Atlantic  Ocean  isn't  cr5  b/.g  o5  (big)  the
1        Spainis  .......   Malta.
Pacific  Ocean.
A   more  large than
2      Prague  isn't   .........................   (interesting)
8    largerthan
Rome.
C   the  largest of
3      The  Mojave  Desert  is   .......................   (hot)

Death  Valley  in  California. 2      Buses  are  not  as  fast  .......  trains.

4      Niagara  Falls  isn't A   the                         8   than               C   as
Angel   Falls.
3      Russia  is  .......  country  in  the  world.
A   thebiggest         8    biggerthan
* Choose the correct question tags.
C   the  bigger
1      Nurlybek  likes  riding  his  bike,  doesn't  he  /
4      janaris  .......  than   Klara.
hasn't he? A   prettiest               8   pretty            C   prettier
2     Don't  forget  to  clean  the  car,  will  you   /
5      l'vegota  newcar  .......  is  really fast.
won't you?
A   which                   8   whose           C   who
3     Azharhassold  hercar,  hasn'tshe/doesn't
she? 6      l'm  meeting  my friend  .......  is  driving  meto
4     l'm  not late for school,  aren't you  / am  I? the  city centre.
5     They  don't  like  taking  the  bus,  did  they  / A   which                    8   whose           C   who
do they?
71  think  London  is  .......  than  Paris.

A   most exciting
* Join the sentences.  use who,  wh/.ch or
8    much  exciting
whose.
C   more  exciting
i      l'vegota newneighbour.  Sheisfrom spain.
8      I  like  travelling  by  train  .......  than  a  bus.

A   more                     8   most              C   best

9     Travelling  by  train  is  .......  way  to  travel.
2     That's the car. They bought it in  December.
A   more  convenient
8   convenient
C   the  most convenient
3      Bakhytzhan  is  my friend.  His  sister  has  a  red
bicycle. 10     Aidar   bought   a   motorcycle   .......   is   really
expensive.
A   which                    8   whose            C   who
4     That's  Mrs  Omarova.  Her husband  is  a  pilot.

** Write sentences using each of the
phrases in the list.
5     That   is   the   shop.    It   has   great   deals   on
motorcycles. • too expensive   . worse than   . the  best
• as comfortable  as   .  much  more exciting
• very  beautiful   . the  most interesting

67
 Skills
Reading
**  Read the text and fill in the gaps
with the correct missing word.

G+6vyffiEFSFi_Rrs­I
Many  teenagers  these  days  1)  ...............  use  buses  and  trains  to  get
around.   Instead,  2)  ...............   choose  bikes,   skateboards,   scooters
and  even  rollerblades  to  travel  to  their  destination.  In  the  past, Listening
teenagers  only  used  these  things  to  play  in  the  park  or  in  sports
**  a  You will listen to
competitions,  but now  it's  a new  craze  to  use  them  as  a means  of
Vincent talking to Tony
transport.
about the summer camp he
These 3) .............. good forms of exercise, but accidents can happen,
went to. For questions 1­5
so you must pay attention to a few rules of the road. First, you must
tick (/) A, 8 or C.
always  use  proper  safety  equipment  such  as  knee  and  elbow  pads
4)  ...............   helmets.   When   possible,   try   to   stay   on   5)  ............... 1     Thecampoperatesfor
A    onemonth.
pavement and ride slowly. Also, never wear headphones, don't ride
too close to parked cars and always get off 6)  ...............  skateboard, 8    twoweeks.
bike or scooter and walk at pedestrian crossings. Finally, you must C    oneweek.
never use a moving vehicle to pull you along!
2     Children who attend  the
Skateboarding,  rollerblading  or  other  activities  are  good  ways  to
camp  must bring
exercise  and  a lot  of fun.  Just remember to pay  attention  and  stay
A    tents.
safe when 7)  ...............  are out and about!
8     hiking  boots.
C    sleeping  bags.

¢,7,1      *  Read the text again  and  mark the statements                    3     Each  night before bedtime
/`£1
I (true),  F (false) or DS (doesn't say). Tony had
A    a swimming  lesson.   I
1     Teenagers these days  use  many means of
8    somefreetime.          I
transport to get around.
2      Using  buses  and  trains  is  expensive.
C    a  campfire. I
3     lt's  a  new craze to  skateboard  in  competitions. 4     Carlosis

4     Many  accidents  happen  because  teenagers  ride A15.

skateboards on  the  road. 813.

5     You  should  try to  ride on  the  pavement. C14.

6     You  should  walk at  pedestrian  crossings.
5     Carloscould  be
7     lt's   a   good   idea   to   pull  yourself  along   using   a
A    funny.
moving  vehicle.
8     lazy.
8     Skateboarding  can  help you  to stay healthy.
C     friendly.

68
 Vocabulary
f3    :hca:Tsp:::e::sesi::z::radb?out cyc"ng.
A_i.i.       *  a)  Label  the pictures
..,,.,.,.................................,.,,,,.,.
• aeroplane   . tram   .  motorcycle
• boat   . cab a !6
i
_i34
­
I I)ii:!ii­
7
9
;i
+i:. z­­­­­­­­1'
!h k
i­

;b !5,­1

1`
f C oFr
!s!

fi+_`:­­­1¥=­,i­_

[1
[1
I )
;!1

1      You  need theseto stop whenyou're cycling.
2     There  are  lots  of  safety  tips  you  can  follow
to stop  this  happening.
3     You  must wear this to  protect your head.
4     You wear these to  protectyour knees.
5     This   makes  your  wheels  go   around   when

you  pedal.  You  must  put oil  on  it and  check
it  regular,y.
6     You mustswitch these on at nightso drivers
can  see you.
7     You  wear  these  on  your  hands  to  protect
*  b)  Now write each means of them.
transport from Ex. 4a, next to the
correct heading. Dictation
**  a  Listen and fill in the gaps.
i  ride
i  drive
i  sail
On  Saturdays,  1  usua`'y
'I  fly
catch
have breakfast
and  then  1  he`p  my
*  Match the verbs from column A to mum with 2)
the words in column 8 to form phrases. After that,  I  3)
I come home for lunch
a      handsignals 4)............................Intheafternoon,
b     thebrakes '  usua"y 5)
I    'JCIIlll,,    I­\
'''''''......................After
_.'.''`    .   ,|l|Cl
c     foraride dinner  at  7  pin,   I  6)  ...........................
d     tyre ln  the  evenjngs,  I  watch  TV or a  DVD.
e     roadsigns
f     ahelmet

¢ia9EHeeaxpftyxp`~+           WORKBOOK

69
 9d, e, f
Vocabulary Everyday English
*  Complete the sentences with the * Choose the correct response.
words or phrases below.
8
1      A:    Can  I  have  a  ticket to  London,  please?
• wonder   .  bin   .  recycle   . area 8:    a    Certainly.  Single  or  return?
• transport   .  clean   .  harmful  gases b    Single,  please.

1       My    friends    and    I    all    live    in    the    same 2     A:   Thankyouforyourhelp.
8:    a    Thankyou.         b   You`rewelcome.
2      Do   you    ever    ........................    what   you
3     A:   That'sf95,  please.
can  do to  save the  planet?
8:    a    Hereyouare.   b   You'rewelcome.
3       Morepeopleshould  usepublic  ................

4     You  should  always  throw your  rubbish  in  a 4     A:    Canyou tell  mewhich  platform  itleaves
from?
5       Factories     produce     ........................     that 8:    a    The  16:35  train.
destroy the ozone  layer. b    lt  leaves from  platform  4.
6      We   ........................   paper   and   plastic   at

our school.
7       Everyone  should   help   ........................   up * Use the sentences to complete the
their neighbourhood. dialogue.

•  Here you are   . Thank you
•  Can  I  help you   .  Single  or  return
*  Choose the correct words.
•  Have a  nice trip
1      During  the  night,  the  temperature  drops  /
slides down  to o°c. C/ewh..       Good  morning.  I)

2    The  modern  metro  system  brings  /  carries /ohn..        Yes,  l'd  like  a  tickettoYork,  please.
C/eck..       What time would you  like to  leave?
people  around  the  city.
3     We will  arrive  at our destination  / way in  a /ohn..        Iwanttocatch  the  nexttrain  at  ll.15.
few  minutes. clerk:      I)
4     I  have  to  get  to  the  train  station  as  fast  as /ohn..        Return,  please.
C/eck..       That's  £35,  please.
possible  /  usual.
5     Each  rickshaw  is  decorated  by  its  owner  so /Oh„..        3) .  Which  platform

they are all  common  /  unique. does the train  leave from?

6     Azamat   must   study   hard   if   he   wants   to C/ewh..        Platform  6.

win /  pass the test tomorrow. /ohn..       4)
7      Dana  has  lived  in  the  town  all  her  life  and C/ark..       You're welcome.  5)

knows every single /  one street.
8     Tickets    to    London    are    more    /    quite
** Write a new dialogue. Use the
expensive.
phrases in Ex. 4 and the information
• : = i  ­` `­ i­
below,

EL`"­.,_=f
iF£2T:a::n::eM/afn4C#er::::
14=30; Platform 2

70
 iiE

Writing *  Replace the underlined linking
®     A   En3If®S   &  €®rms  @Ssffly words/phrases in the text with the
+ollow.ing..  to begl.n wl.th,  however,  I.n
*  Look at the text and answer the
addition,  in  conclusion,  for instance,
questions. furthermore.

1     Whattypeof textisit?
*  Which paragraph presents:  fhc pros
2     Whatisitabout? with justifications/examples?  the writer's
opinion?  the cons with justification/
3      ls  the  languageformal  or  informal?   ........... examples]  the topict

*  Match the pros & cons (1­4) of
driving a car to school with the
There are many ways to get to school, but for
many  students  the  school  bus  is  the  only
justifications/examples (a­d). Which are
means  of  transportation  to  and  from  school.
pros? Which are cons?
What  are  the  advantages  a,nd  disadvantages  of
Pros  & Cons
going to school by bus?
There are certain advantages to travelling with the in  Comfortable
school  bus.   Firstly,  it  can  be  really  fun.  For ill  Convenient
example, children can chat with their friends and ill  Expensive
have a good time on the way to school. Also, the ill  Not environmentally friendly
school bus makes life easier for parents, as they do
not have to worry about picking up their children
|ustifications/examples
from school.
a    Don't have to sit and wait for the
On the  other hand,  there  are  disadvantages  to
bus.
taking the school bus. First of all, travelling by bus
b    Have to  buy  petrol  for the car.
can be  inconvenient.  Children have  to wake up
c    Relax  and  listen  to the  radio.
very early in the morning in order to be at the bus d    Cars  produce  lots  of harmful  gases.
stop  on  time.  Secondly,  school  buses  have  to
collect many children,  so it  can  take  quite  some
time to reach school. **  a)    Use your notes from Ex. 4 and
To  sum  up,  there  are  arguments  both  for  and the plan below to write a pros and cons
against using the school bus. Although children essay for travelling to school by car.
have to wake up early and spend some extra time
Para  1:    Introduction  (state the topic)
getting to school, travelling with friends to school
Para  2:    Pros with justifications/examples
is a fun and safe experience for students.
Para  3:    Cons with justifications/examples
Para 4:    Conclusion  (summarise your
Opinion)

**  b)   Proofread your work, check
spelling, punctuation and capital
letters,
E=F­ EE±
iE===.iEI 71
 Use of English 1
Note:  Stative  verbs  do  not  appear  in  a  continuous
l>resenE  §firmpBe
form,   as  they  express  a   state   rather  than   an   action.
I work.  He/She/It works. These    .include..     like,     love,     I.ate,     want,     know,
Al=FIRMATIVE remember, forget, understand, think, believe, ctc.
We/You/They work.
I don't work.  He/She/It doesn't Spelling
NEGATIVE
work. We/You/They don't work. •    Mostverbstake ­ing. walk ­walking,  speak ­speaking
Do I work? Does he/she/it •    Verbs ending in ­e, drop the ­a and add  ­ing.
INTERROGATIVE
work? Do we/you/they work? take ­taking,  dance  ­dancing
•    Verbs ending in a stressed vowel  between two
Yes,  I do. Yes,  he/she/it does.
Yes, we/you/they do. consonants double the consonant and add  ­;"g.
SHORT
begin  ­  beginning,  shop  ­  shopping
ANSWERS No, I don't. No, he/she/it •    Verbs ending in ­/double the ­/ and add ­i.ng.
doesn't. No, we/you/they don't.
travel  ­travelling
•    Verbs ending  in  ­;e drop the  ­;a and  add  ­y +  ­i."g.
Use
tie  ­tying
We use the present simple for:
•     daily r.outines or habits.  H€ gets ap crf 7..00.  (daily
Present simple vs Present continuoous
routin.a) She wc7//ts fo schoo/.  (habit)
•     permanent states.  They live in  France.
•     timetables and  programmes (buses, trains etc.)
Present simple Present continuous
The train  leaves at  9  o' clock. permanent states actions happening now
Ann  lives  in  Madrid. Mum's watching TV at the
Spelling 3rd person singular It  rains  in  spring. moment.
•     Most verbs take  ­5 in the  3rd  person  singular.
habits/routines actions happening around
I  sit ­he  sits,  I  walk ­she wcilks
I  play football  after the time of speaking
•    Verbs  ending  in  ­5s,  ­5h,  ­ch,  ­x  and  ­o,  take  ­es  in
school  every day. We're  looking for a  new  house.
the third  person singular.
timetables
I  miss ­he  misses,  I  push ­he pushes,
The bus leaves at 8 am.
I  catch ­he catches,  I  fix ­he fixes,  I  go ­he goes
•    Verbs that end in consonant +  ­y, drop the ­y and
take ­ies.  I try ­ he tries Time  expressions  used  with  the present 5;mp/e:
•     Verbs ending  in vowel  +  ­ytake  ­s only. every  hour/day/week/month/year/etc.,   usually,   always,
I  play ­ he  plays often,  every morning/afternoon/evening/night,  at noon,
at night, in the morning/afternoon/evening, etc.
PresemE €®ffitinuous Time expressions used with the present co»[;fl«ous:
now,   at  the   moment,   these   days,   at   present,   today.,
AFFIRMATIVE NEGATIVE tonight, nowadays, for the time being etc.
I,in eating. in hot eating.
He's/She's/lt's eating. He/She/lt isn't eating. ­F®ffg f®FTrm  &  go­BrefEmfiEfve
We're|You`re| We/You/They aren't
•    We use ­ing+orm alter lil{e, love, hate, enjoy, don't
They're eating. eating.
mind, go, e+c.  I don't like watching documentaries.
•    We use fo­infinitive form after want/wowJd /ore/
INTERROGATIVE SHORT ANSWERS
would   like.   I   warlt  to   go   to   the   cinema   tonight.
Am  I  eating? Yes,  I am. / No,  I'm not.
Yes,  he/she/it is. / (specjif.lc prcterence) BUT  I  II.ke gol.ng  to the cinemci.
ls  he/she/it eating? (general  preference)
No,  he/ she/it isn't.
Airewe|you|tJhey Yes, welyoulthey aNe. I
eating? No, we/you/they aren't.
Adverbs of frequem€y
•    We   use  adverbs   of  frequency  with   the   present
Use
simple to show how often something happens.
We use the present continuous for:
He often catches the bus to school. (How often?
•    actions   that   are   happening   now,   while   we   are
Frequently.)
speakjing.  He's  listening  to  music now.
Some adverbs of frequency are:
•     actions happening around the momentofspeaking.
Gulnara  is studying  hard  this  month. cr/wcrys (1000/o) often (50°Mo) never (0%)
usually(750Mo) sometimes (250Mo)

72
 Use of English 1  <
•    Adverbs of frequency are placed before the main
verb but after the verb to be.
Complete the text with the pre5en[
He  usually  gets  up  early. 5;mp/a form of the verbs ih brackets.
They sometimes  play  tennis  on  Sciturdays.
She  .Is  always  busy.

Adverbs ­ ComparaEave f®grrm

ADVERB COMPARATIVE

Short hard harder

adverbs late later
early earlier
near nearer
fast faster
Long happily more happily
adverbs carefully more carefully
quickly more quickly
noisily more noisily

Irregular badly W0rse

forms far further/farther
little less
well better
many/much/a lot of more

Form
•    With  adverbs  that do  NOT end  in  ­ly,  we form  the
comparative by adding  (­a)r.  /of€ ­`o[er
•    With     adverbs     ending     in     ­ly,     we     form     the
comparative w.ith  more.  happily ­more happily
Use
pB'esent continuoREs
•    Comparative     adverbs     modify     verbs,     past
Look at the picture and complete the
participles,   adjectives   and   other  adverbs.  We   use
the   comparatives  to  compare  one  thing  with gaps with the verbs ih the present
another.   Nurlan  wakes   up  early  but   Ulan  wakes  up contl.nuous.
earlier than  Nurlan.
•    We  normally  use  than  with  comparative  adverbs.
Gulnaz  runs faster than  Dina.

Preseffiff  simapEe

Write the third person singular of the
verbs below.

Write ­  wri.f€5

miss­.................

study ­ under a tree.

teach ­ live ­ 3She a jacket.

4She something  on  her

5She herself.

WORKBOOK

73
 Use of English  1
Present simple vs
Choose the correct item.
Present continuous
I'd  love  .....  my  pen friend  in  England.
Circle the correct verb.
A   tovisit                 8    visit                C   visiting

1     At  the  moment,   I  read  /  am  reading  the 2     My best friend would  like  .....  how to  play the

newspaper. piano.
2     Nurlan  wants  /  is  wanting  to  become  a A   learning             8    learn             C   tolearn

Science teacher. 3      Doyou  like  ......  booksinyourfreetime?
3     Ayaulym  wears  /  is  wearing  a  uniform  at A   toread              8   read              C   reading
school. 4     Erke  loves  ...... tothecinema
4     Berik  and  Assel   are  playing  /  play  snooker A   togo                  B   going          C   go
every Saturday.
5     Meyirgul  is  loving  /  lovesswimming. Ad]weE'B9s of frequemGy
6     The babysleeps/ issleeping  now. Rewrite the sentences by inserting
never,  usually, often, sometimes,  always .in
Choose the correct item. the correct place.
1      Miras  ......  for  his  Mathstestthese  days. 1      Nurgul   is   a   good   student.   She   does   her
A   isstudying homework.(1ooo/o)
a   studies
C   study 2     I   wear  shorts  and  T­shirts   in   the  summer.

2      I  usually ...... workat6o' clockin theevening. (J5fl/of)
A   finishes               8    finish

C   am finishing 3     Saule is a vegetarian.  She eats  meat.  (00/o)

3     They  ......  a wonderful time on the school  trip
4     They   are   good   friends.   They   are   together.
right now.
(500/o)
A   arehaving        8   has                C   have

4     Whattime  ......  inthe  morning? 5     I  watch Tvin  the evenings.  (250/o)
A   does the school  bus  leave
8   the school  bus  leaves
C    is the school  bus  leaving Adverbs ­Cormparative
•49fflg form  &  fo­infinitive Fill in the compdro[;ye form of the
adverbs adding  than, as in the example.
Circle the correct item.
1      Dilnaz  behaves  more  fr/.end/y than  (friendly)
1     We   enjoy   to   hang   out   /   hanging   out her roommate  Dana.
together. 2     Nurlanreads (quickly)
2     Would you like eat/to eat nowor later? Gulnaz.
3     I  don't mind working /toworklatetoday. 3     Gareth studies
4    We  often  go  to  swim  /  swimming  in  the his  best friend  Kairat.
summer. 4     Dean    swims
5     Ken  doesn't liketotidy/tidying  his  room. Mike and  jeff.

74
 Use of English Z
Past sirmpEe  {FegenBaF verbs) Past simple  (irFegenBalf w©Fbs)

AFFIRIVIATIVE
I/You/He/She/It/We/You/They went.

NEGATIVE NEGATIVE
Long Form Short Form Long Form Short Form
I/You did not listen. I/You didn't listen. I/You did not go. I/You didn't go.
He/She/lt did not listen. He/She/lt didn't listen. He/She/lt did not go. He/She/lt didn't go.
We/You/They did not We/You/Theydidn't        , Wervou/They did not go. We/You/They didn't go.
listen. listen.
INTERROGATIVE SHORT ANSWERS
)SIORTANWE
INTERROGATIVE Yes,l|you|he/she/it|we|
Yes,\|you|he/she|it|we| Did  I/you/he/she/it/ you/they did.
Did  I/you/he/she/it/
we|youlthey gop No, I/you/he/she/it/we/
you/they did.
we/you/they listen? No,  I/you/he/she/it/we/ you/they didn't.
you/they didn't. •    Irregular  verbs  do  not  form  the  past  simple  by
addiing ­ed. go ­went, tell ­told, write ­wrote
Form
•    We form the past simple affirmative of regular (See list of irregular verbs at the  back of the  book.)
•    They  form  questions  and   negations  with   did/d;d
verbs by adding ­ed to the verb.
nor (d;dr'[) and the base form of the verb (infinitive
I  clean  ­I  cleaned,I  wont ­I  wclnted
w.ithoutto).  He went. ­Did  he go? ­He didn't go.
•    We form the negative with di.d nor/di.di]'t +  base
form ol the verb. Peter dl.dn't wash the cclr last week.
•    We form the interrogative with the auxiliary did
Prepositions of rmoverment
+ subject + base form of the verb (infinitive •    Prepositions of movement are used to indicate
w.ithout to).  Did  he wash the ccir last week? the   direction   in   which   someone   or  something   is
mov'ing. They  are..  along,  across,  up,  down,  into,
Spelling Rules out of, over, through, past, towal.ds.
•     Verbsending  in  ­etake  ­d.
Note.. by + car/bus/train/taxi/plane/boat
I  hate ­I  hated,  I waste ­I  wasted BUT o„ fool
•    Verbs ending  in  a  consonant  +  ­y drop the  ­y and •    When   the   means   of  transport   is   preceded   by  an
take ­.led.  I  try ­I  trlied,  I cry ­I  cried article  (a/crn,   the),  a  possessive  adjective  (my,   yoL/r,
•    Verbs ending in a vowel  +  ­y add  ­ed.
etc.)  or  the  possessive  case  ('s),  we  do  not  use  the
I  stay ­  I  stciyed
prepos.itjion by. on the plcine (NOT.. ­bfthe+let+e) in his
•    Verbs  ending  in  one  stressed  vowel  between car (NOT.. byJqisedr) I.n Tlm 's ccir (NOT.. dylimlsceeir)
two  consonants  double  the  last  consonant  and
take ­ed. shop ­shopped
•    Verbs ending  in  ­/ double the ­/ and take  ­ed.
I  travel  ­I  travelled
Past simple
Use
We  use  the  past  simple  to  talk  about  actions  which Write the past 5;mp/a form of the verbs.
took  place  at  a  particular  time  in  the  past.  The  time  is
either mentioned  or implied. 1        dance  ­.............. Say­
H€ /off ht.5  keys /osf r7/.ght.  (When?  Last night.  The time  is 290­................... take ­
mentioned.)
3       prepare  ­............ sit­....................
They arrived in Madrid on Saturday. Ql\lhen? On Sarfurday.)
They    trcrve//ed    by    trot.n.    (When?    The    time    is    not 4     climb­ laugh­...............

mentioned  but implied; when they left for Madrid.) s    find­ See­..................

Time  expressions  used  with  the   past  simple: 6      study  ­............... watch ­

yesterday,  last  week,   last  month,  last  year,  two  days/ 7      we:ar  ­................ become­...........
weeks/months/years ago,  in  2013,  etc.

75
 Use of English 2
Look at what Ahh and Alex did last Write questions as ih the example,
weekend and make sentences, as ih the then answer them.
examples.
•J£\frT,,lil
1     What time/you get/to school/ this morning?
!,i`±(`,i)i:I:

1      cookdinner / What time did you  get to  school  this  morning?

2wa k the dog / / I  got  to  school  at  8:30  am.

3     paintthekitchen X / 2    What/you watch/on TV/yesterday?
4     tidytheirflat / /
5vis t family /
Ann  cooked  dinner.  Alex  didn't  cook  dinner. 3     What time/you go/to bed/last saturday?
Ann  and  Alex walked  the  dog.

4    What/you eat/for lunch/yesterday?

Put the verbs in brackets into the pd5[
simple.

1      A:     .......................  fyou/buy)  those  boots?
Ask and answer questions.
8:     NO,I (not/have)
1      Leonardo  da vinci/paint/The 5cr€c}m? enough  money.
(X the  Mono  LisaD 2     A:    Kanat (not/come)
Did  Leonardo  da  Vinci  pal.nt  The  Scream?
to the party yesterday.
No,  he  d.Idn't.  He  painted  the  Mono  Lisa.
8:     I  know ...................  (he/tell)  you  why?
2     William wallace/live/America?  (X Scotland) 3      A:     I    ...........................  (read)  a  greatbook

last week.
8:     Really?  Who   ........................  (write)  it?
3     Marie curie/discover/uranium? (J radium) 4      A:     BenandAnn    ...........................   (move)

house  last month.
8:     I  know.  I   ................  (help)  them  move.
4     Queen victoria/marry/Abraham  Lincoln?

(X  Prince Albert)
EDIf©EB®safta®ms  Off  REi!®wermemt

Underline the correct item.

•..®.®.oo.ooooovu­,.  _  .   _

Jasira  walked  1) into/across  the  road  and  2) under/
through  the  bridge.  A few  minutes  later,  she walked
3) over/along  her garden  path.  She went 4) into/out
ofherhouseandsat5)along/downtoeatdinner.She
watched  TV  for  a  while  and  then went  6) up/on  the
stairstoherbedroom,andgotreadytogotobed.

76
 Use of English 3<
•     an  action  that started  in  the  past and  continues  up
Pgresermt  perfe@fr
to the preserit.  They have been friends for five years.
Form: subject + have + past participle •     an  action  which  finished  recently  and  whose  results
are visible  in  the  present.  He focrs pc7i.ngec/ the kt[ch€n.
A[[IRIVIATIVE NEGATIVE owe Can see it.)
lNeNourTr\ey've I/We/You/They haven't
ffoF/since
played. played.
He/She/lt's played. He/She/lt hasn't played. •    we use forto express duration.
They've  been  on  holiday for a week.
INTERROGATIVE SHORT ANSWERS •     We use si.nco to specify a point in time.
They've  been  on  holiday  since  last Tuesday.
llave I/we/you/they Yes,  I/we/you/they have.
played? No,  I/we/you/they haven't.
Has he/she/it Yes,  he/she/it has.
played? No,  he/she/it hasn't.
E®E'esenet  pelf©€E
We use the present perfect:
•    for actions that started ih the past and continue Make complete sentences using the
up to the present. He has worked in a hotel for five words below. Use the present peirfect.
yscJrs.  (He started work in a hotel 5 years ago and he's
still  there.) 1      Cathy/do/a bungee jump/three times.
•    to talk about a  past action  that has visible  results
•m the present. He has broken his arm.  He ccin't play
2     Harry/break/his/leg/so/he/can't/walk.
tennis.
•    for actions that happened at an unstated time in
the  past.  The  action  is  more  important  than  the 3     Tina and  Ben/ever/visit/Rome?
time   when   it   happened.   H€   foc75   vi'5t.fed  `tcr`y   three
ft.mes.  (When? We don't know.)
•    with today, this morhihg/afternoon, etc., when 4    We/have/football  practice/twice/this week.
these  periods of time  haven't finished  at the time of
speakmg.  She  has  written  three  letters  this  afternoon.
5     john/see/Avc}for/five times.
(lt  is  still  afternoon.)
•    to rerfer to an exper.lance. I have seen the Ejffel Tower.

Time expressions used with the present perfect: 6     I/not eat/anything/all  day.

just,  already, yet, for, since,  never,  etc.
Note:  He fras gone oL7f.  (He went and  is still  out.)  He 4ic75 7     Ann/see/the  Leaning Tower of pisa?
been oL/i. (He went and  returned.  He is at home now.)

8     They/book/a  room/at a  luxurious  hotel.
PFTesemE  EDelfe€t ws  Past  SimHBEe
Past Simple
We use the past simple for:
•     an action that happened at a stated time in the past. Underline the correct item.
Bob went to the cinema yesterday. QNhen? Yesterday.)
•     an  action  that started  and  finished  in  the  past.  Broc} 1      Sultan  has  lived  in  this  area for/since  2014.
worked fherc for fen y€c/rs.  (He worked  there for ten
2     Aisara hasn't spoken to Damirfor/since ages.
years  and  then  he  left.)  BUT  Peter 4}c75  wor/(ed here
for fen yecrr5.  (He started working  ten years ago and 3     Dana  has  worked  at  the  university  for/since
he  is  still  here.) seven years.
Adverbs used with the past simple: ago, yesterday, 4     My  dad  has  been  a  police  officer  since/for
last week/month/Monday, etc.
1978.
preasent Perfect 5     Rustam   has   lived   in   Astana   for/since   last
We use the present perfect for:
•     an  action  that  happened  at an  unstated  time  in  the November.
past.  He hcr5 /eft for work.  (We don't know when.) 6     lt hasn't rained since/for Monday morning.

77
 :\\ Use of English  3
•`­___:­

Flead the email and fill in the gaps with
Present perfect vs Past simple
the present perfect. Complete the exchanges using the
present perfect or the past simple.
Hi Lucy,
I       A:   Sanzhar  .......................  (just/go)  to  the
Sorry  I   1)   ......................
supermarket.  He'll  be back in  half an  hour.
(not/write) for so long,
8:   I thought he
but I 2)
(go)  to the supermarket this  morning.
(not/be) well. I'm feeling
better now though. 2AI............. (you/see)  Emma today?
Guess what? We  3)  ........... 8:   Yes,   I   ..... ........  (run)  into  her this

..............  (just/buy)  a  dog. morning.
His  name  is Jasper  and  he's  really  lively.  We
(you/enjoy)  the
need  a  garden  now,   so  we  4)  ....................... concert last night?
...............  (decide)  to  move  house.  The  only 8,   Oh yes.  I
problem is we 5) (not/see) (love)  U2 since  I was at school.
anything       we       like       yet.       6)  ....................
4A: (you/read)
.........................  (you/hear)  from  Rachel?  We
the new Dan  Brown  book?
(not/speak)  to her since
8:   Yes,   I  .......................  (read)  it  last  week.
she lost her job.  8)  .........................  (she/find)
a new one yet? 5A: (you/ever/travel)
Got to go now. Jasper wants a walk! to  France?

Grace a:   Yes,  I (90)  there

two years ago.

Match the sentences (1­6) from column
A to column 8 (a­f) to make correct
Complete the following questions sehtehces, as in the example.
using the verbs in the list in the present
pcrfec[. Then answer about yourself.
• take   . volunteer   . swim   .  drive in  The Omarovs have lived
ill  He went to England to
I      A..   Have you  ever driven  a rac.ing car? ill  They haven`t seen
8..   Yes,I  have./No,  I  haven't ill  We have travelled to
2A: overseas? EL  Roman visited Karaganda
8: ill  I talked to Karlygash
3A: with  dolphins?
8:
E
4A: a     afewminutesago.
pictures
under water? b     Astana twice thisyear.
c     visit  his  best friend.
d     thefilmyet.
e      lastspring.
f     overseassince 2013.

78
 Use of English 4  ­
Past Gontinuoens EDast  sampBe vs  Past comtindi®ens
Past simple
AI:[IRMATIVE We use the past simple for:
I was eating. We|YoulTheywere •    an  action  which  happened  at  a  stated  time  in  the
You were eating. eating. past.  Scim  bought a  new car last Saturday.  (The tiime
He/She/lt was eating. is stated.  The  action  is complete.)
•    actions which  happened  immediately one after the
NEGATIVE other .in the  past.  He  left  the  house,  got  into  his  car
Long Form Short Form cmc) c/rove fo work.  (The actions  are complete.)

I was not eating. I wasn't eating. Past continuous

You were not eating. You weren't eating. We use the past continuous for:
He/She/lt was not eating. He/She/lt wasn't eating. •    an action which was in  progress at a stated time in the
We/You/They were not We/You/They weren't past  (we  do  not  know  when  the  action  started  or
eating. eating. fiin.ished).  At  two  o'clock  yesterday  afternoon,   Sally  was
cto/.fog  her  homework.   (\^/e  do   not  know  when   Sally
INTERROGATIVE SHORT ANSWEFIS started or finished doing her homework.)
•    two  or  more  actions  that  were  happening  at  the
Was I eating? Yes,  I was. / No,  I wasn't.
Y es , you we!Ie. I same  time  in  the  past  (simultaneous  actions).  /ohn
Were you eating? was    playing   football    in   the   park   while   Ann    was
No, you weren't.
Yes,  he/she/it was. / relaxing  at  home.
Was he/she/it
eating? No, he/she/it wasn't.
"erewe/you|t!hey Yes, we/you/they were.
eating? No, we/you/they weren't. Past Continuous
Use Look at the picture and use the verbs
We use the past continuous for: in the list to write what the people
•    for an  action that was in  progress at a stated time in
the past. We do not know when the action started or
were doing at the party last night at 9
i.in.ished.  Last night,  Samuel and loan were watching a o,clock.
ft.rework5 c//.5p/cry. (\^/e do not know when they started
or when they finished watching the fireworks.) • eat   . talk   .  play   . dance   . organise
•    for a  past action which was in  progress when another
action  interrupted  it.  We  use  the  past  continuous
for the action in progress (longer action) and the past
simple  for  the  action  which  interrupted  it  (shorter
achon).  I was eating dinner when lenny phoned.
•    for  two  or  more  actions  which  were  happening  at
the same time in the past (simultaneous actions).
lack  was  making  cl  cc]ke  while  Mary  was  putting  up
the decorations for the  party.
•    to  give  background   information  to  a  story.   /I  was
raining and the wind was  blowing when we  left home.

Time expressions used with the past continuous:   ,` ``j
while,     when,      as,     all     day/night/morning,      all     day.i_``
yesterday, etc.
with  balloons.
Note:
Mr  &  Mrs  Evans
...    wh;/a/as    +    past   continuous    (longer   action)
... when + past simple (shorter action) Uncle john a  big  piece
of birthday cake.
4     Susan the  music.
5     janeandTim
their friends.

WORKBOO

IIB
 Look at Daha's diary for yesterday, then EDa§t simple vs  BDastt Continuous
correct the statements, as in the
Circle the correct tense.

1     Whatwereyoudoing/didyoudoat
10 o'clock last night?
2     The sun was shining  / shone while jim  and
Tony were walking / walked  in the park.
3     Ulan  draw  /  was  drawing  a  picture  while
Luiza was listening /   listen to music.
4    Anarwas talking /talked on the phone when
Venera was walking / walked into the room.
5    Anne didn't hear/wasn't hearing the
phone ring  because the children  made /
1      Danawasgetting  dressed  at9:15. were making  a  lot of noise.
Dana  wasn't  getting  dressed  cit  9:15. 6     Aidar   was    joining    /   joined    the   school
She was  making  pancakes for breakfast. football team  last month.
2     Shewas  playing football  at  10:15. 7     Mark was  driving  /  drive to  work when  he
was seeing / saw his best friend.
8     Did you see / Were you seeing Suzy at the
3     Shewas hanging outwith herfriendsatl5:00. theatre?

Put the verbs in brackets into the post
4     Shewaswatchinga  DVDatl8:15.
simple or the past continuous.

Hi Tanya!

5     Dana   was   playing   a   table   game   at   19:20 How are you?  I  1) ..,..... (have) a fantastic time at the

with  her sister. town     festival      last     weekend.      In     the     morning,     we     all     '

2)  ....,....  (watch)  a  parade.  I  really 3)  ...........................

(enjoy)  it.  Two  of  my  f riends  4)  ....,..,..,..,..  (march)
in  it.  One  5)  ........  (play)  the  trumpet  in  a  band

while   the   other   6) ....,..   (dance).   Everyone
Complete the questions with was or
7)  .......,..,..  (wear)  really  smart  uniforms  or colourful
were, then answer them.
costumes.  In the afternoon,  we 8)  ...............  (go) for a

1      Wereyou watching Tvyesterday at 8 pin? walk through the town and 9) ,.,..... (see) different

music and  dance  performances.  We  10) .........  (stay)
Yes,I  was./No,I  wasn't.  I  was  ......................
out until  1 0 pin and the streets 1 1 )  „ ..,..... (be) still

crowded!
2      .............  you  relaxing  at  home  last  sunday?
Write back soon and tell me all about your

weekend!
3      .............      your     friend      reading      a      book
Zoe
yesterday evening?

4     ........ „... your parents working  last saturday

80
 Use of English 5
haevve to ~  doBa't  have Bo should/shouldn 't ­ought to/ougl,tn't to
•    We use have to to express necessity. We use should/shouldn't/ouqlit to/ouqli.n't to +
I  have to study for my English test. (lt's necessary.) infinitive to give advice.  you 5hou/d w€crr a hot r.r]  the
•    We  use  don't/doesn't  have  to  to  express  lack  Of sun. (lt .ls a good .Idea.)  You oughtn't to pay for the things
necessity. he broke. (lt isn't a good idea.)
You don't have to cook dinner tonight. (It.isn't necessary.)

must ­mustn't I.ave to/don't have to/
We use must/mustn't to.. must/mustn 't
•     express obligation or duty.
You  must listen  to your teacher carefully. Complete the sentences with has fo/
•     give strong  advice. have to, doesn't have to/don't have to.
You  must see a  doctor.
•     express prohibition. 1We go to school on
y'oL7  mt/5fn'g €c7f i.n  c`os5.  (lt's  against the  rules.)
Saturdays.
Note:  Must  can  only  be  used  in  the  present.  We  use
21   .........................  finish  my  homework  first,
have ro ivith all other tenses.
1'11  hcive to go to work tomorrow.  (future) or I  can't watch TV.
I  had  to go to the dentist yesterdciy.  (past) be at school
3     Anar

ENustn't/don'8 have go every day by 8:30 am.

•    We  use  mus[n'f for  something  that  is  against  the 4     Mybestfriend  is  lucky because he
rules.   Volt    mt/5fn'f    wo`k    or)    fh€    grc75s.    (lt    is    not help with  any chores.
allowed.  It is forbidden.)
•    We use don'[ have to for something that is not
Rewrite the sentences with mw5[ and
r\ecessary.  You  don't  have to finish  the  project today.
mustn,t.
0'ou  can finish  the  project another day.)

GaB© ­ G®uid ­  rmigh8 ­  rmeEy 1      Don't5wjmalonejnthelake.

We use con to:
•     express ability in the  present.  H€ con p/oy fh€ p/.or7o. 2     Bring  trainerswith  you.
•     ask for  permission.  Ccm  /  L/5e yoL/r compL/fer.?
•     g.Ive perm.iss.ion.  You  can go to the party tonight.
•     make a reqiiest.  Can  you  c`ose  the wi.ndow,  p`ease? 3     Don't maike phc>r\e c.a\\s after lo pin.             q
•     make a suggestiion.  We can watch a film  if you  like.
•     offer someth.ing.  Can  I  get you anything? 4     Wakeupearly.
We  use  coiiw to  ask for  permission  or  make  a  request
(when we want to be more polite).
Cow/d ` `eove work c}t noor) tomorrow.? (asking for permission)
Fill in the gaps with don'f hove fo,
Could you walk the dog this afternoon? (mahiing a request)
Note:  Can has only present and  past tenses. We use be doesn't have to or  mustn't.
able to w.ith all other tenses.  He hcis  never been able to
1       You  ......... „ ...........  dotheshopping.  Ididit
ride  a  bike.

We  use  mi.ght  when   it's  possible  that  something  will yesterday.
happen. 2      We  ......................  buy  tickets forthe  show.
/f in/.ghf Snow or)  Fr/.c}oy.  (It's  possible that  it will snow.)
Entrance  is free.
I  might surf the Internet this oftemoon. (l'm not sure if 1 w.ill.)
3       Stacy  is  so  lucky;  she  ......................  weara
We use may to:
•     express  possibility.  They mc7ygo  fo  f?om€.  (lt is school  uniform.

possible that they will go to  Rome.) 41  ......................  worktoday.  It's  sunday.
•     ask for or give  permission.  Mc7y `  I/5€ yoL7rper7,? (ls  it
5      You  .....................  listen  to  musicwhenyou
OK  if  I...?)
are cycling. You  might have an  accident.

WORKBOol
­­­­­`­81
 Use of English 5
followed  by  a  noun.   It  answers  the  question  How
@ountabl©/8Jlm@©REREEabH@  m©unmas  &
much or  How many.  How much  milk is there?  None.
quantifieF§ •    More  and  less  are  used  to  show that something  is
•    Countable  nouns  are  nouns which  we  can  count. of   higher  or   lower  amount.   We   use   more  with
They have  both  singular and  plural forms. countable and uncountable nouns and less only
a/one bancina ­two  banancis with  uncountab.e nouns.  There /.5 more i/oLtr in the
•    Uncountable   nouns  are   nouns  which   we   cannot cupboard.
count. Some in;'/A (NOT: er)emi+k, twemj+ks, etc.) I  bought  less  milk  this  week  because  we  have  still  got
•     Uncountable nouns usually have only singular forms. some  in  the fridge.
These  nouns  include:
food.. rice, butter, flour, pepper, sugar, salt, etc.
I.iqu.id.. orange juice, milk, coffee, water, etc.
Countable/UncountabE©
•    Too  mar]y is  used with  plural  countable  nouns nouns & quantifiers
and  has  a  negative  meaning.  It shows  that there  is
more of something than  is wanted or needed. Fill in  al,  on or Some. Then write  C for
There  are   too   many   books   in   this   bag.   (There  are
countable or U for uncountable nouns.
more books than are wanted or needed)
•    Too  much  is  used  with  uncountable  nouns and 1......egg..... 3......milk.....

has a  negative  meaning.  It shows that there is  more 2......lemon..... 4......cheese.....

of something than is wanted or needed.
I  ate too  much  pizza.  I  don't feel very well. (1 ate more
Circle the correct item.
pizza than  I  should  have.)
•    A   /o[  of/Lots   of  is  usually  used   in   affirmative
1      How ......  milkisthereinthebottle?
sentences  with   either  countable   nouns   in   the
plural  or uncountable  nouns.  5h€ hc7s got c7 /of of
A   many              8   much             C   some
apples.  There  are  lots  of  cars  on  the  road.  (countable 2     There  arevery  ......  biscuits  in  thetin.
nouns  .ln  the  plural)  There  is  a  lot of rice  in  the  bowl.
A   lotsof              8    little                C   few
There is lots of sugcir in this coffee. (uncountable nouns)
•    We   use  mowy  with   countable   nouns   in   the 3     There  aren't  ......  supermarkets  in  ourtown.
plural and m«cA with uncountable nouns.  HCJvc A   many              8   much             C   none
you  got  mariy friends?  ls  there  much  salt  in  the  soup?
4      Helikespouring  ......  milkon  hiscereal.
•    How  many   and   how  much  are   usually   used   in
A   lots                   8    many             C   alotof
questions.   We   use   how   many  with   countable
noLlns   in    the    plural    and    how   mqch   with 5      I checkedthefridgeforeggs butlfound .......
uncountable  nouns.  How mc7ny cho/'rs  c7re  fh€r€  /.r7
A   none                 8    lot                     C    little
the  kitchen?  How  much  rice do we  need?
•    5ome   is   used   in   the   affirmative   with   either 6     There's very ...... juice  left.  Can you  buy some?
countable    nouns    in    the    plural    or    with A   much               8   few                  C   little
uncountable nouns.
We  need  some onions and  some pepper for the  soup. I.ill .in..  much,  many, few,  little,  a lot of.
•    A few/Few is used with countable  nouns in  the
.­­­­vv­v­v­v­­­v­­vv­v­­­­­­­­­­­v­`­­­­­­v­v­­­`.vv``­.­®.
plural. A few means not many, but enough. Few
means  »o[  mo»y,  »o[  eno«gA  and  can  be  used A:      lt's  Sally's  birthday  on   Friday.   Shall  we  buy  :
with  Very for emphasis.  We hove c7 few eggs.  W€ con her a  present?
mc/k€  on  one/efte.  (There  are  enough  eggs  to  make
8:      Ok.  Howl)  ...............  moneyhaveyougot?   i
an  omelette.)   W€  hove  (very)  few  app/es.   We  con't
moke crn  opp`€ p/.€.  IThere  are  not enough  apples to A:       Not2)  ................  About£7.
make an  apple pie.) 8:      Well,   I've  got  a   3)  ...............   more  ­about   i
•    A /;ff/a/[i.[[/a is  used with  uncountable  nouns. A
flo.  We  can   buy  4)  ...............  great  things   i
little  means  not  much,  but  enough.  Little mear\s
flo[ much,  »o[ er)o«gA and  can  be  used  with  vefy with £17! What about a scarf?
for emphasjis.  There is a  little milk in the  bottle.  You can
A:      Oh,     she's    already    got    too    5)  ...............   i
hove  5om€  f€o.  IThere  is  enough  milk for some  tea.)
There   is   (very)   little   sugar.   You   can't   have   a   cup   of
scarves!   How   about   some   nice   earrings?   I
coff€€.  IThere is not enough sugar for a cup of coffee.) think  she's  only  got  a  6)  ...............  pairs.
•     None  refers  to  more  than  two  people  or  things.  It
8:     That'sagreatidea!
means not any and has a negative meaning. It is not
WORKBOOK

82
 Use of English 6   ­
Use
wiE!/won'G
We use be going to..
Form •     to talk aboutourfuture plans and  intentions.
•    We form the future simple with  w;// + infinitive He's  goirig  to  cook  dinner  tonight.  (He's  plann.ing to
without  ro.  Ow;// has the same form for all persons. .../He  intends to  ...)
I  think  1'11  go  shopping  tomorrow. •    to make predictions based on what we can see.
I  think  he'II  pass the  exam. He's running too fast.  He is  going  to fall.
•    We form the interrogative by putting w;// before the
(I  can see that he is running too fast.)
sub.)ect.  Will John  get to the airport on  time?
Time  expressions  used  with  be  goi.ng  ro/w;//:
•    We form the negative by putting Hot after wilJ. The
tomorrow,  this  weekend,  next  Saturday/Tuesday/etc.,
short form  of VAri.// not is  won '[. next month/week/year, etc.
They w.IIl  not/won't help with the  housework.
Present  conEiffiRE®EES  (ffREttREEo@  rm@amiffigS
AFFIRMATIVE
We  can  use  the  present  continuous  to  talk  about fixed
Long I:orm Short Form
arrangements in the future.
l/You/He|st`e|lt|We|You/ l/You/He|She/It|We/You/
He's travelling to Astana  next week.
They will visit. They,II visit.
They are booking their holiday this afternoon.

NEGATIVE
Long Form Short Form will/won't
l/You/He/S;he/It|We/You/ l/You|He|S;he/It|We|You|
Fill in the gaps with  w/.// or won't and
They will not visit. They won't visit.
the verbs in the list.
INTERROGATIVE SHORT ANSWERS •  help   . come   .  miss   .  answer
Yes,l|you|he|che|it|we/you|
Will  I/you/he/she/it/ they will./ 1       Don'tworry.  I  .........................  you  organise
we/you/they visit? No,l|you|he|st`e|it|we|you|
the trip.
they won,t.
2      Karina                                         toschool.  She'ssick.
Use 3.........................you.........................the
We use will..
•    for decisions taken  on the spot. phone,  please?  l'm  busy.
I'm  cold.1'11  put  my  jacket  on. 4       She    .........................    the    plane.    It   doesn't
•    to  make  predictions  based  on  what  we  believe  or
leave  until  4  pin.
what we  .imag.ine.  I  wl.II  become  cl  doctor  when  l'm
older.
•    to   make  offers   and   with   the  verbs  hape,   thi.nk, Be  g®Bng  g®
believe,  promise, etc.1'11 cook tonight. (offer)
I  think  he'll  call  you  tonight. Fill in the gaps with the correct form of
bc go/'ng to and the verbs in brackets.
be going to
1She (make)
lam \
a cake for jenny's  birthday.
AFI:lRIVIATIVE He/She/lt isWe/You|They are
2      Malika
;,Feoaivne:to
I am hotWe/You/Theyarehot)Fe°ajvhe:t°He/She/ltisnot (travel) around the world  next year.
NEGATIVE 3We
(not/visit)  our  grandparents  this  weekend.
Aml \

The weather is  bad.
INTERROGATIVE ls he/she/itAIrewelyou/they
4     Kanatandlnzhu
;,Feoaivneg?to
Yes,  I am./No, I'm not. (spend) their  holiday in  Russia  this year.
SHORT Yes, he/she/it is./No,  he/she/it isn't. (you/take)
ANSWERS Yes, we|youlthey are.I the bus to Almaty tomorrow?
No, we/you/they aren't.

83
 Use of English 6
Present continuous (future
Choose the correct answer.
rmeaning)
1       Sanzhar  ......  visit  Francethisyear.
What are/areh't Diaz and Maya doing
A   is                  8    isgoing         C   isgoingto
this weekend? Write sentences.
2      Mariyam  ......  play  basketball  tomorrow.
1      not play/computer games
A   isn'tgoingto                       8   aregoingto
They  aren't  playing  computer games.
C    isgoing
2     not visit/their friends
3      ...... you  ......  to  see the concert tonight?
A    ls...going           8    Are...going 3     have/a  party
C   Are  ...  90
4     notgo/to a restaurant
4     I ..... towatch afilm onll/tomorrowevening.
A   nc)tgoing           8   amgoing     C   isgoing
5     cook/abig  meal
5      Becareful! You  ...... yourglasses.

A   aregoing todrop              8   are dropping 6     not drive/to the countryside
C   drop

Look at the pictures. What is each wOBIl/go',ngto
person go;»g [o do? Use the prompts.
Fill in the gaps with  wi.// or bc goi.ng ro
• go swimming   .  buy a car and the verb in brackets.
•  have a cup of coffee   .  take an  umbrella
1      A:    Oh,no!Mycar'sbrokendown.
8:     Don'tworry,I    ......................... (drive)
you to work.
2      A:    We    ........................   (see)  U2  in  concert

on  Saturday.
8:    Great!  l've  bought tickets too.
3     A:    lstheresomeoneatthedoor?
8:    I  don't know.  I
and see.
4     A:    lthinkMeirzjan

(not/like)  his  present.
8:    Really? What makes you  say so?
1      He'sgoingto 5     A:   What (you/wear)
to tonight's fancy dress party?
8:    My bear costume.  It's very funny.
6     A:    DoyouthinklshouldaskArtyomtohelp
me move?
8:    Of course.  I'm  sure  he

(not/mind)  lending a hand.

84
 Use of English 8`
Hife@ E©assave  {pres©nt Sirmpae, past simple) a/an ­ some/any/every & theiF
We  form   the   passive  with   the  verb   to  be  in   the
compound±
appropriate tense and  the  past participle of the main •    A/An    is    used    in    the    affirmative,    negative    and
verb.  The  house was  painted  by  Mark. interrogative with singular countable nouns.
There  is  a  box.  There  isn't  an  orange.  Is there  a  chair?
Changing from Active into Passive
•    5ome and any are used with uncountable nouns
a)  The  object  of  the  active  sentence  becomes  the
subject of the passive sentence. and  plural  countable  nouns.  ` pLif Some 5Ltgor t.n
my tea.  There weren't any newspapers  left.
b)  The verb changes from the active form into the
•    Some and its compounds ­ someone/somebody
passive  form  (appropriate  form  of  the  verb  to
be + past participle of the main verb). (people),  SomctA;ng  (things),  5omewheAe  (places)
­are normally used  in affirmative sentences.
c)  The  subject of the  active sentence  becomes the
There  is someone at the door.  He's  selling  something.
agent  in  the  passive sentence.  We  introduce the
•    Some    and    its    compounds   are   also   used   .in
agent   with   by   +   person   or   wi.th   +   object/
instrument. interrogative  sentences when  we  make  an  offer or
a request.  Would you  like some coffee?  (offer)  May  I
use ask you  somethl.ng? (request)
•    Any   and    its   compounds   ­   anyone/anybody
(people),   anyfA;r]g  (things),   anytwhere  (places)  ­
are normally used  in  interrogative sentences.  `s fhcre
anyth,`ngto€Ot?          .
•    When any and its compounds are used in affirmative
sentences, there is a difference in  meaning.  fee` free fo
fc7k€  any  of  fh€s€  books.   (lt  doesn't  matter  which.)
Anyone con take you to schoo`. (lt doesn't matter who.)
•    £yery  is  used  with  singular  countable  nouns.
Active Passive Every  room  in  the  hotel  is  booked.

Present Thousands  of touri'sts The  Louvre  is visited  by •    Everyone/everyllody  (people),   everytlling  (things)

simple visit  the  Louvre. thousands  of  people. and   eyeiywhere   (places)   are   used   in   affirmative,
interrogative and negative sentences and are followed
Past Hundreds  of people The concert was attended
by a singular verb.  Everyone ``.kes the new monog€r.
simple attended the concert. by hundreds of people.

Negative form Interrogative form Hhae  pas§Ev@

The cclke wasn't made by Mary. Was the cake made by Mc]ry?
Make sentences in the present or post    ,
5;mp/e pd$5;ve, as in the example.
Use
We  use  the  passive  voice  when  we  want  to  show 1     The town / notvisit/ lots of tourists / in winter.
that  the  action  of  the  verb  is  more  important  than
The town  isn't visited  by lots of tourists in winter.
the  person  who  carries  out the  action.  7­h€  /€ffer was
§e„f.  (lt is not important who sent the letter.) 2     The local festival  /  hold / every May.

Note: The agent isn't mentioned when:
a)   it is  unknown.  7­h€ car wc75 5to/en.  (We don't know
who stole it.)
3      Herbook/publish/in2011.
b)  it is unimportant.  The postcord5  were jenf.
c)   it is obvious from the context.  The £hr.cf wc75 cc7ughf
/cr5f ni.ght.  (Obviously, the  police caught the thief.)
d)  the   subject   of   the   sentence   in   the   active   is:
4     The first pyramids / notbuild / Mexico.
people, one, someone/somebody, they, he, etc.
They decorated the house last week.
The hoLise was  decorated  last week.

Comi)are the examples: 5     Elevators/use/togoupordown a building.
Who painted this portrait? (actwe vo.ice)
Who was this portrait pciinted  by? (pass.Ive vo.ice)

WORKBOOK

iiiE
 Use of English 8
Match the words ih the columns and Rewrite the sentences below in the
make sentences, as in the example. pq$5ive, as in the example. Omit the
agent where necessary.
AiB C
TheTajMahal          (invent Leonardo  da Vinci 1      He discoveredthe ancientstatue  in  l863.
India The  cincieni  s`====;e  was  discovered  in  1863.
I::7:'£h#::ukem}:i:::t Thomas  Edison
2     This   restaurant  doesn't  serve  international
The  Mor}cJ  i/.5cr           : write Stephanie  Meyer
dishes.
The electric  light locate hundreds of people
bulb daily
3     The  earthquake  didn't destroy the  old  post
The  Taj  Mahal  is  located  in  lnd.Ia. office.

4     People buy newspapers at a newsagent's.

a/dr] ­Some/any/every & theiF
compounds
Complete the Fill in:  a,  an, Some,  any,  every.
questions about
1      Wegoswimming  ................  dayon  our
The Pantheon.
holiday.
2      Let's  cook  ...............  pasta  for dinner.
the Pantheon
3       l'd  like  ...............  glassofmilk,  please.
Rome,  Italy
4      Emma      only     had      ...............      apple     for
an  unknown architect
breakfast.
about 126 AD
5      ]sthere  ...............  milkin  the  fridge?
granite and concrete
temple of all the  Roman  gods
Complete the exchanges with Some,
every, any and their compounds.

Where I)  is the  Pantheon  locclted? 1      A:Whereis Mum?

ln  Rome,  Italy. 8:  Amy and  Dan are in their bedrooms and  I
Who 2) think  Dad  is doing
An  unknown  architect. the garden.
When 3) 2     A:  Arethere bananas left?
ln  about  126 AD. 8:  Yes,  there are on the
What 4) kitchen  table.
Granite and concrete. 3       A:   .............................  haseaten  all  mycake!

Why 5) 8:   Sorry,  but  there  wasn't  .............................

As a temple of all the Roman gods. else to eat.
4      A:   ls alright,  Beybarys?
8:   Not really.  I'm worried  about

86
 Use of English 9 ­
Form
Relatiives (who/which/wh®S@)/ •     With  one­syllable  adjectives  (i.e.  short  adjectives),  we
Defining relative clauses form the superlative by adding ­es[.  fo// ­fc7//er ­fo/le58
Relative  pronouns (twho,  wh;ch,  whore) are  used to •    With two­syllable adjectives ending in  ­y, we form the
introduce  relative  clauses. superlative by dropping the ­y and adding ­iest.
We  use  who  to  refer  to  people.  John  is  the  mcin  who fumy ­funnier ­funnies'c
fixed  my computer. •    With  adjectives  ending  in  a  consonant  before  which
We   use   wh;ch   to   refer  to   objects   or  animals.   They there  is  a  stressed  vowel,  we form  the superlative  by
bought the  house which  had  a  swimming  pool. doubling the consonant and adding ­es[.
We use whose to show possess.ion. Thcit's the boy whose fat ­fatter ­fattest
father .Is  a  famous cictor. •     With  adjectives of more than two syllables (i.e.  longer
Relative  clauses  are  used  to  identify  the  noun  in  the adjectives),  we  form  the  superlative  by  adding  the
rna.in clause.  The girl who won the game is  my sister. gThe word most in front of the adjective.
relative clause ­who won the gcrme ­identifies which girl expensive ­more expensive ­ most expensive
we are talking about.) •    With some adjectives such  as qu;e[,  S;mp/e,  etc.,  we
A  defining  relative  clause  gives  information  that  is form the superlative by adding either ­esr or most.
necessary   and   essential   to   the   meaning   of  the   main simple ­simpler ­simplest  OR
sentence.  We  do  not  put  the  clause  in  commas.   The simple ­more simple ­most simple
students   who   found    the    test   difficult   failed.    QNhich ADJECTIVE COMPARATIVE SUPERLATIVE
students failed? Only those who found the test difficult.)
Short small smaller (than) the smallest
€ormpapratives  &  Supeprlattaw@§ adjectives thin thinner (than) the thinnest
­yadjectives happy happier (than) the happiest
The comparative
Use
We use the comparative to compare two people, Longer careful more careful the most
things, animals,  places, etc. We usually use thou after adjectives (than) careful
comparative forms. We can also use mwch before Irregular good better (than) the best
comparative adjectives to give emphasis. forms bad worse (than) the worst
Ted  is  taller than  Bill.  Pciris  is  more expensive than  Rome. little less (than) the least
Susan  is  much  nicer than Terry. many more (than) the most
much more (than) the most
Form
•    With   adjectives   of   one   or  two   syllables   (i.e.   short
•    We  use  (not)  as  +  adjective  +  as to  indicate  that
adjectives) we add ­er to form their comparative. two   or   more   people/things/places/etc.,   are   (not)
old ­older, short ­ shorter
sim.ilar.  Fiona  is  not  as  beautiful  as  Sue.
•    With  one­syllable adjectives ending  in  ­a we only add •    We can also say..  Sue is more beautiful than  Fiona. t
­r in the comparative.  /c/rge ­`org€r
•     With  adjectives of more than  two syllables  (i.e.  longer
®usesEa®m  flags
adjectives), we  put more before the adjective to form
the comparative. We also use /ass before two things or Question tags are short questions at the end of
people.  popular ­more popular, exciting ­less exciting
statements.  We  use  question  tags  in  oral  speech  in
•    With  some  adjectives  such  as  qu;ef,  5;mp/a,  etc.,  we order   to    confirm    something    or   to   find    out   if
add either ­er or more to form the comparative. something  is true or not.
quiet ­quieter/more quiet,  simple ­simpler/more simple •    We form them with the auxiliary or the modal
•    With  two­syllable  adjectives  ending  in  ­y  we  drop
verb     from     the     main     sentence     and     the
the  ­y anc]  ac]c]  ­ier.  funny ­funnl.er,  lucky ­luckier
appropriate subject pronoun. Avofor §o/6# a
•    With  adjectives  ending  in  a  consonant  before  which
lot of tickets,  didn't  it?
there  is  a  stressed  vowel,  we  double  the  consonant •    A positive statement takes a negative question
and acid ­er. hot ­ hotter, big ­ bigger
tag.  Joe  Can  play  football,  Garm't  he?
•    A negative statement takes a positive question
The superlative
Use tag. You  won't tell  him  about the  surpr.Ise,  wiffl
We use the + superlative form + of/i.n to compare one your.?
•    Some verbs/expressions form  question tags
person,  thing,  animal  or  place with  two  or  more  people,
things,  animals or places in the same group or place.  At.in differently:
is  short.  Aru  is  shorter  than  Aim.  Rita  is  the  shortest  of  all.
I am + aren't I? I'm  next  in  line,  aren't  I?
The  Pacific  is  the  biggest  ocean  in  the  world.  (NOIT.. Ofihe Imperative + w;// yot//won'[ you?
nedd) Open the window,  will  you/won't you?
WORKB0

iiE
 Use of English 9
Don't + will you?  Don't talk,  will you? €®mparatives & Superlativ©S
Let's + shall we?  ELet's  go  out,  shall  we?
I have (got) (­­1 possess) + I.aven't n Complete the email with the correct
She  inas  (got)  a  new  car,  frBasm't  she?
comparative/superlative form Of the
/ have (other meanings) + doH'r /?
He  had  eggs for  breakfast,  didn't  he? (­_ He ate adjectives in brackets. Add any other
eggs.) necessary words.
There is + isn't there?
Trhere   is   a    new   student   in   the   class,    isn't
Dear jenny,
there?
TI.is/That is + isn't it?  That's Tom's brother,  isn't Hi!   l'm   having  a  great  time  in   Brighton  with   my
'Of.7 family!   This  year,   we're   staying   at   I)  .................
•    When  we  are  sure  of  the  answer,  the  voice  goes ................    (good)   hotel   in   town!   The   room    is
down in the question tag. (`)  7lh/.s /`sn 'f B€fh'5 cat,  /°§ much      2)  ...........................       (big)      and      a       lot
i'If? (\)
•    When  we  are  not sure  of the  answer and  want to (comfortable)  the
check   information,    the   voice   goes    up    in    the place  we  stayed  in  last year.  The  only  problem  is
it's  a  lot  4) (expensive).
questjori tag. (I) You locked the ­door, didn't you?
(,) The  beach  is  nice  but  it's  5)
(busy)  beach  l've  ever  been  to!  The  hotel  owner
said   it's   6) (popular)
EBelaE8w@s
beach       in       England!       7)
Fill in:  who,  wh/'ch or whose. (bad)  thing  so  far  is  the  soup  we  had  for  lunch
yesterday.  It was as 8)
1      A  helmet  is  something  ..................  protects water!
Well, that's all for now!  See you  next week,
your head while you  are cycling.
2      People    ......................    do    extreme    sports Sarah

are very brave and  adventurous.
3      That's  the  charity  shop  .....................

collects  old  items to sell. Compare the means of transport ih the
4     That's Mrs Azamatova                              husband table as in the example.
is a famous writer.
•msiede
5     He's   the   man    . plays    golf ._Gee_o.a_           _       _    a    _    1`
com#dris~hiie JeexJj rv

with  my father. train *** *** **

Car ** * ***
Use the correct relative pronoun to join bus * ** *
the sentences.
I       Travelling  by bus is the  least expensive.  Travelling
1      Miras  likes  sports.  He  likes  sports  he  can  do by  car  isn't  as  expensive  as  travelling  by  train.
in the water. Travelling  by train  is  the  most expensive of all.
Miras likes sports which  he can  do .In  the water.

2     |im is myneighbour.  Hisdog barksall thetime.

3      Football  isafun  sport.  Itisvery  popular.

4     A   lot   of   people   live   in   my   street.   They
recycle.

88
 Vocabulary Bank 1
•     S€ife®®E   scaieje€.&g>

Look at the map of the school. Write the subject for each classroom.

•  English   .  Geography   .  lcT   .  Music   .  History   .  Maths  .  Science   . Art
•  Physical  Education  (PE)   .  Design  &  Technology (D&T)

Complete the crossword with the school subjects 2T<\       Answer the following
Jj
you see in the pictures. questions.

1      Which  isyourfavourite
subject?

\1 \Z
2     Howmanyhoursaweekdo

­ 4
/f­a&\ 3

11 you  have  English  lessons  at
your school?

3     What  is yourfriend's favourite
FT
­I 7 subject?

4     How many classrooms are
8 9
there  in  your school?

rdi i
89
 Vocabulary Bank 1
•     gp®FT&S

Label the pictures.

•  rollerblading    .  football
•  kickboxing    .  horse  riding
•  baseball   .  aerobics   .  tennis
•  water­skiing    .  martial  arts
•  ice­skating    .  cycling    .  athletics
•  skateboarding   .  badminton
•  ice  hockey   .  windsurfing
•  sailing    .  golf

Put the sports from Ex. 1  under the Fill ih the gaps with the correct form
correct heading. of the verbs: go, p/cry,  do

1       I     ......................    aerobics    every    Monday,

Tuesday and  Friday at my local  gym.
2      Nadine  ....................  sailing  every  summer.

She  has  her own  boat.
3      My  brother  ....................  windsurfing  every

summer.
4      I  don't  mind  ....................  table  tennis,   but

my favourite sport  is  golf.
51  ....................  cycling  with  my friends  every

day.  It's  really  good  exercise.
6      My    dad     ......................     athletics    at    the

stadium  every  Friday.  He  enjoys  running.

90
ffl

91
 \ Vocabulary Bank 3
•    €ul@®gifaFTin§€aB  features

Label the pictures.

coast   .  forest   .  mountain   .  river   .  desert   .  lake   .  steppe   .  valley
waterfall   .  volcano   .  beach   .  ocean

Complete the sentences with words from Ex.1.

1       The    Amazon     ........................     is    6,259     kin 6     The   Sahara is   in    Northern

long.  It  is  one  of the  longest  in  the  world. Africa.

2       Sherwood     ........................     in     England     is 7      The  largest  freshwater  ........................  in  the

famous  because  of the  Robin  Hood  legend. world  is  in  Russia.

3     Mount  vesuvius  is  the                                     which 8     The                                       of  Hawaii  is  well­known
destroyed the ancient city of Pompeii in AD 79. for  its  beautiful  beaches.
4      Mountolympus  isthe  ........................  where 9      The  largest  ........................  intheworld  isthe

the  ancient Greek gods  lived. Pacific.

5       Niagara  Falls  isthe  second  largest  ................. 10     The  wide,  open covers  most

in  the world. of  Kazakhstan.

92
93
 Vocabulary Bank 3
•     Hyp@§  ©`if  q`fty@afthaeF

Label the pictures.

liiiiiiiifi
•  sunny   .  cold   . freezing   .  hot   .  snowing   .  raining   .  icy   .  windy   . foggy   .  wet

`,1.         Jys­i

#?
``­,`•y:i
\­
i,

.+
\fl A,i

Li­`;`,

Look at the symbols on the map of Europe. Describe the weather in each city.

lt's  raining  in  London.

94
 Vocabulary Bank 4
•        IT:}7 |}Be§    ®ff   .frg§ E grim g_­3 ,,.j`J"t\:}j`:`7\`:#€';.ae RERE H a rjo:{?,€r    :I:r`:¥iiaffi®di    ­1:/`;`r\i     ,I­';: iT  `,` ¢t~;:t

Follow the lines. What's each person's favourite type of
film? Complete the sentences with the types of films and
the adjectives in the list.

• funny   . scary   .  boring   .  exciting   .  clever

adventure

I      Andrew's  favourite  type  of  film   is   .............. 4      Ulan's    favourite    type    of    film    is    .............
They   have   lots   of  action   and   they're   really They're  never  ............  because  they're  set  in
make­believe   worlds   where    anything    can
2      Anna'sfavouritetype offilm  is  ..............  Even happen.
though  they're  .............,  she  isn't afraid. 5      Mary's favourite  type  of film  is  ............  because
3      Aizhan's   favourite   type   of   film   is   .............. they are  ............  and  make  her  laugh.
She  finds  the  interesting  plots  really  ..............

Find the types of films in the grid below. Circle the correct item.
• comedy   .  historical   . western 1     The  whole   cast  /  actors   /   performance
• animated   .  action   .  horror appeared  at the end  of the  play to  bow.
2     ls  this  film  directed  /released  /  set  in  the
Kazakhstani  steppe?
3     The   /I/ng/€   Book   is   the   best   animated/
musical  /  romantic film  I  have  ever seen.
4    The scene  begins /  gives  /  introduces the
audience  to  all  the  main  characters.
 \\\\Vocabulary  Bank
•     RE©aBEha   E9gr®keBems

Label the pictures.

•  a sore throat   .  a  rash   .  a stomach  ache   .  an  earache   .  a cold   .  a  backache   . an  allergy
• a temperature   . a toothache   . a cough   . a  headache

Use words from Ex. 1  and the list below to give advice, as in the example.

•  see a  dentist   .  have warm  drinks   .  take some cough  syrup   .  take a  painkiller
•  put some cream  on   .  get lots of rest

1      A..    I'vegotcitoothache. 4A:
8..    You  should  see  a  dentist. 8:

5A:
8:

6A:.
8:

__9­6_
 Vocabulary Bank 5
0      #®@€T{   a.   @l[rqfimEfbgD

Label the pictures.

• strawberries   .  honey   . cherries   .  milk   . bread  rolls   .  lemon   . spaghetti
• cola   . cereal   . apple   .  lemonade   . ice cream   .  mushrooms   . crisps
•  banana   . flour   .  peaches   . yoghurt   . carrots   .  biscuits   . sugar   .  lettuce
•  beans   . fruit juice   . tomatoes   .  pineapple   . salt and  pepper   . chicken
• bread   . orange   . milkshake   . grapes   . potatoes   . meat   . butter   . egg
• coffee   .  nuts   . cheese   . fish   . onions   .  rice   . pears   . tea

Answer the questions about yourself.

leat for breakfast every  morning.
For  lunch,  I  usually  have
I  sometimes  have for dinner.
When  we  order takeaway,  I  usually  have
I  prefer having for dessert.

97
 Vocabulary Bank 6
•    TiJpes  ®f ife®#fidiays

Label the pictures.

•  cruise   .  safari   .  sightseeing  holiday
•  beach  holiday   .  skiing  holiday   .  walking  holiday

•      E=it®E$6ila:`};.   a€:t\:@w8tt§cBs\

Label the holiday activities.

•  take photographs   . send  postcards   .  swim  in the sea   .  go for a walk   . stay in a tent
•  go sightseeing   . visit museums   .  go to the beach   .  eat local dishes   .  relax   .  play in the snow
•  go on  a  boat trip   .  buy souvenirs   .  go skiing   .  stay in  a  hotel

98
99
 Vocabulary Bank 8
•     :`}­fJ®PS

Look at the items and write where you can buy them.

•  post office   .  sports shop   .  clothes shop   .  bookshop   .  newsagent's   .  music shop
•  supermarket   .  optician's   .  baker's   .  chemist's   .  butcher's   . florist's   . toy shop   .  bike shop
•  pet shop   .  mobile  phone shop   .  photography shop   .  delicatessen   . jeweller's
•  ironmonger's   .  shoe shop   .  electrical shop   .  accessory shop   .  greengrocer's   . fishmonger's

100
101
 ranslator's Corner
Translate these words/phrases into your language.
headteacher's office
MODULEO library
computer room
School  Suhjects  (Student's Book p. 5) science  lab

English
Geography
Useful  Phrases  (student's Book p. 12)
Music
History 1        Excuse  me,  where's the  library?...„ ........ „ ...........
Information  & Communication
Technology (lcT) 2      Walkalong  thescience  labandturn  left ..............
Maths
Science 3      Go  pastthe  nurse'sofficeand  turn  right .............
Art
Physical  Education  (PE) 4      Can you  repeatthe  last  bit,  please?  .....................
Design  & T.echnology (D&T)
5      You'rewelcome.
Spomas  (Student's Book p. 7)

ice hockey
karate Write the sentences in your language.
skateboarding I       Wecan'tleaveschool  during  lessons ..................
snooker
cycling
2     We need to  keep our classrooms clean  and tidy.  .
swimming
baseball 3       What  isyourclassroom  like?    ...............................
archery
ice skating 4       We  mustbeatschool  by8:30 .............................
bowling
gymnastics 5       Myschool  is  nexttothe  railwaystation ..............

@l@Ssff®®m  objects  (Student's Book p.10)

desk
blackboard
MODULE a
chair
bookcase Appearance  a GhaaFa€teff (Student's Book p.19)
computer curly  hair
map wavy hair
projector spiky hair
bin straight hair
round face
§chooB  areas  (Student's Book p.12) wide mouth
full  lips
classroom
overweight
playground
field plump
slim
auditorium
ugly
canteen
nurse`s  office
handsome
well­built
art room
staff room middle­aged
attractive

102
 Translator's Corner

Useful  Phrases  (student's Book p. 24) Useffusl  Phrases  (student's Book p. 36)

How was your weekend? 1       l`dliketobookatrip.
l'm sorry about that.
What did you  read? 2       When  wouldyou  liketo  leave?  ............................

It was  brilliant.
Sounds exciting. 3      Howmuchisthetrip?
What's it about?
That's a great idea! 4     Howwouldyou  liketopay

Write the sentences in your language. 5      Haveaniceday!

1        Howlong  didyou  sleep  lastnight?   .....................

Write the sentences ih your language.
2      What doesyour  best friend  look  like?  ..................
1       What'stheweatherlike  inyourcountry?   ............
3     Whendidshebecomeaqueen?
2      What'syourfavourite  season?   ................. „ ..........

4     Wherewasheborn?
3     Thereare manythingstodo and seethere.
5     Whendidhedie?
4      The  busarrives  in  London  at5:30  pin ................

MODULE©
MODULE a
Geographical features (Student's Book p. 29)
Literary elemeBiits  (Student's Book pp. 41­43)
mountain
river drama
waterfall tragedy
desert comedy
coast script
forest plot
steppe character
valley setting
volcano conflict
lake dialogue
monologue
A€tavi&ies  (student's Book p. 31)
Types  of fiErms  (Student's Book p. 46)
do a bungee jump
volunteer overseas fantasy
ride an elephant action/adventure
swim with  dolphins science­fiction

take pictures under water historical

run a marathon western
drive a  racing  car comedy
play rugby in an  international  match
animated
run  with  bulls horror

WORKBO

Im
 ranslator's Corner

a Useful  Phrases  (student's Book p. 48)

How can  I  help you?
I'd like to book two tickets.
Are you  OK?
ELjseful  Phl.ages  (student's Book p. 6o)

You  don't look well.
I'm  sorry  but it's sold  out. I  feel  terrible.
How about the 9 pin show? What's wrong?
How much are the tickets? I  can't stand  it any longer.
Enjoy the show! You should see a doctor.
I  suppose you're right.
Write the sentences in your language.
Write the sentences in your language.
1      ThatsoundsoK.
1      Try to exercise everyday.
2       Whathappens  in  thestory?    ................................

2       You'll  feel  better  right  away ................................
3       Whichis your favourite  type  offilm?   ...................

3      Howmanydoyou  need?
4      Haveyou  everspoken toafamous  person?  .........
4     Canltakeyourorder?
5     Whatarewegoingtosee?
5      Couldyou  give  meyourname and address?

MODULE ©
MODULE®
EIImesses/AiEmemafts  (Student's Book pp. 53­55)

a sore throat Holiday  a€tgva&i@s  (Student's Book p. 65)
a stomach ache sunbathe
a cough send  postcards
a  headache swim  in the sea
a cold buy souvenirs
a temperature sit by the  pool
a  rash stay at a hotel
an  earache
go sightseeing
a toothache visit  museums
go to the beach
H:®®d]  &  CHfffimks  (Student's Book pp. 58­59)
eat local  dishes
takeaway play in the snow
main  meal enjoy nature
side dish
dessert T®usB'8St  aEtB'a€tg®ms  (Student's Book p. 67)
drink
castle
SOUP
art gallery
boiled  rice
shopping  centre
salad
public gardens
ice cream
aquarium
mineral water
museum
meat
historic  site
bread
amusement park
see sculptures
ancient ruins

104
 admire plants Excuse  me.
go on  rides I'm  sorry, what
road was that?
wi  \=i On the right did you say?
ELjsefuE  pifepras@§  (student's Book p. 72)

What can  I  do for you?
Write the sentences in your language.
l`d  like some  information, 1       There  is  a  wonderful  selection  offruit ..................

please.
How much does it cost to 2      It's on the thirdfloorofa five­storey block offlats.
get in?
Where exactly is it? 3      ltcan  makea difference.
My pleasure.
4     Talktoyou  later.
Write the sentences in your language.
1       l'm§urewe'll  haveafantastictime!

MODULE®
2     Wearestaying  in thetown centre.
REeans  ®f  tB'amsB9®B`E  (Student's Book pp. 99­1ol)
3     That'sall mynewsfornow. helicopter
ferry
4      We can'twait to  explore  everything .................... lorry
motorbike
snowmobile
tram
MODULE® aeroplane
hovercraft
Shops  (Student's Book pp. 87­89) boat
bakery train
florist/s bus
Optician,s
chemist's
bookshop UsefREB  peifeEpases  (student's Book p. io6)     (
bank
newsagent's Can  I  help you?

music shop Single  or return?

supermarket What time would you
clothes shop like to  leave?
Which  platform does
post office
library the train  leave from?
You're welcome.
playground
restaurant
caf6 Write the sentences in your language.
bridge
1       Icatchthe39bustoschool.
tower
nightclub
2      Abus is  less comfortablethan  a car.

3       Wewill  soon  arriveatourdestination .................
ussefuE  PifeFases  (student's Book p. 94)
4      Weshould  alwaysseta  good  example ................
Could you tell  me how
to get to the hospital?

105
 Prepositions
Choose the correct preposition.

Module 1 Modu.e 3
1      My  best friend  is  very funny  and  has  a  great 1      Nartay is afraid  of/to flying.

sense in/of humour. 2     The  Great  Barrier  Reef  formed   over/during
2     lf you want to  be good  at/in  music you  have thousands of years.
to practise every day. 3     When  they woke  up  in  the  morning,  the tree
3     Zarina  is  always  very  polite  and  is  never  rude outside was covered in/with snow.
to/at people. 4     There   are   many   types   of/for   animals   and
4     lf  you  go  down  the  street  for  five  minutes, plants  living  in  the Amazon  rain forest.

you'll see the post office in/on your right. 5     Hurry up! The school  bus leaves on/atexactly
5     Dina didn'tswitch  her mobile off/outwhen  it 9  o'clock.

started  ringing. 6     Stonehenge  is  a  famous  ancient  monument
6     After the performance, Ulan's friend introduced that is located in/at the south  of England.
him to/at the whole band!
Module 4
7     Dilnaz   likes   living   in   the   centre   of/to   town
1      The   prisoners   broke   out   of  the   prison   and
because there are lots of nice shops  nearby.
escaped into/upon the forest.
8     Nurlan   decorated   his  bedroom  with   lots  of
2     Can  I offeryou another piece of/with cake?
pictures and  posters up/on the walls.
3     I  asked  about/for some  cheese to  go  on  top
Module 2 of my pasta.
1      The criminal  stayed  in/at prison for a year. 4     Ganibek was  cooking  when  suddenly  her son
2     Rustam took hiswife on/ata tripto NewYork. appeared on/at the door.
3     Elizabeth  ll  becamethe Queen of/off England 5     Sultan  decided  to  go  back to  university  at/in
in  1952. the age of 30 to study History.
4     Many   ancient   ruins   are   now   hidden   deep 6     According   at/to   legend,   the   mythical   King
down/under the sea. Arthur will  return when  Britain  is in  danger.

5     Myfatherwas  born  in/onAstana  in  l956. 7     lt   was    raining    heavily   and    the    boat   was
6     George washington was famous for/of being moving from side to/of side.
the first President of the United  States. 8     We  had a great time in/on  New Year's Eve.
7     To/At this day,  people tell stories and  legends
Module 5
about Robin  Hood  and  his Merry Men.
1      Nuro is an artist, so  he always  keeps his pencils
8     When  he was  12, Askhat moved to/in Astana
and  paints close at/in  hand.
with  his  parents.
2     Saulewants to get rid of/to this nastycough.
9     From  a  young  age,   Saule  dreamt  of/about
3     A  diet full  of fresh  fruit  and  vegetables  is  very
becoming  an  English  teacher.
good with/for your health.
10     Mr  Omarov  is  a  great  teacher  because  he  is
4     Fire fighters haveto be readyin/atanytimeto
really dedicated in/to  his students.
respond to an emergency.
11      I  like  reading  books  in/on  myfreetime.
5     Gulasyl's    house    is    many    kilometres    away
until/from the city.

106
 Prepositions

Module 6 Module 8
1      Rome   is   an   ancient   city  full   of/in   beautiful 1      The cityof Granada  in  spain  is  hometo/fora
churches. rich  culture of music and  dance.
2     The  bestthing  aboutthe  holiday camp is that 2     The      museum      provides      many      exciting
there are amazing things to do about/for the exhibitions for/to both  locals and tourists.
whole family. 3     Dad  wanted  to  know  if  the  car  came  on/in
3     We   all   got   up   early   in   the   morning   to   go any different colours.
on/at a bike ride out of the city. 4     My  house  isn't very far from/of the shops so
4     I  was  so  tired  from  working  all  day  that  I  fell we can walk there.
asleep in/on the desk. 5     After  the  storm,   Dad   used   a   ladder  to  get
5     Nursult.an  could  see  something  moving  in/at to/at the top of the fence and fix it.
the dark,  but he didn't know what it was. 6     ln/At  present,  Chingiz  is working  as  a  builder
6     When we got to the top of the  hill we had  an in Astana.
amazing view at/of the whole city. 7     The village square  is a  popular meeting  space
7     Askhat  was  so  excited  about/for  the  school for/to the young people in the area.
trip that he couldn't sleep all  night. 8     The   Queen   Elizabeth   11   Tower   in   London   is
also known for/as  Big  Ben.
Module 7
9     The  local  restaurant  has  a  wonderful  selection
1      His only chance of/atsuccess was to leave his
of/from dishes from all over the world.
village and  move to the  big city.
10     There   were    all    sorts    of    beautiful    clothing
2    They   walked   through/between   the   fields
in/on display at the market.
towards the village.
3     Between  5  and  8  o'clock  the  roads  are  really Module 9
busy and the traffic doesn't move in/at all. 1      l've  always  wanted  to  go  on  a  ride  in/on  a
4     Gulnaz  and  Ulan  fell  in/at  love  the  first  time gondola.
they saw each other. 2     The traffic was really bad so we decided to go
5     After   sailing    for    many    days,    the    captain by/on train to the airport.
suddenly saw land at/in the distance. 3     You  should  check your  car  regularly  to  make
6     Nurlan watched the documentary because he sure it's in/at good condition.
wanted to know more about/around physics. 4     Temperatures  in  the  Caribbean  almost  never
7     The  shop  sells  spices  and   herbs  from   many drop down/below oo.
different parts of/on the world. 5     Soon   the    road   stopped    and   we    had   to
8     I  turned  the  bucket upside down/up to  pour continue our journey by/on foot.
out the water. 6     Are  there  many  nice  parks  and  green  spaces
9     She  jumped  out/off  of  her  seat  and  started at/in your area?
dancing. 7     The   fastest   means   of/for   transport   is   the
aeroplane.
8     We  set  off  early  in   the   morning   and  went
on/in a tour around the island.

107
 Presentation Skills

~ Informative
Types of presentation      I­Persuasive
`  Ceremonial
Present
Describe
EEE
Body language
jHiE r

Narrate
Dos  &  Don'ts Presentation Whywegive   q#
Ski [[s                             .=L­­­r­­­a ­­­­
presentations   Gfa   persuade
Necessary skills for

professional and
Communicate
Prepare de::,r:;nma:nt   __ `
How to
Invite questions  & structure
Rehearseofzz€             Res!:arch              Q`Read thanktheaudience       /' ```

Cfaconclusion

Main body              Introduction
Get feedback ae

What is a presentation?
Presentations  describe,  narrate,  persuade  or communicate  ideas.  Presentation  skills  are  necessary for  personal
and  professional  development.

Types of presentations thank  the  audience  for  listening  to  us.  We  can
There are different types of presentations: sometimes get feedback from the audience.
•    Informative  e.g.  school   presentations,  technology
Opening/Closing techniques
& science conferences,  business seminars.
•    Persuasive e.g.  in sales,  debates, to a group of To start a  presentation we can:
1     address  the  audience  by  asking  a  question  c.g.
peers,  politicians'  speeches.
Are you looking for exc.Itement?  Do you like adventure?
•    Ceremonial e.g. graduation, wedding toast
2    use a quotatiion e.g.  As Mother Teresa said,  ''Love
Presentation  skills are also  needed  in  interviews (job  &
begins at home."
11/),   project   reports   at   a   meeting,   social   events,
3    ask a rhetorical question  a.g.  Wc cor7 a// do more
toasts at an event with family or friends, colleagues etc.
to help the planet, can't we?
Why we give presentations 4    make a statemer\t e.g.  Every person  is special and
We give presentations to: extraordinary.
A    describe  a  product,  an  invention,  a  place,  people 5    narrate a  personal  or general story e.g.  M/'///.on5
(e.g.  myself,  a famous  person). of  years   ago,   dinosaurs  walked   the   Earth.   Some
8    narrate an experience,  a story, a  myth,  a fable, an were   big,   some  were   small,   some   ate   meat   and
event (e.g.  natural disaster). some ate  plants.  But suddenly they disappeared  ...
C    persuade  by  presenting  arguments  for  &  against 6    set   the   scene   and   stimulate   emotions   c.g.
an    issue,    expressing    our   opinion    on    an    issue, Imagine  a  place  where  all  you  can  see  is  snow.  It's
stating  a  problem  &  suggesting  solutions,  political really cold.  No one is around.  You  are all  alone.
discussions,  campaigns etc. 7    use visuals  (photos,  charts, films,  pictures etc.)
D    communicate in panels, debates, conferences etc. e.g.  Look  at this  painting.  It  shows ....
8    use  music  (a  song,  soundtrack  etc.)  c.g.  i/.sf€n
How to structure a presentation to this  piece of music.  What does  it  bring  to  mind?
A presentation  consists of a(n):
9    use  humour (a joke,  a  riddle etc.)  e.g.  /f cJr) app/e
•    Introduction,   in  which   we  greet  the  audience,
a day keeps the doctor away, what does an onion do?
present ourselves and the topic. lt  keeps  everyone  away!   lt's  true  that  onions  smell
•    Main  body,  in which we  present the main  points.
bad,  but they're very healthy.
•    Conclusion,   in  which  we  summarise  the   main
10   use a rhyme or short poem  e.g.  Moke new fr/.er}ds
points,  invite  questions  from  the  audience  and but keep the old,  one  is silver and the other gold.

108
To end a  presentation we can: 6    Make  a  list:  Summarise  the  most  important  points
1     address the audience by asking a question  e.g.  5o of your  presentation.  Write  the  initial  letter of  each
what  are  you  wcliting  for?  Watch  a  match  and  see word/phrase on a PP slide/a flipchart/the whiteboard.
for yourself how  much fun  cricket  really is.
2    use a quotatiion e.g. As Ernest Hemingway, the famous Ask the audience to find the correct
writer,  said:  ''There is no friend as loyal as a book." words/phrases.  (e.g.  Whcrf ccrn w€ do fo
3    ask a rhetorical question  e.g. Aftero//,  who doe5r]'f
protect the environment? Recycle/Reuse/Save
like  a  pc,rty? water/Plant trees/Ride a  bike to school,  etc.)
4    make  a  statement  e.g.  We  cr// need  to  do  more  fo
Prepare
help  save these animals.
Steps to follow
5    narrate  a  personal  or  general  story  e.g.  /'//  n€v€r
forget the day I got my puppy,  Max.  He's my best friend 1     Read,    brainstorm    &    prepare    a    spidergram    to

and now I know why dogs are a man's best friend. organise your notes.

6    stimulate  emotions  €.g.  /mcJg/.r}e  there ore no  more 2    Research   resources  from   videos,   texts  within   the

beautiful, exotic fish in our seas. This would be a tragedy. module, the  Internet,  encyclopaedias etc.

7    use humour (a joke, a riddle etc.)  c.g.  Whcrf frc7ve/s 3    Prepare  your  presentation.  Decide  which  points  to

the world  but stays  in  a corner? A stamp!  Most people include and  how to present them.

don't write  letters any  more  but  100 years ago  it was 4    Rehearse  your  presentation  in  front  of  a  mirror  or

the best way to keep in touch. friends, videotape or record yourself.

8    ask a  ''what if"  question  e.g.  Whof t.f yotj colt/dgo
Present
back in time and  see what I.Ife was like for the  Maya?
Dos & Don'ts while giving a presentation
9    use   a   rhyme   or   short   poem   e.g.   Fom/./y  cJ/ways
Dos
makes you glad, when times are good or times are bad. •    Be prepared  &  knowyour material.
•    Make      sure      your      equipment      works.      (check
Ways to get feedback from the audience
connectivity,  program versions, hyperlinks etc.)
(Optional)
•     Look confident &  professional.
After you have presented your points you can check if your
•     Have positive energy & smile.
audience   has   understood  your  topic.   There  are  several
•    Keep eye contactwith your audience.
ways to get feedback and check understanding. These are:
•    Use  positive  body language.  (stand  up straight,  use
1     Pop quiz style questions in teams: Splitthe audience
into two teams (A and  8) and ask questions about the gestures  and facial  expressions  to  convey  meaning
etc.)
presentchon top.ic. e.g. It's time for a quiz in teams! The
•    Keepyour presentation simple &  clear.
team that gets the most answers correct wins! e.g. Team
•     Keepslidesshort& clear.                                                  '
A:  When was ...  built? Correct!  Team  8:  How old is  . . .?
•     Use  clear notes  &  diagrams for slides.
2    Open  discussion:  Invite the audience to share their
•    Attract the  audience`s  attention  with  an  interesting
own  s.im.ilar  exper.iences.  e.g.   Now  l'd  like  to  hear
about your. . ./Would anyone like to share his/her own beginning.  (a story,  a joke,  a video etc.)
•     End your presentation  by summarising  the topic or
similar experience?
3     Polling   questions:   Ask  the   audience  a   question. by making a closing statement.

The  audience  can  answer  by  raising  their  hands  or
Don'ts
standing   up.   €.g.   How  mc7rty  of  yoLt   r€ayc/c   on   cr •    Don't read directly from the screen or your notes.
regular basis?  Raise your hands. •    Don't stand with your backto the audience.
4    Focus  groups:  Divide  the  audience  into  groups  of •     Don'tfoldyourarms.
3­4  people  and  give  questions  for  them  to  discuss •     Don't speak in  a  monotonous voice.
anc] report back.  e.g.  Which superhero would you like •     Don'trush.
to  be?/What  do  you  think  was  the  most  interesting •    Don't  break  the  flow  of  the  presentation  by  using
idea?
fillers while speaking (e.g.  'um',  `er',  'ah').
5    Game:  Prepare  a  Y/N  or  T/F  quiz  with  questions/ •     Don't use confusing  graphics.  (e.g. dark fonts on
statements  based  on  the  presentation.   c.g.   /s  the
dark backgrounds)
Gherkin  made  of glass  and  iron?/Do  its windows  look •    Don'tcarrya lotof itemswithyou.
//.ke    d/.c7monds.7    lf    the    answer    is    YES/TRUE,    the •     Don't wear casual  clothes.  (e.g. shorts, flip flops)
participants  stand  up,   if  the  answer  is  NO/FALSE,
they remain seated.

10
 Presentation Skills
Body Language
Body language is very important when you give a  presentation.  It is  part of communication and  helps you  maintain
your audience's attention  and  interest.

Dos/ Don'ts X
Remember to  be  polite  and  smile. Don't  read  directly from your notes.

Stand  up  straight and  maintain  eye  contact with Don't stand with your back to the audience.
your audience.

Use  appropriate facial  expressions  and  gestures  to Don't fold your arms.
make your  presentation  clear.

110
 Presentation Skills
Using Presentation Software
To  engage  your  audience's  attention,  you  can  use  presentation  software,   like  Powerpoint®  or  Keynote®.  This
way you  can  support and  highlight your  points,  and  make your whole  presentation  more  interesting.

1  Use a simple layout 4#:#£:ktfs°::Sd°anrkjg::kbgarcokugnrfsunds°r
This will  help  the  audience  to follow your
presentation  easily. This  will  make your slides  easier to  read.

2 use a title 5 Use clear and easy­to­read fonts
This will  let your audience  know what you  are Members  of the  audience will  lose  interest  if they
speaking  about. cannot  read  your  slides  easily.

z7`,`­­`­­
Modern Art
•  colourful
•  recycled nraterials
•  new ideas

REjt
6 Use notes rather than long sentences
3 Use visuals This  will  ensure  that your audience  can  understand
Visuals  capture  the  attention  of the  audience  and your  points  and  focus  on  listening  to  the
make your  presentation  more  interesting. presentation  rather than  reading  long  sentences.

111
 Presentation Skills  1
Model analysis a)   Read the underlined parts in lvlaria's

Present Yourself presentation. Which opening/closing
You are on a summer course in London. techniques does she use?
Present yourself to your new classmates.
b)  Which technique does Maria use to
Read Maria's presentation about herself. get feedback from the audience?
Talk about Mar.ia.. How old is she? Where is
she from? What are her favourite school W®ur turn
subjectst What's her favourite spom Then,
copy the spidergram below into your Present Yourself
Imagine you're on the same course as Maria.
notebook and complete it with the Present yourself to your new classmates.
information you talked about. (Module la ­p. 7)

Hello!  I'm  Mar.Ia  Lopez. We  all  come from  di.fferent places •    ©Fganising ideas
to learn English, but we don't know each othi;r.

So  let me iintroduce  myself  I'm  13 years old and  I'm from
Copy the spidergram below into your
Madr.Id  in Spain. notebook and complete it with
My favourite school  subjects are History and  Geography.  I information about yourself. Tell the class.
don't  I.Ike  Moths  very  much.  It's  very  diffllcult.  I  also  love
volleyball.   You    can    see    me   playing   with    my   school
volleyball team\in this photo.

Well, that's me. I'm a girl who I.Ikes History, Geography and
­....i..­_­EEE!
volleyball!  In  the  words  o_f Taylor  Swi.ft,  "lust  be  yoursel.i,
there is no one better."

'/ `­­`FSS­``  ,  .`    .   ,     .`
•    Opening/CB®s§mg  fte€hn§quses
.n8.                                                 y
i  ThankTsfor listen
)I
­

•t__     ­xp'iE­­.,
a)   Read the extracts (A­B). Which is
from the ;»[rodrc[;oi) of a presentation?
` ­
\            ,i        ­L      JJ`J,E`­­I,L`iaLJ
Which is from the conc/us;or]?
117
­J,.`f,vN\,,:'j­.,

I
ill   Look   around   the   classroom.   Do   you
know  everyone  here?  Probably  not.  As  it's  our
first day together,  let's get to know each other.
I,    1+    'E
­,,,Z­      `
t,,_\__ ++,`­,:*

'gr,k 'F1,=l

i
I      ¥£,f ­­­5%

ill  I'm  proud  of  the  person  I  am,  and  I
i;inc=*rf±!:is±fs=!f­:­I=f';r=:­I­::,':.
think   it   is   important   to   always   be   yourself
because there  is  no one  better.

1      stimulating  emotion
2     asking  a  rhetorical  question

b)  Match the extracts (A­B) to the
opening/c.osing techniques (I­2).
History,  Geography,  not  ...

112
 Presentation Skills i
•    Eimdimg  quotati®rms

You can find appropriate quotations to use in the
Introduction
introduction or conclusion of your presentation.
• Greeting:  Hello!/Good  morning.
• Introducing yourself: l'm .../My name is ....
• In the words of writer Rita Mae Brown," ... all you can do in • Introducing the topic/Opening

life is be who you are." technique (addressing the audience):
Look around the class. What do you
• As the writer Dr Seuss said,  "You are you. Now, isn't that
know about the students here?
pleasant?„
Main body
• Age:  l'm  .„ years old.
• Where from:  l'm from  ...  in  ....
•    Fiffiding  visuaEs
• Favourite  school  subjects:  My favourite
Find appropriate visuals for your presentation like school  subject(s)  is/are  .... /I  (don't)  like

th.a ones below. ...  because  ....
•  Favourite   sports:   l'm   good   at   ...   and
.... /  l'm  interested  in  ....
•  Using  visuals:  Here you  can  see  .... /This

is a  photo  of  .... /Let's  have a  look at ....

Conclusion
•Summarising    points:    To    sum    up.../
Overall/Finally.../I    enjoy/like    ...    and    ...

but  I  don't  like  ....
• Closing technique (making a statement):
These   are   the   th.ings   that      make   me
special!
•  Feedback  technique  (optional  ­  polling

questions):   How   many   of  you   like   the
same   school   subjects   as   I   do?   ...   How
many of you enjoy volleyball?  ... Great!
•lnviting     questions:     Are     there     any

questions?/Have  you  got  any  questions
for me?
•  Ending: Thank you for your time./Thanks
for listening.

•      PEpeB9agriBBg  &  B9ff@s©mEfimg

E! Checklist
Follow the plan. Use the completed spidergram from
When you finish writing your
Ex. 3 to prepare your presentation. You can use
presentation,  make sure you:
phrases and the opening/closing techniques from the •  introduce yourself and the topic
Plan & Useful Language box, and/or Exs 4 & 5. You •  mention all the points from the

can get feedback and use visuals to make your spidergram
•  use appropriate opening/closing/
presentation more interesting. feedback techniques
•  use appropriate visuals
Rehearse and give your presentation.

H
 Presentation Skills 2
Model analysis .ivhat it is
•1­­+­    ­` `­­,`­=€

I ­  }  _.  ­I­_`­­  a­­,`­I

A Ta.I Tale* ­­­­­ r ­­­­
(*tall tale = an  unusual,  incredible story)
i      Imagine your Geography teacher has asked your Paul  Bunyan  & the
i       class to present myths or legends about natural `\   Mississippi  River
:     landmarks. Give a presentation about paul Bunyan
and the Mississippi River to the class.
what­­­­­­­­­­
the legend
scientists say
a)   Read Jenna's presentation about Paul
Bunyan and the Mississippi River and
identify the purpose of the presentation. Read the underlined parts in |enna's
presentation. Which opening/closing
b)  Talk about the Mississipi River: M)at techniques does she use?
is it? What does the legend say? What do
5c;enl/.Sts 5qy? Then, copy the spidergram Which technique does |enna use to get
into your notebook and complete it with feedback from the audience?
the information you talked about.

Hi,   I'm  Jenma  Smth.   listen  to
this   Doem   bv  American   writer ¥®ur tusFm
Shel Sjivers[ejri:
"He rode throuah the woods
A Tall Tale
on a bio blue ox, Imagine your Geography teacher has asked your class
He had fists as hard as choDDjn' blocks, to present myths or legends about natural landmarks.
Give a presentation about Finn Maccool and the
Five hundred Dounds and nine feet tall ... that's Paul."
Giant's Causeway to the class. (Module 2c ­p. 22)
This  poem  is about the legend  of Paul  Bunyan,  the giant
who created the Missjssippj River!
The  Mississippi  R.Iver  is  about  2,320  miles  long.  It  flows •     ©§ogam§§§mg  gdi@a§
through ten of the states jn the USA  In fact  it's one of the
longest  rivers  in  the worid!  So  ho\;\r could  a  man,  even  a a)   Read and listen to the text about
gjanL create such a huge river? Finn Maccool and the Giant's Causeway
Once there v\;as a lumberjack, Paul Bunyan. His pet a blue on p. 22 in your Studeht's Book.
ex  cawed  Babe,  \;\ras  afro  giant.  One  day,  Paul  and  Babe
w/\/ere mo\/ing a huge tank of water along a very dangerous b)  Talk about the Giant's Causeway:
road.  Suddenly,  the  tank  started  to  leak.  The  tank  v\ras  so What is it? What does the legend say? WI\at
forge that the leaking water became the Mssissjppr. River!
do 5c;en[;5ts Say? Then, the spidergram
Of  course,   scientists   know  that  a   giant  didn't  really
into your notebook and complete it with
create   the   Mjssjssippi   Rj\rer.   Actually,    the   \r\rater   from
melti.ng glaciers ­huge sheets of ice ­carved the river into the information you talked about.
the land at the end of the last ice age to form \^/hat is now
one of the most important landmarks in the USA.
The  Missjssjppj  River  js  one  of the  biggest  rivers  jn  the what it is
worid. So,  it's no wonder that accordino to leaend a ajant _f_­.­­
created jt.

Now let me ask you  this..  How many of you  like stories Finn Maccool & the
about real  places  or  people?  ...  Great!  How  many of you
Giant's Causeway
enj.oyed  hearing  about  Paul  Bunyan  and  the  Mississjppj
River?  ...  I  see! what
Would you like to ask me anything? .. . scientists say
Thanks, everyone!

114
 Presentation Skills 2
i_==iff
•    ©pemimg/Closing Te€hniqaEes

a)   Read the extracts (A­B). Which is from the
Introduction
intl.oductioh of a presentation? Which is from the •  Greeting:  Hello,  everyone!
conclusion? •  Introducing yourself:  My name is  ....
• Introducing the topic/Opening
technique (addressing the audience):  Did
ill Look at this  picture.  As you  can  see,  the  rocks  all  fit
together  to  form  a  path  into  the  sea.   However,  the  path you know that long ago people told stories
to explain what ­or who ­created natural
doesn't end there.  It continues  under the surface. This is the
landmarks?  ...  It's true!  ln fact,  an  Irish
Giant's Causeway,  and  an  Irish  legend  says a  giant built it. legend explains the Giant's Causeway.

Main body
ill What if there is some truth to the legend? For people
• What   is   it:   The   Giant's   Causeway   is   a
like  me,  this  belief keeps the  legend  alive.
bridge of ...  between  ... and  ....  However,

1      askinga"whatif"question          2     usingvisuals you  can't walk to  ...,  because  ....
• The  legend:  An  Irish  legend says that ...  built

....  According  to the  legend  ...,  but  ....  Finn
b)  Ma(ch the extracts (A­B) to the opening/closing decided to .... However, when he finished ....

techniques (1­2). His   enemy   ...,   but   Finn's   wife   ....   When
Benandonner saw ...,  he was very ... and  ....
• The  science:   Scientists,   however,   do   not
•    Gett8mg  Feedback
think that .... They believe ....

a)  Read the extract. Which technique does the Conclusion
speaker use to get feedback from the audience? •  Summarising   points:   ln  summary/All   in
all, there's a very interesting  legend about

Please get into groups of 3 and talk about this Irish legend. the  Giant's  Causeway  but  there's  also  a
scientific explanation.
What did you like best about Finn Maccool's story?  .. . What
• Closing technique (asking a rhetorical
impressed you the most? .„
question):  However, as interesting as science
can be, we all like stories more, right?
• Feedback technique (optional ­ T/F game):
b)  Can you suggest another feedback technique?
Now,  l'm  going  to  say a few statements.  If
they're true, stand up, but if they're false, stay
seated.   Finn   Maccool   lived   in   Scotland ....
•     FBmdirmg
The Giant's Causeway is under the sea ....
Visuals •lnviting      questions:      Are     there     any

Find appropriate questions?
•  Ending: Thanks for your attention.
visuals for your
presentation.

When you finish writing your
•     Pa'eparimg  &  PE`esem&Bmag presentation,  make sure you:
• introduce yourself and the topic
Follow the plan. Use the completed spidergram •  mention all the  points from the
from Ex. 4b to prepare your presentation. You can spidergram
use phrases and the opening/closing techniques •  use appropriate opening/closing/
feedback techniques
from the Plan & Useful Language box and/or Ex. 5.
•  use appropriate visuals
You can get feedback and use visuals to make your
Rehearse and give your presentation.
presentation more interesting.
 Presentation Skills 3
Model analysis

Natural wonders of the world             i
Imagine your Geography class is learning about the  i
natural wonders of the world.  Give  a  presentation  i
about Lake Balkhash, a natural wonder, to the class.  i
:

1      a)   Read presentation.
b)  Talk about Lake Balkhash: Describe
the place and name an amazing fact about
Read the underlined parts in Sau.e's
;[. Then, copy the spidergram into your
notebook and complete it with the presentation. Which opening/closing
techniques does she use?
information you talked about.

a)  Which technique does Saule use to
get feedback from the audience?
b)  Can you suggest another feedback
technique?

Y®REFT  EurFffi

Natural Wonders of the World
Imagine your Geography class is learning about the
natural wonders of the world. Give a presentation
about Niagara Falls, a natural wonder in North
Good  afternoon!  l'm  Saule  Smagulova.  !±J±jb£ America, to the class. (Module 3 ­Across Cultures)
1,,­,,,TT,~,,,­,,,,,),,,,,­,,,,,TI,,,
est  lake  in  Kazakhstan  and  one  of the  lar
lakes  in  Asia.  Do ou  know  its  name?  ...  No?  lt's •     ®ffgamasamg  Bd©as
Lake  Balkhash !
a)  Read and listen to the text about
Lake   Balkhash   is   located   in   the   southeast   of
Niagara Falls ih Module 3, Across
Kazakhstan.   It   is  600   kin   long   and   seven   rivers
flow  into  the  lake.  An  interesting  fact  is  that  it
Cultures, in your Student's Book.
has 43  islands and  a  lot of animals and  plants  live
b)  Talk about Niagara I:alls: Dc5crfbe the
by the  lake.
place and name an amazing fact about it.
There  are  a   lot  of  amazing   facts  about   Lake
Then, copy the spidergram into your
Balkhash,  but perhaps the most fascinating  is that
half of the  lake is freshwater,  and the other half is
notebook and complete it with the
salty.  Isn't that  incredible? ihformatioh you talked about.
ln     conclusion,     Lake     Balkhash     is     not     only
beautiful,  it  is  also very  interesting  because  of  its
waters.  So isn't Lake  Balkhash worth visitin
''     Now l'd  like to  hear from you.  Which  fact about i

\ Lake  Balkhash  did  you_  find  most  interestin_g__?_ ____ _____,I
Are there any questions?  ...
Thank you  for  listening.

116
 Presentation Skills 3
•      ®pemaEffig/€E®sEBEg  IT©€ifemieERE@§

a)   Read the extracts (A­C). Which are from
introductions of presentations? Which are from Introduction
•  Greeting:  Hello/Good  morning.
cohc[usions?
•  Introducing yourself:  My name is  ....
• Introducing the topic/Opening technique
ill 1'11  never forget  my first visit to  Niagara  Falls.  It was a
(addressing the audience):  Would you  like
special day with  my family,  and  seeing  this  amazing  wonder to   know  more   about  one  of  the   most
of the world was one of the most unforgettable moments of beautiful  places  on   Earth?  ...  Well,  today

my life. we're going to talk about Niagara  Falls,  an
amazing  natural wonder of the world.
in I  want you  to  look closely at this  picture of pristine*
water.  Look at how it flows from the top and splashes at the Main body
•  Description:  Niagara  Falls  lies  between  ...
bottom.  This  is  Niagara  Falls,  one  of the  natural  wonders  of
and   ....  The  largest  part  is   ....   Niagara
the world.   .
Falls  is  the  ...  in  the  world  after  ....
ill So if you want to see an amazing wonder of nature, •  Historical   fact:    A   historical    fact   about
remember: Niagara  Falls  I  find  interesting  happened  in

If you  hear the thunder .... A tourist named  ....  She was the first „.!
•Amazing   fact:    One   fact   that    might
of this  natural wonder,
surprise  you   about   Niagara   Falls   is   ....
the  roaring water calls The  Falls  produces  ....  In  fact,  it  is  one  of

you  to  Niagara  Falls! the  largest  ...  in  the world!
*pristine =  pure;  perfectly clean
Conclusion
•Summarising    points:    To    sum    up/To
1      usingvisuals 3     usingarhyme
conclude,  Niagara   Falls  is  a  beautiful  and
2     narrating a personal story
powerful natural wonder with a fascinating
history.
• Closing technique (making a statement):
b)  Match the extracts (A­C) to the opening/closing
This   is   why   millions   of  tourists   from   all
techniques (1­3). over the world visit it every year.
•Getting    feedback    (optional    ­focus
•     Efiradimg
groups):  Please  get  into  groups  of  3  and
V8susaBs talk about Niagara  Falls. What do you find
most interesting about it and why?  ...
Find appropriate •  Inviting questions: Any questions?
visuals for your •  Ending:  Thank you for your time.

presentation.

RE  Checklist
When you finish writing your
•    PBp©paring  &  Presemtimg
presentation,  make sure you:
•  introduce yourself and the topic
Follow the plan. use the completed spidergram
•  mention all the points from the
from Ex. 4b to prepare your presentation. You can
spidergram
use phrases and the opening/closing techniques •  use appropriate opening/closing/
from the l>Ian & Useful Language box and/or Ex. 5. feedback techniques
•  use appropriate visuals
You can get feedback and use visuals to make your
Rehearse and give your presentation.
presentation more interesting.
 Presentation Skills 4
Model analysis ul_I­=­_­
i:trecommendation`\`
My Favourite Film
You are a member of the school's film club, Present
your favourite film to the other club members.
EEiiii­
•.`._  special   \
Read Sylvia's presentation about her ``­`efie_c# ­,­­_pT_oTt­­
favourite film. Then, copy the
spidergram into your notebook and
a)   Read the underlined parts in Sylvia's
complete it with information from the
presentation. Which opening/closing
presentation. techniques does she use?

b)  Which technique does Sylvia use to
GGcod  afterhcon!  I'm  Sylvia  Baker  and  I'm  a  huge  fan  of get feedback from the audience?
films!  Listen to this Piece of music.  Do vou think it is from
w®ELEB'  turn
a romance? ...  No.  How about a comedv? ...  No. of course
not! This music is the theme from my favourite film.
My  favourite  film   is  a  science  fiction  adventure  called
My Favourite Film
;     Youareamemberofthesamefilmclubassylvia.      ii
Jurassic World.  It's the fourth film  in  a series based  on
;         Present%°eu:i:¥:.u(rLt:dfiL',T4tc°_t::4°6t)her club          i
Jurassic   Park,   a   book   by   Michael   Crichton.   Jurassic
World was  directed  by Colin  Trevorrow and  stars  Chris
Pratt in the  leading  role of Owen Grady and  Bryce  Dallas
Howard as Claire  Dearing.
The plot of the film  is action­packed.  It's about a theme

park featuring dinosaurs that have been brought back to
life  by  scientists.  In  Jurassic  World,  the  scientists  have
created  a  new  species  of  dinosaur.  This  new  dinosaur
escapes,  and the film  follows  Grady and  Dearing  as they
ttry to stop it.
The  special  effects  in  Jurassic World  are  amazing!  The
dinosaurs  lcok  so  real!  I  also  like  the  music.  It  sets  the
mood of the film well and keeps you in suspense.
To   summarise,   Jurassic   World   is   my   favourite   film
because of the brilliant cast, the fascinating plot, the great
special effects and the excellent music. It is the perfut film
for science fiction and adventure fans. So.  if vou love these
tvoes of films.  don't miss it!
time to play a game! I will ask you some questions. Ift­h_e_
b)  Copy the spidergram into your
answer is yes,  I want you to raise your hand.  If the answer
notebook and complete it with your
is no,  keep your hand down.  Was the director of Jurassic
World  Chris  Pratt?   ...   No,   it  was  Colin  Treverrow!   Did
scientists  in  the  film  create  a  new  dinosaur?  ...  Yes,  they
did!  ls the music boring?  ...  No,  it sets the mood and keeps
in suspense!  Excellent work, everyone!
I,h              :`         .````

Would anyone like to ask me a  question?  ...
`,.~1.+`

Thank you for your time!

118
 Presentation Skills 4
•      ®B®emimg/€B®s§ffig  H©@ifeBflfifflus©S

a)   Read the extracts (A­B). Which is from the
introduction of a presentation? Which is from the Introduction
conclusion? • Greeting:  Hello/Hi!/Good  morning  ...
• Introducing yourself:  My name's/l'm  ....
• Introducing the topic/Opening technique
ill I will never forget the first time I saw my favourite film.
(using a quotation): American film director
I  was  very  young,  but  I  still  remember  the  dramatic  music,
Francis  Ford  Coppola once said,  '`The very
the amazing  special  effects and  the  brilliant actors  on  the  big earliest    people    who    made   films    were
screen. magicians". That's exactly how I feel about
cinema.  It's a  kind  of magic!
ill This  film  has  entertained  so  many  people,  including Main body
me.
•  Name/Type:  My favourite film is called  ....
`~  1      nar.;ating  a  personal story   ,I   2     making astatement It's   a(n)   ...   film.   The   film/characters   are
_.­I ­­­­­ I­­­I  ­­­­­­­­­­­­,­­­­­.­      I   ­­­­­­­­.­­­­­­­ ` ­­­­­­­­­­ r`    .­­­­­­­­­­­­­..  _      __   ______
based on  ....
• Actors/director: The role of ...  is played  ...
b)  Match the extracts (A­B) to the techhjques (1­2). by ...,  and the film was directed  by ....
•  Plot: The story of ...  is about .... As he/she

•      FT8mdiamgj  visusaB§ finds out/realises  ...,  he/she faces  .„  .
• Describing    special    effects/music:    The
Find appropriate visuals for your presentation (e.g. a film's    special    effects    were    incredible/

poster of the film). You can also show the trailer of amazing,   especially   ...   !   The   music  was

the film or play a song or a piece of music from its dramatic/romantic  ....  It  kept  me  at  the
edge of my seat/made me cry ....

Conclusion

•  Summarising points & Recommending:
To    conclude ,...    is    my   favourite   film
because   ....   In   my   opinion,   everyone
should watch  it!
• Closing  technique  (making  a  statement):
So if you haven't watched it yet, it's a must!
• Feedback   technique    (optional    ­open
discussion):  Now  I  want to  hear from you.
What's your favourite film? ... Why? ...
•  Inviting questions: Any questions?
•  Ending: Thank you for listening.

•      E©B'eREaFT§mug   &   PBo@s©m&img Ezi  Checklist
When you finish  writing your
Follow the plan. Use the completed spidergram from
presentation,  make sure you:
Ex. 3b to prepare your presentation. You can use •  introduce yourself and the topic
phrases and the opening/closing techniques from •  mention  all the  points from the
the plan & Useful Language box and/or Ex. 4. You spidergram
•  use appropriate opening/closing/
can get feedback and use visuals/video c.lps/music
feedback techniques
from the soundtrack to make your presentation •  use appropriate visuals
more interesting. Rehearse and  give your presentation.

119
 Presentation Skills 5
Model analysis
A Tourist Destination
Imagine you are a tour guide and you are speaking    i
to a group preparing to go on a tour of paris,         i
France. Give a presentation about the city's sights     i
and attractions, shopping destinations, restaurants,   i

?P::c:fmtLa:i#:::t{:ntha::rt#:: Of             i

Read presentation. Talk about Paris,
Erai`ce.. What are the sights and attractions?
a)   Read the under.ined parts in Jane's
Where can people go shopping there? What
presentation. Which opening/closing
do you know about the
techniques does she use?
restaurants/transportation/accommodation?
Therf, copy the spidergram into your b)  Which technique does Jane use to get
notebook and complete it with the feedback from the audience?
information you talked about.
¥®usF turn
Hello!   My  name's Jane  Fellow.  On  behalf  of  Hopping
Cfty Tours,I want to welcome you to Paris!  Please take a
moment  to  look  around  vou!  The  sithts!  The  sounds!
A Tourist Destination
Imagine you are a tour guide and you are speaking
This city  is an  absolute  delidrt to  experience.  I  just know
to a group preparing to go on a tour of London, UK.
you are going to love every moment of our tour todav! Give a presentation about the city's sights and
Let's   begin   with   the   attractions   of  Paris!   First  we're attractions, shopping destinations, restaurants, types
of transportation and types of accommodation to
the group. (Module 6a ­p. 66)
#r:t:oi::I::obveeatuht:fu::aatz|::r:|c°hf,t:::[ere:aTTeei,'#nr:
going  to  see  the  Louvre  museum.  Did  you  know  that  many  of the
most famous works of art in the world  are there?  Later,  we`ll stop at •    ©Fganising  Edieas
the  Eiffel Tower.  If you take the  lift to the top, you will  have a fantastic
view of the whole cfty! a)  Read  and   listen  to  the  text  about
Paris  is  also  famous  for  its  shopping.  This  afternoon,  we  will  visit London,  UI{,  oh  p.  66  in  your  Student's
Champs  Elys6es,  the  most  popular shopping street  in  Paris.  Or you Book.
can  check  out the  covered  market,  Le  March6  des  Enfants  Rouges,
for a traditional experience.  It offers many excellent French  products. b)  Talk about London, UI{:  Who[ dHe [Ae
Speaking of French  products,  French  cuisine  is  really  popular and
sights and attractions? Where can people go
we have some of the best restaurants in the world  right here in  Paris.
shopping there? What do you know about
I suggest that you try crepes as you  can  choose from  many different
fillings, from chocolate to vegetables. the restaurants/transportation/
Getlng around  in  Paris  is very easy.  The  metro  and  bus  are  quite accommodo[;o»? Then, copy the
inexpensive.  You   can  take   a  taxi   if  you   need   to  get  somewhere spidergram into your notebook and
quickly.  Since there are  15,000 taxis  in  the  city, there  is atways one
complete it with the information you
available.

If you  don't  know where  to  stay,  I  recommend  La Tremoille,  one
talked about.
of the  best hotels in the city.  But,  if you  are  on  a  budget, there are sights &
\ accommodation attractions
many lower priced  hotels and  hostels as well.
Paris  is truly an  incredible  city that you  are sure to  enjoy  in  each
London'
and  every way.  I  am  sure  that your stay  is  going to  be  everything
UK
you  are  hoping for ­and  more!
So,  who  here  has  been  to  Paris  before?  ,..  No  one?  Well,  you'll shopping   ,
transportation
love  it here,  l'm  sure!
restaurants
Does anyone have a question for me?  ...
Thanks for listening.  Let's start our tour.

120
 Presentation Skills 5
•    Opening/Closing Te€hniqeees

a)   Read the extracts (A­C). Which are from
Introduction
introductions of presentations? Which is from the
•  Greeting:  Good  morning./Hi,  everyone!
Cohclusioh?
•  Introducing yourself:  l'm  ....
• Introducing the topic/Opening technique

ill Listen to this song: (using   a   quotation):   The   English   fashion
Do you  know the  muffin  man, designer   Vivian   Westwood   said,    `'There's
nowhere else like London." Well  I agree, and
The muffin  man,  the muffin  man,
I hope by the end of this tour you will too!
Do you  know the muffin  man,
Main body
Who  lives on  Drury  Lane?
•  Sights  & attractions:  London  is  ....  First,
This  children's  rhyme  is  well­known  all  over  the  world,  but
we're  going  to  have  a  look  at  ....  Then
did  you   know  there   really  is  a   Drury   Lane?   lt's  true,   and
we'll  go  ....  Later,  we're  going  to  ....
today we'ie  going  to  see  it  on  our  tour!  And  who  knows? • Shopping:  lf you  love shopping,  London  is

We might even  see the muffin  man,  too! .... This afternoon, we are  .... The city itself
has  ....  For those who enjoy markets ,... !
ill  What  comes  to   mind   when   you   hear  the  word •  Eating:   Maybe  you  already  noticed   ....
``London''?   ...   The   Royal   Family,   museums,   the   Tower   of
Well,  there  are  ...  !  Of  course,  you  must

London.  Great!  Well,  today  we're  going  to  see  some  of  the ....  They're  ... favourite food!
•  Getting  around:  If you  need  to  ....  You
famous sights and talk about things to do in this amazing city!
can  take  ....  You  can  also  ....
• Accommodation:  If you  need  ....  You  can
ill Before we start our tour,  Iet's have a joke, shall we? A
Londoner was walking along the Thames when he saw a man .... There are many options for every budget.

across  the  river.  ``How  do  I  get to  the  other  side?"  he  called Conclusion

out  to  the  man.  ''What  are  you  talking  about?"  replied  the •  Summarising    points:    ln    summary/To

other man.  "You're already on the other side!" sum  up,  the sights and sounds of London
are  sure  to  please,  as  there's  something

1      addressingthe              2     using  music here for everyone to enjoy.
•  Closing  technique  (narrating  a  personal
audience                          3     using  humour
story):  ln fact,  my first visit to  London was
so wonderful that I decided to  move here!
b)  Match the extracts (A­C) to the opening/closing •  Feedback   technique   (optional   ­  open

techniques (1­3). discussion):  What  are  you   most  looking
forward to on today's tour?
•     Efimdi8mg  wasenaEs •  Inviting  questions:  Do  you  want  to  ask
me anything  before we start the tour?
Find appropriate •  Ending: Thank you!

visuals for your
presentation.
Effi  checklist
•      Pff@B9aBoimg   &  B9gr@serm.&img] When you finish writing your
presentation,  make sure you:
Follow the plan. Use the completed spidergram • introduce yourself and the topic
•  mention all the points from the
from Ex. 3b to prepare your presentation. You can
spidergram
use phrases and the opening/closing techniques •  use appropriate opening/closing/
from the Plan & Useful Language box and/or Ex. 4. feedback techniques
•  use appropriate visuals
You can get feedback and use visuals to make your
Rehearse and give your presentation.
presentation more interesting.

121
 Presentation Skills 6
Model analysis

Markets Around the World
Imagine you live in Cork, Ireland, and a group of
exchange students are at your school for a summer
program. Give a presentation about the English
Market to the new students.
­­/
•...
'ii=ii=                         ii_ E

i'  ­.`l..I     '
I­

a)   Read Tiha's presentation about her
experience at the English Market. a)  Read the underlined parts in Tina's
presentation. Which opening/closing
b)  Talk about the English Market:  Wbcre
techniques does she use?
is it? What is it like? What can you buy
there? Then, copy the spidergram into b)  Which technique does Tina use to get
yourhotebook and complete it with the feedback from the audience?
information you talked about.
Your turn
Hello,  all!   l'm  Tina  Andrews.  What  do  you  know
about  the  Enalish  Market?  ...  Well,  I  often  have  the
Markets Around the World
Imagine you are one of the exchange students in
opportunityt6visititand,letmetellyou,it'sfantastic! Cork, Ireland, on a summer program. Give a
The English  Market is located  here in Cork.  In fact, presentation about the Green Bazaar in Almaty to
it's  right  in  the  city  centre!  lt's  a  favour:Ite  meeting your classmates.
(Module 8e ­Across Cultures)
place for both  local  people and tourists. The market
is in a beaut.rful  building which  is 400 years old. This •    Organising Ideas
is one of the pictures I took there.  Isn't it great?  This
stunning  market not only has a  beautiful  courtyard a)  Read and listen to the text about
with  balconies,  but a lovely fountain, too. the Green Bazaar in Module 8, Across
So what can you  get at the  English  Market? Well, Cultures, in yoilr Student's Book.
you    can    buy    anything    you    like:    fresh    rfuit,
vegetables,  meat  or fish.  There  is  a  large  variety  of b)  Ta.k about the Green Bazaar: Where ;s
food   products   that   you   can   taste   as   you   walk it? What .Is it like? What can you buy there?
around. Then, copy the spidergram into your
Overall,  the  English  Market  is  an  amazing  food notebook and complete it with the
market  that  you're  sure  to   love.   If  you   get  the information you talked about. ~_
chance to visit,  you  must go!  lt would  be a shame ­i­.:­i:_F.i:­­­,,
to miss out on such an opportunity!
rmiTTEaiiTm
a  quiz  in  two  teams.

*wj>
Where  is  the  English  Market?  ...  Yes,  right  here  in arkets Aroun
Cork!  Team  8:  How  old  is  the  building  where  the
market   is?   ...   400   years,   yes!   Great   work where it is

Do you have any questions for me? ...
Thank you You  can play a short video at the beginning  of your
presentation. This helps create the mood for the topic
you're going to talk about. You can search for videos
on  sites such  as YouTube® on the  Internet.

=,    Spice Market, Turkey                       a

122
 Presentation Skills 6+
•     ®RTemimg/ea®Simg  ffireehamiqus@§

a)   Match the extracts (A­B) to the opening
Introduction
techniques (1­2).
•  Greeting:  Good  morning!
•  Introducing yourself:  l'm  ....
ill  Let  me  tell  you  a  story.  The first time  I  went to  the • Introducing the topic/opening technique
Green  Bazaar  I  was  very young,  but  I  still  remember  all  the (using  a   riddle):   Can  you   guess  where   I
delightful  sights  and  sounds.   But  what  I   remember  most was  only  one  week  ago?  lt  is  known  as
the  Zelionyj   Bazaar.  The   place  was  very
were the smells! They were so  powerful  that I felt like I  could
colourful  and  full  of  people ....  It was  the
actually taste everything.  It was amazing!
famous Green  Bazaar in  Kazakhstan!

in please watch  this video with  me,  everyone.  Now,  as Main body
you   can   see   and   hear,   there   are   lots   of   people   walking •Where   it   is:   So,   where   exactly   is   the
around,  talking  and  even  shouting.  There  are  lots  of  bright Green  Bazaar?  lt  is  ....

colours, too. Where do you think this video is from?  ... That's a What  it  is  like:  It  is  the  most well  known

right. The Green  Bazaar in Almaty!
®  Using  visuals:  Have  a  look  at  my  picture

I      using visuals & addressing the audience of the  market.  Isn't it  ...?
• What you  can  buy  there:  At the  market,
2     narrating a  personal story
they  have a wonderful  selection  of .„  .  You
can also buy .„  .  In addition, there are many
b)  Match the extracts (A­B) to the closing types of ....  My personal favourite  is  ....

techniques (1­2). Conclusion
•  Summarising   points:   ln   short/To   sum

ill The Green Bazaar is definitely worth a visit,  isn't it? up,  this market in Almaty is  rich  in vibrant
colours,  delicious  treats  and,   best  of  all,
ill The Green  Bazaar is a truly magical  place to visit,  and friendly people  ....
if you  ever get the  chance  to  see  it with  your own  eyes,  l'm •  Closing technique (using a quotation):  ln
sure you'll  agree. the  words  of john  Feltham,  `'The world  is
a  book, and those who do not travel  read
1      stimulating emotions
only  one  page."  So,  travel  to  Almaty  and
2     asking  a  rhetorical  question experience the Green  Bazaar for yourself!
•  Feedback  technique  (optional  ­  polling

questions):  So  how  many  of  you  would
•     Eimding  visusa!§ like to visit the Green  Bazaar one day?  ...
o  Inviting  questions: Would  anyone  like to
I:ind appropriate
ask me a question?
visuals for your a  Ending: Thanks,  everyone!

presentation.

•     Pgreparimg  &  PFe§emftiENg
When you finish writing your
Follow the plan. Use the completed spidergram presentation,  make sure you:
•  introduce yourself and the topic
from Ex. 3b to prepare your presentation. You can •  mention  all the points from the
use phrases and the opening/closing techniques spidergram
•  use appropriate opening/closing/
from the Plan & Useful Language box and/or Ex. 4.
feedback techniques
You can get feedback and use visuals to make your •  use appropriate visuals
presentation more interesting. Rehearse and give your presentation.

123
 Presentation Skills 7
Model analysis

fvlotoreycle Safety
Imagine you are a motorcycling instructor.
Give a presentation about the dos and don'ts of
motorcycle safety at a school assembly.
._..\.+,*..,,,,,,,®,++,*,,,­,,,,,,,,,,­,*,,,®,,",­,­,,+\,„",­,,1\,.,"­­.+,,,,,,.,.1,*\­,,,,..\",,

1      a)   Read cathy's presentation.
b)  Talk about motorcycle safety:  IVAor
do you have to wear? What do you have to
do on the road? How can you keep your Read the underlined parts in Cathy's
motorcycle and equipment in good presentation. Which opening/closing
co»d/.I/.oi)? Then, copy the spidergram techniques does she use?
into your notebook and complete it with
the information you talked about. a)  Which technique does Cathy use to
get feedback from the audience?
Good    afternoon!    l'm    Cathy    Simmons,    a    motorcycle b)  Can you suggest another feedback
instructor  with   Super  Bikes.   One  day,   many  of  you   here technique?
miciht  own   a   motorcycle  or  be  a   Dassenaer  on   one.   But
before  that  haDDens,  there  are  motorcycle  safety  rules  vou
need to know about. Your turn
Firstly,  you  need  to  dress  correctly.  You  must always wear a
helmet and  other special  clothing  such  as  a jacket,  gloves  and Cycling Safety
trousers  that  have  knee  pads  to  protect  you  in  case  of  an Imagine you are a cycling instructor. Give
accident. In addition, its a good idea to wear bright or reflective a presentation about the dos and don'ts of cycling
safety at a school assembly. (Module 9c ­p. 104)
clothing so that other drivers can see you on the road.
It  is  also  very  important  to  be  careful  when   riding  your
•    Organising  Bdieas
motorcycle.  The  most essential  thing  to  do  is  obey all  traffic
rules such  as speed  limits.  In  addition, you  should  keep your a)  Read and listen to the text about          ¢
distance from cars on the road. The drivers cannot see you if
cycling safety on p.1104 in your
you  are too close.
Student's Book.
Finally, you need to keep your motorcycle in good condition.
You  should  check  that  everything  is  working  comectly.  You b)  Talk about cycling safety:  Who[ do
should  aha  check  your  helmet  and  clothing  for  damage.  If
you have to wear? WI.at do you have to do
tthere  is  something  wrong,  you   mustnt  use  the  item,   but
on the road? How can you keep your bicycle
instead replace it right away.  This gives you extra protection.
in good condition? Then, copy the
To  summarise,   motorcycle  safety  is  all   about  what  you
wear,  what  you  do  on  the  road  and  how  you  keep  your spidergram into your notebook and
equipment  in  good  condition.   I'm  sure  .you  all  agree  that complete it with the information you
these rules are simDle to follow,  aren't they?  ...

Now,   please  get  into  groups  of  3  or  4  and  talk  about
motorcycle safety. What do you think is the  most important

part of motorcycle safety?... Why?...
Are there any questions?  ...
Thanks for listening.

REi....­.­i..­­LEiil
124
 Presentation Skills 7
•    Opening/Closing| TeGhaniqunes

a)   Read the extracts (A­B). Which is from the
Introduction
introduction of a presentation? Which is from the
•  Greeting:  Hello/Hi!
conclusion?
•  Introducing yourself:  My name's  ....
• Introducing the topic/Opening technique

ill  lt's  better to  learn  the  dos  and  don'ts  of  safety  the (setting  the  scene):  Picture yourself  riding
easy way,  isn't it? After all,  learning  by experience is the  hard your bicycle on a beautiful day. The wind is
blowing  in your face.  Riding your bicycle  is
way,  and  no  one wants to  have the  experience  of falling  off
a  wonderful  way  to  enjoy  the  outdoors,
their bicycle,  do they? but safety is very important, too.
ill  ln  the  words  of  American  businessman  Charles  M. Main body
Hayes,   "   `Safety   First'   is   `Safety  Always'   `'.   I   think   bicycle
• What to wear:  The first aspect of cycling
safety   is   a   good   example   of  this.   Learning   the   dos   and safety  I  want  to  tell  you  about  is  ....  For
don'ts of cycling  is the  best way to stay safe on the road. one,   you   must  always   ....   Your   helmet
should  ...  and you  mustn't ....  In addition,

1      usingaquotation         2     askingrhetoricalquestions you  mustn't ....  You  should,  however ,....
Lastly,  remember to  ....
• What to do on the road:  Secondly ,... are
very important. You  need to .... Also, you
b)  Match the extracts (A­B) to the opening/closing
should  ...  and  ....  Finally,  you  mustn't  ....
techniques (1­2). ®  How   to   maintain   bicycle:   Maintaining

your bicycle  is  essential too. You  must  ....
You  can  do this  by  ....

You can  prepare ®DO 0 Don,t Conclusion

numbered  prompt wear wear loose •  Summarising   points:  To  conclude,  you
cards. Write keywords helmet, clothing,
on each  card. These can  cycle  safely  by  being  careful  on  and
headphones off the  road.
will  help you  remember
what to say next. •  Closing technique (making a statement):
If you  follow these  tips,  you  will  not only
keep yourself safe,  but others as well!
®  Feedback technique  (optional  ­  making
•    Findiing  vasusa[s
a  list):  Let's  make  a  list  under the  heading
`What  to  wear':  H­elmet,  G­loves,  K­nee
Find appropriate
P­ads.  Excellent!  Great work!
visuals for your o  Inviting  questions: Any questions?
presentation. a  Ending: Thanks,  everyone!

EI checklist
•     PFTepaFTimg  &  PB.esematfiBflg When you finish writing your
presentation,  make sure you:
Follow the plan. Use the completed spidergram •  introduce yourself and the topic
•  mention all the  points from the
from Ex. 4b to prepare your presentation. You can
spidergram
use phrases and the opening/closing techniques •  use appropriate opening/closing/
from the Plan & Useful Language box and/or Ex. 5. feedback techniques
You can get feedback and use visuals to make your •  use appropriate visuals
Rehearse and give your presentation.
presentation more interesting.
 Presentation Skills 8
Model analysis

Keeping our Planet Clean
Imagine your school is planning a beach clean­up
day. Present ti`ps at a school assembly on how
students can keep the beach clean.
­,­,,,,,,,,,,,­,,,,,,,­,,­­.t.,,,­...­­,­.t,­.­....,.....t...,­....­.t­.'.............­...,.....

Read Roger's presentation. Talk about
how to keep beaches clean: l«hy ;5 i.I
important not to litter/to organise clean­up
days/to be active/to clean up after pets/to Read the underlined parts in Roger's
5e[ an examp/a? Then, copy the presentation. Which opening/closing
spidergram into your notebook and techniques does he use?
complete it with the information you
a)  Which technique does Roger use to
talked about.
get feedback from the audience?
Good  moming!  l'm  Roger Thomas,  I  want you  all  to  look
closelv  at this  Picture:  I  took  it  iust  one  hour  ago,  This  is b)  Can you suggest another feedback
how  our  local  beach  looks  right  now  ­dirty  and  polluted, technique?
l'm  sure this  makes  many  of you  very sad  and  angry.  The

good  news  is  that there  are  some  simple  things  that we Your turn
can  all  do to  help  keep  our local  beach  clean.
The  first  thing  to  do  is  avoid  littering.  This  means  that
Keeping oul' Planet Clean
when  you  leave the  beach,  your rubbish  must go with  you Imagine your school is planning a neighbourhood
.too!   lf  you   dont   it  pollutes  our  beach   and   harms  the clean­up day. Present tips at a school assembly on
animal  life  in  the sea. how students can keep their neighbourhood clean.
We can also onganise clean­up days every month. This is a (Module 9f ­p.  108)

fun  way  to  clean   up  the  beach  while  spending  time  with
•    ®rganising  Bdleas
family and friends. You will feel good for doing your part, too,
Another  way  to  keep  our  beach  clean  is  to  be  active,
a)  Read and listen to the text about
When  you  see  any  rubbish,  pick  it  up.  If you  see  anwhing
cleaning up the planet on p.1108 in your   a
unusual  in  the  water,  report  it.  Sometimes  it's  our  small
actions that make a  big difference.
Student's Book.
Do you own a  pet? Well,  if you  do and you  bring it to the
b)  Talk about how to keep neighbourhoods
beach,  make  sure  you  clean  up  after  it.  It's  rude  to  leave
cleai". WI\y is it important to reuse and
pet waste on the beach for other people to discover.
Lastly,  everyone  here  should  set  a  good  example  while recycle/to organise a town clean­up/to plant
at the  beach.  By doing the  right thing such  as taking your flowers and trees/not to use cars/to set an
rubbish  with  you,  other people  might follow your example. examp/a? Then, copy the spidergram into
How great would  it be  if everyone did the  right thing?
All  in  all,  by  following  these  tips  together  and  setting  a
your notebook and complete it with the
good  example for everyone  else,  we  can  all  play  a  part in
keeping  our  beach  clean  ­and  beautiful.  Don't You  think
this  is  imDortant?  I  certainly do!

Now,  l'd  like  to  hear from  you.  Would  you  like  to  share

your  opinion  on  these  tips?  Which  do  you  think  is  most
important and  why?  ...

Do   you   have   any

questions for me?  ...
Thank you !

126
 Presentation Skills 8
•    Opening/€]®simg  FechniqREes

a)   Read the extracts (A­C). Which are from
Introduction
introductions of presentations? Which are from
• Greeting:  Good afternoon.
conclusions?
•  Introducing yourself:  My name is  ....
• Introducing the topic/Opening technique
ill Last week,  I  decided  to  go for a  walk with  my dog (setting the scene):  I want you to imagine
around  our neighbourhood.  As  I  walked  along  the  streets,  I a  place  full  of  rubbish  without  any  trees.

could   see   rubbish   and   a   lot  of   cars   parked   everywhere. This frightening  image could  become our
neighbourhood  if we don't do something
There weren't a  lot of flowers  and  trees either.  I  knew  right
to make it better.
then, that my neighbourhood  needed  help!
Main body
in  What  if  we  don't  take  action   now?  What  if  our •  Don't   use   cars:   Most   people   ....   The
neighbourhood just keeps getting  more and  more polluted? problem with  cars  is  ....  Instead ,....
•  Reuse  &  recycle:  We also all  need  to  get
Would you want to keep on  living  here?
into the  habit of  ....  This  means  ....

ill  After  all,   as   the   English   writer  Chris   d'Lacy  said, • Organise a town clean­up: Another way to
``What you  take from  the  earth you  must give  back."  That's help is .... Why not ...? Together we can  ....
•  Plant flowers and trees: To make ..., we
why we  need to  make this neighbourhood  clean  again!
should    plant   ....   Trees   also    ...   which

1      asking  a `whatif' question           3     using  a quotation means....
•Set   an    example:    The    last   and    most
2     narrating  a  personal story
important tip  ....  If someone  sees you  ...,
they might .­.
b)  Match the extracts (A­C) to the opening/closing Conclusion
techniques (1­3). •  Summarising  points:  Overall,  if we follow
these  tips,  we  do  our  part  to  keep  our
•     B:imdiffig  visREa8s neighbourhood clean.
• Closing technique (making a
Find appropriate visuals for your presentation.
statement):  Remember that making a
difference begins with you!
• Getting  feedback  (optional  ­  making   a
list):  Let's complete this list. The initial letters
will  help you.  To  keep  our  neighbourhood
clean  we  need  to:   N ­...,   R ­...,  C ­....  Great
work!
• Inviting questions: Are there any questions?
•  Ending: Thank you for your time.

RE  che€kljst
•     Preparing  &  P8'@S@mE§mg
When you finish writing your

Follow tfie plan. Use the completed spidergram presentation,  make sure you:
•  introduce yourself and the topic
from Ex.4b to prepare your presentation. You can •  mention all the points from the
use phrases and the opening/closing techniques spidergram
from the Plan & Useful Language box and/or Ex. 5. •  use appropriate opening/closing/
feedback techniques
YOU can get feedback and use visuals to make your
•  use appropriate visuals
presentation more interesting. Rehearse and give your presentation.
 Irregular Verbs

was |wOz|  I  were |w3`.I been foi:n/ leave Ai:v/ I eft neft/ left ^eft/

be fyi:/
bore too:/ born(e) room/ lend nend/ lent Aent/ lent Aent/
bear roe9/
beat roi:t/ beaten /bi:ten/ let /le(/ let net/ let net/
beat roi:t/
become foI'k^m/ lie  Hal/ lay nel/ lain  Aeln/
become rol'k^m/ became foI'kelm/
began roI'gaen/ begun foI'g^n/ light Aalt/ lit ^I'/ lit ^It/
begin rol'gln/
bitten /blt9n/ lose Au:z/ lost host/ lost ADst/
bite foalt/ bit fort/
blow roleu/ blew rolu:/ blown roleun/
broke forouk/ broken /brauken/ make /melk/ made /meld/ made /meld/
break rorelk/
brought roro:I/ brought roro:t/ mean /mi:n/ meant /ment/ meant /ment/
bring  forlD/
built foIlt/ built foILt/ meet /mi:t/ met /met/ met /met/
build  rolid/
burn ro3:n/ burnt (burned) burnt (burned)
ro3:nt  (b3:nd)/ roe:nt  (b3md)/ pay  /pell paid /peld/ paid /peld/
burst fo3:st/ burst ro3:st/ burst ro3:st/ put /put/ put /put/ put /put/
buy foal/ bought too:t/ bought too:t/
read /ri:d/ read /red/ read /red/

could ltud/ ride /rald/ rode /reud/ ridden /nd3n/

can nta3n/ (been  able to roln 'eib3l too
caught fro:t/ caught AI9:I/ ring /rln/ rang /rap/ rung /r^n/
catch ftaetJ/
chose /[Touz/ chosen /tTeuzen/ rise /ralz/ rose |r&uz| risen /rlzen/
choose /tTu:z/   :
came ftelm/ come tom/ rur\ l"r\l ran /ra3n/ run /r^n/
come tom/
cost A(ost/ Cost ftDst/ Cost thDst/
cut tut/ cut tat/ say  lsell said /sed/ said /sed/
cut tut/
see ls:I./ se[w  lso:,I seen /sin/
dealt /dell/ dealt /delt/ sell  /sel/ sold /seuld/ sold /seuld/
deal  /di:I/
dug /d^g/ dug /d^g/ send /send/ sent /sent/ sent /sent/
dig /dlg/
did /dld/ done /d^n/ sat /set/ sat lsetl sat ls¢tl
do /du:/
drcNI  idro..I drew /din/ drawn /dro:n/ seIN  |sOu/ sowed |soud| SeINn  /sk>rm|

dreamt (dreamed) dreamt (dreamed) shake /I.elk/ shook /Tuk/ shaken /j`elken/

dream /drim/
/dremt (dri:md)/ shine /j`aln/ shone /j`on/ shone /j`on/
/dremt (dri:md)/
drank/dra3nk/ drunk/dr^pk/ shoot /Ju:I/ shot /J`ot/ shot /J'ot/
drink/dr]qk/
drove /dr3uv/ d riven /dr]ven/ show /Tou/ showed /feud/ shown /j`eun/
drive /dralv/
shut /J^t/ shut /J`^t/ shut /J`^t/

arfe  |eTtl eaten /i:ton/ sing /sln/ sang /saen/ sung /s^n/

eat /i:t/
sit /slt/ sat /sat/ sat ls;all
fell  /fel/ fal len  /fo:len/ sleep /sli:p/ slept /slept/ slept /slept/
fall  /fo:1/
fed /fed/ fed /fed/ smell  /smel/ smelt (smelled) /smelt smelt (smelled) /smelt
feed /fi:d/
felt /felt/ felt /felt/ (smeld)/ (smeLd)/     .
feel  /fi:I/
fought /fo:t/ speak /spi:k/ spoke /speuk/ spoken /speuk3n/
fight /fall/ fought /fo:t/
fou nd /faund/ spell  /spel/ spelt (spelled) /spelt spelt (spelled) /spelt
find /falnd/ found /found/
f ly /flal/ flew /flu:/ flown /fleun/ (speld)/ (speld)/

forbade /fo'ba3d/ forbidden /fe'blden/ spend /spend/ spent /spent/ spent /spent/

forbid /fo'bld/
forgot/fe'got/ forgotten /fo'goten/ stand /stand/ stood /stud/ stood /stud/
forget /fo'get/
forgiven /fe'glven/ steal  /sti:I/ stole /steul/ stolen /steul9n/
forgive /fo'glv/ forgave /fo'gelv/
I roz:a |[r&uz/ frozen /frouz9n/ stick /stlk/ stuck /sink/ stuck /st^k/
freeze /fri:z/
sting /stln/ stung /st^q/ stu ng /st^p/
s;wear  |s,weal i;INore |swO'./ S;NVorr\  |owon/
get /get/ got /got/ got /got/
sweep /swi:p/ Swept /swept/ swept /swept/
give lou / gave l9ervl given /given/
werit |wenil swim /swlm/ SNvdm  |swtBm| SINum  |sjwi\m|
90 /geu/ gone /gon/
grciNv  lgreu/ ore!IN  lg"J g rown /gr9un/
take /telk/ took /tuk/ taken /telken/

hung (hanged) Mq hung  (hanged) th^n teach  /ti:tJ`/ taught /to:I/ taught /to:t/

hang thaep/
tear  I,eel tore lto,.I torn /tom/
(ha=nd)/ (ha3Pd)/
had thaed/ had thaed/ tell  /tel/ told /teuld/ told /teuld/
have tha3v/
heard th3:d/ heard the:d/ think /elpk/ thought /e3:t/ thought /e9:t/
hear thro/
hid thld/ hidden /hld9n/ throw /Oreu/ th rew /Oru:/ thrown /Oreun/
hide thald/
hit tilt/ hit thlt/ hit thlt/
held theld/ held theld/ understand understood /,^nd3'stud/ u nderstood /,^nde'stud/
hold th9uld/
hurtth3:t/ hurt the:I/ h u rt th3:I/ /,^nde'staend/

kept ftept/ kept ftept/ weike |wckJ wckf3 |weuid woken /weuken/

keep Vlci,p/
known /n3un/ wear  |weel wore  /wo`.I worn /wo..n|
know /neu/ knew /nju:/
vvin  lwml won  |wNT\| won lw I'rll

laid  held/ laid  /leld/ write /ralt/ wrc}te |rou`/ written /rlten/

lay nel/
lead ni:d/ led ned/ led ned/
learn ^3:n/ learnt (learned) n3:nt learnt (learned) A3:nt

(13md)/ (13:nd)/

128
 For the Student

e­Book software
(offline ­Windows,
Macosx)
DVD Activfty
workbook&                     Book       '`j     =L. _ngirL
Express Grammar Book
Student's Book
E`:!igiEiEEsks DVD video fl?AL)

For the Teacher

Class CDs DVD Activi ±
Book                  DVD Activity
(1,2,3)
Book Key
Workbook &
Grammar Book
Teacher's Book ECEL
E  _CEL
Interactive
Whiteboard software   `,
(offline­Windows,       \:
.         M acosx) Teacher's Besource
Pack & Tests CD.­BOM DVD Video (FIAL)

78­1­4715­5557­2