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Cambridge IGCSE™
for this forthcoming title

French
Third edition

Séverine Chevrier-Clarke •
Jean-Claude Gilles •
Wendy O’Mahony • Ginny March •
Paul Shannon • Kirsty Thathapudi •
Jayn Witt

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forthcoming series

Strengthen language skills and cultural awareness with a differentiated

approach that provides comprehensive coverage of the revised Cambridge
IGCSE™ French syllabus for first examination from 2021.
It is supported by Grammar and Vocabulary Workbooks, a Study and
Revision Guide, Student and Whiteboard eTextbook editions, an online
Teacher’s Guide and Teaching and Learning Resources.

Cambridge IGCSE™ French Student Book Third Edition ISBN 9781510447554 March 2019
Cambridge IGCSE™ French Grammar Workbook Second Edition ISBN 9781510447547 July 2019
Cambridge IGCSE™ French Vocabulary Workbook ISBN 9781510448049 July 2019
Cambridge IGCSE™ French Study and Revision Guide ISBN 9781510448032 August 2019
Cambridge IGCSE™ French Student Book Third Edition Student eTextbook ISBN 9781510448704 April 2019
Cambridge IGCSE™ French Student Book Third Edition Whiteboard eTextbook ISBN 9781510447769 March 2019
Cambridge IGCSE™ French Online Teacher Guide with Audio Third Edition ISBN 9781510447776 June 2019
Cambridge IGCSE™ French Teaching and Learning Resources Third Edition ISBN 9781510447783 June 2019

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Save time preparing your lessons with all the audio, answers, transcripts and teacher
notes you need.
» Develop listening skills with 110 audio recordings and 110 audio transcripts
» Ensure syllabus coverage with 300 pages of teacher notes and answers
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Also available:
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French
Third edition

Séverine Chevrier-Clarke •
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Acknowledgements
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to 5 p.m., Monday to Saturday, with a 24-hour message answering service. You can also order through our
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ISBN: 978 1 5104 4755 4
© Séverine Chevrier-Clarke, Jean-Claude Gilles, Virginia March, Wendy O’Mahony, Paul Shannon,
Kirsty Thathapudi, Jayn Witt 2019
First published in 2013
This edition published in 2019 by
Hodder Education,
An Hachette UK Company
Carmelite House
50 Victoria Embankment
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Year 2021 2020 2019
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reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying
and recording, or held within any information storage and retrieval system, without permission in writing
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Illustrations by Barking Dog
Typeset in India
Printed in Italy
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 Contents
How to use this book 4 3.3 Public services 126
Le monde francophone 6
3.4 Natural environment 132

1 I introduce myself 3.5 Weather 138

3.6 Finding the way 144
1.1 My home 12
3.7 Travel and transport 150
1.2 My school 20
Vocabulaire 156
1.3 My eating habits 28 Magazine 160
Coin examen 164
1.4 My body and my health 34
Vocabulaire 42
Magazine 46 4 Studying and working
Coin examen 50
4.1 French schools 170

2 My family and my friends, 4.2 Further education and training 174

at home and abroad 4.3 Future career plans 178

4.4 Employment 182
2.1 Self, family, pets, personal
relationships 56 4.5 Communication and technology
at work 186
2.2 Life at home 64
2.3 Leisure, entertainments,
invitations 70 5 The international
2.4 Eating out 76
perspective
2.5 Special occasions 82 5.1 International travel 192

2.6 Going on holiday 88 5.2 Weather on holiday 196

2.7 Family and friends abroad 94 5.3 Festivals and faiths 200
Vocabulaire 101 5.4 International menus 204
Magazine 104
Coin examen 108
5.5 Environmental problems 208
Vocabulaire 212

3 Where I live and what Magazine

Coin examen
216
220
it’s like
3.1 Home town and geographical Grammar 226
surroundings 112 Verb tables 251
3.2 Shopping 118

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How to use this book

Structure of the book
This book is split into sections 1–5. Each section is broken down into units that
cover topics on your course. Each unit is split into several spreads. Every spread has
listening, reading, writing and speaking activities to help develop your skills. Below
is an example of what you can find on each spread.

Reading material and

exercises: interesting
Learning objectives: one reading texts and a variety Phonics exercises: these
linguistic objective and of question types help help you practise your
Title of the spread one grammar objective develop your reading skills pronunciation

1.1 MY HOME SECTION 1: I INTRODUCE MYSELF

1.1c Chez moi, je… 2 b Maintenant réécoutez Marcel. Répondez aux questions en français.
Exemple : 1 Parce que la télévision est dans le salon.
H Décrire ce que vous faites dans chaque pièce 1 Pourquoi Marcel regarde-t-il son émission préférée dans le salon ?
Décollage H Les pronoms personnels et les verbes réguliers -er au présent [1] et être, aller, avoir, faire
2 Pourquoi les autres n’aident-ils pas Marcel à faire la cuisine ?
3 Où va Marcel pour jouer de la guitare ?

Bienvenue chez moi

Level: Embarquement,
4 Que fait-il quand il fait soleil ? [2]
3 Les pronoms personnels et les verbes réguliers -er au présent et être, aller, avoir,
faire. Regardez d’abord les sections grammaire D1, K2 et K3. Reliez chaque sujet
Coucou ! Ici Mina. J’habite à Québec au Canada dans une petite
maison or
Décollage moderneEn avecvol
ma famille. Venez voir !
à la bonne fin de phrase pour faire des phrases correctes au présent. Attention ! il
y a trois fins de phrase de trop.

Exemple : 1 G
Alors, d’abord, au rez-de-chaussée, nous avons le séjour. Il est
1 Mes parents A est assez grande.
petit, c’est vrai, et un peu sombre, mais confortable tout de 2 Vous B habitez dans une grande maison ?
même. C’est ici que ma famille et moi regardons la télé chaque 3 Mon frère et moi C joue du piano dans la salle à manger.
soir, qu’on se repose et que moi, je joue du piano. 4 Ma maison D vas sur le balcon ?
5 Quand il fait beau, tu E sommes quatre dans ma famille.
Ensuite, il y a la salle à manger. J’aime faire mes devoirs ici, 6 Mes sœurs F va dans le jardin.
car il y a une grande table, ce qui est pratique. À part cela, j’y Au premier étage se trouvent trois chambres. Voici 7 Moi, je G regardent la télé dans le salon tous les soirs.
vais rarement car on mange dans la cuisine ! Mon frère, lui, va ma chambre. Elle est sympa, non ? Moi, je passe 8 Nous H se maquille dans sa chambre.
toujours dans sa chambre pour faire ses devoirs. beaucoup de temps ici. C’est l’endroit où j’écoute I mangeons toujours dans le salon.
de la musique, où je surfe sur Internet et où je joue J se maquillent dans la salle de bains toutes les deux.
À côté de la salle à manger se trouve la cuisine où l’on mange aux jeux vidéo. C’est ici que je téléphone à mes K fait de la natation dans la piscine.
en famille et où mes parents passent beaucoup de temps à copains aussi. Nous parlons pendant longtemps.
discuter quand ils préparent le diner. Moi j’y fais la vaisselle Et alors, ça c’est ma maison. J’espère que vous 4 Faites un sondage en classe. Que faites-vous chez vous ? Posez les questions
aussi, mais, honnêtement, je préfère manger. suivantes aux autres élèves de la classe et notez les réponses.
l’aimez.
1 Tu passes le plus de temps dans 4 Où regardes-tu la télé ? Pourquoi ?
quelle pièce ? 5 Quelle est ta pièce préférée et
1 Lisez l’article. Ensuite lisez les phrases ci-dessous et trouvez l’intrus chaque fois. 2 Où fais-tu tes devoirs ? Pourquoi ? pourquoi ?
3 Où est-ce que tu manges ?
Exemple : 1 c Pourquoi ?
1 Mina a) joue du piano b) regarde la télé c) va rarement dans le séjour.
2 Mina préfère a) rester dans sa chambre b) se servir de la grande table Je / J’… passe / passent / passons beaucoup de temps dans ma / leur / notre chambre.
c) aller dans la salle à manger pour travailler. Beaucoup d’élèves… aime / aiment / aimons être dans la salle à manger.
3 La famille a) mange ensemble b) mange devant la télé c) mange dans la cuisine. Nombreux sont ceux préfère / préfèrent / préférons être dans la salle de bains.
qui… fais / font / faisons mes / leurs / nos devoirs dans la cuisine.
4 Mina et son frère a) partagent une chambre b) ne font pas leurs devoirs Peu d’élèves… regarde / regardent / regardons la télé dans le salon.
ensemble c) regardent la télé le soir. Quelques élèves… mange / mangent / mangeons sur le balcon.
5 Mina a) aide dans la cuisine b) discute avec sa mère dans la cuisine Nous… me repose / se reposent / nous reposons dans le jardin.
(souvent / tout le temps / rarement / tous les soirs / de temps en temps / quelquefois)
c) ne prépare pas à manger d’habitude. surfe / surfent / surfons sur Internet
6 Elle aime passer du temps dans sa chambre a) parce qu’il y a beaucoup à faire écoute / écoutent / écoutons de la musique
b) parce qu’elle n’aime pas sa famille c) parce qu’elle l’aime.
2 a Vous allez entendre deux interviews avec Axelle et Marcel. Écoutez Axelle 5 Que faites-vous chez vous ? Servez-vous des résultats du sondage. Écrivez dix
une fois de plus. Dans chaque phrase il y a un détail qui ne correspond pas à phrases pour décrire ce que font les élèves de votre classe quand ils sont chez eux.
l’extrait. Écrivez les mots justes en français.
Exemple : Onze élèves passent beaucoup de temps dans le salon.
Exemple : dans le salon
1 Axelle aime regarder la télé dans sa chambre. Tous les autres passent le plus de temps dans leur chambre parce qu’ils
2 Elle est rarement dans le salon. aiment…
3 Le bureau de son père est au sous-sol.
4 C’est au garage que son frère répare des voitures.
12 13

Listening material and Speaking exercises: role Writing exercises: Grammar exercises:
exercises: engaging audio plays and group or class plenty of practice at practice of a particular
recordings with a variety conversations help you writing short (80–90 grammar point. You can
of speakers help develop to practise your speaking words) and longer refer to the grammar
your comprehension and skills (130–140 words) section at the end of the
listening skills pieces to strengthen book for an explanation of
your writing skills the grammar point before
trying the exercise.

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At the end of sections 1, 2, 3 and 5, you will find the following:

l Vocabulary — lists of key vocabulary for that section. (The words in italics in
these lists are not part of the Cambridge minimum core vocabulary.)
l Magazines — four pages of magazine material. These introduce you to a
francophone country or area with extra reading material and exercises to practise
your skills.
l Exam corners — these sections focus on a particular key skill you need to
develop. These include exam-style tasks and suggested answers.

Differentiation
The three levels of difficulty in the book are indicated by an aeroplane icon along
with the following terms: Embarquement, Décollage and En vol.
l Embarquement — these spreads introduce you to the topic with simple reading
or listening material and exercises. There are no Embarquement spreads in
sections 4 and 5, as your skills will have developed beyond this level by that point
in the course.

Embarquement

l Décollage — these spreads develop your language and grammar.

Décollage

l En vol — these spreads are for students who are aiming for the top level.

En Vol

Grammar
l There are grammar exercises throughout the book, covering all the grammar you
need to know.
l There is a grammar reference section at the back of the book with explanations of
all the grammar points in the book.
l Grammar exercises include a reference to the grammar section so that you can
use this to help you complete the exercises.
l Examples of the grammar point in the exercise can be found in the reading text
or listening passage on the same spread.

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 3.2 Shopping
3.2a Qu’est-ce qu’on achète ?
Embarquement H Aller aux magasins, acheter et payer
H Les nombres cardinaux jusqu’à 100 ; les mots interrogatifs

1 Quels magasins ? Quels

articles ? Voici une liste de
magasins. Quelles sont les
choses que l’on peut y
acheter ? Quelle est la chose
que l’on ne peut pas y
acheter ? Écrivez le mot qui
ne va pas avec les autres.

Exemple : 1 un sac à main

1 On achète des gâteaux, des tartes, un sac à main, des croissants à la pâtisserie.
2 On achète des livres, des journaux, un croissant, des crayons à la librairie.
3 On achète du lait, des œufs, des boites de conserves, une robe à l’alimentation
générale.
4 On achète des boucles d’oreilles, une bouteille de lait, des bracelets, des bagues à la
bijouterie.
5 On achète une baguette, du porc, du poulet, du steak haché à la boucherie.
6 On achète un crayon, des baguettes, du pain de campagne, des pains au chocolat
à la boulangerie.

2 Vous allez entendre six conversations dans des magasins différents. Répondez aux
questions en choisissant la lettre qui correspond au type de magasin et le prix que
vous entendez.

Exemple : 1 A, E
1 A boulangerie 4 A pâtisserie
B supermarché B librairie
C bijouterie C crêperie
D 3,60 $ D 19,60 $
E 3,80 $ E 5,60 $
F 3,16 $ F 9,60 $
2 A boucherie 5 A parfumerie
B pharmacie B poissonnerie
C alimentation générale C pharmacie
D 6,50 $ D 6,25 $
E 5,70 $ E 25,12 $
F 7,60 $ F 20,25 $
3 A charcuterie 6 A magasin de sport
B magasin de chaussures B bijouterie
C librairie C boucherie
D 45,00 $ D 19,00 $
E 65,00 $ E 9,10 $
F 50,00 $ F 99,00 $
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 SECTION 3: WHERE I LIVE AND WHAT IT’S LIKE

3 Comment prononcer la lettre c. Écoutez ces phrases et séparez-en les mots.

Répétez les phrases trois fois. Attention à la prononciation. Écoutez encore une
fois pour vérifier. Répétez l’exercice. Traduisez les phrases dans votre propre
langue. Apprenez les phrases par cœur.

Commentçavaçavabienmercicombiencoutecesacencuircelui-cinoncelui-ladanslecoin.

4 a Les nombres cardinaux jusqu’à 100. Regardez la section grammaire I1.

Ensuite écrivez les chiffres en lettres.
Exemple : 1 quatre dollars cinquante
1 Élodie va à la boulangerie. Elle paie .......... (4,50 $).
2 Jean-François va à la poissonnerie. Il paie .......... (12,70 $).
3 Dominique va à la librairie. Elle paie .......... (14,95 $).
4 Fabienne va au supermarché. Elle paie .......... (99,00 $).
5 Giles va à la pharmacie. Il paie .......... (10,72 $).
6 Soraya va à la crêperie. Elle paie .......... (3,45 $).
4 b Les mots interrogatifs. Regardez la section grammaire E3. Ensuite écrivez les
quatre exemples de phrases avec des mots interrogatifs que vous voyez dans le
titre et les instructions de l’exercice 1. Traduisez-les dans votre langue.
5 a Travaillez à deux pour faire un jeu de rôle. Un(e) client(e) est à la librairie et
parle à un(e) employé(e). Une personne joue le rôle A (l’employé(e)) et l’autre
joue le rôle B (le/la client(e)). L’employé(e) commence.
1 A Bonjour. Je peux vous aider ?
B Bonjour. Je voudrais ce journal et ce livre, s’il vous plait.
2 A Voilà. Vous désirez autre chose ?
B C’est combien un paquet de crayons, s’il vous plait ?
3 A Un grand paquet ou un petit paquet ?
B Un petit paquet, s’il vous plait et je voudrais aussi un stylo.
4 A Les crayons coutent 4 $. Quel stylo voulez-vous ?
B Je voudrais un stylo vert.
5 A Voilà, ça vous fait 24 $ en tout. Voulez-vous un sac ?
B Non merci, j’ai mon panier. Au revoir.
5 b Maintenant changez de rôle et faites le dialogue une deuxième fois. Changez
les phrases soulignées en choisissant des mots et expressions dans la liste.

la petite la grande ou la petite

cette trousse 15
la petite trousse coute 5 $

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 3.2 Shopping

3.2b Faisons les courses

Décollage H Acheter de la nourriture au supermarché, aux petits magasins, au marché
H Les quantités ; les démonstratifs – les adjectifs et les pronoms

Mehdi S
 alut, je m’appelle Mehdi et j’habite loin d’un
supermarché. Nous avons des magasins au village et j’aime
bien ces magasins. Aussi il y a le marché sur la place du
village tous les jours. On y va deux fois par semaine pour
acheter du poisson frais, des fruits et des paquets d’épices.

Noor Je m’appelle Noor et j’habite à Bruxelles. Nous Au supermarché

allons à l’hypermarché quand nous voulons acheter de
l’électroménager. Un frigo par exemple. Mais d’habitude nous faisons nos courses
au supermarché. Dans le charriot nous mettons des bouteilles d’eau minérale et des
produits d’entretien pour la maison et de la nourriture bien sûr !

Nathan Bonjour, je suis Nathan et j’habite une petite ville dans le centre de la France. Il y a un
supermarché et un petit libre-service. Mais ce que nous aimons faire le mieux c’est
d’aller au marché le samedi matin pour acheter des produits locaux de très bonne
qualité comme des kilos de fruits et de légumes.

Denise Moi, je suis Denise, bonjour. Ma grand-mère n’aime pas

les supermarchés. Elle préfère aller au marché couvert.
Elle sait exactement chez qui elle veut aller… Elle me dit
« Non, je ne veux pas aller chez ce marchand de poisson.
Je préfère celui-ci. Son poisson est plus frais. Cette
boulangerie est trop chère, celle-là est moins chère. »
Au marché

1 Ces quatre personnes parlent de leurs courses. Copiez et complétez les phrases avec des mots
choisis dans la liste entre parenthèses.
Exemple : 1 Mehdi va au marché deux fois par semaine.
1 Mehdi va au marché (une fois par semaine / tous les jours / deux fois par semaine).
2 Mehdi fait ses courses (au supermarché / en ville / au village).
3 Mehdi achète du poisson (tous les jours / deux fois par semaine / une fois par semaine).
4 Noor va régulièrement (au supermarché / au magasin d’électroménager / à l’hypermarché).
5 Noor achète de la nourriture (au marché / au supermarché / à l’hypermarché).
6 Nathan habite (une grande ville / un petit village / au centre de la France).
7 Nathan aime mieux aller (en grande surface / au libre-service / au marché).
8 La grand-mère de Denise va (au supermarché / au marché / au marché couvert).
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 SECTION 3: WHERE I LIVE AND WHAT IT’S LIKE

2 Vous allez entendre deux conversations dans deux magasins différents. Il y a une pause entre
les deux conversations. Répondez aux questions en choisissant A, B ou C. N’oubliez pas de lire
les questions avant d’écouter.
Exemple : 1 B
Première partie : à l’épicerie Deuxième partie : au supermarché
1 Mehdi achète … paquets de sucre. 4 Noor et sa mère achètent combien de
A quatre yaourts ?
B deux A trois paquets de dix
C trois B dix paquets de six
2 La maman de Mehdi va faire de la C deux paquets de six
confiture… 5 Elles achètent combien de fromage ?
A de fraise. A un camembert entier
B de citron. B trois morceaux
C de dentifrice. C un petit morceau
3 Mehdi veut aussi acheter… 6 Qui va choisir le parfum de la glace ?
A des légumes. A le frère de Noor
B des pommes. B Noor
C des fraises. C la mère de Noor
3 Les démonstratifs. Regardez les sections grammaire B5 et B6. celui-ci ce
Complétez les phrases avec la bonne forme du pronom ou adjectif ce celui-là
démonstratif choisi dans la case ci-contre. celle-ci ces
cette
Exemple : 1 Celle-ci… ?
1 Quelle sorte de confiture veux-tu ? 4 Quel fromage préfères-tu ? ........ ou ........ ?
.......... ? 5 Il a acheté .......... panier au marché.
2 Je n’aime pas .......... couleur. 6 Je vais donner .......... fraises à ma voisine.
3 J’ai acheté .......... livre hier, il est très bien. Elle n’en a pas dans son jardin.
4 Travaillez à deux pour faire un jeu de rôle. Un(e) client(e) au marché veut acheter des fruits et
des légumes. Une personne joue le rôle A (le/la marchand(e)) et l’autre joue le rôle B (le/la
client(e)). Le/La marchand(e) commence.
1 A Bonjour. Qu’est-ce que vous voulez ? B …
2 A Vous voulez en gouter ? Qu’est-ce que vous en pensez ? B …
3 A Qu’est-ce que vous achetez au marché d’habitude ? B …
4 A Vous avez déjà gouté le fromage qu’on vend ici au marché ? C’était comment ? B …
5 A Où irez-vous cet après-midi ? Qu’est-ce que vous voulez acheter à manger ? B …
Bonjour monsieur/ je voudrais un(e) / deux / cinq / un kilo de/d’ / un panier de/d’…
madame, pommes / oranges / fraises / pêches / pommes de terre / carottes / haricots verts
Oui, j’aimerais bien en gouter un peu. / Non, ne vous inquiétez pas.
C’est / Ce sont bon(ne)(s) / délicieux / délicieuse(s) / trop mûr(s) / mure(s).
D’habitude j’achète des fraises / des framboises / un melon / du pain / des gâteaux.
J’ai essayé le fromage / les gâteaux / les crêpes / les chichis. C’est / Ce sont bon(ne)(s) / pas mal.
J’irai à la plage / en ville / au concert. cet après-midi / ce soir / demain / plus tard.
Je veux acheter du jambon / une baguette / des pommes pour emmener avec moi.

5 Expliquez comment vous et votre famille faites vos courses. Écrivez environ 80-90 mots en français.
l Habitez-vous en ville ou à la campagne ? l Où faites-vous vos courses ? Pourquoi ?
l Y a-t-il beaucoup de magasins près de chez l Qu’est-ce que tu as acheté la dernière fois
vous ? que tu as fait les courses ?
121

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 3.2 Shopping

3.2c Achetons des cadeaux

H Décrire en détail ce que vous voulez acheter
Décollage
H Les adjectifs possessifs (2) : votre/vos, notre/nos, leur/leurs ; utiliser le bon registre
linguistique

Quel cadeau choisir… ?

Stefan Notre père et notre mère vont tous les deux fêter leurs cinquantièmes anniversaires le
mois prochain. Qu’est-ce que nous pourrions acheter comme cadeaux ? Nos idées ne sont
pas très bonnes.
Marie-Claude Alors, votre père, comment est-il ? Vous avez une photo de lui sur vos portables ?
Emma Tiens, voici une photo. Il est très sportif. Il adore le cyclisme. Il fait partie d’une association
de cyclistes. Il en est président et il organise ses évènements.
Marie-Claude Donc il aime porter des vêtements de sport, en particulier pour le cyclisme ?
Emma Ah, oui.
Marie-Claude Bon, offrez-lui des lunettes de soleil pour cyclistes. Elles peuvent être rondes ou carrées et
il y a beaucoup de couleurs différentes, aussi. En plus, elles ont des verres spéciaux.
Emma Et pour maman ? Une ceinture ou des gants, peut-être ?
Marie-Claude Pourquoi pas des bijoux ? Récemment votre mère a acheté un joli collier en or du magasin
« Beaux Cadeaux ». J’ai gardé l’adresse de leur site web. Il y a des boucles d’oreilles et des
bagues en or ou en argent avec des pierres précieuses.
Emma Génial ! Stefan, tu penses que c’est une bonne idée ?
Stefan Mais oui, Marie-Claude a toujours de bonnes idées. Merci Marie-Claude !

1 Lisez la conversation. Choisissez la bonne réponse pour compléter chaque phrase. Choisissez A,
B ou C.

Exemple : 1 B
1 Les parents de Stefan et Emma vont avoir … ans.
A cinquante-cinq B cinquante C quarante-cinq
2 Marie-Claude a beaucoup …
A d’imagination. B de vêtements. C de lunettes de soleil.
3 Le magasin « Beaux Cadeaux » est …
A un magasin de sport. B une bijouterie. C une boucherie.
4 Faire … est une passion pour le père de Stefan et Emma.
A du ski B de la randonnée C du vélo

122

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 SECTION 3: WHERE I LIVE AND WHAT IT’S LIKE

5 Les boucles d’oreilles en or vont couter …

A assez cher. B très peu d’argent. C rien du tout.
6 Le cadeau offert au père de Stefan et Emma … parfait pour l’été.
A ne serait pas B a été C sera
7 Marie-Claude a toujours la bonne …
A idée. B réponse. C question.
8 Rester en bonne … est très important pour le père de Stefan et Emma.
A humeur B santé C condition
2 Vous allez entendre Stefan et Emma parler des cadeaux qu’ils veulent acheter dans deux
magasins. Reliez les débuts de phrases (1-8) aux fins de phrases (A-H).

Exemple : 1 G
1 Le père de Stefan aime A un collier dans cette bijouterie.
2 La mère de Sylvie a déjà acheté B est en métal précieux.
3 Les lunettes coutent moins cher C faire un paquet-cadeau.
4 Le collier que la mère de Sylvie a acheté D parce qu’elles sont en promotion.
5 La période des soldes E en forme triangulaire.
6 Sylvie choisit des boucles d’oreilles F des pierres précieuses rouges.
7 La vendeuse va G les lunettes bleues ou grises.
8 Les boucles d’oreilles ont H est au mois de février.
3 Les adjectifs possessifs. Regardez la section grammaire B9. Complétez les phrases avec la bonne
forme de l’adjectif possessif de la case. Vous pouvez utiliser le même adjectif possessif plus d’une fois.

Exemple : 1 votre
1 Puis-je regarder .......... collection de montres, s’il vous plait ?
2 Alors, les enfants vous avez rangé .......... affaires ?
3 J’aime bien la couleur de ces lunettes, mais je n’aime pas .......... forme.
4 Nous allons partir en vacances demain, .......... valises sont prêtes.
5 Christiane et Alain m’ont dit qu’ils aiment bien .......... maison, mais malheureusement
.......... voisins sont très bruyants.
6 Nous avons trois poules, mais .......... poules ne pondent pas beaucoup d’œufs.
7 Nous sommes partis en vacances, mais au retour .......... voiture est tombée en panne.
8 « Bonjour Paul, je vous vois rarement maintenant. Comment va .......... maman ? »

notre leur nos leurs votre vos

4 Travaillez à deux. Choisissez un des articles de l’exercice 1 page 122. Posez ces questions à
votre partenaire sur l’article. Choisissez un autre article et changez de rôle puis répondez aux
questions de votre partenaire. Décrivez l’article en détail.
l Qu’est-ce que vous voulez acheter comme l Quelle forme voulez-vous ?
cadeau ? l Quelle couleur ou quel métal
l À qui allez-vous offrir ce cadeau ? voulez-vous ?
5 Décrivez un cadeau que vous avez offert à quelqu’un récemment ou un cadeau que vous avez
reçu récemment.
l Quel cadeau avez-vous reçu ou offert ?
l De qui avez-vous reçu ce cadeau ou à qui avez-vous offert ce cadeau ?
l Décrivez-le en détail : la forme, la couleur, le matériel.
l Donnez votre avis concernant ce cadeau.
Écrivez environ 80-90 mots en français.

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 3.2 Shopping

3.2d Tu penses que ça me va… ?

En Vol H Décrire et choisir des vêtements ; donner son avis et exprimer son mécontentement
H Les interrogatifs

Qu’est-ce que vous cherchez ? Une robe de

soirée ? Laquelle ? Une belle jupe, un pantalon
ou une écharpe ? Parmi notre collection vous
trouverez des pièces qui vous plaisent et qui vous
mettront en valeur.
Faites-vous plaisir et profitez d’un large choix
d’articles et de vêtements pour vous habiller. Vous,
et toute votre famille !

Collection pour femmes

Retrouvez tout le prêt-à-porter qui vous

correspond dans notre nouvelle collection pour
hommes et femmes !
Les vêtements que nous portons tous les jours
sont une réflexion de qui nous sommes. Et qui
êtes-vous ? Il est très important de pouvoir
trouver des vêtements et des articles de mode
qui nous vont bien. Nous vous proposons une Collection pour hommes
large sélection de vêtements, et notre nouvelle
collection vous permet de créer des looks et des
tenues tendance qui reflètent votre personnalité.

Chloé : Tu as vu ce nouveau catalogue ? Il y a des vêtements que j’aime bien, surtout les jupes et
les chaussures à talons. J’ai envie de commander quelque chose en ligne. Qu’en penses-tu ?

Fabienne : Quoi ? Ah, oui, il y a des jolis sacs que tu ne trouverais pas en ville.

Chloé : Alors, c’est décidé ? Tu vas commander un sac ? Lequel ?

Fabienne : Celui-là, en cuir argenté. Et toi ? Qu’est-ce qui te plait ?

Chloé : Moi, je vais commander ces sandales. Mais il faut d’abord voir s’ils ont ma pointure, le 39.

1 Lisez la page de publicité et la conversation et décidez si les affirmations sont

vraies (V) ou fausses (F). Si l’affirmation est fausse corrigez-la selon le texte.
Exemple : 1 (F) Il y a un large choix / une large sélection.
1 Seulement quelques vêtements sont proposés dans le catalogue.
2 Il est important de se sentir bien dans ses vêtements.

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 SECTION 3: WHERE I LIVE AND WHAT IT’S LIKE

3 Le catalogue ne propose que des vêtements pour femmes.

4 Il n’y a pas de vêtements pour enfants dans le catalogue.
5 Chloé va commander des chaussures à talons.
6 Fabienne va commander un sac à main.
7 Chloé ne sait pas si le magasin aura sa pointure.
8 Chloé n’aime pas les sandales.
2 Première partie : questions 1-4. Écoutez la première conversation. Complétez ces
phrases avec les mots que vous entendez.
Exemple : 1 rouge
1 La robe que Fabienne va essayer est de couleur .......... .
2 Le tissu de la robe est du .......... .
3 Ce tissu est bien quand .......... .
4 La vendeuse suggère qu’elle essaie aussi .......... .
Deuxième partie : questions 5-8. Écoutez la deuxième conversation. Répondez
aux questions en français.
5 Quel est le problème avec la chemise que l’homme a achetée ?
6 L’homme n’aime pas les autres chemises qui sont proposées. Quelles sont ses
raisons ? [3]
7 Qu’est-ce qu’il demande ?
8 Où doit-il aller ?
3 Les interrogatifs: qui, quoi, que, lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. Regardez les
sections grammaire E1, E2 et E3. Complétez les phrases avec le bon mot interrogatif.
Exemple : 1 Que
1 « .......... cherchez-vous ? » « Je cherche un blouson vert »
2 « .......... est à la porte ? » « C’est ta copine. »
3 « Tu as vu mon pull ? » « .......... ?» « Celui que j’ai acheté hier ».
4 « J’aime bien ces chaussures. » « .......... ? » « Celles qui sont derrière toi. »
5 « .......... ? Je ne t’entends pas, il y a trop de bruit ! »
6 « .......... est-ce que tu as invité à venir manger dimanche ? Ta voisine ? »
4 Posez ces questions à votre partenaire. Répondez aussi à ses questions. Ajoutez
des détails supplémentaires, des formes de verbes différentes, et des expressions
variées. Quand c’est possible, ajoutez aussi des opinions.
l Comment achètes-tu tes vêtements ?
l Quels sont tes vêtements et style préférés ?
l Peux-tu décrire un vêtement que tu as vraiment aimé ?
l Qu’est-ce que tu achèteras la prochaine fois que tu iras au magasin de
vêtements, à ton avis ? Décris-le.
l Tu aimes porter des vêtements de marque ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

5 Imaginez que vous avez reçu de l’argent pour votre anniversaire. Vous avez décidé
d’aller en ville avec un copain/une copine pour acheter des vêtements.
l Décrivez les magasins que vous avez visités.
l Dites pourquoi vous aimez certains magasins.
l Avez-vous trouvé les vêtements de vos rêves ?
l Décrivez vos achats. Avez-vous eu des problèmes en les achetant ?
l Qu’est-ce que vous allez acheter d’autre ? Pourquoi ?

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